【精華】小學(xué)教學(xué)計劃模板合集六篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生現狀分析
這學(xué)期我擔任一年級兩個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。剛剛從幼兒園踏進(jìn)小學(xué)校園的孩子們對音樂(lè )課都很喜歡，也愛(ài)表現自己，樂(lè )于參與到教學(xué)的各項活動(dòng)中。特別是女生對音樂(lè )中的音準與節奏及動(dòng)作的模仿能力要比男生好。但作為新生，孩子們對課堂常規的要求還不夠熟悉，做的不夠好。在開(kāi)學(xué)初要加強課堂常規的訓練，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。初步了解，孩子們的演唱習慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長(cháng)時(shí)間安靜地聆聽(tīng)樂(lè )曲，想象的能力還是不夠豐富；在以后的學(xué)習階段要引導學(xué)生正確及輕聲唱歌，大膽發(fā)揮自己的想象，全身心的融入到音樂(lè )課的學(xué)習生活中。
二、指導思想
一年級使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版社編寫(xiě)的音樂(lè )教材。本教材以《國家基礎教育改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導，以《全日制義務(wù)教育音樂(lè )課程標準》（實(shí)驗稿）的基本理念為依據，將音樂(lè )與人生、音樂(lè )與文化有機地融于音樂(lè )教育之中，將音樂(lè )知識與技能融于豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)中，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好，讓學(xué)生通過(guò)自身的獨特感受與審美體驗，自主地學(xué)習音樂(lè )。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，力圖體現以審美為核心，面向全體學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據學(xué)生認知規律和音樂(lè )教育的規律以及教材的地方適應性，設計教材內容與教學(xué)形式。充分發(fā)揮音樂(lè )教育在培養學(xué)生想象力方面的特殊優(yōu)勢，通過(guò)各種富有新意的音樂(lè )欄目，拓展學(xué)生的想象空間，增強他們的創(chuàng )造能力。
三、教學(xué)目標
1、能夠聽(tīng)辨和模仿自然界和生活中的聲音與節奏，聆聽(tīng)歌聲時(shí)能作出相應的情緒或體態(tài)反應；
2、通過(guò)一學(xué)期的訓練，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲；本學(xué)期能夠背唱歌曲2—3首；
3、認識木魚(yú)、雙響筒、碰鈴等打擊樂(lè )器，知道正確的演奏姿勢；
4、認識簡(jiǎn)單的節奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；
5、能夠運用色塊來(lái)表現樂(lè )曲的情緒；
6、感受生活中的音樂(lè )，樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)。
四、教材分析
本年級使用的是湖北科學(xué)技術(shù)出版處出版的音樂(lè )教材。 本教材在貫徹落實(shí)新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”。本教材共分八個(gè)單元。主要內容按聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽(tīng)方面首重傾向于中外兒童聲樂(lè )作品，在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè )作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂(lè )的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )知識的滲透。并使所學(xué)的樂(lè )理知識在實(shí)踐和創(chuàng )造中得以運用和創(chuàng )新。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的表演能力，創(chuàng )新能力和感受能力。運用多元化的評價(jià)體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，并養成良好的學(xué)習音樂(lè )的習慣。
五、學(xué)期教改研究專(zhuān)題教學(xué)重點(diǎn)
1、培養學(xué)生良好的課堂常規及正確的演唱習慣，讓學(xué)生喜歡音樂(lè )、感受藝術(shù)；
2、探索自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)現與模仿；
3、在原有的基礎上進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平，對所學(xué)歌曲能夠要求背唱；
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng )編活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、抓好并鞏固課堂常規，有明確的目標。
2、扎實(shí)的訓練和鞏固學(xué)生的音樂(lè )知識（樂(lè )理知識等）
3、充分運用音樂(lè )課自身的特點(diǎn)，培養學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力。
4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要注意引導，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識走過(guò)場(chǎng)。
5、準確把握教學(xué)目標，并按實(shí)際情況進(jìn)行適當的調節。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 我們來(lái)唱歌 4課時(shí)
第二單元 祖國祖國多美麗 4課時(shí)
第三單元 我們從小愛(ài)學(xué)習 4課時(shí)
第四單元 可愛(ài)的家 4課時(shí)
第五單元 我唉我的小動(dòng)物 4課時(shí)
第六單元 小小足球 4課時(shí)
第七單元 花兒朵朵 4課時(shí)
第八單元 新年好 4課時(shí)
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
根據低年級孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè )教育本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)計劃：
—、目標制定
建立良好的音樂(lè )課堂常規,激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的情感，能夠自然地演唱，樂(lè )于參與其他音樂(lè )表現和即興創(chuàng )造活動(dòng)，培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神，為終身學(xué)習音樂(lè )打下良好的基礎。
二、能力要求
要求每個(gè)學(xué)生都能按要求獨立背唱教材上的歌曲，聽(tīng)到欣賞曲，能用一定的肢體語(yǔ)言來(lái)表演；要求每個(gè)學(xué)生在本學(xué)期認識簡(jiǎn)譜，并能視唱1、2、3、4、5的音高
具體內容我做了以下幾點(diǎn)：
一、發(fā)聲基本要求
1、培養練聲的興趣。
2、歌唱姿勢要正確。
3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。
4、按教師的手勢，整齊地唱歌。
5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。
二、讀譜知識
1、知道音有高低。
2、知道音有長(cháng)短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。
3、知道音有強弱。
4、認識小節、小節線(xiàn)、終止線(xiàn)、換氣記號。
三、視唱
1、能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。
2、能打出X、X——、X—、X等節奏。
四、練耳
1、聽(tīng)辨音的高低，比較不同樂(lè )器、人聲及統一樂(lè )器的不同音區音的高低。
2、聽(tīng)辨音的長(cháng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(cháng)短。
3、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。
五、欣賞
1、初步培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和欣賞音樂(lè )的習慣。
2、發(fā)展音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和想象力。
3、使他們具有初步的音樂(lè )感受能力。
六、唱游
1、培養兒童對音樂(lè )的興趣，提高兒童對音樂(lè )多種要素的感知力。
2、通過(guò)歌唱、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè )的美。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教材解析
本冊教科書(shū)共十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個(gè)板塊組成;第十單元為復習單元，每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。這些板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯(lián)系、相互呼應，教師要正確理解教材的這一編寫(xiě)意圖，并在教學(xué)中根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機組合、合理安排，使它們相互滲透、融會(huì )貫通。
新授單元的第一部分Read and say是情景對話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì )話(huà)能力，同時(shí)還呈現新的詞匯和句型。第二部分Look, read and learn主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些單詞有的已在3A,3B,4A及4B中出現過(guò)，有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要根據實(shí)際情況，區別對待，特別要加強對要求四會(huì )掌握的詞語(yǔ)的操練。第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì )掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲;二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合;三能防止操練時(shí)枯燥乏味。
Read and act和Look and read 板塊的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感和良好的朗讀、閱讀習慣。本冊書(shū)第四單元和第八單元都出現了較長(cháng)的語(yǔ)篇，教師要鼓勵學(xué)生課前預習課文，力求做到能初步理解。Look, find and say/ Do a survey/ Work in pairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)的智力都有作用。
二、教學(xué)目標
1、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和使用性。學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子。要求學(xué)生能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養良好的學(xué)習習慣。
3、學(xué)生能在學(xué)習活動(dòng)中積極樂(lè )于參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，積極參與，樂(lè )于合作，主動(dòng)與同學(xué)在小組合作學(xué)習中解決學(xué)習困難，得到幫助。
4、注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力的培養，學(xué)生能就課文內容進(jìn)行角色表演活動(dòng)，能理解6個(gè)幽默。
5、注重融合學(xué)科知識內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科知識。
6、注重中外文化知識的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習來(lái)培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力，理解簡(jiǎn)單的中西文化知識。
7、注重學(xué)生學(xué)習能力的培養，運用恰當的學(xué)習策略來(lái)克服學(xué)習中的困難。
三、教改措施
由于學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上所表現的興趣，天分和能力以及學(xué)習方法都各不相
同，他們對英語(yǔ)的要求也是不同的，在學(xué)習成績(jì)上的體現也不同。這些具體有不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達到同一個(gè)基本目標，教學(xué)設計上須體現不同層次，才能滿(mǎn)足不同類(lèi)型不同層次的需求。
1)、尊重每位學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中嘗試，保護好他們的自尊心和積極性。
2)、創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習，相互幫助，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3)、特別關(guān)注性格內向的或學(xué)習有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )。
4)、認真分析每節課的教學(xué)內容，確定共同目標，然后確定每節課的擴展方向及內容。
5)、設計多樣化的課堂活動(dòng)，使不同類(lèi)型的學(xué)生都能獲得積極主動(dòng)參與的機會(huì )。
6)設計分層的家庭作業(yè)，使學(xué)生可自選學(xué)習內容。
7)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
1、進(jìn)行英語(yǔ)小品表演比賽
2、進(jìn)行英語(yǔ)歌曲比賽。
3、英語(yǔ)手工作品比賽。
4、進(jìn)行英語(yǔ)美文比賽。
8)教研專(zhuān)題：如何在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的自主性。
研究措施：
1、課前指導預習;
2、創(chuàng )設情境激發(fā)自主性學(xué)習的動(dòng)機;
3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑，在實(shí)踐中培養學(xué)生自主學(xué)習的能力;
4、關(guān)注過(guò)程評價(jià)，為自主學(xué)習和發(fā)展注入持久動(dòng)力。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
本學(xué)期體育藝術(shù)工作要認真貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色，以精細化管理為載體，堅持內涵發(fā)展，努力抓好學(xué)校體育藝術(shù)教育教學(xué)工作。面向全體學(xué)生，以生為本，保持學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生特長(cháng)，健全學(xué)生人格，使學(xué)生身體素質(zhì)和競技水平有較明顯提高，同時(shí)欣賞美、創(chuàng )造美的能力有新的發(fā)展，從而保證我校藝體工作持續、快速、健康發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)：
1、根據我校的辦學(xué)特色，全面貫徹落實(shí)新課程標準，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)體育藝術(shù)教育工作，扎實(shí)課堂教學(xué)，保證兩操質(zhì)量，繼續搞好陽(yáng)光體育活動(dòng)。規范教學(xué)行為，認真落實(shí)教學(xué)常規管理，努力推進(jìn)新課程改革。本學(xué)期低年級每周新開(kāi)設一節象棋課，聘請原國家隊棋手擔任輔導教師，爭取在課程建設方面取得新的突破。
2、推進(jìn)特色項目，繼續堅持“斯諾克”選手的訓練和培養，爭取擴大隊員、活化機制，社團活動(dòng)隊員保證在30人左右，精心選拔培養參賽隊員10人左右，爭取更多學(xué)員能夠在高層次上獲獎。
3、勤教苦學(xué)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，積極辦好體育節。
4、結合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步加強“幸福時(shí)光”少年宮建設。管理到位，確�；顒�(dòng)時(shí)間、活動(dòng)人員、活動(dòng)地點(diǎn)、輔導教師、活動(dòng)考核“五落實(shí)”，開(kāi)展好合唱、書(shū)畫(huà)、小排球、田徑、跆拳道、棋類(lèi)等各類(lèi)社團活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)和才干，積極呈現體育賽場(chǎng)拼搏、藝術(shù)舞臺展示、書(shū)畫(huà)評比獲獎的亮麗風(fēng)景。
三、工作措施：
1、制訂計劃，措施可行，目標明確。開(kāi)學(xué)初，首先召開(kāi)體育藝術(shù)工作專(zhuān)項會(huì )議，對上學(xué)期的.工作進(jìn)行回顧與反思，總結經(jīng)驗，找出不足，同時(shí)討論今后的工作整改方向與工作目標，每位教師制訂出本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，根據工作計劃狠抓落實(shí)。
2、加強師資培訓。本學(xué)期將采取外出培訓與校內培訓相結合的原則，珍惜讓教師外出學(xué)習的機會(huì )，再根據我校師資的特點(diǎn)，在本校教師內以“名師工程”和“青藍結對”活動(dòng)為載體，進(jìn)行幫扶培訓，邊培訓邊教學(xué)，以便達到共同提高的效果。
3、加強教學(xué)工作的常規管理，對藝體的教學(xué)工作實(shí)行全方位管理，將常規檢查落到實(shí)處，納入教師的工作考核。藝體教師除了認真上好每一堂課，還需積極開(kāi)展社團活動(dòng)的培訓。
4、結合“體育藝術(shù)”，制訂出本校的陽(yáng)光體育活動(dòng)方案，排好課程，落實(shí)到班，責任到人，保證學(xué)生每天一小時(shí)的課外體育活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。隨時(shí)做好記錄，以保障活動(dòng)效果與質(zhì)量。
5、分管領(lǐng)導要經(jīng)常督促、檢查音體美器材充分利用情況，發(fā)揮其功效，確保教學(xué)常規落到實(shí)處。
6、抓好音體美教研工作，提高音體美教師專(zhuān)業(yè)素養。加強教學(xué)交流，提高教師基本功，要求藝體教師積極撰寫(xiě)論文，以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)方法的實(shí)用性和教學(xué)的實(shí)效性。
找準切入點(diǎn)，狠抓工作落實(shí)，提高工作成效。新學(xué)期，學(xué)校體育藝術(shù)工作要不斷改革創(chuàng )新，不斷提高教育教學(xué)效果，為學(xué)校的體育藝術(shù)工作再創(chuàng )輝煌。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、教材重、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)：促進(jìn)學(xué)生學(xué)習主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚。
教材難點(diǎn)：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
二、學(xué)情分析
�。ㄒ唬┓e極方面
1.學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術(shù)知識和技能，動(dòng)手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。
2.普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1．由于人數較多，上課部分學(xué)生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒(méi)有做到靜、齊、快。
2．部分學(xué)生作業(yè)習慣較差，男生比較突出，繪畫(huà)水平差距太大。 3．課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開(kāi)展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。
三、教學(xué)任務(wù)和要求
以新課標的理念為依據，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現人文觀(guān)念。
注重學(xué)生的學(xué)習體驗，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機的結合，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。
注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。
四、 教學(xué)措施與方法
�。ㄒ唬┱J真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
�。ㄈ┕膭顚W(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生
活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
�。ㄎ澹┻\用電視、錄像、范畫(huà)、訪(fǎng)問(wèn)、故事、游戲等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
�。└母镌u價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評價(jià)，重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現的評價(jià)，采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系。
�。ㄆ撸┏浞掷米匀画h(huán)境資源以及校園和社會(huì )生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
�。ò耍┡囵B學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
�。ň牛├眯麄鞔昂兔佬g(shù)比賽，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、班級學(xué)生情況分析
今年我任教六年級四個(gè)班。我校六年級學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向。從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識一般，學(xué)習習慣差：沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認真、按時(shí)完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學(xué)期將繼續以培養學(xué)生閱讀能力、學(xué)習習慣，縮小兩極分化為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教材分析
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習打下更為扎實(shí)的基礎，本冊六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個(gè)綜合復習單元。
三、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)：1．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2．對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3．教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、教學(xué)措施
1、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導
4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
5、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
7、學(xué)習和運用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習主人。
8、上好英語(yǔ)學(xué)法指導課，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習方法，提高學(xué)習技能。
六：復習
本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習內容，兩個(gè)評價(jià)活動(dòng)，有六周的復習時(shí)間。所以要有計劃的安排好復習課，幫助學(xué)生系統的復習整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識和內容，對照課程標準所要求的五個(gè)方面來(lái)檢驗學(xué)生是否達到所規定的二級目標標準。從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：
1、語(yǔ)音：第二冊：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認讀26個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在本冊學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認讀26個(gè)字母。
第三冊：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)；并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，出現四會(huì )單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。
第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節和閉音節讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習后基本會(huì )拼讀符合讀音規則的詞。開(kāi)始寫(xiě)句子，出現四會(huì )句型。
五年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學(xué)期出現了22個(gè)，下學(xué)期出現了21個(gè)常見(jiàn)的字母組合。教師要經(jīng)常不斷地總結和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認識該字母組合的音標。
六年級上冊：要求學(xué)生認讀48個(gè)音標。學(xué)期結束時(shí)，學(xué)生應基本認讀48個(gè)音標，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節詞。
六年級下冊：要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習和鞏固48個(gè)音標。
2、語(yǔ)法：（1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對話(huà)學(xué)習，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現象，并可適當提示，讓學(xué)生自己比較歸納）從第一冊至第四冊學(xué)習一般現在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。
五年級上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。Therebe的用法。
五年級下：現在進(jìn)行時(shí)。
六年級上：begoingto（一般將來(lái)時(shí)）的用法。
六年級下：形容詞比較級；一般過(guò)去時(shí)。
�。�2）（名詞）知道名詞有單、復數形式。
�。�3）（代詞）人稱(chēng)代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。
�。�4）（介詞）inonunderbehindnearat一些常見(jiàn)的介詞用法。
3、話(huà)題：（不斷滾動(dòng)復現已學(xué)知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）
第一冊：學(xué)習用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料；數詞。
第二冊：同學(xué)；家庭成員；數詞；水果；方位；動(dòng)物。
第三冊：教室；學(xué)習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。
第四冊：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農場(chǎng)。
五上：老師；日�；顒�(dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然物。
五下：日�；顒�(dòng)；季節；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。
六上：交通法規；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛(ài)好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。
六下：高度、長(cháng)度、重量；就醫、情感；周末活動(dòng)；假日活動(dòng)。
4、詞匯：把三年級——六年級按詞的類(lèi)別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復習聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養成一種記憶單詞的良好習慣。
七、教學(xué)進(jìn)度表：
周次
教學(xué)單元
教學(xué)內容
教學(xué)課時(shí)
1、2周
Unit1Howtallareyou?
Height;length;weight
6
3、4周
Unit2What’sthematter,Mike?
Illness;feelings
6
5、6周
Unit3Lastweekend
Weekendactivities
6
7、8周
Unit4Myholiday
holidayactivities
6
9、10周
Recycle1Let’takeatrip
Trip
6
11、12周
Recycle2Afarewellparty
party
6
13周—
期末歸類(lèi)復習
三年級至六年級
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