【熱門(mén)】數學(xué)教學(xué)計劃匯編5篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的數學(xué)教學(xué)計劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　　一、教學(xué)內容

　　本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。

　　二、教材分析

　　在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數，了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例、反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。

　　在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統計方面，教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容，通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。

　　在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習。教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數學(xué)廣角”的進(jìn)行內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì )如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習用“抽屜原理”加以解決，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有顯示背景的活動(dòng)，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。

　　整理和復習單元是在完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)內容之后，引導學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行一次系統的、全面的回顧與整理，。通過(guò)整理和復習，使原來(lái)分散學(xué)習的知識得以梳理，從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數學(xué)認知結構。

　　三、教學(xué)目標

　　1、了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

　　2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據給出的正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的指。

　　3、會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

　　4、認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　5、能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測；初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。

　　6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。

　　8、通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。建立學(xué)好數學(xué)的'信心。

　　10養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：圓柱與圓錐、比例和整理和復習。

　　難點(diǎn)：圓柱和圓錐的有關(guān)知識。

　　五、學(xué)情分析：

　　學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也具有了扎實(shí)的數學(xué)基本功，書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，但班里學(xué)生之間的差距很大。后進(jìn)生較多。大部分學(xué)生整體數學(xué)基礎知識掌握牢固，這學(xué)期，在抓后進(jìn)生的同時(shí)，更注重轉尖子生。

　　六、教學(xué)措施

　　1、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

　　2、尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。教學(xué)做到因材施教。

　　3、采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

　　4、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。

　　5、重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　6、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。

　　7、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　8、全面、公正、科學(xué)的評價(jià)學(xué)生。

　　9、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。

　　七、課時(shí)安排

　　60課時(shí)

　　八、教學(xué)進(jìn)度

　　第1———4周 第一單元 負數、第二單元 圓柱與圓錐

　　第5———7周 第三單元 比例

　　第8周 第四單元統計第五單元 數學(xué)廣角

　　第9周 期中復習、質(zhì)量檢測

　　第10———12周 第六單元 1、數與代數

　　第13———14周 第六單元 2、空間與圖形

　　第15周 第六單元 3、統計與概率

　　第16周 第六單元 4、綜合應用

數學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　　一、教材分析：

　　這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　二、班級情況分析：

　　1．基本情況：本班共計58人，其中男生28人，女生30人。

　　2．學(xué)生學(xué)習習慣：絕大多數學(xué)生養成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程, 實(shí)行分工合作，各盡其責。 能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。

　　3．學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生基礎知識差。對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不高。

　　三、教學(xué)改革措施：

　　1、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　2、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能

　　3、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。

　　4、增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。

　　四、學(xué)困生轉化措施：

　　1、培養學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起學(xué)困生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生。

　　2、對學(xué)困生多寬容，少責備。要做到三心：誠心、愛(ài)心、耐心。

　　3、重視與家校的結合。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇3

　　一、乘法的初步認識

　　二、表內乘法

　　三、對角度的初步認識

　　四、表內乘法

　　五、對除法的初步理解

　　六、方向和位置

　　七、表內劃分

　　八、總復習

　　重點(diǎn)是表內乘除，這是學(xué)習一位數乘除和多位數乘除的基礎。

　　1、選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的有趣生動(dòng)的材料。

　　本教材根據兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，選取熟悉、新穎、有趣的內容作為素材，旨在引導學(xué)生有計劃地認識自己、家庭、學(xué)校、社會(huì )和自然。使學(xué)生能夠觀(guān)察和聯(lián)想到數學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而使數學(xué)學(xué)習具有現實(shí)意義。

　　2、關(guān)閉學(xué)科材料之間的聯(lián)系，形成“情境串”，提出一系列問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”。

　　根據本單元的教學(xué)內容和教學(xué)目標，設計了幾個(gè)主題情境。主題情境是一個(gè)包含多重信息的“信息包”，其呈現形式是將學(xué)生感興趣的實(shí)踐活動(dòng)分成若干情節，排列成“故事串”，從而引出相對獨立的問(wèn)題；也能完整地反映一個(gè)真實(shí)活動(dòng)的所有環(huán)節，從而引出一系列邏輯相關(guān)的問(wèn)題——“問(wèn)題串”。

　　3、構建具有一定思維跨度的開(kāi)放式“板塊”排列模式，盡可能給教與學(xué)留下更多的思維空間。

　　4、注重培養學(xué)生的問(wèn)題意識、初步應用意識和解決問(wèn)題的能力。

　　5、提倡多樣化的學(xué)習方法，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　每個(gè)部分的“合作探索”部分分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次，引導學(xué)生在自主探索的基礎上開(kāi)展合作交流活動(dòng)，發(fā)揮潛能，體現多樣化的方法和個(gè)性化的學(xué)習。第二個(gè)層次，通過(guò)運用最初學(xué)到的知識和方法，通過(guò)聯(lián)想、推理等探索活動(dòng)，獨立解決綜合態(tài)勢圖中自己感興趣的問(wèn)題，接受新知識。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以十六大精神為指導，以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準(實(shí)驗稿)》為依據，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以"學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨"，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現"新課程、新標準、新教法"，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。

　　二、工作目標：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習和貫徹“新課程標準”，深入教改實(shí)驗，確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現代教育理念，規范教學(xué)常規管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、進(jìn)一步加強校本培訓，以校本教研促教師隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材及國標本實(shí)驗教材研究工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

　　3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

　　三、工作重點(diǎn)：

　　1、強化教學(xué)常規管理，認真貫徹并落實(shí)教學(xué)"六認真"。深入教改實(shí)驗，確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現代教育理念，規范教育常規，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、組織學(xué)習"新標準"，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開(kāi)展教研活動(dòng)，上好教研課。開(kāi)展以"新課程、新標準、新教法"為課程的教學(xué)研究。準確把握小學(xué)數學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標任務(wù)。

　　3、強化課堂教學(xué)，年級組統一教學(xué)進(jìn)度，組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動(dòng)爭取再上新臺階。

　　四、工作措施：

　　(一)落實(shí)新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

　　1、認真學(xué)習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。

　　2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%，培養學(xué)生具有學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。針對一年級新生的特征，加強入學(xué)常規教育，規范行為，培養良好的學(xué)習習慣。

　　3、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)"、"人人都獲得必需的數學(xué)"、"不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展"，教師必須加強對小學(xué)數學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，對照新課程標準要求，認真分析數學(xué)內容、目標、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。

　　(二)強化常規管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　為落實(shí)"教學(xué)六認真"工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規工作"十字"方針，即：備課要"深"、上課要"實(shí)"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動(dòng)要"勤"，考核要"嚴"、輔導要"細"、負擔要"輕"、質(zhì)量要"高"。

　　(三)、教師間相互學(xué)藝研討。本學(xué)期，老師要上一節優(yōu)質(zhì)公開(kāi)教學(xué)，加強教學(xué)交流，組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動(dòng)。每人上交一篇論文。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇5

　　一、教材分析

　　第十一章 全等三角形 本章主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )證明的分析思路、學(xué)會(huì )運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

　　第十二章 軸對稱(chēng) 本章主要學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱(chēng)的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。

　　教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱(chēng)性質(zhì)的應用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式。

　　第十三章 實(shí)數 本章通過(guò)對平方根、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數，進(jìn)而導出無(wú)理數的概念，從而把有理數擴展到實(shí)數。

　　教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無(wú)理數和實(shí)數的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數、無(wú)理數的區別。

　　教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數的發(fā)現過(guò)程，從而理解并掌握實(shí)數的有關(guān)概念與性質(zhì)。

　　第十四章 一次函數本章主要學(xué)習函數及其三種表達方式，學(xué)習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用，并從函數的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生初步形成數形結合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問(wèn)題，建立運用函數的數學(xué)模型。

　　第十五章 整式的乘除與因式分解 本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習對多項式進(jìn)行因式分解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。

　　教學(xué)關(guān)鍵提示：引導學(xué)生運用類(lèi)比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

　　二、學(xué)生情況分析

　　八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，注重方法，培養能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jì)平均分為116分，不及格的學(xué)生僅有7人�？傮w來(lái)看，成績(jì)還算不錯。七年級尚未出現兩極分化，絕大多數學(xué)生都在認真學(xué)習。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習習慣的養成上，在學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性上下大功夫。

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識與技能目標 學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識全等三角形、軸對稱(chēng)、實(shí)數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。

　　2、過(guò)程與方法目標 掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力；通過(guò)探究一次函數圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數形結合的數學(xué)模式；通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究，培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力，建立數學(xué)類(lèi)比思想。

　　3、情感與態(tài)度目標 通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。

　　四、教學(xué)設想

　　1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫(xiě)好教案。

　　2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現代化教學(xué)設施和準備好教具，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。

　　3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

　　4、寫(xiě)好課后小結。課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補救方案。

　　5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實(shí)基礎，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習欲望，針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。

　　6、成立學(xué)習小組。根據班內實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習小組，以?xún)?yōu)輔良，以?xún)?yōu)促后，實(shí)現共同提高的目標。

　　7、組織單元測試。根據教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內容進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。

　　2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。

　　3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。

　　4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。

　　5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。

　　6．經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

　　7．以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。

　　六、培優(yōu)輔差計劃

　　優(yōu)生輔導計劃：加大難度，提高靈活運用知識的能力，培養合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力。班級取前10人，每周開(kāi)展活動(dòng)一次。

　　差生輔導計劃：狠抓基礎，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。班級取最后10名，每周輔導一次（或二次，視章節難度）。

　　七、教學(xué)進(jìn)度

　　略