【精選】數學(xué)教學(xué)計劃范文合集8篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編整理的數學(xué)教學(xué)計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學(xué)習中，學(xué)生通過(guò)“數一數”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
4、第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習，初步養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。在實(shí)際情景中，認識時(shí)、分、秒，初步體會(huì )時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第三單元“觀(guān)察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習中，學(xué)生將經(jīng)歷觀(guān)察的過(guò)程，體驗到從不同的位置觀(guān)察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。
2、第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。ㄈ┙y計與概率
第九單元“統計與猜測”。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數據的調查、收集、整理的過(guò)程，根據圖表中的一些數據回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡(jiǎn)單的猜測活動(dòng)中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“節日活動(dòng)”“地球旅行”“人類(lèi)的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，在其他具體內容的學(xué)習中，安排了“小調查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應用性問(wèn)題，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應用。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程，體會(huì )乘法的意義從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的思考問(wèn)題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。
3、學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程，體會(huì )除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì )除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )用乘法口訣求商，體會(huì )乘法與除法的互逆關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)措施：
1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望。
2、創(chuàng )造情境。
3、鼓勵算法多樣化。
五、課時(shí)安排：
1、數一數與乘法，5課時(shí)
2、乘法口訣（一），10課時(shí)
3、觀(guān)察物體，4課時(shí)
4、分一分與除法，13課時(shí)
5、方向與位置，4課時(shí)
6、乘法口訣（二），7課時(shí)
7、除法，8課時(shí)
數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
今年我帶一年級五班和六班的數學(xué)課。剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛(ài)，活潑好動(dòng)，對新學(xué)校、新同學(xué)、新老師等都充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)憧憬，從幼兒園的“游戲為主”到小學(xué)生的“學(xué)習為主”；從“無(wú)規矩”到“遵規矩”；從“無(wú)知”到“懵懂”，還有很長(cháng)的路要走。課堂常規：上課怎樣和老師打招呼，怎樣聽(tīng)講，怎樣交流，怎樣擺放學(xué)習用品、怎樣舉手回答問(wèn)題，怎樣收拾書(shū)包，以及什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)等等，都是需要孩子在近期必須學(xué)會(huì )的，我們老師從入學(xué)第一天就開(kāi)始做這樣的訓練工作，看起來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)單的口令，一個(gè)簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，但想要孩子們做到整齊劃一是多么的不容易，任重而道遠。在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我把學(xué)生良好行為習慣的養成教育以及建設良好的班集體作為主要目標。
二、教學(xué)目標
使學(xué)生能夠：
1. 熟練的數出20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，并能認、讀、寫(xiě)0——10各數。
2. 初步知道加減法的含義、名稱(chēng)，比較熟練的計算一位數的加減法；會(huì )解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3.直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱(chēng)，并能進(jìn)行識別。
4.初步認識鐘面，會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。
三、教材分析
本冊教材包括：數一數、比一比，10以?xún)鹊恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)。11——20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)冗M(jìn)位加法，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1．根據《標準》調整了教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供了更豐富的知識。
2．視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3．認數和計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4．重視學(xué)生對數概念的理解，初步建立數感。
5．計算教學(xué)、體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6．安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7．安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
四、教學(xué)措施
1．培養良好的學(xué)習習慣。學(xué)生學(xué)習的常規的培養和訓練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習用品起，怎樣聽(tīng)講、怎樣書(shū)寫(xiě)、怎樣記作業(yè)，以及的簡(jiǎn)單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習習慣的內容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導學(xué)生會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習中仍應充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，將這一目標貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。
2. 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。要組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng )設有意義的問(wèn)題情境或數學(xué)活動(dòng)，激勵每一個(gè)學(xué)生自己去探索數學(xué)，獨立思考，并會(huì )產(chǎn)生與同伴交流的愿望，達到獲得知識、發(fā)展能力的目的。
3. 盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的'素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心，在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣，應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。引導學(xué)生認真觀(guān)察、獲得信息，加深知識的理解。
4. 使用多媒體教學(xué)、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng )設生動(dòng)的情境提供了方便，時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
5. 加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
五、其他方面
積極承擔學(xué)校交給的工作和任務(wù)，與程愛(ài)梅老師結成師徒，共同學(xué)習，共同提高。
附教學(xué)進(jìn)度安排：
周次 日期 內容
一 9.6-9.9 新生入學(xué)教育
二 9.12-9.14 生活中的數
三 9.18-9.23 生活中的數
四 9.26-9.30 生活中的數
五 10.8-10.14 生活中的數
六 10.17-10.21 比較
七 10.24-10.28 比較
八 10.31-11.4 加減法（一）
九 11.7-11.11 加減法（一）
十 11.14-11.18 加減法（一）
十一 11.21-11.25 期中考試
十二 11.28-12.2 分類(lèi)
十三 12.5-12.9 位置與順序
十四 12.12-12.16 認識圖形
十五 12.19-12.23 加減法（二）
十六 12.26-12.30 加減法（二）
十七 1.2-1.6 認識鐘表
十八 1.16-1.19 總復習 期末考試
數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生掌握知識情況分析
本班共有65人，男生35人，女生30人，全班學(xué)生學(xué)習基礎尚可，但課堂參與意識較差，缺乏學(xué)習的積極性，沒(méi)有形成良好的學(xué)習、作業(yè)習慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設需要進(jìn)一步加強。少數學(xué)生思想品德有偏差，自私狹隘。大部分學(xué)生體質(zhì)健康，但少數學(xué)生身體素質(zhì)較差，要加強體育鍛煉。
二、教學(xué)內容
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。
三、教學(xué)目標
1、了解統計的意義，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式、知道除法算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形；結合實(shí)例，初步感知平移、旋轉現象。
4、讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復雜的涉及乘、除運算的實(shí)際問(wèn)題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會(huì )計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過(guò)程，初步理解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。
7、結合生活實(shí)際，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，經(jīng)歷數數的過(guò)程，能認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，結合實(shí)際物體知道這些數的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數學(xué)模型思想。
9、通過(guò)一系列的猜測、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數與組合數。
10、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我帶兩個(gè)班數學(xué)課，兩個(gè)班學(xué)生男女比例均等，但由于學(xué)生年齡小，注意力差，所以一節課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時(shí)間不少。
二、教材分析：
本冊教材一共分為十個(gè)單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類(lèi)、6-----10的認識和加減法、11-----20 的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法及總復習和二個(gè)數學(xué)活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和10以?xún)鹊募訙p法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的基礎，同時(shí)它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗教材，是在新課程標準的指導下進(jìn)行的實(shí)驗課本，本冊教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數感及觀(guān)察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習方法、思考方式。
三、教學(xué)目標：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”“<”“>”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步了解鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和10以?xún)鹊募訙p法
五、教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)位加法
六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、每周寫(xiě)兩篇數學(xué)日記。
七、課時(shí)安排：
共計約61課時(shí)
1、數一數……………………………約1課時(shí)
2、比一比……………………………約2課時(shí)
3、1—5的認識和加減法……………約10課時(shí)
4、認識物體和圖形…………………約3課時(shí)
5、分類(lèi)………………………………約2課時(shí)
6、6—10的認識和加減法…………約21課時(shí)
7、11—20各數的認識………………約4課時(shí)
8、認識鐘表…………………………約2課時(shí)
9、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法………………約12課時(shí)
10、總復習……………………………約4課時(shí)`
數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況分析：
我所任教的六年一班共有30學(xué)生人，其中男生12人，女生18人。大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，空間觀(guān)念較強。上課時(shí)都能積極思考、主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。
二、教學(xué)方法設計：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)， 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎，創(chuàng )建問(wèn)題情境，設計符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
三、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配。
根據課程計劃和教學(xué)內容合理安排教學(xué)進(jìn)度，不隨意增減課時(shí)。確保教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)評價(jià)方案
(一)主要針對學(xué)生在課上的學(xué)習狀態(tài)來(lái)評價(jià)。
1、看學(xué)生的學(xué)習狀況，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性是否被激起，能積極地以多種感觀(guān)參與到學(xué)習活動(dòng)之中，精神振奮，有強烈的求知欲望。
2、看學(xué)生的參與狀態(tài)，學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)中的數量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標志，學(xué)生要全員參與，有效參與。
3、看學(xué)生的學(xué)習方式。是否由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，是否由個(gè)體學(xué)習到主動(dòng)合作學(xué)習;是否由接受性學(xué)習變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習。
4、看學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習上的表現。 學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，是否全身心地投入、是否發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極解決問(wèn)題，是否敢于質(zhì)疑，善于合作、主動(dòng)探究并有實(shí)效，是否圍繞某一問(wèn)題彼此間能交流、討論、傾聽(tīng)，提出有效建議。
5、看學(xué)生學(xué)習的體驗與收獲。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，90%以上的學(xué)生能夠相互交流知識、交流、體會(huì )，交流情感由自悟——覺(jué)悟——感悟——醒悟，在獲取豐富知識的同時(shí)形成了一定的學(xué)習能力。
量化評價(jià)評價(jià)標準：第1項8分;第2項3分;第3項6分;第4項8分;第5項2分;第6項8分，總計35分。
(二)教學(xué)效果評價(jià)
1、看教學(xué)目標達成度如何，教師是否高度關(guān)注學(xué)生的知識 與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。
2、看教學(xué)效果的滿(mǎn)意度，學(xué)生在教師的指導下，積極主動(dòng)參與，90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習方法，獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗。
3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。
量化評價(jià)標準：第1項4分;第2項7分;第3項4分�？傆�15分。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
二、教材特點(diǎn)：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)(A版)》，它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng )新之間的關(guān)系，體現基礎性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：
1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習激情。
2.問(wèn)題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng)，培養問(wèn)題意識，孕育創(chuàng )新精神。
3.科學(xué)性與思想性：通過(guò)不同數學(xué)內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習數學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數學(xué)思維能力，培育理性精神。
4.時(shí)代性與應用性：以具有時(shí)代性和現實(shí)感的素材創(chuàng )設情境，加強數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應用意識。
三、教法分析：
1.選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達到培養其興趣的目的。
2.通過(guò)觀(guān)察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3.在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、學(xué)情分析：
重點(diǎn)在于培養學(xué)生的計算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機補充一些內容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。
五、教學(xué)要求：
1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數學(xué)發(fā)現中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。
2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn)了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。
3、(理)了解數學(xué)歸納法的原理，能用數學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數學(xué)命題。
4、理解復數相等的充要條件;了解復數的代數表示法及其幾何意義;會(huì )進(jìn)行復數代數形式的四則運算;了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。
5、(理)理解分類(lèi)加法計數原理和分類(lèi)乘法計數原理;會(huì )用分類(lèi)加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能用計數原理證明二項式定理，會(huì )用二項式定理解決與二項展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
6、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫(huà)隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡(jiǎn)單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線(xiàn)的特點(diǎn)及曲線(xiàn)所表示的意義。
7、了解下列一些常見(jiàn)的統計方法，并能應用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解聚類(lèi)分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用。
六、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、本班學(xué)生數學(xué)學(xué)習情況分析與教材分析
學(xué)情分析
本班學(xué)生29名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中及格率100%、均分102分、后進(jìn)生轉化50%。但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。
教材分析
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：生活中的數、觀(guān)察與測量、加與減(一)、(二)、(三)認識人民幣，長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀(guān)認識，簡(jiǎn)單的統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
三、教學(xué)措施
1、課前備課必須對學(xué)生可能提出的問(wèn)題及對策進(jìn)行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對個(gè)別學(xué)困生當面輔導。
2、重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。
3、結合教學(xué)具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4、培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立審題，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。在數學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
6、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。并根據具體情況，自己創(chuàng )造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。
7、每學(xué)完一個(gè)單元的內容，做到及時(shí)復習，及時(shí)考核，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便及時(shí)補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴格要求學(xué)生，不但書(shū)寫(xiě)工整，且準確率高。對每天的作業(yè)老師要及時(shí)批改，并讓學(xué)生養成改錯的好習慣。
四、本學(xué)期教學(xué)奮斗目標：
力爭經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，在期末統考中及格率達到100%，均分達到105分以上，后進(jìn)生轉化率達到100%。
五、主要教學(xué)措施：
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
5、抓好后進(jìn)生的轉化工作，對他們在課堂上多提問(wèn)，課后多輔導，多鼓勵樹(shù)立起他們的學(xué)習信心，挖掘提高成績(jì)的有利因素，全面提高教學(xué)成績(jì)。
6、采取靈活多樣的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、教材內容
這一冊教材包括下面一些內容：分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖、數學(xué)廣角和總復習等。而兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
本冊教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套實(shí)驗教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續體現前幾冊實(shí)驗教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
二、學(xué)生基本情況
本學(xué)期本人所任教的是六年級的數學(xué)，共有學(xué)生64人。從整體上來(lái)看，學(xué)生兩極分化比較大，成績(jì)差的學(xué)生占了一半還要多，這無(wú)形給我的教學(xué)帶來(lái)壓力和困惑。所以本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，并盡可能的保證優(yōu)等生持續發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數學(xué)學(xué)習上得到最大限度的發(fā)展。
三、教學(xué)目標：
1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
5.能用方向和距離表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
6.理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
7.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用數形結合的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.分數乘法和除法、比、圓、百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
2.促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展，初步培養數學(xué)思想和解決問(wèn)題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.理解分數乘法的意義，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算；
2.使學(xué)生理解分數乘、除法、百分數應用題中的數量關(guān)系，會(huì )靈活解決問(wèn)題。
3.通過(guò)數與形結合來(lái)分析思考問(wèn)題，從而感悟數形結合的思想，體會(huì )極限思想。
五、教學(xué)措施
1.充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò )資源等現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能，數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
3.認真備課，鉆研教材，做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)；加強操作、直觀(guān)的教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀(guān)念，
4.平時(shí)的練習和作業(yè)有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教。
5.抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
六年級上冊 科目：數學(xué) 20xx年9月
周次 | 起 止 時(shí) 間 | 單元 | 教 學(xué) 內 容 | 授課 時(shí)數 |
1—3 | 9.3 9.21 | 一 | 分數乘法 | 12 |
4 | 9.25 9.30 | 二 | 分數乘法 位置 | 4 |
5—8 | 10.8 11.2 | 三 | 分數除法 | 14 |
9 | 11.5 11.9 | 四 | 比 | 3 |
10 | 11.12 11.16 | 期中復習 考試 | ||
11—13 | 11.19 12.6 | 五 | 圓 | 9 |
14—17 | 12.6 12.28 | 六 | 百分數 | 15 |
18 | 12.31 1.4 | 七 | 扇形統計圖 數學(xué)廣角 | 4 |
19、20 | 1.7—1.18 | 八 | 總復習 期末考試 |
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