高二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃下冊
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編整理的高二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃下冊，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃下冊1
一、指導思想
以新課程標準為指導，結合學(xué)校教學(xué)工作安排，整體把握教育教學(xué)內容。從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成選修《傳記作品選讀》、《語(yǔ)言文字運用》、《新聞閱讀與實(shí)踐》、《文章寫(xiě)作與修改》
《傳記作品選讀》教材中選收了中外10位杰出人物的傳記。他們中有政治家、革命家、軍事家，也有科學(xué)家、文學(xué)家和科技界、商界的成功人士，涉及面很廣。選文特別注重傳主的思想、智慧和人格魅力，注重他們的生平事跡和精神境界能否激勵青年人健康成長(cháng)，學(xué)生可以從不同側面向他們學(xué)習，吸取他們寶貴的人生經(jīng)驗�！墩Z(yǔ)言文字運用》選取大量鮮活的語(yǔ)言現象，引導學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口來(lái)剖析語(yǔ)言現象。借此指導學(xué)生提高語(yǔ)言文字應用能力，培養學(xué)生邏輯思維能力。
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高，既解決“寫(xiě)什么”，又指導“怎么寫(xiě)”，利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在現階段，語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用多種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求。
4、強化語(yǔ)文知識的積累，為下階段準高三復習打下堅實(shí)基礎。
5、每周閱讀報紙、雜志、名著(zhù)等有益內容，摘記精彩片斷內容不少于三百字，堅持寫(xiě)周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。
6、作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。
�、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主，適當加以必要的寫(xiě)作指導，其中多以審題立意、構思為主。
�、平Y合貴州高考實(shí)際，順應寫(xiě)作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫(xiě)作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
�、敲吭逻M(jìn)行兩次作文訓練，一次為學(xué)生自己練筆，一次為正式限時(shí)作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
高二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃下冊2
一、指導思想
以語(yǔ)文新課程標準為指導，以語(yǔ)文科組工作計劃為參考，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。二、教學(xué)內容與工作重點(diǎn)
(一)教學(xué)內容：本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)設《唐詩(shī)宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。
(二)工作重點(diǎn)：
1、發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量，同時(shí)充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢。
2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4、強化語(yǔ)文基礎知識的積累。
5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。三、具體措施
1.落實(shí)集體備課
明確職責，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說(shuō)自己備課部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論,達成共識。
備課做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設計、配套習題、相關(guān)資料。
2.常規工作的落實(shí)和檢查
教師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的'每次作業(yè)、小測要認真檢查，批改，及時(shí)反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
3.新授課與專(zhuān)項訓練相結合
1)本學(xué)期主要開(kāi)設的是《唐詩(shī)宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過(guò)程中以繼續提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為根本，以“廣州市高二古詩(shī)文閱讀競賽”為契機，在加強古詩(shī)文學(xué)習的基礎上，結合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內容讓學(xué)生能自如應對簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。
2)強化基礎知識的鞏固，將旨在開(kāi)拓學(xué)生寫(xiě)作思維的課前演講與語(yǔ)言基礎、語(yǔ)言表達、古詩(shī)文閱讀(包括默寫(xiě))的練習融入平時(shí)的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語(yǔ)、熟語(yǔ)、寫(xiě)作素材等的積累工作，利用好摘抄本。
3)繼續加強議論文寫(xiě)作的指導和訓練。每?jì)芍馨才乓淮巫魑闹v練課，將議論文寫(xiě)作指導形成序列。
4.充分運用教學(xué)資源展開(kāi)教學(xué)。例如配合《唐詩(shī)宋詞元散曲》的學(xué)習觀(guān)看《唐之韻》《百家講壇》等，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認識。配合《傳記選讀》的學(xué)習，閱讀相關(guān)人物的傳記，激勵學(xué)生的斗志，樹(shù)立遠大的理想。
5.通過(guò)多種途徑加強學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
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