一、任教班級學(xué)生現狀分析

　　本班學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展一些語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級時(shí)的基礎不扎實(shí)，以致于現在的成績(jì)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習與復習方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎，使他們能取得更大的進(jìn)步。

　　二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

　　1、進(jìn)一步培養良好的學(xué)習習慣；

　　2、通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

　　3、養成良好的語(yǔ)言積累習慣；

　　4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　5、會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。

　　三、教材分析：

　　教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際？習作”“回顧？拓展”四部分組成。課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次�！翱谡Z(yǔ)交際？習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇�！盎仡�？拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會(huì )讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑，小結自己的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。

六年級語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃3

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本班現在學(xué)生30人，其中女生17人，男生13人�？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識基礎處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎知識不太樂(lè )觀(guān)。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后�；�本情況如下：

　　上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè )于幫助同學(xué)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的占班級總人數的近50%，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，團結同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結對，解決他們在學(xué)習上的困難，但自身的學(xué)習主動(dòng)性還有待加強，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

　　基礎較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

　　總體來(lái)看，本年級學(xué)生的知識基礎處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生成績(jì)也不穩定，有些學(xué)生基礎知識不太樂(lè )觀(guān)。部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落后。

　　二、全冊教材分析：

　　蘇教版國標本小學(xué)語(yǔ)文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個(gè)單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材亦如此前各冊，是《語(yǔ)文課程標準》基本理念的物化，“課標”的基本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預設思路與一線(xiàn)教師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊教材的重要依據。而作為小學(xué)語(yǔ)文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數。當我們據此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會(huì )欣喜地發(fā)現，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習習慣。

　　繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。

　　繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

　　繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

　　繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣

　　繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。

　　繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。

　　繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。

　　繼續培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。

　　繼續培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。

　　繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。

　　繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。

　　培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音。

　　繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。

　　3、識字寫(xiě)字。

　　準確認讀147個(gè)生字。

　　能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。

　　4、口語(yǔ)交際。

　　能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

　　能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。

　　能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　　能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

　　樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

　　5、閱讀

　　繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。

　　繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

　　能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　　能憑借語(yǔ)言文字理解課

　　文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習習慣。

　　能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　6、習作。

　　能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。

　　學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

　　能修改有明顯錯誤的句子。

　　學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。

　　學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。讀。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、堅持不懈的培養良好的學(xué)習習慣。

　　培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項重要內容。

　　本套教材所安排的一系列習慣的培養，對學(xué)生的一生都大有好處，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教師有著(zhù)重要的責任。

　　目前，學(xué)生已初步養成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導學(xué)生長(cháng)期深入的去堅持還有一些習慣學(xué)生做的并不好，如讀寫(xiě)的姿勢。

　　本學(xué)期安排的習慣訓練——行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用，無(wú)疑會(huì )對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習起到促進(jìn)作用。

　　總之，培養新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

　　2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語(yǔ)言積累和運用。

　　積累和運用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學(xué)生積累運用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”。

　　編選的課文“語(yǔ)言規范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說(shuō)話(huà)熟記成語(yǔ)等練習。這些安排都是為了積累和運用。

　　難點(diǎn)：

　　1、作文教學(xué)：

　　本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現了讀寫(xiě)結合。

　　本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導學(xué)生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。

　　本冊作文安排了多種類(lèi)型的作文訓練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

　　2、我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說(shuō)話(huà)為難點(diǎn)之一。

　　3、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學(xué)生的閱讀能力。

　　4、指導學(xué)生寫(xiě)好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著(zhù)一定的難度。

　　五、教學(xué)措施

　　1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長(cháng)補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2．充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，提高效率。

　　3．更多更好地使用談話(huà)討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

　　4．加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。

　　5、加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評講一些典型的作品，引導學(xué)生在內容上不斷創(chuàng )新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。

　　6．在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結合”。

　　7．改進(jìn)習作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內完成習作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。

　　8．注重說(shuō)話(huà)練習創(chuàng )造多種機會(huì )使學(xué)生得到充分的鍛煉。

　　9．利用好寫(xiě)字課，認真指導“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。

六年級語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃4

　　基本情況

　　六（1）班共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。大部分學(xué)生的基礎知識較扎實(shí)，有較好的學(xué)習習慣，有明確的學(xué)習目的和端正的學(xué)習態(tài)度。但學(xué)習方法欠靈活，閱讀及寫(xiě)作能力有待提高，自覺(jué)自控能力差。針對這些情況，本學(xué)期要加強學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文的興趣、學(xué)習方法的培養，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)水平。

　　六（2）班這學(xué)期一共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。絕大多數學(xué)生對語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科感興趣。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極主動(dòng)思考，大膽舉手發(fā)言；按時(shí)完成作業(yè)，字跡比較工整，學(xué)習成績(jì)較好；部分學(xué)生有一定的自學(xué)能力，閱讀面較廣，并有一定的寫(xiě)作能力。但也有一小部分學(xué)生知識基礎不扎實(shí)，缺乏自覺(jué)、勤奮好學(xué)的精神，他們貪玩，上課不專(zhuān)心，作業(yè)馬虎，學(xué)習成績(jì)不理想，本學(xué)期針對問(wèn)題存在，加以注意，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　六（3）班共有學(xué)生57人，其中男生30人，女生27人。大部分學(xué)生對語(yǔ)文較感興趣，掌握了一定的學(xué)習方法，有良好的學(xué)習習慣；上課時(shí)，能專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽舉手發(fā)言，有自己獨特的見(jiàn)解。課后，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，字體較工整。上進(jìn)心較強，渴望學(xué)到知識，有較強的紀律性。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，知識較豐富，并有一定的寫(xiě)話(huà)能力，有很大的潛力。但也有一小部分學(xué)生上課不專(zhuān)心，不自覺(jué)學(xué)習，不能完成老師布置的作業(yè)。他們貪玩，作業(yè)馬虎，學(xué)習成績(jì)不理想。針對學(xué)生中存在的實(shí)際問(wèn)題，本學(xué)期要加強對后進(jìn)生的輔導幫教，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　六（4）這學(xué)期共有學(xué)生58人，其中男27生人，女生31人，這些學(xué)生大多數有明確的學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極主動(dòng)思考，大膽舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響亮；按時(shí)完成作業(yè)，字跡比較工整，學(xué)習成績(jì)較好；上進(jìn)心較強，渴望學(xué)到知識。學(xué)習風(fēng)氣較好，有較強的紀律性。有一部分學(xué)生已有一定的自學(xué)能力，有一部分學(xué)生的閱讀面較廣，知識較豐富，并有一定的寫(xiě)作能力。但也有小部分學(xué)生學(xué)習基礎不牢固，缺乏自覺(jué)、勤奮好學(xué)的精神；也有個(gè)別學(xué)生貪玩，上課不專(zhuān)心，作業(yè)馬虎，學(xué)習成績(jì)不理想。

　　教材分析

　　一、教材內容體系

　　本冊教科書(shū)分六個(gè)單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中精讀課文后面有識字要求，包括要求認識的字和和要求學(xué)會(huì )的字，還有課后練習題和詞語(yǔ)采集；略讀課文后面，還安排有“學(xué)習鏈接”“閱讀鏈接”或“指南針”。教科書(shū)要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會(huì )寫(xiě)的字排在精讀課文后面的方格里；語(yǔ)文百花園由三、四個(gè)欄目組成。

　　二、教材的特點(diǎn)

　　1、注意激發(fā)學(xué)習的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。

　�。�1）在單元前安排了激發(fā)學(xué)習興趣的單元導語(yǔ)和情境圖。

　�。�2）選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內涵和時(shí)代氣息。

　　2、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養。

　�。�1）重視學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習習慣的培養。

　�。�2）采用多種形式引導學(xué)生積累語(yǔ)言。

　�。�3）密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，安排適量的小練筆。

　�。�4）聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項內容整合編排，注重各種能力整體推進(jìn)。

　　3、重視文化的熏陶，注意民族性和現代性的統一。

　　4、改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習形式，豐富練習內容。

　　三、教材重點(diǎn)

　　1、在讀寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運用所學(xué)的漢字。

　　2、重視朗讀和默讀。正確、流利、有感情地課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，訓練學(xué)生加快默讀的速度。

　　3、加強詞句訓練，積累語(yǔ)言。

　　4、把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。

　　5、理解課文內容、體會(huì )感情，領(lǐng)會(huì )作者表情達意和寫(xiě)作方法。要求學(xué)生把知識向課外擴展延伸。

　　6、圍繞話(huà)題進(jìn)行交流討論，提高學(xué)生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養良好的語(yǔ)言習慣。寫(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的作文，做到語(yǔ)句通訓連貫，有中心。

　　四、教材難點(diǎn)

　　1、把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。

　　2、理解課文內容、體會(huì )感情，領(lǐng)會(huì )作者表情達意和寫(xiě)作方法。要求學(xué)生把知識向課外擴展延伸。

　　3、圍繞話(huà)題進(jìn)行交流討論，提高學(xué)生的口頭表達能力、與人交往的能力，培養良好的語(yǔ)言習慣。寫(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的作文，做到語(yǔ)句通訓連貫，有中心。

　　教材教學(xué)目標

　　知識目標：1、認識139個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)164個(gè)生字，會(huì )使用字典有一定的獨立識字能力。2、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定速度。3、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大帷5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷

六年級語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃5

　　一、教育、教學(xué)目標

　　本學(xué)期我們不但要完成十二冊的新授內容，還要帶領(lǐng)學(xué)生對小學(xué)階段的知識進(jìn)行系統復習，并重視培養他們的學(xué)習能力和學(xué)習方法，為升入初中學(xué)習打好基礎。故本學(xué)期我們的教育教學(xué)目標為：

　　1、培養學(xué)生獨立識字能力，讓學(xué)生有較強的獨立識字能力，學(xué)會(huì )100個(gè)生字，能讀準字音、記憶字形、理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、多音字，能糾正易寫(xiě)錯的字。復習鞏固音序、部首、數筆畫(huà)查字法，并逐步提高查字典的熟練程度，培養查字典的習慣。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊、美觀(guān)，有一定速度。

　　2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學(xué)習瀏覽，擴大知識面，利用圖書(shū)館、班級圖書(shū)角等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀，擴展自己的.閱讀面，課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字，并做到積累好詞佳句，寫(xiě)好閱讀筆記。

　　3、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續學(xué)習默讀課文，有一定的速度，每分鐘不少于300字。能背誦指定課文，優(yōu)秀詩(shī)文不少于60篇（段）。

　　4、能按預習要求預習課文，初步了解課文內容，并提出疑難問(wèn)題，能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義較深的詞句或結構復雜的句子。在抓住課文主要內容的基礎上，繼續練習概括中心思想，學(xué)習用理清課文的條理、注意事物的聯(lián)系、分清主次的方法，深入理解課文的思想內容，體會(huì )文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。

　　5、復習學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號的用法，學(xué)習使用書(shū)名號、省略號，認識破折號。學(xué)會(huì )運用修改符號修改自己的作文，并主動(dòng)與他人交換修改。做到語(yǔ)句通順，行款整齊，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。本學(xué)期大小作文分別為6次，40分鐘能完成不少于400字的習作。小作文以隨筆、練筆為主。養成留心觀(guān)察周?chē)�事物的習慣，有意識的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。能寫(xiě)內容具體真實(shí)、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文和想象作文，學(xué)習按一定順序寫(xiě)的作文方法。

　　6、復習小學(xué)階段所學(xué)的句式轉換知識。要求學(xué)生能夠掌握“陳述句與反問(wèn)句的互改、直接敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴句縮句、改變句子的修辭手法”等。

　　7、練習“口語(yǔ)交際”能力，與他人交流能尊重、理解對方。能簡(jiǎn)要的復述課文，能按一定的順序把自己想要表達的意思說(shuō)清楚，語(yǔ)句完整、通順、連貫，說(shuō)話(huà)有禮貌，養成先想后說(shuō)的習慣。在綜合性學(xué)習中，能查閱有關(guān)資料，解決學(xué)習、生活中的問(wèn)題。

　　8、注意以學(xué)生的發(fā)展為本，提倡綜合性的學(xué)習方法。全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。提倡學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習，大量查找相關(guān)資料。養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好的習慣，豐富語(yǔ)言的積累，包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩(shī)篇、培養語(yǔ)言的感悟和品味能力，發(fā)展思維，培養想象能力、創(chuàng )造思維、思維品質(zhì)、思維方法，培養良好的個(gè)性。

　　9、通過(guò)本冊教材的學(xué)習，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，體會(huì )做人的道理，提高對事物的理解能力和認識能力，感受大自然的美麗，陶冶愛(ài)美的情趣，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感，培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。

　　二、完成教育、教學(xué)目標的措施：

　　1 、規范學(xué)生的自學(xué)習慣、聽(tīng)課習慣，提高課堂效率，掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”學(xué)風(fēng)。

　　2、狠抓班風(fēng)建設，班風(fēng)正才能成績(jì)好。 重視學(xué)生自主學(xué)習精神的培養，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　3、開(kāi)學(xué)初就要為每個(gè)學(xué)生設計自己的學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，樹(shù)榜樣，激勵后進(jìn)。

　　4、 加強閱讀教學(xué)。認真培養學(xué)生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點(diǎn)，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓練項目加強練習。

　　5、 一絲不茍地抓好作文訓練。重點(diǎn)指導學(xué)生圍繞中心正確地選材，有條理地敘述。加強片斷訓練，做到讀寫(xiě)結合，抓實(shí)習作寫(xiě)通順、真實(shí)的基本功。

　　6、狠抓字、詞、句、閱讀等內容的專(zhuān)項訓練，利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型，讓復習貫穿于平時(shí)的教學(xué)當中，提前開(kāi)始復習。及時(shí)鞏固知識，及時(shí)反饋。

　　7、加強培優(yōu)輔差的力度，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生盡量縮小差距，抓兩頭帶中間，發(fā)揮優(yōu)生資源，協(xié)助輔導后進(jìn)生，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全面提高。

六年級語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃6

　　教材分析

　　1、按主題劃分為7個(gè)單元，為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”等。

　　2、教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內涵和時(shí)代氣息，題材、風(fēng)格豐富多樣，難易適度。課文體現以下特點(diǎn)：

　�。�1）提供豐盛的情感大餐

　�。�2）沖印厚重的文化氣息

　�。�3）洋溢獨特的語(yǔ)言魅力

　�。�4）飄溢濃郁的語(yǔ)文味兒

　�。�5）傳遞深切的人文關(guān)懷。

　　3、閱讀教學(xué)訓練重點(diǎn)根據《課標》的階段性目標確定，采用“三位整合，統籌安排，因課設練，多次反復，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目標是使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。除了朗讀背誦等常規訓練外，本階段的訓練重點(diǎn)主要有以下幾個(gè)：

　�。�1）提高默讀速度，學(xué)會(huì )瀏覽。

　�。�2）體會(huì )詞句的感情色彩和表達效果。

　�。�3）揣摩表達順序，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法。

　�。�4）學(xué)會(huì )閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。

　　4、“習作”7篇，每個(gè)單元安排1篇。要求能寫(xiě)出語(yǔ)句通順流暢的紀實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，感情真實(shí)；能根據表達需要，分段表述。習作教材內容為：

　�。�1）童年趣事

　�。�2）一件往事

　�。�3）寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記

　�。�4）記一次實(shí)驗

　�。�5）成長(cháng)的的煩惱

　�。�6）調查統計談感受

　�。�7）給老師的一封信

　　5、“練習”7個(gè)，每個(gè)單元安排1個(gè)。每個(gè)練習分成“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”）、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等幾個(gè)板塊。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、培養新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

　　2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語(yǔ)言積累和運用，這是語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”。

　　3、本冊作文安排了多種類(lèi)型的作文訓練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)習習慣：繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣；繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣；繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣，繼續培養自己修改作文和不懂就問(wèn)的習慣，培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音：繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。

　　3、識字寫(xiě)字：準確認讀184個(gè)生字，能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字138個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)），學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)行楷，提高書(shū)寫(xiě)速度。

　　4、口語(yǔ)交際：要養成先想后說(shuō)的習慣，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，做到語(yǔ)句通順，有禮貌，說(shuō)清楚自己的意思。

　　5、閱讀教學(xué)：繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦指定的課文；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意；能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　主要教學(xué)措施

　　1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長(cháng)補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、充分利用課堂時(shí)間，更多更好地使用談話(huà)討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量，提高效率。

　　4、加強課外閱讀的指導以及加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評講一些典型的作品，引導學(xué)生在內容上不斷創(chuàng )新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。

　　6、在課文教學(xué)中，切實(shí)做好讀寫(xiě)結合，注重說(shuō)話(huà)練習創(chuàng )造多種機會(huì )使學(xué)生得到鍛煉

　　7、改進(jìn)習作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內完成習作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。

　　8、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生學(xué)習水平。

六年級語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃7

　　一、基本情況分析

　　六年級共有學(xué)生60人，其中男生有34人，女生有26人。從總體上看，大多數孩子都能積極地投入到學(xué)習中，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時(shí)完成作業(yè)。但有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力差，寫(xiě)字很不規范。對一些詞語(yǔ)和句子理解困難，本學(xué)期要著(zhù)重抓好這兩方面工作。

　　二、教材分析

　　六年級上冊北師大版有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設2個(gè)思考題(內容/形式)主體課文側面設“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導語(yǔ)——活動(dòng)過(guò)程——單元小結”三部分內容。語(yǔ)文學(xué)習是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的�！罢�體”的含義有兩個(gè)：

　�、偃齻�(gè)維度整體設計，每個(gè)環(huán)節都應體現三個(gè)維度的發(fā)展。

　�、诼�(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是綜合的。單元之間體現學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展的“序”，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不能連成一條知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線(xiàn)”。各單元內容相對集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文創(chuàng )設一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng )造性。

　　三、學(xué)情探究

　　在語(yǔ)言文字訓練方面，由于初接本班，所以必須用較快的速度磨合，拉近與學(xué)生的距離，切實(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)中。本班學(xué)生通過(guò)中、高年級階段的訓練，繼續接受識字、詞、句的學(xué)習方法，培養具備一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學(xué)期將根據新課標教材的要求進(jìn)一步加強聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，并重視觀(guān)察能力和思維能力的培養。把認識事物的能力和語(yǔ)文能力的訓練緊密結合起來(lái)，使學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，提高觀(guān)察思維能力和自主學(xué)習能力。

　　四、教學(xué)目的和要求：

　　1、情感與品德教育。要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責任感;了解新中國的成立來(lái)之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類(lèi)做出的貢獻，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，陶冶愛(ài)美的情趣，培養高尚的情操。

　　2、音、字、詞訓練。復習鞏固漢語(yǔ)拼音，從認讀章節、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進(jìn)行較系統的復習。能讀準字音、認清字形，理解字義。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字。復習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力，達到熟練程度，養成自覺(jué)運用字典的習慣。

　　3、語(yǔ)句學(xué)習。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用。能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)和進(jìn)行正確的搭配。注意積累詞語(yǔ)。鞏固對助詞、副詞的認識。從感上認識歇后語(yǔ)。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式，體會(huì )句子的感情色彩。從感性上認識夸張的修辭方法。復習表示因果、轉折、遞進(jìn)、假設關(guān)系的簡(jiǎn)單復句。從感性上認識表示選擇、條件關(guān)系的復句。

　　4、段落、閱讀、短文深入學(xué)習。繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過(guò)朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續訓練從內容到思想的基礎上，進(jìn)一步訓練閱犢有自己的見(jiàn)解和體會(huì )課文的思想感情。能復述聽(tīng)過(guò)的故事。在口語(yǔ)交際中能準確表達自己的意見(jiàn)，并能與別人討論、商量。整體感受課文內容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟�！鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。培養良好的閱讀習慣。

　　5、觀(guān)察、發(fā)現到作文的提高。學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能在觀(guān)察的基礎上，寫(xiě)出內容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫(xiě)課文。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。養成認真修改自己作文的習慣。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、認真學(xué)習新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，認真備課、上課，批改作業(yè)。

　　2、正確處理語(yǔ)文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想教育，寓教育于教學(xué)之中。

　　3、加強基礎知識和基本技能的訓練，夯實(shí)基礎知識教育，增加學(xué)習工作量、進(jìn)行必要的任務(wù)性訓練、不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　4、教育面向全體學(xué)生，重點(diǎn)培養優(yōu)秀生的個(gè)性化發(fā)展，強化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培養他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，從而更好地學(xué)好語(yǔ)文。

　　教學(xué)計劃對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導作用，通過(guò)我們提供的最新六年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!

六年級語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃8

　　一、班級現狀

　　我任教的六年級，共有兩個(gè)班。這兩個(gè)班，原有人數分別為25、26人。在上期經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標第一的好成績(jì)。但是這兩個(gè)班差距不小，六二班比六一班平均高5分。學(xué)習風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的注意力不夠集中，個(gè)別學(xué)生好動(dòng)，廖精蕙還有轉學(xué)情緒。

　　這學(xué)期，新生不少，一班13個(gè)，二班12個(gè)。其學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)尚不清楚。

　　二、本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)

　　本學(xué)期時(shí)間短，只有15周的有效教學(xué)時(shí)間；任務(wù)繁重，面臨學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊語(yǔ)文的教學(xué)，還有小學(xué)語(yǔ)文的總復習。

　　課文學(xué)習：本冊書(shū)共有6個(gè)單元，26篇課文。其中講讀課文14篇；要對學(xué)生進(jìn)行文法指導，例文講解，閱讀理解和生字詞的學(xué)習。

　　小學(xué)階段的總復習，要抓單項訓練，檢測達標。字詞句段篇，樣樣練好。

　　三、成果預設

　　力爭讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達到100%，優(yōu)生率達到90%；使學(xué)生不流失。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：講讀課文14篇及系統復習小學(xué)知識。

　　難點(diǎn)：如何在新課的學(xué)習中梳理小學(xué)知識點(diǎn)；如何在單項知識的復習中有課文的影子，使復習不單調乏味。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施

　　1、提高自身素質(zhì)，加強理論修養。

　　通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，我逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應現實(shí)，而是改造、創(chuàng )建新的現實(shí)，培育出有創(chuàng )造能力的人。要形成“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。

　　2、激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動(dòng)學(xué)習。

　　要充分運用各種手段，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習，樂(lè )學(xué)。

　　3、高標準、嚴要求；多鼓勵、多期待。

　　嚴師出高徒，愛(ài)與期待贏(yíng)得成功。

　　4、分層教學(xué)。

　　學(xué)生的起點(diǎn)不一樣，智力水平有差別，對他們應該因材施教。這就必須分層教學(xué)，備課由學(xué)生的不同情況，制定相應的學(xué)法指導、作業(yè)。

　　5、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法：

　　在講好課文的同時(shí)，要讓學(xué)生得法于課內，知道要領(lǐng)技巧和規范。得益于課外，充分從課外獲取營(yíng)養，學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、表達，不僅內心充實(shí)，而且崇高。小學(xué)語(yǔ)文知識的梳理要有系統，注意難度適宜，講練結合。

　　6、積極引導、組織學(xué)生參加語(yǔ)文組的各項活動(dòng)。

六年級語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃9

　　新的學(xué)期已開(kāi)始，本學(xué)期是六年級學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，為了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，也為了讓每個(gè)孩子都能成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生，現就學(xué)校教學(xué)工作計劃結合教材及本班學(xué)生實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

　　一、班級情況分析：

　　本班共有學(xué)生33人，其中男生13人，女生20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班級已形成一定的學(xué)習風(fēng)氣，大部分學(xué)生能自學(xué)完成學(xué)習任務(wù)，但由于本班學(xué)生原有的學(xué)習基礎差，因此學(xué)習成績(jì)總體來(lái)說(shuō)還不夠理想，還有一部分學(xué)生學(xué)習目的不明確。作業(yè)馬虎。至于閱讀水平和寫(xiě)作水平，班內大部分學(xué)生還達不到高段學(xué)生的要求。學(xué)生自學(xué)能力較不強，不善于思索、歸納，知識面狹窄。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了六個(gè)專(zhuān)題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著(zhù)，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”。本冊教材的綜合性學(xué)習安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、知識方面

　�。�1）借助漢語(yǔ)拼音識字，會(huì )寫(xiě)80個(gè)，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　�。�2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。。

　�。�3）學(xué)習用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速

　�。�4）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于自己的事。

　�。�5）在閱讀中學(xué)習一些讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達的方法；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學(xué)習用較快的速度讀課文。

　　2、技能方面

　�。�1）會(huì )使用字典、詞典進(jìn)行識字，有一定獨立識字的能力。

　�。�2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。

　�。�3）能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�4）學(xué)習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

　�。�5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子；體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

　�。�6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。

　�。�7）會(huì )讀詩(shī)歌，初步掌握閱讀方法，了解詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　�。�8）樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出自己的看法，作出自己的判斷。

　�。�9）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

　�。�10）在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報刊、書(shū)籍及采訪(fǎng)等途徑，小結自己的小學(xué)生活和成長(cháng)足跡，能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單學(xué)會(huì )活動(dòng)總結。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

　　培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義、熱愛(ài)家鄉的教育，受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識，陶冶愛(ài)美的情趣；培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神；在培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運用的能力。

　　4、學(xué)習習慣方面

　�。�1）養成良好的預習、復習、認真完成作業(yè)和根據需要搜集、積累信息的習慣。

　�。�2）養成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。

　�。�3）養成專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考，積極回答問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的習慣。

　�。�4）養成課外閱讀讀書(shū)看報的習慣，讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　�。�5）養成如實(shí)表達的良好文風(fēng)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎上學(xué)習課文表達思想感情的方法，指導學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。要恰當安排教學(xué)的序。要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學(xué)目標，向課堂40分鐘要質(zhì)量，牢固樹(shù)立提高教學(xué)效益，功在課堂的意識。

　　2、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

　　3、讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導。

　　4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，繼續加強課外閱讀的指導，開(kāi)展讀書(shū)競賽活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言積累。

　　5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

　　6、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

　　7、做好月考工作，及時(shí)反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，平時(shí)精心設計各類(lèi)練習和作業(yè)。

　　8、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的小學(xué)畢業(yè)生。

　　9、多與學(xué)生家長(cháng)溝通，盡量取得家長(cháng)的配合，讓家長(cháng)明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習的輔導，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。

六年級語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃10

　　一、指導思想和主要特點(diǎn)

　　從“著(zhù)眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，著(zhù)力于促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文素養的形成與提高，為他們全面素質(zhì)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎”的宗旨出發(fā)，在授課中要注意幾個(gè)主要特點(diǎn)：

　　1、培養習慣，打好基礎。

　　2、強調積累，注重滲透。

　　3、力求簡(jiǎn)約，便于教學(xué)。

　　二、教學(xué)內容

　　“培養良好的學(xué)習習慣(12)”、“閱讀”、“學(xué)和做”、“習作”和“練習”

　　三、教學(xué)目標

　　1、學(xué)習習慣。

　�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。

　�。�2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

　�。�3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

　�。�4）繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣

　�。�5）繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。

　�。�6）繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。

　�。�7）繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣．

　�。�8）繼續培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。

　�。�9）繼續培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。

　�。�10）繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。

　�。�11）繼續培養做讀寫(xiě)筆記和不懂就問(wèn)的習慣。

　�。�12）培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音。

　　繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)．

　　3、識字寫(xiě)字。

　�。�1）準確認讀184個(gè)生字。

　�。�2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字138個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

　�。�3）學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)行楷，提高書(shū)寫(xiě)速度。

　�。�4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。

　　4、口語(yǔ)交際。

　�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

　�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。

　�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

　�。�5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

　�。�6）養成先想后說(shuō)的習慣。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。

　�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�5）繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。

　�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　6、作文。

　�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造，能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

　�。�3）能修改錯誤明顯的句子。

　�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。

　�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。

　　四、全冊教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、堅持不懈的培養良好的學(xué)習習慣。

　　培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項重要內容。

　　本套教材所安排的一系列習慣的培養，對學(xué)生的一生都大有好處，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教師有著(zhù)重要的責任。

　　目前，學(xué)生已初步養成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導學(xué)生長(cháng)期深入的去堅持還有一些習慣學(xué)生做的并不好，如讀寫(xiě)的姿勢。

　　本學(xué)期安排的習慣訓練——行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用無(wú)疑會(huì )對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習起到促進(jìn)作用。

　　總之，培養新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

　　2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語(yǔ)言積累和運用。

　　積累和運用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑。因此本套教材把引導學(xué)生積累運用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的"重中之重"。

　　編選的課文"語(yǔ)言規范，篇幅短小"，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練；單元練習中常設讀讀背背說(shuō)話(huà)熟記成語(yǔ)等練習。這些安排都是為了積累和運用。

　　難點(diǎn)：

　　1、作文教學(xué)：

　　本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現了讀寫(xiě)結合。

　　本冊作文注意聯(lián)系舊知，引導學(xué)生在原有的訓練基礎上向更高的層次延伸。

　　本冊作文安排了多種類(lèi)型的作文訓練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。

　　因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

　　2、我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說(shuō)話(huà)為難點(diǎn)之一。

　　3、少數課文內容的理解感悟有一定的難度，還應教給方法的指導，以提升學(xué)生的閱讀能力。

　　4、指導學(xué)生寫(xiě)好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著(zhù)一定的難度。

　　教學(xué)措施：

　　1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長(cháng)補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2．充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，提高效率。

　　3．更多更好地使用談話(huà)討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

　　4．加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。

　　5、加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評講一些典型的作品，引導學(xué)生在內容上不斷創(chuàng )新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。

　　6．在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結合”。

　　7．改進(jìn)習作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內完成習作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。

　　8．注重說(shuō)話(huà)練習創(chuàng )造多種機會(huì )使學(xué)生得到充分的鍛煉。

　　9．利用好寫(xiě)字課，認真指導“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。

六年級語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃11

　　本學(xué)期我擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)，為了更出色的完成教學(xué)目標，特擬定教學(xué)計劃如下：

　　一、培養學(xué)生獨立閱讀的能力。

　　現在的孩子如果僅僅滿(mǎn)足學(xué)習書(shū)本上的知識，那樣是遠遠不夠的。我們應當提倡學(xué)生應進(jìn)行大量的閱讀。我們應盡早的讓孩子接觸書(shū)，越早、越多接觸越好，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成堅持閱讀的好習慣。不僅要在課內閱讀，更重要的是保證孩子在家里也有一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀。語(yǔ)言文字是人類(lèi)交流思想感情，獲取知識的工具。幫助孩子們學(xué)會(huì )獨立閱讀就等于我們給他們打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙。

　　二、讓語(yǔ)文走向生活。

　　家庭生活是學(xué)生最親密的空間，也是熟悉的空間。走進(jìn)家庭生活，組織語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，具有實(shí)、趣、活的特點(diǎn)。語(yǔ)文教材內容有相對的穩定性，但社會(huì )生活是飛速發(fā)展的。如果我們一心只圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事，那么培養出來(lái)的學(xué)生就無(wú)法適應未來(lái)社會(huì )的需要。引導學(xué)生適應現代化社會(huì )的語(yǔ)文素養，讓學(xué)生成為社會(huì )的人，真正培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高學(xué)生的全面素養能力。

　　三、重視課文插圖，挖掘教學(xué)資源。

　　小學(xué)語(yǔ)文教材中，幾乎每篇課文都配有一幅或多幅插圖。這些插圖形象、直觀(guān)、趣味性強，又富有啟迪性，符合兒童的認知特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師

　　師巧妙利用插圖不僅可以幫助學(xué)生化難為易、化抽象為具體，還可以培養學(xué)生的理解能力，達到事半功倍的效果。觀(guān)察是學(xué)生認識到世界掌握知識的重要途徑，而課文中的插圖又是培養學(xué)生觀(guān)察能力的“好幫手”。小學(xué)生的語(yǔ)言能力有限，口語(yǔ)表達時(shí)往往過(guò)于簡(jiǎn)單或雜亂不清，利用插圖還能培養學(xué)生的語(yǔ)言表達及寫(xiě)作能力。在大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的今天，我們應當重視并充分挖掘課文插圖這一重要的教學(xué)資源，培養提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　四、注重培養學(xué)生學(xué)習能力。

　　語(yǔ)文是各門(mén)學(xué)科的基礎，小學(xué)語(yǔ)文的任務(wù)就是要有目的、有意識的培養學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。首先要指導學(xué)生細心觀(guān)察事物，增長(cháng)知識，培養觀(guān)察力。良好的觀(guān)察，不僅使學(xué)生獲得知識，而且還能激起學(xué)生探求知識的興趣和欲望。在教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)直觀(guān)的教學(xué)盡可能提供給學(xué)生一些感性材料，使學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中不但加深對語(yǔ)文的理解，而且使學(xué)生的觀(guān)察力得到發(fā)展。其次，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，加強思維訓練，逐步提高思維力，培養學(xué)生的思維能力，同發(fā)展學(xué)生的想象能力有密切的聯(lián)系。在培養思維能力的同時(shí)，還要注意想象力的培養。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)影響著(zhù)孩子的一生，為了使每一個(gè)孩子都具有較高的語(yǔ)言文字能力，就應該不斷地去激發(fā)、引導、培養他們。

　　在這一學(xué)期，我將嚴格要求自己，努力做到以上幾點(diǎn)，搞好教學(xué)工作。

六年級語(yǔ)文教學(xué)的工作計劃12

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班現在學(xué)生23人，其中女生12人，男生 11人�？傮w來(lái)看，全班整體素質(zhì)教較好。 上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè )于幫助同學(xué)，他們學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，團結同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習較好的同學(xué)還能和后進(jìn)生結對，解決他們在學(xué)習上的困難，但自身的競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

　　基礎較差但要求上進(jìn)的學(xué)生，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

　　楊濤、楊玉琴、王悅 這三名同學(xué)是本學(xué)期的培養重點(diǎn)，希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。

　　二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標：

　　1、學(xué)習習慣。

　�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。

　�。�2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

　�。�3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

　�。�4）繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮、態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣

　�。�5）繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。

　�。�6）繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。

　�。�7）繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。

　�。�8）繼續培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。

　�。�9）繼續培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。

　�。�10）繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。

　�。�11）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。

　�。�12）培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。

　　2、漢語(yǔ)拼音。

　　繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。

　　3、識字寫(xiě)字。

　�。�1）準確認讀147個(gè)生字。

　�。�2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

　�。�3）繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　�。�4）繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。

　　4、口語(yǔ)交際。

　�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

　�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。

　�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

　�。�4）能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。

　�。�5）樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。

　�。�2）繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

　�。�4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�5）繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。

　�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

　�。�7）學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

　　6、作文。

　�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

　�。�3）能修改錯誤明顯的句子。

　�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。

　�。�5）學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。

　　三、提夏令營(yíng)-小學(xué)三年級作文高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長(cháng)補短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2．充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，提高效率。

　　3．更多更好地使用談話(huà)討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

　　4．加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，使讀寫(xiě)的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。

　　5、加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評講一些典型的作品，引導學(xué)生在內容上不斷創(chuàng )新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。

　　6．在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結合”。

　　7．改進(jìn)習作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內完成習作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。

　　8．注重說(shuō)話(huà)練習創(chuàng )造多種機會(huì )使學(xué)生得到充分的鍛煉。

　　9．利用好寫(xiě)字課，認真指導“行楷”字的書(shū)寫(xiě)。