關(guān)于教學(xué)計劃錦集七篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃7篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析
該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。全書(shū)共32篇，設計了8個(gè)專(zhuān)題，包括熱愛(ài)祖國山川、大自然的奧秘和人帶來(lái)的啟迪、關(guān)愛(ài)家庭、人生哲學(xué)、幽默智慧、豐富多彩的兒童生活、人物的人格精神、生活的真實(shí)與完美、傳統文化的展示。這些文本體裁不同，風(fēng)格各異，表達靈活，可以讓學(xué)生在表達相似的文化主題和相關(guān)事物的規律時(shí)，從不同的角度和不同的語(yǔ)言方式進(jìn)行學(xué)習、吸收和借鑒。
二、教學(xué)目標
(一)繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、發(fā)音。
(二)認識386字，能寫(xiě)281字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境，準確的讀出發(fā)音，理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫(xiě)出來(lái)。要求能寫(xiě)的字要能讀讀音，能認字體，能理解意思，能正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
(三)繼續運用詞序搜索法和偏旁搜索法查字典，培養獨立素養的能力。
(四)喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下，學(xué)會(huì )默讀，不出聲，不參考閱讀。
(e)能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和短語(yǔ)的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語(yǔ)。
(六)能閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)書(shū)的習慣。
(七)積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、警句。
(八)逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣，增強愿意與他人交流的意識，認真傾聽(tīng)他人，了解主要內容。能主動(dòng)和別人交談，講小故事和故事。說(shuō)話(huà)自然禮貌。有自信表達，能夠就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的看法。
(九)對寫(xiě)文字感興趣，能看到和想到的寫(xiě)下來(lái)。學(xué)會(huì )用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫(xiě)作生活中。學(xué)會(huì )根據表達的需要使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
(十)對周?chē)挛锖闷�，�?lè )于觀(guān)察自然，熱心參與學(xué)校和社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
三、教學(xué)難點(diǎn)
從內容上看，這本教材的主要任務(wù)是識字、寫(xiě)作和課文閱讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，教學(xué)的重點(diǎn)是單詞的積累和應用，口語(yǔ)表達能力的培養，引導學(xué)生發(fā)現、探索和解決問(wèn)題。難點(diǎn)是識字，寫(xiě)字，朗讀。
四、教學(xué)方法和措施
(一)注意把握同一組內容之間的內在聯(lián)系。本教材采用內容與專(zhuān)題相結合的編排方式。每組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，還互相照顧。備課時(shí)，教師要顧全大局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，以符合教材的編寫(xiě)意圖，不拘泥于教材。
(二)充分利用遠程教育資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。倡導獨立
(四)學(xué)習課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教，上課訓練”。在課堂上，首先提出學(xué)習內容和要求，允許學(xué)生在有限的時(shí)間內教授自己的課本，然后再在課本上做練習。作業(yè)在教室布置，檢查在教室進(jìn)行。判斷學(xué)生做的練習，不能做的老師個(gè)別指導。
(五)重點(diǎn)輔導后進(jìn)生。采用優(yōu)生學(xué)幫助后進(jìn)生，練習“兵”教“兵”，有助于后進(jìn)生，促進(jìn)優(yōu)生學(xué)。安排優(yōu)生學(xué)和后進(jìn)生同桌，組成學(xué)習小組，要求優(yōu)生學(xué)隨時(shí)隨地關(guān)心后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生，既拉近了學(xué)生之間的感情，又提升了自己，起到了老師無(wú)法發(fā)揮的作用。
(6)本教材仍遵循讀寫(xiě)分離，多認少寫(xiě)的原則。在教學(xué)中，應引導學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習新單詞，并找出新單詞與熟悉單詞之間的聯(lián)系。應該鼓勵學(xué)生使用記憶規則來(lái)記憶所學(xué)的讀寫(xiě)方法和組件。鼓勵學(xué)生用自己喜歡和習慣的方式認識漢字。
(7)閱讀教學(xué)非常重視朗讀。朗讀要通過(guò)多種方式進(jìn)行，比如小組朗讀、小組朗讀、男女生伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )朗讀、角色表演等。在正確流暢閱讀的基礎上，引導學(xué)生讀出自己的感受，理解作者傳達的感受，并通過(guò)閱讀表達出來(lái)。
(8)口語(yǔ)交際課應注意的幾個(gè)問(wèn)題。教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際設計與該群體的話(huà)題密切相關(guān)，內容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，便于相互交流，提高口語(yǔ)交際。在一些英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)之前，我們應該提前安排好準備工作。在教學(xué)中，應注意創(chuàng )設情境，以多種方式引發(fā)話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )交往，提升學(xué)生的道德水平，增強處事能力，促使自身發(fā)展。教會(huì )學(xué)生與同學(xué)、教師結伴同行，走過(guò)美好的青春，走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習中化解矛盾，健康成長(cháng)。隨著(zhù)日益擴大的開(kāi)放，教會(huì )學(xué)生了解外國文化、風(fēng)俗，吸收其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往。在錯綜復雜的交往中，如何以誠心待人，做一個(gè)尊重懂禮貌，講禮儀的人。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )交往，提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)懂競爭，知合作，能寬讓?zhuān)v平等，善體諒，誠實(shí)守信的人。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對于師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾�？朔娣葱睦�。教會(huì )學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。
四、教學(xué)方法：
講授法、討論法、自學(xué)法、練習法。
五、實(shí)施目標的方法：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊涵著(zhù)人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì )現實(shí)與自我成長(cháng)的問(wèn)題，根據學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內化的手段。
第四、指導好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
六、課程安排：
略
教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析:
三年級下冊按單元形式整體設計和編寫(xiě),采用“教案式”編排體系。全書(shū)共6單元,2個(gè)復習單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內容,提高教學(xué)效果。全書(shū)配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上,博采眾長(cháng),取其精華,形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。
本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn),逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),即:話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容,有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
(一)、本冊教材的基本知識和技能:
1)能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;
2)能聽(tīng)說(shuō)、認讀(包括動(dòng)物、食品、數字、同學(xué)、家庭成員、數字等6個(gè)話(huà)題)的單詞,并能簡(jiǎn)單的運用;
3)能聽(tīng)、做、演游戲;
4)能聽(tīng)、做TPR活動(dòng);
5)能學(xué)會(huì )書(shū)中的小制作
6)能唱書(shū)本里的英文歌曲;
7)能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠;
8)能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng);
9)能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;
10)能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
(二)教學(xué)重、難點(diǎn)
1、能使用日常交際用語(yǔ),
2、活用四會(huì )句型,
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
二、教學(xué)目標
1 .強調語(yǔ)言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言運用功能的培養。教材在整體構思,內容安排,活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現了語(yǔ)言的交際功能。
2 .注重能力培養力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單,通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略目標鼓勵學(xué)生能動(dòng)思考,主動(dòng)做事,自動(dòng)調整學(xué)習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進(jìn)取的潛能。
3 .突出興趣激發(fā)從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際,選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。
4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。
5 .融合學(xué)科內容十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的,最感興趣的,最易學(xué)會(huì )的,最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容,融如語(yǔ)言材料之中。
6 重視靈活擴展運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長(cháng),使學(xué)生能夠各得其所。
7 實(shí)現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過(guò)渡。
三、學(xué)生分析
三( 一)班共有學(xué)生 36名,其中男生20 人,女生16人。三(二 )班共學(xué)生36人,其中男生16 人,女生20 人.三(3)班36人,其中男生18人,女生18人。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有一定的困難,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)方法與措施:
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。
通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà),為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊,并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有:教師與全班對話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問(wèn)候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。
2、以學(xué)生為中心,設置場(chǎng)景,表演對話(huà)。
在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景,營(yíng)造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當“觀(guān)眾”并打分,并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會(huì )更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的,都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過(guò)娛樂(lè )、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。
小學(xué)生中,就是在高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對話(huà)教學(xué)中,設計各類(lèi)競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。
4、注重在教學(xué)中,運用手勢。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 ---- 第五周 Unit 1 --- Unit 2
第六周 ---- 第八周 Unit 3 ---- Recycle 1
第九周 ---- 第十一周 Recycle 1 ---- Unit 4
第十二周---- 第十五周 Unit 4 ---- unit 5
第十六周---- 第十八周 Unit 6 ---- Recycle 2
第十九周---- 第二十周 復習考試
教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，進(jìn)取倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的本事，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自我日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，異常是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自我的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自我的假設。
4、堅持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，構成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，進(jìn)取參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、教材分析
學(xué)植物的一生單元：引導學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過(guò)程。經(jīng)過(guò)對鳳仙花各個(gè)生長(cháng)期不一樣形態(tài)特征的觀(guān)察，幫忙學(xué)生建立植物生長(cháng)周期的概念，并引導他們學(xué)會(huì )定期觀(guān)察、記錄以及分析數據的方法。
動(dòng)物的生命周期單元：引導學(xué)生經(jīng)歷養蠶的完整過(guò)程。經(jīng)過(guò)對蠶各個(gè)生長(cháng)時(shí)期不一樣形態(tài)特征的觀(guān)察，幫忙學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過(guò)程并學(xué)會(huì )描述這個(gè)過(guò)程。
沉和浮單元：主要涉及物體在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)、怎樣改變物體的沉浮及如何利用沉浮的原理來(lái)制作小船和潛艇等問(wèn)題。
動(dòng)物的生命周期單元：引導學(xué)生經(jīng)歷養蠶的完整過(guò)程。經(jīng)過(guò)對蠶各個(gè)生長(cháng)時(shí)期不一樣形態(tài)特征的觀(guān)察，幫忙學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過(guò)程并會(huì )描述這個(gè)過(guò)程。
四、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式；
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念；
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
7、充分運用現代教育技術(shù)；
8、組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
依據初中化學(xué)《課程標準》：提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎知識和基本技能；引導學(xué)生認識化學(xué)在促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習培養學(xué)生的合作精神和社會(huì )責任感，提高未來(lái)公民適應現代社會(huì )生活的能力。
二、基本情況及解決策策略
本學(xué)期我擔任06（3）、06（4）兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。這些學(xué)生全部來(lái)自農村，在基礎上，各種層次的都有。在學(xué)習習慣、行為習慣上也有好有壞。從上學(xué)期的考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占25%，70分以下占20%。從這可以看出，學(xué)生兩極分化現象較嚴重，優(yōu)等生比例偏小，臨界學(xué)生比例很大。優(yōu)生對學(xué)習的熱情較高，但對問(wèn)題的靈活變通的能力較差，臨界學(xué)生學(xué)習的`主動(dòng)性較差。
根據以上情況分析，解決問(wèn)題策略應從以下幾個(gè)方面入手：以《初中化學(xué)三階段探究式教與學(xué)》課題研究為契機，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行科學(xué)探究。通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習興趣，煅煉學(xué)生的思維。二是課堂教學(xué)中要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使課堂呈現良好的師生互動(dòng)的場(chǎng)面。三是做好臨界生的輔導工作，從心理、學(xué)習、生活等各個(gè)層面上關(guān)心他們，使他們認識到自己的潛力所在，提高他們戰勝自己的信心。
三、教材內容分析
本學(xué)期涉及的內容有：《化學(xué)》（下冊），從第八到第十二單元。
1、第八單元：“金屬和金屬材料”。本單元從學(xué)生的生活經(jīng)驗和實(shí)驗事實(shí)出發(fā)，采用對比的方法，引導學(xué)生親自感受純金屬與合金的性質(zhì)、金屬與氧氣以及鹽酸等反應的不同，以加深學(xué)生對物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)用途的關(guān)系的了解，認識到金屬既有通性，又有各自的特性。主要涉及到以下的內容:①金屬活動(dòng)性順序的探究；②金屬銹蝕條件的探究；③合金的性能與用途；有關(guān)冶鐵的計算；金屬資源的保護；置換反應的概念。
2、第九單元“溶液”。本單元的先從定性的角度初步認識溶液，再從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，最后進(jìn)一步從定量的角度認識溶液組成的表示方法。主要有以下一些內容：①認識溶解現象，知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見(jiàn)的溶劑；②了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義；③能說(shuō)出一些常見(jiàn)的乳化現象；④了解飽和溶液和溶解度的涵義；⑤了解結晶現象；⑥能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分數的簡(jiǎn)單計算及初步學(xué)會(huì )配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數的溶液。
3、第十單元“酸和堿”。本單元先從酸堿指示劑的實(shí)驗，簡(jiǎn)單地反映酸和堿能與指示劑反應并顯示不同的顏色，從而說(shuō)明酸和堿作為不同類(lèi)物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，使學(xué)生對酸和堿有一些初步的認識。再具體介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)、用途等，簡(jiǎn)單歸納幾種酸和堿各自相似的化學(xué)性質(zhì)。及結合具體物質(zhì)來(lái)介紹的有關(guān)酸和堿的腐蝕性。最后，通過(guò)酸和堿溶液的導電實(shí)驗，來(lái)說(shuō)明酸和堿為什么會(huì )具有一些共同的性質(zhì)。本單元主要涉及到以下的主要內容：①酸的化學(xué)性質(zhì)及應用；②堿的化學(xué)性質(zhì)及應用；③酸堿性質(zhì)的探究實(shí)驗。
4、第十一單元“鹽、化肥”。本單元先從生活中的食鹽拓展到化學(xué)意義上的鹽類(lèi)化合物，指出即使在生活中，人們常見(jiàn)的鹽也不止食鹽一種。再通過(guò)介紹化肥拓展鹽在生產(chǎn)和生活中的應用。同時(shí)也對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類(lèi)（供選學(xué)）等內容進(jìn)行總結、歸納和提高、延伸。所涉及的主要內容有：①根據常見(jiàn)的鹽的性質(zhì)及用途解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題；②根據鹽的性質(zhì)，完成酸堿鹽的相互轉化；③利用復分解反應發(fā)生的條件，判斷復分解反應能否進(jìn)行；④化學(xué)肥料的檢驗計算。
5、第十二單元“化學(xué)與生活”。本單元主要涉及到以下的內容：人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)；有機合成材料。
四、教學(xué)進(jìn)度計劃教學(xué)進(jìn)度表：
周次教學(xué)內容備注
1第八單元：金屬及金屬材料
2-3第九單元：溶液
4-5第十單元：酸和堿；第一次質(zhì)量檢測
6第十一單元：鹽、化肥；
第十二單元：化學(xué)與生活
7
8-9基礎復習：1-4單元
10基礎復習：5-8單元
11基礎復習：9-12單元
12專(zhuān)題復習：1-2-3單元
13專(zhuān)題復習：4-5單元
14專(zhuān)題拓展：1-4單元
15-18模擬檢測
19回歸課本
20中考
教學(xué)計劃 篇6
一、教材分析
四年級上冊的教材，按照單元主題組編，本冊教材共有課文24篇，按照8個(gè)話(huà)題——“語(yǔ)言魅力”、“兒童生活”、“愛(ài)的陽(yáng)光”、“動(dòng)物寫(xiě)真”、“讀書(shū)故事”、“良朋益友”、“錦山秀水”、“英雄品質(zhì)”，編為8個(gè)單元。每個(gè)單元由閱讀、古詩(shī)誦讀、語(yǔ)文樂(lè )園三大部分組成。這些話(huà)題內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，有利于學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中形成積極的人生態(tài)度，正確的價(jià)值觀(guān)。 本冊教材主要有以下特點(diǎn)：
1、具有時(shí)代特點(diǎn)和現代意識，充分考慮未來(lái)社會(huì )對人才語(yǔ)文素養的要求。
2、重視語(yǔ)言的特點(diǎn)，科學(xué)地整合學(xué)習內容，在注重基礎性的同時(shí)，展示漢語(yǔ)的無(wú)限魅力。
3、尊重兒童的認知水平，密切聯(lián)系兒童的生活體驗，以?xún)和猜剺?lè )見(jiàn)的方式呈現語(yǔ)文學(xué)習的內容。
4、遵循兒童學(xué)習漢語(yǔ)的規律。重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，重視培養兒童的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓兒童體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
5、能促進(jìn)教師改善教學(xué)方式，能引導和幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習方式。
6、開(kāi)放性地引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，為教師和學(xué)生留有發(fā)展和創(chuàng )造的空間。
二、學(xué)情分析：
本學(xué)期本班學(xué)生XX名，其中男生XX人，女生XX人。絕大多數的孩子經(jīng)過(guò)3年的系統學(xué)習和訓練，在進(jìn)入四年級后已經(jīng)形成了良好的學(xué)習習慣，具備一定的語(yǔ)文學(xué)習的基本技能。主要問(wèn)題集中在學(xué)困生方面，個(gè)別學(xué)困生要么由于學(xué)習基礎差，要么是學(xué)習習慣差，在字、詞、句、段、篇等方面存在不同程度的問(wèn)題。
三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
第一單元：
本單元圍繞“語(yǔ)言文字”這個(gè)話(huà)題，從不同角度展現了語(yǔ)言文字在文學(xué)作品中，在社會(huì )生活里所表現出來(lái)的巨大魅力。在教學(xué)本單元時(shí)，要讓學(xué)生在正確流利地朗讀課文的基礎上，整體把握課文的內容，重視對特殊的語(yǔ)言表達形式的推敲理解。
第二單元：
本單元圍繞“兒童生活”這個(gè)話(huà)題，表達了孩子最真切的愿望是：和平和平等。
第三單元：
本單元圍繞“愛(ài)的陽(yáng)光”這個(gè)主題，講述了三個(gè)動(dòng)人的故事，彰顯了人間或純真、或豁達、或深沉的愛(ài)。教學(xué)時(shí)要加強整合，圍繞單元話(huà)題來(lái)統籌教學(xué)安排，要讓學(xué)生在整體把握課文內容的基礎上，重點(diǎn)抓住人物的言行特別是心理活動(dòng)來(lái)體會(huì )人物的感情.第四單元：
本單元主題是“動(dòng)物寫(xiě)真”，教學(xué)本單元時(shí)，在引導學(xué)生感知了動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，要潛移默化地滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的引導，使學(xué)生受到人文熏陶，激發(fā)學(xué)生關(guān)注等動(dòng)物的情感，并養成認真觀(guān)察的習慣。
第五單元：
本單元主題是“讀書(shū)故事”，教學(xué)本單元時(shí)，要讓學(xué)生在正確流利地朗讀課文的基礎上，整體把握課文的內容，重視對人物言行、思想的感悟，讓學(xué)生結合生活實(shí)際反省自己讀書(shū)的目的、態(tài)度、方法等。 第六單元：
本單元主題是“良朋益友”，在教學(xué)本單元時(shí)，通過(guò)學(xué)習，形成對“朋友”的正確、全面認識，懂得交友、待友之道。
第七單元：
本單元主題“錦山秀水”，教學(xué)時(shí)要體現整合的教學(xué)思想，加強閱讀與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系，要引導學(xué)生反復朗讀，要抓住景物的特點(diǎn)，聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際，創(chuàng )設情境，展開(kāi)想象，領(lǐng)悟文章表達的情感。
第八單元：
本單元主題是“英雄品質(zhì)”，要讓學(xué)生充分讀書(shū)。
教學(xué)計劃 篇7
一、教學(xué)目的
啟蒙舞蹈班授課資料針對才接觸舞蹈幼兒不能長(cháng)時(shí)間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協(xié)調性的特征，以激發(fā)孩子對舞蹈及音樂(lè )的興趣，培養孩子的身體協(xié)調性及樂(lè )感，增強孩子的自信心為教學(xué)目的。在資料設定上，堅持兒童的天真、活潑的天性，為進(jìn)一步的舞蹈教學(xué)打好基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
1、培養幼兒喜歡舞蹈和做音樂(lè )游戲。
2、認識身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對身體各部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活運動(dòng)的初步協(xié)調性訓練
3、學(xué)會(huì )正確的站姿和雙跪坐、交叉盤(pán)坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)。
4、能按照音樂(lè )節拍做動(dòng)作，培養節奏感。
5、學(xué)會(huì )幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養自信心。
三、教學(xué)資料安排
1、活動(dòng)部分
第一部分：排隊帶著(zhù)孩子們繞教室四周活動(dòng)，放歡快的音樂(lè )，經(jīng)過(guò)快慢不一樣的走步，拉手繞圈小跑，變換不一樣的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導入上課的氣氛。
第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，教師應對孩子，帶領(lǐng)他們做動(dòng)作，活動(dòng)頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。
2、軟開(kāi)度初步訓練
簡(jiǎn)單的壓前、旁腿，彎腰等。
3、舞蹈組合
A、認識身體的基本部位，唱、跳結合。首先認識雙手和雙腳的左與右，練習手腳的協(xié)調配合和反應本事
B、碎步練習、蹦跳步練習。根據孩子的步伐選擇相應的歌曲進(jìn)行游戲和律動(dòng)，培養孩子的平衡感和節奏感
C、基本舞蹈坐姿的培養，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤(pán)坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時(shí)指導孩子們注意繃腳、雙腿加緊，經(jīng)過(guò)示范和糾正動(dòng)作，培養孩子的聽(tīng)從指令、自省意識
D、模仿及觀(guān)察本事練習。讓孩子模仿平時(shí)見(jiàn)到的小動(dòng)物，跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行練習，培養孩子的想象力。
E、讓孩子學(xué)習按照音樂(lè )節奏一拍做一次動(dòng)作，訓練孩子的節奏感。
【關(guān)于教學(xué)計劃錦集七篇】相關(guān)文章：
【推薦】教學(xué)計劃模板錦集七篇12-31
關(guān)于初中生物教學(xué)計劃錦集七篇01-01
關(guān)于水調歌頭教案錦集七篇07-09
關(guān)于贈與合同錦集七篇05-11
關(guān)于小學(xué)教學(xué)計劃模板錦集十篇12-24
關(guān)于《蘭亭集序》教案錦集七篇10-11