【精選】學(xué)期教學(xué)計劃范文匯編9篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析
化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績(jì)。本期我擔任九年級七、八班班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好；當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣�；瘜W(xué)教學(xué)中要想出成績(jì)，需要付出很大的努力，我們要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析
本期教材共安排了七個(gè)單元，但由于化學(xué)上下兩冊?xún)热�，�?9年我們又增加了理化生實(shí)驗考試，為使下學(xué)期有充分的迎接實(shí)驗考試的時(shí)間，我們上學(xué)期需要進(jìn)行前九單元的學(xué)習。上冊教材重視以多角度、多層次、多形式的呈現方式把基礎化學(xué)知識和技能展示出來(lái)，有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀(guān)。例如：一單元激發(fā)學(xué)生興趣，展現基本技能；二、六單元是中考的必考熱點(diǎn)；三、四、五、八單元是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而使學(xué)生很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手，研究了空氣的組成，學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗與工業(yè)制法。第三單元物質(zhì)構成的奧秘這一單元抽象地向學(xué)生介紹了物質(zhì)的微觀(guān)構成，了解了分子和原子以及原子的結構，還學(xué)習了有關(guān)元素的知識，為今后的探究打下基礎。第四單元自然界的水從愛(ài)護水資源、水的凈化、水的組成三方面介紹了水的知識。第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。第八單元金屬材料介紹了金屬的物理、化學(xué)性質(zhì)以及金屬的冶煉金屬資源的保護和利用。第九單元溶液學(xué)習了溶液的組成、溶解度、溶液的濃度。
三、教學(xué)總體目標
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能；引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感，提高未來(lái)公民適應現代社會(huì )生活的能力。
教學(xué)具體目標：
通過(guò)一學(xué)期化學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生主要在以下五個(gè)方面得到發(fā)展。
1.認識身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的應用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀(guān)構成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3.了解化學(xué)與社會(huì )和技術(shù)的相互聯(lián)系，初步學(xué)會(huì )運用觀(guān)察、實(shí)驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì )運用比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4. 認識科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗技能，能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗。
5.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀(guān)，增進(jìn)對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的認識，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀(guān)念。感受并贊賞化學(xué)對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
四、具體措施
(1)加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀器，節約藥品。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
第一周制定教學(xué)計劃
第二周緒言、第一單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)
第三周課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)、課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
第四周：第二單元我們周?chē)目諝庹n題1空氣、課題2氧氣
第五周：制取氧氣、知識驗收、單元測試。
第六周：第三單元物質(zhì)構成的奧秘課題1分子和原子、課題2原子的結構
第七周：國慶節假期
第八周：第一次質(zhì)量檢測課題3元素、復習第三單元第四單元課題1 愛(ài)護水資源
第九周：課題2水的凈化課題3水的組成
第十周：課題4化學(xué)式與化合價(jià)、單元測試
第十一周：第五單元課題1質(zhì)量守恒定律、課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。
第十二周：第二次質(zhì)量檢測、課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計算
第十三周：第六單元課題1金剛石、石墨和C60 、課題2二氧化碳制取的研究。
第十四周：課題3二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十五周：第七單元課題1燃燒和滅火、課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)
第十六周：第八單元課題1金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)
第十七周：第三次質(zhì)量檢測、課題3金屬資源的利用和保護
第十八周：第九單元課題1溶液、課題2溶解度
第十九周：課題3溶液的濃度
第二十周： 復習第一、二、三單元
第二十一周：復習第四五六單元
第二十二周：復習第七八九單元
第二十三周：綜合測試
第二十四周：縣一測考試文 章來(lái)
學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
全面貫徹新課程理念，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，著(zhù)力加強新課程的教學(xué)過(guò)程；積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力實(shí)現教學(xué)創(chuàng )新，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的探索；落實(shí)集體備課制度，以課堂教學(xué)為主陣地，引導全組成員對新課程標準、中考的深入研究，提高課堂教學(xué)效率；加強新老老師之間的交流與合作，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；全面提高教育質(zhì)量，推進(jìn)備課組的建設，加強與z中學(xué)、z雨花、z中學(xué)等多所學(xué)校的聯(lián)系與交流，積極參加全市、全省的初生物教研活動(dòng)，提高全組的教研能力，創(chuàng )建和諧、務(wù)實(shí)、高效、開(kāi)放的特色備課組
二、工作內容和目標（教學(xué)、教研和課外活動(dòng)安排、學(xué)科競賽活動(dòng)安排、青年教師培養、備課組建設的理論和實(shí)踐，計劃完成質(zhì)量預期等）
1、構建和諧的備課組：開(kāi)創(chuàng )協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、互相支持的組內風(fēng)氣。提高每一個(gè)老師的德育素質(zhì)；敬業(yè)愛(ài)業(yè)、增加事業(yè)心和責任感。
2、創(chuàng )建專(zhuān)業(yè)的教研組：積極開(kāi)展教學(xué)研究、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)管理、提高老師業(yè)務(wù)水平，狠抓常規落實(shí)，強化教研。積極開(kāi)展備課組內與教研組內的教學(xué)研究課，參與省級教研課題的研究，努力提高課堂教學(xué)效率。
3、營(yíng)造開(kāi)放的教研組：加強與專(zhuān)業(yè)機構的溝通與聯(lián)系，把專(zhuān)業(yè)請進(jìn)來(lái)，逐步形成開(kāi)放的課堂和開(kāi)放的備課組。努力營(yíng)造相互學(xué)習、更新觀(guān)念、創(chuàng )新提高的教研風(fēng)氣。開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，通過(guò)集體討論和研究，解決帶有普遍性的和傾向性的教學(xué)問(wèn)題。
4、初三生物實(shí)驗考查，爭取A率100%。
三、學(xué)情、教情分析（學(xué)生、自身及備課組特點(diǎn)）
初一是起始年級，人數多，班級多，生物學(xué)科對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是所謂的副科，既好奇、又不重視，每個(gè)老師所教班級多，與學(xué)生交流就減少，作業(yè)的落實(shí)是最大的問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，班級學(xué)習不平衡，成績(jì)差距大，如何提高落后班級的成績(jì)，落實(shí)是關(guān)鍵。
初一備課組有老教師3人，年輕教師2人，其中3人擔任了班主任，1人是辦公室主任。專(zhuān)業(yè)配置合理，是一支能打硬仗的教學(xué)隊伍。如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)、如何落實(shí)課后作業(yè)，都是我們現在正在努力研究的課題。
四、工作目標完成措施
1、制定學(xué)科教學(xué)計劃：每個(gè)教師依據教研組與備課組的教學(xué)計劃，制定出具體的學(xué)科教學(xué)計劃，使生物教學(xué)有序進(jìn)行。
2、落實(shí)教學(xué)常規：
�、僮龅轿褰y一：統一教學(xué)思想、統一教學(xué)進(jìn)度、統一作業(yè)、統一資料、統一考試
�、诮處焸湔n：一課一案，鼓勵年輕教師寫(xiě)詳案；備課要突出實(shí)效性，力爭使教師做到：輕負荷、高質(zhì)量
3、上課：重視學(xué)生主體作用，50%以上使用多媒體
4、作業(yè)：每?jì)芍芤淮巫鳂I(yè)檢查，全批全改
5、考試：科學(xué)命題，嚴格監考、認真閱卷、及時(shí)反饋
五、工作時(shí)間安排
周次 教學(xué)內容 教案個(gè)數（個(gè)） 全批全改作業(yè)名稱(chēng)及數量
學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想：
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。
二．教材分析
我們使用的新版教材在教學(xué)內容上更加貼近”劍橋少兒英語(yǔ)”的培養目標,教學(xué)方法更加靈活,符合兒童的心理特點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過(guò)程更能激發(fā)兒童學(xué)習英語(yǔ)的興趣,并為他們今后的繼續提高打下堅實(shí)的基礎.本學(xué)期我們主要學(xué)習劍橋少兒英語(yǔ)一級下冊7-16單元，每一個(gè)單元一個(gè)話(huà)題；本套教材生動(dòng)活潑，教材整體設計體現了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，并通過(guò)說(shuō)，聽(tīng)，chant,sing、play多途徑來(lái)激發(fā)興趣，并最終形成語(yǔ)言能力。
三、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě).
5、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在較真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)言，引導學(xué)生自主參與。
6、建立科學(xué)評價(jià)體系，通過(guò)小獎品等對學(xué)生課堂學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)讓家長(cháng)參與評價(jià)等途徑，讓學(xué)生體驗成功，激勵學(xué)生自主學(xué)習。
7、開(kāi)展各類(lèi)競賽活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
劍橋少兒英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期劍橋英語(yǔ)一共有十單元新授課。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我們將按實(shí)際需要進(jìn)行適當調整，力求達到最佳。
PEP英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度
本書(shū)一共六單元新授課，一個(gè)月二單元。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我們也將按實(shí)際需要進(jìn)行適當調整，力求達到最佳。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
根據學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的應試能力，制定《旅游概論》教學(xué)計劃如下：
一、指導思想 ：
以國家的教育方針和《新課程標準》為指導，以《旅游概論教學(xué)大綱》為依據，認真組織教學(xué)，努力體現課程標準的精神。
二、基本情況
本期任教的班共有學(xué)生29人，學(xué)生有一定的學(xué)習積極性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問(wèn)題。
三、教材分析
《旅游概論》是旅游管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎課程，是國家教育部指定的旅游管理專(zhuān)業(yè)課程之一。它主要研究旅游學(xué)理論的結構框架，以及旅游管理各專(zhuān)業(yè)課在學(xué)科中地位。旅游學(xué)作為一門(mén)綜合性的尚在形成和發(fā)展過(guò)程中的新興學(xué)科，以人類(lèi)的旅游活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以研究旅游三要素（旅游主體、旅游客體、旅游媒體）及其相互關(guān)系為核心，通過(guò)介紹旅游現象的歷史演進(jìn)與發(fā)展現狀，探討旅游發(fā)展的基本規律，闡述旅游活動(dòng)和旅游業(yè)的構成要素以及它們之間的關(guān)系，介紹我國發(fā)展旅游的方針和政策，從而使學(xué)生對旅游現象和旅游學(xué)科有一個(gè)概括而全面的認識。
四、教學(xué)措施
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使本課程由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對本課程的理解。 第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了本課程的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的本課程素養。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一周開(kāi)學(xué)工作及第一章 1－2節
第二周第一章 3－4節
第三周第二章1－2節
第四周 第二章3－4節
第五周 第三章 1－2節
第六周 第三章 3－4節
第七周第四章 1－2節
第八周第四章 3－4節
第九周第四章 5－6節
第十周 期中考試
第十一周第五章1－2節
第十二周 第五章 3－4節
第十三周第五章5節
第十四周 第六章 1－2節
第十五周 第七章3－4節
第十六周 第八章1－2節
第十七周 第八章3－4節
第十八——二十二周 復習及期末考試
學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
本學(xué)期將迎來(lái)小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期，對學(xué)生、老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)大的挑戰。本班學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習，對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀和摘抄，并開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)。但班級中也有陸續轉進(jìn)來(lái)的學(xué)生，再加上原班中的后進(jìn)生由于基礎知識脫節現象和不扎實(shí)等原因，以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。
一、學(xué)情分析
本班現有學(xué)生45人，其中大部分學(xué)生能按時(shí)保質(zhì)量完成學(xué)習任務(wù)，少數學(xué)生由于基礎差、方法不當、態(tài)度不端正等原因，學(xué)習一直不理想�？傮w來(lái)說(shuō)，本班學(xué)生兩極分化嚴重，“尾巴生”比例過(guò)重。
二、教材分析
本冊教材共有6個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個(gè)單元的主題依次是：神話(huà)與傳說(shuō)、人間天平、科學(xué)與發(fā)現、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。每個(gè)單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專(zhuān)題內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，培養熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)生活的思想情感；受到高尚情操與審美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養社會(huì )主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念。
本冊教材要求會(huì )認字97字，會(huì )寫(xiě)的80個(gè)漢字。課后練習的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì )寫(xiě)字組成，要求能讀會(huì )寫(xiě)�！霸~語(yǔ)采集”旨在引導學(xué)生學(xué)習主動(dòng)積累詞語(yǔ)，只要求識記，不要求會(huì )寫(xiě)。
三、教學(xué)目標
1.認識97個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)80個(gè)字，有較強的獨立識字能力。
2.能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。
3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。能聯(lián)系上下文和自己的.積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì )其表達效果。
6.在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的觀(guān)點(diǎn)，作出自己的判斷。
7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景，說(shuō)出自己的感受。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的意境，體會(huì )詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說(shuō)明方法。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文（段落）。
8.學(xué)習瀏覽，培養讀書(shū)看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
9.養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單地紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據內容表達的需要，分段表述。學(xué)習寫(xiě)說(shuō)明書(shū)、廣告詞。能修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。正確使用常用標點(diǎn)符號。
10.能用普通話(huà)交談，樂(lè )意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉述。表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
11.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。
四、具體方法措施
1.重視朗讀和默讀。
朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習。朗讀有利于真切地感受課文，有助于領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強語(yǔ)感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。默讀是獲取文字信息、書(shū)本知識的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。
2.加強詞句訓練，積累語(yǔ)言。
語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習語(yǔ)言，對語(yǔ)言文字的理解的基礎上進(jìn)行運用。詞句訓練是精讀課文的主要內容。重視引導學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對文本內容的理解，同時(shí)積累詞句，提高理解和運用語(yǔ)言文字的能力。
3.引導學(xué)生把握內容，體會(huì )感情。
閱讀教學(xué)要根據課文的內容及不同特點(diǎn)，采用多種形式利用課后練習題的提示等，引導學(xué)生把握文章主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情。
4.指導學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì )方法。
通過(guò)閱讀實(shí)踐，不但要理解課文內容、體會(huì )感情，還要領(lǐng)會(huì )作者表情達意和寫(xiě)作方法。比如，學(xué)習怎樣敘述故事，可領(lǐng)會(huì )作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫(xiě)作方法。
5.把口語(yǔ)交際訓練和日常的學(xué)習生活結合起來(lái)。
提高口語(yǔ)交際能力，除了上好口語(yǔ)交際課以外，還要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，在回答問(wèn)題、討論交流的過(guò)程中，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達情況，隨時(shí)糾正口語(yǔ)交際中出現的問(wèn)題。鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習生活中，主動(dòng)、大膽地與別人交流，養成良好的口語(yǔ)表達習慣。
6.落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。
在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。
7.培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達。
習作教學(xué)要從培養學(xué)生的習作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)。平時(shí)的學(xué)習，繼續指導學(xué)生搜集整理習作素材的方法，要引導學(xué)生放開(kāi)手腳的去寫(xiě)，消除對習作的畏難情緒。提供和創(chuàng )造更多的習作機會(huì )，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、開(kāi)學(xué)伊始的思考：
新的一輪高一開(kāi)始，幾個(gè)問(wèn)題自然擺在了我們的面前：
1、高中物理我們到底要教給學(xué)生什么?(三年規劃目標)
高中階段的學(xué)科目標：物理學(xué)科本身就是一門(mén)科學(xué)性很強的自然科學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中如何打好學(xué)生基礎、發(fā)展思維、挖掘潛力、培養能力是所有物理老師共同關(guān)注的課題。
在認知領(lǐng)域方面規定“學(xué)習比較全面的物理基礎知識及其應用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的關(guān)系這一角度認識物理學(xué)的作用”。
在操作領(lǐng)域方面提出“培養學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力。初步學(xué)會(huì )科學(xué)地研究物理問(wèn)題，尋找物理規律的方法”。對能力培養和科學(xué)方法教育規定具體要求。
在情意領(lǐng)域方面規定“培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的志趣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，克服困難、團結協(xié)作、勇于探索、積極進(jìn)取的精神”�！敖Y合物理教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義教育和愛(ài)國主義教育”。
培養學(xué)生的“五種能力”，打好基礎，應對高考。
2、高一目標是什么?
高一是學(xué)生整個(gè)高中階段的第一年，這一年的學(xué)習對于學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。
高一是基礎，特別是本學(xué)期，是入門(mén)期。是克服“物理難學(xué)”、“懼怕物理”心理的關(guān)鍵時(shí)期;在知識上是基礎;在學(xué)習興趣培養上;學(xué)習方法指導上;在培養規范上;在良好學(xué)習習慣養成上。
3、應當怎么教?(教師的行動(dòng))對應新的形勢，我們應當怎么教?
新課程改革繼續深入實(shí)施，教師教學(xué)方式要實(shí)現從“組織教學(xué)”到“動(dòng)機激發(fā)”，從“講授知識”到“主動(dòng)求知”，從“鞏固知識”到“自我實(shí)現”的轉變，而轉變教學(xué)方式的目的又在于實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的轉變，實(shí)現學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”的目標。
這些變化都對課堂教學(xué)提出了新的要求。欲求有效，必須力求教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都有效，即學(xué)習課程標準、鉆研和處理教材、深入了解和分析學(xué)情、備課、課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節的實(shí)施、對學(xué)生的輔導、課后反思……諸環(huán)節，以及教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為都要做到有效，才能保證教學(xué)的有效性。
4、學(xué)生應當怎么學(xué)?(學(xué)生的行動(dòng))
新的形勢下，學(xué)生學(xué)習方式要轉變。
要學(xué)會(huì )學(xué)習，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索、主動(dòng)求知。
自主、合作、探究培養終生學(xué)習的意識。
培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造力。
二、具體措施
(一)把研、煮、論、思活動(dòng)常態(tài)化
1.認真學(xué)習《高中物理新課程標準》，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真鉆研教材內容，深刻體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，切實(shí)把握準教學(xué)的深度和廣度。
2、不論是擔任物理教學(xué)工作多少年，也不論教學(xué)經(jīng)驗有多豐富，隨著(zhù)新形勢和新的學(xué)生的變化，肯定有一些需要完善的地方。教師要經(jīng)常反思教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷提升自己駕馭課堂的能力。所以“教學(xué)反思——教學(xué)改革——教學(xué)重建”這幾個(gè)環(huán)節決不能打折扣，還應多聽(tīng)老教師的課，與自己仔細對比，從中學(xué)習。主動(dòng)邀請老師聽(tīng)課指導，詳細些好課后記。平時(shí)多向其它教師請教交流，互相取長(cháng)補短。
3.注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高一學(xué)習階段培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習中的不良學(xué)習習慣和思維方法。
4.教師準備一套初中課本，認真分析相關(guān)知識，做好初中和高中在知識上和學(xué)習方法上的銜接。對高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，加強物理實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察與實(shí)驗的基本素養。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，降低起點(diǎn)，不急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。
(二)打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量
首先就是要提高上課的效率。每位教師都要積極參與課堂教學(xué)改打造高效課堂而最終目的就是要培養能力，為此要把握一個(gè)原則，即“學(xué)生思維在先”的原則。也就是“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的原則。
學(xué)生思維在先與新課程提出的“自主、探究、合作”的教學(xué)理念是一致的。如何保證學(xué)生思維在先呢?充分利用導學(xué)案，讓學(xué)生先預習，然后在學(xué)生預習的基礎上授課，這是高效課堂的第一步。
結合學(xué)校提出的“五六”模式，提出新授課課堂教學(xué)要求：教學(xué)中理解大綱要求，備教材、備大綱、備學(xué)生、備同步練習。
(1)對一節課的知識內容有全面的了解，寫(xiě)出知識框架，弄清有幾個(gè)定義、概念、規律、定理、定侓和公式。
(2)對每一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行分析和活化、拓展、變通、找出生活中的實(shí)例，在概念分析、規律總結、定律驗證的基礎上進(jìn)行數學(xué)化推導公式。
(3)在細化每一個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)全面分析確定和驗證知識重點(diǎn)和難點(diǎn)。合理設計例題和練習題，做到取材面廣、代表性強、注意舉一反三，注意因材施教，循序漸進(jìn)，滿(mǎn)足不同程度的學(xué)生;注意講清思路，滲透方法，培養學(xué)生思維的邏輯性。
(4)加強實(shí)驗，以提高學(xué)生的觀(guān)察和分析能力及學(xué)習積極性，還能加深對知識的理解。
(5)課堂上做到脫離教案，把知識講活、講細、講實(shí)、講新，精講多練，及時(shí)完成課本習題及相應的補充題，這是掌握知識，培養能力的必要手段，新課階段應把重點(diǎn)放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程，也是學(xué)生領(lǐng)會(huì )方法、提高能力和接受熏陶的過(guò)程。
(三)落實(shí)有學(xué)科特色的集體備課
我們的集體備課采用集中與分散相結合的方式進(jìn)行。每周一次全組集中集體備課，集中集體備課時(shí)我們采用提前一周，單課時(shí)備課的方式。集體備課的基本程序：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細備。高一物理每周3節課，我們3個(gè)物理老師以協(xié)作的方式，材料統一、進(jìn)度統一、計劃統一、單元過(guò)關(guān)統一，每人負責一章的導學(xué)案編寫(xiě)和單元考試題的命制。我們在集體備課時(shí)重點(diǎn)放在備學(xué)情、備習題、備問(wèn)題上。導學(xué)案的問(wèn)題設計、習題配置的廣度與深度。每天的說(shuō)課分級部進(jìn)行則可以隨時(shí)隨地地對教學(xué)的思路、認識以及出現的問(wèn)題進(jìn)行研究探討。每個(gè)導學(xué)案和跟蹤練習材料要形成電子稿，積累下來(lái)，建立檔案。
(四)及時(shí)反饋，把握學(xué)情，有效設計
學(xué)習的過(guò)程又是思維的過(guò)程。人的思維分為分析、綜合、比較、抽象、概括等。如果思維能力存在問(wèn)題，那么學(xué)生對于新知識的理解就會(huì )存在思維障礙，學(xué)生的直觀(guān)動(dòng)作思維、直觀(guān)形象思維、抽象邏輯思維就會(huì )受到限制。一要求老師經(jīng)常與學(xué)生特別是邊緣生進(jìn)行交流溝通，二是通過(guò)課代表了解學(xué)生的學(xué)習情況，三是利用當堂檢測和課前小測。及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)習中出現的困惑，找到準確找到教學(xué)的切入點(diǎn)以便備課過(guò)程中選擇設計適合的教學(xué)活動(dòng)，啟迪學(xué)生的思維。
(五)分層教學(xué)
今年高一學(xué)生比較多，也注定是學(xué)生水平參差不齊，每個(gè)班中成績(jì)差的學(xué)生比較多，必須做好分層次教學(xué)。一是學(xué)習杜郞口中學(xué)的做法，與班主任協(xié)調，在學(xué)習小組的劃分上做好學(xué)生不同層次的搭配，二是書(shū)面練習分層，把基礎題和稍難的題分開(kāi)。分批讓學(xué)生在課上或課下完成。三是課堂提問(wèn)分層次，四是對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生適當增加自助餐作業(yè)。這樣可以避免大鍋飯端不平的現象和好學(xué)生吃不飽的現象。特別是對于學(xué)習最困難學(xué)生，一定要讓這些學(xué)生都把改弄懂的基礎知識，必考內容弄懂，一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
(六)習題選編要求：
在選擇習題時(shí)，教師要結合學(xué)生的實(shí)際情況和認知規律來(lái)進(jìn)行選擇、設計、編制以提高學(xué)生學(xué)習物理的積極性、主動(dòng)性同時(shí)，控制好習題量，不搞“題海戰術(shù)”。
(1)習題選擇要突出典型性和針對性
習題的選擇不能貪多、貪全、習題的選擇應典型，既要注意對知識點(diǎn)的覆蓋面，又要能通過(guò)訓練讓學(xué)生掌握規律，達到“以一當十”，習題課不同于新授課，復習課，他是以訓練作為課堂教學(xué)的主要組成部分，故要達成高效的訓練目標，教師在選擇習題時(shí)，要針對教學(xué)目標，針對考察知識點(diǎn)，針對學(xué)生的學(xué)習現狀，切忌隨意和盲目。
(2)習題選擇要強調基礎性和可行性
教師應在學(xué)生最近發(fā)展區內進(jìn)行習題的選擇，即應具有很強的基礎性和可行性，過(guò)分簡(jiǎn)單的習題會(huì )影響學(xué)生思維的質(zhì)量，思維活動(dòng)未得到充分的發(fā)展，缺乏其應有的激勵作用，難度過(guò)大的習題易挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生難以獲得成功的喜悅，長(cháng)此以往，將會(huì )使學(xué)生喪失學(xué)習物理的自信心。所以，習題的選擇把握好“度”，狠抓基礎知識的鞏固和基本技能的訓練，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
(3)習題選擇要體現研究型和挑戰性
選擇習題要精，首先要有豐富內涵，教師除注重結果之外，更要注重組題方式和質(zhì)量，做到“一題多解”熟悉各種解法，多解歸一，挖掘共同本質(zhì)，多題歸一，歸納出解題規律。其次盡量設計實(shí)際生活中的原型，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題選編習題，訓練學(xué)生的自主性和探究性，讓學(xué)生體驗到物理在實(shí)際生活中的應用。同時(shí)讓學(xué)生在收集信息的過(guò)程中，體驗解決問(wèn)題的過(guò)程，從而達到解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(4)習題選擇要扎根于課本習題
課本習題是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家多次篩選后的精品，教師在習題課的題目選編中，應優(yōu)先考慮課本中的例題與習題，并且對其進(jìn)行適當的拓深、演變編制一題多解、一題多變、一題多用多題一法的習題，提高學(xué)生靈活運用知識的能力，使其源于教材，而又不拘泥于教材，我們不應該“丟了西瓜撿芝麻”，忽視課本習題去搞大量本質(zhì)重復的課外習題
(5)習題選擇要關(guān)注熱點(diǎn)
建議選擇開(kāi)放性試題，以鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng )新能力，啟發(fā)學(xué)生全方位、多角度、深層次的思考問(wèn)題;關(guān)注應用性習題的選擇，以訓練學(xué)生運用物理知識、物理思想方法解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生懂得物理來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活;關(guān)注探究性習題的選擇，以訓練學(xué)生的觀(guān)察、交流歸納等多種能力。
課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。作業(yè)本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對不同的解法進(jìn)行歸納，并找同學(xué)談話(huà)，分析每個(gè)同學(xué)的得失。并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，做到小周期，快節湊，快循環(huán)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。讓優(yōu)秀的學(xué)生開(kāi)設物理課外課堂，從學(xué)生的思維角度出發(fā)定時(shí)定點(diǎn)講述物理錯題，克服物理弱科生的思維障礙。
學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想：
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和黨的教育方針。以課程改革和課堂教學(xué)改革為中心，注重內涵發(fā)展，關(guān)注每一名學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育綜合改革，總結完善我校的教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量與效益。
二、本學(xué)期主要工作：
1、深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，轉變教學(xué)方式，不斷提高課堂教學(xué)效率。
深化課堂教學(xué)改革，是當前基礎教育必須做好的一項重要工作。我們必須統一思想和行動(dòng)，把智慧和力量凝聚到課堂教學(xué)改革目標的實(shí)現上來(lái)。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以提高課堂教學(xué)效率為工作重點(diǎn)，推廣科學(xué)高效的課堂教學(xué)行為和教學(xué)模式，真正實(shí)現從重視教學(xué)結果管理向重視教學(xué)過(guò)程管理的轉變。為此在課堂教學(xué)改革中提出以下幾點(diǎn)要求：
�、� 明確并優(yōu)化課堂教學(xué)目標：教師在課堂教學(xué)前必須認真鉆研課標，鉆研教材，研
究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，使課堂教學(xué)目標科學(xué)化、具體化。
�、聘母镎n堂教學(xué)方式：課堂教學(xué)方式是為完成課堂教學(xué)既定目標、任務(wù)而采用的辦法。包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導學(xué)生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。在教法上，不僅要考慮如何教給學(xué)生已經(jīng)概括了的各類(lèi)知識，尤其要考慮教給學(xué)生怎樣有效地去獲得這些經(jīng)驗知識的方法;在學(xué)法上，不僅要考慮怎樣指導學(xué)生去獲得已有知識和經(jīng)驗，更要考慮如何指導學(xué)生不斷調整自己的學(xué)習品質(zhì)，自動(dòng)更新自身知識結構。具體要從以下方面改進(jìn)：
�、僮�;教案;為;導學(xué)案;和;學(xué)案;：改變以;教;為中心進(jìn)行教學(xué)設計的思路，確立以;學(xué);為中心進(jìn)行教學(xué)設計的思路，將;兩案;建設成;導學(xué);的有效載體;
�、谧�;教學(xué);為;導學(xué);：貫徹落實(shí)《XX市中小學(xué);優(yōu)化課堂教學(xué)模式提高課堂教學(xué)效率;實(shí)施方案》，以及;先學(xué)后教、以學(xué)論教、少教多學(xué);的課堂教學(xué)改革指導原則，徹底改變;以教定學(xué)、師講生聽(tīng);的教學(xué)方式;
�、蹆�(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習方式：有效實(shí)行自主式教學(xué)方式、合作式教學(xué)方式和探究式教學(xué)方式，科學(xué)運用講授式教學(xué)方式。以教學(xué)方式的轉變，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，并愉快地接受學(xué)習;
�、軇�(chuàng )新課堂教學(xué)結構：結合學(xué)科特點(diǎn)和課型特質(zhì)，創(chuàng )新課堂教學(xué)環(huán)節及其實(shí)施步驟，優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間分配，將預習、展示、反饋作為課堂教學(xué)特別是新授課課堂教學(xué)的基本環(huán)節。減少教師顯性活動(dòng)時(shí)間，把盡可能多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行顯性學(xué)習活動(dòng);
�、輧�(yōu)化課堂教學(xué)節奏�？茖W(xué)安排課堂教學(xué)的速度、密度、強度等節奏要素，使課堂教學(xué)保持較大的教學(xué)容量和較快的教學(xué)速度，以提高課堂教學(xué)的效益;
2、創(chuàng )新管理機制，打破校際壁壘，實(shí)施;校際聯(lián)動(dòng)管理模式;。
為了進(jìn)一步深化教育體制改革、優(yōu)化教育資源配置，打破中小學(xué)校際之間的壁壘，實(shí)現校際合作，資源共享和學(xué)校共建，進(jìn)一步培育和壯大我市優(yōu)質(zhì)教育資源，給學(xué)生提供一種優(yōu)質(zhì)的、高效的、多樣化和可選擇的教育，提高優(yōu)質(zhì)資源的效益，促進(jìn)我市基礎教育的優(yōu)質(zhì)、高效、均衡和特色化發(fā)展，經(jīng)市教育局研究決定，20xx年秋季開(kāi)學(xué)，在第一中學(xué)和第六中學(xué),以及第五中學(xué)和第十三中學(xué)實(shí)施;校際聯(lián)動(dòng);的管理模式，以此促進(jìn)各校在充分發(fā)揮各自資源優(yōu)勢和辦學(xué)特色的基礎上，實(shí)現更大范圍和更高程度上的深度合作和交流。
實(shí)施;校際聯(lián)動(dòng);管理模式，對我們來(lái)說(shuō)是全新的挑戰，但是為了實(shí)現各學(xué)校資源共享、共建、共同發(fā)展，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源快速擴充、優(yōu)勢互補的格局，為了滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求，使不同的學(xué)生都能接受到適合自己的教育，又是我們必須做好的一項重要工作。目前，我校的20xx級高一已經(jīng)順利完成分層分班，開(kāi)始了走班制教學(xué)。課堂教學(xué)是分層走班教學(xué)成敗的關(guān)鍵，怎樣有針對性的去教，怎樣才能讓每個(gè)孩子都有發(fā)展?還需要我們在實(shí)踐中不斷探索，總結積累經(jīng)驗，;走;出我們自己的模式，;走;出成效。
3、全面落實(shí)課程方案，深入推進(jìn)普通高中課程改革。
本學(xué)期起，高中三個(gè)年級均進(jìn)入了新課程，而我們也已經(jīng)完成了高中三年的課程設置初步方案和排課計劃，制定了一些原則和管理辦法，對于選修課的要求也趨于完備，雖說(shuō)自治區的高考方案和高考大綱到現在還未正式頒布，但高考只會(huì )有利于課改的基調已經(jīng)確定。我們需要努力的是，進(jìn)一步完善、
落實(shí)學(xué)分認定、綜合素質(zhì)評價(jià)和校本課程開(kāi)發(fā)與設置、開(kāi)展研究性學(xué)習等工作，保證新課程實(shí)施過(guò)程的真實(shí)性、科學(xué)性、嚴肅性和公正性。
至此，從初中過(guò)渡到高中的新課程改革已經(jīng)全部完成，今后，我們要不斷開(kāi)發(fā)拓展新的領(lǐng)域，認真研究課程改革要求，在研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐課和校本課程研究領(lǐng)域，不斷創(chuàng )新，在非畢業(yè)年級嘗試開(kāi)設選修課，促進(jìn)課程建設，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
4、進(jìn)一步加強教師隊伍建設，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)師資隊伍。
�、沤Y合教育局提出的;1145;工程，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)師資隊伍。
由市級三類(lèi)優(yōu)秀教師為基礎，成立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )，深入到教學(xué)第一線(xiàn)加強對教學(xué)工作的指導，并通過(guò)承擔學(xué)校學(xué)術(shù)活動(dòng)的設計與評價(jià)工作，提高骨干教師教科研能力。
�、� 繼續大力支持教師進(jìn)行更高學(xué)歷的攻讀和深造;同時(shí)積
學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、復習指導思想：
整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習內容，按知識重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構成網(wǎng)絡(luò )。抓住平時(shí)學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復習。做到課課復習目標明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來(lái)說(shuō)，知識容量來(lái)較多、復習時(shí)間較短，這就要求我們對復習課需要做一個(gè)合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、復習內容要點(diǎn)：
1.小數乘法
2.小數除法
3.簡(jiǎn)易方程
4.多邊形面積計算
5.可能性
6.數學(xué)廣角
三、復習策略：
1.按單元，適當調整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統梳理；
2.在系統梳理的基礎上進(jìn)行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問(wèn)題進(jìn)行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3.綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進(jìn)行。
四、復習進(jìn)程大致安排：
以下復習安排，只是初步的計劃。如果在復習進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應的調整�？傊�，一切根據學(xué)態(tài)動(dòng)向實(shí)施復習進(jìn)程。
計劃節數 復習內容 課時(shí)安排
第一階段 17周---18周 多邊形面積和可能性 3課時(shí)
簡(jiǎn)易方程 3課時(shí)
小數除法 3課時(shí)
小數乘法 2課時(shí)
合計：（11課時(shí)）
第二階段 19周 單位改寫(xiě) 1課時(shí)
用適當的方法解決問(wèn)題 1課時(shí)
合計：2課時(shí)
第三階段 19周 數量關(guān)系，幾個(gè)重點(diǎn)題型 1課時(shí)
逆向思維問(wèn)題 1課時(shí)
書(shū)寫(xiě)細節問(wèn)題及答題格式提醒 1課時(shí)
做綜合練習卷，統計錯誤點(diǎn)，指點(diǎn) 1課時(shí)
合計：（4課時(shí)）
學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
一、總目標
促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)升認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )、成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
二、單元目標
1、第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉
態(tài)度 增進(jìn)對于家鄉的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺(jué)的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。
能力 進(jìn)一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與生活風(fēng)俗習慣之間的聯(lián)系。
知識 認識家鄉的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習4個(gè)副方向，能夠知道用8個(gè)方向更準確地描述地理位置。
2、第二單元 家鄉的故事
態(tài)度 從家庭生活、學(xué)習生活及家鄉生活的體驗和今昔對比等活動(dòng)中，感受生活的延續和所發(fā)生的巨大變化 。深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛(ài)家鄉的積極情感，提升可持續發(fā)展及環(huán)境保護的意識。在各種學(xué)習活動(dòng)的互的互東胡動(dòng)互動(dòng)中，體會(huì )研究、比較、合作的價(jià)值，勤于思考，樂(lè )于與同學(xué)們共同學(xué)習。
能力 能夠對具體事物進(jìn)行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習任務(wù)。原意在學(xué)習活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀(guān)和公正地認識過(guò)去，看待今天。學(xué)習在尋找資料和搜集處理資料的過(guò)程中選用相關(guān)的、有價(jià)值的對象。
知識 知道家庭、學(xué)校和家鄉人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過(guò)程中的作用，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的年表。知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護知識，對家鄉的狀況有一些具體、實(shí)際的了解。
3、第三單元 家鄉，我為你驕傲
態(tài)度 通過(guò)認識和了解家鄉的歷史與文化，進(jìn)一步形成家鄉的概念，體會(huì )到自己是家鄉的一員，加深對家鄉深層次的了解，增進(jìn)對家鄉的情感和建設文明富裕的家鄉的愿望，樂(lè )于在學(xué)習活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。
能力 能夠科學(xué)地運用各種學(xué)習方法了解家鄉的歷史與文化，對學(xué)習活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類(lèi)、比較、分析，并得出正確的結論。學(xué)會(huì )與同學(xué)合作完成學(xué)習任務(wù)，能夠較為正確、客觀(guān)地評價(jià)自己或他人的學(xué)習所得。
知識 了解家鄉的歷史與文化以及家鄉人為家鄉的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉音鄉情、鄉風(fēng)鄉俗的區域性特點(diǎn)，認清陋習對健康文明生活的危害。
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