初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃（精選13篇）
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 1
教學(xué)目標：
1.知識與技能：
(1)能證明等腰梯形的性質(zhì)和判定定理
(2)會(huì )利用這些定理計算和證明一些數學(xué)問(wèn)題
2.過(guò)程與方法：
通過(guò)證明等腰梯形的性質(zhì)和判定定理，體會(huì )數學(xué)中轉化思想方法的應用。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)定理的證明，體會(huì )證明方法的多樣化，從而提高學(xué)生解決幾何問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：等腰梯形的性質(zhì)和判定
難點(diǎn)：如何應用等腰梯形的性質(zhì)和判定解決具體問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
(一)知識梳理：
知識點(diǎn)1：等腰梯形的性質(zhì)1
(1)文字語(yǔ)言：等腰梯形同一底上的兩底角相等。
(2)數學(xué)語(yǔ)言：
在梯形ABCD中
∵AD∥BC，AB=CD
∴∠B=∠C
∠A=∠D(等腰梯形同一底上的兩個(gè)底角相等)
(3)本定理的作用：在梯形中常用的添加輔助線(xiàn)——平移腰，可以把梯形化歸為一個(gè)平行四邊形和一個(gè)等腰三角形;從而利用平行四邊形及等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)解決有關(guān)問(wèn)題。
知識點(diǎn)2：等腰梯形的性質(zhì)2
(1)文字語(yǔ)言：等腰梯形的兩條對角線(xiàn)相等
(2)數學(xué)語(yǔ)言：
在梯形ABCD中
∵AD∥BC，AB=DC
∴AC=BD(等腰梯形對角線(xiàn)相等)
(3)本定理的作用：利用等腰梯形的`性質(zhì)證明線(xiàn)段相等，以及平移其中一條對角線(xiàn)化梯形為一個(gè)平行四邊形和一個(gè)等腰三角形從而解決有關(guān)線(xiàn)段的相等和垂直。
知識點(diǎn)3：等腰梯形的判定
(1)文字語(yǔ)言：在同一底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形。
(2)數學(xué)語(yǔ)言：在梯形ABCD中∵∠B=∠C
∴梯形ABCD是等腰梯形(同底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形)
(3)本定理的作用：在梯形中常用添加輔助線(xiàn)——補全三角形把原來(lái)的梯形化為兩個(gè)三角形
(4)說(shuō)明：
�、倥卸ㄒ粋�(gè)梯形是等腰梯形通常有兩種方法：定義法和定理法。
�、谂卸ㄒ粋�(gè)梯形是等腰梯形一般步驟：先判定四邊形是梯形，然后再判定“兩腰相等”或“同一底上的兩個(gè)角相等”來(lái)判定它是等腰梯形。
【典型例題】
例1. 我們在研究等腰梯形時(shí)，常常通過(guò)作輔助線(xiàn)將等腰梯形轉化為三角形，然后用三角形的知識來(lái)解決等腰梯形的問(wèn)題。
(1)在下面4個(gè)等腰梯形中，分別作出常用的4種輔助線(xiàn)(作圖工具不限)
(2)在(1)的條件下，若AC⊥BD，DE⊥BC于點(diǎn)E，試確定線(xiàn)段DE與AD，BC之間的數量關(guān)系。并證明你的結論。
解：(1)略。
(2)DE=(AD+BC)
過(guò)D作DF∥AC交BC延長(cháng)線(xiàn)于點(diǎn)F
∵AD∥BC，∴四邊形ACFD是平行四邊形
∴AD=CF， AC=DF
∵AC=BD
∴BD=DF
又∵AC⊥BD，∴BD⊥DF即△BDF為等腰直角三角形
∵DE⊥BF，則DE=BF，∴DE=(BC+CF)=(BC+AD)
例2. 如圖，鐵路路基橫斷面為等腰梯形ABCD，已知路基AB長(cháng)6m， 斜坡BC與下底CD的夾角為60°，路基高AE為，求下底CD的寬。
解：過(guò)點(diǎn)B作BF⊥CD于F
∵四邊形ABCD是等腰梯形
∴BC=AD
∵BF=AE，BF⊥CD，AE⊥CD
∵Rt△BCF≌Rt△ADE
在Rt△BCF中，∠C=60°
∴∠CBF=30°
∴CF=BC即BC=2CF
∴BC2=CF2+BF2
即∴CF=2
∵AB∥CD，BF⊥CD，AE⊥CD
∴四邊形ABFE是矩形
∴EF=AB=6m
∴CD=DE+EF+CF=AB+2CF=6+2×2=10(m)
例3. 已知如圖，梯形ABCD中，AB∥DC，AD=DC=CB，AD、BC的延長(cháng)線(xiàn)相交于G，CE⊥AG于E，CF⊥AB于F
(1)請寫(xiě)出圖中4組相等的線(xiàn)段。(已知的相等線(xiàn)段除外)
(2)選擇(1)中你所寫(xiě)的一組相等線(xiàn)段，說(shuō)說(shuō)它們相等的理由。
解：(1)DG=CG，DE=BF，CF=CE，AF=AE，AG=BG
(2)證明AG=BG，因為在梯形ABCD中，AB∥DC，AD=BC，所以梯形ABCD為等腰梯形
∴∠GAB=∠GBA
∴AG=BG
課堂小結：
本節課的學(xué)習要注意轉化的思想方法，有關(guān)等腰梯形的問(wèn)題往往通過(guò)作輔助線(xiàn)將其轉化為更特殊的四邊形和三角形，常見(jiàn)辦法是平移腰，延長(cháng)腰，作高分割，平移對角線(xiàn)等方法。
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 2
為加強課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標：
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節
(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。
(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對部分基礎較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。
(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節課的`得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
(4)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
(5)按時(shí)檢驗學(xué)習成果，做到單元測驗的有效、及時(shí)，測驗卷子的批改不過(guò)夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。
(6)及時(shí)指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
(7)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
(8)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
(9)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
(10)深化兩極生的訓導。
三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加新一輪的繼續教育培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)更開(kāi)拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
四、分層輔導
因材施教對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補課，以提高成績(jì)。
五、嚴格按照教學(xué)進(jìn)度
有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做，從細節去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 3
一、基本情況:
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期本學(xué)期我擔任初三年級三（5、6）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，是新課程標準實(shí)驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新意識、引導學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng )設情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現的過(guò)程。并結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念，以培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本計劃。
二、指導思想：
初三數學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導,按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的,其目的是教書(shū)育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
三、教學(xué)內容：
本學(xué)期所教初三數學(xué)包括第一章 證明（二），第二章 一元二次方程，第三章 證明（三），第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數，第六章 頻率與概率。其中證明（二），證明（三），視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)的。一元二次方程，反比例函數 這兩章是與數及數的運用有關(guān)的。頻率與概率 則是與統計有關(guān)。
四、教學(xué)目的：
在新課方面通過(guò)講授《證明(二)》和《證明（三）》的有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運用這些知識進(jìn)行論證、計算、和簡(jiǎn)單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結論。在《視圖與投影》這一章通過(guò)具體活動(dòng)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，進(jìn)一步增強學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)頻率與概率系進(jìn)一步體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型。
在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學(xué)問(wèn)題逐步提高觀(guān)察和歸納分析能力，體驗數學(xué)結合的數學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì )對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學(xué)生的思維能力和應變能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材包括幾幾何何部分《證明（二）》，《證明（三）》，《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》， 《反比例函數》。以及與統計有關(guān)的《頻率與概率》�！蹲C明（二）》，《證明（三）》的重點(diǎn)是
1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì )推理論證；
2、探索證明的.思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點(diǎn)是
1、引導學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì )證明的必要性；
2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想�！兑晥D與投影》和重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據三種圖形描述基本幾何體或實(shí)物原型，實(shí)現簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的相互轉化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線(xiàn)和盲區的內容。
《一元二次方程》， 《反比例函數》的重點(diǎn)是
1、掌握一元二次方程的多種解法；
2、會(huì )畫(huà)出反比例函數的圖像，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質(zhì)。難占是1、會(huì )運用方程和函數建立數學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導解決問(wèn)題策略的多樣化�！额l率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì )概率是描述隨機現象的的數學(xué)模型，體會(huì )頻率的穩定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯(lián)系。
六、教學(xué)措施：
針對上述情況，我計劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：
1、新課開(kāi)始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復習上學(xué)期的所有內容，特別是幾何部分。
2、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。
5、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
七、教學(xué)進(jìn)度：
除了以上計劃外，我還將預計開(kāi)展轉化個(gè)別后進(jìn)生工作，教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習作業(yè)。
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 4
一、學(xué)情分析
初三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數學(xué)基礎知識和基本技能，但在知識的深度和廣度上，以及綜合運用能力方面還有待提高。部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習動(dòng)力不足，需要在教學(xué)中激發(fā)他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性。
二、教材分析
初三上冊數學(xué)教材包括二次函數、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步等內容。這些知識既是對初中數學(xué)知識的深化和拓展，也是為高中數學(xué)學(xué)習打下基礎。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠掌握二次函數、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步等章節的基本概念、性質(zhì)和定理。
能夠熟練運用所學(xué)知識解決相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，提高解題能力和思維能力。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)課堂教學(xué)、練習和作業(yè)，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作學(xué)習能力和探究能力。
讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識的形成和應用過(guò)程，體會(huì )數學(xué)方法和數學(xué)思想。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和創(chuàng )新精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
二次函數的圖像和性質(zhì)、一元二次方程的解法和應用、圓的有關(guān)性質(zhì)和計算。
概率的計算和應用。
教學(xué)難點(diǎn)
二次函數與一元二次方程的綜合應用、圓的綜合性問(wèn)題、概率與實(shí)際生活的結合。
五、教學(xué)措施
精心備課，設計生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
注重課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)方法和進(jìn)度。
加強對學(xué)生的學(xué)法指導，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。
分層布置作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，加強對學(xué)困生的輔導。
定期進(jìn)行單元測試和模擬考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑� 1-3 周：二次函數
二次函數的概念和一般形式。
二次函數的圖像和性質(zhì)，包括拋物線(xiàn)的開(kāi)口方向、對稱(chēng)軸、頂點(diǎn)坐標等。
二次函數的平移規律。
二次函數的表達式的確定，包括一般式、頂點(diǎn)式和交點(diǎn)式。
�。ǘ┑� 4-6 周：一元二次方程
一元二次方程的概念和解法，包括直接開(kāi)平方法、配方法、公式法和因式分解法。
一元二次方程根的判別式。
一元二次方程的根與系數的關(guān)系。
一元二次方程的應用，包括增長(cháng)率問(wèn)題、面積問(wèn)題等。
�。ㄈ┑� 7-9 周：旋轉
圖形的旋轉的概念和性質(zhì)。
中心對稱(chēng)的概念和性質(zhì)。
中心對稱(chēng)圖形的概念和識別。
關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標特征。
�。ㄋ模┑� 10-12 周：圓
圓的`有關(guān)概念和性質(zhì)，包括圓的定義、弦、弧、圓心角、圓周角等。
垂徑定理及其推論。
點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系。
圓的切線(xiàn)的性質(zhì)和判定。
正多邊形和圓。
�。ㄎ澹┑� 13-15 周：概率初步
隨機事件和概率的概念。
用列舉法求概率，包括列表法和樹(shù)狀圖法。
用頻率估計概率。
�。┑� 16-18 周：期末復習
系統復習本學(xué)期所學(xué)的知識，梳理重點(diǎn)和難點(diǎn)。
進(jìn)行綜合性的練習和模擬考試，提高學(xué)生的解題能力和應試能力。
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
七、教學(xué)資源
教材、教參、練習冊等相關(guān)教學(xué)資料。
多媒體教學(xué)設備，如投影儀、電腦等。
網(wǎng)絡(luò )資源，如數學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、在線(xiàn)課程等。
八、教學(xué)評價(jià)
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度、正確率等。
測驗和考試：定期進(jìn)行單元測驗和期中、期末考試，評估學(xué)生對知識的掌握程度和應用能力。
學(xué)生自我評價(jià)和互評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習過(guò)程和成果進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)開(kāi)展小組互評，促進(jìn)共同進(jìn)步。
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 5
【學(xué)習目標】
1.了解整式方程和一元二次方程的概念 。
2. 知道一元二次方程的一般形式,會(huì )把一元二次方程化成一般形式。
3.通過(guò)本節課引入的教學(xué),初步培養學(xué)生的數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐的辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):一元二次方程的概念和它的一般形式。
難點(diǎn):對一元二次方程的一般形式的正確理解及其各項系數的確定
【學(xué)習過(guò)程】
一、
知識回顧
1.什么是整式方程?_什么是-元二次方程呢?現在我們來(lái)觀(guān)察上面這個(gè)方程:它的左右兩邊都是關(guān)于未知數的整式,這樣的方程叫做整式方程。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)它與一元一次方程沒(méi)有什么區別、也就是說(shuō)一元二次方程首先必須是一個(gè)整式方程,但是一個(gè)整式方程未必就是一個(gè)一元二次方程、這還取決于未知數的最高次數是幾。如果方程未知數的最高次數是2、這樣的整式方程叫做一元二次方程.
2、指出下列方程那些是一元二次方程:那些是一元一次方程?
(1) 3x十2=5x-3
(2) x2=4
(3) (x十3)(3xo4)=(x十2)2;
(4) (x-1)(x-2)=x2十8;
以上是 一元二次方程的為: ___________ 以上是 一元一次方程的為_(kāi)_______
二、
探究新知[一]
1.一元二次方程的一般形式是( )
1).提問(wèn)a=0時(shí)方程還是一無(wú)二次方程嗎?為什么?(如果a=0、b≠ 0 就成了一元一次方程了)
2).方程中ax2、bx、c各項的名稱(chēng)及a、b的系數名稱(chēng)各是什么?
3).強調:一元二次方程的一般形式中"="的左邊最多三項、其中一次項、常數項可以不出現、但二次項必須存在、而且左邊通常按x的降冪排列:特別注意的是"="的右邊必須整理成0.
探究新知(二)
1.說(shuō)出下列一元二次方程的二次項系數、一次項系數、常數項:
(1)x 2十3x十2=O ___________
(2)x 2-3x十4=0; __________
(3)3x 2-5=0 ____________
(4)4x 2十3x-2=0; _________
(5)3x 2-5=0; ________
(6)6x 2-x=0. _______
2.把下列方程先化成二元二次方程的一般形式,再寫(xiě)出它的二次項系數、一次項系數、常數項:
(1)6x -2=3-7x; (2)3x(x-1)=2(x十2)-4;
(3) (3x十2) 2=4(x-3) 2
[學(xué)以致用:]
強化概念:
1. 說(shuō)出下列一元二次方程的二次項系數、一次項系數、常數項:
(1)x2十3x十2=O ______
(2)x2-3x十4=0;_______
(3) 3x2-5=0 _____________
(4)4x2十3x-2=0;____________
(5)3x2-5=0______________
(6)6x2-x=0________
2.把下列方程先化成二元二次方程的一般形式,再寫(xiě)出它的二次項系數、一次項系數、常數項:
(1)6x2=3-7x
(2)3x(x-1)=2(x十2)-4
(3)(3x十2)2=4(x-3)2
[知識總結:]
(1) 什么是一元二次方程?是一元二次方程滿(mǎn)足哪幾個(gè)條件?
(2) 要知道一元二次方程的一般形式{ax2十bx十c=0(a≠0)}并且注意一元二次方程的一般形式中"="的左邊最多幾項、其中( )可以不出現、但( )必須存在。特別注意的是"="的.右邊必須整理成( );
(3) 要很熟練地說(shuō)出隨便一個(gè)一元二次方程中一二次項、一次項、常數項:二次項系數、一次項系數.如:(3x十2) 2=4(x-3)____________
診斷檢測題一:
1.一元二次方程的一般形式是_________,其中_____是二次項,____是一次項,_______是常數項.
2.方程(3x-7)(2x+4)=4化為一般形式為_(kāi)____,其中二次項系數為_(kāi)____,一次項系數為_(kāi)______.
3.方程mx2+5x+n=0一定是( ).
A.一元二次方程 B.一元一次方程
C.整式方程 D.關(guān)于x的一元二次方程
4.關(guān)于x的方程(m+1)x2+2mx-3=0是一元二次方程,則m的取值范圍是( )
A.任意實(shí)數 B. m≠-1 C. m>1 D. m>0
5.方程:3X-1=0;3X2-1=0;2X2-1=(X-1)(X-2);
3X2+Y=2X那些是一元二次方程?
6.把下列方程化成一般形式,且指出其二次項,一次項和常數項
(1)2x(x-5)=3-x (2) (2x-1)(x+5)=6x
診斷檢測題二:
1.方程 的二次項系數是 ,一次項系數是 ,常數項是 .
2.把一元二次方程 化成二次項系數大于零的一般式是 ,其中二次項系數是 ,一次項的系數是 ,常數項是 ;
3.一元二次方程 的一個(gè)根是3,則 ;
4. 是實(shí)數,且 ,則 的值是 .
5.關(guān)于 的方程 是一元二次方程,則 .
6.方程:① ② ③ ④ 中一元二次程是 ( )
A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ①和③
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 6
九年級數學(xué)教學(xué)計劃上冊初三學(xué)年下學(xué)期的復習教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識，培養提高應試能力的重要環(huán)節。復習教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學(xué)取得良好成效，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩中求進(jìn);依綱據本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強化薄弱環(huán)節;加強教情，學(xué)情研究，強化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績(jì)，促進(jìn)初三復習教學(xué)工作又好又快發(fā)展。
1、提高認識，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)
首先，每位初三教師要充分認識復習教學(xué)的重要性，增強責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切的責任感，樹(shù)立認真就是水平，負責就是能力的觀(guān)念，發(fā)揚關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì )神，專(zhuān)心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰100天，用成績(jì)說(shuō)話(huà)，堅決奪取今年中考的全面勝利。其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽(tīng)從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執行，將落實(shí)進(jìn)行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。第三，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實(shí)實(shí)在在搞好團結。團結出力量，團結出成績(jì)。在初三這個(gè)集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見(jiàn)，有矛盾當面說(shuō)開(kāi)，大事講原則，小事講風(fēng)格;有困難，有問(wèn)題，大家齊幫助，共協(xié)商，形成一個(gè)和諧，融洽的工作氛圍。
2、周密計劃，科學(xué)安排
各學(xué)科現已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開(kāi)始即轉入總復習階段�？傮w時(shí)間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理，歸納，總結為主;備課組自編講學(xué)稿一套。4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，以專(zhuān)題復習為主。5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓練應試能力與技巧。
三輪復習的具體思路是：
一輪復習本著(zhù)全面，扎實(shí)，系統，靈活的指導思想，一是做到四個(gè)堅持，即：堅持把復習的重點(diǎn)放在基礎知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復習效率;堅持面向全體，實(shí)現大面積豐收。二是落實(shí)四個(gè)為主，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學(xué)科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好三個(gè)關(guān)系，即：基礎和能力的關(guān)系（強化基礎，提升能力），揚長(cháng)與補弱的關(guān)系，復習知識與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識提升能力）。四是確保兩項常規的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規和學(xué)生學(xué)習常規的落實(shí)。
二輪復習本著(zhù)鞏固，完善，綜合，提高的指導思想，采取專(zhuān)題復習加綜合訓練的復習模式，突出五個(gè)強化，即①強化時(shí)間觀(guān)念;②強化研究：重點(diǎn)研究?jì)删V（教學(xué)大綱和考試說(shuō)明），兩題（綜合題和能力題），兩課（復習課和講評課），兩生（優(yōu)生和困難生），兩法（教學(xué)方法和學(xué)習方法），兩情（教情和學(xué)情）;③強化訓練：立足三個(gè)講好，增強五個(gè)針對性。三個(gè)講好：講好專(zhuān)題，講好試卷，講好練習;五個(gè)針對性：針對目標生講，針對中考新模式指向講，針對二輪復習能力要求講，針對反饋的問(wèn)題講，針對典型題目講;④強化應試技巧與規范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學(xué)生心理調控，加強心理輔導，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考。
三輪復習以回扣，模擬，完善，調整為指導思想。抓回扣做到四化要求，即：回扣教材提綱化，回扣基礎系統化，回扣形式習題化，回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到四性要求，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規范性，講解體現系統性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求，調整教與學(xué)的方向，升華應試技能的目的。
3、細致研究教材，考試說(shuō)明，中考試題，做到有的放矢。
各任課教師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的'依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫(xiě)體例，重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標，知識結構，知識點(diǎn)和能力訓練點(diǎn)，教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統復習。
4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析
級部組織的綜合拉練，模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì )診。
5、重視非智力因素培養，加強學(xué)法指導
全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來(lái)，特別應突出對學(xué)生學(xué)習興趣與動(dòng)力激發(fā)，學(xué)習習慣與品質(zhì)養成，理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習方法，并注意跟上個(gè)別指導。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排23名學(xué)生現身說(shuō)法，介紹學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗。對學(xué)生授之以漁而非授之以魚(yú)，可起到事半功倍之成效。
6、因材施教，加強學(xué)生的分層次教育。
首先，切實(shí)貫徹優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩中求進(jìn)的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養。對本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養，增加升入重點(diǎn)高中的數量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學(xué)科的特殊對待，在課堂提問(wèn)，試卷批閱等環(huán)節要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會(huì )。對學(xué)習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會(huì )掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。
7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節
�。�1）是要把好集體備課關(guān)。繼續加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(cháng)分好工，每人重點(diǎn)備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他教師補充，提出建議，最后確定教案。
�。�2）是要把好材料關(guān)。初三復習過(guò)程中學(xué)生所用的復習材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(cháng)以及各任課教師嚴格篩選，不經(jīng)過(guò)集體研究的練習題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考能力的要求選題，題型，題量要盡量安排得全面，條理，有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體現新情景，新材料，便于訓練利用已有知識解決新問(wèn)題的能力�？刂扑x題目的難度，以中，低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。
�。�3）是要把好閱批統計關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)，練習，測試，必須有布置，有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習，試題不批閱，不統計，憑感覺(jué)講評的現象。
�。�4）是要把好講評關(guān)。根據批閱統計情況，有的放矢進(jìn)行講評，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式，討論式，引導學(xué)生總結出規律和方法。要做到講一題會(huì )一類(lèi)，舉一反
�。�5）切忌就題論題。
�。�6）是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復習好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思，整改，消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫(xiě)考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān)。
教學(xué)措施
實(shí)行分輪復習
第一輪重點(diǎn)復習鞏固基礎知識，以課本基本知識為依據，列出每章的知識網(wǎng)絡(luò )，有利于學(xué)生對知識掌握的系統化，以訓練基本技能為主的試題輔以練習，強化訓練，加深印象。第二輪復習在第一輪分項復習的基礎上，進(jìn)行綜合類(lèi)型題的復習，包括幾何應用，代數應用，幾何綜合，代數綜合等方面的綜合練習。第三輪主要是做中考模擬試題，讓學(xué)生熟悉考試類(lèi)型題，同時(shí)提高學(xué)生應試的心理素質(zhì)。最后階段，根據學(xué)生對知識掌握的程度，查漏補缺，因材施教。
教學(xué)基本用書(shū)
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期的教學(xué)用書(shū)參考《初中數學(xué)教與學(xué)》，《浙江中考》，《三年中考優(yōu)化試卷》。
�。ǘ┳跃幹v學(xué)稿一套。
時(shí)間安排
2月26日2月28日第二章《簡(jiǎn)單事件的概率》
3月1日3月9日第四章《投影與三視圖》
3月10日4月中旬復習基礎知識
4月中旬5月上旬分項訓練
5月上旬5月底綜合訓練做模擬試題
5月底到最后根據情況查漏補缺。
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 7
一、學(xué)情分析
1、新學(xué)期，根據九年級合班的實(shí)際，首先是先摸清底子，穩住學(xué)生，然后根據學(xué)生學(xué)情分布情況，重新劃分學(xué)習小組，對新合班過(guò)來(lái)的學(xué)生，做好各方面的工作，使他們迅速適應新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學(xué)習榜樣和新學(xué)伴，幫他們樹(shù)立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng )新意識，鼓勵大家在新學(xué)期，獲得更大的進(jìn)步，取得更大的發(fā)展。
2、通過(guò)對上期期末檢測分析，發(fā)現本班學(xué)生存在很?chē)乐氐膬蓸O分化。一是平時(shí)成績(jì)比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習的數學(xué)的方法和技巧，但學(xué)習數學(xué)興趣不夠濃厚，怕吃苦，少問(wèn)，欠鉆研精神;二是相當部分學(xué)生因為各種原因，數學(xué)已經(jīng)落后很遠很遠，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、指導思想
1、以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩，繼續深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績(jì)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養學(xué)生的基礎知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。
2、通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成九年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
3、根據實(shí)際情況，適當完成九年級下冊新授教學(xué)內容。
三、教學(xué)目標
1、知識技能目標：掌握一元二次方程的定義、性質(zhì);會(huì )解一元二次方程;研究二次函數的概念、圖象和基本性質(zhì)并加以理解應用;理解旋轉的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應用。
2、過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的'能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
3、態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
四、教學(xué)措施
1、精心備課，設置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。
2、加強對學(xué)生課后的輔導，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對其中大多數學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導，突破難點(diǎn)。
4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 8
一、學(xué)情分析
初三學(xué)生已經(jīng)有了一定的數學(xué)基礎，但隨著(zhù)知識難度的增加和綜合性的加強，部分學(xué)生可能會(huì )感到學(xué)習壓力增大。在這個(gè)階段，學(xué)生的數學(xué)水平會(huì )出現一定的分化。因此，教學(xué)中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
二、教材分析
初三上冊數學(xué)教材包括二次函數、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步等內容。這些知識既相互獨立，又相互聯(lián)系，是初中數學(xué)知識的重要組成部分。其中，二次函數和圓是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要學(xué)生具備較強的抽象思維和邏輯推理能力。
三、教學(xué)目標
掌握二次函數、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步等知識的基本概念、性質(zhì)和定理。
能夠熟練運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高數學(xué)應用能力。
培養學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和創(chuàng )新意識。
通過(guò)數學(xué)學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
四、教學(xué)措施
精心備課，設計生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
注重基礎知識的教學(xué)，加強對概念、定理的理解和掌握，讓學(xué)生打下堅實(shí)的基礎。
加強課堂練習和課后作業(yè)的批改和輔導，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，針對問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導。
組織小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和交流能力。
利用多媒體等教學(xué)手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數學(xué)知識。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑� 1 - 3 周：二次函數
二次函數的概念
通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入二次函數的概念，讓學(xué)生理解二次函數的定義和一般形式。
舉例說(shuō)明生活中的二次函數，如拋物線(xiàn)形狀的物體運動(dòng)軌跡等。
二次函數的圖象和性質(zhì)
引導學(xué)生通過(guò)列表、描點(diǎn)、連線(xiàn)的方法畫(huà)出二次函數的圖象。
分析二次函數圖象的開(kāi)口方向、對稱(chēng)軸、頂點(diǎn)坐標等性質(zhì)，總結規律。
練習根據二次函數的解析式畫(huà)出圖象，并根據圖象說(shuō)出函數的性質(zhì)。
二次函數的表達式
介紹二次函數的三種表達式：一般式、頂點(diǎn)式、交點(diǎn)式。
通過(guò)例題讓學(xué)生掌握如何根據已知條件選擇合適的表達式來(lái)求解二次函數。
�。ǘ┑� 4 - 6 周：一元二次方程
一元二次方程的概念
從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一元二次方程的模型，讓學(xué)生理解一元二次方程的定義和一般形式。
舉例說(shuō)明一元二次方程在生活中的應用。
一元二次方程的解法
講解直接開(kāi)平方法、配方法、公式法、因式分解法等解一元二次方程的方法。
通過(guò)練習讓學(xué)生熟練掌握各種解法，并能根據方程的特點(diǎn)選擇合適的解法。
一元二次方程的根的判別式
引入根的判別式的概念，讓學(xué)生理解根的判別式與方程根的關(guān)系。
通過(guò)例題和練習讓學(xué)生運用根的判別式判斷方程根的情況。
�。ㄈ┑� 7 - 9 周：旋轉
圖形的旋轉
通過(guò)觀(guān)察生活中的旋轉現象，引入圖形旋轉的概念。
讓學(xué)生理解旋轉中心、旋轉角、旋轉方向等概念，以及旋轉的性質(zhì)。
中心對稱(chēng)
介紹中心對稱(chēng)的概念和性質(zhì)，與軸對稱(chēng)進(jìn)行對比。
練習畫(huà)出已知圖形關(guān)于某一點(diǎn)的中心對稱(chēng)圖形。
中心對稱(chēng)圖形
讓學(xué)生認識中心對稱(chēng)圖形，如平行四邊形、圓等。
區分中心對稱(chēng)和中心對稱(chēng)圖形的概念。
�。ㄋ模┑� 10 - 12 周：圓
圓的有關(guān)性質(zhì)
介紹圓的`定義、弦、弧、圓心角、圓周角等概念。
探究圓的對稱(chēng)性，證明垂徑定理及其推論。
學(xué)習圓周角定理及其推論，通過(guò)練習進(jìn)行鞏固。
點(diǎn)和圓、直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系
讓學(xué)生理解點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系，以及相應的判定和性質(zhì)。
介紹切線(xiàn)的性質(zhì)和判定定理，進(jìn)行相關(guān)的計算和證明。
正多邊形和圓
學(xué)習正多邊形的概念和性質(zhì)，以及正多邊形與圓的關(guān)系。
計算正多邊形的內角和、外角和，以及邊長(cháng)、半徑等相關(guān)量。
�。ㄎ澹┑� 13 - 15 周：概率初步
隨機事件與概率
介紹隨機事件、必然事件、不可能事件的概念。
通過(guò)實(shí)驗讓學(xué)生理解概率的定義和計算方法。
用列舉法求概率
學(xué)習用列表法和樹(shù)狀圖法求簡(jiǎn)單隨機事件的概率。
通過(guò)例題和練習掌握用列舉法求概率的步驟和技巧。
用頻率估計概率
理解用頻率估計概率的原理和方法。
通過(guò)實(shí)驗和數據分析，讓學(xué)生體會(huì )頻率與概率的關(guān)系。
�。┑� 16 - 18 周：復習與鞏固
進(jìn)行單元復習，梳理知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
進(jìn)行綜合練習和模擬考試，提高學(xué)生的解題能力和應試技巧。
針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
六、教學(xué)評估
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)、練習冊等，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
測驗和考試：每單元結束后進(jìn)行測驗，期中、期末考試，評估學(xué)生的學(xué)習成果。
學(xué)習態(tài)度和方法：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法，及時(shí)給予指導和鼓勵。
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 9
一、基本情況分析
學(xué)生情況
初三學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數學(xué)知識和技能，但在知識的深度和廣度上仍需進(jìn)一步拓展和提高。
部分學(xué)生可能存在對數學(xué)學(xué)習的畏難情緒，需要激發(fā)他們的學(xué)習興趣和自信心。
學(xué)生之間的數學(xué)水平存在差異，教學(xué)中要注重分層教學(xué)和個(gè)別輔導。
教材內容
初三上冊數學(xué)包括二次函數、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步等重要章節。
這些內容既相互獨立，又有一定的內在聯(lián)系，需要學(xué)生具備較強的綜合運用能力。
二、教學(xué)目標
知識與技能
學(xué)生能夠掌握初三上冊數學(xué)教材中的基本概念、定理和公式。
熟練運用所學(xué)知識解決各種數學(xué)問(wèn)題，提高解題能力和運算速度。
培養學(xué)生的空間想象能力、邏輯推理能力和數學(xué)建模能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)課堂教學(xué)、練習和討論，讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識的形成和應用過(guò)程。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，提高自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養學(xué)生勇于探索、創(chuàng )新的精神。
讓學(xué)生在學(xué)習中體驗成功的喜悅，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
二次函數的圖象和性質(zhì)，一元二次方程的解法和應用。
圓的有關(guān)性質(zhì)和計算，旋轉的性質(zhì)和應用。
概率的計算和應用。
難點(diǎn)
二次函數與一元二次方程的綜合應用，圓中的證明和復雜計算。
旋轉中的圖形變換和坐標變化，概率的理解和實(shí)際應用。
四、教學(xué)措施
精心備課，設計生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
注重課堂教學(xué)的有效性，講解清晰、透徹，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
加強課堂練習和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)進(jìn)度和方法。
布置適量的課外作業(yè)，注重作業(yè)的針對性和層次性，認真批改和講評作業(yè)。
定期進(jìn)行單元測試和模擬考試，分析學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和存在的問(wèn)題，采取有效的補救措施。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們克服困難，提高學(xué)習成績(jì)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑� 1 - 3 周：二次函數
二次函數的概念
通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入二次函數，如面積問(wèn)題、利潤問(wèn)題等。
讓學(xué)生理解二次函數的定義和一般形式。
舉例說(shuō)明二次函數在生活中的應用。
二次函數的圖象
介紹二次函數圖象的繪制方法，通過(guò)列表、描點(diǎn)、連線(xiàn)畫(huà)出圖象。
分析二次函數的圖象特點(diǎn)，包括開(kāi)口方向、對稱(chēng)軸、頂點(diǎn)坐標等。
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖象，總結二次函數圖象的平移規律。
二次函數的性質(zhì)
結合圖象，講解二次函數的性質(zhì)，如增減性、最值等。
讓學(xué)生通過(guò)練習，熟練掌握二次函數性質(zhì)的應用。
�。ǘ┑� 4 - 6 周：一元二次方程
一元二次方程的概念
通過(guò)實(shí)際問(wèn)題列出一元二次方程，讓學(xué)生理解一元二次方程的定義和一般形式。
舉例說(shuō)明一元二次方程在生活中的應用。
一元二次方程的解法
講解直接開(kāi)平方法、配方法、公式法、因式分解法等一元二次方程的解法。
通過(guò)例題和練習，讓學(xué)生熟練掌握各種解法，并能根據方程的特點(diǎn)選擇合適的解法。
一元二次方程根的判別式
引入一元二次方程根的判別式，讓學(xué)生理解判別式與根的關(guān)系。
通過(guò)例題和練習，讓學(xué)生熟練運用判別式判斷方程根的情況。
�。ㄈ┑� 7 - 9 周：旋轉
旋轉的概念和性質(zhì)
通過(guò)觀(guān)察生活中的旋轉現象，引入旋轉的概念。
講解旋轉的`性質(zhì)，如對應點(diǎn)到旋轉中心的距離相等，對應點(diǎn)與旋轉中心所連線(xiàn)段的夾角等于旋轉角等。
通過(guò)練習，讓學(xué)生熟練掌握旋轉性質(zhì)的應用。
中心對稱(chēng)
介紹中心對稱(chēng)的概念和性質(zhì)。
讓學(xué)生理解中心對稱(chēng)圖形與軸對稱(chēng)圖形的區別和聯(lián)系。
通過(guò)練習，讓學(xué)生熟練掌握中心對稱(chēng)的相關(guān)知識。
�。ㄋ模┑� 10 - 12 周：圓
圓的有關(guān)概念
介紹圓的定義、弦、弧、直徑、半徑等概念。
讓學(xué)生理解同圓或等圓中弦、弧、圓心角之間的關(guān)系。
通過(guò)練習，讓學(xué)生熟練掌握圓的有關(guān)概念。
垂徑定理
講解垂徑定理及其推論。
通過(guò)例題和練習，讓學(xué)生熟練運用垂徑定理解決有關(guān)問(wèn)題。
圓周角定理
介紹圓周角的概念，講解圓周角定理及其推論。
通過(guò)練習，讓學(xué)生熟練掌握圓周角定理的應用。
�。ㄎ澹┑� 13 - 15 周：概率初步
隨機事件
介紹必然事件、不可能事件、隨機事件的概念。
通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生區分不同類(lèi)型的事件。
概率的意義
講解概率的定義和計算公式。
通過(guò)實(shí)驗和實(shí)例，讓學(xué)生理解概率的意義。
用列舉法求概率
介紹列表法和樹(shù)狀圖法。
通過(guò)例題和練習，讓學(xué)生熟練運用列舉法求概率。
�。┑� 16 - 18 周：復習與鞏固
對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統復習，梳理重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。
進(jìn)行綜合性的練習和模擬考試，提高學(xué)生的解題能力和應試技巧。
針對學(xué)生在復習過(guò)程中暴露的問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
六、教學(xué)資源
教材、教參、輔導資料。
多媒體教學(xué)設備，如投影儀、電腦等。
網(wǎng)絡(luò )資源，用于拓展教學(xué)內容和獲取最新的教學(xué)信息。
七、教學(xué)評價(jià)
課堂提問(wèn)、作業(yè)完成情況、小測驗等，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握程度。
單元測試和期中、期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和能力水平。
觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現、參與度和合作能力等，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和方法。
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 10
一、基本情況分析
初三是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生面臨著(zhù)中考的壓力。經(jīng)過(guò)兩年的初中學(xué)習，學(xué)生在數學(xué)知識和技能方面有了一定的基礎，但在知識的綜合運用和解決復雜問(wèn)題的能力上還有待提高。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習水平存在差異，需要因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
二、教材分析
初三上冊數學(xué)教材包括二次函數、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步等重要內容。這些知識相互聯(lián)系，綜合性較強，對學(xué)生的思維能力和運算能力有較高的要求。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠掌握二次函數、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步等數學(xué)知識和技能。
能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，提高數學(xué)應用能力。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)數學(xué)探究活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、推理、歸納和創(chuàng )新能力。
讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識的形成和應用過(guò)程，掌握數學(xué)學(xué)習的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的學(xué)習自信心和克服困難的勇氣。
培養學(xué)生的合作精神和團隊意識，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
二次函數的圖像和性質(zhì)，一元二次方程的解法和應用。
圓的有關(guān)性質(zhì)和計算，旋轉的性質(zhì)和應用。
概率的初步計算和應用。
難點(diǎn)
二次函數與一元二次方程的綜合應用，圓的綜合性問(wèn)題。
旋轉圖形的繪制和相關(guān)證明，概率的實(shí)際應用。
五、教學(xué)措施
精心備課，設計生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
注重課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)方法和節奏。
加強對學(xué)生的學(xué)法指導，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。
分層布置作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中有所收獲。
定期進(jìn)行單元測試和模擬考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，針對問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑� 1 - 3 周：二次函數
二次函數的概念和一般形式。
二次函數的圖像和性質(zhì)。
二次函數的頂點(diǎn)式和交點(diǎn)式。
�。ǘ┑� 4 - 6 周：二次函數的應用
利用二次函數解決實(shí)際問(wèn)題，如利潤問(wèn)題、面積問(wèn)題等。
二次函數與一元二次方程、不等式的關(guān)系。
�。ㄈ┑� 7 - 9 周：一元二次方程
一元二次方程的概念和一般形式。
一元二次方程的解法，包括直接開(kāi)平方法、配方法、公式法和因式分解法。
一元二次方程根的.判別式和根與系數的關(guān)系。
�。ㄋ模┑� 10 - 12 周：旋轉
圖形旋轉的性質(zhì)和特征。
中心對稱(chēng)和中心對稱(chēng)圖形。
旋轉的應用，如設計圖案等。
�。ㄎ澹┑� 13 - 15 周：圓
圓的有關(guān)概念和性質(zhì)，如垂徑定理、圓周角定理等。
點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系。
圓的周長(cháng)和面積的計算，弧長(cháng)和扇形面積的計算。
�。┑� 16 - 18 周：概率初步
隨機事件和概率的概念。
用列舉法求概率，包括列表法和樹(shù)狀圖法。
用頻率估計概率。
�。ㄆ撸┑� 19 - 20 周：復習與鞏固
對全冊知識進(jìn)行系統復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
進(jìn)行綜合性練習和模擬考試，提高學(xué)生的解題能力和應試技巧。
七、教學(xué)資源
教材、教學(xué)參考書(shū)、相關(guān)數學(xué)雜志和網(wǎng)站。
多媒體教學(xué)設備、幾何畫(huà)板等數學(xué)軟件。
數學(xué)模型、教具等。
八、教學(xué)評價(jià)
建立多元化的評價(jià)體系，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、測驗成績(jì)、小組合作等方面。
定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習感受和需求，及時(shí)調整教學(xué)策略。
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)對象分析
初三學(xué)生面臨著(zhù)中考的壓力，數學(xué)學(xué)習的任務(wù)較重。經(jīng)過(guò)兩年的初中數學(xué)學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎知識和基本技能，但在綜合運用和解決復雜問(wèn)題方面還需要進(jìn)一步提高。部分學(xué)生可能存在知識漏洞和學(xué)習困難，需要有針對性地進(jìn)行輔導和幫助。
二、教材內容分析
初三上冊數學(xué)教材包括二次函數、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步等重要章節。這些內容不僅是初中數學(xué)的核心知識，也是中考的重點(diǎn)考查內容。
三、教學(xué)目標
知識與技能
掌握二次函數的圖像、性質(zhì)及應用。
熟練求解一元二次方程，并能運用方程解決實(shí)際問(wèn)題。
理解旋轉的性質(zhì)，能夠進(jìn)行相關(guān)的圖形變換。
掌握圓的基本性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系以及圓的相關(guān)計算。
了解概率初步知識，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計算。
過(guò)程與方法
通過(guò)數學(xué)探究活動(dòng)，培養學(xué)生的.觀(guān)察、分析、歸納和推理能力。
經(jīng)歷數學(xué)建模過(guò)程，提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
加強解題訓練，培養學(xué)生的解題策略和思維方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養學(xué)生勇于探索、創(chuàng )新的精神。
培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
讓學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中體驗成功的喜悅，增強學(xué)習數學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
二次函數的性質(zhì)及應用。
一元二次方程的解法及應用。
圓的性質(zhì)及相關(guān)計算。
難點(diǎn)
二次函數與一元二次方程、不等式的綜合應用。
圓的綜合性問(wèn)題。
概率的實(shí)際應用。
五、教學(xué)措施
深入研究教材，精心設計教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)的效率。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所進(jìn)步。
加強與其他學(xué)科教師的交流與合作，將數學(xué)知識與實(shí)際生活相結合，讓學(xué)生感受到數學(xué)的實(shí)用性。
鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習能力。
定期進(jìn)行單元測試和模擬考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑� 1 - 3 周：二次函數
二次函數的概念和一般形式。
二次函數的圖像和性質(zhì)。
二次函數的表達式。
�。ǘ┑� 4 - 6 周：二次函數的應用
利用二次函數解決實(shí)際問(wèn)題。
二次函數與一元二次方程的關(guān)系。
�。ㄈ┑� 7 - 9 周：一元二次方程
一元二次方程的概念和解法。
一元二次方程根的判別式。
一元二次方程的根與系數的關(guān)系。
�。ㄋ模┑� 10 - 12 周：旋轉
圖形的旋轉。
中心對稱(chēng)。
�。ㄎ澹┑� 13 - 15 周：圓
圓的有關(guān)性質(zhì)。
點(diǎn)和圓、直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系。
正多邊形和圓。
�。┑� 16 - 18 周：概率初步
隨機事件與概率。
用列舉法求概率。
�。ㄆ撸┑� 19 - 20 周：期末復習
系統復習全冊知識點(diǎn)。
進(jìn)行模擬考試和試卷講評。
七、教學(xué)資源
教材、教參、相關(guān)輔導資料。
多媒體教學(xué)設備、網(wǎng)絡(luò )資源。
數學(xué)教具、模型。
八、教學(xué)評價(jià)
課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、小測驗等方式，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況。
組織學(xué)生進(jìn)行小組評價(jià)和自我評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和合作學(xué)習。
分析學(xué)生的考試成績(jì)，總結教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續教學(xué)改進(jìn)提供依據。
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 12
一、學(xué)情分析
初三學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數學(xué)基礎和思維能力，但在知識的深度和廣度上還需要進(jìn)一步拓展和提高。同時(shí)，學(xué)生之間的數學(xué)水平存在一定的差異，需要在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。
二、教材分析
初三上冊數學(xué)教材包括二次函數、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步等內容。這些知識既相互獨立，又相互聯(lián)系，是初中數學(xué)知識體系的重要組成部分。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠理解和掌握二次函數、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步等數學(xué)知識。
能夠熟練運用所學(xué)知識解決相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，提高解題能力和思維能力。
培養學(xué)生的數學(xué)運算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和數據分析能力。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)課堂教學(xué)、練習和作業(yè)，讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識的形成過(guò)程，體會(huì )數學(xué)思想和方法。
培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作學(xué)習能力和探究學(xué)習能力。
引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的數學(xué)應用意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的學(xué)習自信心和克服困難的勇氣。
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值和魅力。
培養學(xué)生的團隊合作精神和良好的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
二次函數的圖像和性質(zhì)，一元二次方程的解法和應用，圓的有關(guān)性質(zhì)和計算，概率的初步知識。
運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力培養。
教學(xué)難點(diǎn)
二次函數與一元二次方程的綜合應用，圓的綜合問(wèn)題，概率的實(shí)際應用。
五、教學(xué)措施
精心備課，設計生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
注重課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)方法和節奏。
加強對學(xué)生的`學(xué)法指導，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。
分層布置作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中有所收獲。
定期進(jìn)行測驗和考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，針對問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導和強化訓練。
加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，形成教育合力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑� 1-3 周：二次函數
二次函數的概念和一般形式。
二次函數的圖像和性質(zhì)，包括拋物線(xiàn)的開(kāi)口方向、對稱(chēng)軸、頂點(diǎn)坐標等。
二次函數的平移規律。
二次函數的表達式的確定，包括一般式、頂點(diǎn)式和交點(diǎn)式。
�。ǘ┑� 4-6 周：一元二次方程
一元二次方程的概念和解法，包括直接開(kāi)平方法、配方法、公式法和因式分解法。
一元二次方程根的判別式。
一元二次方程的根與系數的關(guān)系。
一元二次方程的應用，包括增長(cháng)率問(wèn)題、面積問(wèn)題、利潤問(wèn)題等。
�。ㄈ┑� 7-9 周：旋轉
圖形的旋轉的概念和性質(zhì)。
中心對稱(chēng)的概念和性質(zhì)。
中心對稱(chēng)圖形的概念和識別。
關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標特征。
�。ㄋ模┑� 10-12 周：圓
圓的有關(guān)概念和性質(zhì)，包括圓的定義、圓的對稱(chēng)性、垂徑定理等。
圓周角定理及其推論。
點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系。
正多邊形和圓。
弧長(cháng)和扇形面積的計算。
�。ㄎ澹┑� 13-15 周：概率初步
隨機事件和概率的概念。
用列舉法求概率，包括列表法和樹(shù)狀圖法。
用頻率估計概率。
�。┑� 16-18 周：綜合復習與期末備考
進(jìn)行知識點(diǎn)的系統復習，梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系。
針對重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項復習和強化訓練。
進(jìn)行模擬考試和真題演練，提高學(xué)生的解題能力和應試能力。
對學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導，幫助學(xué)生調整心態(tài)，樹(shù)立信心。
七、教學(xué)評估
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)完成情況：定期檢查學(xué)生的作業(yè)，評估作業(yè)的質(zhì)量、完成度和正確率。
測驗和考試：定期進(jìn)行單元測驗和期中、期末考試，檢測學(xué)生對知識的掌握程度和應用能力。
課外活動(dòng)表現：鼓勵學(xué)生參加數學(xué)競賽、數學(xué)社團等課外活動(dòng)，評估學(xué)生在活動(dòng)中的表現和成果。
初三上冊數學(xué)教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)背景
初三是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生面臨著(zhù)中考的壓力。上冊數學(xué)內容具有較強的綜合性和難度，需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎和較高的思維能力。
二、教材分析
初三上冊數學(xué)教材包括二次函數、一元二次方程、旋轉、圓、概率初步等章節。這些內容既相互獨立，又相互聯(lián)系，對學(xué)生的數學(xué)素養提出了較高的要求。
三、學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的初中數學(xué)學(xué)習，已經(jīng)積累了一定的知識和方法，但在知識的整合運用、邏輯推理和抽象思維方面還需要進(jìn)一步提高。部分學(xué)生可能存在學(xué)習困難，需要關(guān)注和輔導。
四、教學(xué)目標
讓學(xué)生掌握初三上冊數學(xué)的基本概念、定理和公式。
培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力和空間想象能力。
提高學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
二次函數的圖像和性質(zhì)，以及其在實(shí)際問(wèn)題中的應用。
一元二次方程的解法和應用。
圓的基本性質(zhì)和相關(guān)計算。
難點(diǎn)
二次函數與一元二次方程、不等式的綜合問(wèn)題。
圓的綜合性證明和計算。
概率的理解和應用。
六、教學(xué)措施
精心備課，設計生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
采用多樣化的教學(xué)方法，如講解、討論、演示、練習等，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
加強課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與，及時(shí)反饋和評價(jià)學(xué)生的表現。
針對學(xué)生的`個(gè)體差異，進(jìn)行分層輔導和作業(yè)布置。
定期組織測驗和考試，檢測學(xué)生的學(xué)習效果，及時(shí)調整教學(xué)策略。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
�。ㄒ唬┑� 1 - 3 周：二次函數
二次函數的概念和一般形式。
二次函數的圖像和性質(zhì)（開(kāi)口方向、對稱(chēng)軸、頂點(diǎn)坐標等）。
二次函數的平移規律。
�。ǘ┑� 4 - 6 周：二次函數的應用
利用二次函數求最值問(wèn)題。
二次函數在實(shí)際生活中的應用（如拋物線(xiàn)型問(wèn)題）。
�。ㄈ┑� 7 - 9 周：一元二次方程
一元二次方程的概念和一般形式。
一元二次方程的解法（直接開(kāi)平方法、配方法、公式法、因式分解法）。
�。ㄋ模┑� 10 - 12 周：一元二次方程的根與系數的關(guān)系
根與系數的關(guān)系定理及其推導。
根與系數的關(guān)系的應用。
�。ㄎ澹┑� 13 - 15 周：旋轉
圖形旋轉的概念和性質(zhì)。
中心對稱(chēng)的概念和性質(zhì)。
�。┑� 16 - 18 周：圓
圓的有關(guān)概念和性質(zhì)（垂徑定理、圓周角定理等）。
點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系。
正多邊形和圓。
�。ㄆ撸┑� 19 - 20 周：概率初步
隨機事件和概率的概念。
用列舉法求概率（列表法、樹(shù)狀圖法）。
八、教學(xué)資源
教材、教參、輔導資料。
多媒體教學(xué)設備、網(wǎng)絡(luò )資源。
數學(xué)模型、教具。
九、教學(xué)評價(jià)
課堂表現評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組合作能力等。
作業(yè)評價(jià)：定期批改作業(yè)，評價(jià)作業(yè)的完成質(zhì)量、正確率和書(shū)寫(xiě)規范。
測驗與考試評價(jià)：通過(guò)單元測驗、期中期末考試，評價(jià)學(xué)生對知識的掌握程度和應用能力。
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