【實(shí)用】五年級上冊教學(xué)計劃（通用14篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的五年級上冊教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級上冊教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析：
從總體上看，本冊繼承了前四冊即5、6、7、8冊教材的整體風(fēng)格。例如，課主題引領(lǐng)次主題，次主題整合一個(gè)相對獨立的內容；版式上，上方以導語(yǔ)、卡通人物呈現學(xué)習內容或任務(wù)要求，下方由卡通動(dòng)物提出問(wèn)題或活動(dòng)設計及要求。
從變化上看，自五年級上冊開(kāi)始，與圖片相比，文字量明顯加大；與形象的東西相比，觀(guān)念的引導力度在加大；從語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)上看，逐步減弱了兒語(yǔ)化的特點(diǎn)。
從學(xué)習方式看，適當增加了辯論、辨析、選擇、二難情景討論的活動(dòng)方式，目的在于引導學(xué)生將情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面基本的、核心的內容加以?xún)然�。品德課的學(xué)習，一定要始于情感態(tài)度，依托于活動(dòng)與實(shí)踐，形成于觀(guān)念及價(jià)值判斷。
另外，增加一定篇幅的閱讀材料，以補充不同孩子的學(xué)習需要；教材本身留給老師的空間，也有所拓展。
總之，本冊教材各單元主題層次清晰、內容突出。例如，第一單元主要是課標“我在成長(cháng)”的內容，第二單元主要是課標“我與家庭”的內容，第三單元主要是課標“我與學(xué)�！钡膬热�，第四單元主要是課標“我是中國人”的內容。而且，這四個(gè)單元的內容與三年級、四年級教材的相關(guān)內容自然銜接、螺旋上升。
二、教學(xué)目標：
《品德與社會(huì )》課程標準明確提出：品德與社會(huì )課程是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，根據五年級小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，依據課程標準中規定的課程總目標，五年級上冊分解的目標如下：
�。�1）了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心；知道人各有所長(cháng)，要取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )欣賞和尊重別人；對人寬容。
�。�2）學(xué)習正確對待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習調節的方法提高適應能力。
�。�3）體會(huì )真誠相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重；通過(guò)學(xué)校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì )生活中的現實(shí)意義，培養現代民主意識。
�。�4）知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。
�。�5）知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區劃；臺是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
�。�6）了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著(zhù)許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛(ài)國土的情感。
�。�7）了解我國不同地區的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響；理解和尊重不同地區人們的生活方式。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）學(xué)習正確對待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習調節的方法提高適應能力。
�。�2）體會(huì )真誠相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重；通過(guò)學(xué)校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì )生活中的現實(shí)意義，培養現代民主意識。
�。�3）知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區劃；臺是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
四、教學(xué)措施：
1、關(guān)于不同領(lǐng)域。小學(xué)生的社會(huì )生活范圍從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區或家鄉、祖國、世界等方面不斷擴大，其認識社會(huì )和品德形成的需要也在隨之加大，這是教材形成的內在邏輯，也是不同年級側重不同的生活領(lǐng)域、由低到高逐步深化的依據。
2、把握小學(xué)生品德與社會(huì )學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。
五年級上冊教學(xué)計劃 篇2
一、基本情況分析
本學(xué)期任教五年級四個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過(guò)于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數學(xué)生對科學(xué)這門(mén)學(xué)科不夠重視，導致科學(xué)意識淡薄，科學(xué)實(shí)驗的操作不熟練。
二、教材分析：
本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學(xué)生知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規律；懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運動(dòng)有關(guān)；能收集資料,了解人類(lèi)對晝夜現象認識的歷程等�！豆馀c色彩》主要使學(xué)生了解光的直線(xiàn)傳播現象；平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線(xiàn)；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構造及保健方面的知識�！峨姾痛拧繁締卧饕箤W(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會(huì )組裝一個(gè)簡(jiǎn)單電路；知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識磁
鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會(huì )探究影響電磁鐵磁性大小的因素；
了解電磁鐵的應用等�！逗粑脱貉h(huán)》通過(guò)本單元的學(xué)習，使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過(guò)程及常見(jiàn)呼吸疾病的產(chǎn)生和預防的初淺知識；
了解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識�！督忉屌c建立模型》和5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習特點(diǎn)，引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。
三、教學(xué)目標
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、教學(xué)措施：
1、利用過(guò)程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導學(xué)生學(xué)好科學(xué)。
2、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導學(xué)生從課堂延伸到課外。
3、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題，并做好記錄。
4、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源，進(jìn)行系統化的單元備課，提前做好教學(xué)準備。
5、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
8、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
9、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習；
10、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
五年級上冊教學(xué)計劃 篇3
一、教材簡(jiǎn)析
九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)(PEP Primary English)是根據《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫(xiě)綱要》的目的要求編寫(xiě)的，供六年制小學(xué)三-六年級使用。全書(shū)共8冊，每學(xué)期一冊。
本套教材的編寫(xiě)，參考了國內外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法和全身反應法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn)，結合我國國情，繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)他們的積極性和求知欲。
教材在編寫(xiě)中盡量做到教學(xué)內容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門(mén)。教學(xué)內容的編寫(xiě)由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結合、循環(huán)往復不斷復現，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽(tīng)說(shuō)，兼顧語(yǔ)法結構，以便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。
二、教學(xué)目的、要求
1、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和培養能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎。
3、養成良好的學(xué)習習慣，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)奠定初步的基礎。
4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇)。
5、能聽(tīng)、說(shuō)認讀21個(gè)單詞。
6、學(xué)會(huì )手工制作。
7、聽(tīng)懂后、會(huì )唱8首歌曲。
8、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱10首歌謠。
9、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
10、能理解6個(gè)幽默小故事。
11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、各課、各單元中的四會(huì )詞、句。
2、在逼真的情景中練習英語(yǔ)會(huì )話(huà)并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
3、打好語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎。
四、實(shí)施措施：
1、教學(xué)會(huì )話(huà)時(shí)，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能，盡量以現身說(shuō)法或表現法，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中，從而理解會(huì )話(huà)的含義，以加深印象，幫助記憶。
2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達方式時(shí)，可與會(huì )話(huà)教學(xué)結合起來(lái)。要盡量利用該課中會(huì )話(huà)的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫(huà)等使學(xué)生邊學(xué)習邊體會(huì )所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應用，同時(shí)培養學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習慣。
3、語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩，利于學(xué)生接受。
4、要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習融于各種形式的活動(dòng)中去。
5、課堂上，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論課上、課下師生間相互招呼、問(wèn)候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎勵評估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)。
五年級上冊教學(xué)計劃 篇4
一、班級情況分析
我任教的第五(1)班有45名學(xué)生，20名女生和25名男生。大多數學(xué)生都有良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。他們基本能積極思考，舉手發(fā)言，合作意識很強。從過(guò)去來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)生缺乏創(chuàng )新和突破的精神。雖然特別落后的后進(jìn)生很少，但是沒(méi)有特別準備的孩子。這學(xué)期，我們在保證基礎學(xué)習的基礎上，繼續探索優(yōu)生的動(dòng)力，成為學(xué)會(huì )學(xué)習、積極學(xué)習的新數學(xué)學(xué)習者。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣好，空間感強。在課堂上，他們可以積極思考，積極創(chuàng )造性地學(xué)習。但從去年的知識質(zhì)量接受情況來(lái)看，學(xué)生的存在明顯兩極分化，后進(jìn)生還是大臉。針對這些情況，本學(xué)年在注重基礎知識教學(xué)的同時(shí)，要加強后進(jìn)生的引導和尖子生的引導，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內容
本教材包括以下內容：十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法、簡(jiǎn)單方程、觀(guān)察對象、多邊形面積、統計與可能性、數學(xué)廣角、數學(xué)綜合應用等。
分數乘法、分數除法、簡(jiǎn)單方程、多邊形面積、統計學(xué)、可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數字和代數方面，本教材安排了十進(jìn)制乘法、十進(jìn)制除法和簡(jiǎn)單方程。分數乘除在現實(shí)生活和數學(xué)學(xué)習中應用廣泛，是小學(xué)生應該掌握和形成的基本知識和技能。這部分內容是在學(xué)習整數四則運算和小數加減的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數四則運算的能力。簡(jiǎn)單方程是小學(xué)集中講授代數基礎知識的單元。本單元安排了用字母表示數字、方程的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程、用方程表示等價(jià)關(guān)系、解簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解題能力。
在空間和圖形方面，本教材安排了觀(guān)察對象和多邊形面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的體驗，認識到從不同方向看到的物體的形狀和相對位置；探索和了解各種圖形的特點(diǎn)，它們之間的關(guān)系以及它們之間的變換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式以及它們之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、變換等數學(xué)思維方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計學(xué)和概率論中，這本教材使學(xué)生能夠學(xué)習概率和中位數。通過(guò)操作和實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件的可能性和游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )尋求某些事件的可能性；在平均數的基礎上講授中位數，讓學(xué)生了解平均數和中位數的統計意義、特點(diǎn)和適用范圍；進(jìn)一步了解統計和概率在現實(shí)生活中的作用。
用數學(xué)解題，一方面教材結合十進(jìn)制乘除，教學(xué)用乘除法計算知識，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“廣角數學(xué)”的教學(xué)內容。通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)滲透了數字編碼的初步數學(xué)思維方法，認識到數字的規則排列可以使人與人之間的信息交流安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受到數學(xué)的魅力。培養學(xué)生的符號意識、觀(guān)察、分析和推理能力、探索數學(xué)問(wèn)題的興趣以及發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
根據學(xué)生的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，本教材安排了兩次數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問(wèn)題
1.精通記數乘除。
2.在具體情況下，我們會(huì )用字母表示數字，理解方程的性質(zhì)，用方程的性質(zhì)求解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示等價(jià)關(guān)系，解決簡(jiǎn)單情況下的問(wèn)題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能夠識別從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的含義，找到數據的中位數。
6.體驗事件的可能性和游戲規則的公平性，要求一些事件的可能性；可以預測簡(jiǎn)單事件的可能性，進(jìn)一步了解概率在現實(shí)生活中的作用。
7.從現實(shí)生活中體驗發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8.了解數字編碼的思維方法，培養生活中發(fā)現數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析、推理的能力。
9.體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
10.養成認真工作，書(shū)寫(xiě)工整的好習慣。
三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
(一)教學(xué)的重點(diǎn)
分數乘除、簡(jiǎn)單方程、多邊形面積、統計和可能性是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
(二)教學(xué)困難
了解十進(jìn)制乘除運算，字母表示數字的意義，字母表示數字的公式，方程的意義，方程的基本性質(zhì)，根據題意分析數字之間的等式，了解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
V.教學(xué)措施：
在教學(xué)中，不僅要考慮數學(xué)本身的特點(diǎn)，還要遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，注重每個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度和思維能力上的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中處理好以下關(guān)系：
1.注重基礎，處理好基礎與提高的關(guān)系。加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是加強口算訓練。在實(shí)際問(wèn)題方面，要注意一步算實(shí)際問(wèn)題的做法。
2.注重實(shí)踐設計，處理好現實(shí)與生活的關(guān)系。課內課外作業(yè)應精心設計，從培養學(xué)生能力出發(fā)，緊密結合生活實(shí)踐，注重發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新能力。并采用“基礎練習個(gè)別作業(yè)”的形式，根據學(xué)生不同的學(xué)習水平設計作業(yè)。教師為不同層次的學(xué)生設計作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內容和形式，實(shí)現差異化發(fā)展。
3.注意平時(shí)考試習慣的滲透和培養。
4.鼓勵創(chuàng )新，處理好投放和接收的關(guān)系。
5.注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系
五年級上冊教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析
本教材共14節課，其中鑒賞課2節，繪畫(huà)課8節，工藝美術(shù)課4節。繪畫(huà)班有三個(gè)班《學(xué)畫(huà)中國畫(huà)》，版畫(huà)排在工藝班。由于實(shí)際情況和教學(xué)條件的關(guān)系，很難完成，所以計劃根據實(shí)際情況選擇課程。其他與同學(xué)生活密切相關(guān)，可以完成。
二，學(xué)生情況分析
同學(xué)已經(jīng)到了五年級，學(xué)習任務(wù)比以前重了，時(shí)間也不多了。但是，今年的學(xué)生對藝術(shù)有很強的興趣，愿意去學(xué)。也有一些同學(xué)有特殊的喜好，在這方面有特殊的技能。針對這些利弊，只要揚長(cháng)避短，及時(shí)開(kāi)導，一點(diǎn)一點(diǎn)滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的知識和技能是可以有所增加和提高的。
三、關(guān)鍵難點(diǎn)
根據學(xué)生的情況和地理情況，我決定本期重點(diǎn)上工藝課。本技術(shù)課程中的《美化板報、墻報》與學(xué)生活動(dòng)密切相關(guān)，具有實(shí)用價(jià)值，因此本課程及其相關(guān)內容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材編排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面有四節課，專(zhuān)業(yè)性很強，概念一般，學(xué)生很難理解。這是本研究的難點(diǎn)。
四、教學(xué)模式
根據美術(shù)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在這一教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)以多種方式進(jìn)行，包括室內和室外教學(xué)、知識講解和實(shí)踐技能、想象和現實(shí)主義、教師指導和學(xué)生自主學(xué)習。
五.課時(shí)安排
1.密封兩頁(yè)(欣賞)一個(gè)課時(shí)
2、一件難忘的事(欣賞、繪畫(huà))1課時(shí)
3.比例之美(繪畫(huà))2課時(shí)
4.立方體和長(cháng)方體透視現象(繪畫(huà))2-3課時(shí)
5.圓筒透視現象(繪畫(huà))2課時(shí)
6、物體結構(繪畫(huà))1課時(shí)
7.美化板報(工藝)5小時(shí)
(包括美術(shù)2小時(shí)，板報設計制作3小時(shí))
8.制作風(fēng)箏(工藝)1課時(shí)
9、紙管工(工藝)2課時(shí)
10.學(xué)畫(huà)年畫(huà)(畫(huà))1-2小時(shí)
11.代表日常生活的繪畫(huà)(鑒賞)1課時(shí)
五年級上冊教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)情分析
五年級學(xué)生隨著(zhù)生活范圍和認知領(lǐng)域的進(jìn)一步擴展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，此時(shí)老師應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，提高學(xué)生對音樂(lè )的進(jìn)一步的熱愛(ài)。五年級的學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習都有了一定的音樂(lè )基礎，所以本學(xué)期應繼續加強學(xué)生音樂(lè )課基本常規和提高音樂(lè )基本欣賞能力的培養。注重對學(xué)生良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導，形成良好的歌唱習慣。通過(guò)加入多種音樂(lè )形式的學(xué)習讓學(xué)生保持對音樂(lè )的興趣。
二、教材分析
二年級下冊共編分為七個(gè)主題單元，《春景》、《歡樂(lè )的村寨》、《飛翔的夢(mèng)》、《你好！大自然》、《京韻》、《百花園》、《愛(ài)滿(mǎn)人間》。每個(gè)單元包括聆聽(tīng)—感受音樂(lè )，演唱—表現音樂(lè )，知識與技能—學(xué)習音樂(lè )知識和創(chuàng )編與活動(dòng)—創(chuàng )造音樂(lè )等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、學(xué)習器樂(lè )、知識與技能、創(chuàng )編等。要求如下：
1、唱歌：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè )技巧，學(xué)生能將歌曲情感正確的表達出來(lái)。
2、欣賞：通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力，從而培養學(xué)生形成健康的審美情操。
3、器樂(lè )：學(xué)習豎笛的正確演奏姿勢與方法，能獨立完成3~5首作品。
4、知識與技能：基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能。
三、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習，多請教，努力提高自身的文化修養和教學(xué)水平。
2、認真鉆研音樂(lè )新課程標準和教材，圍繞本年級的學(xué)段目標開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
3、課堂形式設計多樣，讓課堂充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性以及表演性。注意課堂紀律的養成。采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力，讓學(xué)生從協(xié)作中增強其團隊意識。
4、因材施教，關(guān)注五年級兒童心理特征，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，讓學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。
5、多聽(tīng)其他老師的課程，并虛心請教。
四、教學(xué)目標與任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)音樂(lè )課的教學(xué)，保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受。培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神，增強集體意識，培養他們的合作能力。
2、知識與技能：
�。�1）通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規定的樂(lè )理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
�。�2）培養學(xué)生的音樂(lè )感受與欣賞的能力，初步養成良好的音樂(lè )欣賞習慣。
�。�3）通過(guò)學(xué)習歌曲，掌握歌曲中出現的'切分音、附點(diǎn)音符以及弱起小節，能夠自信地、有表情地演唱歌曲。
�。�4）通過(guò)學(xué)習學(xué)具樂(lè )器——豎笛，能夠獨自演奏簡(jiǎn)單的樂(lè )曲。
�。�5）通過(guò)發(fā)聲練習，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法。
�。ǘ┙虒W(xué)任務(wù)
讓學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲，能夠自信地、有表情地演唱所教授的歌曲，學(xué)會(huì )運用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行伴奏。
五年級上冊教學(xué)計劃 篇7
五年級2班共有44名學(xué)生，90%的學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣，僅有少部分學(xué)生的學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習的意識較差，大部分學(xué)生在課堂上能認真、專(zhuān)心聽(tīng)，但缺少主動(dòng)參與的意識和習慣，班級中少數學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成，拖拉作業(yè)、從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，存在兩極分化現象，后進(jìn)生人數不少，相當一部分同學(xué)學(xué)習自覺(jué)性差，不能及時(shí)完成作業(yè)、所以在新的學(xué)期里，要重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)，同時(shí)還要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，更要加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率、
教材簡(jiǎn)析：
本冊教材包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等、
�。ㄒ唬⿺蹬c代數方面：本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程、簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容、
�。ǘ┛臻g與圖形方面：包括位置和多邊形的面積兩單元、
�。ㄈ┙y計與概率方面：本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性的知識、
�。ㄋ模┯脭祵W(xué)解決問(wèn)題方面：教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容、
�。ㄎ澹┍緝越滩倪�安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)、
小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容、
教學(xué)工作預期目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
在數與計算方面，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力，讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程，初步體會(huì )方程的意義和思想；進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力、
在圖形與幾何方面，通過(guò)豐富的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會(huì )各種圖形的特征，圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展、
在統計與概率方面，讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性的知識、通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體會(huì )事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會(huì )統計和概率在現實(shí)生活中的作用、
在實(shí)踐與綜合應用方面，結合小數的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；“數學(xué)廣角”中的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透初步的數字編碼的數學(xué)思想方法，體會(huì )數字的有規律排列給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數學(xué)的魅力、
�。ǘ⿺祵W(xué)思考：在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受方程的思想方法及其價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強符號感、培養學(xué)生的符號感，及觀(guān)察、分析、推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識、
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題：
�。�1）能從現實(shí)情境中發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應用意識、
�。�2）在列方程解決一步計算的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握列方程解決問(wèn)題的基本思路和方法，體會(huì )其特點(diǎn)和價(jià)值、
�。�3）能應用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，培養根據實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應策略的能力、
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度：
�。�1）能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心、
�。�2）在探索數學(xué)知識、發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的條理性、嚴謹性以及數學(xué)結論的確定性，不斷增強自主探索的意識、
�。�3）在運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)的價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，不斷增強學(xué)數學(xué)，用數學(xué)的自覺(jué)性、
�。�4）在與他人合作交流的過(guò)程中，能大膽表達自己的見(jiàn)解，認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；發(fā)現錯誤能及時(shí)改正，遇到困難不輕易放棄；逐步學(xué)會(huì )客觀(guān)地評價(jià)自己和他人，逐步養成實(shí)事求是的態(tài)度和認真、嚴謹的學(xué)習習慣、
教學(xué)重點(diǎn)工作思路（措施）：
�。�1）創(chuàng )設平等、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高、
�。�2）課堂教學(xué)以探究式、體驗式的學(xué)習方法為主，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗，加強體驗學(xué)習，使學(xué)生在體驗中形成技能，掌握知識、
�。�3）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好基礎知識，形成基本技能，抓好、抓實(shí)“雙基”、課堂訓練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題，培養優(yōu)生的思維深度和廣度、
�。�4）培養學(xué)生預習習慣，在預習后提出疑惑，并能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法、
�。�5）做好課題研究工作，將“小學(xué)數學(xué)課堂有效教學(xué)模式的創(chuàng )新實(shí)踐研究”的課題研究工作與課堂教學(xué)緊密結合，以實(shí)踐促進(jìn)科研，進(jìn)一步完善課題研究，做好課題研究工作、
�。�6）做好優(yōu)生培優(yōu)工作和學(xué)困生輔導工作，要做到有計劃、重落實(shí)、重視學(xué)困生培養，對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心，加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生學(xué)習興趣，作業(yè)適當降低要求、
輔差主要策略：
本學(xué)期在輔差方面要全面調查了解學(xué)生，做到心中有數，根據學(xué)生成績(jì)情況確定需要輔差的學(xué)生名單，利用空余時(shí)間輔導、輔導差生做到低起點(diǎn)，小步子，一點(diǎn)一點(diǎn)引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識，提高他們的學(xué)習興趣、
�。�1）樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，發(fā)奮學(xué)習，消除自卑感，并對其進(jìn)行個(gè)別強化輔導，使其擁有學(xué)好數學(xué)的信心、
�。�2）本著(zhù)少批語(yǔ)多表?yè)P的原則，鼓勵學(xué)困生上進(jìn)、
�。�3）建立互助小組，采取“一幫一”的措施，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導教育，使他們共同進(jìn)步，共同發(fā)展、
�。�4）課上充分調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性，多留心觀(guān)察他們，將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們回答，培養其學(xué)習自信心、課堂練習中，督促他們認真完成自己能夠解決的習題，遇到不明白的地方要大膽問(wèn)、
�。�5）做好學(xué)習困難生的家訪(fǎng)工作，實(shí)現家�；�(dòng)，在交流溝通中謀求適合孩子的最佳教育方法、
五年級上冊教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、本冊教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、理解探究以及培養探究技能方面：強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據;進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗的技能，并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗;運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。
3、觀(guān)察研究活動(dòng)方面：能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據，并認識到重復實(shí)驗的意義。
三、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習狀況：五年級25班和26班的學(xué)生整體學(xué)習比較認真，靈活性高、實(shí)驗能力強。他們普遍不喜歡被老師牽著(zhù)走，善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。但是學(xué)生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻。
2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教材內容分析：
本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。
《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)系統中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察，探究生態(tài)系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播(直線(xiàn)傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用;接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設計和制作一個(gè)小車(chē)。
五、教學(xué)措施：
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
六、教學(xué)進(jìn)度：
每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性?xún)热莺蛷土暀z測約20課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為52課時(shí)。
五年級上冊教學(xué)計劃 篇9
一、班級情況
五年級的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始有了一些基本的藝術(shù)知識。這學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習設計知識、中國水墨畫(huà)知識、手工知識等。從而為學(xué)生今后的創(chuàng )作打下堅實(shí)的基礎。
二、教材分析
浙美版第十版教材的編寫(xiě)者，在寫(xiě)作上，以促進(jìn)藝術(shù)素養的形成、探索藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)、以人文單元結構為基本特征、以“貼近社會(huì )、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則為指導，選擇符合五年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題，形成新的藝術(shù)教材體系。全書(shū)共20課，涵蓋建模、表演、設計、應用、鑒賞、評論、綜合、探索四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，其中建模、表演、設計、應用占了很大比重。鑒賞和評論除了藝術(shù)寶藏單元的內容外，大部分都是在課堂上講授，分布在各個(gè)班級之間。
本卷的教學(xué)中，技能是按照循序漸進(jìn)的原則安排的，但也有平行的內容。因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，可以根據季節、學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況適當調整課時(shí)和順序。
三，教學(xué)目標
1.運用形狀、色彩、肌理、空間等藝術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)描寫(xiě)、立體造型等手段，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所思，發(fā)展意境和創(chuàng )作能力，傳達自己的思想和情感。(建模、性能)
2.運用對比與和諧、對稱(chēng)與平衡、節奏與韻律的組合原則，可以了解一些材料、設計與裝飾、美化周邊環(huán)境的簡(jiǎn)單思路、設計方法和加工方法。(設計、應用)
3.欣賞和理解自然美和藝術(shù)作品的材料、形式和內容，通過(guò)描述、分析和討論理解藝術(shù)表達的多樣性，用一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)表達你對藝術(shù)作品的感受。(欣賞評論)
4.結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，結合藝術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識和技能進(jìn)行策劃、制作、表演和展示，體驗藝術(shù)、環(huán)境和傳統文化的關(guān)系。(綜合與探索)
四、教學(xué)內容
(一)、[建模、性能]學(xué)習領(lǐng)域
1、用不同紋理的自然物體或人造物體，通過(guò)拓印或剪貼，制作出各種圖形。
2.學(xué)習簡(jiǎn)單的國畫(huà)方法，體會(huì )筆墨的滋味。
3.學(xué)習簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構圖方法，簡(jiǎn)單的透視知識和結構比例知識。
4.結合傳統藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習對比、和聲等色彩知識。
5.學(xué)習漫畫(huà)和漫畫(huà)的表現方法，練習繪畫(huà)。
6.學(xué)習泥塑、剪紙等方法制作作品。
7.學(xué)習電腦輔助繪畫(huà)的方法。
(二)、[設計、應用]學(xué)習領(lǐng)域
1.學(xué)習簡(jiǎn)單圖案的基礎知識，并應用到裝飾中。
2.用塑料瓶和廢料設計制造娃娃，日用品，交通工具模型。
3.配合同學(xué)在綁、貼、畫(huà)全過(guò)程制作風(fēng)箏，開(kāi)展放飛活動(dòng)。
4.利用電腦或其他手段為文化體育活動(dòng)設計書(shū)籍封面和海報。
5.學(xué)習如何制作陶器。
(三)、[欣賞、評論]學(xué)習領(lǐng)域
1.通過(guò)討論和比較的方式欣賞中外優(yōu)秀的藝術(shù)作品，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格。
2.介紹一件優(yōu)秀藝術(shù)作品的創(chuàng )作過(guò)程，體會(huì )藝術(shù)與生活的關(guān)系。
3.鼓勵學(xué)生從課本中選擇自己喜歡的作品，通過(guò)查閱資料向同學(xué)介紹自己欣賞作品的經(jīng)歷。
4.欣賞雕塑和現代工業(yè)品，通過(guò)看視頻和圖片感受不同材質(zhì)的美。
5.介紹一位畫(huà)家及其代表作。
6.欣賞中國石窟藝術(shù)。
(四)，【綜合，探索】學(xué)習領(lǐng)域
1.結合傳統節日、校隊會(huì )議等活動(dòng)，設計、制作、展示平面或立體藝術(shù)作品。
2.寫(xiě)自己喜歡的劇本，設計制作相應的布景或道具，表演。
3.運用平衡、運動(dòng)、光、電等科學(xué)知識。并利用生活中的廢舊材料，設計制作簡(jiǎn)單創(chuàng )意的立體造型或日用品。
4、利用計算機等手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作或展覽活動(dòng)。
五年級上冊教學(xué)計劃 篇10
一、學(xué)生知識現狀分析：
五年三班共有學(xué)生42人，其中男生12人，女生30人、大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，空間觀(guān)念較強、上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習、但個(gè)別學(xué)生能力較差，計算和應用題都存在困難、還有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)、據了解本班學(xué)生的成績(jì)存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，要加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績(jì)、
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
本冊教材的內容有：小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算和簡(jiǎn)易方程、
教學(xué)要求：
1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地計算、會(huì )用四舍五入法截取積、商的近似值、
2、掌握小數四則混合運算順序，并能夠正確地進(jìn)行計算、
3、會(huì )用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般應用題、
4、掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過(guò)程、面積的計算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題、
5、能夠用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，會(huì )列方程解應用題、
6、會(huì )使用計算器、
三、各單元的目的要求：
�。�1）第一單元：小數的乘法和除法、要求學(xué)生理解小數乘、除法的意義，掌握小數乘、除法的計算方法（只要掌握積的定位方法，小數乘法就迎刃而解、）；會(huì )用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數的近似值；會(huì )用計算器計算小數乘、除法并會(huì )進(jìn)行驗算、
�。�2）第二單元：整數、小數四則混合運算和應用題、要求學(xué)生掌握運算順序，熟練、正確計算，能列綜合算式解答文字題，會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力、
�。�3）第三單元：多邊形面積的計算、要求學(xué)生在理解的基礎上掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式的推導過(guò)程，掌握每種圖形面積的計算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，培養動(dòng)手操作、觀(guān)察、概括及解決實(shí)際問(wèn)題的能力、
�。�4）第四單元：簡(jiǎn)易方程、要求學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的代數知識，學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律、平面圖形的面積和周長(cháng)計算公式等，理解方程的意義，并掌握解方程的方法，正確求方程的解，會(huì )驗算，學(xué)會(huì )解需兩、三步計算的方程，并能列方程解應用題，提高分析解決問(wèn)題的能力、
�。�5）第五單元：總復習、要求學(xué)生全面、系統、牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)知識，進(jìn)一步理解知識間的內在聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力、
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是小數乘除法計算和簡(jiǎn)易方程；
2、難點(diǎn)是小數除法和列方程解應用題、
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念、
3、加強個(gè)別輔導，提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)、給他們更多的關(guān)心與愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求、
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)知識、
五年級上冊教學(xué)計劃 篇11
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生43人、絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心、從上個(gè)學(xué)期期末測試結果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習任務(wù)、學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習方法、但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差，家長(cháng)又疏于督促，還需老師加強輔導、個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育、
二、教學(xué)理念
1、突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養學(xué)生個(gè)性、
2、語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養、
3、語(yǔ)文教師要能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源、
4、語(yǔ)文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習，必需建立大語(yǔ)文觀(guān)、語(yǔ)文優(yōu)秀教案要重視探究語(yǔ)文教育與現代社會(huì )以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)、
5、建立和形成旨在充沛調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習、
6、注重過(guò)程，終結性評價(jià)與形成性評價(jià)相結合，培養終身學(xué)習的愿望和科學(xué)探究的精神、
三、教材分析
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共七組，分別是：第一組“春光無(wú)限”，第二組“科技之光”，第三組“有志竟成”，第四組“世界各地”，第五組“人間真情”，第六組“軍人風(fēng)采”，第七組“人與自然”、
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
1、準確認讀303/287個(gè)生字、
2、能夠按筆順正確默寫(xiě)206/181個(gè)生字、能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)、
3、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度、
4、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美、
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文、
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字、學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息、
3、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )其表達效果、
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法、在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷、
5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說(shuō)明方法、
6、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法、
7、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感、背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）、
8、擴展閱讀面、課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字、
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望，體現雙向互動(dòng)、
2、不時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣、
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流、
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材、
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內容具體，感情真實(shí)、能根據內容表達的需要，分段表述、學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應用文、
4、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔、根據表達需要，正確使用常用的標點(diǎn)符號、
5、習作要有一定速度、課內習作每學(xué)年16次左右、
五、教學(xué)措施
1、學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學(xué)要更加放手、要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，無(wú)妨礙閱讀、
2、朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情、要通過(guò)多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語(yǔ)感、
3、通過(guò)課后的練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達方法、在課文中發(fā)現語(yǔ)言表達的特點(diǎn)、
4、要根據課文的不同特點(diǎn)，設計和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法戰略、
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要激發(fā)學(xué)生興趣，要創(chuàng )設特定的情境、
6、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵、加強平時(shí)練筆的指導，指導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在服務(wù)生活的同時(shí)，提高讀寫(xiě)能力、
五年級上冊教學(xué)計劃 篇12
一、指導思想
以《小學(xué)科學(xué)課程標準的內容》為指導，激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的相互作用和平衡關(guān)系。同時(shí)，著(zhù)重培養學(xué)生搜集資料、分析資料，以控制實(shí)驗、模擬實(shí)驗、分析實(shí)驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學(xué)生從正反兩個(gè)方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)的影響。
二、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。
3、學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
5、親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析
1、整體學(xué)習狀況：
學(xué)生整體學(xué)習比較認真，對科學(xué)實(shí)驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：
獨立探究能力和主動(dòng)探究意識不強。家長(cháng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：
兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析
科學(xué)五年級下冊教材分六個(gè)單元，分別是“巧妙的用力”、“生命的延續”、“生物的進(jìn)化”、“地表緩慢變化”、“礦產(chǎn)資源”、“工具與技術(shù)”。
五、基本措施
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課。
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。
4、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)
5、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會(huì )，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習。
6、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。
7、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)。
8、引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
六、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型
1、搜集信息現場(chǎng)、考察自然狀態(tài)下的觀(guān)察、科學(xué)幻想。
2、情境模擬、科學(xué)小制作、討論辯論、科學(xué)游戲、科學(xué)欣賞、社區科學(xué)活動(dòng)、家庭科技活動(dòng)角色扮演。
七、主要教學(xué)方法
探究法、演示法、參觀(guān)法、談話(huà)法、辯論法、實(shí)驗法。
五年級上冊教學(xué)計劃 篇13
一、教材分析
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō)，全冊共有11課，1、新東北風(fēng)2、唱支最美的歌3、我可愛(ài)的家鄉4、祖國印象5、真善美的小世界6、走絳洲7、我跟阿爹拉駱駝8、賀綠汀落水生還記9、烏鴉與狐貍10、踏雪尋梅11、音樂(lè )七巧板。
二、教學(xué)目標
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
�。�1）保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
�。�3）培養表現音樂(lè )的能力。
�。�4）培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
�。�5）培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
�。�6）注重培養學(xué)生環(huán)保意識。
三、教學(xué)內容
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
�。�1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
�。�2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
�。�3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
�。�4）學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識部分：
�。�1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
�。�2）重音符號，真的怎么去唱，注重感情
3、欣賞部分：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期
的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
四、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生現在一般都十多歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會(huì )加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話(huà)講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小范圍內討論。所以對于這些學(xué)生教師應該在語(yǔ)言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話(huà)提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份。
五、教學(xué)措施
�。�1）總結經(jīng)驗。認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
�。�2）課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
�。�3）積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
�。�4）積極地使用現代化的電教設備，豐富教。
�。�5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
�。�6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應新課標要求。
五年級上冊教學(xué)計劃 篇14
一、教學(xué)內容及重難點(diǎn)：
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數的乘法和除法在實(shí)際生活中和數學(xué)學(xué)習中都有著(zhù)廣泛的應用，是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學(xué)習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，能辨認從不同之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間有關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以衣游戲規則的公平均性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學(xué)中位數，使學(xué)生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一點(diǎn)本會(huì )統計和概率在現實(shí)生活中的作用。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計長(cháng)虹知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透初步的數字編碼的數學(xué)思想方法，體會(huì )運用數字的有規律排列可以使人與人之間間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數學(xué)的魅力。培養學(xué)生的符號感，及觀(guān)察、分析、推理的能力，培養他們探索索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標：
1、比較熟練地進(jìn)行小和乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會(huì )用字母示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3、探索并掌握平行四邊行、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一點(diǎn)體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教材編寫(xiě)特點(diǎn)：
本冊教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套實(shí)驗教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續體現前幾冊實(shí)驗教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊教材仍然內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生學(xué)習方式，體同開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內容的不同，本冊教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1、改進(jìn)小數乘、除法計算的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，培養學(xué)生的數學(xué)素養。
2、改進(jìn)簡(jiǎn)易方程的教學(xué)安排，加強了探索性和開(kāi)放性，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。
3、提借豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計與概率內容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
四、培優(yōu)補差措施
1、教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀(guān)存在的個(gè)別差異，教師并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過(guò)分層目標的設計和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，學(xué)困生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。
2、在上學(xué)期的基礎上繼續堅持進(jìn)行每周一次的“挑戰”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。
3、對學(xué)習有困難的學(xué)生平時(shí)努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時(shí)多注意，下課督促他們按時(shí)地完成有關(guān)作業(yè)。適當的時(shí)候適當降低作業(yè)的要求。
4、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(cháng)處。
五、減負提質(zhì)措施
1、在集體備基礎上，還應同年級老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖，提高駕御課學(xué)的能力。教師應轉變觀(guān)念。采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，提高教與學(xué)的效益。
2、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購買(mǎi)其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規定時(shí)間。
3、通過(guò)教學(xué)方法。對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習理論方法、學(xué)習紀律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴格的要求。
4、轉變教學(xué)方法，在數學(xué)教職工學(xué)中，教師必須將“重視結論”的教學(xué)轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生探索、去發(fā)現。
5、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養學(xué)生的創(chuàng )造新意識和踐能力。
6、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能。
7、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學(xué)生，要有不要練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都體現有所指導。
8、增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用學(xué)知和實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
9、加強對家庭教育的指導。引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展的規律中、科學(xué)育人。引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。
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