九年級下作文教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的九年級下作文教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解中考作文的要求，分析近年中考作文的特點(diǎn)及要注意的問(wèn)題。
指導學(xué)生練習并提高用心用情表達自己獨特感受和真切體驗的能力，力求做到正確審題、個(gè)性立意、優(yōu)質(zhì)取材、巧妙構思。
3。養成修改自己作文的習慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解。
二、學(xué)情分析
我們農村中學(xué)的語(yǔ)文水平相對較差，為數不少的學(xué)生視界狹窄，認識事物過(guò)于膚淺，缺乏深刻的見(jiàn)解和豐富的思想感情，不懂寫(xiě)作技巧，缺乏生動(dòng)的描寫(xiě)。
我班級學(xué)生從預初開(kāi)始使用新教材，我有意識地結合閱讀教學(xué)設置了大量的片段寫(xiě)作練習，學(xué)習態(tài)度較好的學(xué)生作文水平提高顯著(zhù)，態(tài)度較差的學(xué)生則原地踏步，學(xué)生作文水平兩極分化，參差不齊。
三、教學(xué)設想
1．完成九年級下冊各單元寫(xiě)作訓練目標。
2．先分階段分角度從審題、立意、選材、構思、語(yǔ)言五方面進(jìn)行系的專(zhuān)題復習，再綜合練習、修改。
�。常槍W(xué)生水平參差不齊，每一方面都分層次要求，分為基本要求、中等要求和沖A要求如選材的基本要求是“圍繞主題”，中等要求是“新穎
獨特”，沖Ａ要求是“細節放大”。
�。矗緦W(xué)期特別要加大作文訓練的量，平均一周一個(gè)主題，采取在閱讀中感悟體會(huì )，在練習中滲透應用。
�。担诔跞龑W(xué)習任務(wù)重，把原來(lái)每周三篇練筆減為一篇，內容限制為生活感悟，要求質(zhì)量，提高學(xué)生對日常生活素材的敏銳感受力。
6。在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
四、（教學(xué)安排具體教學(xué)中會(huì )結合初三考試進(jìn)行個(gè)別變動(dòng)）
�。ㄒ唬�、單元寫(xiě)作計劃
�。ǘ�、專(zhuān)項寫(xiě)作訓練
審題：
說(shuō)得坦率一點(diǎn)，就是對命題者的心理揣摩，研究寫(xiě)作時(shí)如何投其所“要”。許多作文輔導書(shū)上，雖然介紹了不少審題步驟和方法，但我認為，最適用的審題方法還是：揣摩命題者心理，咀嚼作文題中每個(gè)詞。
找到“中心詞”：即寫(xiě)什么，明確其選材或立意的指向。
如：《一次不尋常的考試》《欣賞自己》《我想唱首歌》
2．抓住“題眼”：即關(guān)鍵詞，了解文章要突出的重點(diǎn)和寫(xiě)作應要避免的誤區
如：《一次不尋常的.考試》《我終于戰勝了_______》《______也美麗》
3．關(guān)注“限制詞”：把握規定的人、事、物、景的范圍
如：《一次不尋常的考試》《欣賞自己》《我們是初升的太陽(yáng)》
4．把握文題的深義：即比喻義、引申義或象征義等，深入挖掘豐富的主旨。
如：《我想唱首歌》《翻過(guò)那座山》《帶著(zhù)微笑出發(fā)》《讀者》
煉字煉句。
巧用修辭。
引用古往今來(lái)的名言名句。
細節描寫(xiě)具有畫(huà)面感、流動(dòng)感、含蓄性。
�。ㄈ�、重點(diǎn)習作訓練
1、游（填游覽地名）
提示與要求：自然美景引人入勝，第一單元選取的都是名家名篇，無(wú)不讓人陶醉，也讓人躍躍欲試。請你當一回導游，按照一定的順序，帶領(lǐng)大家游覽勝景。學(xué)會(huì )以文化的眼光去發(fā)現生活中的文化。字數600字以上。
2、走近（橫線(xiàn)上填人名）
提示與要求：（結合第二單元“人物春秋”）大師是我們推崇的對象，生活中還有許多值得我們崇敬學(xué)習的人，請選擇你最了解、熟知的一位進(jìn)行介紹，字數600字左右。
3、以“假如世上沒(méi)有了書(shū)”為題目。
�、倏梢源竽懴胂�，講述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論等；②可以寫(xiě)書(shū)在人類(lèi)文明發(fā)展中的作用，沒(méi)有了它會(huì )產(chǎn)生什么后果；可以寫(xiě)書(shū)對人的思想修養的影響等。
4、這件事，我做對了
提示與要求：生活中有許多事不是很容易做出選擇的，激烈的思想斗爭，反復的權衡比較，終于自己的選擇得到了認可。把這段經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，字數600字左右。
5、辯（橫線(xiàn)上填成語(yǔ)）
提示與要求：模仿“班門(mén)弄斧”辯，選擇一成語(yǔ)進(jìn)行逆向思維，用例
證法分析說(shuō)理，字數400字左右。
6、以“忽略的，有時(shí)是最重要的”為話(huà)題。
�、僭谏钪�，一些細小的東西常常被忽略。比如，一聲叮嚀、一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一個(gè)小數點(diǎn)、一道小程序、一次小錯誤、一處小破綻？？？？忽略是常有的，后果有大有小，有的無(wú)關(guān)緊要，有的鑄成大禍。有時(shí)，我們正在忽略的，可能就是最重要的。②題目自擬，不少于600字。
7、善待。
�、傺a全題目，如生命、親人、自己、友情等。②適當運用多種表達方法，有真實(shí)情感表現。不少于600字。
8、寫(xiě)畢業(yè)寄語(yǔ)
當你即將畢業(yè)要離開(kāi)母校時(shí)，面對母校、面對老師、面對同學(xué)，一定有很多話(huà)要說(shuō)，那就痛快地把心里的話(huà)傾吐出來(lái)吧。要求語(yǔ)言流暢，情感真實(shí)，結構緊密，500字左右。
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