有關(guān)綜合實(shí)踐教學(xué)計劃范文匯編6篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐教學(xué)計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動(dòng)。根據《基礎教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng )新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求，注重開(kāi)發(fā)社區資源，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生體驗的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、目標要求
以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識,親身體驗實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè ),激發(fā)和培養學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì )、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng )新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生合作學(xué)習、共同探索的團隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感，形成良好的人際關(guān)系。
三、活動(dòng)內容：
選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線(xiàn)索開(kāi)展活動(dòng)：①學(xué)生與自然的關(guān)系。②學(xué)生與他人和社會(huì )的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括：研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。
四、實(shí)施要點(diǎn)
1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng)。
(1)說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級中角色。
(2)簡(jiǎn)述在日常生活中自己的興趣愛(ài)好與特長(cháng)。
(3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔，保持良好的個(gè)人生活習慣，并能維護學(xué)校的秩序與整潔衛生。
(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。
(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現。
(6)了解自己與家庭、社區環(huán)境的關(guān)系，并能說(shuō)出自己的角色。
2、社區服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。
(1)體會(huì )參加社區服務(wù)的意義，撰寫(xiě)心得體會(huì )。
(2)了解自己所在社區鄰里的情況，開(kāi)展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區服務(wù)。
(3)熟悉各種社會(huì )資源及支援系統，并幫助自己和他人。
(4)了解認識相關(guān)社會(huì )行政機構及其功能，了解社會(huì )資源對日常生活的影響和重要性。
3、戶(hù)外休閑與探索活動(dòng)。
(1)觀(guān)察戶(hù)外生活中自然現象的變化。
(2)計劃適合學(xué)生的戶(hù)外休閑活動(dòng)，并逐步學(xué)習野外生活生存能力。
4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。
(1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。
(2)說(shuō)出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會(huì )。
(3)參加各種團體活動(dòng)，了解自己所屬團體的特色，樂(lè )于表達自我并愿意與人溝通，養成互相關(guān)心與遵守紀律的習慣。
5、環(huán)境教育活動(dòng)。
(1)觀(guān)察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。
(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。
五、時(shí)間安排
時(shí)間課題
第1至第3周有趣的紙世界
第4、5周錢(qián)幣、歷史、生活
第6、7周校園里的浪費現象
第8至第10周生活中的藝術(shù)
第11至第13周我是社區小主人
第14、15周我為交通繪藍圖
第16至第18周小導游
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》為依據，以“創(chuàng )新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線(xiàn)，立足于探索開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，探索多種途徑，努力保持學(xué)生獨立的持續探究的興趣，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)相結合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習相結合，與學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)生的發(fā)展相結合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會(huì )實(shí)踐與服務(wù)的體驗，發(fā)展發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題與分析問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )分享、尊重與合作，養成服務(wù)意識與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會(huì )責任心和使命感。
二、組織領(lǐng)導機構
領(lǐng)導小組組成：校長(cháng)是第一負責人，組長(cháng)由分管年級副校長(cháng)擔任，小組成員由學(xué)校教科室、教務(wù)處和團委等有關(guān)職能部門(mén)負責人組成。
領(lǐng)導小組負責校內外指導力量的組織協(xié)調和設備利用、實(shí)施計劃制定、過(guò)程落實(shí)、實(shí)施指導、檢查管理等工作的統籌安排，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開(kāi)展和有效實(shí)施。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：學(xué)校教科室、教務(wù)處和團委等有關(guān)職能部門(mén)負責人
三、實(shí)施原則
1、綜合性：強調跨學(xué)科、跨領(lǐng)域和學(xué)科間的相互滲透，重視知識、經(jīng)驗和技能的綜合運用。
2、實(shí)踐性：強調體驗教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，
并養成實(shí)踐意識，形成為終身學(xué)習，獲得生存能力的綜合實(shí)踐能力。
3、活動(dòng)性：強調針對初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開(kāi)展豐富多彩、形成多樣的主題教育活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。
4、開(kāi)放性：強調“開(kāi)放”，努力做到教育時(shí)空的開(kāi)放，組織形式的開(kāi)放，教學(xué)要求與內容的開(kāi)放，教育資源與教師隊伍的開(kāi)放，教育管理和教育評估的開(kāi)放。
5、自主性：強調充分尊重學(xué)生的需要和興趣，學(xué)生自主選擇學(xué)習內容，自主設計，探究解決問(wèn)題的方法，自主決定活動(dòng)結果呈現的形式，培養和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力。
四、實(shí)施方案
根據時(shí)代發(fā)展的需要和新課程實(shí)施現實(shí)的經(jīng)驗，依托綜合實(shí)踐活動(dòng)形成特色鮮明的課程文化，打造學(xué)校素質(zhì)教育新亮點(diǎn)。包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域。引導學(xué)生在活動(dòng)中做到“親歷實(shí)踐，深度探究”，充分體現綜合性的特點(diǎn)。學(xué)校圍繞“學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì )、學(xué)生與自我”的關(guān)系，根據不同年齡段學(xué)生成長(cháng)的需要和認知規律，各年級形成序列大主題，各班在大主題的總領(lǐng)下確定小主題，學(xué)生可在教師指導下，結合周邊自然環(huán)境、社會(huì )現象、社會(huì )問(wèn)題、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域，確定研究主題，開(kāi)展調查與訪(fǎng)談、參觀(guān)、考察等多種活動(dòng)，以形成具有鮮明學(xué)校特色的課程文化，成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育工作的一大亮點(diǎn)。
(一)研究性學(xué)習
研究性學(xué)習的內容領(lǐng)域,涉及學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì )生活的各個(gè)方面,它的基本特點(diǎn)是開(kāi)放性。研究性學(xué)習的實(shí)施主要可以區分為兩大類(lèi)別:課題研究類(lèi)和項目(活動(dòng))設計類(lèi)。其中課題研究?jì)热菰O定為七類(lèi)，即生命與健康、安全與自救、自然探究、社會(huì )考察、環(huán)境保護、民族文化、科技創(chuàng )新;項目(活動(dòng))設計的內容設定為五類(lèi)，即自我發(fā)展設計、家庭活動(dòng)策劃、校園活動(dòng)策劃、社區活動(dòng)策劃、創(chuàng )新設計制作。課題研究具體包括調查研究、實(shí)驗研究、文獻研究等類(lèi)型。項目(活動(dòng))設計一般包括社會(huì )性活動(dòng)的設計和科技類(lèi)項目的設計兩種類(lèi)型。前者如一次獻愛(ài)心活動(dòng)、街頭宣傳活動(dòng)或主題班會(huì )的設計(策劃),后者如對某一設備、設施的制作、建設或改造項目的設計等。
(二) 社會(huì )實(shí)踐與社區服務(wù)實(shí)施策略
“社會(huì )實(shí)踐與社區服務(wù)”在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導小組統一規劃下由政教處負責牽頭具體實(shí)施。領(lǐng)導小組在充分調研學(xué)校學(xué)生現狀及其發(fā)展需要和學(xué)校特色發(fā)展的需要，綜合考察學(xué)校及社區支持學(xué)生社會(huì )實(shí)踐與社區服務(wù)的有效教育資源的基礎上，在政教處統一安排下，采用專(zhuān)題講座、觀(guān)看錄像等多種形式，認真開(kāi)展以年級或班級為單位的有關(guān)培訓，讓學(xué)生建立正確的社會(huì )實(shí)踐與服務(wù)的觀(guān)念，熟悉、掌握社會(huì )實(shí)踐與服務(wù)的基本內容、技能，了解課程實(shí)施評價(jià)的一般方式，懂得如何處理社會(huì )實(shí)踐與服務(wù)過(guò)程中的突發(fā)事件與安全問(wèn)題以及如何反思和撰寫(xiě)實(shí)踐與服務(wù)心得，以“思想先行”為健康實(shí)施“社會(huì )實(shí)踐與社區服務(wù)”打下堅實(shí)的基礎。 擬開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐與服務(wù)活動(dòng)如下。
1、社區社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
社區社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)校依據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和發(fā)展需要而設計以年級或班級為單位統一開(kāi)展的校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以及學(xué)生根據自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，所接觸的生活世界，從熟悉、關(guān)注的社會(huì )實(shí)際角度選取主題并以小組為單位開(kāi)展的校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。此類(lèi)活動(dòng)可以通過(guò)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、考察調研、體驗民俗、生存鍛煉等方式進(jìn)行，也可以通過(guò)開(kāi)展政治、經(jīng)濟類(lèi)活動(dòng)如“政策宣傳”、“消費導向”、“呼喚誠信”、“義務(wù)書(shū)畫(huà)”等進(jìn)行。以年級或班級為單位開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)必須指導學(xué)生統一紙張格式認真撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì )心得留存。
2、校內社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
校內社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)主要是指由學(xué)校學(xué)生廣播站、各類(lèi)文藝社團、學(xué)科活動(dòng)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)舞臺，開(kāi)設“理想、人生”、社會(huì )人文、科學(xué)實(shí)踐、時(shí)事專(zhuān)題以及勞動(dòng)技能如攝影等校本課程包括講座、第二課堂興趣小組活動(dòng)等，以學(xué)生自愿參加為原則所開(kāi)展的各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
各年級必須根據年級師資和可供支持的教育資源選擇開(kāi)展適合本年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，符合學(xué)生興趣愛(ài)好的各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。必要時(shí)有些活動(dòng)可以考慮跨班級或跨年級進(jìn)行，以達到“師資等教育資源的共享，跨班級或跨年級學(xué)生互動(dòng)交流”的目的。各年級應及時(shí)總結所開(kāi)展的各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升活動(dòng)的質(zhì)量，同時(shí)指導學(xué)生認真做好參與活動(dòng)的過(guò)程體驗、經(jīng)驗總結等個(gè)人資料的歸檔工作。
3、社區服務(wù)活動(dòng)
社區服務(wù)活動(dòng)旨在培養學(xué)生對他人、社區乃至整個(gè)社會(huì )的服務(wù)意識和奉獻精神，增強學(xué)生的公民意識和責任感。此類(lèi)活動(dòng)通過(guò)學(xué)校統一組織和學(xué)生自行組織相結合的方式開(kāi)展。
學(xué)校統一組織的活動(dòng)可以是大型社會(huì )公益義務(wù)活動(dòng)，如配合創(chuàng )建衛生城市的.環(huán)保衛生公益勞動(dòng)、大型社會(huì )活動(dòng)的義務(wù)宣傳等;也可以是社會(huì )重大活動(dòng)日如“學(xué)雷鋒日”、“消費者權益日”、“教師節”等，開(kāi)展“訪(fǎng)貧問(wèn)苦送溫暖”、探望敬老院、福利院之類(lèi)青年志愿者活動(dòng)等。學(xué)生在積極參與上述各類(lèi)活動(dòng)的基礎上，必須利用節假日、寒暑假，以個(gè)人或自愿結合的活動(dòng)小組，開(kāi)展如到父母單位服務(wù)當義工等社區服務(wù)活動(dòng)，完成學(xué)生活動(dòng)體驗小結將載入學(xué)生檔案袋，并作為學(xué)生綜合素質(zhì)考評的重要內容之一。
4、校內服務(wù)活動(dòng)
校內服務(wù)活動(dòng)主要有“幫困助學(xué)”、定期義務(wù)勞動(dòng)等。學(xué)校將統一課表，安排一定的課時(shí)確保每天有一個(gè)班級在校內開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)。全體學(xué)生在積極參與班級值日衛生、衛生包干區整潔、自行車(chē)排放等工作的基礎上，根據自身特點(diǎn)與條件有選擇的參與開(kāi)展“不讓一個(gè)同學(xué)落伍”一幫一、一對紅活動(dòng)，愛(ài)心幫困活動(dòng);競爭參與學(xué)校圖書(shū)館、專(zhuān)用館室管理服務(wù)活動(dòng)和“學(xué)生文明示范崗”、“常規管理學(xué)生服務(wù)團”等服務(wù)管理工作。各班主任應指導學(xué)生將所參與開(kāi)展的服務(wù)活動(dòng)以書(shū)面形式及時(shí)總結以載入“學(xué)生檔案袋”。
五、課程實(shí)施的管理
1、落實(shí)課程計劃：按照課程計劃的要求落實(shí)好課時(shí)，課時(shí)列入課表，采用集中與分散的形式進(jìn)行實(shí)施，在實(shí)施過(guò)程中根據情況可以臨時(shí)調整，但確保學(xué)期總課時(shí)，不得擠占挪用。
2、日常管理：各年級段要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃表，按照“一人負責、團體協(xié)同”的原則配備好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導教師。每個(gè)班級的綜合實(shí)踐活動(dòng)要有專(zhuān)人負責。學(xué)校、年級組織學(xué)習、集思廣益，集中教師的智慧在具體活動(dòng)中實(shí)施協(xié)同教學(xué)。各年級及時(shí)做好活動(dòng)記錄，并收集原始活動(dòng)資料(如活動(dòng)教案、調查報告、評價(jià)表、總結論文等)統一歸檔，期末上交教導處。
3、加強教研活動(dòng)，重視教師培訓。要求教師不斷更新教育理念，充分認識開(kāi)設綜合實(shí)踐課程的重大意義，要認真學(xué)習國家、省有關(guān)課程改革的文件與書(shū)籍，明確綜合實(shí)踐課程的目標及實(shí)施、操作的方法，提高對各個(gè)學(xué)科的認識。學(xué)校將派出骨干教師外出培訓，在校內開(kāi)展看綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例的錄象，聽(tīng)課等活動(dòng)，采用內外并舉的策略。
4、課程評價(jià)：課程教學(xué)評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)以形成性、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)學(xué)生的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng )新意識。評價(jià)注意多樣性和可選擇性，可以自評、互評和師評相結合。不采用書(shū)面考試的方法，主要采用作品(手工、勞技作品、調查報告、研究性小論文等)評價(jià)、展示與交流、成果匯報活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇3
一、目的意義：
根據義務(wù)教育階段物理課程新標準提出的教育理念，結合物理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在新課程理念的指導下，立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，著(zhù)重體現對知識的綜合應用，培養學(xué)生探究知識的能力，動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
1、創(chuàng )新的物理小制作能夠提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使物理、數學(xué)等學(xué)科抽象原理的問(wèn)題生動(dòng)、形象地再現。
2、豐富課余生活，為研究性學(xué)習奠定基礎。
3、為物理，數學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供實(shí)用的教學(xué)工具;
4、創(chuàng )造靈活、輕便、美觀(guān)的儀器;體現儀器在知識運用過(guò)程中直接、實(shí)用的特點(diǎn)。
二、課程特點(diǎn)：
1、尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，在此基礎上進(jìn)行拓展和加深。
2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，切實(shí)培養學(xué)生協(xié)作能力。
3、培養學(xué)生具有創(chuàng )新精神的實(shí)踐能力是課程實(shí)施的重點(diǎn)。
4、評價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)發(fā)展。
5、讓學(xué)生為主體，教師為主導充分發(fā)揮挖掘學(xué)生的潛力。
三、活動(dòng)安排活動(dòng)課題：
自制土電話(huà)、橡皮筋吉他和小孔成像儀。
活動(dòng)方式：
(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學(xué)生思考并準備各種材料。在活動(dòng)課上利用學(xué)生準備的紙杯和細線(xiàn)(金屬絲)等材料制作土電話(huà)。在制作之前，師生共同探討土電話(huà)的原理，由此分析利用哪些材料及制作過(guò)程中需注意哪些問(wèn)題才能使土電話(huà)的傳音效果更好。形式可以是個(gè)人制作也可以是小組制作，但教師需對小組制作的情況進(jìn)行重點(diǎn)監控，以防止部分學(xué)生不投入活動(dòng)中而沒(méi)有得到相應的鍛煉。
利用學(xué)生做好的土電話(huà)進(jìn)行游戲，根據傳聲效果好壞和是否有新意等因素進(jìn)行評價(jià)。
(二)即布置學(xué)生根據教材思考如何制作橡皮筋吉它，并積極進(jìn)行材料的準備。在活動(dòng)課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調的原理，從而共同得出制作過(guò)程中應注意的細節，如何使發(fā)音效果更好等。之后，學(xué)生利用準備好的長(cháng)方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。
學(xué)生做好后，進(jìn)行彈奏，比較發(fā)音效果，并進(jìn)行考核評比。
(三)學(xué)了光沿直線(xiàn)傳播后，即布置學(xué)生根據教材思考如何制作小孔成像儀。在活動(dòng)課上先由師生進(jìn)行討論：小孔成像儀成像的原理，進(jìn)一步探討如何才能使其成像更清晰等，并得出在制作過(guò)程中應注意的事項。然后學(xué)生利用準備好的長(cháng)方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注意過(guò)程監控。展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行評價(jià)。
讓學(xué)生總結經(jīng)驗教訓，并寫(xiě)出活動(dòng)報告。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。
本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以校本課程為依托，繼續開(kāi)展全校性的剪紙活動(dòng)，彰顯我校的特色文化，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、課程目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標是：通過(guò)認識、體驗、發(fā)現、探究、操作等多種學(xué)習和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，形成對自然、社會(huì )、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，進(jìn)而養成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為：
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂(lè )于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。
3、培養學(xué)生的樂(lè )于合作的情感和善于合作的技能。
4、養成勞動(dòng)觀(guān)念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養學(xué)生的公民意識、參與意識、社會(huì )責任意識和主人翁精神。
6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )生活和社會(huì )環(huán)境，增長(cháng)從事社會(huì )活動(dòng)所需的知識，增強適應現代社會(huì )生活的能力。
三、基本要求
1、以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習是對傳統的接受式學(xué)習的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過(guò)程中獲得一種積極的學(xué)習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長(cháng)期以來(lái)習慣的偏重知識接受的學(xué)習方式，實(shí)現學(xué)習方式的有效轉變。
2、強調知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學(xué)習涉及的學(xué)習內容大多來(lái)自學(xué)生周?chē)默F實(shí)生活，許多問(wèn)題自身帶有很強的綜合性，這些問(wèn)題的解決自然要求學(xué)生調動(dòng)多方面的知識，并綜合運用這些知識于問(wèn)題解決過(guò)程中。
3、注重過(guò)程。淡化知識目標，強調對過(guò)程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習的一大特色。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來(lái)看，注重學(xué)習者對過(guò)程的參與和在過(guò)程中的表現，都應是研究性學(xué)習堅持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至可以說(shuō)，對研究性學(xué)習而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過(guò)程中獲得了積極的體驗就是成功。
4、強調開(kāi)放。從課程建設的角度看，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類(lèi)正規課程，必須具有自己特定的目標、內容、實(shí)施規范和可依據的相對穩定的學(xué)習材料。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著(zhù)不同于其他類(lèi)型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開(kāi)放性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習的目標、過(guò)程、評價(jià)諸環(huán)節都呈現出很強的開(kāi)放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng )造性地設計、組織、實(shí)施、評價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。
5、重視師生互動(dòng)。正因為研究性學(xué)習具有很強的開(kāi)放性，因此實(shí)施過(guò)程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)非常重要的問(wèn)題。研究性學(xué)習要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權威的身份將預定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開(kāi)放的情境中，師生將共同作為課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者和實(shí)施主體，依賴(lài)自己的智慧和創(chuàng )意，在交互過(guò)程中共同構建課程的內容，設計實(shí)施的方案，完成課程的評價(jià)。
四、具體活動(dòng)安排
1、開(kāi)學(xué)初各班根據學(xué)校方案制定班級活動(dòng)計劃。
2、具體安排（略）。
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)。力求把這門(mén)課作為一像語(yǔ)文、數學(xué)一樣的課程要求去實(shí)施、去開(kāi)發(fā)，使之常態(tài)化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。開(kāi)拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構建“以研究性學(xué)習為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本模式。繼續開(kāi)展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進(jìn)行課題開(kāi)發(fā)，力求把實(shí)踐學(xué)習融入學(xué)生生活，體現個(gè)性化發(fā)展的教育理念。
二、具體工作
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
(1)開(kāi)發(fā)學(xué)校資源。一是利用校園豐富的植物資源;學(xué)校的植物園經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，已初具模型，本學(xué)期的重點(diǎn)是讓學(xué)生親身參與植物園的開(kāi)發(fā)與利用
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。
每周一節課定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課，也可以把綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結合在一起使用。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。
另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮家長(cháng)的指導作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
(1)在活動(dòng)的主題、項目的確定階段，教師應針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎及興趣愛(ài)好、學(xué)生所處的特定社區背景和自然條件，引導學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項目。
(2)在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開(kāi)始階段，可以結合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎訓練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪(fǎng)談、對資料做整理和分類(lèi)等方面的技能。在具體的活動(dòng)過(guò)程中，要指導學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導學(xué)生運用調查、觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、測量等方法;指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據，引導學(xué)生形成收集和處理信息的能力。
(3)在活動(dòng)總結階段，教師應指導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結論，指導學(xué)生著(zhù)重對活動(dòng)中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思。
5、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評價(jià)工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣和積極性。評價(jià)應以形成性、發(fā)展性評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng )新的意識。評價(jià)應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。在期末做好實(shí)驗班級活動(dòng)成果的展示、交流和評價(jià)工作。
三、綜合實(shí)踐教學(xué)計劃(暫定)
綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》為依據，努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)體驗性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，實(shí)施過(guò)程中，十分注重教師的課程意識，形成實(shí)踐的課程觀(guān)，正確認識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1． 生活實(shí)踐目標——強調學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現自我和驗證學(xué)科學(xué)習內容。
2． 人生體驗目標——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗活動(dòng)的意義，在體驗反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對自己的了解，從中發(fā)現人生的意義。
3． 個(gè)別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛(ài)好和需求而設計多元活動(dòng)內容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習機會(huì )。
4． 學(xué)科整合目標——運用校內外的多種資源，整合學(xué)科知識。
三、工作思路
�。ㄒ唬┘訌娬n程研討，整合資源優(yōu)勢
探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與校本課程的開(kāi)發(fā)相結合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習相結合的專(zhuān)題研究，共同探討課程的有效實(shí)施，整合各校優(yōu)勢，實(shí)現資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相交流，互相
學(xué)習，共同促進(jìn)，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量，共同提高各校師生研究和實(shí)施本學(xué)科的能力，
�。ǘ╆P(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展
鼓勵教師積極參與課題研究，把課題實(shí)驗作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開(kāi)發(fā)，積極參加市級、鎮級組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文評選，優(yōu)秀活動(dòng)案例的評比。在交流中增知，在實(shí)踐中長(cháng)才，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例，豐富本學(xué)科資源。教師要充分開(kāi)發(fā)、利用各種教育資源，包括家長(cháng)資源、社區資源開(kāi)展活動(dòng)，與校本課程結合，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性出發(fā)，堅持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng )造空間，面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用，推進(jìn)學(xué)生對自我、社會(huì )和自然之間內在聯(lián)系的整體認識與體驗，謀求自我、社會(huì )與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正興趣，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
�。ㄈ┩晟普n程管理、抓好課程實(shí)施規范
要求有關(guān)教師認真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”和“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”，按課時(shí)認真組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴格按課程理念設計教學(xué)，教師在活動(dòng)過(guò)程中要進(jìn)行有效的指導和幫助。
要認真及時(shí)積累有關(guān)資料，對于老師，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設計、活動(dòng)案例和專(zhuān)題性總結等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，設計并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。
四、工作安排
(一)、準備階段:
1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計劃。
2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì )、確定課題。
(二)、實(shí)施階段：
1、各課題組根據計劃定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。
2、引導學(xué)生進(jìn)行階段性小結，總結前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗和教訓，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導后階段的活
3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊研究。
(三)、總結階段：
1、學(xué)生整理好各自的資料，寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗，感受及收獲等內容。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。
3、總結交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況。
五、工作重點(diǎn)
由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：
1、 強調綜合實(shí)踐理論知識的傳授。
2、增強在各個(gè)活動(dòng)階段加強對學(xué)生的指導和監督。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。
4、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周?chē)h(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉綜合能力。
5、加強學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(cháng)檔案。
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