實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)計劃范文集錦5篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文教學(xué)計劃5篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、課標對本冊教材的要求
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養留心觀(guān)察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養讀書(shū)做記號的習慣。
(3)繼續培養寫(xiě)日記的習慣;能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
(4)繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
(5)繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
(6)繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣;能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方;養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
(7)繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣;培養預習課文的習慣。
(8)繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
(9)繼續培養認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
(10)繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
(11)繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。
(12)培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
(1)準確認讀147個(gè)生字。
(2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
(4)繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
(5)樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5、閱讀。
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
(7)學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、作文。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
(5)學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
二、教材分析
本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。
“習慣篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用所學(xué)語(yǔ)文”，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養成深入社會(huì )，親近自然學(xué)習語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運用語(yǔ)文的習慣。
本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學(xué)生推薦的是名著(zhù)《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結構，文學(xué)常識、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習的銜接。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想:
本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組將根據區工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路,以創(chuàng )建“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科階段性閱讀專(zhuān)題研究”為特色的語(yǔ)文教學(xué)為核心,以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
二、具體措施:
(一)繼續以課改理念為指導,以課堂教學(xué)為切入口,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)?yōu)槟康?聚焦課堂,開(kāi)展各項教研活動(dòng),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、精心設計和組織好教研組活動(dòng)。圍繞我校語(yǔ)文學(xué)科特色主題——“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科階段性閱讀專(zhuān)題研究”開(kāi)展活動(dòng)。本學(xué)期組織四次教研組專(zhuān)題研討活動(dòng),其中一次專(zhuān)題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)問(wèn)題,積極尋找行之有效的方法和對策,力爭全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)。
2、每位教師認真上好每一節課,并加強組內聽(tīng)課評課活動(dòng),互相取長(cháng)補短,共同提高。
3、加強教學(xué)交流,積極組織,在組內開(kāi)展好聽(tīng)課評課活動(dòng)。
(二)悉心指導,優(yōu)化服務(wù),規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、強化常規管理,提高教學(xué)效率。
(1) 備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現成教案,都要在上課前做好充分的準備,心中有數,要注意對教案的修改。本學(xué)期仍強調教后反思的撰寫(xiě),認認真真地上好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地寫(xiě)好教學(xué)反思。
(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。語(yǔ)文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節奏——講究方法——提高實(shí)效——講究魅力——注重實(shí)踐(基礎知識)。
(3)作業(yè):精心設計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動(dòng)權交給學(xué)生。教師的批改、評講應做到細而勤。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控。備課組要做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。單元試卷的編制不能照搬參考書(shū),該刪的刪,該增的增。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
(三)加強備課組長(cháng)的責任意識,進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設。
1、認真學(xué)習有關(guān)備課組長(cháng)工作職責的規章制度,進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設。
2、加強集體備課力量,備課組按計劃開(kāi)展活動(dòng)。引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益。
3、備課組長(cháng)定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強隨堂聽(tīng)課力度,落實(shí)好各項檢測和質(zhì)量分析,全面了解本組語(yǔ)文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。
4、組織本年級組開(kāi)展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),本學(xué)期二年級語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為“識字大比拼”,
四年級“成語(yǔ)沖浪”,六年級“古詩(shī)樂(lè )園”。
5、組織好學(xué)生參加市、區組織的各項競賽,并加強有效指導,力爭獲得成績(jì),為校爭光。
(四)注重課外閱讀,有效開(kāi)展,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩(shī)文誦讀》等現有書(shū)籍,開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計劃的背誦“新課標”里小學(xué)生必背古詩(shī),每個(gè)年級按照我們選定的必讀書(shū)目進(jìn)行課外閱讀,同時(shí)也可以有所拓寬。
2、語(yǔ)文教師要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導,開(kāi)展語(yǔ)文閱讀指導課�？梢韵驅W(xué)生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品,也可以對學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)方法的指導,還可以是讀書(shū)后的感悟交流�？傊�,閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著(zhù)書(shū)讀,重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角,擴大學(xué)生的閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時(shí)小練筆的指導,鼓勵學(xué)生積極投稿。今年我們區網(wǎng)站上開(kāi)設了《習作大沖浪》,每月都要進(jìn)行投稿,所以各班語(yǔ)文老師可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)作,并把學(xué)生習作推薦給教導處,相信,學(xué)生看到自己的作品一定會(huì )更積極的去動(dòng)筆的。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、班級情況分析（略）
二、教材分析
本冊教材精選課文，將課文又分為精讀、略讀、選讀三類(lèi)。本冊共有32篇課文，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，其中保留了原教材21篇課文，新選了11篇內容豐富、時(shí)代感強的課文，其中《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動(dòng)衫》、《海豚救入》、《珍珠鳥(niǎo)》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩(shī)等是新選入的課文。
本冊教材對課文的編排，注意訓練的整合和訓練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”，在每篇精讀課文的全面安排了“預習”，后面編寫(xiě)了“思考—練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累—應用”，本冊沒(méi)有2個(gè)重點(diǎn)訓練項目，它們是《體會(huì )句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二、五組中。每組教材一般應四部分組成1、導讀。安排在每組課文之前，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提示簡(jiǎn)要地說(shuō)明在學(xué)習中要注意的問(wèn)題，使教師和學(xué)生在教和學(xué)之前對整組教材的內容和要求有一個(gè)總體的了解。
課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習課文。課文的內容具有思想性，語(yǔ)言具有典范性，每組中的內容或形式上有一定的聯(lián)系預習。要求學(xué)生先讀讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問(wèn)題，查讀有關(guān)資料等思考。練習，安排在每篇精讀課文之后。一般有了3———4個(gè)題目，標有“△”符的是選做題，體現教材的彈性和課內外的結合。閱讀提示，安排在每篇略讀課文之前，一般提出1—2個(gè)思考題，側重在理解內容，提示閱讀方法或引導學(xué)生從閱讀的文章中擴展開(kāi)去。
讀寫(xiě)例話(huà)，安排在一組課文之后，是對訓練重點(diǎn)的歸納概括和小結。
積累、運用安排在一組課文或讀寫(xiě)例話(huà)之后，每個(gè)“積累運用”大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀，口語(yǔ)交際活動(dòng)。本冊的實(shí)踐活動(dòng)分別安排在第三、七兩組中�！胺e累運用”實(shí)際上是由原有“基礎訓練”改變而來(lái)的，教材中不再安排字、詞、句的單項訓練，而是在整合的訓練中，培養學(xué)生理解語(yǔ)言，積累語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的能力�！胺e累運用”中安排的第一項“讀讀背背”側重引導學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí)，積累語(yǔ)言；第二項“閱讀”，通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事或其他短文，豐富知識，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力；第三項“口語(yǔ)交際”，旨在交流互動(dòng)中提高口語(yǔ)交際的能力：第四項“習作”，適當降低了作文教學(xué)的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫(xiě)應用文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，提高應用文的作文能力；“實(shí)踐活動(dòng)”，引導學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習，培養學(xué)生的探究意識和語(yǔ)文綜合能力。由導讀到“積累應用”，體現了由實(shí)踐到認識再到實(shí)踐的過(guò)程，由上一組教材到下一組教材，體現了循環(huán)往復逐步提高的訓練過(guò)程。
三、教學(xué)目的要求
1、能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
2、培養獨立識字的能力，學(xué)習230個(gè)生字，其中160個(gè)能讀準子音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)，會(huì )認70個(gè)生字，只要求讀準子音，不要求會(huì )寫(xiě)。
3、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)意思，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用，學(xué)過(guò)用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來(lái)，使他們成為一個(gè)有機的整體。
4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過(guò)程中，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會(huì )有一定內涵的詞句，體會(huì )其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨⒃畝臉潭仁屎系畝廖錚了解主要內容，學(xué)習瀏覽，能根據需要收集有關(guān)資料，逐步養成課外閱讀的習慣，鼓勵探究形閱讀，本學(xué)期課外閱讀不少？0萬(wàn)字。
5、口語(yǔ)交際
�。�1）能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，討論問(wèn)題能講清自己的意思。
�。�2）與人交流能尊重理解對方可，樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�3）聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心，并能簡(jiǎn)要轉述，說(shuō)話(huà)要有禮貌。
6、寫(xiě)作能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，珍視個(gè)人的.獨特感受積累習作素材，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體，有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文，練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己習作，并主動(dòng)與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。
7、實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)習是非善惡。
�。�2）初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
�。�3）策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，對策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)習活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
8、寫(xiě)字
�。�1）硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)、行款整齊，有一定的速度。
�。�2）能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
四、教學(xué)措施
1、要以《大綱》和《課標》為指導，以培養目標為主旨進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)不偏差。
2、要在低中年級詞句訓練的基礎上提高訓練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來(lái)。
3、注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，重視引導學(xué)生自主合作學(xué)習、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書(shū)、作文的方法。
4、加強朗讀的指導訓練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )獨立思考、學(xué)會(huì )讀書(shū)。
5、注意引導學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中，應注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養，爭取全面進(jìn)步。
6、根據學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )設一個(gè)輕松活潑的習作環(huán)境。
7、加強寫(xiě)字的指導，特別是毛筆字的書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
�。裕�
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的宜在學(xué)習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。
5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
本學(xué)期以深化教學(xué)“六認真”管理為重點(diǎn)，以提升教師課堂教學(xué)能力為核心，以發(fā)揮教師團隊協(xié)作精神為抓手，全面提高我校語(yǔ)文教師教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究繼續以課程改革實(shí)驗為契機，以提高語(yǔ)文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，努力摸索并總結提高語(yǔ)文教學(xué)效益的方略。
圍繞教學(xué)“六認真”向教學(xué)“六有效”的轉變，進(jìn)一步強化服務(wù)意識、創(chuàng )新意識、效率意識，加強教研活動(dòng)的針對性和有效性。
二、總體思路：
一個(gè)中心：以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
兩項研究：一是開(kāi)展教學(xué)“六認真”向教學(xué)“六有效”轉變的研究；二是開(kāi)展學(xué)科課程發(fā)展規劃的研究。
四大行動(dòng)策略：深入學(xué)習研究，有效踐行課標理念；關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)素養；改進(jìn)教研形式，營(yíng)造和諧教研氛圍；成立學(xué)科學(xué)習小組，充分發(fā)揮學(xué)科研修作用。
三、主要工作及措施：
�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習研究，有效踐行課標理念。
1．繼續強化學(xué)習意識。
通過(guò)多種形式與途徑引導教師深入學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》及其他教育教學(xué)理論，真正轉變教學(xué)理念，尤其要組織語(yǔ)文教師認真學(xué)習《課程標準》中總目標及年段目標，明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標、各年段目標及年段間目標關(guān)聯(lián)，使教學(xué)能瞻前顧后，有的放矢；引導教師深入研究教材，細讀文本，提升自己閱讀鑒賞能力和挖掘教材資源的能力；引導教師能將研讀教材與研讀《標準》相結合，從而有效挖掘語(yǔ)言學(xué)習、實(shí)踐的資源，有針對性地設定教學(xué)目標。
2．推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
在前幾年教學(xué)研究的基礎上，繼續深入課堂教學(xué)的改革，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)行為，以提高小語(yǔ)課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，大力倡導“簡(jiǎn)約、務(wù)本、求實(shí)、靈動(dòng)”的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。
簡(jiǎn)約：目標簡(jiǎn)明扼要，過(guò)程簡(jiǎn)潔清晰，手段簡(jiǎn)捷有效，結果豐富厚實(shí)。
務(wù)本：以學(xué)生的語(yǔ)文素養發(fā)展為本，突出語(yǔ)文的本體地位，用好用足文本的資源。
求實(shí)：教學(xué)過(guò)程真實(shí)，教學(xué)方法樸實(shí)，對學(xué)生的語(yǔ)言、思維訓練以及學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養扎實(shí)。
靈動(dòng)：圍繞既定教學(xué)目標，根據學(xué)生特點(diǎn)及課堂情境，機智靈活組織、調控教學(xué)，方法選擇有度，課堂實(shí)踐適度且目標明確，目標達成度好，師生享受學(xué)習的愉悅。
3．深化教學(xué)常規研討。
教學(xué)“六認真”是語(yǔ)文教學(xué)永恒的研究話(huà)題，每一個(gè)環(huán)節都至關(guān)重要。本學(xué)期，繼續研究“精講精練”的有效舉措，加強教材研讀、教學(xué)預設、作業(yè)設計和命題有效性的研究，尤其加強課堂及課外訓練的設計研究，找準語(yǔ)言實(shí)踐點(diǎn)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思等），精心設計課堂實(shí)踐練習和課外作業(yè)，力求使課內外練習更精要、更具針對性，勻出更多時(shí)間引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
關(guān)于備課
所有教師的備課，每篇課文，每個(gè)課時(shí)都要在“重點(diǎn)、難點(diǎn)”一欄增加“考點(diǎn)”一項內容。五年以?xún)冉處煴仨殏湓敯福ㄉ险n說(shuō)的每一句話(huà)幾乎都預設好），隨時(shí)準備被抽查。
關(guān)于作業(yè)（三、四、五、六年級）
每個(gè)教研組成員共同探究，發(fā)揮集體合力，精心設計習題。（如：每人負責一單元）每篇課文至少3到4題，以閱讀理解為主。（一篇課文，拓展一篇相關(guān)課外閱讀）我校一單元可以有一篇根據課文出閱讀分析題，其余短文必須教師自選。（如采用練習冊或補充練習中的短文，最多只能用一道現成題，其余必須教師自行設計，題型參照近兩年大考試卷。）
作文：每學(xué)期必須有一篇是學(xué)生互批互評的。
關(guān)于考試
每單元組織一次考試，每?jì)蓡卧俳M織一次考試。（如：第一單元用現成卷考第一單元知識，第二單元教完后，必須根據第一、第二兩單元的內容自行命題，題型與難度參照近兩年的大考卷。）期末交3至4張只考一單元的現成卷，交4張雙單元合并的自出卷。
深化教學(xué)“六認真”的系列研討：組織教師參加20xx年度太倉市小學(xué)語(yǔ)文中青年教師評優(yōu)課，選派教師觀(guān)摩太倉市寓言教學(xué)研討活動(dòng)、太倉市作文教學(xué)研討活動(dòng)，承辦太倉市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)、舉行第二屆“健雄杯”語(yǔ)文評優(yōu)課、第二屆“紫薇杯”語(yǔ)文隨筆評比……在系列活動(dòng)中，明確教材的地位、學(xué)習方法指導的重要，明確語(yǔ)言文字的學(xué)習是語(yǔ)文教學(xué)的核心等。
本學(xué)期開(kāi)始，加強調研工作，了解情況，分析教學(xué)疑難，共同提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。一是常態(tài)化的學(xué)科調研與集體調研，二是規范化的校本研修與市級學(xué)科研修；三是制度化的教學(xué)質(zhì)量監測。
4．豐富學(xué)生課外閱讀。
本學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)依然力求做到“課內提效課外豐富閱讀”，遵循語(yǔ)文教學(xué)規律、學(xué)生學(xué)習發(fā)展規律，重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習興趣激發(fā)、學(xué)習方法的指導、學(xué)習能力與習慣培養等的有效策略，摸索一些有利于學(xué)生語(yǔ)文素養發(fā)展的符合教學(xué)規律的教學(xué)策略，并實(shí)現課內外融通，通過(guò)相應的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期繼續進(jìn)行太倉市、蘇州市“閱讀之星”、“書(shū)香之班”評選工作。
�。ǘ╆P(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)素養。
學(xué)習中提高：語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)（教學(xué)、文學(xué)等），與學(xué)生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊；
活動(dòng)中提升：堅持活動(dòng)出人才的宗旨，舉辦各級各類(lèi)活動(dòng)，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應的發(fā)展；
教學(xué)中錘煉：日常教學(xué)中，語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，成為學(xué)生的語(yǔ)言示范；磨礪自己的組織調控能力，靈活智慧有效地組織教學(xué)。
本學(xué)期對教研組、教師、新教師有以下具體要求：
�、苯萄薪M：
第一，抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，重點(diǎn)抓兩個(gè)省級考試。加強省質(zhì)量測試模擬訓練。10月底，四年級江蘇省語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量測試，考1—3年級的內容。五年級江蘇省績(jì)效測試，考1—4年級的內容。
積極開(kāi)展校本研修。要制訂校本研修計劃，執行不少于雙周活動(dòng)一次的制度，在校內積極開(kāi)展教研、科研、培訓、讀書(shū)等活動(dòng)，活動(dòng)要追求實(shí)效，以提高教師學(xué)科素養為目標。教研組、備課組要積極教研，同伴互助，共同探討教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，定期開(kāi)展命題研討和學(xué)習質(zhì)量分析，不斷改進(jìn)教法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。根據各校情況，加強備課組或教研組的力度，形成合力，加強備課、上課、練習設計多種聯(lián)系，開(kāi)發(fā)各校有效資源，形成各教研組的研修文化。
2、教師：
第一，繼續強化學(xué)習意識；
第二，推進(jìn)課堂教學(xué)改革；
第三，深化教學(xué)常規研討，研究“精講多練”的有效舉措，講在重要處，講在刀刃處，找準語(yǔ)言實(shí)踐點(diǎn)，精心設計課內外練習，練在精要處；第四，豐富學(xué)生課外閱讀。
3、新教師：
�、殴ぷ�1年：本學(xué)期除校行政、師傅的隨堂聽(tīng)課，教研員也將聽(tīng)3個(gè)見(jiàn)習教師的課。
�、枪ぷ�3至5年：9月底太倉市小學(xué)語(yǔ)文教師培訓班開(kāi)班，開(kāi)展五年內小學(xué)語(yǔ)文青年教師的學(xué)科能力培訓。屆時(shí)我們將選派2至3名教師參加。
四、每月活動(dòng)安排
九月份：
�、比w語(yǔ)文教師會(huì )議
�、�9月18日參加市朗誦比賽，9月20日參加市小學(xué)語(yǔ)文教師改錯別字現場(chǎng)比賽
�、硡⒓犹珎}市語(yǔ)文青年教師評優(yōu)課活動(dòng)
4、教學(xué)“六認真”常規檢查
十月份：
�、�10月17日選派教師觀(guān)摩蘇州市20xx屆青年教師會(huì )課活動(dòng)（太倉實(shí)�。�。
�、菜哪昙壗K省語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量測試，考1—3年級的內容。
�、澄迥昙壗K省省績(jì)效測試，考1—4年級的內容。
�、磁e行第二屆“健雄杯”語(yǔ)文評優(yōu)課。
�、挡糠纸處焻⒓犹珎}市寓言專(zhuān)題教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
6、教學(xué)“六認真”常規檢查
十一月份：
�、眳⒓犹珎}市小學(xué)語(yǔ)文教師基本功比賽（初定）
�、渤修k太倉市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)
�、辰虒W(xué)“六認真”常規檢查
十二月份：
�、�12月25日完成二年級學(xué)生鉛筆字比賽
�、�12月25日評選太倉市閱讀之星、書(shū)香班級
�、巢糠纸處熡^(guān)摩太倉市作文專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)
�、唇虒W(xué)“六認真”常規檢查
一月份：
�、弊龊闷谀⿵土暪ぷ�
�、步虒W(xué)“六認真”期末檢查
五、幾個(gè)注意事項：
�、眱蓚�(gè)年級的省級考試是本學(xué)期的工作重點(diǎn)引起足夠重視，尤其是四年級的語(yǔ)文省質(zhì)量測試。
�、病堕喿x》訂閱，積極組織本班學(xué)生參加第三屆小書(shū)蟲(chóng)杯競賽，10月23日截止。
�、程珎}市書(shū)香班級、閱讀之星評比，省級《閱讀》比賽可以?xún)?yōu)先。
�、唇膛嘌兄行呐c青少年活動(dòng)中心活動(dòng)整合，每個(gè)學(xué)校必須定時(shí)定量向他們上傳學(xué)生作文。3、6年級每班每月25日前至少上傳一篇，4、5年級每班每月25日前至少上傳兩篇。（FTP“教務(wù)處”——“語(yǔ)文”——“08~09上習作”—“幾月”—“幾年級”）
�、堤珎}市寓言、作文公開(kāi)教學(xué)上課老師報名
�、睹總�(gè)學(xué)校每月推薦文章《太倉教育》，1979年1月1日以后出生的語(yǔ)文教師本學(xué)期在規定日期內上傳一篇教學(xué)專(zhuān)題論文，一篇隨筆。
1979年1月1日以前出生40周歲以下的語(yǔ)文教師在規定日期內上傳一篇文章，體裁題材不限。（具體日期待定）
�。‵TP“教務(wù)處”——“語(yǔ)文”——“08~09上教師文章”—“幾月”—“幾年級”）
【實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)計劃范文集錦5篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)計劃范文集錦10篇12-17
【實(shí)用】語(yǔ)文教學(xué)計劃范文集錦五篇12-14
實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃范文集錦8篇01-06
實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃范文集錦7篇01-02
實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)計劃模板集錦七篇12-13
實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃范文集合八篇12-18
實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)計劃范文集合5篇01-01