【熱門(mén)】小學(xué)教學(xué)計劃錦集六篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)計劃1
一、指導思想
本學(xué)期青龍夼完小的教學(xué)工作，以教研室及中心校的文件為指針，圍繞“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育”核心理念，以提高教育質(zhì)量為核心，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線(xiàn)，以“六項規范”為抓手，以課程評價(jià)為重點(diǎn)，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，積極推進(jìn)小學(xué)課程改革，在教學(xué)常規管理、和諧高效課堂建設、作業(yè)改革、小學(xué)生良好習慣培養、小學(xué)生學(xué)習評價(jià)、等方面努力工作，堅定不移實(shí)施內涵發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教學(xué)的新局面。
二、工作目標
1、通過(guò)貫徹落實(shí)煙臺市《小學(xué)生培養目標及評價(jià)體系》，對學(xué)生的學(xué)業(yè)堅持發(fā)展性評價(jià)、過(guò)程性評價(jià)、多元評價(jià)，推進(jìn)小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)制度改革，全面提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
2、通過(guò)學(xué)習《和諧高效思維對話(huà)--新課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索》及教學(xué)案例，使全體教師能夠以課標理念為指導，構建各學(xué)科新授課教學(xué)模式；通過(guò)加大課堂教學(xué)改革的力度，積極引導學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)對青年骨干教師的培訓和組織青年骨干教師示范課等形式，充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭輻射作用，促進(jìn)全鎮青年教師盡快成長(cháng)，使他們具備良好的思想素質(zhì)和較強的教學(xué)能力。
3、通過(guò)細化過(guò)程管理，有效落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的各種措施，堅持并不斷完善以教學(xué)質(zhì)量有效分目標管理為核心的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)考核辦法，層層分解落實(shí)質(zhì)量目標任務(wù)，全面形成校校、人人抓教學(xué)質(zhì)量的良好氛圍，提高各級各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
4、通過(guò)認真落實(shí)煙臺市《關(guān)于加強小學(xué)生學(xué)習習慣培養的指導意見(jiàn)》，加強學(xué)生的養成教育，培養孩子養成良好習慣，提高學(xué)生學(xué)習能力，使學(xué)生終身受益。。
5、以活動(dòng)為切入點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)法文藝匯演和運動(dòng)員的選材、排練工作，確保藝術(shù)月、運動(dòng)會(huì )和乒乓球比賽獲團體獎。通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)競賽，全面調動(dòng)師生英語(yǔ)聽(tīng)與說(shuō)、教與學(xué)的積極性，從而大面積提升英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)的課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作及舉措
1、落實(shí)《煙臺市小學(xué)生培養目標與評價(jià)體系》，推進(jìn)小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)制度改革
新學(xué)期把貫徹落實(shí)煙臺市《小學(xué)生培養目標及評價(jià)體系》作為重要任務(wù)，成立以校長(cháng)為組長(cháng)、班子成員全部參與的領(lǐng)導小組，明確分工與責任，協(xié)調指導日常的學(xué)習和實(shí)施。制定相應的規章制度，精心部署，認真貫徹落實(shí)，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，確保實(shí)施實(shí)效。各年級、各學(xué)科的培養目標、評價(jià)資料要保留齊全，建立學(xué)生評價(jià)檔案袋，保存學(xué)生的'每次評價(jià)材料，切實(shí)做好學(xué)生評價(jià)的創(chuàng )新應用工作。
2、強化學(xué)習，努力提高教師自身素質(zhì)
新學(xué)期繼續深入學(xué)習《和諧高效思維對話(huà)--新課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索》和洋思經(jīng)驗。組織教師以集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合的方式加強理論學(xué)習，確保學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容、學(xué)習組織形式和學(xué)習效果。通過(guò)對“和諧高效思維對話(huà)”和落實(shí)洋思教學(xué)的研究，引導教師轉變思想，探索“以學(xué)生發(fā)展”為本的教學(xué)模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點(diǎn)的新型師生關(guān)系，確保新課程改革的順利實(shí)施。同時(shí)，引導教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解最新教育思想和先進(jìn)教育教學(xué)理論，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，確保教學(xué)研究的前瞻性。繼續探索骨干教師成長(cháng)的規律，形成骨干教師選拔與認定、培訓與成長(cháng)、管理與使用的新模式。
小學(xué)教學(xué)計劃2
一、課程性質(zhì)
為了使教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)，選擇素質(zhì)教育是一個(gè)有效的途徑。美育教育中的影視藝術(shù)，是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內容，對于加強社會(huì )主義精神文明建設，提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，對于改善當代學(xué)生知識專(zhuān)一、知識面狹窄，拓寬其知識結構具有重要意義。
影視欣賞課，通過(guò)對中外影視名著(zhù)的欣賞和評價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習了解影視藝術(shù)的特征和藝術(shù)規律的同時(shí)，提高思想境界、陶冶道德情操、凈化心靈、指導人生；學(xué)會(huì )對影視藝術(shù)的鑒賞與評價(jià)，培養審美情趣、提高審美能力。提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞的感受力、鑒賞力、創(chuàng )造力；了解歷史、認識現實(shí)，增長(cháng)知識，提高綜合文化素養。
二、教學(xué)目標
( 一 )知識目標
1. 初步掌握影視藝術(shù)審美特征、審美基礎和審美鑒賞的基本知識、理論；
2. 了解影視藝術(shù)的`歷史發(fā)展簡(jiǎn)史
3. 結合影片進(jìn)行佳作點(diǎn)評
4. 能初步運用影視欣賞的知識進(jìn)行作品鑒賞；
( 二 )能力目標
1、了解影視藝術(shù)鑒賞內涵；
2、提高審美鑒賞水平。
三、教學(xué)要求
通過(guò)教學(xué)要求學(xué)生掌握，中外影視發(fā)展史、影視藝術(shù)的特征、影視名作的欣賞，影視藝術(shù)的評論等。
本課程大致分為以下四個(gè)教學(xué)部分：（1）課堂教學(xué)：（2）佳作欣賞及點(diǎn)評；
�。�3）課堂討論；（4）作業(yè)。
四．教學(xué)手段及教學(xué)方法：
1、觀(guān)摩法。通過(guò)觀(guān)看相關(guān)影片案例，學(xué)習知識；
2、案例教學(xué)。通過(guò)經(jīng)典的案例，將相關(guān)知識點(diǎn)傳授給學(xué)生，并引導學(xué)生從案例中得到啟示；
3、討論法。小組討論，全班或小組圍繞某一種中心問(wèn)題通過(guò)發(fā)表各自意見(jiàn)和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習。
小學(xué)教學(xué)計劃3
一、班級情況分析。
我班有學(xué)生34人，男生20人，女生14人。一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，新的學(xué)習和生活對孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習、對學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學(xué)時(shí)，40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難！然而 學(xué)會(huì )傾聽(tīng) 是新課標中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標。具體地說(shuō)這部分孩子大多數在幼兒園已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的數字，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有著(zhù)良好的家庭教育和學(xué)習愛(ài)好。但是 ，他們不懂得怎樣去學(xué)習 ，也不會(huì )學(xué)習，不會(huì )合作；有些同學(xué)學(xué)習能力急需提高，上課注意力容易分散，鉛筆、橡皮、鉛筆盒等都能成為他們的玩具。針對這些特點(diǎn)，我得想方設法運用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的興趣，從而培養好習慣。首先在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的機會(huì )，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生及時(shí)個(gè)別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他 吃得飽 。教學(xué)時(shí)要有層次、有耐心地進(jìn)行引導，教給學(xué)生們學(xué)習的方法，培養他們養成愛(ài)好學(xué)習的習慣，使每個(gè)學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、教材分析。
一） 教學(xué)內容及編排特點(diǎn)
本冊教材教學(xué)內容包括：
數數，分類(lèi)與比較，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形， 11—20各數的認識，圖形與位置，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法，統計。
本冊在教材編排上主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材。
2、密切情境之間的聯(lián)系，構成 情境串 ；提出一系列的問(wèn)題，形成 問(wèn)題串 。
3、構建開(kāi)放的、具有一定思維跨度的 板塊 編排方式，為教育學(xué)留有盡可能大的思維空間。
4、注重培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的意識和初步的應用意識以及解決問(wèn)題的能力。
5、提倡多樣化的學(xué)習方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
6、注重評價(jià)方式的多元化。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
知識與技能
1、在具體情景中能熟練的認、讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�。能用數表示物體的個(gè)數或事物的位置與順序；認識 ＞ ＜ ＝ 的含義，能用符號和詞語(yǔ)描述20以?xún)葦档拇笮�；能認識個(gè)位和十位，識別各位和十位上的數字的意義。
2、結合具體情景，體會(huì )加減法的意義；能熟練的口算20以?xún)鹊募訙p法；結合現實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。
3、辨認從正面、側面和上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
4、會(huì )用上下、左右、前后描述物體的相對位置。1、能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行比較和分類(lèi)。
5、通過(guò)簡(jiǎn)單的統計活動(dòng)，初步從認識象形統計圖和簡(jiǎn)單統計表，并從中知道簡(jiǎn)單統計的結果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數據的方法。
6、加深對分類(lèi)與比較及統計方面知識的理解。
數學(xué)與思考
1、經(jīng)歷用20以?xún)鹊臄得枋錾磉吺挛锏倪^(guò)程，理解數的意義，初步形成數的概念；在概念形成的過(guò)程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數的大小的過(guò)程中，建立初步的符號感和對應思想。
2、在估計物體個(gè)數和進(jìn)行估算的過(guò)程中，初步形成估算意識；通過(guò)算法多樣化，體會(huì )優(yōu)化思想。
3、在認識幾何形體和確定位置的過(guò)程中形成初步的空間觀(guān)念。
4、在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成初步的觀(guān)察、分析比較的能力；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據收集整理過(guò)程，形成初步的統計觀(guān)念。
解決問(wèn)題
1、能用20以?xún)鹊臄得枋錾钪械氖挛�，并與同伴交流。
2、在日常生活中發(fā)現并提出20以?xún)葦档募訙p法解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識；在探索、交流計算方法過(guò)程中，了解可以用不同的的方法去解決問(wèn)題、形成初步的創(chuàng )新意識。
3、在與同伴交流認數與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養合作意識。
4、發(fā)現事物中隱含的簡(jiǎn)單規律。
情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習數學(xué)，養成觀(guān)察并提出問(wèn)題的習慣。
2、在數學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，能運用所學(xué)數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
這冊的重點(diǎn)教學(xué)內容有10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法（一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法）是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終生學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握好。
�。ㄋ模� 教學(xué)難點(diǎn)：
1、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )按順序數數和一一對應比較物體多少的方法；能正確區分基數和序數。
2、學(xué)會(huì )辨認立體圖形和平面圖形的區別和他們的關(guān)系。
3、會(huì )用不同的標準對給定的事物進(jìn)行不同的分類(lèi)。
4、掌握２０以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，并能在生活中運用。
�。ㄎ澹┱n時(shí)安排
本冊教材共安排了64課時(shí)的教學(xué)內容，正課16周，總復習5課時(shí)。共9個(gè)單元。教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
數數 （1課時(shí)）
一、10以?xún)葦档恼J識 （8課時(shí)）
二、分類(lèi)與比較 （3課時(shí)）
三、10以?xún)葦档募訙p法 （14課時(shí)）
四、認識圖形 （2課時(shí)）
五、11 20各數的認識 （3課時(shí)）
六、圖形與位置 （3課時(shí)）
七、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法 （16課時(shí)）
八、統計 （2課時(shí)）
實(shí)踐活動(dòng) （1課時(shí)）
九、 總復習 （5課時(shí)）
三、教學(xué)措施
〔一〕、培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣和良好習慣
數學(xué)學(xué)習的興趣對于數學(xué)學(xué)習非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語(yǔ)言是否完整，老師延緩評價(jià)，要多鼓勵學(xué)生積極參與。注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統一的、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達想法。讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數學(xué)。
學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的`是要逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在品質(zhì)。
〔二〕、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)
教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如運用講故事、做游戲、直觀(guān)演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。例如，在實(shí)踐活動(dòng) 小小運動(dòng)會(huì ) 的教學(xué)中，老師可以將教材中的內容設計成一個(gè)童話(huà)故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問(wèn)題；也可以引導學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結合學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。
〔三〕、引導學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流
獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中，老師應提供適當的幫助和指導，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導學(xué)生開(kāi)展討論，以尋找問(wèn)題的答案。老師可以有意識地培養學(xué)生與人交流的愿望和習慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )運用適當的方式描述自己的想法，學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。
〔四〕、培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
教材特別注重培養學(xué)生提出問(wèn)題的意識和能力，設立了 問(wèn)題銀行 等欄目，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，即使有的問(wèn)題當時(shí)不能解決，可以放在 問(wèn)題銀行 以后解決。教學(xué)中，教師應該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。
〔五〕、創(chuàng )造性地使用教材
教材只是提供了學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索。教學(xué)中，教師要根據本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。教師還應適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法。
小學(xué)教學(xué)計劃4
一、指導思想：
深入貫徹“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的思想，圍繞著(zhù)“均衡、內涵、特色、和諧”四大主題，以全面深入實(shí)施素質(zhì)教育為工作重心，以“提高質(zhì)量，提升素養，促進(jìn)公平”為核心，以打造特色品牌學(xué)校為突破口，以課程建設、課堂探索、學(xué)習整合、團隊建設為引領(lǐng)，以“講規范、抓創(chuàng )新、求超越”為工作原則，努力辦人民滿(mǎn)意的陽(yáng)光優(yōu)質(zhì)教育。
工作要點(diǎn)：
課程建設求創(chuàng )新（創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)點(diǎn)）
1.打造書(shū)香精品課程：在開(kāi)齊開(kāi)足三級課程的基礎上，繼續深化書(shū)香精品課程：語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞誦寫(xiě)課程、數學(xué)學(xué)科的五智課程、美術(shù)學(xué)科的藏書(shū)票課程。
語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞誦寫(xiě)課程：主要根據上半年區教研中心領(lǐng)導到校教研給出的指導思想，從理順目標（一年級上學(xué)期以說(shuō)為主，下學(xué)期進(jìn)行模板式仿寫(xiě)；二年級兒童詩(shī)；三年級楹聯(lián)創(chuàng )作，第一學(xué)期可以簡(jiǎn)單對對子，第二學(xué)期深入創(chuàng )作楹聯(lián)；四年級設定初步設想指定兩種詞牌，進(jìn)行填詞練習；五年級以古詞、凝練詞句等方法進(jìn)行上學(xué)期的五言絕句、下學(xué)期的七言絕句練習）、規范課時(shí)（間周星期五語(yǔ)文校本課第二節，一學(xué)期8課時(shí)）、有效指導（以單元整合的形式進(jìn)行指導、練習）、重點(diǎn)培優(yōu)（成立詩(shī)詞誦寫(xiě)社團）、活動(dòng)促進(jìn)（定期作品展示、比賽）等方面進(jìn)行打造。
數學(xué)學(xué)科的五智課程：將“五智課程”納入校本課程管理，進(jìn)行該課程的繼續開(kāi)發(fā)和延伸，修訂已有的課程標準、課程體系、教材和教案，指導教師的的引和學(xué)生的玩。重點(diǎn)抓好各年級的目標分解、目標落實(shí)及方法引領(lǐng)。按照學(xué)期初的分解目標（周目標和月目標），進(jìn)行細化落實(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校大型活動(dòng)展示及課堂教學(xué)研討，提升五智校本課程的精細化，使其成為統一路小學(xué)一張亮麗的“傳統文化與傳統活動(dòng)的名片”。
美術(shù)學(xué)科的藏書(shū)票課程：面上普及：二、三、四、五年級，在本學(xué)期美術(shù)課中繼續增加藏書(shū)票藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)（從第四周開(kāi)始二年級以上年級開(kāi)始藏書(shū)票藝術(shù)教學(xué)。兩節課創(chuàng )作，兩節課制版，兩節課印制），著(zhù)重解決學(xué)生對藏書(shū)票印制方法的熟悉和掌握，爭取讓班級學(xué)生讀書(shū)角的圖書(shū)、家中學(xué)生的藏書(shū)，甚至家長(cháng)的藏書(shū)都能貼上孩子們用心制作的藏書(shū)票，讓藏書(shū)票這朵藝術(shù)之花盛開(kāi)在學(xué)生的讀書(shū)生活。點(diǎn)上開(kāi)花：藏書(shū)票社團要從制作材料、技巧方法、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng )新，把藏書(shū)票與讀書(shū)密切結合，掀起讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的高潮�；顒�(dòng)促進(jìn)：12月末在學(xué)校舉辦的師生畫(huà)展進(jìn)行優(yōu)秀藏書(shū)票藝術(shù)作品展評。
2.加強三級課程整合：認真做好三級課程的有效融合。
一是學(xué)習提升。重點(diǎn)通過(guò)閱讀《課程整合：課堂教學(xué)新變局》《徐霞客游記》《新月集·飛鳥(niǎo)集》《世界名人傳記》。通過(guò)閱讀學(xué)習、讀書(shū)沙龍及校園網(wǎng)上的主題讀書(shū)論談交流，轉變教師思想，提高教師認識，學(xué)習課程建設的優(yōu)秀做法。
二是確立綱要。暑期返校期間，分管領(lǐng)導帶領(lǐng)教師梳理學(xué)科教材，尋找學(xué)科間知識整合點(diǎn)，修改學(xué)科間整合列表；在此基礎上，制定本學(xué)期各學(xué)科整合后的《學(xué)科課程綱要》。
三是實(shí)踐探索。語(yǔ)文學(xué)科以“主題.整合”的思維方式，通過(guò)“預學(xué)——共學(xué)——延學(xué)”三個(gè)基本環(huán)節，實(shí)施主題整合單元教學(xué)和1+X書(shū)香拓展整合教學(xué)；數學(xué)學(xué)科以數學(xué)的思想方法整合計算、應用題教學(xué)，結合青島版數學(xué)教材的“情景窗”的特點(diǎn)，拓展現實(shí)情景的知識范圍，拓寬文本閱讀和知識量的積累,進(jìn)行學(xué)科知識的整合；英語(yǔ)學(xué)科加大英語(yǔ)文本閱讀與繪本教學(xué)，進(jìn)行版塊教學(xué)的學(xué)科內整合，同時(shí)將英語(yǔ)與信息技術(shù)深度整合，加強與美術(shù)、音樂(lè )、科學(xué)、語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科的學(xué)科間整合；音樂(lè )學(xué)科除了學(xué)科內縱向整合外，還要充分找出與其它學(xué)科的整合點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科間整合；美術(shù)學(xué)科堅持以藏書(shū)票的制作教學(xué)進(jìn)行國家課程的拓展延伸，同時(shí)與特色創(chuàng )作相結合；體育學(xué)科將籃球、空竹等傳統項目納入課堂，進(jìn)行國家課程校本化實(shí)施；科學(xué)學(xué)科結合著(zhù)教材內容進(jìn)行“科學(xué)知識、科學(xué)故事”特色滲透；語(yǔ)文、品德、傳統文化堅持進(jìn)行學(xué)科間整合研究。各分管主任開(kāi)學(xué)初就要帶領(lǐng)教師制定各年級教學(xué)目標，使整合教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，從而做精做深做出特色。
四是以賽促研。通過(guò)骨干教師課程整合教學(xué)設計和新教師課程整合備課比賽，促使教師加強對課程的研究。
五是總結展示。期末進(jìn)行書(shū)香校本課程成果展示和經(jīng)驗總結提交。
3.創(chuàng )新書(shū)香社團建設：根據學(xué)校特色建設及學(xué)生發(fā)展需求，我們將對以往的社團進(jìn)行梳理，除了藝體、科技創(chuàng )新社團以外，初步設想重點(diǎn)開(kāi)設15個(gè)書(shū)香精品社團：書(shū)法社團兩個(gè)：一個(gè)硬筆書(shū)法社團，一個(gè)軟筆書(shū)法社團；課本劇社團兩個(gè)；經(jīng)典誦讀社團一個(gè)；辯論社團一個(gè)；楹聯(lián)社團一個(gè)；詩(shī)詞誦寫(xiě)社團一個(gè)；思維課程社團五個(gè)；英語(yǔ)電影配音、繪本社團各一個(gè)。
書(shū)香課堂求高效
1.強化課堂教學(xué)管理：
�。�1）繼續加強課堂教學(xué)模式的探索與落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科繼續進(jìn)行書(shū)香閱讀Moodle課程、詩(shī)詞誦寫(xiě)課程、1+X書(shū)香拓展整合課程、寫(xiě)字課程等課堂教學(xué)模式探索；數學(xué)學(xué)科推行“引、學(xué)、導、練、悟”五步課堂教學(xué)模式：“引”即課前預習，教師預學(xué)， “學(xué)”即明確目標，獨立自學(xué)；“導”即創(chuàng )設情境，釋疑化難；“練”即檢測反饋，鞏固提升；“悟”即課堂小結，拓展延伸；英語(yǔ)學(xué)科繼續堅持“5+30+5”課堂教學(xué)模式探索，即課前展示5分鐘（英語(yǔ)歌曲演唱、西方文化介紹、英文諺語(yǔ)、英文課本劇等），新授30分鐘，課末書(shū)香課堂5分鐘（拓展閱讀英文繪本或進(jìn)行“迷你英語(yǔ)”小書(shū)制作）；其它學(xué)科仍堅持進(jìn)行“5+30+5”課堂教學(xué)模式探索和學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式探索。
�。�2）堅持“領(lǐng)導聽(tīng)課制”。教研組長(cháng)、中層及校級領(lǐng)導要堅持每周聽(tīng)課不少于2節，落實(shí)隨堂聽(tīng)課工作，做到“推門(mén)課”與“預約課”相結合;“隨班聽(tīng)課”與“隨人聽(tīng)課”相結合。重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學(xué)科、教師的成長(cháng)，進(jìn)一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課時(shí)注重“四看”：看課前準備是否充分、看課堂組織教學(xué)是否有效、看是否關(guān)注兩頭學(xué)生、看教學(xué)是否扎實(shí)有效；側重四個(gè)觀(guān)測點(diǎn)：課時(shí)目標、學(xué)習習慣、信息技術(shù)、特色理念。
�。�3）實(shí)行“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)。讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，檢驗我們的課堂教學(xué)，并以此為平臺，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)教研活動(dòng)的更加深入。
2.加強同研活動(dòng)管理：加強同研一節課活動(dòng)（圍繞學(xué)習習慣、信息技術(shù)、特色滲透與課程整合三大主題，分三階段上好“三課”：立標課、研討課、展示課），堅持同課同構、同課異構活動(dòng)。以教研組為單位，梯次學(xué)名師（每位教師根據自身實(shí)際情況自選一名校、區、市、省或全國名師進(jìn)行學(xué)習），先“入�！痹佟俺瞿！�，最終形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。每人以錄像課的形式提交“我最滿(mǎn)意的一節課”，同時(shí)跟進(jìn)教研組各人的聽(tīng)課報告。以此提高各教研組教師常態(tài)課水平。教研組長(cháng)要記錄好本組各項教研活動(dòng)記錄，平日同研一節課活動(dòng)材料及時(shí)歸檔。
�。ㄈ┮幏豆芾砬舐鋵�(shí)
嚴格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規范》等有關(guān)規定，堅定不移地貫徹執行“減負行動(dòng)六公開(kāi)”制度，形成不敢、不能、不愿違規的良性氛圍。
1.強化課堂規范管理：按照《統一路小學(xué)課堂教學(xué)常規要求》和《統一路小學(xué)學(xué)習習慣常規要求》，采取不定期抽查和日常檢查相結合的方式，促進(jìn)課堂教學(xué)規范化和學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
2.加強教學(xué)常規管理：按照日常規、周常規、月常規和學(xué)期常規要求，抓好三級管理：業(yè)務(wù)副校長(cháng)抓分管主任，分管主任抓老師。教學(xué)常規每學(xué)期至少檢查2次。堅持每學(xué)期一次的教學(xué)大檢查。
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本學(xué)期，我們將大力加強教學(xué)常規管理，嚴把備、教、輔、批、考等教學(xué)環(huán)節。從備課(關(guān)注實(shí)用性)、上課(關(guān)注高效性)、聽(tīng)評課（關(guān)注實(shí)效性）、作業(yè)(關(guān)注針對性)、輔導(關(guān)注有效性)等環(huán)節入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)常規工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現減負增效。
1.備課：抓好個(gè)人備課和集體備課。個(gè)人備課：超前一周。規范教案撰寫(xiě)，包括課題、課程標準要求、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、資源媒體設計、作業(yè)設計、教學(xué)反思等內容。教學(xué)反思要按照 “1+1+1”進(jìn)行——精彩之處、遺憾之處、整改之處，每課不少于150字。禁止抄襲現成教案和課件。教齡在15年以下的教師撰寫(xiě)詳案，教齡在15年以上的教師可以簡(jiǎn)寫(xiě)教學(xué)設計中的某些環(huán)節，但在教案中要清晰呈現課標要求、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程、各教學(xué)環(huán)節所采用的教法和學(xué)法及目標達成等重要內容；名師、學(xué)科帶頭人、備課組長(cháng)要每個(gè)知識單元至少提供一份完整詳實(shí)的教學(xué)設計，供青年教師學(xué)習借鑒；兼課兩門(mén)以上的教師，所教學(xué)科都必須認真備課，但撰寫(xiě)教案可有所側重。集體備課要堅持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題內容、定中心發(fā)言人。每學(xué)期每位教師擔任活動(dòng)主講不少于一次，每學(xué)期開(kāi)展不少于三個(gè)主題的研究活動(dòng)。集體備課主題要有針對性，切實(shí)解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。備課組長(cháng)要做好集體備課活動(dòng)記錄，內容為：時(shí)間、地點(diǎn)、研究課題（主題）、參加人員、中心發(fā)言人、研究?jì)热�、形成的成果等�?/p>
2.上課：尊重學(xué)生的學(xué)習主體性，處理好預設與生成的關(guān)系。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導自主、合作、探究式學(xué)習方式，重視對學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導，尊重學(xué)生經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習經(jīng)驗與教材文本的連接。積極探索現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。認真開(kāi)展演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗教學(xué)，確保實(shí)驗開(kāi)出率達到100%。規范教師教學(xué)行為。深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，每位教師每學(xué)年至少上好一堂研究課，35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課，各級名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期至少要上一堂示范課或觀(guān)摩課。
3.作業(yè)：增強作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，鼓勵學(xué)生自己設計作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。小學(xué)正規作業(yè)：語(yǔ)文大作文每學(xué)期不少于八篇，數學(xué)、英語(yǔ)每周不少于一次。作業(yè)批改要及時(shí)、準確，書(shū)面作業(yè)要全批全改。要正確使用各種批閱符號，注明批改日期以及作業(yè)訂正要求。實(shí)行“等級+評語(yǔ)+日期”的評價(jià)方法。禁止給家長(cháng)布置作業(yè)或讓家長(cháng)代為批改作業(yè)。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄和分析，特別是作業(yè)中出現的具有代表性的錯誤或獨特性見(jiàn)解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據。指導學(xué)生建立“錯題冊”，便于進(jìn)行針對性的輔導。
4.課外輔導：用好學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案——《七彩夢(mèng)》，深化全納教育研究。抓好三生：學(xué)優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生。對學(xué)困生實(shí)現“六個(gè)照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導照顧、表?yè)P照顧，采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。抓好學(xué)困生檔案建設和單元質(zhì)量檢測檔案。
5.聽(tīng)評課：各教研組要充分利用“同研一節課”教研活動(dòng)時(shí)間組織聽(tīng)評課。三年教齡以?xún)鹊那嗄杲處�，每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，其他教師15節以上，校長(cháng)和負責教學(xué)的中層及以上干部，每學(xué)期30節以上。對于小學(xué)科可以跨學(xué)科及協(xié)作區校際間聽(tīng)課。為了增強聽(tīng)課的實(shí)效性，聽(tīng)課要采取“1+1+1”模式，即每聽(tīng)一節課必須做到至少“提出一個(gè)亮點(diǎn)、一點(diǎn)不足、一個(gè)好建議”。
6.習慣培養：以《統一路小學(xué)學(xué)習習慣常規要求》為標準，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。抓好學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)。
�。ㄎ澹╆犖榻ㄔO求實(shí)效（創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)點(diǎn)）
加強校本培訓，做到理論學(xué)習與基本功訓練有機結合，信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結合，發(fā)現問(wèn)題與教學(xué)反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學(xué)化。努力構建學(xué)習型教師組織，鍛造一支學(xué)習型、事業(yè)型、復合型、科研型的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。
1.打造教師閱讀工程。以教師閱讀工程的打造為突破口，全面提升教師綜合素養，打造一批學(xué)習型、思考型、思想型教師。一是營(yíng)造讀書(shū)氛圍。建設教師書(shū)吧，為教師購買(mǎi)數量品種豐富的書(shū)籍。設立教師讀書(shū)日，將每周二定為教師讀書(shū)日；開(kāi)展“書(shū)香辦公室”評比活動(dòng)，促進(jìn)各辦公室對讀書(shū)環(huán)境的裝飾與營(yíng)建；成立教師讀書(shū)共同體，養成良好的讀書(shū)習慣。二是確立閱讀目標。修訂完善教師閱讀目標，明確統一路小學(xué)讀書(shū)菜單，規定教師必讀書(shū)目100本，選讀書(shū)目60本，人均年讀書(shū)量定為300萬(wàn)字以上，寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于兩萬(wàn)字。三是完善讀書(shū)制度。制定教師讀書(shū)制度，將讀書(shū)交流會(huì )、讀書(shū)演講、讀書(shū)檢測、領(lǐng)導讀書(shū)導讀、讀書(shū)月月談、每日美文推薦、每周讀書(shū)課、每月讀書(shū)筆記等讀書(shū)活動(dòng)制度化。將教師讀書(shū)納入績(jì)效考核。堅持制度保障與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合、集體閱讀與自由閱讀相結合、內化吸收與交流碰撞相結合、全員成長(cháng)與骨干培養相結合。四是探索讀書(shū)方法。一讀教育經(jīng)典，要漸進(jìn)性地讀，以豐富和更新學(xué)科知識；二讀教育專(zhuān)著(zhù)，要專(zhuān)研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三讀人文書(shū)籍，要見(jiàn)縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野……要求教師讀書(shū)要有“產(chǎn)品意識”，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，堅持閱讀與寫(xiě)作相結合。五是實(shí)施課題帶動(dòng)。把教師讀書(shū)與課題研究相結合，對“教師應該讀什么書(shū)？”“教師怎樣處理繁雜工作與讀書(shū)相沖突的問(wèn)題”等實(shí)際性問(wèn)題開(kāi)展有效探究。通過(guò)課題的帶動(dòng)與研究，帶動(dòng)教師全面讀書(shū)。六是落實(shí)評價(jià)激勵。每學(xué)期進(jìn)行書(shū)香名師、書(shū)香班級的評比，不斷修訂完善評價(jià)機制，使之更有效地激勵教師閱讀。
2.開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。把學(xué)習、讀書(shū)的過(guò)程作為備課的過(guò)程。組織好“讀書(shū)分享”活動(dòng)，使專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)有行動(dòng)，更有智慧。各學(xué)科利用每周一教研活動(dòng)前10分鐘的時(shí)間組織“讀書(shū)分享”。每位教師對在上周學(xué)習的教育教學(xué)理論、教學(xué)技巧等結合專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行集中交流。做到人人參與，共同學(xué)習，一起分享。 逐步讓分享成為教師的交流學(xué)習、展示自我的舞臺�；顒�(dòng)在內容上，一方面多結合自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，如教育故事、課堂教學(xué)反思，一方面多結合各教研組和教師的小課題研究。
3.打造教師發(fā)展共同體。與學(xué)校名師工作室建設相結合，加大骨干教師培養力度，以小課題研究的形式，創(chuàng )新培養模式，由各個(gè)分管主任牽頭，由各學(xué)科骨干教師組成，成立班主任一個(gè)、語(yǔ)文、數學(xué)各兩個(gè)教師成長(cháng)共同體（“陽(yáng)光心理工作坊”教師成長(cháng)共同體、詩(shī)詞研究教師成長(cháng)共同體、語(yǔ)文課程整合研究教師成長(cháng)共同體、數學(xué)思維課程研究教師成長(cháng)共同體、傳統五智課程研究教師成長(cháng)共同體）。通過(guò)壓擔子、引路子、搭臺子等方法，激發(fā)教師發(fā)展內驅力，加快骨干教師成長(cháng)，促進(jìn)骨干教師成名。骨干教師每年要做到“三個(gè)一”：即在區級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開(kāi)課；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組，進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)研討并寫(xiě)出研討心得。
4.成立教師專(zhuān)業(yè)社團。以興趣促提高，以社團活動(dòng)提質(zhì)量。成立教師“翰墨飄香”書(shū)法社團、“藏書(shū)票”美術(shù)社團、“炫舞飛歌”音樂(lè )社團、“天行健”體育社團、“妙語(yǔ)聯(lián)珠”楹聯(lián)誦寫(xiě)社團、“智慧教育 ”信息技術(shù)社團、“讀說(shuō)沙龍”社團。在上學(xué)期活動(dòng)經(jīng)驗總結的基礎上，開(kāi)展好本學(xué)期活動(dòng)，保證活動(dòng)質(zhì)量。堅持“走出去，請進(jìn)來(lái)”的原則，多為老師提供培訓、學(xué)習活動(dòng)機會(huì )，以提升教師的專(zhuān)業(yè)技能與綜合素養。社團每周四進(jìn)行活動(dòng)。
5.堅持菜單式培訓。開(kāi)學(xué)初，所有學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)校名師提交自己每學(xué)期專(zhuān)題報告題目，學(xué)校加以篩選，向所有教師公布本學(xué)期培訓具體內容及相應學(xué)分，老師自主選擇參加。學(xué)科主任的培訓可同時(shí)進(jìn)行。專(zhuān)題報告培訓與教師讀書(shū)課間周進(jìn)行。
6.開(kāi)展全校通識培訓。做好“七個(gè)一活動(dòng)”，即同讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文、上一節高質(zhì)量的課、開(kāi)發(fā)一項校本課程、參與一個(gè)實(shí)驗課題、寫(xiě)一本讀書(shū)筆記、制作一個(gè)高水平的微視頻。
7.開(kāi)展學(xué)科特色培訓。堅持每周一各教研組的教研活動(dòng)，每周二的教師讀書(shū)課，每周三的教師共同體活動(dòng)，每周四的教師社團活動(dòng)，每月一次的全校大教研。各學(xué)科主任根據學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展具有學(xué)科特色的培訓。
8.繼續抓好分層培訓。繼續抓好新崗教師的“助跑工程”、青年教師的“拔節工程”、骨干教師的“成才工程”、區域名師的“陽(yáng)光工程”、經(jīng)驗教師的“助力工程”。加大體衛藝、科技創(chuàng )新和綜合實(shí)踐教師培養力度，堅持每月一項基本功考核，打造一專(zhuān)多能型教師隊伍。
9.堅持基本功練習。本學(xué)期將加強粉筆字與鋼筆字基本功練習，迎接區教師基本功比賽。
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創(chuàng )新開(kāi)展教育科研工作。本學(xué)期教育科研工作主要從營(yíng)造科研氛圍，提高科研實(shí)效；抓好課題研究，加強規范管理；健全參與機制，促進(jìn)科研全面化；調整管理思路，保證創(chuàng )優(yōu)效果幾方面開(kāi)展工作。調整創(chuàng )新創(chuàng )優(yōu)項目——“書(shū)香教師成長(cháng)共同體”研究的思路，結合學(xué)校核心工作和重點(diǎn)工作，調整共同體的.研究方向，精簡(jiǎn)調配組成人員，明確共同體的工作目標和工作任務(wù)。圍繞“書(shū)香校園”特色建設核心，以課程整合研究為突破口，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結推廣課改經(jīng)驗，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教育協(xié)作區、市區教科研部門(mén)、遠程教育資源的作用，提高教師教科研水平。做好市區兩級“十三五”規劃課題的研究，注重過(guò)程管理，結合課程整合和書(shū)香教師隊伍建設的具體要求，有重點(diǎn)，有層次地開(kāi)展研究，力爭出成績(jì)，早結題。開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織教師撰寫(xiě)論文，拓寬教師公開(kāi)發(fā)表文章的平臺，爭取更多發(fā)表機會(huì )。抓好教科研工作檔案管理，整理學(xué)生成果集和教師成果集。
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我校是山東省教育信息化試點(diǎn)單位，本學(xué)期我們將繼續加大信息技術(shù)研究力度，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1.做好電子書(shū)包實(shí)驗工作。由實(shí)驗班教師組成電子書(shū)包實(shí)驗成長(cháng)共同體，集中精力進(jìn)行實(shí)驗。每?jì)芍芘e行一次電子書(shū)包實(shí)驗班教師、信息技術(shù)教師及年輕教師參與的電子書(shū)包應用沙龍，探討實(shí)驗中的經(jīng)驗，解決實(shí)驗中存在的問(wèn)題。除了加強培訓和研討活動(dòng)以外，堅持以省級課題“翻轉課堂的研究”為抓手，成立電子書(shū)包教學(xué)素材庫，豐富教學(xué)內容。不斷完善學(xué)校書(shū)香閱讀Moodle課程，充分利用電子書(shū)包資源，引導學(xué)生進(jìn)行電子閱覽和書(shū)香Moodle課程的學(xué)習，促進(jìn)學(xué)校書(shū)香特色建設。
2.做好信息化試點(diǎn)工作。一是校園網(wǎng)絡(luò )設施改造。暑期，將建筑物之間的光纖、建筑物內的雙絞線(xiàn)等學(xué)校主干網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)路按照區市級要求全部更新，網(wǎng)絡(luò )設備全部更換，建設一套完善的千兆/萬(wàn)兆以太網(wǎng)絡(luò )系統，以保證我校的教學(xué)辦公、多媒體、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)、電子書(shū)包以及后期的網(wǎng)絡(luò )高清監控系統的應用需求。二是建設開(kāi)放式智慧閱覽系統。通過(guò)搭建的校園網(wǎng)無(wú)線(xiàn)全覆蓋網(wǎng)絡(luò )，建設一套符合學(xué)校需要的智慧校園圖書(shū)閱讀平臺軟件。三是建立信息發(fā)布系統。針對于學(xué)校對校園多媒體信息發(fā)布系統的應用需求，逐步在學(xué)校的主教學(xué)樓各樓層樓梯口、教室門(mén)口、公共交流區、實(shí)驗室、重點(diǎn)教室門(mén)口、階梯教室部署信息發(fā)布點(diǎn)。另外，我們還將建設一個(gè)創(chuàng )客實(shí)驗室，對電子書(shū)包教室進(jìn)行改造和增設，為部分專(zhuān)用室配備觸摸大屏，方便教學(xué)。四是加強培訓與應用。加強電子白板軟件、優(yōu)課系統軟件以及其他一些課件制作軟件等的培訓與應用。以“翻轉課堂”這一科研課題為抓手，重點(diǎn)研究微課程在課堂教學(xué)中的應用。積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。拓展微機室的電子閱覽、自主學(xué)習等功能。實(shí)現教育教學(xué)資源信息化共享，加強教育教學(xué)研究，提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。做好對外宣傳工作。本學(xué)期10月份舉行教師“微課”制作評比。
�。ò耍┧圀w科技求特色
1.深化藝體教育綜合素質(zhì)工作。認真落實(shí)《區府19號文--關(guān)于持續推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的意見(jiàn)》文件精神，按照“普及與提高相結合、課內與課外相結合、規范與特色相結合”的思路，在本年期（深化年）扎實(shí)開(kāi)展青少年科普教育、科技創(chuàng )新活動(dòng)。學(xué)校將創(chuàng )建創(chuàng )客工作室，加大科技創(chuàng )新工作力度。以科技社團為載體，抓好科技創(chuàng )新工作。深入推進(jìn)“體育藝術(shù)、科技2+1+1項目”（2項運動(dòng)技能、1項藝術(shù)技能、1項科技技能），確立與書(shū)香特色一脈相承的校本藝體活動(dòng)特色，并進(jìn)行校本化探索和研究，積極提升學(xué)校素質(zhì)教育水平。
2.全面提升學(xué)生藝體素養。體育方面：結合實(shí)際情況抓好大課間和課外體育活動(dòng)，把體育活動(dòng)寓健身于快樂(lè )之中，促使學(xué)生養成自覺(jué)鍛煉身體的習慣。根據學(xué)校的現狀與學(xué)生的實(shí)際需求，將籃球、空竹等形式多樣的傳統體育活動(dòng)納入課堂進(jìn)行深入探究，并力爭使空竹成為學(xué)校特色。切實(shí)做好《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的達標、測試、上報工作，加強各年級學(xué)生身體素質(zhì)達標活動(dòng)，并將此納入教師課堂教學(xué)考核。美術(shù)方面：將藏書(shū)票教學(xué)與特色建設融合。圍繞藏書(shū)票做好小課題的研究，重點(diǎn)從制作材料、技巧方法、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng )新，同時(shí)把橡皮版畫(huà)、剪紙、電腦藏書(shū)票等多種表現形式納入藏書(shū)票課堂教學(xué)，注重套色藏書(shū)票的制作教學(xué)，通過(guò)多種材料的應用、豐富的色彩表現，提高學(xué)生的創(chuàng )作興趣，引導學(xué)生把作品與讀書(shū)結合起來(lái)，把藏書(shū)票更多應用到讀書(shū)活動(dòng)中。爭取通過(guò)藏書(shū)票教學(xué)研究使我校成為區第一批特色項目基地學(xué)校。落實(shí)級部藝術(shù)特色教學(xué)。結合學(xué)校的自編教材，本學(xué)期安排2個(gè)周時(shí)間進(jìn)行級部特色美術(shù)課程教學(xué)，12月末舉辦師生畫(huà)展。音樂(lè )方面：積極推行年級“小樂(lè )器”，逐步將口風(fēng)琴和葫蘆絲確定為學(xué)校推廣樂(lè )器，并形成特色。依托小樂(lè )器的培訓，通過(guò)聘請專(zhuān)業(yè)教師資源，壯大發(fā)展學(xué)�！懊駱�(lè )”社團，利用元旦音樂(lè )會(huì )等進(jìn)行展示、比賽、演出，培養學(xué)生的音樂(lè )素養。積極參加區組織的各種比賽和主題活動(dòng)、科技創(chuàng )新大賽等，提高學(xué)生身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力。
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本學(xué)期是書(shū)香特色五年規劃中的讀書(shū)學(xué)習整合年。我們將努力做到以書(shū)香建設為切入點(diǎn)，引導學(xué)生將讀書(shū)與學(xué)習結合起來(lái)：把喜愛(ài)讀書(shū)與熱愛(ài)學(xué)習結合起來(lái)，把自主讀書(shū)與自主學(xué)習結合起來(lái)，把學(xué)會(huì )讀書(shū)與學(xué)會(huì )學(xué)習結合，培養學(xué)生各方面能力。
1.堅持學(xué)生常態(tài)閱讀。本學(xué)期是書(shū)香特色五年規劃中的讀書(shū)學(xué)習整合年。我們將努力做到以書(shū)香建設為切入點(diǎn)，引導學(xué)生將讀書(shū)與學(xué)習結合起來(lái)。最大限度地開(kāi)放閱覽室，三至五年級的學(xué)生按閱覽室的讀書(shū)課程表，在教師組織下，間周一次到學(xué)校圖書(shū)室閱覽，保證學(xué)生閱讀時(shí)間。班級設立圖書(shū)角，圖書(shū)量不少于班級人數的2倍，并定期更換。各年級設立每周讀書(shū)日， 周一為一年級，周二為二年級，依次類(lèi)推。堅持晨誦午寫(xiě)暮讀活動(dòng)以及每晚的讀書(shū)特色作業(yè)，堅持“書(shū)香家庭”開(kāi)講活動(dòng)，邀請書(shū)香家庭志愿者，到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)導讀；充分利用并管理好“三味書(shū)屋”，引導學(xué)生課間、中午進(jìn)行讀書(shū)、棋類(lèi)、五智等活動(dòng)。通過(guò)閱讀考級活動(dòng)對學(xué)生的閱讀進(jìn)行評價(jià)。
2.堅持學(xué)生經(jīng)典誦讀。以幾易其稿的校本教材《少年蒙學(xué)經(jīng)典》年級讀本為依托，堅持古詩(shī)詞誦讀200首（各年級分別為60首.40首.40首.30首.30首）、經(jīng)典國學(xué)誦讀10本（各年級2本）、經(jīng)典名篇誦讀20篇（各年級為4篇）。經(jīng)典誦讀方面，設必誦和選誦篇目。在課程實(shí)施時(shí)間上，一二年級每周開(kāi)設一節經(jīng)典誦讀課程，周三、周五早晨為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，誦讀內容為必修誦讀篇目，如《三字經(jīng)》《笠翁對韻》等；周五校本課時(shí)間，各年級進(jìn)行選修篇目誦讀，如《孝經(jīng)》《千字文》等。
3.以讀促寫(xiě)內化提升。從課文及課外閱讀中挖掘習作訓練要素，一法一訓練，讓學(xué)生知道習作的基本技能，明確作文可以怎么寫(xiě)。加強經(jīng)典誦讀活動(dòng)，努力探索詩(shī)詞誦寫(xiě)的成效，引導學(xué)生由讀到寫(xiě)。鼓勵師生踴躍參加各級各類(lèi)寫(xiě)作比賽。在�？�、校報良好運行的前提下，鼓勵學(xué)生向外媒投稿，提高刊發(fā)量。
4.抓好書(shū)香文化節活動(dòng)。在首屆書(shū)香文化節的基礎上，創(chuàng )造性組織第二屆書(shū)香文化節活動(dòng)，為學(xué)生搭建讀書(shū)成果展示的平臺，引導學(xué)生將讀書(shū)與學(xué)習結合起來(lái)：把喜愛(ài)讀書(shū)與熱愛(ài)學(xué)習結合起來(lái)，把自主讀書(shū)與自主學(xué)習結合起來(lái)，把學(xué)會(huì )讀書(shū)與學(xué)會(huì )學(xué)習結合。促進(jìn)學(xué)生全面個(gè)性地發(fā)展，打造書(shū)香特色建設文化。
�。ㄊ﹨f(xié)作區建設求共贏(yíng)
完善教育協(xié)作區一體化工作機制。認真落實(shí)《城里中學(xué)教育協(xié)作區新的五年發(fā)展規劃》和《城里中學(xué)教育協(xié)作區工作計劃》，遵照《城里中學(xué)教育協(xié)作區管理手冊》，做好教研訓各項活動(dòng)、交流人員管理、九年一貫制成長(cháng)檔案續填、畢業(yè)生的檔案提交等工作，力求在特色銜接、人員交流、特長(cháng)生培養等方面取得較大成效；積極參與協(xié)作區平臺建設，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享的常態(tài)化、深度化、高效化。
總之，在新的學(xué)期，我們將在規范辦學(xué)的基礎上，以特色建設為核心，創(chuàng )新工作，突出亮點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，打造統一路小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育品牌。
小學(xué)教學(xué)計劃5
教學(xué)目的任務(wù)
1.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;
2.激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習的熱情，對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài);
3.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣;
4.繼續培養學(xué)習興趣，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能跟磁帶演唱教材中的'英文歌曲
2.能根據圖片或實(shí)物，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)四、主要措施
�、�.利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力
�、�.通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情
�、�.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用
�、�.盡力體現“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：Lesson1Lesson2
第二周：Lesson3Lesson4
第三周：Lesson5Lesson6
第四周：Lesson7Lesson8
第五周：Lesson9Lesson10
第六周：Lesson11Lesson12
第七周：Lesson13Lesson14
第八周：RevisionLesson15
第九周：Lesson16Lesson17
第十周：Lesson18Lesson19
第十一周：Lesson20Lesson21
第十二周：RevisionLesson22
第十三周：Lesson23Lesson24
第十四周：Lesson25Lesson26
第十五周：Lesson27Lesson28
第十六周：RevisionLesson29
第十七周：Lesson30Lesson31
第十八周：Lesson32Lesson33
第十九周：Lesson34Lesson35
第二十周:Revision
小學(xué)教學(xué)計劃6
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教材分析：
教科版五上《科學(xué)》教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。
《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個(gè)部分：透過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選取”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并透過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分資料，是把以上認識拓展到自然界，透過(guò)典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播（直線(xiàn)傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用；之后指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后透過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。
《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個(gè)方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生明白是地球內部的運動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構成和重塑了地球的外表。
《運動(dòng)和力》單元資料可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的'大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設計和制作一個(gè)小車(chē)。
三、學(xué)生分析：
本學(xué)期教五（1）—五（5）班，隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，也經(jīng)過(guò)了兩年的科學(xué)學(xué)習，他們有了必須的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對觀(guān)察和記錄的要求很高，還需要長(cháng)時(shí)間地觀(guān)察和記錄。要求孩子有耐心、細致的學(xué)習態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和以前所學(xué)相比，難度較大。
1、整體學(xué)習狀況：整體學(xué)習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。
2、已有知識、經(jīng)驗：大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究潛力也較弱。家長(cháng)和某些教師偏重語(yǔ)數教學(xué)。
3、兒童心理分析：對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活，強調用貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標：
1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了必須的過(guò)程與方法技能，如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等，本冊將引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、透過(guò)學(xué)習讓學(xué)生強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據。
3、掌握控制變量實(shí)驗的技能，并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗。
4、運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。
5、面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據，并認識到重復實(shí)驗的好處。
6、透過(guò)學(xué)習培養學(xué)生動(dòng)手潛力和創(chuàng )新意識，使學(xué)生從小養成愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習興趣，重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：重視學(xué)生親歷科學(xué)探究活動(dòng)，注重對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
教學(xué)難點(diǎn)：透過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生構成較強的科學(xué)探究潛力。
六、教學(xué)措施：
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練，平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習新科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體狀況，在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的用心性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗器材，取得學(xué)校的支持，再購入一批和教材相配套的器材。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
5、注重評價(jià)對學(xué)習和教學(xué)的促進(jìn)作用，以平時(shí)表現和科學(xué)記錄本為主要方式，關(guān)注構成性評價(jià)，使評價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況。
6、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。透過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標與科學(xué)知識目標有機的結合在一齊，引導學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會(huì )生活相聯(lián)系，逐步構成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
小學(xué)教學(xué)計劃7
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》推進(jìn)陽(yáng)光體育運動(dòng)，開(kāi)展校園足球活動(dòng)，我校正式啟動(dòng)了校園足球活動(dòng)，半年來(lái)我們按照上級領(lǐng)導小組的工作部署，努力工作，取得了較好的成績(jì)，奪得20xx年市長(cháng)杯足球賽城區組冠軍，受到上級部門(mén)和家長(cháng)的肯定和支持。為進(jìn)一步做好此項工作，我們按照上級有關(guān)要求和我校實(shí)際情況制定我校校園足球工作計劃：
一、組建好各年齡段的校隊
學(xué)校繼續設立訓練點(diǎn)，隊員在課余時(shí)間將免費參加學(xué)校的足球培訓，使用學(xué)校足球隊的訓練器材，根據實(shí)際情況，男女隊各一支(人數每隊12人左右)。代表學(xué)校參加各級少兒足球聯(lián)賽，完成和足球有關(guān)的各項臨時(shí)任務(wù)。家長(cháng)與學(xué)校簽訂免費培訓的協(xié)議。
二、校隊的訓練以及比賽
1、訓練時(shí)間：周一至周五每天上午6：40-7：20
下午4：00-5：30(冬季大約1小時(shí))
2、比賽任務(wù)及活動(dòng)：
市長(cháng)杯、區長(cháng)杯、校長(cháng)杯等三級聯(lián)賽。
學(xué)校舉行的活動(dòng)： 20xx年12月學(xué)校足球節(包括班級足球展示、足球征文、攝影等)
三、營(yíng)造氛圍，強化校園足球文化建設
1、學(xué)校把以往培養少數足球特長(cháng)生為目的的足球活動(dòng)，轉變以豐富全體學(xué)生校園生活、鍛煉學(xué)生體魄、培養學(xué)生特長(cháng)的群眾性足球活動(dòng)。規定每周各班都要上一節足球課，任課教師要科學(xué)制定教學(xué)目標、合理安排教學(xué)內容，認真備課上課，加強足球基本功的.訓練。如：運球繞桿、接球、傳接、顛球、射門(mén)等，讓足球苗子嶄露頭角，為校足球隊啟動(dòng)選拔、組隊、集訓工作把好資格關(guān)。
2、把足球知識進(jìn)體育課堂，利用體育課進(jìn)行一些最基本的足球知識教學(xué)，并在有條件的情況下組織學(xué)生觀(guān)看足球方面的視頻音像。
3、繼續完善和進(jìn)行學(xué)校足球隊QQ空間的建設和管理，及時(shí)更新足球隊博客上的文章和音像資料，讓社會(huì )各界和更多的家長(cháng)了解校隊的近況和學(xué)校足球活動(dòng)開(kāi)展的，力爭把學(xué)校足球隊推向更高的一個(gè)平臺。
4、加強班級足球活動(dòng)的開(kāi)展，3-6年級各班要利用足球角、班級博客等形式加大足球氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生享受到足球帶來(lái)的樂(lè )趣。并建立班級足球隊和啦啦隊，積極參加學(xué)校組織的足球活動(dòng)。
四、挖掘資源，優(yōu)化校園足球基礎保障。
學(xué)校要大力支持教師參加各級足球培訓，增強 “造血”功能。要求體育教師必須加強足球理論和技術(shù)的學(xué)習，上好每周一次的足球課。在新的教育思想，新的教育理念的指引下，加大足球校本課程的開(kāi)發(fā)和研究，明確各年齡段的教學(xué)方法和教學(xué)內容，使校園足球有的放矢的進(jìn)行。加大校園足球的投入，重點(diǎn)解決足球場(chǎng)的老化和破損情況，爭取政府和社會(huì )的力量幫扶，爭取早日翻新。
小學(xué)教學(xué)計劃8
教學(xué)目標：
1.體會(huì )儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛生是自尊的第一步，懂得要注重保持個(gè)人整潔衛生，養成整潔、文明的良好衛生習慣。努力做到長(cháng)期堅持，持之以恒。
2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長(cháng)有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運用。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.體會(huì )儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。
2.充分認識到整潔、衛生是自尊的第一步。
3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長(cháng)有好處， 教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：以圖導入，喚醒思考
導語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。
出示任務(wù)：認真觀(guān)察一下圖片上的.這位同學(xué)，對他有什么印象？你想說(shuō)什么？ 小結：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書(shū)：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣�？磥�(lái)，我們可以從身體的各個(gè)部位、所穿的服裝觀(guān)察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習《我們愛(ài)整潔》。（板書(shū)課題）
活動(dòng)二：照照鏡子，加深認知
同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來(lái)。出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。 2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。 3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？
反饋指導：
1.剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生交流，自由發(fā)言。 2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請幫他改正。 學(xué)生根據自己所見(jiàn)，談感受。
3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻
3 好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
小結：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚�？磥�(lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì )得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現了對他人的尊重。
活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤
�。ǖ�3頁(yè)中上面的三幅圖）現在請同學(xué)們認真觀(guān)察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)：
1.學(xué)生思考：對三幅的內容做出正確判斷。
2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著(zhù)分析一下。
3.想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導：
1.學(xué)生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著(zhù)書(shū)包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書(shū)邊啃手指，書(shū)桌上非常凌亂。
2.分析原因：
兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛生——沒(méi)有良好的生活、衛生習慣。
女生：講究個(gè)人衛生，干凈整潔——有良好的整潔、文明的衛生習慣。
3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(cháng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(cháng)不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟
小結：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì )和小豬皮皮一樣啦。
活動(dòng)四：品讀故事，理解內涵
出示PPT，創(chuàng )設情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內容。 1.請學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內容，談?wù)勛x后的感受。
2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng )編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。 3.皮皮后來(lái)怎樣了？ 反饋指導：
1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時(shí)引導、糾正。根據學(xué)生談話(huà)的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現是怎樣的？
4 2.很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng )編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補充內容。 3.皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈。
小結：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。
小學(xué)教學(xué)計劃9
緊張而忙碌的一學(xué)期又結束了，這學(xué)期我擔任初三1、2兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現在把一學(xué)期的工作總結一下，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以便在下學(xué)期提高教學(xué)成果。
在思想政治方面，堅持黨的教育方針和政策，貫徹國家的基本教學(xué)路線(xiàn)，推進(jìn)課程教學(xué)改革的實(shí)施，把新課程標準的學(xué)習和研究作為平時(shí)職責的一部分。用課程標準來(lái)指引自己的教學(xué)方向，積極參加學(xué)校及市教研室組織的聽(tīng)課和評課活動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)自己對新課程標準的`理解學(xué)習和實(shí)踐。通過(guò)聽(tīng)課、評課增加了自己的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。在學(xué)校的教學(xué)常規管理和紀律上，本人盡量堅持不請假，遵守學(xué)校的規章制度，不遲到，不早退，實(shí)在需要請假?lài)栏褡袷貙W(xué)校的請假制度。
在備課方面，做到備教材、備學(xué)生、備自身。把教科書(shū)作為備課的主要依據和基本材料，在集體備課時(shí)，首先熟練的掌握教材的全部?jì)热�，了解課本的整體結構，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵；做到每節課的教學(xué)內容全面充實(shí)，重難點(diǎn)突出。和其他老師共同討論每一課的內容，在授課時(shí)做到講授內容翔實(shí)清晰，點(diǎn)面結合，精講精練，使學(xué)生在學(xué)中練，練中運用，在課堂上，我在教給學(xué)生知識的同時(shí)，讓學(xué)生能夠在課堂上創(chuàng )設一定的情景，給學(xué)生運用當堂所學(xué)知識的機會(huì )。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
作業(yè)方面盡量布置合理，難易適中，在作業(yè)收繳上讓課代表督促及時(shí)，每天絕大多數學(xué)生都能夠按時(shí)完成，并且對學(xué)生的輔導跟上，對于在每次考試中英語(yǔ)有些偏科的學(xué)生，我把每課學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)重新整理一遍，讓學(xué)習吃力的學(xué)生抄寫(xiě)在筆記本上每天背誦，我本人天天督促，天天落實(shí)，在其中有些學(xué)生成績(jì)有所進(jìn)步，有些學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)不再像以前那么難背誦了。同時(shí)對于一些學(xué)習思想有問(wèn)題的學(xué)生，通過(guò)每次考試發(fā)現的問(wèn)題及上課有些學(xué)生表現出的學(xué)習態(tài)度和行為先進(jìn)行一段時(shí)間的觀(guān)察，然后找其單獨談話(huà)，解決學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題及一些青春期方面影響學(xué)習的問(wèn)題，大多數學(xué)生收到了良好的效果。
通過(guò)本學(xué)期與其他同事的合作和學(xué)習，我找到了一些自己的不足和缺點(diǎn)，在下學(xué)期我要多向其他老師請教與學(xué)習，迎頭趕上，為中招考試打一個(gè)勝仗。
小學(xué)教學(xué)計劃10
一、教材分析
�。ㄒ唬┙滩牡幕窘Y構
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表
�。ǘ�，要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好，愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。
�。ㄈ┙滩奶攸c(diǎn)
1、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性：
主要表現在以下幾個(gè)方面：
�、艔娀瘜дZ(yǔ)的導學(xué)功能。本冊教材對每個(gè)單元前的導語(yǔ)編寫(xiě)更加著(zhù)力，除達到點(diǎn)明專(zhuān)題，揭示學(xué)習內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的外，進(jìn)一步增強了教材的親和力。
�、泼恳粏卧滩膹膶дZ(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排，而且加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。
�、锹�(lián)系本單元專(zhuān)題，繼續設計聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，加強單元教學(xué)內容的整合。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習，體現課程標準倡導的理念和目標：
本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習，一個(gè)是調查周?chē)h(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛(ài)護，分別編在愛(ài)護周?chē)h(huán)境和可貴的親情、友情兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創(chuàng )造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習的空間。
3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類(lèi)型：
本冊新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內課文繼續分為精讀和略讀兩種類(lèi)型，教材在部分課文的后面安排了資料袋。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變：
改進(jìn)課文的導學(xué)系統。繼續靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習伙伴的口吻，提出思考問(wèn)題，引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想，想什么，怎樣想。
5、保持語(yǔ)文園地的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng )新：
為了更好地體現內容與訓練的整合，本冊教材繼續把口語(yǔ)交際和習作這兩個(gè)版塊提前，語(yǔ)文園地中的內容依次為：口語(yǔ)交際習作我的發(fā)現日積月累。第五個(gè)板塊，則由以前的展示臺寬帶網(wǎng)擴充了內容，變?yōu)檎故九_成語(yǔ)故事趣味語(yǔ)文寬帶網(wǎng)這四項交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習內容更豐富、更有趣。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂：
在語(yǔ)文教材中，圖像系統是配合文字系統的一個(gè)獨立的符號系統，也是影響學(xué)習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng )新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀(guān)性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng )造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內容學(xué)習的同時(shí)，不忽視圖像的'價(jià)值和作用，就一定會(huì )有很好的教學(xué)效益。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì )認的字；生字表（二），要求會(huì )寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話(huà)故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
二、學(xué)習目標
1．在語(yǔ)文學(xué)習中，體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2．認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3．會(huì )使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6．學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8．繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
10．繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11．留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12．能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
三、教學(xué)措施
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。
�。�、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理，應多讓學(xué)生運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
四、教學(xué)進(jìn)度表
周次，日期，教學(xué)內容
1，1燕子，2古詩(shī)兩首
2，3荷花，4珍珠泉語(yǔ)文園地一
3，單元檢測一，5翠鳥(niǎo)，6燕子專(zhuān)列，7一個(gè)小村莊的故事
4，8路旁的橡樹(shù)，語(yǔ)文園地二
5，、寓言?xún)蓜t，10驚弓之鳥(niǎo)，11畫(huà)楊桃
6，12想別人沒(méi)想到的，語(yǔ)文園地三
7，13和時(shí)間賽跑，14檢閱，15爭吵
8，16絕招語(yǔ)文園地四，17可貴的沉默
9，18她是我的朋友，19七顆鉆石，20他的賬單
10，21太陽(yáng)
11，22月球之謎，23我家跨上了信息高速路機動(dòng)
12，24果園機器人，語(yǔ)文園地六
13，25太陽(yáng)是大家的，26一面五星紅旗，27賣(mài)木雕的少年
14，28中國國際支援隊，真棒！語(yǔ)文園地七，29古詩(shī)兩首
15，30西門(mén)豹，31女?huà)z補天，32夸夫追日
16，語(yǔ)文園地八
1720，復習考試
小學(xué)教學(xué)計劃11
一．指導思想
為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以育人為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標，深入貫徹學(xué)校體育，衛生工作兩個(gè)《條例》，深化體育教學(xué)改革，增強學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)校體育運動(dòng)水平。
二、工作目標
1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規；
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革；
3、以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育的全面健康發(fā)展；
4、逐步探索科學(xué)的管理體系，全面貫徹落實(shí)《條例》；
5、繼續以教科研為先導，深化教學(xué)改革，提高教師教學(xué)科研水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；
以業(yè)務(wù)學(xué)習的形式對各校體育教師進(jìn)行輔導，并讓體育教師進(jìn)一步掌握新課程標準；
6、全面提高學(xué)生第八套廣播操技術(shù)動(dòng)作；
7、組建校運動(dòng)隊，盡最大本事打好比賽；
8、全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，嚴格執行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》；
全面提高教學(xué)質(zhì)量，體育鍛煉達標率和優(yōu)秀率分別到達96%、27%以上。
三、主要工作和任務(wù)
1、加強科學(xué)管理
建立健全學(xué)校體育工作領(lǐng)導小組，在鄒校長(cháng)的領(lǐng)導直接下申教師全面負責管理學(xué)校的體育工作，實(shí)行每周例會(huì )制，匯報本周的工作情景及布置下周的工作任務(wù)。實(shí)施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的職責制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實(shí)。
2、確定目標
《學(xué)校體育工作條例》是學(xué)校體育工作的指導方針，是部署實(shí)施體育工作的.依據。異常是新教材的實(shí)施以后，怎樣上好體育課又是一個(gè)很大的難題。根據體育大綱精神，規范堂課質(zhì)量，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，確定工作目標如下：貫徹兩個(gè)條例，上好兩操兩課兩活動(dòng)，將體育課與體育活動(dòng)課相結合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，積極訓練備戰五月份東莞市中小學(xué)航模比賽，爭取在比賽中取得好成績(jì)，為學(xué)校爭光。
3、提高堂課質(zhì)量
本學(xué)期體育組將狠抓體育常規，提高堂課質(zhì)量，根據大綱，新教材，繼續組織好體育教師對新教材的培訓工作，使體育教師領(lǐng)會(huì )新課程標準的精神實(shí)質(zhì)，根據新教材和學(xué)生具體情景制定好教學(xué)計劃。備好室內和室外課教案。體育教師堅持“繼續學(xué)習”，從進(jìn)修、培訓、理論學(xué)習和聽(tīng)課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學(xué)和教科研本事。以“八認真”為基本要求，堅持“面向全體，教書(shū)育人”，規范體育教學(xué)常規。在各方面嚴格要求自我，做到為人師表，嚴守學(xué)校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動(dòng)服裝，對待學(xué)生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實(shí)施教科研，多統計數據，以論文的形式來(lái)匯總。上課多練，多講，以到達提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。嚴格執行《小學(xué)生體育鍛煉標準》，探索“學(xué)生體育素質(zhì)”的評定標準。
4、抓好梯隊訓練
正常開(kāi)展學(xué)校課余體育訓練工作，培養優(yōu)秀苗子，力求更上一個(gè)臺階。我校過(guò)去一年里在體育上取得了輝煌的成績(jì)。為了繼續堅持良好的態(tài)勢，必須進(jìn)一步建立健全完善的校級運動(dòng)隊框架，按照石龍鎮體育競賽計劃表，認真抓好航模隊、車(chē)模隊和棋類(lèi)的訓練。制定好周密而詳細的計劃。根據實(shí)際情景合理安排進(jìn)行訓練。建立航模隊、車(chē)模隊和棋類(lèi)梯隊，為以后的比賽打好基礎，并規范運動(dòng)隊訓練制度，要求各班主任積極配合。
5、做好器材管理
有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設備的管理制度，確保其最大的使用率和安全性。各位教師教育好學(xué)生不能隨便進(jìn)入體育室，借了器材要及時(shí)歸還，做到誰(shuí)上課誰(shuí)負責、誰(shuí)借誰(shuí)負責。
小學(xué)教學(xué)計劃12
教學(xué)內容：
1：利用腳內側踢、傳球、模擬射門(mén)
2：繼續進(jìn)行顛、撥、拉、挑球訓練
教學(xué)目標：通過(guò)本訓練課的練習，使學(xué)生對足球球性更加熟悉，更進(jìn)一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發(fā)對足球的熱愛(ài)，提高自主學(xué)習的積極性，養成從小吃苦耐勞的精神，全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調性，柔韌性，靈敏度。促進(jìn)學(xué)生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養學(xué)生團結協(xié)作和集體主義精神，增進(jìn)榮譽(yù)感。學(xué)會(huì )守規則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：利用腳內側正確射門(mén)
場(chǎng)地器材：小足球若干、模擬足球墻
教學(xué)過(guò)程：
1：準備活動(dòng)
�。ㄒ唬┪捏w委員集合隊伍、報數、清點(diǎn)人員、報告老師、師生相互問(wèn)好。
�。ǘ⿴ьI(lǐng)學(xué)生徒手操練習。
�。ㄈ┙處熃M織學(xué)生繞操場(chǎng)變速跑300米。
2：復習顛、撥、拉、挑球練習
將全班同學(xué)分為四個(gè)大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學(xué)示范練習，教師巡視并糾正其不規范動(dòng)作。
�。ń處煆褪鰩追N動(dòng)作的.關(guān)鍵性要領(lǐng)）
由學(xué)生分組練習。(教師及時(shí)指導與糾正痼弊動(dòng)作)
3：新授課
談話(huà)導入：同學(xué)們喜歡看世界杯足球賽嗎？喜歡足球運動(dòng)嗎？足球運動(dòng)中最經(jīng)典的什么？（點(diǎn)球大戰）好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來(lái)一場(chǎng)點(diǎn)球大賽。
（一）利用腳內側踢、傳球
教師講解踢、傳球動(dòng)作要領(lǐng)：
要求學(xué)生用腳內側傳、踢球時(shí)，要根據球的落點(diǎn)，來(lái)判斷擊球的部位。并要控制住擊球時(shí)的力量，把握球的運動(dòng)方向。引導學(xué)生先進(jìn)行傳球訓練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進(jìn)行踢球練習。
在操場(chǎng)內分別劃兩組平行線(xiàn)，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線(xiàn)外，兩兩同學(xué)一一相對，要求學(xué)生利用腳內側相互間進(jìn)行傳球與踢球訓練
�。ń處熢谘惨曋屑m正學(xué)生不規范動(dòng)作）
（二）利用腳內側射門(mén)
點(diǎn)球大戰開(kāi)始啰。
在空墻上畫(huà)四個(gè)少兒模擬球門(mén)，在8至10米處點(diǎn)上發(fā)球點(diǎn)，要求學(xué)生利用腳內側進(jìn)行射門(mén)訓練。
闡述動(dòng)作要領(lǐng)：引導學(xué)生注意舒展的助跑、足球的落點(diǎn)、球的運行軌跡、擊球點(diǎn)等等。
�。ń處熥鍪痉缎缘纳溟T(mén)分解演練，抽出3至5名學(xué)生練習教師點(diǎn)評）
組織學(xué)生分組進(jìn)行射門(mén)練習。
教師巡視指導，及時(shí)糾正動(dòng)作，作出正確的講解。
整理與放松：
利用輕松愉快的音樂(lè )作整理與放松活動(dòng)。
教學(xué)評價(jià)：
表?yè)P學(xué)生射門(mén)優(yōu)勝者，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進(jìn)意圖。
小學(xué)教學(xué)計劃13
一、班級情況分析
一年級的孩子剛入學(xué)，因為年齡都比較小，大多活潑好動(dòng)，所以對于小學(xué)的各種規章制度都顯得不大適應。有個(gè)別因注意力不集中，根本無(wú)法正常上課。但他們都非常向往小學(xué)的生活，并且求知欲強、思維活躍，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓，定會(huì )所進(jìn)步。
二、本冊教材分析
本冊教材包括“識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”四個(gè)部分。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設有口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以《課程標準》為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)目的、要求
(一)、政治思想方面
培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護環(huán)境、熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
(二)、基礎知識方面
1、漢語(yǔ)拼音：能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、識字與寫(xiě)字：喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。認識常用漢字400多個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100多個(gè)。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的'筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端莊、整潔。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。對于讀物中感性趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
4、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、對于x、x歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結合《語(yǔ)文課程標準》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。
4、在教學(xué)中，積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí)，低年級語(yǔ)文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng )造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周：入學(xué)教育——漢語(yǔ)拼音第x課(I u v)
第二周：漢語(yǔ)拼音第x課(b p m f)——復習一
第三周：第x課(g k h)——第7課(z c s)
第四周：第x課(zh ch sh r)——第9課(ai ei ui)
第五周：第x課(ao ou iu)——復習三
第六周：第x課(an en in un vn)——復習四
第七周：識字(一)x《一去二三里》——識字x《在家里》
第八周：x《操場(chǎng)上》——口語(yǔ)交際〈有趣的游戲〉
第九周：課文x〈畫(huà)〉——x〈小小竹排畫(huà)中游〉
第十周：x〈哪座房子最漂亮〉——口語(yǔ)交際〈我們的畫(huà)〉
第十一周：x〈靜夜思〉——x〈陽(yáng)光〉
第十二周：x〈影子〉——口語(yǔ)交際〈這樣做不好〉
第十三周：識字(二)x〈比一比〉——x〈菜園里〉
第十四周：x〈日月明〉——口語(yǔ)交際〈我會(huì )拼圖〉
第十五周：課文xx〈我多想去看看〉——xx〈平平搭積木〉
第十六周：xx〈自己去吧〉——口語(yǔ)交際〈該怎么辦〉
第十七周：xx〈小松鼠找花生〉——xx〈借生日〉
第十八周：xx〈學(xué)孩子〉——口語(yǔ)交際〈小兔運南瓜〉
小學(xué)教學(xué)計劃14
一、教材分析
六年制小學(xué)數學(xué)第五冊教材主要內容有：
萬(wàn)以?xún)鹊某朔ǎㄒ唬?/p>
對稱(chēng)（二）；
加減法（三）；
可能性（四）；
乘除法（五）；
混和運算（六）；
周長(cháng)（七）；
生活中的大數（八）；
噸的認識（九）；
乘（十）；
本冊教材在編排上有以下特點(diǎn)：
1、適當加強口算。在筆算一位數的乘除法之前教學(xué)口算，加強對筆算乘除法算理的理解。
2、筆算乘除法的編排，突出重點(diǎn)內容的教學(xué)，分散難點(diǎn)，重視培養學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。
3、應用題的編排，一是在已學(xué)簡(jiǎn)單應用題的基礎上，出現反敘的一步計算應用題；二是是已學(xué)兩步應用題的基礎上，出現數量關(guān)系較復雜一些的兩步應用題（包括只含有兩個(gè)已知條件的兩步應用題）。
4、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。進(jìn)一步認識長(cháng)方形和正方形的特征，學(xué)會(huì )計算它們的周長(cháng)，為進(jìn)一步學(xué)習打好基礎。
5、注意體現教學(xué)順序，啟發(fā)學(xué)生思考，引導學(xué)生探索。采取多種練習形式，促進(jìn)學(xué)生能力與智力的發(fā)展。
6、注意聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，編入有教育意義的插圖和多種形式的習題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、班級情況分析
本年級的大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正、要求上進(jìn)，上課遵守紀律，能積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時(shí)認真完成，但也有些學(xué)生學(xué)習不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習慣。因此，仍要在學(xué)習行為習慣方面進(jìn)行說(shuō)服教育。因此，在以后的學(xué)習中還必須加強思想教育，養成愛(ài)學(xué)習的好習慣，做社會(huì )主義的四有新人。
三、教學(xué)要求
1、使學(xué)生掌握一位數乘除多位數的筆算法則，比較熟練地筆算一位數乘除多位數；比較熟練地口算一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數（每位乘積不滿(mǎn)10）以及相應的除法；會(huì )用乘法驗算除法（包括有余數的除法）。
2、使學(xué)生認識長(cháng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長(cháng)度概念，知道1千米=1000米；認識重量單位噸，知道1噸=1000千克；會(huì )進(jìn)行長(cháng)度和重量單位間的簡(jiǎn)單計算。
3、使學(xué)生初步掌握長(cháng)方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形和正方形。知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的`周長(cháng)。
4、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )分步解答一些含有三個(gè)已知條件的兩步應用題，并學(xué)會(huì )解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數學(xué)生達到每分鐘做5題。
四、思想品德教育結合點(diǎn)
1、結合練習題進(jìn)行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。
2、結合教學(xué)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的好品質(zhì)。
4、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生尊敬師長(cháng)、互相幫助的好品質(zhì)。
五、教學(xué)措施：
�。�、認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�、充分利用電器，教具，學(xué)具，加強直觀(guān)性教學(xué)。
�。�、注重培養學(xué)生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學(xué)習”，不允許一個(gè)人掉隊。
�。�、接班后，對所有學(xué)生進(jìn)行成績(jì)摸底，排好、中、差，平時(shí)課上提問(wèn)就有針對性，把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找“小老師”，做到一幫一。
�。�、在教學(xué)中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算互相促進(jìn)，提高學(xué)生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。
�。�、嚴格要求學(xué)生按時(shí)獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，不搞“題海戰術(shù)”，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
小學(xué)教學(xué)計劃15
樹(shù)立“以學(xué)生成長(cháng)為本、教師提高為本、學(xué)校發(fā)展為本”的“三為本”辦學(xué)思想，以教學(xué)工作為中心，細化常規管理，提高教師專(zhuān)業(yè)技能，堅持教學(xué)過(guò)程和結果并重的原則，提高教學(xué)效益，努力開(kāi)創(chuàng )我校教育新局面。
1、學(xué)生入學(xué)率、鞏固率、合格率分別達100％、90％、90％。全面提升達標率，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)合格率均達90％以上，體育合格率95％。
2、積極推動(dòng)教育思想的普及和教師教育教學(xué)技能的提高。
3、教師培訓率100％。
1、教師由傳授者變成策劃者；
2、一言堂變?yōu)榘偌银Q；
3、單純知識型變?yōu)橹R、能力、情感型；
4、唯一答案標準答案變?yōu)槎喾N解答；
5、整齊劃一變?yōu)殪`活多變；
6、精英式變?yōu)榇蟊娀?/p>
7、死記硬背變成體驗感悟；
8、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)深化為演、唱、畫(huà)、作；
9、接受式變?yōu)樘骄渴剑?/p>
10、安分守己變?yōu)閭�(gè)性張揚。
一、教導主任
要堅持工作在第一線(xiàn)，至少擔任一門(mén)主科教學(xué)，掌握第一手資料；定期參加教研活動(dòng)；切實(shí)抓好教學(xué)工作（計劃、實(shí)施、檢查、總結、交流）；抓好教師培訓；本學(xué)期聽(tīng)課至少30節。
抓好教務(wù)工作（招生、學(xué)籍管理、考勤、編排各種表冊、質(zhì)量統計分析、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、圖書(shū)資料、實(shí)驗、電教、資料管理等工作）。
二、常規管理
教師在本學(xué)期教育教學(xué)工作中要注重工作的精細化和全面化，要從細節著(zhù)手，對學(xué)生成長(cháng)的每一個(gè)環(huán)節予以科學(xué)化和人文化的指導與管理，實(shí)現 “備、講、練、輔、批” 、課內與課外等方面的全覆蓋，力圖形成學(xué)科特色建設目標：
語(yǔ)文：品經(jīng)典篇 寫(xiě)優(yōu)秀文 說(shuō)條理話(huà) 書(shū)漂亮字
數學(xué)：激發(fā)興趣 培養習慣 滲透能力 形成思維
英語(yǔ)：發(fā)音標準 交流自信 語(yǔ)段輸出 視野開(kāi)拓
（一）備課
教師要做到認真研讀教材及相關(guān)資料，結合學(xué)情，依據教育學(xué)、心理學(xué)設計有個(gè)人特色的教案，不照搬參考書(shū)。
以單元為單位，積極實(shí)踐“單元備課——單元授課——單元檢測——單元輔導”制度，整合單元和相關(guān)學(xué)科內容，提高教與學(xué)的效率。
（二）上課
1、“學(xué)無(wú)定法，貴在得法”。教師要把提高學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習能力放在重要位置，指導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方法，引導學(xué)生會(huì )思考、會(huì )合作、會(huì )傾聽(tīng)、會(huì )表達、會(huì )交流、會(huì )搜集處理信息，不斷提高學(xué)生的學(xué)習效率。
2、提倡教師不帶教案本上課——教師在上課前就應對自己的授課內容熟識于心并把注意力放在學(xué)生身上，要立足于“教案”但更要注重教學(xué)雙邊活動(dòng)的生成性，相機調整教學(xué)策略，靈活處理教學(xué)意外。
3、對體育等課程必須上足課時(shí)、提高效率，積極提高教育教學(xué)質(zhì)量。禁止把音樂(lè )、體育等課程上成語(yǔ)文、數學(xué)或英語(yǔ)等所謂的“主科”，“一俊遮百丑”的短視行為嚴重影響學(xué)生健康成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展，真正的教育容不得急功近利。
4、合理分配教學(xué)時(shí)間，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間應占4至6成。
5、積極使用電教設備，不斷提高教學(xué)效率。
6、嚴格落實(shí)“候課制”（教師在預備鈴響和上課鈴響之前必須在教室門(mén)前等候，自己做好并指導學(xué)生做好上課的物質(zhì)和精神準備），改進(jìn)教師工作作風(fēng)，樹(shù)立教師敬業(yè)愛(ài)崗的意識和形象。
7、教師上課或輔導應不遲到、不外出、不早退、不拖堂；不帶茶杯進(jìn)教室，在課堂上不開(kāi)啟通訊工具；不在教室內抽煙；；沒(méi)有特殊情況，不坐著(zhù)上課；不隨意調課或更改授課內容。
8、教態(tài)自然、親切、大方，一舉一動(dòng)滲透德育。不諷刺、歧視學(xué)生；課上不處理學(xué)生糾紛；不體罰、變相體罰學(xué)生（包括罰站或不讓進(jìn)教室）。
9、教師板書(shū)工整，不潦草。
10、學(xué)習目標要準確、明確、具體，并力求當堂達到。預習的指導要達到內容、時(shí)間、方法、要求（即自學(xué)后如何檢測）“四明確”。
11、體育教師按照期末檢測要求，利用體育課及大課間組織學(xué)生對“達標檢測”項目進(jìn)行專(zhuān)項練習；組織學(xué)生進(jìn)行跳繩和乒乓球訓練；
藝術(shù)類(lèi)學(xué)科要嚴格按照教科書(shū)進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生具有初步的欣賞美、體驗美和表現美的能力。
音樂(lè )課要重視樂(lè )理知識的教學(xué)，美術(shù)教學(xué)要重視藝術(shù)美的多種表現形式。音樂(lè )教師教學(xué)生學(xué)唱校歌《夕歌》，此歌為合唱比賽的必唱歌曲（另一首為自選歌曲）�！吧賰焊枨铣荣悺庇梢魳�(lè )教師負責演出內容和訓練（每班至少四名學(xué)生，參賽曲目不能雷同；可利用音樂(lè )課抽出一定時(shí)間進(jìn)行訓練）。
（三）聽(tīng)課
本學(xué)期教室聽(tīng)課試行邀請制，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性。
教師本學(xué)期邀請同校教師聽(tīng)交流課不少于12節。
教師在授課結束后由受邀教師及學(xué)生填寫(xiě)《交流課記錄單》（詳單另行打�。�。
（四）練習與作業(yè)
1、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節和形式。課上應以一半以上的時(shí)間給學(xué)生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了而擠掉學(xué)生作業(yè)的.時(shí)間和位置�！罢n上無(wú)時(shí)間做作業(yè)”的說(shuō)法是不對的。
2、新授課的課堂作業(yè)要以課本上的為主精選作業(yè)（復習課除外），注重應用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，一絲不茍；要當堂完成，下課前交作業(yè)本。
習作訓練從二年級開(kāi)始。語(yǔ)文教師尤其是低年級語(yǔ)文教師要安排學(xué)生博覽群書(shū)，讀好書(shū)；每天要利用語(yǔ)文課或下午預備時(shí)的前五分鐘進(jìn)行口語(yǔ)表達訓練（講故事、口語(yǔ)交際等）。
3、語(yǔ)文學(xué)科須加強對學(xué)生習作的指導。作文篇數須符合進(jìn)度要求，批改要有眉批、總批、批閱日期；評語(yǔ)字跡工整、規范，無(wú)錯別字，恰如其分且帶有很好的指導性。凡中等生、優(yōu)等生習作未達一類(lèi)，后進(jìn)生習作未達二類(lèi)者教師均需重新指導，直至達標為止，否則視為未完成本次教學(xué)任務(wù)。
4、書(shū)面作業(yè)要全批全改。對學(xué)生作業(yè)字體潦草者，發(fā)現一張撕掉一張；學(xué)生必須當天補齊所撕掉的作業(yè)。
5、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，堅決反對教師以盈利為目的和節省備課精力私自要求學(xué)生訂購教輔材料；布置作業(yè)要有代表性，在“質(zhì)”的基礎上適當控制“量”，反對布置大量機械抄寫(xiě)的練習作業(yè)加重學(xué)生負擔。
6、低年級作業(yè)總量不得超過(guò)半小時(shí)，三至六年級作業(yè)總量不得超過(guò)一個(gè)小時(shí)。
每周三為小學(xué)生“無(wú)作業(yè)日”。
7、學(xué)生完成練習或作業(yè)時(shí)，即“后教”時(shí)，要當堂集中揭示錯例，啟發(fā)較多的學(xué)生更正、討論，教師只做引導和指出錯誤。
（五）檢測
單元檢測的目的是查漏補缺，通過(guò)“掌握學(xué)習法”加強對學(xué)生知識、技能等方面的檢測，查出本周所學(xué)的未過(guò)關(guān)的知識點(diǎn)，使學(xué)生更有針對性地復習，并接受教師的有針對性的重點(diǎn)輔導，以確保沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉隊。
1、提倡教師自編測試題，充分調動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅決反對教師以盈利和省事等目的私自要求學(xué)生訂購教輔材料。教師自編的試題更有針對性和有效性。
2、單元檢測的主要科目及內容：
語(yǔ)文：檢測本單元所有生字生詞，熟練誦讀指定內容，熟練掌握所學(xué)語(yǔ)文基本功。
英語(yǔ)：檢測本單元所學(xué)的單詞，要求須朗讀、背誦、默寫(xiě)正確，句型口頭操練流利，指定課文能熟背，重點(diǎn)句型會(huì )譯寫(xiě)。
數學(xué)：能背本周所學(xué)概念，能口述本周所學(xué)例題的解答部分，能口答有關(guān)練習題，正確解答練習題。
3、單元檢測的落實(shí)
以質(zhì)量調研為手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教案、作業(yè)每周檢查一次，每月全面評估一次，每單元檢測一次并及時(shí)進(jìn)行反饋教學(xué)予以補救（成績(jì)單于批改后的次日上交教導處）。
（六）輔導
本著(zhù)“面向全體、全面發(fā)展”的原則，各科教師要充分重視后進(jìn)生的轉化工作，將后進(jìn)生的轉化列入《班主任計劃》及本學(xué)科教學(xué)計劃之中，采取有針對性的措施，定轉化對象、定個(gè)性化轉化方案，多途徑著(zhù)手開(kāi)展個(gè)案研究工作，確保實(shí)效。
教導處將后進(jìn)生轉化 經(jīng)驗交流列入《工作歷》。
（七）教學(xué)活動(dòng)
1、各科教師均要注重擴大學(xué)生的閱讀范圍，除了在課堂教學(xué)中廣征博引使學(xué)生廣開(kāi)視野外，還要要根據學(xué)生成長(cháng)和教學(xué)的需要，精心推薦適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍并指導學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記，養成博覽群書(shū)的良好習慣，為學(xué)生的終身學(xué)習和幸福人生奠基
2、學(xué)校以《小學(xué)生必背70首古詩(shī)》為藍本，選擇小語(yǔ)教材上尚未選編的古詩(shī)補充學(xué)習，每周組織學(xué)生練習朗讀和背誦，力爭用一年時(shí)間使絕大多數學(xué)生背會(huì )。為確保實(shí)效，要加強反饋，開(kāi)展專(zhuān)項比賽（具體安排見(jiàn)“附件 1” ）。
3、音體美課程開(kāi)設齊全，競賽、評比活動(dòng)參加率達到90﹪以上；堅持“兩課”“兩操”活動(dòng)，繼續開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，做到制度化、經(jīng)�；�，學(xué)生體質(zhì)健康達標率達到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蠻其體魄”，班主任及體育教師要引導學(xué)生養成學(xué)會(huì )健體、熱愛(ài)運動(dòng)，力求每個(gè)學(xué)生至少有一項自己喜愛(ài)的鍛煉項目且每天鍛煉時(shí)間不少于一小時(shí)。倡導并組織教師和學(xué)生一起鍛煉。
4、書(shū)法活動(dòng)要有檢查督促（安排學(xué)生每日檢查或教師自己檢查督促）、有評比（每周班級評比；每學(xué)期期中、期末學(xué)校評比）。
（八）學(xué)生評價(jià)
1、美術(shù)期末檢測，美術(shù)教師需按教科書(shū)學(xué)習內容組織學(xué)生分別上交形式多樣的作品作為評價(jià)內容；按學(xué)校要求上交各種表現形式的優(yōu)秀作品并參加展出（作品表現形式不得少于三種）。
體育期末檢測，體育教師按區文教體局的考查項目于“六一”后進(jìn)行。
音樂(lè )、勞動(dòng)、科學(xué)等考查科目由任課教師于“六一”后結合平時(shí)學(xué)習成果進(jìn)行評定。
2、繼續實(shí)施學(xué)生評價(jià)改革。實(shí)施“優(yōu)秀學(xué)生提名制”：期末“優(yōu)秀人數”不限人數，由教導處根據期末成績(jì)確定人選，班主任、科任教師和學(xué)生（該班贊同人數須達2/3）可結合學(xué)生日常表現予以否決；個(gè)別平常表現優(yōu)異但在期末測試中失利的學(xué)生可由班主任和科任教師一并提供該生的平時(shí)成績(jì)報經(jīng)教導處批準通過(guò)，但人數每班僅限一人。
3、改變單一的評價(jià)模式，以“多元智能”為依據，實(shí)行多樣化的學(xué)生評價(jià)。從本學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行“校園才藝之星”的評選，主要為課堂教學(xué)之外學(xué)生的才藝展示，每項才藝只評選一人。
（九）非智力因素的培養
1、《小學(xué)生日常行為規范》由班主任負責每日落實(shí)一條。堅持不懈，增強學(xué)生自我管理意識，真正把常規管理抓成常規，促進(jìn)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
2、開(kāi)展“格言文化”工作。班主任引導學(xué)生以理想、自律等位主題，結合學(xué)生成長(cháng)所需，挑選恰如其分的格言貼在學(xué)生課桌右上角、黑板左（右）側，，引領(lǐng)學(xué)生思想、規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
（十）工作評估
1、進(jìn)一步深化教案、作業(yè)及學(xué)生學(xué)業(yè)反饋：教案、作業(yè)每周檢查一次，每月全面評估一次，每單元檢測一次并及時(shí)進(jìn)行反饋教學(xué)予以補救。
2、教導處評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學(xué)生的優(yōu)秀習作復印，張貼到班級宣傳欄。
3、教導處、教研組定期、不定期檢查教師批改作業(yè)的情況，并列入對學(xué)部的考核。
1、教師要積極參加自主學(xué)習，認真執行《教師職業(yè)道德規范》，不斷提高自身道德修養，嚴禁因考試成績(jì)歧視、驅趕學(xué)困生，嚴禁體罰和對學(xué)生進(jìn)行心理虐待，杜絕違背教師師德的現象發(fā)生。
2、建立新型的師生關(guān)系。建立教學(xué)信息反饋制度，扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)生評教和學(xué)生家長(cháng)評教活動(dòng)，樹(shù)立教師良好形象，創(chuàng )設更好的育人環(huán)境，贏(yíng)得更高的社會(huì )美譽(yù)度。
3、全體教師每人每學(xué)期至少上兩次電教課，會(huì )制作課件并應用于教學(xué)之中。以活動(dòng)推動(dòng)教師個(gè)人教學(xué)水平的切實(shí)提高，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。
4、抓好新教師培訓，讓她們挑大梁，脫穎而出。
5、積極組織教師參加上級部門(mén)舉辦的各級各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓，保證參加時(shí)間、次數和效果。
1、積極參加區教研室組織的各項活動(dòng)。
2、堅持常年賽課，不斷創(chuàng )新；在課堂教學(xué)中要開(kāi)展各種競賽活動(dòng)。
3、積極開(kāi)展以教師個(gè)人教研課題開(kāi)設、“生命課堂”教學(xué)為主要內容的教研活動(dòng)。
4、各教研組制定教研計劃要有可行性、科學(xué)性，認真落實(shí)，確保實(shí)效。
語(yǔ)文教研組要以習作教學(xué)為重點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)項教研活動(dòng)，在舉行校內觀(guān)摩課的基礎上認真說(shuō)課、評課，相互交流，共同提高習作教學(xué)水平。
5、召開(kāi)一次班主任經(jīng)驗交流會(huì )。
6、以教學(xué)為導向，習作教學(xué)、生命課堂為重點(diǎn)開(kāi)展課例研究
7、改變教師業(yè)務(wù)學(xué)習方式，以“校園論壇”（①結合教學(xué)實(shí)際，教研組長(cháng)提出下次業(yè)務(wù)學(xué)習主題；②教師提前準備活動(dòng)內容；③教師逐個(gè)發(fā)言并作記錄、點(diǎn)評；④教師討論與總結、反思；⑤存檔）和“百家講壇”的形式進(jìn)行。
家庭教育學(xué)生成長(cháng)教育中不可或缺的一環(huán)。教師要充分尊重學(xué)生家長(cháng)，主動(dòng)向學(xué)生家長(cháng)講解國家的教育方針、政策法規，及時(shí)向學(xué)生家長(cháng)反饋其子女的在校表現，力戒“告狀式”、“株連（學(xué)生家長(cháng)）式”、命令式等不良做法；要耐心溝通，獲得學(xué)生家長(cháng)的理解和支持，共同做好育人工作。
鼓勵教師登門(mén)拜訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)。
教師可以采用電話(huà)、寫(xiě)信等多種方式與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系。
臨近期末，及時(shí)征求全體教師對本學(xué)期教研教學(xué)工作的的意見(jiàn)和建議，分析、匯總后列入下學(xué)期工作日程。
1、積極招收轄區內的適齡兒童入學(xué)，入學(xué)率達到100％；在校生鞏固率達到100％，繼續做好“兩基”鞏固提高工作。
2、加強師德教育，杜絕體罰和“心罰”學(xué)生現象發(fā)生，防止學(xué)生流失。
3、組織教師通過(guò)定期家訪(fǎng)、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )等形式加強家校聯(lián)系。
4、規范學(xué)生學(xué)籍管理。
小學(xué)教學(xué)計劃16
一、學(xué)生情況分析：
本班共有11人，經(jīng)過(guò)學(xué)前的科學(xué)學(xué)習，基本具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探索能力，也初步的由具體轉變?yōu)槌橄�。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴大學(xué)生知識范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng )新能力和自主探究能力，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的活動(dòng)和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問(wèn)題，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng )造性應用到生活中去。
二、教材分析：
本冊教科書(shū)以主題研究的形式編排了五個(gè)單元。以學(xué)生的發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活為主要線(xiàn)索構建單元，體現了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀(guān)的外部表象與微觀(guān)的內部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
三：教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
對待科學(xué)想知道，愛(ài)提問(wèn)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛(ài)生命。注意培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣；觀(guān)察與探究是五年級集中訓練的過(guò)程與，要結合具體學(xué)習內容，在探究過(guò)程中有意識地強化訓練。增強學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。
�。ǘ┲R目標
1、幫助學(xué)生了解地球內部的秘密，初步了解地球內部的結構特征。
2、探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認識噪音的來(lái)源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現星空變化的規律，讓學(xué)生參與中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程。
4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類(lèi)，認識某些材料的.性質(zhì)（如導電、溶解、傳熱、沉浮等）能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來(lái)，區分常見(jiàn)的天然材料和人造材料。
5、知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)，探究雨和雪的成因。
�。ㄈ┠芰ε囵B
1、養成善于觀(guān)察，善于探索的科學(xué)態(tài)度，尊重證據，愿意合作和交流。
2、培養學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會(huì )查閱書(shū)刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)單的表格、圖形、統計等方法整理相關(guān)資料。
3、培養學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具，器材做簡(jiǎn)單的觀(guān)察，并做記錄。
4、培養學(xué)生能制定計劃，對自己的探究活動(dòng)設計大致的思路或計劃。
5、引導學(xué)生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀(guān)察的現象作假設性解釋?zhuān)茏约旱奶骄窟^(guò)程，將探究結果和假設相比較。
6、能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同意見(jiàn)和評議，能對研究過(guò)程和結果進(jìn)行評議，并與他人交換意見(jiàn)。
小學(xué)教學(xué)計劃17
曾聽(tīng)過(guò)一位專(zhuān)家對于好課的評價(jià)，他認為：好課應該讓學(xué)生主動(dòng)參與，運用多種感官全方位的參與學(xué)習；好課應該是讓學(xué)生在參與過(guò)程中體驗學(xué)習的快樂(lè )，不是單純地發(fā)展孩子知識技能，而是增長(cháng)孩子智慧；好課應該為每一個(gè)人的參與提供機會(huì )，使每個(gè)孩子都能得到充分的鍛煉；好課應該能讓學(xué)生受益一生，對他們的情感和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生積極影響……
在倡導讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)模式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)揮孩子主體性，使枯燥平淡的音樂(lè )教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè )教學(xué)中培養興趣，精選教法這條途徑進(jìn)行教學(xué)：
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我擔任二、三、五、六年級音樂(lè )教學(xué)工作。低、中、高三個(gè)年齡階段的學(xué)生參差不齊，個(gè)性差異很大。因此要全面了解學(xué)生，做到心中有數，因材施教。從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據學(xué)生認知規律和音樂(lè )教育的規律以及設計教材內容與教學(xué)形式，通過(guò)各種富有新意的音樂(lè )欄目，拓展孩子想象空間，并將音樂(lè )評價(jià)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節中。采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè )課，給學(xué)生展示自己才能的機會(huì )，讓學(xué)生從對音樂(lè )的簡(jiǎn)單認識到音樂(lè )具有的的內在魅力，讓音樂(lè )貼近孩子生活。
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )，表現音樂(lè )的能力。
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng )設情境，培養興趣，充分發(fā)揮孩子主體作用
要想充分發(fā)揮孩子“主體作用”，挖掘每個(gè)孩子潛能和智慧，教師就要創(chuàng )設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng )造的欲望，從而培養他們的創(chuàng )新思維。
1、創(chuàng )設情境，激趣導入
在教學(xué)過(guò)程中，教師根據孩子年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要，創(chuàng )設適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng )設情境，直觀(guān)形象，極易吸引孩子注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內容更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為積極、主動(dòng)地學(xué)習創(chuàng )造條件。
2、利用教具，培養興趣
著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“興趣是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引孩子注意力，引發(fā)好奇心，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調動(dòng)孩子視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀(guān)地感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂(lè )視野。教師隨時(shí)抓住孩子注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解孩子心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)孩子學(xué)習熱情。所以，我們在音樂(lè )教學(xué)中應努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍，引導學(xué)生抓住音樂(lè )特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè )，感受音樂(lè )。
低年級孩子年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài)。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯(lián)系的直觀(guān)教具，既形象直觀(guān)，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng )造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習新課的濃厚興趣，培養孩子觀(guān)察力和想象力。實(shí)踐，在教學(xué)中根據孩子心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設備等現代教學(xué)手段，能調動(dòng)孩子多種感官，讓認識從無(wú)聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富孩子心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。
教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住孩子興趣，以興趣為師，能有效提高孩子積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
(二)精選教法，快樂(lè )學(xué)習，提高音樂(lè )教學(xué)實(shí)效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè )教師應有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國”，使孩子思維始終處于一種積極的`活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)孩子主體意識，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。
1、創(chuàng )設舞臺，展示自我
“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國”。在教學(xué)教育活動(dòng)中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機會(huì )，從而發(fā)揮孩子主體作用，以獲得知識、掌握新技能。
2.趣味游戲，快樂(lè )學(xué)習
無(wú)論是什么樣的游戲對學(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。音樂(lè )課堂借助游戲，使得教師樂(lè )之教，教的新，學(xué)生樂(lè )之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路！
3、以“賽”激趣促學(xué)
好勝心強是孩子主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養成良好的學(xué)習習慣。
(四)教學(xué)滲透，展開(kāi)思維，培養孩子創(chuàng )造能力
1、開(kāi)放的音樂(lè )教學(xué)
讓音樂(lè )與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造廣闊的音樂(lè )教學(xué)空間。音樂(lè )本來(lái)就是從生活中創(chuàng )造出來(lái)的。讓音樂(lè )與活動(dòng)溝通起來(lái)，給予自由的音樂(lè )想象空間。音樂(lè )最具不確定性，解釋的自由度是最大的。
小學(xué)教學(xué)計劃18
泥塑是我國民間傳統雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點(diǎn)小巧玲瓏可愛(ài)，適于學(xué)生學(xué)習操作。
依據我校教學(xué)工作計劃及上級要求，本學(xué)年，為更好的開(kāi)展好第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動(dòng)內容，經(jīng)美術(shù)組全體教師研究商討，擬設泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統民間藝術(shù)有著(zhù)深厚久遠的歷史。在初中階段開(kāi)展泥塑興趣小組活動(dòng)不僅能使學(xué)生盡早了解、學(xué)習民俗藝術(shù)，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的.啟迪，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力的發(fā)揮。為更好地傳承。經(jīng)過(guò)老師們的認真研究，特制定活動(dòng)計劃如下：
一、活動(dòng)目標和要求：
1、對泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解、認知。
2、通過(guò)泥塑創(chuàng )作活動(dòng)，培養學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(cháng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養。
3、通過(guò)小組合作，培養學(xué)生合作意識、合作技能、團隊精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習、認知方面的交流、溝通。
4、能使同學(xué)們制作出一件自己滿(mǎn)意的泥塑作品
二、人員設置
負責教師：房曉倩
成員組織：根據我校實(shí)際，將以二年級學(xué)生為主，吸收對泥塑興趣濃厚，且具有一定繪畫(huà)基礎的學(xué)生，成立初期人數限制在20人，視活動(dòng)開(kāi)展情況可逐步增加，但應不超過(guò)30人。
三、活動(dòng)保障
A：場(chǎng)地保障：泥塑活動(dòng)室用一間教室，需置一定數量且適合活動(dòng)用的桌椅或工作臺。
B：原材料保障：初期以本地泥為主�；顒�(dòng)成熟或發(fā)展到一定階段，可根據活動(dòng)需要購置一定數量的陶泥，以便于作品的保存。
C：工具保障：1、制作板30張，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可;2、泥塑刻刮用具16套;3、上色用筆刷或毛筆、廣告色、清漆(或亮漆)及打磨砂紙各若干。4、圍裙、套袖由學(xué)生自備。
四、活動(dòng)時(shí)間
每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間
小學(xué)教學(xué)計劃19
、指導思想
進(jìn)一步培養和鞏固學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養集體主義觀(guān)念， 通過(guò)訓練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常的生長(cháng)發(fā)育。使學(xué)生積極參加到學(xué)習中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù)，了解足球比賽的規則,并能夠自己組織比賽。在學(xué)習中充分展現自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。培養良好的團結協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。通過(guò)對學(xué)生的訓練,提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在片比賽中獲得好的成績(jì)，同時(shí)為校足球梯隊建設打好基礎。
二、訓練對象
小學(xué)四至六年級。
三、訓練地點(diǎn)
校足球場(chǎng)
四、訓練時(shí)間
1.周二和周四 下午(3：30—5:00) 。
五、訓練的基本任務(wù)，內容要求及手段
1.制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。
2.培養榮譽(yù)感、責任感，樹(shù)立為隊 、為校爭光的信念。
3. 形成梯隊隊伍。
4.培養球隊有骨干力量，加強團結和自我管理能力 。
5.保持并提高隊員的訓練比賽作風(fēng)。
訓練作風(fēng)方面：
1.嚴格的組織紀律性
2.嚴格的訓練自覺(jué)性
六、主要訓練手段
身體訓練手段：
比賽規則、守門(mén)員的技術(shù)(利用訓練間隙單獨訓練)教學(xué)克服自身體重的各種跳躍、后退跑、全速跑、變速跑、曲線(xiàn)跑、急停、急轉、變向等。
技術(shù)訓練手段：
踢球、顛球、停球、頭頂球、運球、搶斷球、擲外球、
綜合技術(shù)訓練：
各種一對一、二對二、三對二攻守，二三人跑動(dòng)中傳接球配合、比賽陣比賽
七、訓練分段:
A.a、 培養低年級學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣;
b、 培養和發(fā)展球感和控制球基本能力;
c、 學(xué)習基本的運、傳、接、射門(mén)等技術(shù)動(dòng);
d、 培養正確的跑、跳技術(shù)，發(fā)展身體動(dòng)作的'柔韌性、協(xié)調性、靈敏性和平衡能力;
e、 通過(guò)分隊比賽領(lǐng)會(huì )"進(jìn)球與阻止對方進(jìn)球"這一足球比賽的基本戰術(shù)思想，培養抬頭觀(guān)察能力和意識
B:
a、 進(jìn)一步提高高年級學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣和愛(ài)好;
b、 繼續熟悉球性和控運球基本技術(shù);
c、 學(xué)習與掌握比賽相關(guān)的技術(shù)：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù);
d、 在提高基本技術(shù)熟練性的基礎上，形成技術(shù)定型，并通過(guò)對抗性練習和比賽使個(gè)人技術(shù)向實(shí)用比賽技巧轉化，逐步培養能在對抗局面下控制球和運用攻守的能力
小學(xué)教學(xué)計劃20
美術(shù)活動(dòng)小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，學(xué)生非常樂(lè )意參加。要辦好美術(shù)興趣小組，必須根據學(xué)校的具體情況有計劃有目的地展開(kāi)，調動(dòng)學(xué)生的極積性，將美術(shù)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。使美術(shù)小組活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的樂(lè )園。
一、組織健全美術(shù)興趣小組
美術(shù)興趣小組人數不宜過(guò)多，大約20名左右�；顒�(dòng)要固定，通常每周三舉行一次，活動(dòng)制度化。遇到有特殊情況擇日進(jìn)行，不輕易暫停。參加成員堅持自愿報名。精心制定活動(dòng)計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。小組活動(dòng)主要有三方面：（1）重視基礎訓練，對素描、色彩、速寫(xiě)、工藝美術(shù)，抓住難點(diǎn)強化訓練，解決課堂中難以解決的問(wèn)題。（2）指導學(xué)生參加與校園環(huán)境布置，重點(diǎn)輔導學(xué)生設計藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )的徽標，設計海報、黑板報、墻報，學(xué)習布置會(huì )場(chǎng)、美術(shù)展覽等等，邊學(xué)邊實(shí)踐，邊干邊提高。（3）指導學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng )作，培養學(xué)生觀(guān)察與熱愛(ài)生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng )作出內容積極向上，催人奮進(jìn)，有較高藝術(shù)品味的作品來(lái)。
二、經(jīng)常開(kāi)設美術(shù)知識講座
優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學(xué)生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著(zhù)積極的作用。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，客觀(guān)事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。通過(guò)美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技能技巧的教學(xué)，可以培養學(xué)生健康的審美觀(guān)念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長(cháng)的道路。通過(guò)多媒體觀(guān)看全新的各類(lèi)美術(shù)圖像，同時(shí)還觀(guān)看錄像、放幻燈，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫(huà)冊，邊看邊議，暢談感想。我在欣賞課中特別注重介紹中國優(yōu)秀的美術(shù)作品，像齊白石的《祖國萬(wàn)歲》等等，引導學(xué)生看畫(huà)讀畫(huà)，透過(guò)自己的視覺(jué)，由淺入深，由表及里的感受、體會(huì )。欣賞之余，我們還座談心得，撰寫(xiě)體會(huì )。通過(guò)一系列的鑒賞評析，加深了同學(xué)們對杰作的熱愛(ài)，喚起了對美術(shù)的高漲熱情，使興趣小組持久地開(kāi)展下去。
三、舉行繪畫(huà)比賽
美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。我們舉行了速寫(xiě)、美術(shù)字、墨板報設計、簡(jiǎn)筆畫(huà)、記憶畫(huà)等比賽，通過(guò)訓練比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準確、熟練的技能。另外，我們還舉行了中外名畫(huà)知識搶答比賽，每當比賽，同學(xué)們都表現出了極大的熱情，場(chǎng)上的氣氛格外熱烈。
開(kāi)展美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使之規范化、制度化、防止一陣風(fēng)、形式主義，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要作出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的`積極性，將美術(shù)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
四、教學(xué)安排
周 次 教學(xué)內容 課時(shí)布置數 備 注
1 《教材疏通》 1課時(shí) 這里要說(shuō)明的是：
1、本計劃所布置的教學(xué)周次為實(shí)際教學(xué)所需的周次時(shí)間，與學(xué)校布置周次略有不同。
2、第五周為國慶節，故在布置教學(xué)內容時(shí)未將本周列入教學(xué)計劃。
3、由于涉和班級比較多，本計劃只是針對一個(gè)班的教學(xué)所定。
第一課《我栽種的植物》 1課時(shí)
2 第二課《向動(dòng)物朋友學(xué)習》 1課時(shí)
第三課《橋》 1~2課時(shí)
3 第四課《我設計的橋》 1~2課時(shí)
第五課《立線(xiàn)浮雕》 1~2課時(shí)
4 第六課《立紙浮雕》 1~2課時(shí)
第七課《變化的柱子》 2課時(shí)
5 第八課《盒子造型游戲》 1~2課時(shí)
第九課《綜合紙版畫(huà)》（一） 2課時(shí)
6 第十課《綜合紙版畫(huà)》（二） 1~2課時(shí)
第十一課《冷色和暖色》 1~2課時(shí)
7 第十二課《冷色調的畫(huà)》 1~2課時(shí)
第十三課《暖色調的畫(huà)》 1~2課時(shí)
8 第十四課《畫(huà)情緒》（一） 1~2課時(shí)
第十五課《畫(huà)情緒》（二） 2~4課時(shí)
9 第十六課《奇怪的圖形》（一） 2課時(shí)
第十七課《奇怪的圖形》（二） 1課時(shí)
10 第十八課《畫(huà)汗衫》 1課時(shí)
第十九課《兒歌、童話(huà)配畫(huà)》 2課時(shí)
11 第二十課《寓言、神話(huà)配畫(huà)》 2~3課時(shí)
第二十一課《陶藝》（一） 1課時(shí)
12 第二十二課《陶藝》（二） 1~2課時(shí)
第二十三課《陶藝》（三） 1~2課時(shí)
14 第二十四課《現代建筑》 1~2課時(shí)
第二十五課《我設計的未來(lái)建筑》 1~2課時(shí)
15 第二十六課《我造的未來(lái)建筑》（二） 1~2課時(shí)
第二十七課《中國古代青銅藝術(shù)》 2課時(shí)
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