人教版一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 15篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的人教版一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 ，歡迎閱讀與收藏。
人教版一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生知識現狀分析。
一年級孩子處于學(xué)習啟蒙階段，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育，口語(yǔ)表達能力與交往協(xié)作能力已經(jīng)得到了一定的培養和發(fā)展。我們應該保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子們樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)任務(wù)、要求。
本冊語(yǔ)文共有六個(gè)單元，暗含八個(gè)主題，充分考慮了兒童母語(yǔ)習得和發(fā)展的規律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。全冊識字384個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)字140個(gè)。采取隨文識字的方法識字。識字寫(xiě)字分兩步走，先認后寫(xiě)，多認少寫(xiě)。
2、養成良好的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音分散到四個(gè)單元進(jìn)行學(xué)習，降低了學(xué)習難度。
4、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習獨立識字。
5、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。
7、養成講普通話(huà)的習慣。
8、有的表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對周?chē)挛镉泻闷嫘�、能就感興趣的內容提出問(wèn)題，和同學(xué)互相探討。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
拼音、識字、寫(xiě)字、朗讀。
學(xué)生學(xué)習方法的引導和學(xué)習習慣的培養。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 全面提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養，培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信地交流。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
1、拼音學(xué)習采取在情境圖中學(xué)，通過(guò)看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文學(xué)字學(xué)拼音，互相配合，力求生動(dòng)有趣，降低了學(xué)習難度。
2、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
3、在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
4、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
6、注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。
人教版一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 2
知識目標
1、掌握“傳、師、從”等多義實(shí)詞的意義和用法；積累“也、則、于、乎、所以”等虛詞的意義和用法。
2、正確認識文中有關(guān)“尊師”與“重道”的觀(guān)點(diǎn)。
3、認識教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理。
能力目標
培養學(xué)生自讀注解，疏通淺易文言文的能力。
德育目標
1、培養學(xué)生敢于向世俗流弊挑戰的'精神和勇氣。
2、培養學(xué)生尊敬師長(cháng)、虛心求教的美德。
●教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習第二段，掌握對比說(shuō)理的方法。
2、準確把握“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！敝小皫煛迸c“道”的實(shí)際內涵。
3、背誦課文。
●教學(xué)難點(diǎn)
從“傳道”的高度去認識韓愈反對流俗見(jiàn)解的巨大勇氣和斗爭精神。
●教學(xué)方法
1、點(diǎn)撥法（對學(xué)生通過(guò)自讀、自解、自悟等方式解讀課文時(shí)留下的問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)和點(diǎn)撥）
2、激疑、討論法（教師對文章內容進(jìn)行激疑，開(kāi)啟學(xué)生思維，然后學(xué)生充分討論后明確。如對文章思路的疏理，及“師”“道”問(wèn)題的理解）
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3、探究閱讀法（如對本文中心論點(diǎn)的探究）
人教版一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 3
一、教材分析：
全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童認識校園，了解學(xué)校常規，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級概況：
全班共61人，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的'初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣：
(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
(2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
(1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
(2)能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字：
(1)喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
(2)認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
(4)初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
(2)學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
(4)對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
5、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
(2)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
(4)有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
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一、 教材分析。
本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較廣泛，避免了教材內容的局限性。
二、教學(xué)內容。
1、拼音。本冊不再安排專(zhuān)門(mén)的拼音教學(xué)單元，但拼音教仍然是本冊不可屏棄的重要教學(xué)內容，主要是識字、閱讀、說(shuō)話(huà)等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行。
2、識字。識字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)。本冊識字分為兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專(zhuān)門(mén)的識字單元。繼續堅持多認少寫(xiě)，識寫(xiě)分開(kāi)的原則。全冊要求會(huì )認420個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)240個(gè)生字。第1單元和第5單元是專(zhuān)門(mén)的識字單元。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，順應并促進(jìn)學(xué)生的認知水平，密切聯(lián)系兒童學(xué)習和生活實(shí)際：二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統：三是遵循母語(yǔ)規律和漢語(yǔ)言文字的獨特規律。
3、課文。本冊共有課文29篇，另有識字課文6篇。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊共有8個(gè)單元。各單元由單元導讀、課文、語(yǔ)文百花園組成。三部分圍繞同一主題，把語(yǔ)文基礎知識，基本能力、情感方法習慣態(tài)度融為一體，進(jìn)行綜合訓練，以提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。
4、語(yǔ)文百花園。語(yǔ)文百花園每個(gè)單元一次，一般包括字詞句拼音等方面的基礎練習、讀讀背背、口語(yǔ)交際、(能說(shuō)會(huì )道)、自主積累(我的采集本)、寫(xiě)話(huà)和綜合性學(xué)習(語(yǔ)文大課堂)等。
三、教學(xué)目標。
1、在一年級上冊基礎上繼續學(xué)習拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì )認大寫(xiě)字母，能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2、240個(gè)會(huì )寫(xiě)字，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫(huà)。掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆方法，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習積累詞語(yǔ)。能懂得課文的主要思想，學(xué)習體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。
4、 認識逗號、句號、問(wèn)好和感嘆號，能體驗并讀出不同的語(yǔ)氣。
5、 能普通話(huà)與人交談、交流，語(yǔ)言禮貌，態(tài)度大方。
6、 學(xué)習寫(xiě)話(huà)，能根據圖畫(huà)寫(xiě)話(huà)或自主寫(xiě)話(huà)，并能用上標點(diǎn)。
7、 對語(yǔ)文活動(dòng)感興趣，積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達自己的想法。
四、教學(xué)注意事項。
新課程教學(xué)，提高教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造性和主動(dòng)性，為了使教師更好理解本教材，特提出以下幾個(gè)問(wèn)題，請教師在教學(xué)中加以注意。
1、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊教材專(zhuān)門(mén)的教學(xué)內容，但教師一定要在各項教
學(xué)的各個(gè)環(huán)節中有機滲透。特別要注意糾正不正確和不標準的發(fā)音。 2、識字寫(xiě)子教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點(diǎn)。識字寫(xiě)子教學(xué)要堅持多認少寫(xiě)的原則，本冊要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的`字是基本要求。識字寫(xiě)字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫(xiě)話(huà)實(shí)踐中進(jìn)行，會(huì )認字、會(huì )寫(xiě)字不是學(xué)習的唯一目的，也不是最終目的。
3、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導，朗讀要重視訓練和指導，讀正確，讀流利，讀書(shū)感情。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習慣的培養，除了閱讀課文以外，還要引導學(xué)生養成課外閱讀的習慣。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過(guò)讀來(lái)培養學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過(guò)讀來(lái)培養學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感。特別是要引導學(xué)生獨立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見(jiàn)解。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)棵，要重視交際情景的創(chuàng )設，要重視每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)參與。
五、教學(xué)時(shí)間安排 。
第一單元：課文7課時(shí)，語(yǔ)文百花園一3課時(shí);
第二單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園二3課時(shí);
第三單元：課文10課時(shí) 語(yǔ)文百花園三2課時(shí);
第四單元：課文8課時(shí)，語(yǔ)文百花園四 3課時(shí);
第五單元：課文10課時(shí)， 語(yǔ)文百花園五 3課時(shí);
第六單元：課文10課時(shí)， 語(yǔ)文百花園六3課時(shí);
第七單元：課文10課時(shí)。語(yǔ)文百花園七 2課時(shí);
第八單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園八3課時(shí)
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一、指導思想：
倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。
二、學(xué)情分析：
我班學(xué)生共33個(gè)，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟不富裕、家長(cháng)文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習習慣差，個(gè)性強。再加上一年級孩子特別好動(dòng)，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來(lái)了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
三、學(xué)習目標：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1．學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2．能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1．喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2．認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3．掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4．初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2．學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4．對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1．學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2．能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。 行初步的語(yǔ)言訓練。
四、教學(xué)注意點(diǎn)：
1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。在發(fā)現學(xué)習中，體現自主、合作、探究學(xué)習，同時(shí)在游戲中學(xué)習，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
2、識字、寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結構分析，根據識字規律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉變學(xué)習方式，不局限教材課內識字，加強語(yǔ)言積累。
3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強化語(yǔ)言積累。
4、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導課外延伸。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng )設情境。
五、教學(xué)措施：
1、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。
2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
3、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的`同步進(jìn)行。
4、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。
6、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。
七、教學(xué)進(jìn)度安排：
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一、班級情況分析
本班學(xué)生人，其中男生人，女生人。
學(xué)生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的'編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)目的、要求
�。ㄒ唬┱嗡枷敕矫�
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護環(huán)境、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
�。ǘ┗A知識方面
1、漢語(yǔ)拼音
�、賹W(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調和16個(gè)整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�、谀芙柚鷿h語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、識字與寫(xiě)字
�、傧矚g學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�、谡J識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
�、壅莆諠h字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、整潔。
�、艹醪金B成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀
�、傧矚g閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
�、趯W(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
�、蹖W(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
�、軐τ谧x物中感性趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
4、口語(yǔ)交際
�、賹W(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
�、谀苷J真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
�、勰芘c別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。
�、苡斜磉_的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
1周（9月1日—7日）
教學(xué)內容：入學(xué)教育
2周（9月8日—14日）
教學(xué)內容：mfdtnl復習一
3周（9月15日—21日）
教學(xué)內容：gkhjqxzcs
4周（9月22日—28日）
教學(xué)內容：zh，ch，sh，r，復習二，ai，ei，uiao，ouiu
5周（9月29日—30日）
教學(xué)內容：ieueer
慶祝國慶
6周（10月8日—12日）
教學(xué)內容：復習三
8周（10月13日—19日）
教學(xué)內容：aneninun，angengingong復習四
9周（10月20日—26日）
教學(xué)內容：一去二三里，口耳目，在家里
10周（10月27日—11月2日）
教學(xué)內容：操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一有趣的游戲，畫(huà)四季
期中考試
11周（11月3日—11月10日）
教學(xué)內容：小小竹排畫(huà)中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹(shù)
12周（11月11日—11月17日）
教學(xué)內容：語(yǔ)文園地二，我們的畫(huà)，靜夜思，小小的船
13周（11月18日—11月24日）
教學(xué)內容：陽(yáng)光，影子，比尾巴，語(yǔ)文園地三，這樣做不好
14周（11月25日—12月1日）
教學(xué)內容：比一比，有選商場(chǎng)，菜園里，明明
15周（12月2日—12月8日）
教學(xué)內容：誤文園地四，我會(huì )拼圖，我多想去看看，雨點(diǎn)
16（12月9日—12月15日）
教學(xué)內容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語(yǔ)文園地五
17周（12月16日—12月22日）
教學(xué)內容：小松鼠找花生，雪地里的小畫(huà)家，借生日
18周（12月23日—12月29日）
教學(xué)內容：雪地孩子，小熊住山洞，語(yǔ)文園地六，小兔運南瓜
19周（12月30日—1月6日）
20至完周期終復習考試
篇3：人教版一年級語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃
一、學(xué)情分析：
一年級共有xx人，其中男xx人。這群孩子天真活潑，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習學(xué)生基本養成了學(xué)習習慣，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習，自覺(jué)的完成各項作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū)，但讀書(shū)的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需不斷訓練，想象能力，也有待提高。通過(guò)年底其末考試情況看來(lái)，平均分是97.15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫(xiě)字上和填空上。今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注重寫(xiě)字教學(xué)。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1、漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2、識字與寫(xiě)字。
認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀。
學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、口語(yǔ)交際。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的.方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時(shí)機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
人教版一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 7
一、本冊教材的學(xué)習目標
1.認識550個(gè)常用漢字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)漢字。
2.喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
3.學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。(說(shuō)明：朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特殊地位，要引導學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面，這是培養語(yǔ)感的重要途徑。當然，在朗讀中還應適當抓一點(diǎn)對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。)
4.初步學(xué)習默讀，逐漸養成默讀的習慣。
5.重視和加強語(yǔ)言的積累，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.認識550個(gè)常用漢字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)漢字。
2.學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流
二、教材內容及其編分析
本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的'方法;日積月累--引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際--與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
確定是哪兒都能找到人教版一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃，原因是人教版一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃很容易找的，而且人教版一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃現在也不是太難找。關(guān)于找具體的人教版一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃，我建議你到這里看看人教版一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃，之所以這里的人教版一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃比較全，其他地方的人教版一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃網(wǎng)，可能不如這里的人教版一年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃全面，謝謝了呢啊!
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
人教版一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 8
一、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文一年級上冊》以第三次全教會(huì )《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，致力于構建開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎。在這種理念的指導下，我們特擬定以下教學(xué)計劃。
二、班級分析
本班有學(xué)生xx人，其中女xx人，男xx人。學(xué)生行為習慣差別大，活潑好動(dòng)好玩，思維活躍，表現欲強，但注意力集中時(shí)間不長(cháng)。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規不很樂(lè )觀(guān)。個(gè)別學(xué)生比較懶散，好動(dòng)。大多家長(cháng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導上有點(diǎn)力不從心。
三、教材編排與特點(diǎn)
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。首先編排漢語(yǔ)拼音，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來(lái)是識字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課，每課認字11—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
教材具有以下特點(diǎn)：
1。綜合性教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如，在學(xué)習漢語(yǔ)拼音階段，適當出現短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習拼音的同時(shí)認識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái)，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。練習設計也體現了語(yǔ)文綜合性的特征，設計了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。
2�？茖W(xué)性漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。以識字和寫(xiě)字為例，要求認的字都是最常見(jiàn)的，要求寫(xiě)的字都是最簡(jiǎn)單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的字，是出現頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè)字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，形式有象形字、會(huì )意字、按事物歸類(lèi)識字等，在識字的同時(shí)了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè)字，嚴格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫(xiě)3—4個(gè)字。結合漢字的書(shū)寫(xiě)指導，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結構，打好寫(xiě)字基礎，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對，而且能把字寫(xiě)好。寫(xiě)字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識字和寫(xiě)字的各自規律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字，寫(xiě)簡(jiǎn)單的字、筆畫(huà)少的字。表面上看識字和寫(xiě)字是脫節的，實(shí)際上在寫(xiě)字時(shí)不但能夠復習鞏固前面認識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本功，打好寫(xiě)字的基礎。
3。時(shí)代性教材內容豐富，具有時(shí)代感。如，計算機、超市等富有時(shí)代氣息的內容，反映城市、農村生活以及科學(xué)常識的內容，在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》，表現課余生活的《操場(chǎng)上》，表現農村生活的《菜園一片好風(fēng)光》，表現科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養學(xué)生具有現代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過(guò)多依賴(lài)父母，要大膽實(shí)踐；《平平搭積木》表現兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈；《爺爺和小樹(shù)》蘊含著(zhù)人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結合在一起。
4。趣味性教材的各個(gè)部分都體現了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫(huà)形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂(lè )趣，又可以增強學(xué)習語(yǔ)文的自信心。練習作了很大改進(jìn)，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫(huà)一畫(huà)、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習。此外，教材的呈現方式和語(yǔ)言，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛(ài)看、愛(ài)讀、愛(ài)寫(xiě)、愛(ài)做。
5。彈性教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的實(shí)際情況，教材內容兼顧城鄉，難度適中，為教師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng )造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)識字，下要保底，但上不封頂。如語(yǔ)文園地中鼓勵學(xué)生識記常見(jiàn)姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵學(xué)生認字。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的.教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字380個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)160個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ�、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、學(xué)習目標
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
六、具體措施
�。ㄒ唬┤雽W(xué)教育
入學(xué)教育的四幅圖畫(huà)為學(xué)生提供了觀(guān)察講述的材料。教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，講述圖意。另外，根據各校的實(shí)際情況，要把觀(guān)察圖畫(huà)，講述感受結合起來(lái)，指導學(xué)生認識校園，了解學(xué)校常規，熟悉校園周邊環(huán)境。對讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢的指導，起步的訓練是十分重要的，可以讓學(xué)生模仿圖畫(huà)中的小學(xué)生練一練。在以后的長(cháng)期教學(xué)活動(dòng)中，都要注意良好學(xué)習習慣的養成教育，不斷督促檢查，常常提醒。
�。ǘh語(yǔ)拼音
教學(xué)漢語(yǔ)拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，其次是認識字，再次是讀兒歌。要保證主要任務(wù)的完成。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，引出本課要學(xué)的字母和音節。還可以引導學(xué)生把帶調的音節和口語(yǔ)中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)一個(gè)詞或一句話(huà)，以鞏固這些音節。做到觀(guān)察圖畫(huà)、學(xué)習拼音和說(shuō)話(huà)訓練的有機結合。拼音教材中編排的一些兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。
�。ㄈ┳R字、寫(xiě)字
在識字教學(xué)中，可以適當滲透一些識字知識和方法；要調動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性的學(xué)習，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字。還要倡導學(xué)生在生活中識字，并注意提供機會(huì )，讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。在一年級起步階段，要打好寫(xiě)字的基礎。教師要具體指導字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要邊指導，邊示范，嚴格要求，嚴格訓練。寫(xiě)字貴在精，而不在多。
�。ㄋ模╅喿x
低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。教師要重視指導朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導學(xué)生積累語(yǔ)言。古詩(shī)教學(xué)，要順應兒童的年齡特點(diǎn)，以讀背為主。
�。ㄎ澹┱n后練習和語(yǔ)文園地
課后練習和語(yǔ)文園地的題目，主要應由學(xué)生獨立完成，有些題目，要倡導合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習和語(yǔ)文園地的教學(xué)時(shí)，教師應鼓勵獨立思考，引導發(fā)現，舉一反三，形成能力。
�。┛谡Z(yǔ)交際
教師要根據每次的口語(yǔ)交際的要求，發(fā)揮圖畫(huà)的作用，在教學(xué)中恰當地運用插圖。教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)每幅圖的圖意，再討論。進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)，要重視創(chuàng )設情境引入話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現由說(shuō)得少到說(shuō)得多、由說(shuō)得不大好到說(shuō)得比較好的訓練過(guò)程。還要重視培養良好的語(yǔ)言習慣。
人教版一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 9
一、班況分析
本班共有學(xué)生36名。從總體上看，紀律較好，智力一般，有幾個(gè)孩子學(xué)習起來(lái)比較困難，隨著(zhù)知識的加深，學(xué)習起來(lái)會(huì )越來(lái)越困難。
二、全冊教材簡(jiǎn)析：
�。ㄒ唬┙滩膬热荩罕緝越炭茣�(shū)以專(zhuān)題歸類(lèi)成一個(gè)一個(gè)的單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，專(zhuān)題貼近童年生活，時(shí)代氣息濃厚，，把基本知識、基本能力、方法、情感熏陶融為一體。每個(gè)單元內容豐富。
1、每組包括1課“識字”，4至6篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、名人名言、古詩(shī)、詩(shī)歌等多種形式�？莆墓�35篇，內容豐富多彩。
2、安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。本冊教科書(shū)的識字課，把8課識字分別安排在每組的開(kāi)頭。識字課內容均貼近每一組的專(zhuān)題，和每一組課文的內容及語(yǔ)文活動(dòng)的內容緊密地結合起來(lái)，也充分體現了整合的思想。識字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀。這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調枯燥、功能單一的弊端。學(xué)生通過(guò)學(xué)習這種意境優(yōu)美的識字課，不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富了知識儲備。
3、采用大量的新課文，使教材更具有時(shí)代感，跟上現代飛速發(fā)展的社會(huì )。本冊教科書(shū)新編選的課文，占全部課文的一半以上。全冊課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)。一是思想內涵全面，包含愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義等，關(guān)愛(ài)生命、團結協(xié)作、自強自主、熱愛(ài)科學(xué)、環(huán)境保護等豐富的思想情感因素，也有信息社會(huì )和全球經(jīng)濟一體化的世界特點(diǎn)。二是題材多樣，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有反映城市生活的，有反映農村生活的，有利于學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字認識大千世界。三是體裁多樣。有詩(shī)歌、故事、科普文章、詩(shī)歌、童話(huà)、等，增強了趣味性，可讀性和感染力。
4、 大力改進(jìn)教學(xué)方法，利用收音機、多媒體、幻燈片多種形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。本冊教材在形式上有很大的突破，主要體現在以下幾個(gè)方面。（1）編寫(xiě)角度轉向以學(xué)生為主體，教師為主導。將傳統的灌注式改為啟發(fā)式、自主式，注重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習。在每個(gè)語(yǔ)文園地里設“我的發(fā)現”，不斷引導學(xué)生發(fā)現新的識字方法，發(fā)現字、詞、句中一些帶有規律性的東西。（3）給學(xué)生提供展示的機會(huì )，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)學(xué)，不斷學(xué)習中獲得成功。
三、本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、 繞專(zhuān)題組織教材內容，充分體現整合。
2、 安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。
3、 大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、 改進(jìn)呈現形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”
5、 體現語(yǔ)文與生活的緊密結合。
四、本冊教學(xué)總的目的要求：
1．認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個(gè)地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在口頭或書(shū)面運用；最重要的是把字寫(xiě)對、寫(xiě)好，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
2．喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。學(xué)習獨立識字。愛(ài)識字，能主動(dòng)識，學(xué)著(zhù)自己識，這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。
3．學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè )于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4．學(xué)習默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過(guò)程。
5．重視語(yǔ)言的積累。課內要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
6．加強在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導、交流與展示。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教師在備教材、備大綱、備學(xué)生的基礎上，制定切合實(shí)際的教學(xué)方法。
�。�、 識字教學(xué)
本冊五百多個(gè)要求掌握的字，絕大多數是常用字。要相信學(xué)生能夠用已有的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的'方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作。教師要采用多種形式，避免單調。
�。�、 閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導。用普通話(huà)朗讀，正確、流利、有感情地讀課文。教師還要重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，在家長(cháng)會(huì )上指導家長(cháng)選擇一些童話(huà)、故事書(shū)等有益的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
�。�、 口語(yǔ)交際教學(xué)
教師要重視創(chuàng )設課文中的情境，是學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準備工作。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導學(xué)生在日常交往中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)措施：
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學(xué)。
2、倡導合作學(xué)習。采用多種方式設計教學(xué)活動(dòng)，加強同學(xué)間的交流與合作。
3、重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習。
4、提倡學(xué)生運用記憶規律，發(fā)現新與舊的聯(lián)系，發(fā)現識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活，體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會(huì )，使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內容和當時(shí)、當地的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
七、 教學(xué)課時(shí)安排
第一組：多采的春天 10～14課時(shí)
第二組：家庭生活 15～18課時(shí)
第三組：保護環(huán)境 12～16課時(shí)
第四組：快樂(lè )的夏天 13～16課時(shí)
第五組：動(dòng)腦筋想辦法 13～15課時(shí)
第六組：我們的生活多么幸福 13～16課時(shí)
第八組：我們身邊的科學(xué) 15～20課時(shí)
人教版一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 10
一、 班級概況分析:
學(xué)生剛入校,對學(xué)校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識,能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解.
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1. 漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。 能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。 能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2. 識字與寫(xiě)字。
認識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。 喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3. 閱讀 。
學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4. 口語(yǔ)交際 。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、 本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)、重點(diǎn):
1、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、 認識常用漢字400個(gè),其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。
(二)、難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。
3、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、 加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、 設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。
6、 認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。
7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中,引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的'部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時(shí)機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養,除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
周次 教學(xué)內容 教時(shí)
第1周 入學(xué)教育 2課時(shí)
第2周 1、a o e 2課時(shí) 2、 I u v 3課時(shí) 3 、b p m f 3課時(shí) 機動(dòng)課 1課時(shí)
第3周 4、d t n i 3課時(shí) 復習一3課時(shí) 5、g k h 3課時(shí)
第4周 6、j q x 3課時(shí) 7、z c s 3課時(shí) 8、zh ch sh r 3課時(shí)
第5周 復習二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)
第6周 復習三12、an en in un un13、ang eng ing ong 機動(dòng)課 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)
第7周 復習四拼音總復習拼音部分測試并講評 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第9周 語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評 2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
第10周 期中考試復習期中考試
第11周 1、畫(huà)2、四季3、小小竹排畫(huà)中游4、哪座房子最漂亮 2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第12周 5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復習測試及講評 2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)
第13周 6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾巴 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)
第14周 語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比 2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第15周 2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語(yǔ)文園地四6、我會(huì )拼圖 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)
第16周 單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒 3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第17周 13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復習 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)
第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借生日 3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運南瓜 3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)
第20周 期終復習 9課時(shí) 第21周 期終考試
一年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃
一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
1、學(xué)習習慣
�。�1） 掌握正確的讀書(shū)姿勢，寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和寫(xiě)字習慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習用品的方法，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）讀準聲母、韻母。
�。�2） 能準確地拼讀音節。
�。�3） 能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲、學(xué)讀輕聲。
�。�4） 認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�5） 認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
3、識字寫(xiě)字
�。�1） 準確認讀380個(gè)生字。
�。�2） 說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�。�3） 能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)160個(gè)生字。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的學(xué)習習慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
�。�1） 能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
�。�2） 能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
�。�3） 能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀
�。�1） 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
�。�2） 認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
�。�3） 朗讀、背誦指定的課文，會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
�。�4） 正確地復述，語(yǔ)句連貫。
�。�5） 能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 培養良好的學(xué)習習慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢和愛(ài)惜學(xué)習用品，目的是要求學(xué)生。
2、 重視用眼衛生，愛(ài)惜學(xué)習用品，養成良好習慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
3、 漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)： 讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節。
4、 課文的重點(diǎn)： 識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
三、 教 學(xué) 措 施
1、培養良好的學(xué)習習慣要結合實(shí)際，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀
書(shū)，姿勢不對不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習慣，并進(jìn)行反復的嚴格的訓練。
2、 教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節時(shí)，還可采用卡片認讀，進(jìn)而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。
3、 課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識字。注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機地結合起來(lái)。
教學(xué)進(jìn)度：
一年級語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度
�。�20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期）
周次
教學(xué)內容及教學(xué)活動(dòng)
備注
1
入學(xué)教育、a o e、i u ü、b p m f
8.31——9.5
2
d t n l、復習一、g k h、j q x
9.6——9.12
3
z c s、zh ch sh r、復習二 、ai ei ui
9.13——9.19
4
ao ou iu、ie üe er、復習三、an en in un ün
9.20——9.26
5
an en in un ün、ang eng ing ong
9.27——10.3
6
10.4——10.10
7
復習四、《一去二三里》
10.11—10.17
8
《口耳目》《在家里》《操場(chǎng)上》語(yǔ)文園地一
10.18——10.24
9
有趣的游戲、《畫(huà)》、《四季》、《小小竹排畫(huà)排畫(huà)中游》
10.25——11.31
10
《哪座房子最漂亮》、《爺爺和小樹(shù)》、語(yǔ)文園地2《我們的畫(huà)》
11.1——11.7
11
《靜夜思》、《小小的船》、《陽(yáng)光》、《影子》
11.8——11.14
12
《比尾巴》、語(yǔ)文園地三、《這樣做不好》、《比一比》
11.15——11.21
13
《自選商場(chǎng)》、《菜園里》、《日月明》、語(yǔ)文園地四
11.22——11.28
14
《我會(huì )拼圖》、《我多想去看看》、《雨點(diǎn)兒》、《平平搭積木 》
11.29——12.5
15
《自己去吧 》、《一次比一次有進(jìn)步》、語(yǔ)文園地五、該怎么辦
12.6——12.12
16
《小松鼠找花生》、《雪地里的小畫(huà)家》、《借生日》、《雪孩子》
12.13——12.19
17
《小熊住山洞》、語(yǔ)文園地六 、小兔運南瓜
12.20——12.26
18
期末復習
12.27——1.2
19
期末復習
20
期末復習
人教版一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 11
一、學(xué)情分析
一年級共有33人，其中男18人。他們來(lái)自周?chē)?個(gè)村莊，這群孩子天真活潑，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。通過(guò)學(xué)前班的學(xué)習學(xué)生基本養成了學(xué)習習慣，能主動(dòng)參與課堂學(xué)習，自覺(jué)的完成各項作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書(shū)，但讀書(shū)的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需不斷訓練，想象能力，也有待提高。通過(guò)年底其末考試情況看來(lái)，平均分是87。15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫(xiě)字上和填空上。本班的優(yōu)秀的學(xué)生像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿(mǎn)分，但平時(shí)比較好的學(xué)生于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因寫(xiě)字不好而扣分較多。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎知識掌握的不牢固，寫(xiě)字也不認真�？梢�(jiàn)，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注重寫(xiě)字教學(xué)。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字
�。ㄒ唬�，10篇課文，識字
�。ǘ�，又10篇課文。
兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1。漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2。識字與寫(xiě)字。
認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3。閱讀。
學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4�？谡Z(yǔ)交際。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬�、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ�、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的.把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時(shí)機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次
教學(xué)內容
教時(shí)
第1周
入學(xué)教育
2課時(shí)
第2周
1、a
o
e
2課時(shí)
2、
i
u
v
3課時(shí)
3
、b
p
m
f
3課時(shí)
機動(dòng)課
1課時(shí)
第3周
4、d
t
n
i
3課時(shí)
復習一3課時(shí)
5、g
k
h
3課時(shí)
第4周
6、j
q
x
3課時(shí)
7、z
c
s
3課時(shí)
8、zh
ch
sh
r
3課時(shí)
第5周
復習二9、ai
ei
ui10、ao
ou
iu
11、ie
ue
er
2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)
第6周
復習三12、an
en
in
un
un13、ang
eng
ing
ong
機動(dòng)課
2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)
第7周
復習四拼音總復習拼音部分測試并講評
3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
第8周
1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上
2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第9周
語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評
2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
第10周
期中考試復習期中考試
第11周
1、畫(huà)2、四季3、小小竹排畫(huà)中游4、哪座房子最漂亮
2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課
第12周
5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復習測試及講評
2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)
第13周
6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾巴
2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)
第14周
語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比
2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第15周
2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語(yǔ)文園地四6、我會(huì )拼圖
2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)
第16周
單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒
3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第17周
13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復習
2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)
第18周
16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借生日
3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
第19周
19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運南瓜
3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)
第20周
期終復習
9課時(shí)
第21周
期終考試
人教版一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 12
認識田字格
教學(xué)目標：
1、認識田字格。
2、能夠在田字格內觀(guān)察漢字的書(shū)寫(xiě)位置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能夠在田字格內觀(guān)察漢字的書(shū)寫(xiě)位置。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話(huà)激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線(xiàn)三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田字格”，請學(xué)生說(shuō)一遍“田字格”）
2.引導學(xué)生了解田字格的.作用及橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、小格。
拍手讀兒歌：
田字格，四方方，
寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。
左上格、右上格、
左下格、右下格，
橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，
各個(gè)方位記心間。
3．出示范字：
一、十、二、小、米
4．學(xué)生觀(guān)察范字在田字格內的位置。
5．全班交流，教師總結。
6．指導書(shū)寫(xiě)“一”。
a教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”，范寫(xiě)“一”，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。
b學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)，教師巡視；講評后學(xué)生再寫(xiě)。
7.小結：想寫(xiě)好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規范地寫(xiě)在田字格內.
人教版一年級語(yǔ)文教學(xué)計劃 13
一、學(xué)情分析
一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段，通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
二、教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。8個(gè)單元包括識字、課文和語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成了一個(gè)有機的整體。課文共21篇，內容豐富多彩�？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目，不是新增的，但內容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。
三、教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
5、能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ǘ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)
對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
2、能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
�。�1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
�。�3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
五、教學(xué)措施
1、識字寫(xiě)字教學(xué)。
本冊安排的550個(gè)要求認識的字，絕大多數是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的'識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字。采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師，等等。
采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)。
重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應盡量避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。
在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)。
重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置準備工作。
除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
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一．學(xué)生情況分析：
本班一（1）班共有學(xué)生64人，其中女生22人，男生32人。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
本班學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加。但大部分家長(cháng)忙于經(jīng)商，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習。學(xué)生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話(huà)，能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的`單韻母只能勉強認識。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二．教材分析：
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。
三．學(xué)習目標：
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1．學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2．能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1．喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2．認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
3．掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4．初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ╅喿x
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2．學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3．學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4．對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1．學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2．能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4．有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
行初步的語(yǔ)言訓練。
四、教學(xué)措施：
1．在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習，培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。引導學(xué)生在在發(fā)現中學(xué)習，體現自主、合作、探究學(xué)習，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
2．明確識字目標，正確把握教學(xué)要求，把握教學(xué)規律，提高識字教學(xué)效率。
關(guān)注情感體驗，引導學(xué)生快樂(lè )識字
3．閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫(xiě)字，重視朗讀教學(xué)，強化語(yǔ)言積累。
4．語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導課外延伸。
5．針對一年級孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的效率。
6．多與家長(cháng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結合，促進(jìn)學(xué)生全面 六、教學(xué)進(jìn)度安排:
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
周次 教學(xué)內容 教時(shí)
第1周 入學(xué)教育 2課時(shí)
第2周 1、a o e 2課時(shí) 2、 I u v 3課時(shí) 3 、b p m f3課時(shí) 機動(dòng)課 1課時(shí)
第3周 4、d t n i 3課時(shí)復習一3課時(shí) 5、g k h 3課時(shí)
第4周 6、j q x3課時(shí)7、z c s3課時(shí)8、zh ch sh r 3課時(shí)
第5周 復習二9、ai ei ui10、ao ou iu 11、ie ue er 2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)
第6周 復習三12、an en in un un13、ang eng ing ong 機動(dòng)課 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)1課時(shí)
第7周 復習四拼音總復習拼音部分測試并講評 3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)
第8周 1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操場(chǎng)上 2課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第9周 語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評 2課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
第10周 期中考試復習期中考試
第11周 1、畫(huà)2、四季3、小小竹排畫(huà)中游4、哪座房子最漂亮 2課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第12周 5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復習測試及講評 2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)
第13周 6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光9、影子10、比尾巴 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)
第14周 語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比 2課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第15周 2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明5、語(yǔ)文園地四6、我會(huì )拼圖 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)
第16周 單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒 3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第17周 13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復習 2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)
第18周 16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借生日 3課時(shí)2課時(shí)3課時(shí)
第19周 19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運南瓜 3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)
第20周 期終復習 9課時(shí)
第21周期中復習 9課時(shí)
第22周 期終考試
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一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生23名。其中男生10人，女生13人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習的目標，養成基本的學(xué)習習慣，對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。大部分學(xué)生基礎知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學(xué)期應著(zhù)重努力的方向。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，加強書(shū)寫(xiě)上的指導。
二、教材分析
本學(xué)期教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每個(gè)單元包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
本冊教材識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用;要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。
3、繼續學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問(wèn)號。
5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充句子。有說(shuō)話(huà)的.愿望，能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。
6、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用;要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀。
3、繼續學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問(wèn)號。
5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。
6、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
五、主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。
六、教學(xué)進(jìn)度表(略)
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