【推薦】小學(xué)教學(xué)計劃錦集六篇
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)計劃7篇,歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想:
21世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代。知識的傳播與發(fā)展已不能完全脫離信息技術(shù)的支持。當代中小學(xué)生是我國實(shí)現科技興國的主力軍,讓他們從小就能接受到信息技術(shù)教育,是非常之重要的一項任務(wù)。因此,本期內應充分利用起農遠工程設備,確保發(fā)揮其應有作用,切實(shí)服務(wù)于學(xué)生。同時(shí),教師使用現代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力也需提高,我校還有相當多的教師不具備計算機基礎操作能力,或不能把現代教育技術(shù)手段與傳統教學(xué)手段相整合,因此,在培養學(xué)生的信息技術(shù)意識與能力的同時(shí),還應加大力度培養教師的信息技術(shù)素養,著(zhù)眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教學(xué)科研能力、能熟練使用現代遠程教育資源、能夠適應新時(shí)期新課程改革的教師隊伍。為此,特制定農遠工程教學(xué)應用計劃。
二、情況分析:
1、設備設施情況:
我校是潁上縣農遠工程項目學(xué)校之一,硬件設備全部為全新的,性能優(yōu)越。使用至今一年來(lái),由于管理得力,沒(méi)出現過(guò)大的故障。我校的農遠工程設備裝于辦公室:也就是多媒體教室(含衛星資源接收單元和光盤(pán)播放單元),主要用于衛星資源接收、多媒體教學(xué)以及光盤(pán)播放教學(xué)。
2、開(kāi)展教育教學(xué)的環(huán)境:
由于我校領(lǐng)導和教師經(jīng)常關(guān)注農遠工程的應用情況,積極使用這套設備進(jìn)行教育教學(xué),學(xué)生具有極高的學(xué)習興趣與熱情,能認真地完成相應的任務(wù),具備了一定的計算機操作能力,對信息技術(shù)有了初步的了解。因此,方便了教育教學(xué)的組織與管理。
我校有兼任電教管理員一名,有著(zhù)較好的計算機操作與教學(xué)能力。其他教師中也有不少能熟練使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)的能力,另外,一些年長(cháng)的教師也能根據自身的特點(diǎn),經(jīng)常利用光盤(pán)教學(xué)?傊,我校具有較好的利用現代技術(shù)手段開(kāi)展教育教學(xué)與教科研的軟件環(huán)境。
三、具體措施:
1、以服務(wù)于教育教學(xué)為原則,加強農遠工程設備的使用和管理,把教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力納入評先評優(yōu)的決定性條件,杜絕故意毀壞設備的現象。
2、教師備課使用計算機應做到專(zhuān)人專(zhuān)機,以便于資料的管理。同時(shí),盡量做到資源共享。
3、在教育教學(xué)與教師備課過(guò)程中,如發(fā)現設備運行不正常要及時(shí)向負責人報告,課程結束后,任課教師要對設備進(jìn)行仔細檢查,并作好相應的記錄。
4、每周按課程表安排,利用農遠工程設備進(jìn)行課堂教學(xué)應以每個(gè)模塊20課時(shí)為標準。
5、教研組教研活動(dòng)應使用農遠工程設備按組進(jìn)行,并按校本培訓的要求進(jìn)行聽(tīng)課、評課。
6、其他需要使用設備的情況,如觀(guān)看名師上課、聽(tīng)專(zhuān)家講座,學(xué)生學(xué)習輔導等,可自由安排。
7、每月舉行一次課件制作比賽,定期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與研討。
8、任何人不得隨意更改設備設置以及利用工程設備從事與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng),如打電腦游戲。
總之,本期內我校將發(fā)揮農遠工程的優(yōu)越性,提高我校學(xué)生的信息技術(shù)水平與教師利用現代技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的能力。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
小學(xué)低年段說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段,是中小學(xué)作文教學(xué)的重要基礎!墩Z(yǔ)文課程標準》對小學(xué)低段寫(xiě)話(huà)教學(xué)的要求是:1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自已想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想象中的事物,寫(xiě)出自已對周?chē)挛锏恼J識和感想。2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。新課標強調了注重學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣和個(gè)性化的感悟體驗。對于低年級孩子來(lái)說(shuō),激發(fā)興趣是關(guān)鍵,用直觀(guān)的畫(huà)面來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)興趣,也是激趣的一種手段?磮D說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)畫(huà)面生動(dòng)形象,學(xué)生能言之有物。為了發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)和思維,在指導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)上,試擬定以下計劃:
一、充分調動(dòng)學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的興趣。
說(shuō)話(huà)是寫(xiě)話(huà)的基礎,有了說(shuō)的欲望,也就自然地能夠喚起學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興致來(lái)。學(xué)生愿意并敢于說(shuō)話(huà)了,可以訓練說(shuō)完整話(huà),力求完整、通順。其次給孩子一些詞語(yǔ),鼓勵學(xué)生用到句子中,使句子變得生動(dòng)一些,同時(shí)注意觀(guān)察方法的滲透和指導。
1、一年級能就畫(huà)面簡(jiǎn)單的描述這件事,教會(huì )學(xué)生看主要的內容,說(shuō)寫(xiě)主要內容。力爭達到由寫(xiě)一句話(huà)到寫(xiě)幾話(huà),使句子由完整變得具體。
2、二年級能抓住圖畫(huà)的主要內容,根據事物之間聯(lián)系,展開(kāi)想象和聯(lián)想。由寫(xiě)幾句話(huà)到一段話(huà),為求生動(dòng)具體。通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)來(lái)訓練學(xué)生的口語(yǔ)表達,現計劃從:
、逵柧殸钗镄缘恼f(shuō)寫(xiě)【①形狀、色彩、盡收眼睛②蔬菜、水果、盡收口中】
、嬗柧氂浭滦缘恼f(shuō)寫(xiě)【風(fēng)聲、雨聲,盡收耳中】
、缬柧殞(xiě)景性的說(shuō)寫(xiě)【花香、食香、盡收鼻中】
二、盡量活化圖片,采用多種趣味性活動(dòng)。
學(xué)生能親臨的讓學(xué)生演一演,做一做,來(lái)提高他們的說(shuō)寫(xiě)興趣。
三、走進(jìn)生活,觀(guān)察生活。
可以讓學(xué)生用一句話(huà)或幾句話(huà),說(shuō)寫(xiě)生活中做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的、觸到的等訓練,也可以進(jìn)行仿寫(xiě)訓練,寫(xiě)自已最高興的事或最喜歡的人。
四、注重表?yè)P,發(fā)現閃光點(diǎn)。
以多鼓勵為主,讓他們嘗到說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的甜頭,從而喜歡表達,樂(lè )于寫(xiě)作,做到寫(xiě)好。
總之,一二年級說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練任重而道遠,多多教他們方法, 給孩子一片五彩的天空,他們一定會(huì )像小鳥(niǎo)一樣展翅翱翔,一定會(huì )用五光十色的筆來(lái)描繪美好的生活。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
舞蹈是美學(xué)的一個(gè)分支,它是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象,抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù),經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要藝術(shù)表現手段,是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。舞蹈興趣小組是學(xué)生非常樂(lè )于參與的一個(gè)興趣小組,它有利于提高學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣,培養孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì),增強集體意識,培養孩子的樂(lè )感;顒(dòng)面向部分學(xué)生,有組織、有計劃地進(jìn)行,堅持自愿參加和普及提高的原則,讓學(xué)生在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)中去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )和表現音樂(lè ),為了起到啟迪智慧、陶冶情操,使學(xué)生的身心健康得到發(fā)展,從我們目前的實(shí)際情況出發(fā),特制定出以下計劃
一、先做好摸底調查,做到心中有數
先對參加興趣小組的同學(xué)進(jìn)行摸底調查,了解同學(xué)們目前的基本狀況,分成兩個(gè)進(jìn)度不同的班,沒(méi)有任何舞蹈基礎的同學(xué)分為一個(gè)班,即初級班;而有一定舞蹈基礎的同學(xué)分為另外一個(gè)班,即中級班。然后再制定出具體的活動(dòng)時(shí)間。
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)參加活動(dòng)增強學(xué)生對舞蹈的興趣
2、使學(xué)生掌握正確的舞蹈基本要領(lǐng)知道基本的動(dòng)作,動(dòng)作基本準確
3、發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調性,樹(shù)立學(xué)生大膽自信的個(gè)性
4、增進(jìn)學(xué)生靈活的形體,提高學(xué)生對音樂(lè )的節奏感及音樂(lè )的感受力
5、增進(jìn)學(xué)生群體的合作精神
6、要求學(xué)生能有初步的舞臺表現能力,增進(jìn)他們的表現欲
三、活動(dòng)方法
1、教師采取示范講解動(dòng)作,逐個(gè)輔導的方法
2、學(xué)生個(gè)人練習和個(gè)別輔導相結合
3、采用學(xué)生互幫,好學(xué)生示范的方法進(jìn)一步提高水平
4、活動(dòng)間可加入小游戲,寓教于樂(lè ),提高學(xué)習效率
5、引導學(xué)生觀(guān)看舞蹈錄像帶,幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺(jué)
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
新的學(xué)期開(kāi)始了,為了更好地開(kāi)展國學(xué)教學(xué),特制定教學(xué)計劃如下:
一年級學(xué)習《三字經(jīng)》,《三字經(jīng)》自南宋以來(lái),已有700多年歷史,是學(xué)習中華保守文化車(chē)載斗量的的兒童啟蒙讀物,共一千多字,可謂家喻戶(hù)曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內容包括了中國保守的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以和一些民間傳說(shuō),廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅;二年級學(xué)習《增廣賢文》!对鰪V賢文》為中國古代兒童啟蒙書(shū)目。又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》。書(shū)名最早見(jiàn)之于明代萬(wàn)歷年間的戲曲《牡丹亭》,據此可推知此書(shū)最遲寫(xiě)成于萬(wàn)歷年間。后來(lái),經(jīng)過(guò)明、清兩代文人的不時(shí)增補,才改成現在這個(gè)模樣,稱(chēng)《增廣昔時(shí)賢文》,通稱(chēng)《增廣賢文》。作者一直未見(jiàn)任何書(shū)載,只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過(guò)重訂,很可能是民間創(chuàng )作的結晶。全文以韻文的形式,將格言排列在一起,讀起來(lái)抑揚頓挫,瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。
本學(xué)期時(shí)間比較短,但是學(xué)習任務(wù)還是挺重的。所以二年級我直接進(jìn)入新課程的學(xué)習,復習上學(xué)期的內容放在課下同學(xué)自身進(jìn)行。但是一年級小朋友小,自制能力稍微差點(diǎn),所以第一節課我帶領(lǐng)小朋友們復習了《弟子規》,并預習了《三字經(jīng)》。本學(xué)期只有18周,每班每周一節課,《三字經(jīng)》每節課學(xué)習4小節,在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,一年級的小朋友或許一節課下來(lái)還不能熟練掌握,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,課后我會(huì )和時(shí)給家長(cháng)發(fā)校訊通,把我們的學(xué)習內容反饋給家長(cháng)朋友,請家長(cháng)督促監督我們的小朋友做好預習和復習,而且每節課我還會(huì )再復習一下上節課所學(xué)內容。我想我可以順利完整的做好本學(xué)期的工作。二年級的教材多,每周每節課要學(xué)習至少10幾頁(yè)的內容,小朋友們感覺(jué)挺多的,但是《增廣賢文》每頁(yè)只有兩句話(huà)的學(xué)習內容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的,小朋友們讀起來(lái)抑揚頓挫,瑯瑯上口。小朋友們會(huì )非常容易接受的。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)一年級的同學(xué)有小朋友以前學(xué)過(guò)《三字經(jīng)》,但是有的小朋友沒(méi)接觸過(guò),這樣學(xué)過(guò)的小朋友學(xué)起來(lái)很輕松,以前沒(méi)學(xué)過(guò)的小朋友就會(huì )稍微慢一些,所以本學(xué)期課堂上我的教學(xué)既要照顧局部同學(xué)不要驕傲,還要照顧另一局部同學(xué)灰心,使我的教學(xué)更加有序!還有課程中不易理解的知識,也有些內容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。難點(diǎn)有時(shí)又要根據同學(xué)的實(shí)際水平來(lái)定,同樣一個(gè)問(wèn)題在不同班級里不同同學(xué)中,就不一定都是難點(diǎn)。在一般情況下,大多數同學(xué)感到困難的內容,我會(huì )要著(zhù)力想出各種有效方法加以講解突破使同學(xué)們聽(tīng)得懂記得牢這樣就不會(huì )有什么困難了。
教學(xué)措施大致有以下幾點(diǎn):
1、教學(xué)形式多樣化,時(shí)而教師講解、時(shí)而同學(xué)講故事、時(shí)而讀書(shū)、時(shí)而聽(tīng)音樂(lè )、時(shí)而競賽等;
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)同學(xué)興趣,我將繼續運用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚(yú)吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差別。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行,使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎上都有所提高。
本學(xué)期要做得輔助活動(dòng):
1 開(kāi)學(xué)初進(jìn)行同學(xué)識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查;
2、 學(xué)期末進(jìn)行同學(xué)識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。
3、 每周對同學(xué)落實(shí)《三字經(jīng)》,《增廣賢文》的情況并進(jìn)行評價(jià)、褒揚,學(xué)期末各班評選出優(yōu)秀的同學(xué)并獎勵!
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
根據我校教學(xué)現狀,為了下學(xué)期教學(xué)工作的順利開(kāi)展,提出我校教學(xué)改進(jìn)的幾點(diǎn)建議:
一、語(yǔ)文教學(xué)
1、降低拼音教學(xué)要求。漢語(yǔ)拼音教學(xué)不再要求背誦與默寫(xiě),把“熟練拼讀音節”改為“準確拼讀音節”。讓孩子學(xué)習沒(méi)有壓力,增加孩子學(xué)習的欲望,達到授人于欲的效果。第二、豐富教學(xué)手段,使學(xué)生盡量減少乏味感,如:拼音教學(xué)中每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)字母,老師列出幾個(gè)漢字,用找朋友的方式提高學(xué)生的興趣。實(shí)踐證明這種方法能把一年級孩子注意力時(shí)間延長(cháng)30%。并且學(xué)生也能達預期的教學(xué)目標。
2、低年級階段把會(huì )認的字和會(huì )寫(xiě)的字分開(kāi),“我會(huì )寫(xiě)”的字要做到讀準字音,認清字形,正確書(shū)寫(xiě)。而“會(huì )認”的字只要讀準字音,不抄寫(xiě)、不默寫(xiě)。不能給孩子幾條死魚(yú)而破壞了孩子吃魚(yú)的欲望。教學(xué)生字時(shí)須遵循“三個(gè)規律”:遵循漢字結構規律、遵循兒童識字認知規律、遵循識字教學(xué)規律。根據這些規律,我大至歸納了以下識字方法:數筆畫(huà)識記法,部件分解法,字形分析法,比較識記法,猜謎識記法,兒歌識記法,熟字帶生字法,偏旁識字法,看圖識字法,編故事識字法,聯(lián)系生活識字法等。在現實(shí)生活中鞏固要識記的字,F實(shí)生活有許多學(xué)生識字的學(xué)習資源,如校園內黑板報、名人名言、宣傳欄,電視的字幕、街上的廣告牌、門(mén)上的對聯(lián)、同學(xué)老師的姓名等,只要培養了學(xué)生識字的興趣,這些亦可當作學(xué)生鞏固識字的課堂。同時(shí)把識字教學(xué)貫穿于小學(xué)的每個(gè)年級段。
3、說(shuō)話(huà)教學(xué)教師首先要打消學(xué)生膽小、害羞心理,營(yíng)造歡快的學(xué)習氣氛,建立平等交流空間,教師始終以朋友角色融入教學(xué)中。對于學(xué)生的錯誤答案溫和評價(jià),使學(xué)生感受到同齡交流,打消學(xué)生懼怕心理。然后運用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣,以生活中的實(shí)物中的一個(gè)字為例,擴為2個(gè)字即為組詞;在詞中加上主語(yǔ)“你、我、他”進(jìn)一步拓展,并不一定為課文中的生字,先在孩子大腦中形成以個(gè)組詞、造句的方法,以學(xué)校、家庭為媒體激發(fā)學(xué)生的欲望。最后:階段升華,定期讓學(xué)生讀課外圖書(shū),從書(shū)中找出以前學(xué)過(guò)的詞,進(jìn)一步找出未學(xué)過(guò)自己喜歡的詞。以詞為依托,利用造句的方法說(shuō)話(huà)。并從書(shū)中找出自己喜歡的句子。為作文教學(xué)打好基礎。
4、閱讀教學(xué)。首先重視學(xué)生的朗讀。課文里表達的感情需要我們通過(guò)朗讀體現出來(lái),如果讀得沒(méi)有感情像白開(kāi)水一樣,那么文中的意思及表達的'思想感情你是悟不出來(lái)的,其實(shí)理解課文的一個(gè)最好的方法就是通過(guò)各種形式的讀,如:默讀、瀏覽、分角色讀、齊讀、朗讀等。其次要重視知識的拓展。經(jīng)常讓學(xué)生查與課文有關(guān)的相關(guān)資料,讓學(xué)生進(jìn)行課后的小練筆,多讓學(xué)生讀一些課外書(shū),這樣會(huì )積累詞匯,鍛煉他們的分析能力。
二、數學(xué)教學(xué)
數學(xué)教學(xué)的根本目的,不僅要向學(xué)生傳授人類(lèi)以前掌握和積累的數學(xué)知識,而且要有效地發(fā)揮學(xué)生的能力。在數學(xué)教學(xué)傳授知識的過(guò)程中培養學(xué)生的能力,比獲得知識本身更顯重要。因此,針對我校學(xué)生數學(xué)學(xué)習的現狀,我們將制定以下改進(jìn)措施:
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣的養成。結合孩子們在生活中的應用,借用學(xué)生熟悉的事物學(xué)習數學(xué)。讓他們體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習興趣。
2、尊重差異,體現作業(yè)的層次性。正視學(xué)生之間的差異,在練習布置上采取因材施教,建立開(kāi)放的、多形式、多樣化的興趣主動(dòng),才讓學(xué)生按自己能力自主采取選擇。興趣能激發(fā)學(xué)生們的求知欲,促進(jìn)思維的活躍。讓學(xué)生們主動(dòng)去完成作業(yè)。
3、小學(xué)生們大多數都生性活潑好動(dòng)的孩子。游戲能有效地調動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳環(huán)境,把數學(xué)知識溫藏在生活中常見(jiàn)的游戲里,無(wú)疑是讓學(xué)生樂(lè )學(xué),愛(ài)學(xué)的最佳途徑。
4、加強基礎知識的教學(xué)強化訓練。
5、注意引導學(xué)生參與到探索知識的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中,突破以往數學(xué)學(xué)習單一、被動(dòng)的學(xué)習方式,關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接經(jīng)驗,“通過(guò)自己的活動(dòng)”獲得情感、能力、智力的全面發(fā)展。小學(xué)階段,操作活動(dòng)是數學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的重要方式。
6、與家長(cháng)或監護人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況,形成教育合力,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
三、英語(yǔ)教學(xué)
針對我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現狀,我認為應注意以下對策:
第一:從一開(kāi)始就適時(shí)的滲透一些規則的、基本的音標知識。對其中有規律可循的音和詞加以歸納學(xué)習,這樣在課后,讓學(xué)生在遺忘時(shí)可以有一個(gè)記憶的線(xiàn)索,同時(shí)在課堂上,教師可以讓學(xué)生根據這一知識自己去學(xué)拼簡(jiǎn)單的單詞,并且對正確的學(xué)生給予鼓勵和表?yè)P。幾次成功的嘗試會(huì )使得他們更有興趣去學(xué)習,在預習和復習時(shí)能積極參與進(jìn)去,并樂(lè )在其中。
第二:因為中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異,而小學(xué)
生辨別能力有限,使得學(xué)生對一些音不能很好的區分,這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復跟讀練習,針對一些相近的音加以區分、教師也可以設計一些針對性的練習。
第三:作為農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),起步較晚,困難較多。沒(méi)有一個(gè)象學(xué)習普通話(huà)那樣的好氛圍,但是,我們老師可以自創(chuàng ),教師可以多設計一些對話(huà)和活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)行表演,在動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)動(dòng)口,使簡(jiǎn)單的句子落到實(shí)處,能夠脫口而出。而且,可以要求學(xué)生在英語(yǔ)課上要用英語(yǔ)交談,在平時(shí)師生之間,學(xué)生之間盡量多用英語(yǔ),不管語(yǔ)法是否對,你能講就是值得表?yè)P。
第四:可以讓學(xué)生注意收聽(tīng)一些用英語(yǔ)播音的節目,如中央九臺的節目,既能聽(tīng)音,也能看畫(huà)面加深理解。并不要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂它所講的內容,著(zhù)重在于讓學(xué)生熟悉和了解英語(yǔ)的發(fā)音模式和方法,為純正語(yǔ)音的學(xué)習作一個(gè)輔助。
總之,只要教師能針對學(xué)生的語(yǔ)音缺陷,用開(kāi)發(fā)智力和挖掘非智力因素相結合,尊重學(xué)生,鼓勵學(xué)生,和學(xué)生一起多練多說(shuō),我相信這一現象一定會(huì )有所改善。
四、科學(xué)教學(xué)
外在的因素避免不了,我們就應從教師自身方面下功夫。
首先,《科學(xué)》課注重培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生了解身邊發(fā)生的一些小的事情,從中發(fā)現一些自己不明白的問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,從而進(jìn)一步的想方法解決問(wèn)題。許多教學(xué)內容明顯的體現出這一優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生提出想要研究的內容,制訂研究計劃,通過(guò)各種途徑自己去尋找問(wèn)題的答案,最后寫(xiě)好研究報告,在班里進(jìn)行交流。這樣從學(xué)生發(fā)現問(wèn)題到提出問(wèn)題,再從制訂研究計劃到自己尋找答案,最后由寫(xiě)好研究報告到班里交流,整個(gè)工作都由學(xué)生自己去做,教師只負責在學(xué)生拿不準研究對象的時(shí)候給提一些建議,這樣一來(lái)不但培養了學(xué)生用科學(xué)的方法解問(wèn)題,而且培養了學(xué)生良好的科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度和良好的心理品質(zhì),這也正是培養學(xué)生科學(xué)素養的體現。其次,教師在教學(xué)中給學(xué)生充分的發(fā)揮空間,讓學(xué)生根據自己的意愿和想法去研究,讓他們自己去體驗科學(xué)研究的過(guò)程,在研究過(guò)程中把主動(dòng)權交給學(xué)生,充分培養他們的想象力和創(chuàng )造力。第三,科學(xué)課教學(xué)要求教師對教材有充分理解和把握,這就對教師科學(xué)素養、教學(xué)水平有相當的要求。在教學(xué)中教學(xué)設計教師怎樣做才能發(fā)揮教材的教育功能,我認為教師教學(xué)中既要有尊重教材又要有創(chuàng )新,這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要有較強的應變更能力,而應變能力是建立在深入了解教材的基礎上的?茖W(xué)課內容繁雜,設計知識面廣泛,錯誤不足在所難免,教師在教學(xué)中不能盲目照搬,在使用教材時(shí)要加以甄別,科學(xué)教學(xué)對科學(xué)教師提出了較高要求,因此,教師的自身學(xué)習應引起教師的重視。
五、品社教學(xué)
1、全面把握課程目標:
課程目標的幾方面是有機結合的統一整體,我們的教師在實(shí)施教學(xué)時(shí),要全面把握,通過(guò)多種活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富得情感體驗,形成積極地生活態(tài)度養成良好的行為習慣。在具體制定每一課的教學(xué)目標時(shí),要做到從大處著(zhù)眼,從小處入手,提倡宜小不宜大,宜細不宜粗,宜真不宜假,宜實(shí)不宜虛。同時(shí)要注意教學(xué)中的活動(dòng)首先要圍繞目標來(lái)設定,活動(dòng)實(shí)施的時(shí)候,時(shí)時(shí)刻刻都要圍繞目標來(lái)進(jìn)行。教學(xué)中可能會(huì )生成新問(wèn)題,老師要及時(shí)根據目標靈活處理。這樣,既可以生成新目標及時(shí)解決,也可以讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂?傊,老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節中都要有明確的目標意識。
2、選擇有效的教學(xué)內容:
按照課程標準編寫(xiě)的教材,體現了新的教學(xué)理念,實(shí)現了教材功能的轉變。教材給我們呈現的是范例和話(huà)題,教材中的圖和文字只起示范和開(kāi)闊思路的作用,不是學(xué)生必須完全接收的對象和內容,是引導學(xué)生認知發(fā)展、生活學(xué)習和人格建構的一種示范,也是師生對話(huà)的“話(huà)題”。
。1)、準確解讀,領(lǐng)會(huì )教材的言外之意。
要搞清楚教材給了我們那些信息,分別提示的是什么,要展開(kāi)什么樣的話(huà)題進(jìn)行討論。
。2)、合理利用教材,相機調整教學(xué)。
我們在教學(xué)中,必須樹(shù)立新的教材觀(guān)認真研讀新教材,從整體上把握,根據實(shí)際教學(xué)的需要,合理地調整教學(xué)內容,使課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。
。3)、充分挖掘課程資源,有補充有超越
充分開(kāi)發(fā)利用教材、教輔、教師、學(xué)生、學(xué)校、家長(cháng)及社會(huì )、環(huán)境等資源。
4、設計有效的教學(xué)活動(dòng):
寓教育于活動(dòng)之中,是品德與社會(huì )課活動(dòng)化教學(xué)的特點(diǎn)。兒童的品德和社會(huì )性源于他們對生活的認識、體驗和感悟,兒童的現實(shí)生活對其品德形成和社會(huì )性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì ),用自己的心靈感受社會(huì )。兒童期是品德與社會(huì )性發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現實(shí)和可能出發(fā),采用兒童樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決生活中的問(wèn)題。
。1)、認真做好課前準備活動(dòng):
一是教師的課前準備,包括各種教學(xué)資料,圖片、課件等,
二是學(xué)生的課前準備,主要包括課前搜集的資料,小調查,各種圖片,實(shí)物等。
。2)、精心設計課堂教學(xué)活動(dòng):
其一、活動(dòng)的設計動(dòng)靜交替,讓學(xué)生的思維和身體交替活動(dòng),避免熱熱鬧鬧一節課,學(xué)生什么也學(xué)不到的情況。
其二、活動(dòng)的設計形式多樣。如課標中提到的討論、資料調查、現場(chǎng)調查、情景模擬與角色扮演、操作性、實(shí)踐性活動(dòng)、游戲、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、欣賞、故事、講授等。
其三、活動(dòng)的設計要以人為本,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
其四、活動(dòng)的設計要層層遞進(jìn)。
其五、活動(dòng)過(guò)程要注重體驗與生成。
。3)、注重開(kāi)展課后拓展活動(dòng):
學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程,不是我們短短一節課就能完成的。所以我們教師要重視開(kāi)展課后的拓展延伸活動(dòng),并加強監督和檢查,使我們的課程目標真正落到實(shí)處。
5、實(shí)行有效的學(xué)習評價(jià):
教師的評價(jià)對激勵學(xué)生參與活動(dòng),提高合作學(xué)習質(zhì)量有著(zhù)十分重要的作用,因此教師的評價(jià)一定要有鼓勵性、針對性、指導性和全面性。
本學(xué)科主要的評價(jià)方式有觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、成長(cháng)資料袋評價(jià)、作品分析等。同時(shí)還要注意一是重視個(gè)人評價(jià)與小組集體評價(jià)相結合。通過(guò)評價(jià)促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補、互促;二是重視學(xué)習過(guò)程評價(jià)與學(xué)習結果評價(jià)相結合。教師除對小組學(xué)習結果進(jìn)行恰如其分的評價(jià)外,更要注重對學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價(jià),要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽(tīng)、交流、協(xié)作情況,對表現突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和生動(dòng)有趣的獎勵。
6、進(jìn)行有效的教學(xué)反思:
反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的有效途徑。當我們每上完一節課,靜下心來(lái)認真反思自己這節課的得失、不足與收獲,并制定相應的整改方案,使反思成為一種自覺(jué)地習慣時(shí),我們的課堂就將逐步走向深刻,走向有效。
以上教學(xué)建議有不成熟的地方,將在今后的教學(xué)實(shí)踐中逐步改進(jìn)!
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
根據區教文體局、區教師進(jìn)修校、教研室的工作要點(diǎn),以新課標理念為導向,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以機制為保障,以加強隊伍建設為抓手,強化教學(xué)管理,深化學(xué)科教研,優(yōu)化課堂教學(xué),以精細化管理為保證,抓常規,抓質(zhì)量,聚焦有效教學(xué)、有效教研、有效學(xué)習,有效管理,不斷將我校的教育教學(xué)質(zhì)量推上新臺階。
二、強化教學(xué)管理,提高教育質(zhì)量
“以教學(xué)為中心,在課堂教學(xué)中奮進(jìn),在發(fā)展中求真,向管理要質(zhì)量”已成為我們本學(xué)期工作開(kāi)展的共識。在新的一學(xué)期里,為使我校的教學(xué)管理更深入、更科學(xué),我們將做到以下幾方面:
。1)組織教師認真學(xué)習《涪城區教學(xué)常規管理辦法》和《楊家鎮小學(xué)教師管理制度集》,做到規范管理、科學(xué)管理。
。2)學(xué)校行政在本期將加強教學(xué)檢查,不定時(shí)的對教師的教育教學(xué)情況采取看課、走課等形式進(jìn)行抽查,了解教學(xué)工作中存在的問(wèn)題及解決中的困惑,再統一研究,形成可行性的方案,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
。3)根據《楊家鎮小學(xué)教師教學(xué)工作制度》,教導處將對每位教師備課、聽(tīng)課、上課情況進(jìn)行不定時(shí)檢查,并且在每月對教師教學(xué)“六認真”、學(xué)生學(xué)習“六認真”、管理者指導“六認真”常規環(huán)節上進(jìn)行全程監控。發(fā)揮教導處、教研組的功能,著(zhù)重加強對上課的巡視,杜絕上課遲到、早退、缺席現象的發(fā)生,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。
。4)嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規,任何人無(wú)權變更,教導處將不定期抽查教師上課情況,嚴格督促教師自覺(jué)按課表上課,嚴禁私自調課或侵占它課等現象發(fā)生,如有特殊情況確實(shí)需要調課的必須報請教導處批準。
三、深入課堂,提高課堂教學(xué)效益
本學(xué)期我們將在牢固樹(shù)立“向課堂要質(zhì)量”思想的同時(shí),打造優(yōu)質(zhì)高效的“魅力課堂”,提高課堂教學(xué)的有效性。
。1)組織教師學(xué)習新課程理念,讓每位教師樹(shù)立“有效教學(xué)”觀(guān)念,真正做到有價(jià)值、有效果、有效率、有魅力。
。2)堅持開(kāi)展“行政走、看課,教師聽(tīng)、評課”活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校領(lǐng)導能更加深入教學(xué)第一線(xiàn),深入課堂,教師們會(huì )更加深鉆教材,努力通過(guò)課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量。
。3)開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)課”展示活動(dòng),旨在通過(guò)各學(xué)科組教師統一選題、集體備課、精心準備,展示學(xué)校各學(xué)科在課堂教學(xué)中的特色。
四、抓好教研建設,創(chuàng )設學(xué)習氛圍
教研組是教師教學(xué)研究的主陣地,教師成長(cháng)、成材的搖籃。各教研組根據學(xué)校教學(xué)工作計劃,結合本教研組的實(shí)際情況,擬定切實(shí)可行的教研組工作計劃。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內容(學(xué)習課改理論、寫(xiě)讀書(shū)筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽(tīng)評課,進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要創(chuàng )自己的特色,及時(shí)、認真總結得失,在期末進(jìn)行交流,開(kāi)展先進(jìn)教研組的評選。
五、強化質(zhì)量意識,明確目標
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線(xiàn)。要增強質(zhì)量意識,憂(yōu)患意識,爭先意識,努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。
。1)本學(xué)期教導處將抓好各年級的過(guò)程管理,要加大學(xué)科的階段性調研力度,分析存在問(wèn)題,落實(shí)解決措施。
。2)抓緊畢業(yè)班復習迎考工作。
認真總結上學(xué)期期末考試情況,分析我校六年級教學(xué)工作的現狀,引導全體教師進(jìn)一步明確各科教學(xué)中存在的問(wèn)題,采取針對性的應對舉措;抓兩頭,促中間,分類(lèi)輔導,采取學(xué)月考試,獎勵前五名和進(jìn)步大的等形式,努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。
六、具體工作安排:
三月(1)做好學(xué)生報名工作
。2)各教研組作學(xué)期教研工作計劃
。3)召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì )
。4)組織教師參加區年級研修活動(dòng)
。5)開(kāi)展“行政走、看課,教師聽(tīng)、評課”活動(dòng)
。6)校本培訓
四月(1)組織教師參加區研修活動(dòng)
。2)繼續開(kāi)展“行政走、看課,教師聽(tīng)、評課”活動(dòng)
。3)“送課下鄉”活動(dòng)
。4)校本培訓
。5)半期檢測及學(xué)情分析
五月(1)校內“優(yōu)質(zhì)課”展示
。2)校本培訓
。3)畢業(yè)班工作會(huì )
六月(1)開(kāi)展期末教學(xué)工作研究
。2)各教研組做好學(xué)期教研工作總結
。3)組織期末檢測工作
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