【熱門(mén)】數學(xué)教學(xué)計劃范文合集五篇
時(shí)間流逝得如此之快，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編整理的數學(xué)教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
【情況分析】
六2班有學(xué)生42人，六7班有學(xué)生40人。從上學(xué)期考試成績(jì)分析，六2班平均分比六7高，原因在于六2班全班成績(jì)比較均勻，六7班的成績(jì)被兩學(xué)生拖拉，這是一直以來(lái)的頑固問(wèn)題。學(xué)生情況：
1、大部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性較高，基礎的知識、概念、定義掌握還算比較牢固，但靈活性及其應用能力不夠強；（每周復印針對性小測題，鞏固每周易錯題，采用邊復習邊上新課的方法）
2、大部分學(xué)生的計算比較好，但準確性還不夠。（須堅持每天訓練，因是最后一個(gè)學(xué)期，要結合前面所學(xué)的知識來(lái)鞏固。）
3、分數應用題（乘除）的應用還是個(gè)問(wèn)題，必須要想辦法來(lái)解決。（每天或每周一題進(jìn)行突破）
4、作業(yè)布置有時(shí)不夠科學(xué)，布置的習題還沒(méi)有做到很好的反饋。如數學(xué)報。（本學(xué)期可以結合小組學(xué)習的形式來(lái)進(jìn)行。）
5、部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，分析這些學(xué)生的特點(diǎn)，針對性解決問(wèn)題。不會(huì )做的學(xué)生，爭取每天把這部分的學(xué)生留下，補課�？梢哉f(shuō)，這個(gè)學(xué)期的在教學(xué)上的重點(diǎn)工作就是“轉差”，及時(shí)與這部分學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系，商討對策。
6、教學(xué)的目的是讓學(xué)生全面掌握整個(gè)小學(xué)階段的數學(xué)知識，形成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )，并以畢業(yè)考為目的，考出自己的水平。
一、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。
教學(xué)重點(diǎn)：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
二、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生：
1．了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2．理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。
3．會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4．認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5．能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測；初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
8．通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教材分析
在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數，了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，本冊教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì )如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習用“抽屜原理”加以解決，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
整理和復習單元是在完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)內容之后，引導學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)整理和復習，使原來(lái)分散學(xué)習的知識得以梳理，由數學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線(xiàn)，由知識線(xiàn)構成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數學(xué)認知結構，為初中的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)方法：
教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì )教學(xué)設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀(guān)念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，提高教與學(xué)的效益。
3、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購買(mǎi)其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規定時(shí)間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展的規律、科學(xué)育人。引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。
學(xué)習方式：
�、兕A習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
�、谕ㄟ^(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
�、� 教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
�、芾眯〗M討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
【教師的工作】
1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習效率，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
3、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。適當制作課件。
4、加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過(guò)相應的練習，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內容進(jìn)行有機的整合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、介紹課外數學(xué)知識與方法，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習興趣。
6、開(kāi)展幫教結對活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習情況，促使其提高成績(jì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心與決心。
六、單元教材分析
第（ 一 ）單元 內容： 負數
教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì )讀寫(xiě)負數，比較負數的大小
教學(xué)難點(diǎn)： 比較負數的大小
教學(xué)措施：
1、結合學(xué)生熟悉的生活情境，引導學(xué)生認識負數的意義。
2、 初步建立數軸的模型，滲透數形結合的思想。
第（ 二 ）單元 內容：比例
教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：比例的有關(guān)概念及應用
教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著(zhù)教學(xué)成反比例的量，然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應用題，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。
第（三）單元 內容：圓柱與圓錐
教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問(wèn)題。
教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀(guān)入手，通過(guò)對常見(jiàn)實(shí)物觀(guān)察，使學(xué)生認識圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱(chēng)。通過(guò)教師演示及學(xué)生實(shí)驗來(lái)教學(xué)圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。
第（ 四 ）單元 內容：統計
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )看統計圖表
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)統計表回答問(wèn)題
教學(xué)措施：
讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數量之間的關(guān)系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統計圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習中，讓學(xué)生根據圖表回答問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì )看統計圖表、會(huì )根據圖表中的數據分析問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養成學(xué)生應用統計的思想分析思考問(wèn)題的習慣。
第（ 五 ）單元 內容：數學(xué)廣角
教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)措施：
1、借助教具、事物操作和畫(huà)草圖方式進(jìn)行“說(shuō)理”，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數學(xué)證明”的過(guò)程。
2、 有意識地培養學(xué)生的“模型”思想。引導學(xué)生先判斷某個(gè)問(wèn)題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問(wèn)題”的一般模式。
第（ 六 ）單元 內容： 整理和復習
教學(xué)重點(diǎn)：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識形成知識體系。
教學(xué)難點(diǎn)：正確運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)措施：復習時(shí)重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò )。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時(shí)補習學(xué)生的知識缺漏。
【課時(shí)安排】
一、負數（3課時(shí)）
二、圓柱與圓錐（9課時(shí)）
1．圓柱…………………………………………6課時(shí)左右
2．圓錐…………………………………………2課時(shí)左右
整理和復習…………………………………1課時(shí)
三、比例（14課時(shí)）
1．比例的意義和基本性質(zhì)……………………4課時(shí)左右
2．正比例和反比例的意義……………………4課時(shí)左右
3．比例的應用…………………………………5課時(shí)左右
整理和復習…………………………………1課時(shí)
自行車(chē)里的數學(xué)……………………………1課時(shí)
四、統計（2課時(shí)）
節約用水……………………………………1課時(shí)
五、數學(xué)廣角（3課時(shí)）
六、整理和復習（27課時(shí)）
1．數與代數……………………………………10課時(shí)左右
2．空間與圖形…………………………………9課時(shí)左右
3．統計與概率…………………………………4課時(shí)左右
4．綜合應用……………………………………4課時(shí)
數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、基本情況分析：
根據學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔任九(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。從上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績(jì)來(lái)看，優(yōu)生面較窄,兩極分化嚴重。根據開(kāi)學(xué)這幾天和其它老師的交流以及對學(xué)生的觀(guān)察了解，發(fā)現本班學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度上，參差不齊,對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠比較透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很多基礎知識還不能有效的掌握，尤其對幾何有畏難情緒。在學(xué)習能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，自主拓展知識面的意識較低，向深層學(xué)習和鉆研知識的意識淡薄。
二、指導思想：
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)努力培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的運算能力、思維能力，并能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。讓每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立學(xué)習目標，培養他們頑強的學(xué)習毅力，課前預習、認真聽(tīng)講、獨立思考、認真完成作業(yè)以及及時(shí)復習等良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)內容
本學(xué)期的教學(xué)內容共五章：
第21章：一元二次方程;第22章：二次函數;第23章：旋轉;第24章：圓;第25章：概率初步。
四、教學(xué)目標
師生共同努力，完成教學(xué)任務(wù)，盡力達到《課標》所規定的目標和要求，激發(fā)全體同學(xué)學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的整體成績(jì)。
五、主要教學(xué)措施
1.認真鉆研教材，精心設計貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，根據學(xué)生認知實(shí)際設計教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)節，力求所授內容精簡(jiǎn)，力求課堂的趣味化、生活化和開(kāi)放化，力求更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。激發(fā)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，充分利用45分鐘課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生掌握基礎知識技能，突破教學(xué)重難點(diǎn)，形成能力，提高成績(jì)。
2.隨時(shí)通過(guò)個(gè)別談話(huà)，書(shū)面調查等形式了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通，建立民主、和諧的師生關(guān)系，為提高學(xué)生學(xué)習興趣和增強主動(dòng)學(xué)習的意識做好思想上的鋪墊。
3.精講多練，在教學(xué)新知識的同時(shí),注重舊知識的復習，使所學(xué)知識系統化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中不斷鞏固提高。
6.堅持分層教學(xué)與分層輔導，注重中間生的引導和培養，鼓勵和幫助他們向優(yōu)等生努力靠攏，加強差生的個(gè)別輔導，多與他們交流，溝通，了解和清除他們思想上的障礙，逐步增強他們的學(xué)習信心，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，掌握基礎知識，提高他們數學(xué)學(xué)習的興趣。
7.堅持每章內容的及時(shí)測試，根據知識點(diǎn)，考點(diǎn)認真設計試題，以便了解學(xué)生學(xué)習情況，能過(guò)試卷解答情況發(fā)現自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)進(jìn)行補就和改進(jìn)。
8.堅持通過(guò)報刊、雜志等渠道不斷學(xué)習新的先進(jìn)的教育教學(xué)理論方法，提高教學(xué)能力，并隨時(shí)與其它老師溝通，多聽(tīng)課，多交流，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想：
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，遵循語(yǔ)文教育的規律，順應學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，小學(xué)數學(xué)第二冊教學(xué)計劃(人教版）。
二、教材內容及編排：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。
本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里有標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認識的字。書(shū)后的生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。
三、教材特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。
3、幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。
4、大力改進(jìn)呈現方式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本“。
A、編寫(xiě)角度有關(guān)注教師的教。B、轉向方便學(xué)生的學(xué)。C、教材注重引導發(fā)現。D、盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會(huì )，E、使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。F、不斷產(chǎn)生成就感。G、聯(lián)系單元的專(zhuān)題設計口語(yǔ)交際。H、加強各個(gè)單元教學(xué)內容的整合。I、體現彈性，增加適應性。
四、教學(xué)總目標（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字800個(gè)，其中250個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ǘ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流，小學(xué)數學(xué)教案《小學(xué)數學(xué)第二冊教學(xué)計劃(人教版）》。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、文號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)
對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
2、能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
1、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認識的550字，會(huì )寫(xiě)的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
六、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。
2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
�。ǘ�、閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫(huà)面配音， 分角色朗讀等，引讀。
3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
4、重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。
�。ㄈ�、口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
七、教學(xué)進(jìn)度表：
略
數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、基本情況：
本學(xué)期繼續擔任的七年級( )班數學(xué)教學(xué)工作。其中男生( )人，女生()人，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養，對圖形及圖形間數量關(guān)系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但部分學(xué)生沒(méi)有達到應有的水平，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數學(xué)書(shū)籍的習慣，沒(méi)有形成對數學(xué)學(xué)習的濃厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過(guò)教育與訓練培養，絕大部分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專(zhuān)心致志的進(jìn)行學(xué)習與思考，學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè )于合作學(xué)習和善于分享交流在學(xué)習中的發(fā)現與體會(huì )，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。
本學(xué)期將繼續促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實(shí)現基礎性與現代性的統一，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;體現現代信息社會(huì )的發(fā)展要求，通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算，擴展思路。
二、教學(xué)內容：
本學(xué)期教材是湘教版七年級下數學(xué)教材，其主要內容有：
第一章 一元一次不等式組
第二章 二元一次方程組
第三章 平面上直線(xiàn)的位置關(guān)系和度量關(guān)系
第四章 多項式的運算
第五章 軸對稱(chēng)圖形
第六章 數據的分析與比較
課題學(xué)習
三、教材分析：
1.本書(shū)的前二章一元一次不等式組二元一次方程組，都是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內容，而這二者本身也具有許多共同的特征，相互之間有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，從實(shí)際情境出發(fā)，基于學(xué)生現有的認知準備，引入并展開(kāi)有關(guān)知識，使學(xué)生了解方程，方程組和不等式都是反映現實(shí)世界數量關(guān)系的有效的數學(xué)模型，并學(xué)會(huì )尋找所給問(wèn)題中隱含的數量之間的等量或不等量關(guān)系，掌握其基本的解決方法。前兩章的最后都設置了一小節實(shí)踐與探索，目的在于通過(guò)實(shí)例，與學(xué)生一起解剖分析，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，逐步共提高這種能力。
2.平面上直線(xiàn)的位置關(guān)系和度量關(guān)系與軸對稱(chēng)圖形這兩章的內容是對圖形的進(jìn)一步認識，涉及三角形，一般多邊形的邊角的一些關(guān)系，以及一種特殊的圖形軸對稱(chēng)圖形，通過(guò)觀(guān)察與操作，感知確認最基本的結論與最為簡(jiǎn)單的變換軸對稱(chēng)中隱含的數學(xué)不變量關(guān)系，同時(shí)輔以數學(xué)說(shuō)理，給學(xué)生一定的理性訓練與圖形變換的思想，這兩章將繼續七年級上學(xué)期教材的思路，讓學(xué)生進(jìn)一認識數學(xué)推理的基本格式，直至學(xué)會(huì )運用演繹推理的程序解決一些較為簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，逐漸實(shí)現合情推理與演繹推理的有機結合。
3.數據的分析與比較一章，讓學(xué)生認識日常生活中，存在各種各樣的現象，它們出現的機會(huì )各有不同，有的是必然發(fā)生的，有的是不可能性發(fā)生的，也有的是可能發(fā)生的。實(shí)驗是認識實(shí)際問(wèn)題所隱含的數學(xué)本質(zhì)的重要手段，通過(guò)自己動(dòng)手，反復實(shí)驗，整理分析所收集的數據，體驗不確定現象中所隱含的數學(xué)規律，用數學(xué)語(yǔ)言表述各種正確的見(jiàn)解。
4.課題學(xué)習的確是一種良好的學(xué)習活動(dòng)形式，本書(shū)設置了兩個(gè)課題學(xué)習。
�、艤y量不規則圖形。
這一課題既是對平面上直線(xiàn)的位置關(guān)系和度量關(guān)系一章的小結，又是一種拓展。通過(guò)這一課題的學(xué)習學(xué)生可以運用所學(xué)到的三角形與多邊形的知識解決圖形鑲嵌的問(wèn)題，鞏固所獲得的一些研究方法，進(jìn)一步豐富自己的研究策略和經(jīng)驗，美工從中加深理解有關(guān)的數學(xué)知識通過(guò)獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)應用數學(xué)的自信心。
�、瓢b盒的分類(lèi)、設計和制作
是學(xué)生十分熟悉的實(shí)際情境，又是經(jīng)常遇到的問(wèn)題，從中選擇一個(gè)自己認為重要的研究課題，通過(guò)實(shí)地調查，收信數據，分析數據，尋求問(wèn)題的答案，在這一課題學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生將會(huì )用數學(xué)的眼光發(fā)現并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，運用數據與圖表等式邏輯表達自己的觀(guān)點(diǎn)，體會(huì )實(shí)驗工廠(chǎng)是認識不確定現象的極其有用的手段，體會(huì )在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性。
四、教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�、倭私夥匠�、一元一次不等式組、二元一次方程組以及方程(組)的解等基本概念，了解方程的`基本變形及其在解方程(組)中的作用。會(huì )解一元一次方程、二元一次方程組，并經(jīng)歷和體會(huì )解方程中轉化的過(guò)程與思想，了解解方程(組)解法的一般步驟，并能靈活運用。
�、诹私馊切蔚膬冉�、外角及其主要線(xiàn)段(中線(xiàn)、高線(xiàn)、角平分線(xiàn))等概念，會(huì )畫(huà)出任意三角形的中線(xiàn)、高線(xiàn)和角平分線(xiàn)，了解三角形的穩定性，了解幾種特殊三角形與多邊形的特征，并能加以簡(jiǎn)單的識別，探索并掌握三角形的外角性質(zhì)與外角和，理解并掌握三角形三邊關(guān)系，探索、歸納多邊形的內角和秘外角和公式。
�、弁ㄟ^(guò)具體實(shí)例認識軸對稱(chēng)探索線(xiàn)段、角和圓等圖形的軸對稱(chēng)性，了解線(xiàn)段中垂線(xiàn)的性質(zhì)和角平分線(xiàn)的性質(zhì)，會(huì )畫(huà)軸對稱(chēng)圖形并探索軸對稱(chēng)的基本性質(zhì)，理解對應點(diǎn)所連的線(xiàn)段被對稱(chēng)軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱(chēng)進(jìn)行圖案設計，了解等腰三角形的概念掌握其性質(zhì)和其識別方法。
�、茏寣W(xué)生知道普查和抽樣調查的區別，感受抽樣調查的必要性和現實(shí)性，體會(huì )選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的，會(huì )求平均數、中位數、眾數并了解它們各自適用范圍，體驗隨機事件在每一次實(shí)驗中是否發(fā)生是不可預言的，但在大數次反復實(shí)驗后是有規律的。
2、方法與過(guò)程目標：
�、偻ㄟ^(guò)實(shí)踐與探索，經(jīng)歷問(wèn)題情境建立數學(xué)模型解釋、應用與拓展的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)建模思想，提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中的數量相等關(guān)系，列出方程，體會(huì )并認識到方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的一個(gè)有效數學(xué)模型，經(jīng)歷列出二元一次方程組解決有關(guān)多個(gè)未知量的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )二元一次方程組是解決這類(lèi)問(wèn)題的一種有效的數學(xué)模型，通過(guò)探求二元一次方程組的解法，經(jīng)歷把二元轉化為一元的過(guò)程，從而初步體會(huì )消元的思想，以及化未知為已知，化復雜為簡(jiǎn)單的化歸思想。
�、隗w驗探索、歸納多邊形內角和的過(guò)程，學(xué)會(huì )合情推理的數學(xué)思想，在直觀(guān)感知、操作確認的基礎上，體驗證明的必要性，初步學(xué)會(huì )說(shuō)理。通過(guò)生活中的具體實(shí)例和畫(huà)軸對稱(chēng)圖形，探究軸對稱(chēng)的性質(zhì)，并利用軸對稱(chēng)進(jìn)行圖案設計。
�、弁ㄟ^(guò)實(shí)踐體驗隨機事件的隨機性和規律性，并學(xué)習用分析或實(shí)驗的方法判斷游戲規則的公平性。
3、情感與態(tài)度目標：在學(xué)習和探究中，通過(guò)自主學(xué)習，提高學(xué)習能力，增強合作意識;通過(guò)欣賞豐富多彩的圖案，體驗數學(xué)美，提高審美情趣;在動(dòng)手操作和實(shí)踐探索中通過(guò)體驗成功和克服困難的過(guò)程，增強解決困難的信心和勇氣。
五 教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、一元一次不等式組和二元一次方程組是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內容，重點(diǎn)是從實(shí)際情境出發(fā)基于學(xué)生的認知水平引入并展開(kāi)有關(guān)知識，使學(xué)生了解方程是反映現實(shí)世界數量關(guān)系的有效數學(xué)模型，并學(xué)會(huì )尋找所給問(wèn)題中隱含著(zhù)的數量之間的等量關(guān)系，掌握其基本的解決方法。難點(diǎn)是在實(shí)踐與探索小節中通過(guò)實(shí)例運用方程思想解決實(shí)際問(wèn)題。
2、多邊形與軸對稱(chēng)是對圖形的進(jìn)一步認識，涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系，以及一種特殊的圖形軸對稱(chēng)圖形。重點(diǎn)是通過(guò)觀(guān)察與操作，讓學(xué)生感知確認電子表基本的結論與最為簡(jiǎn)單的變換軸對稱(chēng)中隱含著(zhù)的數學(xué)不變量關(guān)系，同時(shí)輔以數學(xué)說(shuō)理，給學(xué)生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點(diǎn)是數學(xué)說(shuō)理。
3、統計的初步認識一章，簡(jiǎn)要地介紹了統計數據分析問(wèn)題時(shí)所采用的一種重要的數學(xué)方法抽樣調查方法，重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì )統計數據、分析處理數據，合理使用平均數、中位數與眾數這三個(gè)有代表性的數值，較為正確地描述所得到的眾多數據。難點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例體會(huì )隨機事件存在的內在規律。
4、課題學(xué)習重點(diǎn)是讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，在實(shí)踐探索加深理解有關(guān)數學(xué)知識，通過(guò)獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進(jìn)應用數學(xué)的信心與能力。
六、教學(xué)進(jìn)度：
第一章 一元一次不等式 五課時(shí)
第二章 二元一次方程組 八課時(shí)
第三章 平面上直線(xiàn)的位置關(guān)系和度量關(guān)系 十五課時(shí)
期中復習及考試 五課時(shí)
第四章 多項式的運算 十課時(shí)
第五章 軸對稱(chēng)圖形 十二課時(shí)
第六章 數據的分析與比較 十課時(shí)
期末復習及考試 十課時(shí)
七、教學(xué)措施：
1、認真做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績(jì)的主要途徑，認真研究教材，體會(huì )新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認真學(xué)習。
2、通過(guò)介紹數學(xué)家、數學(xué)史和數學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識建構，營(yíng)造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現快樂(lè )的課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )
4、通過(guò)實(shí)踐探索，培養學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、成立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
7、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、基本情況：
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期我擔任九年級（1）（2）班的數學(xué)教學(xué)工作，是新課程標準實(shí)驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新意識、引導學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng )設情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現的過(guò)程。并結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念，以培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。這兩個(gè)班差別很大。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃。
二、指導思想：
初三數學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)九年級數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。為高中輸送合格學(xué)苗，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期所教初三數學(xué)包括相似形，三角函數。視圖是新授課外，主要是綜合復習，迎接中考。
四、教學(xué)目的：
1、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)。
2、知識與技能：理解掌握基本的數學(xué)概念及數學(xué)方法。掌握數式的基本運算，理解應用方程思想。函數思想。數形結合思想解決問(wèn)題。學(xué)會(huì )必要的推理方法。
3、過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數學(xué)“六大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
第一階段（第5周——第12周）：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練
這個(gè)階段的復習目的是讓學(xué)生全面掌握初中數學(xué)基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
1、重視課本，系統復習�，F在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變式題，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學(xué)生弄懂、會(huì )做，書(shū)后的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學(xué)生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學(xué)內容等重點(diǎn)內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰術(shù)，整天埋頭讓學(xué)生做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。
可將代數部分分為六章節：第一章數與式；第二章方程與不等式；第三章函數；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統計與概率。復習中可由教師提出每個(gè)章節的復習提要，指導學(xué)生按“提要”復習，同時(shí)要注意引導學(xué)生根據個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類(lèi)，加深記憶，還要注意引導學(xué)生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導�；A知識即初中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。中考數學(xué)命題除了著(zhù)重考查基礎知識外，還十分重視對數學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學(xué)方法。在復習時(shí)應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
3、重視對數學(xué)思想的理解及運用。如數形結合的思想，不少同學(xué)解這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會(huì )熟練地進(jìn)行代數知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時(shí)應著(zhù)重分析幾個(gè)題目，讓學(xué)生悉心體會(huì )數形結合問(wèn)題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。
第二階段（第13周——第18周）：綜合運用知識，加強能力培養
中考復習的第二階段應以構建初中數學(xué)知識結構和網(wǎng)絡(luò )為主，從整體上把握數學(xué)內容，提高能力。
培養綜合運用數學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習數學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復習目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節中的知識聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。這個(gè)階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。而復習內容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復習的主動(dòng)性、積極性，引導學(xué)生有針對性的復習，根據個(gè)人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類(lèi)、解題方法歸類(lèi)，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復習的興趣外，還要精心設計復習課的教學(xué)方法，提高復習效益。
六、教學(xué)措施：
針對上述情況，我計劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：
1、新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復習上學(xué)期的所有內容，特別是幾何部分。
2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。
5、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
6。深入研究河北省近三年的中考試題，選擇適當的習題精練。
七、教學(xué)進(jìn)度：
略
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