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最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃（精選20篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？下面是小編精心整理的最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 1
一、 學(xué)生知識現狀分析:
三年級一班共有學(xué)生 40人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習習慣，能按時(shí)完成作業(yè)。 能利用字典 ， 理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫(xiě)一些看圖作文， 但在詞匯的運用、口頭表達、自學(xué)及習作方面還有一定的欠缺 ， 有待進(jìn)一步的提高。
二、教材分析
本冊共有課文 32篇，其中精讀課文 24篇，略讀課文 8篇。此外，教材后面還附有 8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認識和要求學(xué)會(huì )的字，還有課后練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習要求和方法。在部分課文的練習題后，還安排有 “資料袋 ”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習，分別是 “我們的課余生活 ”“生活中的傳統文化 ”。
教材繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。要求認識 200個(gè)字，會(huì )寫(xiě) 300個(gè)字。要求認識的字排在橫條里，要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里 ，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目: “口語(yǔ)交際 ”“習作 ”“我的發(fā)現 ”“日積月累 ”;第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目，為 “寬帶網(wǎng) ”“趣味語(yǔ)文 ”“展示臺 ”或 “成語(yǔ)故事 ”，這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
三、教學(xué)要求
1 、情感態(tài)度
在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中 ， 感受生活的豐富多彩 ， 激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn) ， 培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情 ; 認識中華傳統文化的豐厚博大 ， 激發(fā)學(xué)生民族自豪感 ; 學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì) ; 受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育; 在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí) ， 啟迪學(xué)生的思想 ， 培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力 ， 激活想象力。
2、 識字寫(xiě)字
認識 200 個(gè)字 ， 會(huì )寫(xiě) 300 個(gè)字。累計認識 20xx 個(gè)字 ， 會(huì )寫(xiě) 1300 個(gè)常用字。 會(huì )使用字典 ， 有初步的獨立識字能力 ， 養成主動(dòng)識字的習慣。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字 ， 并把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)、入體。
3 、閱讀理解
用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習默讀 ， 學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。學(xué)習聯(lián)系上下文 ， 借助字典、詞典和生活積累 ， 理解詞句的`意思 ; 初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 初步把握文章的主要內容 ， 初步體會(huì )文章表達的思想感情 ， 樂(lè )于與別人交流讀后的感情。 開(kāi)始學(xué)習略讀 ， 粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約 18 篇 ( 段 ) 。練習復述課文。
4 、習作
開(kāi)始練習習作，樂(lè )于書(shū)面表達 ， 有習作的信心。不拘形式地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞 ， 感受和想象 ， 愿意把自己的習作讀給別人聽(tīng) ， 和他人分享習作的快樂(lè )。留心周?chē)氖挛?， 嘗試在習作中運用平時(shí)運用的語(yǔ)言材料。學(xué)習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 :
1 、 教學(xué)措施:
( 1 )靈活運用各種教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng )新能力的培養。
( 2 )充分運用各種教學(xué)手段，多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和能動(dòng)性。
( 3 )科學(xué)認真地設計和批改作業(yè)。
( 4 )廣泛開(kāi)展課外閱讀，鞏固課內外所學(xué)知識，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語(yǔ)文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使課內外教學(xué)相輔相成。
2 、 教學(xué)中應注意的問(wèn)題:
( 1 )抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)，養成認真寫(xiě)作業(yè)并設計美觀(guān)作業(yè)的習慣。
( 2 )耐心輔導學(xué)生，了解每位學(xué)生的習性，因材施教，因人施教。
( 3 )培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣，引導學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū)，多積累多運用，逐步養成良好的讀書(shū)習慣。
( 4 )激發(fā)習作興趣 ， 讓學(xué)生樂(lè )于習作。平時(shí)將定期不定期地向
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 2
一、班級情況分析
三年級四班共有學(xué)生xx人。經(jīng)過(guò)x個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著(zhù)許多問(wèn)題，例如內容不夠具體，語(yǔ)言不夠規范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強訓練。
二、教學(xué)內容分析
本冊教材分x組作文內容，有寫(xiě)人的，有寫(xiě)事的，有寫(xiě)景的，有寫(xiě)活動(dòng)的，有寫(xiě)物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓練。在作文教學(xué)中，重點(diǎn)要通過(guò)讀寫(xiě)例話(huà)的教學(xué)和基礎訓練的習作要求引導學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實(shí)踐。
三年級上冊安排了這樣想象作文，在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫(xiě)記實(shí)的文章一定要注意引導如實(shí)表達，要寫(xiě)真實(shí)的人，寫(xiě)真實(shí)的.事，寫(xiě)真實(shí)的生活，不能造假，不能瞎編，說(shuō)假話(huà)。而寫(xiě)想象的文章，那就要鼓勵學(xué)生充分展開(kāi)想象。三年級的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗和知識水平的限制想象不一定合理，在這個(gè)時(shí)候我們在想象合理方面的要求不要太高，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫(xiě)下來(lái)就行。
三、教學(xué)目標
本冊作文一共安排x次。分別是：寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，寫(xiě)身邊熟悉的一個(gè)人，寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)，寫(xiě)一則觀(guān)察日記，寫(xiě)生活中的傳統文化，寫(xiě)自己去過(guò)的地方，編一個(gè)童話(huà)故事，自由習作。習作在編排上盡量為學(xué)生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學(xué)生都有可寫(xiě)的內容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開(kāi)，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。
四、教學(xué)措施
1、制定激勵措施，每次作文都評選出x個(gè)等級，利用晨間談話(huà)或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀(guān)更有意義。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿(mǎn)足的同時(shí)，感到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看圖寫(xiě)話(huà)課本，上好看圖寫(xiě)話(huà)課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，養成認真觀(guān)察和思維的好習慣。
3、認真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當中去。
4、充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)，教師要加強指導，同學(xué)互相評價(jià)、學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)的方法，并且多加練習。
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一、學(xué)情分析
從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看，本班大部分同學(xué)學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，語(yǔ)文課上興趣濃厚、動(dòng)手能力強，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍有部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現象。部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。三年級是打基礎的一年，不管在寫(xiě)鋼筆字，還是在寫(xiě)作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣及其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養，得到進(jìn)一步的提高。
二、教材分析：
本冊教材安排課文27篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)單元。本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
第一單元：主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。目的引導學(xué)生學(xué)會(huì )把握課文的主要內容，體會(huì )和想象童年生活的美妙，熱愛(ài)學(xué)習生活，積極向上。
第二單元：主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導學(xué)生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養學(xué)生觀(guān)察和想象的能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。
第三單元：主要是圍繞“童話(huà)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導學(xué)生把握童話(huà)的主要內容，感受童話(huà)中生動(dòng)、鮮明的人物形象；培養想象的能力；從中得到一些啟示。
第四單元：本單元課文主要是圍繞“預測”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導學(xué)生閱讀這些童話(huà)故事，學(xué)會(huì )預測故事情節，續編故事。
第五單元：本單元課文主要是圍繞“觀(guān)察”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥(niǎo)》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會(huì )作者是怎樣細致觀(guān)察、抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的。
第六單元：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì )課文圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)的方法，體會(huì )祖國山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國的情感。
第七單元：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。
第八單元：本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《灰雀》《手術(shù)臺就是陣地》和《一個(gè)粗瓷大碗》四篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì )理解課文的意思。
三、教學(xué)任務(wù)和目標：
1、識認字250個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。
2、掌握字的間架結構和書(shū)寫(xiě)規則。
3、會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習復述課文。
10、初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教學(xué)措施：
1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學(xué)目標，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的'語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練，要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設置思考的路子，訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓練時(shí)間，堅持大面積訓練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
五、教學(xué)活動(dòng)
(一)精讀課文的教學(xué)
1、繼續重視字的教學(xué)。
識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語(yǔ)言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。注重培養學(xué)生認認真真地寫(xiě)字，養成良好的寫(xiě)字習慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確地執筆、運筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2、繼續加強詞句訓練。
詞句訓練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
3、語(yǔ)文園地的教學(xué)。
語(yǔ)文園地重視引導學(xué)生自主學(xué)習，獨立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習表達相結合，培養整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。
4、要加強朗讀、默讀訓練。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。
(二)略讀課文的教學(xué)
略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著(zhù)重指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應該放手讓學(xué)生自主學(xué)習，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)
明確教學(xué)要求，培養他們交際的能力，創(chuàng )設情境，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達，加強習作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機會(huì )，寫(xiě)的機會(huì )，多鼓勵多表?yè)P。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養團結合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內語(yǔ)文學(xué)習的擴展，是語(yǔ)文能力的綜合運用。教師要根據當時(shí)當地的實(shí)際，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng )造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活
六、教學(xué)進(jìn)度安排
七、檢測安排：
每單元一次測試，期中期末測試
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生45人，其中男生20人，女生25人。學(xué)生在識字方面突破難關(guān)，記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì )出現。
大部分學(xué)生主動(dòng)識字的愿望非常強烈，已基本養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。孩子們喜歡閱讀，能閱讀淺顯的課外讀物，愿與他人交流自己的感受和想法。
對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。
二、教學(xué)目的
1、識認字250個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句、優(yōu)秀篇段等。
3、能流利、有感情地朗讀課文。引導學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情。
4、繼續培養閱讀的興趣，培養經(jīng)常閱讀的習慣。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容。在說(shuō)話(huà)方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設計的活動(dòng)，創(chuàng )設寫(xiě)話(huà)的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、識字教學(xué)加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生。
2、重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫(xiě)，試默自查；重視字詞句的訓練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。
3、指導學(xué)生采用多種方法朗讀課文，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，交流閱讀體會(huì )，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望。幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思，體會(huì )文章主題情感。
4、學(xué)生能結合生活實(shí)際，寫(xiě)出真實(shí)、通順的文章。
四、教學(xué)措施
1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行指導，使學(xué)生養成良好的'行為習慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查。
3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。開(kāi)始訓練默讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì )，保證訓練時(shí)間，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
5、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
6、利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。
7、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
五、教材簡(jiǎn)析
本冊教材安排課文27篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)單元。
各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 5
新的學(xué)年，新的挑戰，沐浴著(zhù)生本教育理念的春風(fēng)，我們迎來(lái)了三年級的語(yǔ)文教學(xué)生活。為了能讓孩子們與這一過(guò)度時(shí)期順利接軌，我本學(xué)期要時(shí)刻以“生本教育”的思想武裝自己，讓孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中自主感受語(yǔ)文的魅力，解放我們教師自己，做一位幸福的小學(xué)語(yǔ)文教師�，F制定計劃如下：
一、教學(xué)工作目標
1.嚴格按照教學(xué)常規規范自己的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)效果再上一個(gè)新臺階。
2.繼續推行生本課堂教學(xué)，探索“主題式閱讀”的方法，摸索出一條適合本班的生本教學(xué)模式。
3.培養學(xué)生的能力，提升學(xué)生綜合素養。
二、教學(xué)內容及措施
(一)做好教學(xué)常規準備。
1.備課。我們在使用以“生本理念”為指引的共案時(shí)，大膽改革與創(chuàng )新，努力實(shí)現生本教學(xué)的“小立課程，大作功夫”，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的內在動(dòng)力。及時(shí)反思，促進(jìn)步。備課時(shí)認真鉆研課程設置目的，多參照主題閱讀的要求設計教學(xué)，爭取在課上利用教材的有限資源“大作功夫”，培養學(xué)生的閱讀興趣。
2.上課。課堂上合理利用多媒體器材，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的視野，多使用鼓勵性語(yǔ)言，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，積極培養學(xué)生的自信心，從而達到自主學(xué)習的最高境界。
3.聽(tīng)課。積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)課堂的聽(tīng)課活動(dòng)，認真記錄，及時(shí)評價(jià)，汲取同事的先進(jìn)教學(xué)方法，運用到自己的教學(xué)中，促進(jìn)自身的教學(xué)水平的提升。努力達到聽(tīng)課20節以上。
�。ǘ� 積極參加學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)。
1.積極參加教研組活動(dòng)。在教研組活動(dòng)中勇于發(fā)表自己的看法，認真學(xué)習各類(lèi)教育理論，在集體備課時(shí)，積極聽(tīng)取同事的先進(jìn)教學(xué)方法，提出自己的想法，形成濃厚的`教研氛圍。經(jīng)常與組內的同事探討自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，得到解決的辦法。
2.認真準備自己即將承擔的“主題閱讀”實(shí)驗班的授課任務(wù)。首先從學(xué)習理論知識入手，認真閱讀《主題閱讀三人行》，真正了解主題閱讀的理念，在適當的時(shí)候貫穿在教學(xué)活動(dòng)中，摸索出一條適合本班學(xué)生的主題閱讀模式，真正培養起學(xué)生的閱讀興趣。
3.堅持做好家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)。每周安排不少于兩名家長(cháng)到本班參與課堂教學(xué)活動(dòng)，指導參與家長(cháng)做好聽(tīng)課記錄表，提出寶貴意見(jiàn)，以便自己更好的開(kāi)展工作。
�。ㄈ┱J真進(jìn)行輔檢測工作。
1.精心布置作業(yè)，認真批改。升入三年級以后，學(xué)生作業(yè)種類(lèi)增加了，教師批改負擔也加重了，對于以前堅持批改的家庭作業(yè)，本學(xué)期開(kāi)始我要一抽檢小組的形式進(jìn)行，發(fā)揮小小學(xué)習組長(cháng)的作用，培養他們檢查家庭作業(yè)的能力。我們本學(xué)期開(kāi)始有了大作文，初次進(jìn)行正式寫(xiě)作，學(xué)生的困難可想而知，我要努力做到認真輔導學(xué)生作文草稿，幫學(xué)生拓展思路，降低學(xué)生的畏難情緒，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。關(guān)于作業(yè)書(shū)寫(xiě)問(wèn)，開(kāi)始用鋼筆書(shū)寫(xiě)的孩子們更是問(wèn)題百出，我要堅持耐心指導，努力培養學(xué)生干凈整潔的書(shū)寫(xiě)習慣。
2.及時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習情況。利用單元測試卷。及時(shí)評估學(xué)生學(xué)情，查漏補缺，針對學(xué)生的薄弱之處，反思自己的教學(xué)效果，隨時(shí)調整教學(xué)方法。
3.做好培優(yōu)輔差工作。在培優(yōu)補差的過(guò)程中，我準備采取這些措施：
�、倥鄡�(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。
�、谡n堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生吃得好。
�、壅n外輔導，利用每天課余的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
�、馨l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。并鼓勵優(yōu)生堅持天天記日記，閱讀名著(zhù)。
�、輰τ诤筮M(jìn)生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
�。ㄋ模┙Y合學(xué)校要求積極開(kāi)展特色活動(dòng)。
1.上好“中華經(jīng)典誦讀、國學(xué)”校本課程。本學(xué)期我校為班級訂制與年級相配套的《中華國學(xué)經(jīng)典誦讀》讀本，讓我們的國學(xué)課有了統一的內容，有了明確的方向，我設想結合本班的“主題閱讀”實(shí)驗班的特點(diǎn)，在國學(xué)課上也嘗試進(jìn)行主題背誦式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的自主背誦動(dòng)力。鼓勵學(xué)生將自己喜歡的古詩(shī)文熟記于心，爭取能默寫(xiě)下來(lái)。
2.積極開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，有效推進(jìn)語(yǔ)文大閱讀。
上大閱讀課，以培養學(xué)生讀書(shū)興趣為主，采取同桌共讀一本書(shū)、好書(shū)推薦閱讀、精彩故事會(huì )等形式，有效開(kāi)展大閱讀課。在周一的下閱讀課上，依據學(xué)校要求，采取教師讀學(xué)生聽(tīng)為主的形式，讀整本書(shū)，聽(tīng)完整書(shū)，選擇大部分學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)作為閱讀書(shū)目開(kāi)展活動(dòng)。再次要結合語(yǔ)文課的“主題閱讀教學(xué)”實(shí)驗開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。
積極參與學(xué)校師生圖書(shū)大市場(chǎng)活動(dòng)，認真準備活動(dòng)內容，鼓勵全班同學(xué)最大限度發(fā)揮自己手中的圖書(shū)作用，讓圖書(shū)資源共享。
3.有效進(jìn)行晨讀課。本學(xué)期我委派一名得力的同學(xué)，在老師未來(lái)的時(shí)候堅持每節語(yǔ)文早自習組織同學(xué)們有目的的開(kāi)展晨讀課。我要利用晨讀課開(kāi)展朗讀訓練的活動(dòng)，把老師的范讀仍然作為重點(diǎn)，培養學(xué)生的朗讀能力。
4、堅持師生練字活動(dòng)。我們以寫(xiě)字教案為依托進(jìn)行每天20分鐘的寫(xiě)字課，利用事物投影展示優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)，經(jīng)常給學(xué)生灌輸“提筆即練字”的思想，帶動(dòng)全班同學(xué)練好鋼筆字。同時(shí)我自己積極進(jìn)行粉筆字練習，參與學(xué)校教師粉筆字小黑板展示。我還想繼續鼓勵學(xué)生感受粉筆字，在黑板上畫(huà)出兩個(gè)固定的田字格，讓有興趣的同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)粉筆字，培養幾個(gè)能寫(xiě)粉筆字的學(xué)生參與后黑板的美化。
新的學(xué)年，新的挑戰，我要時(shí)刻以學(xué)習者的姿態(tài)迎接新的挑戰，多讀相關(guān)的理論書(shū)籍，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，培養學(xué)生的各項能力。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 6
一、學(xué)情分析
本班現有學(xué)生36人，通過(guò)二年級的教學(xué)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習習慣，具體情況如下：能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。寫(xiě)字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長(cháng)久的訓練。在學(xué)習興趣方面還需教師和家長(cháng)的大力培養。個(gè)別學(xué)生學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難，特別是寫(xiě)作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達的意思不明確，有待進(jìn)一步加強教育。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣”、“課文”、“習作”、“練習”組成，
1、關(guān)于習慣
本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內容的基礎上，結合語(yǔ)文學(xué)習明確有關(guān)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文
全冊書(shū)所編選的課文內容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。
3、關(guān)于習作
本冊共安排了8課，習作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習寫(xiě)作。
4、關(guān)于練習
全冊共安排8個(gè)，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
三、教學(xué)實(shí)施：
1、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
良好的習慣不僅有利于學(xué)生當前的學(xué)習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。在教學(xué)過(guò)程中，在抓好新安排的關(guān)于自主預習復習、認真完成作業(yè)等習慣培養的同時(shí)，繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢，養成愛(ài)惜學(xué)習用品、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識字、認真寫(xiě)好鋼筆字等方面的習慣。一定要嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好學(xué)習習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的各個(gè)方面。
2、繼續重視學(xué)生識字寫(xiě)字能力的提高。
識字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應占有一席地位。盡可能調動(dòng)學(xué)生識字的積極性，堅持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識字。培養學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結合上下文理解詞語(yǔ)的能力，并引導學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學(xué)生大多數能在口頭表達中運用，一部分能在書(shū)面表達中運用。
重視寫(xiě)字指導，提高寫(xiě)字質(zhì)量。在平時(shí)的'寫(xiě)字訓練及書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負擔，同時(shí)加強形近字、同音字的辨析，從而提高寫(xiě)字正確率，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
3、要十分重視對學(xué)生讀書(shū)的指導。
閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)。想方設法引導和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中，去理解內容，增長(cháng)知識，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，指導全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時(shí)還要有感情地讀。
4、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，為學(xué)生打好習作基礎。
閱讀教學(xué)和習作教學(xué)是密切結合、相互為用的，因此，要重視“讀”與“寫(xiě)”的有機結合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內容，還應該引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)浜筒牧戏e累，一方面不失時(shí)機地進(jìn)行局部的仿寫(xiě)練習，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。此外，還要引導學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并上好進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅實(shí)的基礎。
在習作教學(xué)中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達，樂(lè )于表達。同時(shí)，一定要準確把握教學(xué)目標，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，切實(shí)指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 7
為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計劃。
一、班級學(xué)情分析：
本班現有學(xué)生49人。接班三學(xué)年來(lái)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度認真，積極向上，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，雙基扎實(shí)。初步使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確，在書(shū)寫(xiě)方面有的學(xué)生習慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長(cháng)久的訓練。在閱讀興趣方面，興趣較濃厚，閱讀廣泛。并堅持每天閱讀。但有個(gè)別同學(xué)只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡看長(cháng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養。語(yǔ)言表達能力強，基本能寫(xiě)出字通文順，結構完整，表達清楚的文章。另一方面，也要重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規范，在寫(xiě)字上踏踏實(shí)實(shí)地訓練。本班中有三五個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習上存在著(zhù)一定的困難，也有幾個(gè)頑皮的，需要繼續努力。
二、教材分析：
本冊課本主要由“培養的學(xué)習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3—4篇，共27篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。
1、關(guān)于習慣篇
本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內容的基礎上，語(yǔ)文學(xué)習要求并身體力行。有目的、有計劃地指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、關(guān)于課文
全冊共安排課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的'；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。體現了文化性、時(shí)代性、審美性，安排讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。
與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習文中常見(jiàn)的構段、學(xué)習分析自然段、學(xué)習歸納課文主要內容等的練習，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便學(xué)生的表達能力。
3、關(guān)于習作
本冊共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇作文，為別人畫(huà)像然后寫(xiě)一篇習作，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現，看圖寫(xiě)一段對話(huà)，寫(xiě)一篇板報稿，寫(xiě)一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)一篇日記，編一個(gè)童話(huà)故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習寫(xiě)作。
4、關(guān)于練習
全冊共安排8個(gè)，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習、口語(yǔ)交際等，意在語(yǔ)文教育的內涵，學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生49名，男生35人，女生 14人。大部分學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，學(xué)習了一些字理識字的方法。初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)。能正確朗讀課文，能認識自然段，認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號，已學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確。
經(jīng)過(guò)一二年級的學(xué)習，班里大多數孩子已養成了認真聽(tīng)課，積極大膽舉手發(fā)言，認真細心工整完成家庭作業(yè)，能及時(shí)訂正錯誤地題目，能閱讀課外讀物。少部分孩子自我約束能力差，上課還會(huì )開(kāi)小差，作業(yè)不夠認真整潔，偶爾還會(huì )犯丟三落四的小毛病。
二、教材分析
1、編寫(xiě)特點(diǎn)
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則組成單元。
2、編選課文和練習。
本冊課本共8個(gè)單元，每單元3至4篇課文，1個(gè)習作訓練和1個(gè)單元練習，全冊共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇，習作訓練8次，單元練習8個(gè)。單元練習主要是復習本單元學(xué)過(guò)的內容，但在語(yǔ)文知識和能力訓練上有適當的擴展。
三、本冊教學(xué)總的目標要求：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。初步學(xué)會(huì )辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認讀學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì )按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。初步學(xué)會(huì )獨立識字。
2、會(huì )讀寫(xiě)370個(gè)左右的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。
3、學(xué)會(huì )用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊。開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字，能正確執筆，學(xué)會(huì )基本筆畫(huà)的運筆方法，能臨帖寫(xiě)毛筆字。
4、能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。學(xué)會(huì )打電話(huà)、問(wèn)路等應對用語(yǔ)。
5、會(huì )正確、流利地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文，能有感情地朗讀部分課文，能背誦指定的課文。會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文。能通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，懂得句子的意思。認識冒號。了解按時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的'句子。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，使學(xué)生了解中華民族悠久的文化傳統，更加熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉。學(xué)習革命前輩和英雄模范，養成勤奮學(xué)習，遵守紀律、尊敬老師，團結友愛(ài)的好品德。初步知道，事物是發(fā)展變化的，實(shí)踐真知，進(jìn)行辯證唯物主義的啟蒙教育。
6、講普通話(huà)，寫(xiě)規范字。
四、教學(xué)措施：
1、教學(xué)時(shí)，重視學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生的學(xué)習能力。
2、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低教學(xué)目標。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
6、認真備課后，再上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 9
一．指導思想
1．認真學(xué)習理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養合格人材而努力。
2．加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習，虛心學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐，加強學(xué)法指導，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二．教學(xué)目的
提高學(xué)生的認識水平，擴大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的技能技巧，使學(xué)生具有必須的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力。在學(xué)習知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三．教學(xué)目標
一）識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊要求學(xué)生認210個(gè)字，寫(xiě)300個(gè)字的識字量。教師就應鼓勵學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，啟發(fā)他人；鼓勵互相合作，在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
要繼續加強寫(xiě)字的指導。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要指導學(xué)生在反復的練習中提高寫(xiě)字技巧。要求學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。
二）閱讀教學(xué)
1．精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
(1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學(xué)階段各年級的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。要引導學(xué)生主動(dòng)運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語(yǔ)，運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導學(xué)生學(xué)習抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì )并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。在理解的基礎上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ)言材料，同時(shí)培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。
(2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習讀書(shū)。引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考。引導學(xué)生入境入情地讀。讀的`形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要善于用指導朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養語(yǔ)感，加強情感和美的熏陶。
(3)逐步培養學(xué)生默讀的潛力。
繼續加強默讀的指導，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習慣。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫(huà)出重點(diǎn)，標出疑問(wèn)。讀后要有自己的感受，主動(dòng)提出疑問(wèn)。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論，加強評價(jià)
(4)精讀課文的教學(xué)，就應是在教師指導下，學(xué)生閱讀、感悟的過(guò)程。要尊重學(xué)生自主選取學(xué)習內客、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式的權利；要從學(xué)生的學(xué)習需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，理解課文思想資料，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解潛力。
2．略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)：一是從資料上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫忙學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要放手，讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己完成課文學(xué)習的任務(wù)。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維；參照課后提示問(wèn)題獨立閱讀、思考，發(fā)表閱讀感受；再抓住學(xué)生感興趣的一兩個(gè)重點(diǎn)的、有價(jià)值的共性問(wèn)題（能夠是資料方面的，也能夠是寫(xiě)法方面的），引導學(xué)生討論、交流；多元的方式評價(jià)學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果。略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求。
三）口語(yǔ)交際教學(xué)
1．明確教學(xué)要求，培養口語(yǔ)交際潛力。教師首先要明確本冊教材在口語(yǔ)交際方面的練習要求，根據相應的口語(yǔ)交際資料，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話(huà)題進(jìn)行交流、討論。
2．口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng )設，要體現中年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性能夠是語(yǔ)言表達上的提高，也能夠是表達資料的豐富，還能夠是思維水平的提升。
3．引導學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。對口語(yǔ)交際進(jìn)行評價(jià)，能有效地提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。
四）習作教學(xué)
1.重視培養習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要愛(ài)護學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除對習作的畏難情緒。
2.加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。要鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語(yǔ)言材料，運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達。要注意發(fā)揮課文對習作的指導作用。
本冊習作練習主要是寫(xiě)學(xué)生看到的，聽(tīng)到的，想到的……在指導時(shí)要培養學(xué)生真誠表達的習慣，不要養成隨意編造，不要說(shuō)假話(huà)、大話(huà)、空話(huà)的毛病。作文評價(jià)要有用心的導向作用，引導學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會(huì )職責感等。
五）語(yǔ)文百花園教學(xué)
"語(yǔ)文百花園"中的"語(yǔ)海暢游""積少成多""閱讀平臺"及"語(yǔ)文大課堂"的教學(xué)就應注意："語(yǔ)海暢游"中的字詞句教學(xué)，重在引導學(xué)生發(fā)現知識規律，掌握學(xué)習方法，應以學(xué)生自主學(xué)習為主、交流心得收獲為主。突出學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，將知識轉化成潛力。
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1．識字與寫(xiě)字
�。�1）會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字潛力。
�。�2）認識211個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)299個(gè)生字。
�。�3）繼續練習用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、整潔。
2．閱讀
�。�1）用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�。�3）學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
�。�4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習復述課文。
�。�5）繼續學(xué)習略讀課文，粗知文章大意。
�。�6）初步把握文章的主要資料，體會(huì )文章表達的思想感情。
�。�7）繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
3．習作
�。�1）留心觀(guān)察，展開(kāi)想像，樂(lè )于書(shū)面表達。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
�。�2）學(xué)寫(xiě)感謝信。
�。�3）能夠在習作中合理地運用收集的資料。
�。�4）能夠有順序地安排文章資料，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。
4．口語(yǔ)交際
�。�1）能用普通話(huà)交談，繼續培養講普通話(huà)的習慣。
�。�2）能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見(jiàn)聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
�。�3）在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
5．綜合性學(xué)習
�。�1）結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭表達結合表達自己的觀(guān)察所得。
�。�2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和潛力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 10
一、本冊教材主要內容：
本冊教材主要由“培養良好的學(xué)習習慣（5）”，“課文”，“習作”和“練習”組成。
全冊安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元安排“課文”2～4篇，共24篇。每單元習作1篇，練習1個(gè)，各8個(gè)。
全冊安排課文24篇，所選的課文內容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識，練好語(yǔ)文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。
本冊課本仍然采用“分流識字”的方法安排生字，共有生字372個(gè)，其中要求會(huì )寫(xiě)的226個(gè)，其他146個(gè)只要求認識。
本冊課文篇幅短小，語(yǔ)言規范，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、說(shuō)話(huà)等訓練。插圖有助于學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練習寫(xiě)字的基本功，三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子，學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式等。五是根據課文特點(diǎn)相機安排的“小練筆”。
二、本冊教材總的教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣。
�、爬^續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�、评^續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法，繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
�、抢^續培養勤于朗讀、背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�、扰囵B勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
�、膳囵B認真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�、爬^續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)。
�、颇苁煊洝稘h語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
�、艤蚀_認讀377個(gè)生字。
�、颇馨垂P順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字231個(gè)，能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
�、拍苷J真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫(xiě)的故事。
�、颇茉诳磮D或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�、悄芫退�(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整、意思連貫。
�、仍敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌
5、閱讀。
�、爬^續練習朗讀課文，背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
�、评^續練習默讀課文，初步能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�、悄苈�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的'大意。
6、習作。
�、帕粜闹�?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。
�、颇馨炎约嚎吹�、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。
�、菍W(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”“請假條”。
�、饶軌蚴褂枚禾�、句號和感嘆號，初步學(xué)習冒號、引號。
三、各單元教學(xué)要求：
第一單元：
1、掌握本單元的四會(huì )生字，認識綠色通道里的字。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )學(xué)習古詩(shī)的基本方法，體會(huì )古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，了解古詩(shī)所蘊涵的思想感情。
3、學(xué)習在具體的語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)、體會(huì )字里行間所反映的感情。
4、能把自己做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
5、掌握查“無(wú)字詞典”的方法，并能在實(shí)際中運用。
第二單元：
1、掌握本單元的四會(huì )生字，理解生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )文章表達的思想感情。能背誦課文和成語(yǔ)。
3、體會(huì )文中比喻、擬人寫(xiě)法的形象性、生動(dòng)性、并能仿照例子寫(xiě)比喻句。
4、學(xué)會(huì )抓住景物描寫(xiě)景色的方法，景物要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。把它寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。
5、掌握一定的構詞規律，仿照它寫(xiě)出表示顏色的詞語(yǔ)，并由此遷移，學(xué)會(huì )構詞。了解一字多義，并能根據具體的語(yǔ)境，選擇正確的字義。
第三單元：
1、掌握本單元的四會(huì )生字，綠色通道里的字要認識。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字組成的新詞。
2、繼續學(xué)習默讀課文，邊讀邊想。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，并能學(xué)習運用。
4、有感情地朗讀課文，把體會(huì )到的通過(guò)朗讀表達出來(lái)。
5、能創(chuàng )造性地復述課文。
第四單元：
1、掌握本單元的四會(huì )生字，認識綠色通道里的字，區分多音字“幾、夫”的讀音，想辦法理解詞義，寫(xiě)好左右結構的字。
2、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，并能用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能復述課文，用自己的語(yǔ)言講述課文內容。
4、懂得堅持、忍耐、不懈追求是毅力的具體表現，毅力是獲得成功，奪取勝利的保證。
5、利用課文的留白，引導學(xué)生展開(kāi)想象，訓練學(xué)生思維，把課文語(yǔ)言轉化為學(xué)生語(yǔ)言。
第五單元：
1、掌握本單元的四會(huì )生字，認識綠色通道里的字，區分多音字“假、鉆、樂(lè )”的讀音。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、通過(guò)查詞典和結合生活實(shí)踐的方法理解詞語(yǔ)。
4、能通過(guò)課文中語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì )作者所要表達的思想感情。
5、掌握本單元主要的構段方式“總分總”，會(huì )圍繞一句中心句寫(xiě)一段話(huà)。
第六單元：
1、掌握本單元的四會(huì )生字，認識綠色通道里的字。
2、理解詞語(yǔ)的意思，繼續練習聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。能用有關(guān)詞語(yǔ)造句。
3、了解課文內容，懂得文章所介紹的科學(xué)知識，培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的思想。
4、學(xué)會(huì )從不同的角度，抓住事物的特點(diǎn)做具體介紹的方法。能給別人介紹自己的某學(xué)習用品或小制作。
第七單元：
1、掌握本單元四會(huì )生字，理解詞意，認識綠色通道里的字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習默讀課文和快速閱讀的習慣，并能有條理地講述課文故事。
4、養成從多種渠道收集信息，查閱資料的習慣。
5、擺放身邊的玩具，并通過(guò)擺放玩具編寫(xiě)童話(huà)故
第八單元：
1、掌握本單元四會(huì )生字，理解詞意，認識綠色通道里的字。能寫(xiě)好包圍結構的字。學(xué)習在具體的語(yǔ)境中體會(huì )詞義，能用有關(guān)的詞語(yǔ)造句。能體會(huì )字里行間反映的人物感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文，并體會(huì )文章表達的思想感情。能背誦詩(shī)句和成語(yǔ)。拓展與課文、練習相關(guān)的內容，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)收集、整理資料，讓學(xué)生了解更多的傳統故事，受到傳統文化的熏陶。
3、掌握按事情的“起因——經(jīng)過(guò)——結果”有條理地敘述方法，并能夠運用這種方法，把自己對詩(shī)句的研究寫(xiě)成一篇研究報告。
4、學(xué)寫(xiě)請假條。
四、本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、要重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，與平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結合，嚴格要求，持之以恒，落到實(shí)處。
2、在閱讀教學(xué)中重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導。繼續培養學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。三年級的學(xué)生要學(xué)習略讀、學(xué)會(huì )默讀、誦讀。
3、繼續關(guān)注語(yǔ)言積累，課外閱讀。我們的每一節語(yǔ)文課不應該是一個(gè)封閉系統，而應該是一個(gè)開(kāi)放的系統，要打破了“課內”和“課外”的界限，主張將教學(xué)走出教材，走出課堂，向課外延伸。
4、重視閱讀與寫(xiě)作的有機結合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，打好學(xué)生習作起步階段的基礎。
5、在教學(xué)單元練習時(shí)要重視開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。努力創(chuàng )設情境，培養口語(yǔ)交際能力，努力做到學(xué)以致用。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 11
一、班級情況分析：
本班有27個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生思維敏捷，活潑快樂(lè )。我任教本班語(yǔ)文兩年，對全班每位的個(gè)性特點(diǎn)，愛(ài)好特長(cháng)都有了一定的了解。因而對本冊?xún)热莸膶W(xué)習不會(huì )有困難。學(xué)生的見(jiàn)識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動(dòng)腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學(xué)都能起到有效的幫助。
二、教材分析：
本冊教材共有４個(gè)單元：第一單元是話(huà)說(shuō)社區，課文分三部分，
一是介紹社區概況及社區的作用；
二是介紹農村和國外的社區；
三是通過(guò)活動(dòng)比較社區的變化。
第二單元是生我養我的地方，課文分三部分，
一是尋找家鄉；
二是貼畫(huà)家鄉；
三是熱愛(ài)家鄉。
第三單元時(shí)東西南北中，課文分三部分，
一是了解祖國的版圖；
二是了解祖國的行政區設置；
三是趣味識記鞏固部分。
第四單元是人類(lèi)共同的家園，課文分五部分，
第一部分圖文并茂地表現了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個(gè)星球”激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛(ài)之情；
第二部分介紹了地球“三分陸地、七分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、草原的圖片反映了地球多姿多彩的面貌；
第三部分以麥哲倫的故事為主線(xiàn)，了解大洲和大洋；
第四部分主要是對大洋、大洲面積和位置的認識；
第五部分是本課總結性的頁(yè)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)或寫(xiě)寫(xiě)對地球的祝福語(yǔ)，激發(fā)其對地球的熱愛(ài)，滲透環(huán)保意識教育。
三、教學(xué)目標：
�。�、認識社區，了解社區的概況；知道社區里各種設施的所在位置，了解它們的作用；培養學(xué)生熱愛(ài)社區的思想感情。
�。�、認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區；在地圖上查找本地、本省籍省會(huì )城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分；了解書(shū)信的一般常識，萌發(fā)愛(ài)家鄉的思想感情。
�。�、了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家；知道我國首都北京的位置，能通過(guò)活動(dòng)按照要求說(shuō)出一些行政區的名稱(chēng)，指出它們在地圖上相應得位置；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱孜家鄉的思想感情。
�。�、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大��；激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和對地球的`熱愛(ài)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、了解社區的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用，培養學(xué)生熱愛(ài)社區的思想感情。
�。�、認識自己的家鄉，并能夠正確向他人介紹家鄉所在的地理位置，知道思念親人，想念家鄉是愛(ài)家鄉的表現。
�。�、知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個(gè)幅員遼闊的國家；了解我國的行政區設置，省、自治區、直轄市和特別行政區的數量和名稱(chēng)。掌握首都、家鄉所在省份的名稱(chēng)和所處的位置。激發(fā)熱愛(ài)祖國的思想感情。
�。�、了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。激發(fā)學(xué)生對勇于探索的古人的敬意和熱愛(ài)地球的情感，建立保護地球的觀(guān)念。
五、教學(xué)措施：
�。�、及時(shí)備課，做到不備課不進(jìn)教室。
�。�、認真搜集一些相關(guān)的資料。
�。�、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 12
一、指導思想
以素質(zhì)教育為指導思想，采用現代化教學(xué)方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設計教學(xué)過(guò)程，有系統地進(jìn)行學(xué)習方法的指導，以學(xué)生為主體，計劃學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養創(chuàng )新精神。
二、班級情況分析
三年級共有學(xué)生38人，從整體看，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。
后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
三、教材分析：
本冊教科書(shū)仍然以學(xué)習板塊的形式組元。全冊共八個(gè)單元，每個(gè)單元暗含主題，但不單一，比較寬泛，內容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。 每單元由課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內容以閱讀積累為主，同時(shí)也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。
課后安排的“我的詞語(yǔ)庫”，繼續培養學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文�！罢Z(yǔ)文樂(lè )園”仍分三大板塊，“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語(yǔ)句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養學(xué)生閱讀習慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內容;“語(yǔ)文生活”繼續把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、習作有機地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結合，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能力，提高習作能力，提高語(yǔ)文的運用能力。
四、教學(xué)目標
(一)識字與寫(xiě)字
1、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復習鞏固已學(xué)過(guò)的漢字，繼續學(xué)習283個(gè)生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字，正音，閱讀。能用普通話(huà)朗讀課文，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
3、積累本冊教材中學(xué)習的327個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習運用。
4、學(xué)習在方格書(shū)寫(xiě)各種結構大字。要求認真書(shū)寫(xiě)，做到規范端正整潔。學(xué)習用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫(xiě)字姿勢，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
(二)閱讀
1、學(xué)過(guò)的句子會(huì )讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學(xué)習運用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能抓住主要內容。能用普通話(huà)與人交流，注意使用禮貌語(yǔ)言，在交談中注意聽(tīng)清別人的肆意，對不明白的地方，會(huì )提出詢(xún)問(wèn)。
3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn)，在說(shuō)話(huà)練習中能說(shuō)連貫的話(huà)，能具體講述故事，能簡(jiǎn)要轉述別人講話(huà)的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。
4、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問(wèn)題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。
6、繼續培養學(xué)生預習課文的良好習慣。
(三)習作
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、學(xué)習觀(guān)察生活，養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，繼續學(xué)寫(xiě)日記、觀(guān)察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語(yǔ)句較通順，學(xué)習使用標點(diǎn)符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。
3、能學(xué)會(huì )自己修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
(四)口語(yǔ)實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂(lè )于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、表達要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
五、教學(xué)措施
(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的.主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
(二)在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內外，充分利用學(xué)校和社區等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。
培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
(四)正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學(xué)也有各自的規律，應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 13
金秋時(shí)節，瓜果飄香，在一個(gè)假期的休整之后，又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，我又將投入到緊張有序的教育教學(xué)氛圍之中。有道是：好的開(kāi)始是成功的一半，一個(gè)較為周全的計劃更是開(kāi)好頭的關(guān)鍵。
這學(xué)期我的教育教學(xué)任務(wù)是，擔任者東鎮學(xué)堂小學(xué)三年級一個(gè)班的班主任及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了在新的學(xué)期能夠順利開(kāi)展工作，取得較為滿(mǎn)意的教育教學(xué)效果，在上級領(lǐng)導的有力指導下，我制定了如下教育教學(xué)工作計劃。
一、班主任工作方面：
�。�、學(xué)生、班級情況了解。
我的這個(gè)班是由原班生和麥地小學(xué)的26名學(xué)生合并而成，少數民族學(xué)生眾多，現在全班有學(xué)生55人，其中男生30人，女生25人，漢族5人，少數民族50人，有“學(xué)困生”8人，殘疾學(xué)生3名（其中1名手殘疾，1名腳殘疾，1名心臟瓣膜先天性發(fā)育不全），轉馬路學(xué)生5名，麥地大竹箐學(xué)生2名。
�。�、在管理上可能出現的情況的預知。
轉馬路、大竹箐的學(xué)生可能出現難以鞏固的情況；學(xué)生眾多，班級紀律難抓；生源分布較廣，學(xué)生回家及返校途中情況復雜；學(xué)生眾多，教室空間不夠充足，有疾病大面積傳染的可能。
�。�、班級管理的想法：
安全重于泰山，要常講，常抓，常強調，特別是學(xué)生的回家和返校途中。
做好控輟保學(xué)工作，特別留住轉馬路、大竹箐的學(xué)生。
做好流行病、傳染病的防治工作，對教室、學(xué)生碗筷定期消毒。
班中沒(méi)有完善的班級管理制度，沒(méi)有完整的班級管理機構，班干部沒(méi)有一定的管理經(jīng)驗，是搞不好班級的管理的，因此制定有效可行的班級管理制度、組建好完整的班級管理機構、選拔培養班干部是我應該做的第一大件事。
教育班級中的學(xué)生關(guān)心集體、尊重老師、同學(xué)之間互相關(guān)心互相幫助，是營(yíng)造良好班級氛圍的必要措施。除此之外，貫徹落實(shí)養成教育方針，教育學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活的習慣，如：按時(shí)完成作業(yè)，講究衛生，不隨便扔垃圾，嚴格遵守學(xué)校的作息制度等，繼續執行我鎮中心校作出的徹底整頓學(xué)校臟、亂、差的重要指示，也是我工作的重心之一。
作為班主任的我，歷來(lái)重視學(xué)生良好行為習慣的培養和班級的建設工作。開(kāi)學(xué)后，我要嚴格依照《學(xué)堂小學(xué)教室管理辦法》及《學(xué)堂村完小學(xué)生生活管理規章制度》，進(jìn)行班級的常規管理，充分發(fā)揮班干部的“小領(lǐng)導”、“小榜樣”作用，以管理促發(fā)展，以監督保質(zhì)量，確保一學(xué)期下來(lái)，實(shí)現零安全事故，零公物人為破壞，零教室臟、亂、差的佳績(jì)，使本班學(xué)生之間團結友愛(ài)，互相幫助，為本班學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)安全、安靜、整潔、溫馨的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心地在班級體中度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的學(xué)期。
二、教學(xué)工作方面：
�。ㄒ唬⿲滩牡牧私猓�
教材的結構：本冊教材有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文。課文共有8個(gè)單元組成，每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分，課例由3篇精讀課文和1篇略讀課文組成。
第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統文化”。
教材的五大特點(diǎn)：一、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強教材的整合性。二、結合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習”落實(shí)課程標準倡導的`課程理念和提出的課程目標。三、大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種類(lèi)型的課文。四、改進(jìn)課文和課后練習的編排，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。五、改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內容。
�。ǘ┲黧w教法：
根據新課標的要求及新教材的特點(diǎn)，教學(xué)方法主要以師生合作、生生合作，學(xué)生參與對新知的探究、嘗試，教師的引導，重點(diǎn)培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)口的能力，教會(huì )學(xué)生初步分析、推理、概括的方法，充分體現新教理念。
�。ㄈ╆P(guān)于練習和測評：
練習冊要求學(xué)生及時(shí)做，教師及時(shí)評改，全批全改。每單元結束要及時(shí)進(jìn)行小測評，及時(shí)發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和自己教學(xué)的成敗，及時(shí)采取補救措施。
�。ㄋ模┙虒W(xué)進(jìn)度的安排：
以二十周計算，平均每二周完成一個(gè)單元的教學(xué)內容及相關(guān)的練習、測試。具體安排如下：
第一至第二周完成第一單元的教學(xué)及相關(guān)的練習、測試。
第三至第四周完成第二單元的教學(xué)及相關(guān)的練習、測試。
第五至第六周完成第三單元的教學(xué)及相關(guān)的練習、測試。
第七至第八周完成第四單元的教學(xué)及相關(guān)的練習、測試。
第九至第十周完成第五單元的教學(xué)及相關(guān)的練習、測試。
第十一至第十二周完成第六單元的教學(xué)及相關(guān)的練習、測試。
第十三至第十四周完成第七單元的教學(xué)及相關(guān)的練習、測試。
第十五至第十六周完成第八單元的教學(xué)及相關(guān)的練習、測試。
第十七至第十九周復習、鞏固、延伸、測試備考。
第二十周迎接考試。
以上為我本學(xué)期的工作計劃，三軍未動(dòng)，糧草先行，工作之前，計劃先動(dòng)，真切希望在此計劃之下能有較為滿(mǎn)意的收獲。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 14
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生31名。通過(guò)了解，知道了學(xué)生們經(jīng)過(guò)一年級下學(xué)期和二年級兩個(gè)學(xué)期的日記訓練，有了初步的寫(xiě)話(huà)水平，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。當然，作為剛升入三年級的學(xué)生，畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫(xiě)出佳篇的高手很少。主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無(wú)睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì )靈活運用；內容空洞；字跡不夠美觀(guān)；寫(xiě)完了不能主動(dòng)檢查修改，每次日記只能寫(xiě)4、50字，而且語(yǔ)句枝蔓過(guò)多，有時(shí)寫(xiě)的內容如同天書(shū)，令人不知所云。針對這些實(shí)際情況，本學(xué)期作文教學(xué)的任務(wù)比較繁重。
二、教材分析
本冊習作教材著(zhù)眼點(diǎn)放在“抓好起步，打牢基礎”上，以片段寫(xiě)作為重點(diǎn)，不拔高，不降低，按照每次習作課的具體要求，讓學(xué)生敢于表達，樂(lè )于表達，充分享受運用書(shū)面表達見(jiàn)聞、抒發(fā)情感的快樂(lè )。
《課程標準》明確指出：“寫(xiě)作知識的教學(xué)力求精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )寫(xiě)作�！边@就告訴我們，要寫(xiě)好作文，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性。讓他們知道寫(xiě)作并不難，作文和寫(xiě)話(huà)沒(méi)有多大區別，只要你把做到的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，做到內容具體，語(yǔ)句通順，能讓人看明白你寫(xiě)的意思。寫(xiě)作源于生活，自應服務(wù)于生活。本冊課本設計作文教材力求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為他們的言語(yǔ)交際活動(dòng)所需要。如班里要舉行“動(dòng)物名片設計大賽”，怎樣設計動(dòng)物名片呢?“習作5”便是指導學(xué)生為喜歡的'動(dòng)物設計名片。學(xué)生學(xué)了這樣的作文，馬上就能夠派上用場(chǎng)，自然愿意學(xué)，愿意寫(xiě)。
三、教學(xué)要求
留心觀(guān)察周?chē)挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達，能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。增強習作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表達自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。愿意將自己的習作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。嘗試在習作中運用自己批平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)會(huì )寫(xiě)“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。根據表達的需要，使用冒號、引號。學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。具體教學(xué)目標如下：
1、習作一 ：說(shuō)寫(xiě)片斷
�。�1）、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，了解主要內容，初步感受習作所能包含的豐富的生活內容。
�。�2）、初步領(lǐng)會(huì )習作的基本要求：把做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。
(3）、按習作要求，依照例文的方法，寫(xiě)清楚生活中或想象中的事。
2、習作二 ：我的自畫(huà)像
�。�1）、對照插圖讀懂例文《我的自畫(huà)像》了解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。
�。�2）、讀懂習作要求，初步領(lǐng)會(huì )介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象，長(cháng)相、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，按一定順序寫(xiě)并配上自己創(chuàng )作的自畫(huà)像。
�。�3）、按習作要求，依照例文的方法，圖文結合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己
3、習作三 ：添畫(huà)動(dòng)物寫(xiě)片斷
�。�1）、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景物。
�。�2）、在圖中添上幾種動(dòng)物，或者畫(huà)，或者貼。
�。�3）、根據自己的經(jīng)驗給整幅圖涂上顏色。
�。�4）、對照例文，了解寫(xiě)一種動(dòng)物的基本要求
4、習作四 ：定點(diǎn)觀(guān)察景物說(shuō)寫(xiě)片斷
�。�1）、按“習作要點(diǎn)討論”的提示，對例文進(jìn)行評議，領(lǐng)會(huì )寫(xiě)一處景物的基本要領(lǐng)。
�。�2）、在實(shí)地觀(guān)察的基礎上，仿照例文寫(xiě)一處景物，能住主要景物，盡量做到有動(dòng)有靜。
5、習作五 ：設計動(dòng)物名片
�。�1）、明確這次習作的要求：了解動(dòng)物的趣聞，設計動(dòng)物名片。
�。�2）、通過(guò)組織交流討論，使學(xué)生明白要獲得新的知識，寫(xiě)好作文，必須學(xué)會(huì )收集各種資料。
�。�3）、能在收集資料的基礎上，創(chuàng )新求異，設計出與眾不同的動(dòng)物名片，培養學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐能力。
6、習作六 ：觀(guān)察靜物（文具）說(shuō)寫(xiě)片斷
�。�1）、懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫(xiě)了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內容。初步感知狀物文章的寫(xiě)法。
�。�2）、能借助"習作要點(diǎn)討論"的提示，對照例文，懂得寫(xiě)一種文具的要領(lǐng)。
�。�3）、按習作的要求觀(guān)察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說(shuō)再寫(xiě)。
7、習作七：自編童話(huà)故事
�。�1）、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內容和自編童話(huà)故事的一般要求。
�。�2）、能按作業(yè)要求，用自己喜愛(ài)的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話(huà)故事，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)
8、習作八：練習寫(xiě)研究報告
�。�1）、讀懂例文《關(guān)于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》，初步懂得什么叫研究報告，如何寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
�。�2）、按習作要求，選擇兩句詩(shī)，找到原作和有關(guān)參考資料，進(jìn)行初步的探討和研究，并把研究成果寫(xiě)出來(lái)
四、 課時(shí)安排
每次習作用2課時(shí)，機動(dòng)4課時(shí)，約用20課時(shí)
五、教學(xué)措施：
1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫(xiě)長(cháng)線(xiàn)結合”。在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內容，還應該引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線(xiàn)結合”。 根據課文特點(diǎn)，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)浜筒牧戏e累，一方面不失時(shí)機地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。
3、上好指導課，幫助學(xué)生邁好第一步。 每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng )設孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì )大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習作技法，提升表達本領(lǐng)。
4、 提倡認真修改，養成良好習慣。 三年級習作不同于低段寫(xiě)話(huà)，教師指導，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恒養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學(xué)生的責任心。
5、 堅持寫(xiě)日記，繼續試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗。 一如既往布置學(xué)生寫(xiě)日記，每人每周3篇，根據不同檔次提出不同要求。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 15
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生41名，男生20人，女生22人。班風(fēng)比較活躍，班上半數的學(xué)生有著(zhù)明確的學(xué)習方向，但有少數部分學(xué)生學(xué)習目標不明確；不少同學(xué)在學(xué)習上好勝心強，樂(lè )于學(xué)習，勇于克服學(xué)習上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習習慣，有較有成效的學(xué)習方法，但也有不少同學(xué)學(xué)習方法不當，或是學(xué)習習慣較差，積年累月，致使學(xué)習基礎薄弱；男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì )傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。
二、教材分析
全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣（5）”與“課文”、“習作”組成。課文安排了8個(gè)單元，每單元3到4課，共24課�！傲曌鳌笔切掳才诺慕虒W(xué)內容，總共8課，在課文方面，每組課文內容豐富，題材多樣，既有反應歷史人物、事件的課文，如《每逢佳節倍思親》，又有表現當代社會(huì )風(fēng)貌的課文，如《東方之珠》；既有謳歌我國革命領(lǐng)袖，英雄人物偉大品格的課文，如《孫中山破陋習》，也有頌揚外國科學(xué)家、普通勞動(dòng)者可貴精神的課文，如《金子》；有的課文主要介紹學(xué)習語(yǔ)文的方法，有的介紹自然科學(xué)知識，不僅能讓學(xué)生了解更多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。
三、教學(xué)目標
學(xué)習習慣。
掌握正確的鋼筆姿勢，養成認真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字的習慣；
2．識字和寫(xiě)字
�、倌茏x準字音，認準字形，能結合詞語(yǔ)理解字義，養成主動(dòng)識字的習慣，學(xué)會(huì )231個(gè)生字，會(huì )認146個(gè)生字。
�、谀苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2．閱讀
�、倮^續用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
�、诔醪綄W(xué)會(huì )默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�、勰苈�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義，并學(xué)會(huì )應用。
�、茉诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。
�、弈軌蝠B成積累文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、句段，在教學(xué)過(guò)程中加強學(xué)生的語(yǔ)言積累。
3．習作
�、倌軌蝠B成學(xué)生樂(lè )于觀(guān)察周?chē)挛�，善于�?shū)面表達，對習作形成正確的態(tài)度。
�、谀苤鲃�(dòng)把自己看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的和想象的寫(xiě)清楚
�、蹖W(xué)會(huì )寫(xiě)留言條、請假條。
�、芨鶕磉_的需要，正確使用豆號、嘆號。初步學(xué)習冒號、引號的使用。
4．口語(yǔ)交際
�、倌茉诮徽勚心苷J真傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事
�、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事，說(shuō)出自己的感受和想法。
�、墼敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口吃清楚，有禮貌。
四．教學(xué)措施
在這學(xué)期的教學(xué)中我將充分發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng )造性，遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，培養學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。其具體措施如下：
1、要重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于寫(xiě)鋼筆字、毛筆字等習慣的.同時(shí)，繼續堅持指導學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢，養成愛(ài)惜學(xué)生用品、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦的習慣。堅持不懈地把良好習慣的培養落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節。
2、要十分重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導。
課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。同時(shí)還要做到正確處理讀與講的關(guān)系。
3、要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生習作起步階段的基礎。在教學(xué)中采用以說(shuō)促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點(diǎn)、理出順序的基礎上練說(shuō)。
4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔助用書(shū)、工具的作用。
教師要做到事先熟悉，認真準備，根據教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際恰當地使用
5、加強課外閱讀指導，注重學(xué)生日常的讀書(shū)、寫(xiě)字等正確姿勢的培養。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 16
一、學(xué)情分析
三年級，作文教學(xué)是學(xué)生從低年級寫(xiě)話(huà)向作文的跨越，雖然在二年級下學(xué)期對文章段篇結構有了初步的認識，一部分同學(xué)能在老師的指導下寫(xiě)出內容較豐富的作文。但也有極少數學(xué)生由于不夠認真，作文仍然存在馬虎、寫(xiě)不出的問(wèn)題。隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，在作文結構布局上，在寫(xiě)人記事的方法上，在把作文內容寫(xiě)具體上，在開(kāi)頭結尾過(guò)渡照應上，在語(yǔ)言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓練。同時(shí)學(xué)生的閱讀能力也要培養，要通過(guò)知識性閱讀的練習，培養學(xué)生初步的思考問(wèn)題、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。
二、教材教學(xué)內容：
本冊共八篇作文：我的課余生活；熟悉的人；秋天的圖畫(huà)；觀(guān)察日記；傳統文化習作；介紹一處景點(diǎn)或自己去過(guò)的地方；編一個(gè)童話(huà)故事；寫(xiě)想象作文。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖片或事物。第一組作文要求學(xué)生不僅要把看到的`寫(xiě)下來(lái)而且要展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，并且要按照一定的順序。
2讓學(xué)生能在學(xué)習課文和理解課文的基礎上寫(xiě)出內容比較具體、條理比較清楚的短文，并能做到有中心。
3、練習寫(xiě)人、寫(xiě)事的文章在引導學(xué)生復習以前的方法的同時(shí)，教師還要提出更高的要求，比如：寫(xiě)人要寫(xiě)出你與他人之間的關(guān)系，寫(xiě)事要寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)并且練習寫(xiě)作文提綱。
4、讓學(xué)生熟練的運用修改符號修改自己的作文，培養寫(xiě)完作文認真修改的習慣。
5、認真批改學(xué)生的作文，教給學(xué)生修改作文的方法，有計劃的引導學(xué)生運用修改符號對癥下藥的修改自己的作文。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
作文教學(xué)以寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)景等為主，教給學(xué)生方法，讓他們掌握寫(xiě)作要領(lǐng)。
五、教學(xué)措施：
1、充分利用語(yǔ)文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，結合具體課文內容與習作要求指導學(xué)生寫(xiě)好作文。
2、利用好看圖作文，上好看圖作文十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，養成認真觀(guān)察和思維的好習慣。
3、認真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當中去。
4、在作文教學(xué)中，繼續執行作文教學(xué)實(shí)驗方案，教給學(xué)生熟練掌握制定作文目標，學(xué)會(huì )用修改符號修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四課時(shí)，通過(guò)修改和欣賞別人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。
4、扎扎實(shí)實(shí)搞好作文輔助訓練，從每天早晨的說(shuō)見(jiàn)聞和晨讀到閱讀訓練以及每周的兩篇日記一定要抓好、訓練好。
5、面向全體，因材施教。鼓勵優(yōu)生拔高，寫(xiě)的好的作文在欣賞課上讓大家共同欣賞，以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
6、在作文教學(xué)中恰當運用微機、電視機、投影儀等設備進(jìn)行教學(xué)，以提高他們的寫(xiě)作的興趣。
7、關(guān)心差生，提高他們的寫(xiě)作興趣。在具體的寫(xiě)作過(guò)程中教師要及時(shí)指導，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。
六、教具學(xué)具準備：
PPT課件、相關(guān)圖片、習作例文片段、實(shí)物投影。
七、教學(xué)時(shí)間分配
作文8次 16課時(shí)
修改作文 8課時(shí)
作文賞析 8課時(shí)
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新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：
一、班級概況
本班共有學(xué)生20人，男9人，女11人，來(lái)源于本校二年級學(xué)生升入三年級，分別居住在宋臺、張淺子、安臺幾個(gè)自然莊臺。他們來(lái)至農村，年齡大部分是9歲左右，這些同學(xué)有明確的學(xué)習目的，對學(xué)習都很積極，特別對語(yǔ)文學(xué)科最感興趣，但是在成績(jì)方面，也有不同的懸殊，有的同學(xué)學(xué)習比較好，有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)比較差，為了使差距縮小，使學(xué)生成績(jì)更好，提高教學(xué)質(zhì)量，應在教學(xué)中給學(xué)生補缺補差，并教育他們在學(xué)習中取長(cháng)補短，互相學(xué)習，互相幫助，共同提高。
二、教材分析
本冊語(yǔ)文共有八個(gè)單元，40篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8個(gè)語(yǔ)文園地。
第一單元主要講生活像七彩的圖畫(huà)：在教師里讀書(shū)，在操場(chǎng)上游戲；去科技館參觀(guān)，去少年宮演出；到小河釣魚(yú)摸蝦……在快樂(lè )的生活里，孩子一天天成長(cháng)。
第二單元主要講的都是發(fā)生在名人身上的平凡小事，從這些小事中，讓孩子們感受到他們的不平凡，在學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)搜集一些名人的故事，更多地了解他們。
第三單元主要“秋天”為主題，并從多角度描寫(xiě)秋天，課文中處處洋溢著(zhù)濃濃的秋意，那秋天的山，秋天的雨，秋天的色彩，秋天的聲音，都會(huì )是人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節的感受。
第四單元主要以“細心觀(guān)察”為主題，內容豐富多彩，全都滲透了在觀(guān)察中要用心思考，勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現的意識，初步培養學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì )正確的觀(guān)察方法。
第五單元主要講中華傳統文化像一座巨大的寶庫，通過(guò)認識古代大思想家，了解古代神話(huà)故事，欣賞古代建筑和繪畫(huà)，去感受傳統文化的光輝燦爛。
第六單元介紹奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；寧靜的山村，繁華的都市……每一篇課文都是歌頌祖國的大好山河，展示祖國的發(fā)展成就。
第七單元主要講生活中遇到的各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)課文的學(xué)習，告訴我們應該怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，要學(xué)會(huì )善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問(wèn)題。
第八單元以“愛(ài)的奉獻”為主題，從字里行間洋溢著(zhù)人間真情，從愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)，愛(ài)素不相識的陌生人，在關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，也會(huì )得到他人的關(guān)愛(ài)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、憑借字、詞、句、段、篇、進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練。
2、在培養學(xué)生理解能力和表達能力的同時(shí)，培養觀(guān)察能力和思維能力。
3、在重視字、詞、句的訓練基礎上要重視語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運用的能力，提高作文能力。
4、培養獨立識字的能力，掌握200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)。
5、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞句的意思。
6、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦制定的課文。
四、教學(xué)措施
1、重視字的教學(xué)。堅持在語(yǔ)言環(huán)境中認識字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，完成識字任務(wù)，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，有自學(xué)識字，具有識字的'能力，要加強寫(xiě)字地指導，要認認真真地寫(xiě)字，不斷提高寫(xiě)字的技能，養成良好的習慣。
2、繼續加強詞句的訓練。要鼓勵學(xué)生在閱讀過(guò)程中主動(dòng)積累詞語(yǔ)，摘抄好詞好句，重視詞句的運用學(xué)習，作者用詞造句的方法，加強說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。在加強詞句訓練的同時(shí)注意主動(dòng)句和被動(dòng)句與陳述句的變換，會(huì )用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)句完整的話(huà)。
3、指導習作要引導學(xué)生留心觀(guān)察和熱愛(ài)周?chē)纳�，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達。要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。要激發(fā)學(xué)生大膽想象，展開(kāi)聯(lián)想，甚至幻想，是他們的想象力和創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮。
五、教學(xué)進(jìn)度。
為了在語(yǔ)文教學(xué)上有計劃、有步驟地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，特將課程進(jìn)度安排如下：
附表教學(xué)進(jìn)度表周次
日期授課內容
備注第一周
8.20—8.28
新學(xué)期開(kāi)始，做好開(kāi)學(xué)工作，定好計劃，寫(xiě)好教案、發(fā)書(shū)等。
第二周8.29—9.4
1、我們的民族小學(xué)
2、金色的草地
寫(xiě)字第三周
9.5—9.11
3、爬天都峰
4、槐鄉的孩子
第四周
9.12—9.18
5、灰雀
6、小攝影師
寫(xiě)字第五周
9.19—9.25
7、奇怪的大石頭
8、我不能失信
語(yǔ)文園地（二）第六周
9.26—10.29、古詩(shī)兩首
10、風(fēng)箏寫(xiě)字第七周
10.3—10.9國慶節放假第八周
10.10—10.16第九周
10.17—10.23第十周
10.24—10.30第十一周
10.31—11.6第十二周
11.7—11.13第十三周
11.14—11.20第十四周
11.21—11.27第十五周
11.28—12.4第十六周
12.5—12.11第十七周
12.12--12.18第十八周
12.19--12.25第十九周
12.26—1.1第二十周
1.2—1.8第二十一周
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 18
1、基本情況分析：
本班學(xué)生只有38人。其中男生17人，女生21人。大部分學(xué)生思維活躍，性格開(kāi)朗，學(xué)習興趣濃厚，樂(lè )于參加各項活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習方面，本班兩極分化比較明顯，優(yōu)秀生比較樂(lè )于表達，善于交流，知識掌握牢固，部分孩子對閱讀有著(zhù)濃厚的興趣。但也還有少數學(xué)生，上課好動(dòng)，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習質(zhì)量不高�？紤]到三年級是小學(xué)階段非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期將繼續加強學(xué)生學(xué)習習慣與興趣的培養，加強規范字的練習，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、本學(xué)期教學(xué)目標（全期思想教育目標、能力培養目標和知識傳授目標）
1、認識200個(gè)，會(huì )寫(xiě)300個(gè)，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、能用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。
3、熟練使用字典、詞典，有獨立識字的能力，能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
6、培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、練習寫(xiě)作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象。愿意將自己的習作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
8、綜合性的`學(xué)習活動(dòng)中有目的的收集資料，提出不懂的問(wèn)題，并開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、教材分析（要求教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材內容的前后聯(lián)系）
本冊共有課文32篇。其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，細心的觀(guān)察，燦爛的中華文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，獻出我們的愛(ài)。其中“多彩的生活”和“燦爛的中華文化”還安排了綜合性學(xué)習內容，分別是“我們的課余生活”，“生活中的傳統文化”，使專(zhuān)題的學(xué)習內容和形式更加豐富多彩。每個(gè)專(zhuān)題包括導語(yǔ)，課例和語(yǔ)文園地三大部分。
本冊教材是在二年級基礎上編寫(xiě)，教材結構思路是共同的，體現整套教材的一致性，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。
2、安排“綜合性學(xué)習”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準提出的目標。
3、加強導學(xué)功能引導學(xué)生主動(dòng)，積極的學(xué)習。
4、豐富課文內容，學(xué)習自由。
4、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、強化學(xué)習習慣的養成
�。�1）課前預習與課后復習的習慣。
�。�2）能夠自學(xué)課文的習慣。
�。�3）繼續加強培養善于傾聽(tīng)的習慣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、促進(jìn)學(xué)習方式的改變。
3、有效利用課程資源。
4、開(kāi)展培優(yōu)補差工作。
�。�1）作業(yè)面批，有錯及時(shí)改正
�。�2）結合學(xué)習情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其結對輔導。
�。�3）與課任老師，家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。
�。�4）鼓勵為主，及時(shí)表?yè)P。
5、教育科研計劃
1、繼續深入《開(kāi)展農村小學(xué)生閱讀能力培養》的研究。
2、在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué)。
3、認真鉆研教材，改進(jìn)教法，貫徹精講多練，以練為主的原則。抓好基礎，注重培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力，擴大課堂容量，提高教學(xué)效率。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 19
一、班級情況分析
三年級四班共有學(xué)生xx人。經(jīng)過(guò)x個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著(zhù)許多問(wèn)題，例如內容不夠具體，語(yǔ)言不夠規范，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強訓練。
二、教學(xué)內容分析
本冊教材分x組作文內容，有寫(xiě)人的，有寫(xiě)事的，有寫(xiě)景的，有寫(xiě)活動(dòng)的，有寫(xiě)物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓練。在作文教學(xué)中，重點(diǎn)要通過(guò)讀寫(xiě)例話(huà)的'教學(xué)和基礎訓練的習作要求引導學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實(shí)踐。
三年級上冊安排了這樣想象作文，在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫(xiě)記實(shí)的文章一定要注意引導如實(shí)表達，要寫(xiě)真實(shí)的人，寫(xiě)真實(shí)的事，寫(xiě)真實(shí)的生活，不能造假，不能瞎編，說(shuō)假話(huà)。而寫(xiě)想象的文章，那就要鼓勵學(xué)生充分展開(kāi)想象。三年級的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗和知識水平的限制想象不一定合理，在這個(gè)時(shí)候我們在想象合理方面的要求不要太高，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫(xiě)下來(lái)就行。
三、教學(xué)目標
本冊作文一共安排x次。分別是：寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，寫(xiě)身邊熟悉的一個(gè)人，寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)，寫(xiě)一則觀(guān)察日記，寫(xiě)生活中的傳統文化，寫(xiě)自己去過(guò)的地方，編一個(gè)童話(huà)故事，自由習作。習作在編排上盡量為學(xué)生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學(xué)生都有可寫(xiě)的內容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習作，完全放開(kāi)，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。
四、教學(xué)措施
1、制定激勵措施，每次作文都評選出x個(gè)等級，利用晨間談話(huà)或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀(guān)更有意義。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿(mǎn)足的同時(shí)，感到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看圖寫(xiě)話(huà)課本，上好看圖寫(xiě)話(huà)課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，養成認真觀(guān)察和思維的好習慣。
3、認真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當中去。
4、充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)，教師要加強指導，同學(xué)互相評價(jià)、學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)的方法，并且多加練習。
最新三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 20
三年級上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)是在發(fā)展學(xué)生識字能力的基礎上進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀能力、短文寫(xiě)作能力、初步的語(yǔ)言感知能力、正確的漢字書(shū)寫(xiě)能力。為更好培養學(xué)生上述各方面的的能力，讓學(xué)生的基本語(yǔ)言能力得到切實(shí)的提高。特制定本計劃。
一、指導思想：
以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，培養學(xué)生的學(xué)習興趣；以教材為范例，引導學(xué)生舉一反三，活學(xué)活用語(yǔ)言；以養成習慣發(fā)展能力為目標，切實(shí)加強語(yǔ)言訓練，全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
二、班級情況況分析
本班有39名學(xué)生，男生19人，女生20人。同學(xué)們的語(yǔ)文基礎一般，拼音存在一定的困難，文字書(shū)寫(xiě)存在較大缺陷。有一部分學(xué)生上課舉手發(fā)言不夠積極，習慣于幾個(gè)人同時(shí)回答。說(shuō)話(huà)能力有待加強。后進(jìn)生較多，給上課的進(jìn)度帶來(lái)了一定的影響。本學(xué)期應注重養成學(xué)生的良好寫(xiě)字習慣、正確的敘述習慣、舉手發(fā)言的習慣。要注重加強對差生的輔導，著(zhù)重是培養他們的學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
三、 全冊教材簡(jiǎn)析：
本冊課本共８個(gè)單元，每單元３至４篇課文，1次習作練習、１語(yǔ)文活動(dòng)。全冊共計課文30篇。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：每天生活；第二單元：愛(ài)國與愛(ài)家；第三單元：感受古代文化；第四單元：感受自然與物產(chǎn)；第五單元：初步懂得一些生活常識；第六單元：感受真愛(ài)；第七單元：感知體會(huì )多種語(yǔ)言形式；第八單元：感受身邊的科學(xué)。全冊的識字要求會(huì )認357個(gè)，會(huì )寫(xiě)284個(gè)。
課文的作業(yè)一般為兩到三個(gè)題，分兩類(lèi)，一類(lèi)為語(yǔ)文基本功訓練，主要有朗讀和詞句練習，二類(lèi)是理解性的練習題，側重于讓學(xué)生根據句子的整體語(yǔ)言含義理解具體字詞的具體含義�？谡Z(yǔ)交際共安排6次，重點(diǎn)在訓練學(xué)生在發(fā)言時(shí)要動(dòng)腦筋想清楚、用簡(jiǎn)明的言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)、注意言語(yǔ)文明、如何提問(wèn)與如何回答等方面的交際技巧。每單元語(yǔ)文活動(dòng)，主要用以鞏固本單元所學(xué)的內容，但在語(yǔ)文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。
四、目的與要求：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文知識能力方面
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，看音節寫(xiě)出詞語(yǔ)，能區別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。
2、會(huì )認357個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)284個(gè)生字。初步培養識字能力，會(huì )用音序查字法查字，能運用筆畫(huà)或結構分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫(xiě)字姿勢正確，字寫(xiě)得端正、清楚。
3、能正確讀寫(xiě)300個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。
4、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當，能歸并同一類(lèi)的詞語(yǔ)；能比較哪些詞句寫(xiě)得具體，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的'句子。
5、初步學(xué)會(huì )默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
6、會(huì )背誦指定的課文，能聽(tīng)寫(xiě)部分課文。
7、能看圖聽(tīng)故事、講故事和續編故事，聽(tīng)懂對兒童的廣播。
8、能寫(xiě)幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話(huà)。
9、初步學(xué)會(huì )使用逗號和問(wèn)號。
10、能按要求寫(xiě)出言語(yǔ)片斷，做到詞句正確、能?chē)@一個(gè)意思組句成段。
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1、能樂(lè )于幫助有困難的人，愛(ài)護小同學(xué)；能主動(dòng)關(guān)心殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師。
2、初步培養熱愛(ài)祖國的思想感情，初步感受自然美，培養美好的情感。
3、懂得學(xué)習、做事都要開(kāi)動(dòng)腦筋，要善于觀(guān)察；懂得要像小鳥(niǎo)一樣眼界開(kāi)闊、見(jiàn)多識廣，不要像井底之蛙“坐井觀(guān)天”、自以為是；還要懂得學(xué)習、做事只要有恒心，就能獲得成功。
五、主要措施：
1、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣；
2、養成學(xué)生良好學(xué)習習慣；
3、課堂教學(xué)注意師生互動(dòng)，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；
4、多鼓勵、多表?yè)P，引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文；
5、加強寫(xiě)字教學(xué)，訓練學(xué)生寫(xiě)好字；
6、注意課堂師生言語(yǔ)交流，培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力；
7、開(kāi)展多種形式的學(xué)習比賽，增強興趣，豐富內容、開(kāi)闊視野；
8、寫(xiě)作訓練采取師生互寫(xiě)、師生互改、師生互說(shuō)的辦法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力；
9、運用啟發(fā)式教學(xué)，加強對學(xué)生的語(yǔ)言理解力和思維能力的培養；
10、精講精練，提高課堂教學(xué)效率。
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