機器人課程教學(xué)計劃范文
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編為大家整理的機器人課程教學(xué)計劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
機器人課程教學(xué)計劃1
一、教學(xué)思想：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習理念：機器人是集科技知識啟蒙、創(chuàng )造性思維訓練及創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)的最佳載體�？梢赃m合于普通大、中、小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行全面培養、提升現代學(xué)生的創(chuàng )造力、想象力與科學(xué)技能方面的素質(zhì)教育。在機器人課堂教學(xué)中應該做到而且能做到徹底改變過(guò)去單一的教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，“做中學(xué)”，在機器人的模型拼裝、編程控制調試的實(shí)踐過(guò)程中去體驗，去掌握知識、去提高能力、去創(chuàng )新。注重的不是結果如何，更重要的是實(shí)踐的過(guò)程。最終學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )研究，為學(xué)生的終身學(xué)習打下基礎。
�。ǘ⿲W(xué)習對象：年滿(mǎn)7周歲的高中、初中、小學(xué)學(xué)生
�。ㄈ⿲W(xué)習模式：機器人能實(shí)現多種控制方式及多種模型設計，適合用于機電一體化、工業(yè) 自動(dòng)控制、機械創(chuàng )新設計。學(xué)習和掌握機器人的過(guò)程主要動(dòng)手做（模型設計）和編程（實(shí)現動(dòng)作控制），旨在動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識的培養。十分適合采用項目教學(xué)法和探究性學(xué)習模式。
項目教學(xué)法，是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項目的工作過(guò)程而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。項目指以完成一件具體的任務(wù)，它應該滿(mǎn)足以下條件：
1、該工作過(guò)程的完成需學(xué)習一定的教學(xué)內容。
2、項目工作能運用到所學(xué)的理論知識和實(shí)際技能結合起來(lái)的，具有一定的難度，要求學(xué)生們運用新學(xué)習的知識、技能，解決過(guò)去從未遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題；
3、學(xué)生們有獨立制定計劃并實(shí)施的機會(huì )，可以自行組織、安排自己的學(xué)習行為；
4、學(xué)生自己克服、處理在項目工作中出現的困難和問(wèn)題；
5、有明確而具體的成果展示；
6、學(xué)習結束時(shí)，師生共同評價(jià)項目工作成果。
在項目教學(xué)中，學(xué)習過(guò)程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng )造實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過(guò)程。學(xué)生在項目實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng )新的艱辛與樂(lè )趣，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法。
探究性學(xué)習模式：探究性學(xué)習就是學(xué)生開(kāi)展的一種自主的、開(kāi)放的、探究式的學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生可選擇感興趣的`項目，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習探究，從而掌握基本的學(xué)習研究方法，培養運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
研究性學(xué)習的模式主要有：
一是，師生協(xié)作探究模式，教師創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題，為學(xué)習和探究提供相關(guān)器材和資料，引導學(xué)生進(jìn)行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最后得出結論。
二是，自主探究模式，學(xué)生（個(gè)人或小組合作）在教師指導幫助下獨立從事某項目課題研究，包括自己提出問(wèn)題，確定研究課題，獨立探究，最后提交研究報告。
二、 簡(jiǎn)要教學(xué)設想：
教學(xué)模式：采用項目教學(xué)法和師生協(xié)作探究模式
教學(xué)過(guò)程：
第一階段：重點(diǎn)是對機器人的認識，熟悉機器人基本組件和基本搭建方法。學(xué)生自愿結合，劃分2—3人一組，每個(gè)小組確定一套科學(xué)與技術(shù)基礎套裝�？梢韵扔^(guān)摩機器人模型，并進(jìn)行討論原理。
第二階段，重點(diǎn)是對核心控件和傳感器的認識，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握傳感器的使用方法。成功搭建出2—4種機器人項目。
第三階段是模型控制的實(shí)現，要求熟練地成功編程使自己機器人按自己設計的目標“動(dòng)”起來(lái)。
第四階段為項目展示和評價(jià)階段，每組學(xué)生選出最好的項目作品進(jìn)行成果展示和評估。
機器人課程教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析
參加智能機器人校本課程的孩子都是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)通過(guò)信息技術(shù)課接受了接近自然語(yǔ)言的編程語(yǔ)言——LOGO語(yǔ)言的學(xué)習，在這項校本課程中，學(xué)習可視化編程語(yǔ)言相對來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)單些，更容易理解和接受。
二、教學(xué)目標
1、探索機器人搭建方式方法，搭建適合完成任務(wù)的良好結構
2、會(huì )利用NXT2.0編寫(xiě)程序，輸入機器人完成相關(guān)任務(wù)
3、遇到問(wèn)題時(shí)，探究解決問(wèn)題的方式方法。
三、教學(xué)措施
1、創(chuàng )設寬松的教學(xué)環(huán)境，以學(xué)生動(dòng)手為主，讓他們在不斷地嘗試中找到解決問(wèn)題的最佳辦法。
2、教師適當指導，通過(guò)組織小型比賽，督促同學(xué)們在玩中快樂(lè )學(xué)習探究。
3、在給學(xué)生的實(shí)踐操作中，對做的好同學(xué)給予積分獎勵，一方面讓學(xué)生體驗成就感，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習探索的積極性。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一課：(2課時(shí))
教學(xué)目標：初步了解fll只能機器人的活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)認識場(chǎng)地了解本屆機器人競賽的任務(wù)要求。
任務(wù)要求：
競賽時(shí)間：2分30秒
機器人在基地出發(fā)，任務(wù)完成回到基地。在基地外的場(chǎng)地內不能用手幫助或移動(dòng)機器人。
活動(dòng)形式：
1、認識實(shí)物場(chǎng)地《食品安全》，了解各個(gè)競賽任務(wù)。
2、觀(guān)看任務(wù)視頻，初步了解機器人的構造，三個(gè)馬達的作用，重點(diǎn)了解安裝手臂的馬達。
3、認識機器人9797套裝和9648套裝的各項組件名稱(chēng)，認識NXT智能積木塊、馬達、橋、梁等部件。
第二課：(2課時(shí))
教學(xué)目標：
能夠利用9648和9797套裝搭建各種造型的物體，熟練各部件的組裝方法、功能。
任務(wù)要求：
制作沙發(fā)、茶幾、小山、帳篷、機槍等造型。
活動(dòng)形式：
1、2人為一組，利用套裝的部件搭建任務(wù)要求的物體;
2、小組展示評價(jià)，更換不同的部件實(shí)現更好的效果;
3、評價(jià)搭建物體的形象性和實(shí)用性。
第三課：(1課時(shí))
教學(xué)目標：
能夠熟練使用NXT2.0中文版編程語(yǔ)言設計簡(jiǎn)單的程序。
任務(wù)要求：
利用模塊設計前進(jìn)、后退、左轉45度、右轉90度、等待、觸發(fā)等程序
活動(dòng)形式：
1、 認識各類(lèi)程序模塊
2、 觀(guān)看各類(lèi)程序的參數，并進(jìn)行設置
第四課：(2課時(shí))
教學(xué)目標：
搭建機器人和手臂，設計有關(guān)任務(wù)程序，完成食品安全場(chǎng)地的3個(gè)任務(wù)。
任務(wù)要求：
搭建機器人，完成撈小魚(yú)、送小魚(yú)、拖車(chē)三個(gè)任務(wù)。
活動(dòng)形式：
1、2人一組，用9797套裝搭建機器人主體;
2、用9648套裝搭建手臂，實(shí)現撈小魚(yú)、送小魚(yú)、拖車(chē)的任務(wù);
3、設計程序驅動(dòng)機器人行走;
4、調試程序，改進(jìn)手臂。
第五課：(3課時(shí))
教學(xué)目標：
設計任務(wù)，進(jìn)行機器人創(chuàng )意設計。
任務(wù)要求：
設計機器人創(chuàng )意主題：災區救援機器人
機器人完成的任務(wù)：清除障礙、廢墟救人、安全轉移、運送物資，
活動(dòng)形式：
1、 設計機器人活動(dòng)場(chǎng)地，搭建有關(guān)情景;
2、 搭建機器人及完成任務(wù)需要的手臂;
3、 設計機器人行走程序，完成清除障礙、廢墟救人、安全轉移、運送物資4個(gè)任務(wù);
4、 調試機器人行走程序，改良手臂，保證任務(wù)順利完成
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