地理第二學(xué)期教學(xué)計劃（精選5篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的地理第二學(xué)期教學(xué)計劃（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地理第二學(xué)期教學(xué)計劃1
一、工作的指導思想和目標
根據學(xué)校教學(xué)工作安排，以南京市教學(xué)進(jìn)度和江寧區地理教育教學(xué)計劃為指導，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，堅持集體備課，在備課小組活動(dòng)中認真研究教學(xué)方法，積極開(kāi)展各種學(xué)習和討論活動(dòng)，研究?jì)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高地理課堂教學(xué)的針對性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展和二年級地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力。
二、主要工作及完成工作的相關(guān)措施
1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究。采取集體學(xué)習和自學(xué)相結合的方式，認真學(xué)習高二學(xué)業(yè)水平考試的課程標準和大綱，準確把握小高考的動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，努力在學(xué)業(yè)水平考試中取得更好的成績(jì)。認真研究新的高考方案，為有效的課堂教學(xué)提供了正確的方向。
2、按照教學(xué)常規要求做好教學(xué)工作：
備課組堅持每周活動(dòng)一次，每周五上午，在高二地理組辦公室。注意活動(dòng)的實(shí)際效果，每周集體備課一次，認真備課。在集體備課的基礎上，教師可以根據實(shí)際上課情況和個(gè)人教學(xué)專(zhuān)長(cháng)，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行適當靈活的處理，既充分發(fā)揮集體智慧，又充分發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，保證課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率。
3、備課小組的成員認真聽(tīng)取對方的意見(jiàn)，并對課程進(jìn)行評估。多交流，多討論，形成良好的教研氛圍。
4、搞好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。
老師要認真分析所教班級的學(xué)習情況。針對學(xué)生學(xué)習興趣不足、基礎差、學(xué)習習慣差的情況，教師要認真講授每一節課，提高學(xué)習興趣，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，收集和處理信息，注重課堂教學(xué)效率，實(shí)施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后要認真總結，反思，交流，改進(jìn)教學(xué)，及時(shí)測試。
5、備課組長(cháng)認真組織協(xié)調小組內的活動(dòng)。
6、培訓和每周培訓安排：
按照年級部的計劃，本學(xué)期第二、四、六周的周三下午第九節課是地理訓練時(shí)間。備考小組及時(shí)準備培訓資料，及時(shí)批改評語(yǔ)。
三、學(xué)業(yè)水平測試工作
這學(xué)期對于高二的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)學(xué)期，——名高二學(xué)生將參加學(xué)業(yè)水平測試。為了全面落實(shí)學(xué)校和年級部的目標，根據學(xué)校和年級部的工作安排，籌備組特制定以下地理學(xué)業(yè)水平考試計劃：
1、總目標：“重視整體，追求完美”。
抓C學(xué)生，重點(diǎn)是游走在平時(shí)考試及格線(xiàn)以下的邊緣學(xué)生，爭取更多的學(xué)生參加高考。
2、查看進(jìn)度：
必修二和必修三基本上是以每節課一章的內容為原則，狠抓基礎，把考點(diǎn)一個(gè)一個(gè)落實(shí)在書(shū)本上，網(wǎng)一樣的去翻，大膽的扔掉一些不需要的東西。從課堂練習到單元練習，再到模塊練習，最后到綜合練習。
3、實(shí)現方法：
首先，在兩周內，要求每個(gè)班的老師了解他們所教班級的學(xué)術(shù)情況，并大致確定抗議的學(xué)生
加大對目標生、批判生、差生的分類(lèi)指導力度。我們根據學(xué)生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績(jì)的相應情況，將整個(gè)年級分類(lèi)如上。首先，我們應該對所有的學(xué)生進(jìn)行思想教育，鼓勵他們重視水平考試。其次，進(jìn)行分類(lèi)指導，各科老師對自己班的學(xué)生親自負責，做好思想和學(xué)習輔助工作。利用晚自習和周末輔導的時(shí)間，彌補批判生和差生的差距。
地理第二學(xué)期教學(xué)計劃2
一、指導思想
以培養創(chuàng )新型人才為目標，以聯(lián)合教育為契機，以集體智慧鉆研教材，處理教學(xué)研究、教學(xué)改革資源和多媒體信息，結合我校實(shí)際，合理運用現代教學(xué)方法和技術(shù)，提高課堂效率。
二、目標要求
1、對教材進(jìn)行深度演練和實(shí)踐，根據她所在學(xué)校的課件和學(xué)生的實(shí)際情況，確定每節課的教學(xué)內容、教學(xué)手段和方法。
2、這期間要幫助學(xué)生復習《數學(xué)》的必修內容。一是準備學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試，二是為高三復習打基礎。
3、本期特刊選擇專(zhuān)題，求實(shí)效。
4、繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生解決學(xué)習和教學(xué)中的困難，提高學(xué)生的數學(xué)素養和綜合能力。
5、這一時(shí)期的重點(diǎn)是培養和提高學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類(lèi)比、相互轉化、數形結合的能力，提高學(xué)生的解題能力。
三、教學(xué)措施
認真落實(shí)，做好集體備課。每周至少集體備課一次，每個(gè)老師要提前一周在單元備課。集體備課時(shí)，會(huì )有一位老師作為主要發(fā)言人，分析下周教材的內容，然后大家就重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習討論。周一備課，主要是補充上周備課的情況。每次備課都要花一定的時(shí)間交流上一段的教學(xué)情況和進(jìn)度。
地理第二學(xué)期教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現階段的地理學(xué)習與復習打下了一定的基礎。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期后期的地球地圖部分的復習學(xué)生具有了一定的解決地理問(wèn)題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
二、教材分析：
由于高考的改革特殊性，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復習的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時(shí)間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學(xué)習與復習，學(xué)習任務(wù)重。初中地理以區域地理為主，著(zhù)重講空間分布和區域差異。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求：
1、復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能分析認識形成特色的原因。
2、學(xué)習高中地理選修三和選修六，通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )分析區域形成的基本方法和規律；
3、教會(huì )學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實(shí)材料去認識實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。
四、教學(xué)主要措施：
1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設計往往會(huì )導致過(guò)度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
2．要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3．要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎上，能進(jìn)一步提高。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
地理第二學(xué)期教學(xué)計劃4
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì )學(xué)地理”。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展。從根本上轉變教學(xué)觀(guān)念，學(xué)習邱學(xué)華老師的嘗試教學(xué)法，以“先讓學(xué)生試一試”為指導，以“先練后講”為操作模式，培養學(xué)生的嘗試精神、探索精神和創(chuàng )新精神，全面落實(shí)自主學(xué)習方案，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析
1、學(xué)生情況：
�、�、本屆八年級共十個(gè)教學(xué)班級，我所任教的班級為1、2班共130多人。據七年級一個(gè)學(xué)期學(xué)習情況來(lái)看，兩個(gè)班學(xué)生成績(jì)都不太平衡。成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生有20多人，這些學(xué)生平時(shí)上課認真、學(xué)習勤奮。而成績(jì)較差的學(xué)生主要是學(xué)習態(tài)度不端正、不守常規、厭學(xué)情緒重。為此，在教學(xué)時(shí)，要因材施教，從嚴要求，熱心幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生，爭取全面提高學(xué)習成績(jì)。
�、�、學(xué)生通過(guò)對七年級地理教材的學(xué)習，對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解，但是，學(xué)生對地理學(xué)科的重要性缺乏認識，多方面原因造成練習、測試都太不到位。還好大部分學(xué)生上進(jìn)心強，能夠遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習。也有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習方法欠恰當，因而學(xué)習成績(jì)不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�、�、由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，所以教學(xué)務(wù)必夯實(shí)、擲地有聲。
2、教材分析
本學(xué)期學(xué)習的課本為人教版八年級地理上冊，是在七年級階段對世界地理有了一定了解的基礎上對中國的范圍、人口，地形，氣候，河湖，土地、水資源以及工農業(yè)發(fā)展進(jìn)行基礎性的了解。具體分析如下：
第一章：從世界看看中國。主要學(xué)習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。重點(diǎn)是中國的地理位置，行政區的劃分，從讀圖著(zhù)手，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖，拼圖掌握國家和省級行政區位置和輪廓。
第二章：中國的自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響和不足。重點(diǎn)了解我國地形特征，氣候影響及重要河流長(cháng)江、黃河。通過(guò)讀圖，分析和比較讓學(xué)生突破本章的重點(diǎn)。
第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。重點(diǎn)了解我國地大物博，人口眾多，但人均資源不足的基本國情。通過(guò)讀圖，列表，橫向比較讓學(xué)生體會(huì )到要珍惜愛(ài)護資源。
第四章：中國的經(jīng)濟發(fā)展。重點(diǎn)介紹了交通及工農業(yè)的發(fā)展情況。首先讓學(xué)生根據了解說(shuō)出對鐵路交通干線(xiàn)的了解，再通過(guò)讀圖畫(huà)圖，畫(huà)圖記住主要鐵路線(xiàn)分布。
三、教學(xué)目標
1、知識與能力：
通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特征，地行、地勢，氣候，河流等概況及其相互之間的聯(lián)系與影響。學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生的繪圖能力。
2、情感與態(tài)度：
學(xué)生通過(guò)了解中國資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節能、節約的主動(dòng)意識。
3、教學(xué)成績(jì)達到的目標：
全面提高學(xué)生素質(zhì)，爭取優(yōu)秀率達：10%以上。合格率達：65%以上。
四、教學(xué)設想
1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。積極使用嘗試教學(xué)法，注重改變學(xué)生的學(xué)習方式，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地理備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
五、方法措施
1、通過(guò)識圖、繪圖、分析、比較、歸納、總結等方式，提高學(xué)生的地理基本技能和閱讀、分析、理解能力，強化基本技能訓練。通過(guò)識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋現象產(chǎn)生的原因的能力。開(kāi)展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的`興趣和求知欲望。
3、搞好單元測試，做到練在當堂，及時(shí)回饋學(xué)生的掌握情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)加以解決，以確保所授知識的準確性，同時(shí)培養學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
4、加強課后的輔導，注重學(xué)以致用。開(kāi)展各種地理小知識競賽活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識，并提高應用地理知識的能力。
5、開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。
6、教師要有計劃、有步驟地指導學(xué)生學(xué)閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習生活中的地理，學(xué)習有用的地理。
7、用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。積極使用邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，做到：先練后講，練在當堂;充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。
8、開(kāi)展小組知識競賽活動(dòng)，注重學(xué)以致用，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識，提高應用地理知識的能力。
9、要特別注重學(xué)習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、精練業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求，勇于改革，勇于創(chuàng )新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習基礎。
10、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運用地理知識解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內容重復講述一遍，應在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題復習中，運用探究性、自主性的學(xué)習方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線(xiàn)條、廣輻射�！�
11、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
六、周進(jìn)度安排
略
地理第二學(xué)期教學(xué)計劃5
本學(xué)期七年級地理為世界區域地理，實(shí)質(zhì)就是地理原理性知識在不同區域內的具體應用。根據區域地理課程標準的要求和學(xué)生實(shí)際情況，制定本學(xué)期地理教學(xué)計劃如下：
一、 教學(xué)策略
1、起始課，分析教材設置特點(diǎn)，為學(xué)生描畫(huà)“心理地圖”，幫助學(xué)生構建區域地理學(xué)習模式。
本冊教材由三部分組成：1個(gè)大洲，5個(gè)地區，6個(gè)國家。課標對不同尺度的區域主要從哪些方面學(xué)習作了指導。對大洲的認識更宏觀(guān)一些，要求的要素較少。對地區的認識，涉及自然地理特征的要素較多。對國家的認識則偏重于經(jīng)濟、文化、環(huán)境與發(fā)展的要素。
通過(guò)介紹教材內容，給學(xué)生描畫(huà)學(xué)習區域地理的心理地圖，幫助學(xué)生構建區域地理學(xué)習模式，讓學(xué)生了解學(xué)習的側重點(diǎn)，對本學(xué)期的學(xué)習有更好的把握。
2、培養“學(xué)生老師”，讓優(yōu)秀學(xué)生作學(xué)習榜樣和自主學(xué)習的引領(lǐng)者，從而帶動(dòng)更多的學(xué)生自主學(xué)習。
學(xué)習區域地理一個(gè)月后，關(guān)于“地理特征”的學(xué)習嘗試讓學(xué)生自己學(xué)習，從教材中提煉地理信息。并請優(yōu)秀學(xué)生擔任教師角色講授區域地理特征。
通過(guò)學(xué)生幫助學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習榜樣，增強學(xué)習競爭性，提高更多學(xué)生的自主學(xué)習興趣。
3、培養學(xué)生利用地圖分析區域地理特征的能力。
地理特征的學(xué)習主要是通過(guò)讀圖完成。本冊書(shū)匯集了各種各樣的地圖，如位置圖、地形分布圖、地形剖面圖、氣候分布圖、氣溫曲線(xiàn)和降水柱狀圖、人口分布圖、經(jīng)濟統計圖表等，因此，利用課堂教學(xué)，培養學(xué)生的讀圖能力，幫助學(xué)生用科學(xué)的方法分析、思考、解決地理問(wèn)題。
二、學(xué)習方法
1、“閱讀學(xué)習”法。
本學(xué)期，地理課堂繼續應用“閱讀學(xué)習”法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀地理教材，從而養成自學(xué)的習慣，增強自主學(xué)習的興趣和能力。
2、“比較學(xué)習”法。
在區域地理學(xué)習中，區域間的差異分析對區域地理特征的理解有更好地把握，因此，運用“比較學(xué)習”法，可以更好地幫助學(xué)生理解區域特征。
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