高中生物教學(xué)計劃范文六篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的高中生物教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中生物教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
以教材，課程標準，考試說(shuō)明為依據，以加強雙基教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧。。
二、復習目標：
通過(guò)高三三輪復習使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、復習安排：
第二輪：20xx年3月—20xx年4月（2個(gè)月）。第三輪：20xx年5月（一個(gè)月）。
四、復習策略
第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎知識。按章節捋清知識點(diǎn)，構建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按知識的內在聯(lián)系，融合在一起，形成七個(gè)單元通過(guò)復習，將知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養和提高的前提。
第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，突破重、難點(diǎn)。培養學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學(xué)科用語(yǔ)、規范用語(yǔ)。以專(zhuān)題復習為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補缺，加強知識的綜合。
第三輪：加強應試能力的強化訓練，總結一、二輪復習中存在的問(wèn)題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導，方法的指點(diǎn)。
五、抓好復習的六個(gè)環(huán)節
�。�1）讀。預習課本，發(fā)現問(wèn)題。
�。�2）講：按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò )，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。
�。�3）練：精選習題，學(xué)生訓練，掌握知識，形成技能。強調控制數量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。
�。�4）測：進(jìn)行單元測試，定時(shí)練習，查漏補缺。
�。�5）評：全批全改，統計問(wèn)題，課堂講評。
�。�6）補：及時(shí)糾錯，矯正練習，二次過(guò)關(guān)。對作業(yè)中出現錯誤的學(xué)生一定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復習的實(shí)際效果。
高中生物教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )新教育，認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力。適應新教材順利通過(guò)會(huì )考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標
1、進(jìn)一步搞好常規教學(xué)和教學(xué)改革，認真作好備課、下課等各個(gè)環(huán)節的工作，特別是在備課環(huán)節下，教案應注意教學(xué)思路的設計，以知識為載體，完善教學(xué)過(guò)程。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。
2、繼續做好學(xué)生的學(xué)習檔案，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數。
3、以教學(xué)信息化為指導，深度開(kāi)發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強化網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
4、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉化為教學(xué)能力。
5、邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高，積極參與實(shí)驗課題研究，并積極撰寫(xiě)論文。
6、積極參加教改、科研活動(dòng)，結合提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，積極聽(tīng)課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、具體措施
�。ㄒ唬�、常規教學(xué)方面
1、積極轉變教育觀(guān)念；學(xué)習新教程標準，重視教育科研，樹(shù)立以科研促教育意識；積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，注重培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等。
2、運用各種現代化教學(xué)手段，充分現代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結構，完善課堂教學(xué)過(guò)程，實(shí)現信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合、在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，知識的主人，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程；教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應因材施教，各有所得，無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習題，還是學(xué)科活動(dòng)，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠學(xué)進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結合，培養學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。
5、指導學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過(guò)程，重視教案的內容和教學(xué)程序的設計，教學(xué)過(guò)程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節的啟發(fā)和設問(wèn)。復習課要體現出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性、
7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓練活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對所從事的課題進(jìn)行研討，對所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論；利用信息技術(shù)手段，深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習提高；力爭開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò )課件兩個(gè)以下。
高中生物教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
高中生物分為三個(gè)模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進(jìn)化、穩態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生通過(guò)初中的學(xué)習，對于生物學(xué)有了一定的了解和基礎，能用生物學(xué)知識解釋部分生命現象。但是，部分學(xué)生有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類(lèi)大型考試的說(shuō)明，教師在教學(xué)中應占主導地位，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，多做實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主探究。
三、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣
教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，結合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)的能力。使學(xué)生養成課前預習、自學(xué)的習慣，培養學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，觀(guān)察動(dòng)植物的生活習性、形態(tài)結構、
生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并且能留心觀(guān)察生活中的生物現象。對于學(xué)生的學(xué)習提出簡(jiǎn)單的要求：①上課認真聽(tīng)課，勤做筆記；
�、诙嘧鼍毩�，獨立思考，不抄作業(yè)；
�、圩⒁鈿w納，多提出問(wèn)題；
�、軐�(shí)驗課做好課前預習；
�、葑龊谜n前預習，課后復習
四、要加強集體備課，努力增強集體備課實(shí)效
本學(xué)期集體備課的定點(diǎn)時(shí)間為星期五下午七、八節課。我們可利用業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學(xué)情研究和教學(xué)內容與教學(xué)策略研究。努力做到
�、賹φ照n程標準，認真研討和確定教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略；
�、谡J真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動(dòng)態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)策略措施；
�、巯嗷ヂ�(tīng)課情況及時(shí)評講。
五、為了提高本學(xué)期高一生物課的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jì)，特制定計劃如下：
�。ㄒ唬�、低起點(diǎn)，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成績(jì)。今年高一新生基礎差，層次不 一，因此高一教學(xué)要降低重心，避免高一新生因壓力過(guò)大而厭學(xué)的情況發(fā)生。
�。ǘ�、從現實(shí)生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養、引導學(xué)生對知識的理解，避免純理論的說(shuō)教。
�。ㄈ�、加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學(xué)過(guò)程中滲透理想教育，對學(xué)生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書(shū)不育人的行為。
�。ㄋ模�、加強教師同步教學(xué)，步調一致，團結合作，充分發(fā)揮集體智慧。
�。ㄎ澹�、新老教師接對子，加強教研活動(dòng)使教學(xué)水平不斷提高。本學(xué)期實(shí)行每周 聽(tīng)課1-2節，實(shí)行循環(huán)聽(tīng)課制，隨聽(tīng)隨評，取長(cháng)補短、以不斷提高教學(xué)效率。
高中生物教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
根據教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實(shí)基礎，滿(mǎn)足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據我校的實(shí)際，在講授新課的同時(shí)，適當補充有關(guān)初中的生物基礎知識和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識，培養學(xué)生學(xué)習生物的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，注意培養學(xué)生的實(shí)驗能力和創(chuàng )新能力。
二、教學(xué)目標
1 ．認真學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標準。
2 ．新課階段應把重點(diǎn)放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，進(jìn)行一次單元自測，成績(jì)記在成績(jì)冊上。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長(cháng)組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統一閱卷，成績(jì)上傳。
3 ．有切實(shí)可行的教研計劃，大力開(kāi)展教改實(shí)驗和專(zhuān)題研究。對課題研究的內容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng )新。
4 ．注意培養學(xué)生良好的學(xué)習生物的習慣和興趣，特別應注意培養學(xué)生自我獲取生物知識的能力。開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專(zhuān)題研究。
5 ．突出生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強實(shí)驗教學(xué)。對演示實(shí)驗要求全做，對學(xué)生實(shí)驗有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗要有實(shí)驗報告。
6 ．加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現代科技成就的習題以及學(xué)科內綜合習題的訓練。并要求學(xué)生有知識疑難和錯題摘錄本。
7 ．認真落實(shí)教學(xué)常規，認真備課，其方式方法與高三年級相同。
三、高二年級教學(xué)計劃進(jìn)度表
上學(xué)期（40課時(shí)）
第一至四周：
第7章現代生物進(jìn)化理論
第1章人體的內環(huán)境與穩態(tài)
第五至九周：
第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節
第十周：期中考試
第十一至十八周：
第3章植物的激素調節
第4章種群和群落
第5章生態(tài)系統及其穩定性
第十九、二十周：期末復習和考試
下學(xué)期（120課時(shí)）
第一至九周：
專(zhuān)題1基因工程
專(zhuān)題2細胞工程
專(zhuān)題3胚胎工程
專(zhuān)題4生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題
第十周：期中考試
第十一至十八周：
專(zhuān)題1傳統發(fā)酵技術(shù)的應用
專(zhuān)題2微生物的培養與應用
專(zhuān)題3植物的組織培養技術(shù)
專(zhuān)題4酶的研究與應用
專(zhuān)題5 DNA和蛋白質(zhì)技術(shù)
十九至二十周：全書(shū)復習，全市統考
高中生物教學(xué)計劃 篇5
一、師生情況
本屆生物班學(xué)生的整體情況是：許多學(xué)生基礎不好，學(xué)習習慣差，學(xué)習缺乏計劃性、主動(dòng)性和系統性。由于只有一個(gè)生物班，所以沒(méi)有更多的教師參與生物備考活動(dòng)。
二、復習階段劃分及主要任務(wù)
1。整體劃分為二個(gè)階段：
階段一：立足教材、夯實(shí)基礎
時(shí)間安排：20xx。9————20xx。10
復習方式：以教師講授和學(xué)生閱讀為主，章節練習為輔。
能力培養：以識記和理解為主。
復習重點(diǎn)：按章節理清知識點(diǎn)，構建系統的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點(diǎn)知識進(jìn)行適度的拓展和延伸。
2。階段二：專(zhuān)題復習，培養生物學(xué)科內綜合能力
時(shí)間安排：20xx。11————20xx。12
復習方式：專(zhuān)題復習，解題方法指導，綜合訓練
能力培養：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養為主。
復習重點(diǎn)：以綜合訓練為主。
三、關(guān)于階段一、二的復習說(shuō)明：
�。ㄒ唬╆P(guān)于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點(diǎn)，對基礎知識和基本技能進(jìn)行針對性復習，實(shí)現基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，采取分類(lèi)指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
�。ǘ╆P(guān)于階段二的復習：
階段二屬于專(zhuān)題訓練。專(zhuān)題訓練包括：
1。知識體系專(zhuān)題，包括：
�。�1）生命的物質(zhì)和結構系統；
�。�2）生命的自我更新和調節系統；
�。�3）生命的自我復制和進(jìn)化系統；
�。�4）生物與環(huán)境系統。
2。實(shí)驗專(zhuān)題，包括：
�。�1）驗證性實(shí)驗。要求：對實(shí)驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納和總結。
�。�2）糾正錯誤或補充不完整的實(shí)驗；
�。�3）設計簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗；
�。�4）對實(shí)驗中的各種信息的分析和解釋?zhuān)?/p>
3。題型專(zhuān)題，包括：
�。�1）坐標曲線(xiàn)題的解題能力培養；
�。�2）圖形圖表題的解題能力培養；
�。�3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養；
4。熱點(diǎn)專(zhuān)題，包括：
�。�1）生態(tài)與環(huán)境熱點(diǎn)（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應、環(huán)境保護等）
�。�2）生命科學(xué)前沿熱點(diǎn)（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類(lèi)基因組計劃等）
�。�3）工農業(yè)生產(chǎn)，人類(lèi)健康熱點(diǎn)（轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等）
�。�4）國際國內大事（西部大開(kāi)發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等）
專(zhuān)題復習的原則：以知識體系專(zhuān)題復習為主，帶動(dòng)其他專(zhuān)題的復習，重視實(shí)驗的復習。
在最后沖 刺階段留一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)的復習，以提高應試能力。
四、復習備考中應注意的問(wèn)題
1。重視課本知識的復習。要認真閱讀課本，對課本知識融會(huì )貫通；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節中易混淆或有聯(lián)系的知識點(diǎn)要進(jìn)行分類(lèi)、比較和歸納；
2。重視中檔題的訓練。中檔題是指涉及知識點(diǎn)在4—5個(gè)，拐彎在3—4個(gè)的題。這類(lèi)題即考基礎知識的掌握情況，也考查學(xué)生的基本能力，有一定的靈活性和綜合性。
3。重視知識的系統總結和歸納。不搞題海戰術(shù)，與其盲目地做100道題，不如仔細回味10道題，做完每一道題應要進(jìn)行總結，在此基礎上再談多做題的事。
4。要講究復習效率，要對復習進(jìn)行科學(xué)的安排。
�。�1）要保證固定的活動(dòng)和娛樂(lè )時(shí)間。尤其要保證課間10分鐘的充分休息。娛樂(lè )和活動(dòng)是手段，目的是讓大腦“輕裝上陣”；
�。�2）要科學(xué)安排復習時(shí)間。復習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執行，要根據復習效果及時(shí)對計劃進(jìn)行相應的調整。
5。做好心態(tài)調整。高考成績(jì)的決定因素有二：一是實(shí)力，二是心態(tài)。因此，在復習中要保持飽滿(mǎn)的情緒，對外界干擾要有“免疫力”，以保證在考試兩天內充分發(fā)揮水平。
高中生物教學(xué)計劃 篇6
為了提高高一生物教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新課程改革的實(shí)施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。根據生物學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特制定新學(xué)期高一生物組工作計劃如下：
一、教材分析
高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內容有：走進(jìn)細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學(xué)的最基本知識，以及細胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應用，這些知識內容也是學(xué)習其他模塊必備的基礎。
二、學(xué)情分析
由于深圳學(xué)生在初中階段開(kāi)設的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的'老師專(zhuān)業(yè)是物理專(zhuān)業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)基礎打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們在開(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，多做實(shí)驗或觀(guān)看實(shí)驗視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主探究。
三、針對這些實(shí)際情況，我準備采取的措施
1、認真設計導學(xué)案。學(xué)生基礎差，底子薄，我所設計的導學(xué)案就必須具有針對性。體現出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點(diǎn);體現出教給學(xué)生學(xué)習方法的特點(diǎn);問(wèn)題的設計與呈現體現出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點(diǎn)。給學(xué)生傳遞出一個(gè)明確的信息：生物學(xué)科的學(xué)習必須緊緊地扣住課本，學(xué)好課本是生物學(xué)習的前提。
2、更加注重能力的提高訓練。學(xué)習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么，我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學(xué)生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學(xué)習的能力，可以是解決問(wèn)題的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習題案的設計就側重于提高學(xué)生依據課堂上所學(xué)的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，進(jìn)而提高其解決問(wèn)題的能力，或者說(shuō)，提高其回答問(wèn)題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關(guān)系，繼而提高考試時(shí)答題的正確率。
3、重視輔導�？梢圆扇≌n內輔導與課外輔導相結合，個(gè)別輔導與集體輔導相結合，有重點(diǎn)、有針對性的進(jìn)行輔導。達成培養優(yōu)生，穩固中等生，提高后進(jìn)生的目的。特別是提高學(xué)習能力較差的學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績(jì)的目的。
4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動(dòng)，重視教學(xué)研討。把教研所得轉化為教學(xué)的無(wú)窮的動(dòng)力。
5、在落實(shí)“導學(xué) 實(shí)效”課堂的過(guò)程中，盡量運用現代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
6、落實(shí)章節過(guò)關(guān)檢測，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情變化，及時(shí)調整教學(xué)策略。
【高中生物教學(xué)計劃范文六篇】相關(guān)文章：
高中生物教學(xué)計劃范文匯總七篇12-19
高中生物教師課后的教學(xué)反思范文12-18
舞蹈課程教學(xué)計劃范文01-18
體育的教學(xué)計劃范文03-21
最新中班舞蹈教學(xué)計劃范文12-24
【精品】教學(xué)計劃范文六篇12-18
【推薦】教學(xué)計劃范文四篇01-05
小學(xué)語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃范文03-15