精選教學(xué)計劃范文合集7篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，很快就要開(kāi)展新的工作了，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
一、課題名稱(chēng)
運用英語(yǔ)歌謠,培養學(xué)生的元學(xué)習能力。
二、研究的目的
1.明確小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中“元學(xué)習能力”的內涵,探索培養學(xué)生元學(xué)習能力的切實(shí)路徑。
2. 開(kāi)展兒童英語(yǔ)課程的探索。在課程目標、課程內容、課程實(shí)施等方面形成初步系統的認識。
3. 通過(guò)兒童課程的實(shí)踐,調動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣,培養良好的學(xué)習習慣,改善英語(yǔ)學(xué)習策略[1],全面提高學(xué)生元學(xué)習能力。
三、研究的主要內容
1、進(jìn)一步明確小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中“元學(xué)習能力”培養目標
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的“元學(xué)習能力”主要包括學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習策略(認知策略、調控策略)等方面。大致分為認知能力和非認知能力兩個(gè)方面。
主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養:
非認知能力培養途徑:以歌謠引路,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識,營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習氛圍,達到樂(lè )學(xué)的目的。同時(shí)注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,學(xué)習習慣主要包括作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣、平時(shí)聽(tīng)讀英語(yǔ)習慣等。
認知培養途徑:
認知能力以記憶、思維能力為主,具體包括單詞識記的方法、運用直呼法拼讀單詞、閱讀能力等。
在字母、單詞、句型教學(xué)中,加入歌謠的元素,能達到快捷記憶的效果。同時(shí)通過(guò)對歌謠的重組、改編、自創(chuàng ),培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象力和創(chuàng )新精神。在閱讀教學(xué)中,有意識選擇一些在歌謠基礎上形成的有一定節奏感的韻律短文或繪本,訓練學(xué)生閱讀理解能力,培養學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)言本身的喜愛(ài)。
自評力、調控力主要包括自我規劃、自我檢查、自我糾錯、自我控制、自我反省等方面的能力。自我評價(jià)能力、自我管理和自我調控能力則可以在日常教學(xué)中進(jìn)行滲透,適當穿插培養,引導學(xué)生自己確立目標,訂出計劃,設計策略,調節進(jìn)程。最終達到要學(xué)的目的。
學(xué)生的元學(xué)習能力的培養只能在教學(xué)過(guò)程中結合教學(xué)來(lái)培養,并且,不同年級不同年齡層次的培養內容有所不同。三四年級段初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生側重學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養,五六年級段學(xué)生側重記憶、思維能力及自評力、調控力的培養。
2、探索元學(xué)習能力培養的途徑
元學(xué)習能力培養途徑主要通過(guò)英語(yǔ)兒童課程來(lái)實(shí)施。
英語(yǔ)兒童課程由三四年級中段的晨頌、五六年級高段的讀寫(xiě)繪組成。
【晨誦】
沿用“新教育毛蟲(chóng)與蝴蝶”項目關(guān)于晨誦目的闡述,我將其略作修改為:
“主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識,不是為了進(jìn)行記憶力的強化訓練,而在于豐富兒童當下的生命。通過(guò)晨誦,養成一種與黎明共舞的生活方式,習誦、領(lǐng)略?xún)?yōu)美的英語(yǔ),感受美好的兒歌(詩(shī)歌)所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂(lè )感。讓孩子的靈魂、精神因詩(shī)
歌而獲得充分的舒展�！�
經(jīng)由晨頌,讓孩子領(lǐng)略到英語(yǔ)語(yǔ)言的美,在吟誦中感受美、體驗美,并獲得語(yǔ)感的積累,從而在欣賞與趣味中親近英語(yǔ)。
【讀寫(xiě)繪】
讀寫(xiě)繪的核心是“讀”,讀大量?jì)?yōu)秀的原版繪本、兒歌、詩(shī)歌、電影……
寫(xiě)繪則是讀的延伸。一個(gè)寫(xiě)繪作品,是用口頭語(yǔ)言,繪畫(huà)語(yǔ)言,文字語(yǔ)言共同完成的一個(gè)“故事”。在寫(xiě)繪中再次體會(huì )語(yǔ)言的特點(diǎn)與妙處,并借由對故事的復述、對故事細節的回憶和把握,以及自己的“再創(chuàng )作”,進(jìn)行一定程度的“輸出”,在欣賞、練習、運用中獲得能力的提升。
3、元學(xué)習能力培養的實(shí)施策略
元學(xué)習能力培養的研究分兩條線(xiàn)進(jìn)行。一條線(xiàn)是常規的英語(yǔ)課程,一條線(xiàn)是兒童英語(yǔ)課程。參考蘇霍姆林斯基的“兩套大綱”,第一條線(xiàn)主要是圍繞教材,學(xué)生必須努力熟記和掌握教材的材料;第二條線(xiàn)是指課外閱讀和其他的資料來(lái)源,即兒童課程中的英語(yǔ)兒歌、詩(shī)歌、名言諺語(yǔ)、繪本、幽默故事等。
(1)元學(xué)習能力培養在常規課程中的實(shí)施
在教學(xué)內容中增加一些符合學(xué)生興趣的歌謠、名言諺語(yǔ)等,在上課的過(guò)程中適當穿插引入。
每堂課前開(kāi)設“課前三分鐘”欄目,由學(xué)生自發(fā)表演歌謠、對話(huà)、歌曲等。
教學(xué)中,注重學(xué)生單詞識記方法、直呼法拼讀單詞等能力的滲透培養。
探索與家庭聯(lián)系的最佳渠道,注重學(xué)生學(xué)習習慣、自我評價(jià)自我管理等能力的培養。
采用靈活多樣的練習與作業(yè)形式。
開(kāi)展多樣的活動(dòng),如書(shū)寫(xiě)比賽、單詞記憶王、作業(yè)評比等。
(2)元學(xué)習能力培養在兒童英語(yǔ)課程中的實(shí)施
以主題的形式,搜集英語(yǔ)歌謠、詩(shī)歌、繪本,并輔之以英語(yǔ)幽默故事、名言諺語(yǔ)等。在此基礎上,進(jìn)行年級的分類(lèi)整理。
開(kāi)設晨頌課,主要利用早自習,努力保證活動(dòng)的時(shí)間。
在六年級開(kāi)設以英語(yǔ)兒童課程為主要特點(diǎn)的校本課程,引入英語(yǔ)歌謠、詩(shī)歌、歌曲、繪本、幽默故事等,開(kāi)展“讀寫(xiě)繪”的課程實(shí)踐。
開(kāi)展每期一次的英語(yǔ)歌謠比賽,主要參賽對象為三、六年級。
四、課題實(shí)施計劃
9月份:
制定學(xué)期課題實(shí)施計劃
修改并完善新的學(xué)習常規管理辦法(作業(yè)、評價(jià)細則等)
歌謠、詩(shī)歌、繪本、名言諺語(yǔ)的搜集、整理與分類(lèi)
在“新教育毛蟲(chóng)與蝴蝶”論壇建立主題帖,記錄英語(yǔ)兒童課程的實(shí)施過(guò)程。
加入新教育“網(wǎng)絡(luò )進(jìn)修學(xué)院”。
10月份:
探索晨頌課的基本模式
六年級繪本的搜集與運用
學(xué)習新教育“毛蟲(chóng)與蝴蝶”項目
資料,為課題的開(kāi)展尋找理論與實(shí)踐支持
11月份
期中檢測、家長(cháng)會(huì )
英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽(三年級)
英語(yǔ)單詞王比拼(五、六年級)
12月份
英語(yǔ)兒童課程研討(邀請兄弟學(xué)校同行)
英語(yǔ)歌謠比賽
期末復習、檢測
元月份
課題資料收集整理;學(xué)期總結
教學(xué)計劃 篇2
為了深入學(xué)習課改的精神，不斷地推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，20xx年春學(xué)期我鎮繼續積極地開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
一、活動(dòng)意義
我鎮教師隊伍老齡化嚴重，中老年教師占教師總人數的2/3。他們是我鎮教學(xué)工作的中堅力量。他們客觀(guān)上原因：他們是村校教師，多為包班，加上經(jīng)費緊缺等情況，老師外出觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )很少。主觀(guān)上原因：他們對新課改的精神領(lǐng)會(huì )不到位，教研意識比較淡薄，投入教學(xué)的主動(dòng)性、積極性不高，導致課堂教學(xué)效果低，教學(xué)成績(jì)不理想。為進(jìn)一步提高教師們的教研意識，促進(jìn)全鎮教師參與教研的主動(dòng)性和積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)成績(jì)。為此，3月11日我鎮集中周安小學(xué)開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探討活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
“三人行，必有我師焉�！痹诮逃虒W(xué)工作中，我們老師各有所長(cháng)，基于學(xué)校，在學(xué)校中，我們是可以互相學(xué)習的，所以我們采取了以校為本的教學(xué)研究方式。所以我們在我鎮中老教師中進(jìn)行下鄉隨堂聽(tīng)課做調查摸底，為上鎮級課堂教學(xué)探討做篩選。下鄉隨堂聽(tīng)課后，經(jīng)過(guò)我中心小學(xué)領(lǐng)導成員的綜合意見(jiàn)，分別選定了龍利小學(xué)、內聯(lián)小學(xué)和東河小學(xué)的覃秀蘭、藍巧花和石美芳三位中年老師來(lái)上鎮級的探討課，課型設有識字課和閱讀課。
三、活動(dòng)效果
在授課過(guò)程中，三位老師充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，落實(shí)新課改的理念。教學(xué)效果良好，讓我們的教師不出家門(mén)也能得到觀(guān)摩學(xué)習、交流探討的機會(huì )，很好地做到了取人所長(cháng)，補己之短的作用，更好地開(kāi)辟了我鎮小學(xué)校本教研之路。
在覃秀蘭二年級《胖乎乎的小手》和石美芳《日月潭》的識字教學(xué)中，有很多值得觀(guān)課老師學(xué)習的地方，如：通過(guò)動(dòng)作演示對詞語(yǔ)的理解、貼近低年級學(xué)生特點(diǎn)的兒童化語(yǔ)言教學(xué)還有運用分解組合的識字法培養學(xué)生的識字能力、注意訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、教給學(xué)生一些讀書(shū)的方法，低年級課堂紀律的組織問(wèn)題上，師生之間的一些約定能很好地發(fā)揮作用以及給予學(xué)生充分的人文關(guān)懷等等。在藍巧花老師上的五年級的閱讀課《白楊》中也有不少值得我們學(xué)習的，如：關(guān)注全體學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)困生、概括文章主要內容使用的六要素等等，都是我們可以借鑒，互相學(xué)習的。
在交流互動(dòng)中，教師們暢所欲言，針對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，從交流中可以看到、感受到教師們的收獲是很大的，他們不時(shí)地問(wèn)問(wèn)，動(dòng)筆記記，好象抓住哪根救命草似的。再來(lái)看看教師們交上來(lái)的觀(guān)摩學(xué)習體會(huì )，字里行間都流落出，對這次活動(dòng)的贊許和滿(mǎn)意，看到教師們的表現，作為組織者的我們來(lái)說(shuō)，感到莫大的欣慰，這類(lèi)的活動(dòng)是有效果的、是值得的。今后我們將根據學(xué)校工作的安排，適時(shí)地開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，為教師們服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為更好地開(kāi)辟我鎮的校本教研工作，為提高我鎮的教育教學(xué)質(zhì)量攜手并進(jìn)。
四、存在問(wèn)題
教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。是��！在活動(dòng)中，我們發(fā)現了自己的缺點(diǎn)以及存在的問(wèn)題：
一、識字課中，我們沒(méi)有注意進(jìn)行隨文識字教學(xué)，識字和詞、句、課文分開(kāi)了，脫離了課文這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。字理教學(xué)的功底也尚欠。
二、讀課文的形式、指導方式有待研究，創(chuàng )設讀的情境有待探討。還要注意保證學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間，注意讀的層次性、指向性。
三、教學(xué)設計和課堂生成的處理有待重視和研究。
四、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主體性的同時(shí)，也要注意教師的科學(xué)性主導作用，謹防把學(xué)生的“自主”變成“自流”。
五、注意閱讀教學(xué)中“三層次”的落實(shí)。
六、低年級“讀”字的指導和能力的培養等等。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覀兺度虢虒W(xué)研究時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題越來(lái)越多，但是我們將不斷地去探討、去克服，為我們摯愛(ài)的事業(yè)去踐行。我們看到了我們身邊值得學(xué)習的東西很多，更感受到了教學(xué)中的樂(lè )趣，我們會(huì )樂(lè )此不疲、一直前行。
五、今后努力的方向
加強師德修養
提升理論水平
厚實(shí)文化底蘊
增強教學(xué)技能
培養科研能力
促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
形成自我特色
教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)目標
1.了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識，以及樹(shù)木對人類(lèi)的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的認識和了解，增強環(huán)保意識。
2.能在教師的指導下，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現樹(shù)的不同特征。
3.培養學(xué)生觀(guān)察的自覺(jué)性，養成觀(guān)察比較的習慣。樹(shù)立環(huán)保意識，培養學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然的思想情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(cháng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對樹(shù)的認識和對環(huán)保重要性的認識，嘗試用繪畫(huà)的形式表現身邊的樹(shù)。 難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現不同的樹(shù)。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)準備
學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹(shù)的'圖片和資料，蠟筆和水彩筆
教師：課件
教學(xué)過(guò)程
一、認識樹(shù)
1.游戲導入，揭示課題
歌曲《大樹(shù)媽媽》做為背景音樂(lè )
我們先來(lái)做個(gè)小游戲，請同學(xué)們邊聽(tīng)老師的講故事邊做動(dòng)作。
“我是一棵種子，春天到了，風(fēng)來(lái)了雨來(lái)了，我長(cháng)出了小芽露出了小腦袋，一天天過(guò)去了，我又長(cháng)出了枝條，長(cháng)出了葉子，越長(cháng)越高，我變成了什么？”（一棵大樹(shù)）
對，今天我們就來(lái)認識身邊的樹(shù)�！鍪菊n題
先請小樹(shù)們入座
2.樹(shù)在我們的身邊隨處可見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你在哪里看到過(guò)樹(shù)？叫什么名稱(chēng)？
3.我們的身邊為什么要種樹(shù)？有什么用？（綠化環(huán)境 要保護樹(shù)木）
4.我們校園里有哪些樹(shù)，你能說(shuō)出它的名稱(chēng)和特點(diǎn)嗎？（課件展示校園里的樹(shù)）
二、比較樹(shù)的不同點(diǎn)
1.認識樹(shù)的結構
樹(shù)的全身都是寶，你知道樹(shù)由哪幾部分組成？（樹(shù)干、樹(shù)冠——樹(shù)枝 樹(shù)葉）
2.認識樹(shù)的不同點(diǎn)
(課件展示各種樹(shù)的圖片)
樹(shù)的種類(lèi)很多，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰(shuí)能把所有的不同都找出來(lái)。
�、贅�(shù)的外形不同
�、跇�(shù)的生長(cháng)特點(diǎn)不同
�、蹣�(shù)葉的形狀不同
�、軜�(shù)干的花紋不同
分組討論：這些樹(shù)的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢？請你們根據桌上的表格和圖片進(jìn)行討論，并把討論結果填寫(xiě)在表格內
3.分組交流，教師概括總結
展示學(xué)生的討論結果。
三、學(xué)習樹(shù)的不同表現方式
1.教師演示
�、佼�(huà)樹(shù)我們要從樹(shù)的外形畫(huà)起（樹(shù)干——樹(shù)枝——樹(shù)葉）
�、谶@兩棵樹(shù)哪棵更喜歡，為什么？（樹(shù)干、樹(shù)葉上有線(xiàn)條畫(huà)的花紋漂亮）
2.欣賞小朋友的畫(huà)
我們小朋友也可以用自己的方式來(lái)表現美麗的樹(shù)，看看這里的小朋友是用什么方法畫(huà)的？（課件展示學(xué)生作品）
線(xiàn)描作品比較（可以畫(huà)同一種樹(shù)或不同的樹(shù)，畫(huà)整棵樹(shù)或樹(shù)的一部分）
色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆）
構圖比較（一直排的、前后重疊的）
表現手法（線(xiàn)條可以寫(xiě)實(shí)，也可以概括、夸張）。
四、學(xué)生作業(yè)
下面請同學(xué)們也來(lái)畫(huà)畫(huà)你身邊的樹(shù)，想想你畫(huà)什么樹(shù)有什么特點(diǎn)，用什么方法畫(huà)，想好的同學(xué)請直接拿起彩筆作畫(huà)。
五、作業(yè)展評
1.評特色獎、佳作獎
這么多美麗的畫(huà)，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎，黃花代表佳作獎，把它貼在你最喜歡的圖畫(huà)下面。
2.說(shuō)說(shuō)你投了誰(shuí)的票，為什么？
六、拓展
1.欣賞畫(huà)家的畫(huà)
樹(shù)是那樣的千姿百態(tài)，你知道畫(huà)家們是怎樣表現樹(shù)的嗎？讓我們來(lái)欣賞一下。 （課件展示國畫(huà) 水粉 油畫(huà)）
2.欣賞《白楊樹(shù)》說(shuō)說(shuō)感受
3.學(xué)了這一課你有什么感想？
七、 板書(shū)
認識身邊的樹(shù)
組成樹(shù)干樹(shù)冠（樹(shù)枝樹(shù)葉） 不同樹(shù)干的花紋
樹(shù)葉的形狀
樹(shù)的外形
樹(shù)的生長(cháng)特點(diǎn)
教學(xué)計劃 篇4
課時(shí) 內容 強度 目標
周1 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示學(xué)習、游戲 心率150左右 體會(huì )素質(zhì)練習的動(dòng)作
周2 韌帶練習、武術(shù)操一節學(xué)習、游戲 心率150左右 體會(huì )動(dòng)作技術(shù)
周3 蛙跳、單腳跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)操一節復習、第二節學(xué)習、游戲 心率150左右 熟悉第一節動(dòng)作，掌握第二節動(dòng)作
周4 韌帶練習、武術(shù)操一、二節復習、游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)
周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一二節復習、游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)
周2 韌帶練習、武術(shù)操一、二節復習、第三節學(xué)習游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)
周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一、二、三節復習、游戲 心率150左右 掌握動(dòng)作技術(shù)
周4 考察武術(shù)操和基本功 心率150左右 80%的學(xué)生能完成
周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一二三節復習、第四節學(xué)習、游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)
周2 韌帶練習、武術(shù)操一、二、三、四節復習、游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)
周3 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一二三四節復習、第五節學(xué)習、游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)
周4 韌帶練習、武術(shù)操一、二、三、四、五節復習、游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)
周1 單腳跳、蛙跳、俯臥撐、仰臥起做、武術(shù)啟示復習、武術(shù)操一二三四五節復習游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)
周2 韌帶練習、武術(shù)操一、二、三、四、五節復習、第六節學(xué)習游戲 心率150左右 熟悉動(dòng)作技術(shù)
周3 整套武術(shù)操練習 心率150左右 掌握動(dòng)作技術(shù)
周4 整套考察、體能考察、做出下輪計劃 心率150左右 90%的學(xué)生能完成整套動(dòng)作
教學(xué)計劃 篇5
一、全冊教學(xué)分析
本冊教材根據品德與社會(huì )課程標準的規定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識單一的傳統教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標。
全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習一些常見(jiàn)自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、全冊教學(xué)要求
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習一些常見(jiàn)自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，學(xué)會(huì )獨立。
2、以現實(shí)生活中的經(jīng)驗話(huà)題，逐步向學(xué)生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(cháng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì )的多樣性，把兒童培養為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學(xué)生展示新的自然觀(guān)，使學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，保護地球。
四、學(xué)生基本情況 （略）
五、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，使課內與課外有機的結合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強調以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
六、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表
第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周
第二單元 地球生病了 第4周至第6周
第三單元 世界問(wèn)題還不少 第7周至第12周
第四單元 新的生活就要開(kāi)始了 第13周至第18周
教學(xué)計劃 篇6
一、教案書(shū)寫(xiě)
(一)教師必須保證有案上課，保證教師課堂授課水平。提高課堂教學(xué)效率
我們初步定在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右。要對全部老師的教案進(jìn)行檢查。初三年級考慮課程進(jìn)行的基本情況，在上學(xué)期檢查。初一、初二年級在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右檢查。檢查中，要對備課內容進(jìn)行細致化檢查。不管是什么課型，都要對教材鉆研透徹，都必須保證有案上課。要求教案項目要全，要能夠體現教學(xué)模式，能夠體現教學(xué)方法，要求教師必須寫(xiě)詳案，要有具體的備課時(shí)間和授課時(shí)間。
如新授課備課，要求三維目標要明確。特別是理科教案，教案內容不能只是單純的知識羅列、習題組合，要充分體現對學(xué)生活動(dòng)的設計，各環(huán)節內容要充實(shí)。杜絕無(wú)案上課或者教學(xué)與教案脫離的現象。
復習課教案，不能只是知識點(diǎn)與習題的簡(jiǎn)單羅列，要在分析學(xué)情的基礎上，加深了對基礎知識的理解，加強相關(guān)知識的聯(lián)系，在縱橫向上形成了知識框架結構，還要體現學(xué)法。
講評備課，不能只停留在總結學(xué)生答題情況、擺出錯題與標準答案的層面上。要體現出教師對以往教學(xué)情況的反思。通過(guò)講評對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)法指導。
總之，教案要真正體現課堂教學(xué)中教師為主導，學(xué)生為主體的角色定位，達到提高課堂教學(xué)效率的目的，從而體現 以人為本 的教育教學(xué)理念。
(二)搞好教學(xué)反思，提倡電子教案，提高教師業(yè)務(wù)能力，適應教育新形勢的發(fā)展。
教學(xué)反思是教師對自己課堂教學(xué)行為與結果成敗得失的總結，是提升教師授課藝術(shù)的重要手段，是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。在檢查教案時(shí)，我們要按照以前的規定按科目檢查教師的課后反思的數量以及質(zhì)量。我們鼓勵教師寫(xiě)成成型的教學(xué)敘事，放在博客以供大家互相交流。杜絕湊數量，應付檢查的現象。教學(xué)反思不能只寫(xiě)空話(huà)，套話(huà)，反思要有針對性。要真正起到指導教學(xué)工作、真正提高業(yè)務(wù)能力的作用。
實(shí)踐證明，每一次認真的教學(xué)反思，都是總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足，自我提高的過(guò)程。一名教師，寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，但寫(xiě)幾年教學(xué)反思卻可能成為教育教學(xué)的行家里手。所以，希望老師們在以后的工作中，積極用心寫(xiě)教學(xué)反思，提高業(yè)務(wù)能力。
電子備課是指廣大教師利用網(wǎng)絡(luò )資源和工具進(jìn)行備課，這與傳統的利用有限的幾本教學(xué)參考按照一定的教案格式書(shū)寫(xiě)教案所進(jìn)行的教學(xué)備課是不同的，利用文字、圖像、視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)做出生動(dòng)形象的多媒體課件。但是，在方便快捷的網(wǎng)絡(luò )為教師提供豐富的教案、資料、課件的同時(shí)，我們提倡教師利用網(wǎng)絡(luò )資源，采取 通用教案 與 個(gè)案補充 相結合的方式，結合班級實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，通過(guò)修改變成適合自己的東西，把修改情況用旁注寫(xiě)在教案上，同時(shí)寫(xiě)上課后反思。完善教案。不能只是照搬照用，努力提高電子備課質(zhì)量。切實(shí)提高電子備課的實(shí)效。
(三)集體備課教案，要求在集體商討研究的基礎上采用 集體教案 ，并且要求結合班級實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，通過(guò)修改變成適合自己的東西，把修改情況用旁注寫(xiě)在教案上，同時(shí)寫(xiě)上課后反思。
二、作業(yè)批改
積極推進(jìn)作業(yè)改革，努力深化素質(zhì)教育內涵的發(fā)展。
作業(yè)批改也初步定在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右檢查。初三年級在上學(xué)期檢查.初一、初二年級在下學(xué)期的4月份左右檢查。
作業(yè)批改是常規教學(xué)中的重要一環(huán)，是教學(xué)信息反饋的重要載體。推進(jìn)作業(yè)改革，學(xué)校是重點(diǎn)，教師是關(guān)鍵。教師要熟知所任學(xué)科的教學(xué)內容，在作業(yè)設計、布置、批改和評價(jià)等方面，要嚴格執行關(guān)于作業(yè)布置與批改的有關(guān)規定，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，充分發(fā)揮好作業(yè)對教學(xué)的促進(jìn)作用。
作業(yè)批改我們初步定在上學(xué)期的10月上旬和下學(xué)期的4月份左右檢查。初三年級在上學(xué)期檢查。初一、初二年級上、下學(xué)期都檢查。要對所有科目進(jìn)行檢查。
我們將檢查所有科目學(xué)生的所有作業(yè)批改情況。主要檢查各科的作業(yè)本。如果沒(méi)有作業(yè)本的要把目標檢測交回。語(yǔ)文學(xué)科，除了語(yǔ)文作業(yè)本外，還還要交回作文本。
除此之外，其他形式的作業(yè)都屬于了解記錄的范圍。也屬于本教師作業(yè)布置和批改情況的統計范圍。
作業(yè)批改是為反饋課堂教學(xué)情況完成的，不能為了湊次數，而簡(jiǎn)單的應付。
教案和作業(yè)檢查具體日期到時(shí)將通知到各個(gè)備課組和各個(gè)班級的學(xué)習委員。未按時(shí)交到教務(wù)處的均按缺交處理。
教案書(shū)寫(xiě)與作業(yè)批改分別是教學(xué)常規工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是我們20xx-20xx學(xué)年要抓的重點(diǎn)工作。希望我們每個(gè)教師重視這個(gè)兩個(gè)重要環(huán)節，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)計劃 篇7
一、情況分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，大多數幼兒適應了幼兒園的集體生活，也有個(gè)別的幼兒給我們的教育教學(xué)帶來(lái)一定的困難。通過(guò)和家長(cháng)交談以及最近一段時(shí)間的觀(guān)察，我初步了解到我班幼兒有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、大多數孩子身體發(fā)育正常，一般沒(méi)有得過(guò)大的疾病。
2、有些幼兒比較嬌氣、依賴(lài)性很強，早晨入園總有一些孩子哭鬧著(zhù)不愿離開(kāi)父母，自理能力很差。
3、個(gè)別孩子會(huì )打人、咬人，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人，掐人的現象尤為嚴重。
4、挑食現象嚴重，有的不愛(ài)吃蔬菜，有的不愛(ài)吃肥肉，常常浪費飯菜，進(jìn)餐習慣很差，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩。
5、有個(gè)別對各種活動(dòng)參與意識較弱、活動(dòng)常規也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、好奇、好問(wèn)，但語(yǔ)言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚，大多數不會(huì )說(shuō)普通話(huà)。值得高興的是不少家長(cháng)重視早期教育，積極配合教師的工作，都希望自己的孩子能受到幼兒園的正規教育，能從正面啟發(fā)幼兒產(chǎn)生上幼兒園的愿望。有了家長(cháng)們的積極配合支持，我們教師會(huì )更加用一顆慈愛(ài)之心去精心照料、教育和培養他們。
二、工作要求
1、思想品德教育。
�。�1）培養幼兒愛(ài)幼兒園，能高高興興地自己走著(zhù)上幼兒園。
培養幼兒習慣于集體生活，樂(lè )意參加各項活動(dòng) 培養幼兒逐步學(xué)會(huì )做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己學(xué)著(zhù)穿鞋，認清左右腳，逐步學(xué)會(huì )系、解鞋帶。學(xué)著(zhù)折被子、衣服、并放整齊；（三、四月）；
�。�2）培養幼兒愛(ài)父母、老師，能聽(tīng)老師、父母的話(huà)，不亂發(fā)脾氣； 增長(cháng)幼兒愛(ài)護玩具對日常用品要輕拿、輕放、不亂扔； 培養幼兒對同伴要友好，不打人、不罵人，不爭搶玩具（五、六月）。
�。�3）安全教育、熱愛(ài)勞動(dòng)培養（整個(gè)學(xué)期）；
�。�4）培養幼兒尊敬老師和長(cháng)輩，會(huì )有禮貌地稱(chēng)呼人，會(huì )用“早”、“再見(jiàn)”、“請”、“謝謝”、“對不起”等用語(yǔ)（整個(gè)學(xué)期）
2、衛生習慣
�。�1）教育幼兒逐步學(xué)會(huì )飯前、便后、手臟時(shí)獨立洗手，并用自己的毛巾擦手（三月）。
�。�2）教幼兒學(xué)會(huì )在幼兒園、家里自己吃飯，不要成人喂，安靜地進(jìn)餐，吃飯時(shí)不走動(dòng)，吃完分到的飯菜，餐后用毛紙巾擦嘴，在幼兒園里能將碗匙放整齊（整個(gè)學(xué)期）；
�。�3）教育幼兒每天帶手帕，并正確使用，不擦臟的東西，擦鼻涕后將臟的一面折在里面（五月）；
�。�4）教會(huì )幼兒正確使用運動(dòng)器具，注意安全。玩滑梯時(shí)能從梯子上走上去，坐好后再滑下來(lái)（三月）；
�。�6）教會(huì )幼兒有正確的坐姿及正確的繪畫(huà)握筆姿勢（四月）； （7）培養幼兒有正確的睡覺(jué)姿勢，安靜入睡（三月）；
�。�8）教育幼兒不隨地拋紙屑，看見(jiàn)紙屑能拾起來(lái)丟進(jìn)紙簍（整個(gè)學(xué)期）；
�。�9）教育幼兒不大聲叫喊（整個(gè)學(xué)期）。
3、美育方面：
美化室內環(huán)境，并利用飯后及課余時(shí)間帶幼兒散步，觀(guān)察園內外自然景色；有計劃地給幼兒欣賞適合年齡特點(diǎn)的美術(shù)作品和樂(lè )曲，給幼兒講一些優(yōu)美的童話(huà)故事，培養他們對美的感受力。
4、智育方面：
盡量采用直觀(guān)游戲形式進(jìn)行各項教學(xué)活動(dòng)，以培養幼兒對學(xué)習的興趣。充分調動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、聞、摸、嘗等多中感官，逐步培養幼兒的求知欲望。教育要面向全體幼兒，并根據本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)因材施教，實(shí)施差異教學(xué)。引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的請求和愿望，喜歡與教師、同伴交談，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力；培養幼兒安靜，喜歡聽(tīng)成人講述和朗讀的習慣，并愿意欣賞不同形式的文學(xué)作品。學(xué)會(huì )手口一致地從左到右點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物，能說(shuō)出總數；并能按實(shí)物范例和指定的數目取出相應數量的物體；樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數學(xué)活動(dòng)材料；培養幼兒的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
三、措施
1、加強幼兒的常規教育，通過(guò)晨間談話(huà)等形式，向幼兒講清規則要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓練，逐步培養幼兒能遵守各項規則，并加強安全教育。
2、多開(kāi)展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維能力，加強對各種游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友好關(guān)系。
3、經(jīng)常組織幼兒散步參觀(guān)，通過(guò)參觀(guān)，使幼兒加深對周?chē)挛锏恼J識。
4、保證幼兒每天有兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。
6、寫(xiě)好家長(cháng)園地，向家長(cháng)宣傳本園的工作目標，指導思想等，要求家長(cháng)給予支持與配合，利用接送幼兒的機會(huì )，經(jīng)常與家長(cháng)交換意見(jiàn)和了解情況。
7、加強學(xué)習，遵守師德，熱愛(ài)幼兒，全面關(guān)心幼兒成長(cháng)。堅持以鼓勵為主的正面教育，班內保教人員團結一致，密切配合，認真完成各項任務(wù)，不斷總結經(jīng)驗，改組工作，提高我園服務(wù)滿(mǎn)意度。
四、月份工作安排
二月份：
1、做好開(kāi)學(xué)的各項準備工作。
2、制定各項計劃。
三月份：
1、進(jìn)行一日常規教育，培養幼兒良好的行為習慣。
2、開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
四月份：
1、結合清明節，通過(guò)講故事，看錄像等形式進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養幼兒良好的學(xué)習習慣。
2、開(kāi)展“找春天”活動(dòng)，組織幼兒就近春游。讓幼兒認識春天的各種變化，了解春天的主題特征。
3、教育幼兒同伴之間團結友愛(ài)，互相幫助。
五月份：
1、進(jìn)行“五一”勞動(dòng)節的教育。
2、開(kāi)展“穿脫衣服”比賽，提高幼兒的自我服務(wù)能力。
3、初步學(xué)習獨立地進(jìn)行各項活動(dòng)，不要成人過(guò)多的幫助。
4、幼兒積極主動(dòng)的參與幼兒園活動(dòng)。 活動(dòng)態(tài)度及自信心的培養。
六月份：
1、開(kāi)展慶“六一”活動(dòng)，讓幼兒體驗節日的快樂(lè )。
2、培養幼兒的獨立生活能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
3、舉行“我要升中班了”的主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒爭做中班小朋友的愿望。
4、好學(xué)期結束工作。
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