【精選】教學(xué)計劃范文集合6篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編整理的教學(xué)計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)管弦樂(lè )《調皮的小鬧鐘》，參與音樂(lè )活動(dòng)記憶主題旋律及插部音樂(lè )，感受音樂(lè )所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂(lè )情緒，能聽(tīng)出《調皮的小鬧鐘》中表現鬧鐘鈴聲的樂(lè )器。
2、能用自然輕松的歌聲演唱猜謎語(yǔ)歌曲《這是什么》，初步懂得時(shí)鐘的作用和時(shí)間的價(jià)值，并能用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、掌握并探索雙響筒、三角鐵的演奏姿勢及敲擊方法，從而培養學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能用自然輕松的歌聲演唱猜謎語(yǔ)歌曲《這是什么》感受音樂(lè )所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂(lè )情緒。
2、滴答滴答低音的演唱，并為歌曲伴奏
教學(xué)準備：雙響筒、三角鐵、小鬧鐘PPT、電子琴、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、猜謎導入學(xué)習管弦樂(lè )《調皮的小鬧鐘》
師：我知道咱班的同學(xué)可聰明了，會(huì )猜謎語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜一猜？師：大家說(shuō)的真好，我也想請大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎語(yǔ)不難，但我有一個(gè)要求，看誰(shuí)能把我說(shuō)的謎語(yǔ)記住，你能做到么？好，請豎起你的小耳朵仔細聽(tīng)好了。
滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，他會(huì )告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。你猜出來(lái)了么？（鬧鐘）
那么你記住了么？和我一起說(shuō)一遍，提示學(xué)生音高位置，師用手勢和動(dòng)作幫助學(xué)生記憶謎語(yǔ)，跟上節奏。2遍用剛才的節奏和音高再來(lái)一遍。
2、你們想不想看看形象各異的小鬧鐘？我給大家帶來(lái)了很多，你看看認不認識這些調皮的小鬧鐘。PPT播放。
師：這個(gè)小鬧鐘這樣是表示什么意思？它的鬧鈴響了，鬧鈴響會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？鈴鈴鈴鈴的聲音，那么指針走動(dòng)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？滴答滴答的聲音。PPT展示鈴聲。
3、出示打擊樂(lè )器雙響筒
師：我給大家帶來(lái)一件打擊樂(lè )器，這件打擊樂(lè )器叫什么名字？大家一起說(shuō)，雙響筒。大家想一想，雙響筒能模仿小鬧鐘的什么聲音？誰(shuí)來(lái)敲一敲？（提示速度，力度。）
一名學(xué)生敲雙響筒，其余學(xué)生模仿指針的動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最特別。同學(xué)們的指針走的又準又穩，請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )里小鬧鐘走的節奏，和我們敲的節奏有什么不同。播放《調皮的小鬧鐘》音樂(lè )前半部分
師：大家聽(tīng)出來(lái)了么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)和我們敲的有什么不同？這只小鬧鐘的節奏變了，和我們敲的節奏不一樣了，這只小鬧鐘不是平常的小鬧鐘，它是一只調皮的小鬧鐘，能聽(tīng)出他的調皮勁吧，他的節奏變了，我用雙響筒表演一只調皮的小鬧鐘，當你聽(tīng)到它調皮的時(shí)候，你做一個(gè)調皮的動(dòng)作。你想一想調皮的動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè )做調皮動(dòng)作，準備好指針。播放音樂(lè )，生做動(dòng)作。（全曲）
師：你聽(tīng)到鬧鐘指針的聲音，你還聽(tīng)到鬧鐘的什么聲音？誰(shuí)能告訴我？出示三角鐵師：誰(shuí)能告訴我這件樂(lè )器的名稱(chēng)？想一想怎樣用三角鐵模仿出鬧鈴的聲音?
生探索用三角鐵發(fā)出鬧鈴的聲音。誰(shuí)愿意來(lái)試試？隨鬧鈴的聲音做調皮的動(dòng)作。
5、完整的聽(tīng)一遍《調皮的小鬧鐘》生起立隨音樂(lè )做動(dòng)作。大家聽(tīng)懂了這首曲子，聽(tīng)得很開(kāi)心，尤其小鬧鐘指針的調皮和鬧鈴聲做的非�？蓯�(ài)，非常調皮非常好。這首曲子是美國作曲家，安德森創(chuàng )作的，請大家記住說(shuō)一遍，安德森。
二、學(xué)習猜謎歌曲《這是什么》
1、師：我們聽(tīng)了一首關(guān)于小鬧鐘的樂(lè )曲，我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于小鬧鐘的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)你會(huì )發(fā)現什么？注意聽(tīng)。播放范唱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)發(fā)現什么了?是我剛才猜的謎語(yǔ)。這首歌曲的名字叫什么請看大屏幕，歌曲的名字叫《這是什么》。
2、剛才聽(tīng)的《調皮的小鬧鐘》有指針的聲音，有鬧鈴的聲音，我也把這首歌曲加上指針和鬧鈴的聲音，大家注意聽(tīng)，看看我在哪里加入了指針的聲音。播放范唱，師用雙響筒加入指針的聲音。
3、生說(shuō)教師在哪里加入的指針的聲音。示范敲擊后半部分。
4、拿出右手做小錘，手腕動(dòng)，點(diǎn)出來(lái)，放范唱，學(xué)生做加入的指針動(dòng)作。
5、師伴奏，生唱。
6、個(gè)別學(xué)生到前面敲，其余學(xué)生在下面做。
7、師：這首歌曲里有指針的聲音，還缺什么聲音？鬧鈴的聲音。我們來(lái)配合一下，大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們倆是怎樣來(lái)配合的？放范唱，師生配合。生說(shuō)
8、請全體學(xué)生右手舉起來(lái)模仿指針，左手模仿鬧鈴。
9、師做示范一次，左右手一起，結束句抓住。
生說(shuō)出老師做的和學(xué)生做的有什么不同，有什么變化？誰(shuí)能說(shuō)老師手勢是什么意思？高音，低音，連音（優(yōu)美抒情）、停止節奏的意思。
10、全體一起做高音、低音、連音、停止節奏。
11、伴奏跟唱并作手勢動(dòng)作。
12、一起唱，誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽(tīng)。
13、準確的手勢，優(yōu)美的歌聲，自信的表演給聽(tīng)課的老師聽(tīng)。用歌聲加動(dòng)作一起唱一遍。
三、結束部分
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊走出教室。
教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生現狀分析：
小學(xué)三年級這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對英語(yǔ)都有著(zhù)濃厚的興趣。
二、教材分析：
(1)教學(xué)目的、要求：
能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 2.能聽(tīng)說(shuō)、認讀64 個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)單的運用； 3.能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠； 4.能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng)； 5.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；6.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
(2)教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.聽(tīng)：能夠根據聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應的圖畫(huà)。 2.說(shuō)；能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3.讀：能夠辨認字母（大寫(xiě)和小寫(xiě)）和主要單詞。 4.寫(xiě)：能夠描摹字母（大寫(xiě)和小寫(xiě)）和主要單詞。
三、教學(xué)措施：
(1)對優(yōu)秀生的培養
首先，對優(yōu)秀生要有更高、更嚴的要求。常言道：嚴是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞。只要我們的要求符合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)他們的努力是能達到的，可以使他們百尺竿頭，更進(jìn)一步。其次，要教育優(yōu)秀生嚴于解剖自己，使其懂得“山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游，爭得上游莫驕傲，還有英雄在前頭”的道理。要教育優(yōu)秀生有自知之明，不能只看自己的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，更要看自己的缺點(diǎn)和不足，謙虛謹慎，戒驕戒躁，善于看到和學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，不斷進(jìn)步。
(2)對學(xué)困生的轉化
“學(xué)困生”主要是指智力正常、但在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算以及推理等方面出現明顯的困難，學(xué)習成績(jì)低下，學(xué)業(yè)暫時(shí)達不到標準，學(xué)習心理有障礙，學(xué)習方法不對頭的學(xué)生。教學(xué)對策：
1.教給學(xué)生學(xué)習的方法與竅門(mén)，樹(shù)立學(xué)好的“心理優(yōu)勢”，如教給學(xué)生循環(huán)記憶法，演練技能等，使他們首先樹(shù)立起信心。
2.要使學(xué)生不斷看到成績(jì)，看到進(jìn)步，不斷強化“心理優(yōu)勢”。學(xué)生看到自己的進(jìn)步，看到成績(jì)在上升，因而逐步就有了信心，就有了學(xué)習積極性。有了積極性，就肯學(xué)習�？蠈W(xué)習，成績(jì)必然會(huì )提高。成績(jì)進(jìn)步了，心理優(yōu)勢就得到加強，形成良性循環(huán)。
3.實(shí)施分層教學(xué)，開(kāi)展小組合作學(xué)習。為了便于向學(xué)習困難者施教，可根據班上學(xué)困生所占的比例來(lái)實(shí)施分層教學(xué)。
4.建立新的評價(jià)體系，對學(xué)困生進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，正如德國教育家第斯多惠指出的：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞�！北苊庥靡话殉咦雍饬�，對學(xué)困生，應按他們的實(shí)際，進(jìn)行激勵性評價(jià)，使評價(jià)有利于他們的發(fā)展進(jìn)步，有利于發(fā)展學(xué)困生的某些長(cháng)處。
5.抓好學(xué)困生的課外個(gè)別輔導。
(3)思想教育要求：
小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)中的體現，小學(xué)英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當大的份量。怎樣充分體現學(xué)生學(xué)習主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話(huà)。根據這些對話(huà)稍稍用心設計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，取得意想不到的效果。
四、課時(shí)安排：
教學(xué)計劃 篇3
活動(dòng)由來(lái)
在孩子們達成去野生動(dòng)物園春游的協(xié)議后，經(jīng)常會(huì )看到孩子們圍在一起討論有關(guān)春游的內容，我意識到：這次春游對孩子來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，而大班的孩子完全可以針對這一內容展開(kāi)深入與全面的討論并初步進(jìn)行自我計劃，從而在期待春游來(lái)到的日子里同樣獲得一些有助成長(cháng)的經(jīng)驗，因此，我預設了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)圍繞兩份計劃書(shū)展開(kāi)．老師制作了一份關(guān)于春游的時(shí)間安排、游覽內容安排的計劃書(shū)．組織幼兒對這一份計劃書(shū)進(jìn)行討論。其目的是把孩子放在一個(gè)與老師平等的地位共同進(jìn)行協(xié)商討論。同時(shí)老師的計劃書(shū)也是給孩子某種提示與參考：計劃書(shū)可以運用圖畫(huà)、文字、數字，包括語(yǔ)言共同進(jìn)行表達。孩子們制作計劃書(shū)的過(guò)程不但是交流個(gè)體經(jīng)驗、完成任務(wù)的過(guò)程，更重要的是因為計劃書(shū)是幾個(gè)朋友協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重，共同完成的，因而制作計劃書(shū)也是孩子合作能力提高的一個(gè)重要契機。
在活動(dòng)中幼兒可能有爭論、有矛盾，更有不完美的地方，但是如果站在孩子的發(fā)展角度去看問(wèn)題．我更多是考慮了“重過(guò)程”的理念，計劃的合理與否在此已經(jīng)不那么重要，重要的是孩子們在制定計劃、解決問(wèn)題的過(guò)程中表達、表現的能力是否得到了充分的展現和提高，幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問(wèn)題的能力是否都得到了提高，是否充分表現出了自信心和規則意識，這些才是我密切關(guān)注的。
活動(dòng)目標
1．結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。
2．在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴問(wèn)的相互合作能力。
活動(dòng)過(guò)程與指導
一、討論老師的春游計劃書(shū)
師：老師制定了一份去野生動(dòng)物園春游的計劃書(shū)，大家一起看看，你看得懂嗎?有什么要告訴大家的?有什么看不懂想要問(wèn)問(wèn)老師或小朋友的?有什么不滿(mǎn)意要修改的?
(一進(jìn)活動(dòng)室．孩子們可能沒(méi)料到今天的客人老師有這么多，前排還坐著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)幌伦佑悬c(diǎn)緊張。孩子們表現出少有的拘謹，沒(méi)有人主動(dòng)提問(wèn)或表達自己的觀(guān)點(diǎn)。)
二、討論制定小朋友自己的春游計劃書(shū)
1．以往我們去春游總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長(cháng)大了．想不想為自己制定一份春游計劃?
(“好!”孩子們快樂(lè )地呼應。)
2．老師和大家一起把春游的時(shí)間、游覽的內容已經(jīng)做了安排，想想除了這些，我們還應該做些什么計劃呢?
�。◣┖贸缘摹薄皫д障鄼C”……孩子們的眼睛開(kāi)始發(fā)亮了．這是他們喜歡的話(huà)題。)
3．你認為我們的旅行包里應該帶點(diǎn)什么東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶?我們去春游是一次集體活動(dòng)，那么你認為我們應該遵守些什么規則呢?
(孩子們的話(huà)匣子被慢慢地打開(kāi)了，一張張小臉開(kāi)始興奮起來(lái)!伊伊一說(shuō)到吃的就一臉燦爛的笑容：宣宣扳著(zhù)手指一一列舉他認為必須要帶的東西：有人已經(jīng)不滿(mǎn)意了．急著(zhù)要發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。)
4．討論分工：這份計劃書(shū)聽(tīng)起來(lái)挺棒的．可是我估計做起來(lái)有點(diǎn)難．看來(lái)一個(gè)人做不大可能，幾個(gè)人一起做最好呢?怎么分工呢?(幼兒自由分成若干個(gè)小組)
(制定用品計劃的孩子只有3個(gè)．他們馬上開(kāi)始了求助：“誰(shuí)來(lái)幫幫我們?”立刻。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表?yè)P后．又有兩個(gè)孩子調整了自己的計劃．主動(dòng)表示愿意去幫助他們共同制定用品計劃。)
5．制作計劃書(shū)。
(1)觀(guān)察幼兒分工情況：誰(shuí)記錄?誰(shuí)交流?
(2)鼓勵幼兒去采訪(fǎng)別的朋友或者老師。
(3)提醒幼兒有什么困難可以請老師幫忙。
(4)可以用各種方式進(jìn)行記錄：大家一起為計劃書(shū)出主意。
(食品計劃小組產(chǎn)生了很多爭執：帶了飲料要不要帶水?要不要帶QQ糖?大家七嘴八舌，每個(gè)人都有自己的觀(guān)點(diǎn)。于是老師建議，要帶的食品如果大家都同意就記下．記錄員就開(kāi)始認真詢(xún)問(wèn)每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。在討論了所帶食品后，陳屹群立刻問(wèn)：那么多吃的，垃圾怎么辦?要不要帶個(gè)垃圾桶?其他小朋友認為這應該是用品小組制定的內容。于是老師幫助他們去告知用品計劃小組。用品計劃小組已經(jīng)商量帶了很多東西，老師帶來(lái)的建議他們欣然接受。不過(guò)他們認為帶個(gè)垃圾袋更方便一點(diǎn)�？此麄儨蕚涞臇|西實(shí)在太多。我問(wèn)：旅游的時(shí)候．你們認為是東西越多越好呢，還是稍微少一點(diǎn)好?沒(méi)想到他們都回答是多一點(diǎn)好，正好可以用來(lái)減肥!我想還是讓他們自己去決定吧!我離開(kāi)了這組，去看規則計劃小組．他們的分工與討論井然有序．我問(wèn)了幾個(gè)沉默寡言的孩子’：哪些規則是你想出來(lái)的?意外的是每個(gè)孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。真令我刮目相看!)
三、交流分享
每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內容，其他幼兒可以補充或提問(wèn)。
�。ㄟ@個(gè)時(shí)候其實(shí)已經(jīng)不需要老師組織了．孩子們與剛進(jìn)來(lái)時(shí)的緊張與拘謹判若兩人．有的孩子針對介紹和記錄的內容主動(dòng)提問(wèn)，立刻就有人自動(dòng)站起來(lái)進(jìn)行補充或解釋?zhuān)⒆觽兣L試去說(shuō)服別人。一開(kāi)始很多孩子由于求全心理對記錄得美不美，好看不好看提出很多要求，在老師表示時(shí)間少，這些可以原諒之后．大家都能認同與接受。他們開(kāi)始對記錄內容的合理與否紛紛表達自己的觀(guān)點(diǎn)。對于一些原先有分歧的地方，經(jīng)過(guò)小朋友的合理解釋?zhuān)蠹叶寄苄膼傉\服地接受。
對于又帶水又帶飲料這一問(wèn)題孩子們展開(kāi)了討論：記錄小組一致認為．可以讓爸爸媽媽喝水。我們喝飲料呀!宣宣歪著(zhù)腦袋說(shuō)：那爸爸媽媽會(huì )不會(huì )覺(jué)得我們很小氣呀?于是我們派出代表當場(chǎng)采訪(fǎng)了宣宣的媽媽。
孩子們又針對食品計劃小組記錄的要帶椰子開(kāi)始質(zhì)疑：有必要帶嗎?到哪去買(mǎi)?顧婧解釋說(shuō)椰子很好吃，我們可以去海南島買(mǎi)。孩子們又一次沸騰了，他們開(kāi)始討論還有哪些地方也很好玩。老師立刻接住這個(gè)話(huà)題并告訴他們：海南島確實(shí)很好玩．我們中國還有好多好玩的地方、美麗的地方，老師希望大家長(cháng)大之后能走遍中國．走遍全世界。)
細心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規則：禁止吸煙!對于其他一些共同制定出來(lái)的規則，孩子們也表示均能接受。)
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)結束到旅游之前，我們的計劃表前時(shí)時(shí)會(huì )有孩子在發(fā)表自己的高見(jiàn)．計劃表上有時(shí)會(huì )打上一個(gè)小問(wèn)號。過(guò)一會(huì )兒又被劃去，孩子們在不斷地接納與調整，計劃也在不斷地完善．家長(cháng)有時(shí)也會(huì )為我們提供一些建議。
(這是一次快樂(lè )的計劃活動(dòng)，我相信．孩子們一定會(huì )把我們的計劃納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更快樂(lè )!)
相關(guān)鏈接：此活動(dòng)的評析全新的課程理念
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幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案――我們小手拉小手(優(yōu)質(zhì)課)
目標
1.會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，感受世界小朋友都是一家人。
2.學(xué)習運用不同的線(xiàn)條變化和色彩及折疊剪的方法表現各國娃娃手拉手的形象。
準備
1.2―3個(gè)外國娃娃或照片。
2.大地球儀一個(gè)或世界地圖一張，京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國功夫的音樂(lè )磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂(lè )磁帶。
3.長(cháng)條紙、水彩筆。
過(guò)程
1.介紹中國文化。
――以“外國小朋友來(lái)作客”為由，引導幼兒討論如何通過(guò)大家的介紹，讓外國小朋友了解中國
――鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過(guò)舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。
2.尋找外國小朋友的家鄉。
――教師出示地球儀或世界地圖，通過(guò)中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。
――請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉的位置。
――幫助幼兒了解地球上生活著(zhù)不同膚色的人們(出示相應膚色的娃娃)，他們和我們中國娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩?BR> 3.學(xué)習詩(shī)歌《我們手拉手》。
――教師朗誦，幼兒傾聽(tīng)，初步感受詩(shī)歌的內容，從教師的表情和聲調中體會(huì )情感的表達
――請幼兒說(shuō)出自己印象最深的詩(shī)歌內容。
――教師配合身體動(dòng)作幫助幼兒學(xué)習詩(shī)歌。
4.朗誦詩(shī)歌。
――鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了詩(shī)歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來(lái)朗誦詩(shī)歌。
――幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
――請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著(zhù)《手拉手》的音樂(lè )擺動(dòng)手臂，朗誦詩(shī)歌。
――世界各國的小朋友在一起手拉手念著(zhù)兒歌跳著(zhù)舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來(lái)吧。
5.討論嘗試剪紙方法。
――請幼兒想辦法如何能一次剪出四個(gè)娃娃，而且每個(gè)娃娃都能手拉手不斷開(kāi)。
――誰(shuí)能剪出各國小朋友手拉手的樣子?
――討論后幼兒動(dòng)手進(jìn)行嘗試。
6.共同總結關(guān)鍵方法。
――剪成四個(gè)娃娃手拉手，需要先將長(cháng)條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫(huà)上一個(gè)娃娃。
――用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時(shí)注意不要把娃娃的手剪斷。
――打開(kāi)紙后，用彩色筆把四個(gè)娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。
7.進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
――提醒幼兒在第一張紙上畫(huà)出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫(huà)上娃娃的手臂。
――鼓勵幼兒根據各國的特點(diǎn)，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。
――播放《手拉手》的背景音樂(lè )，教師有針對性地進(jìn)行指導。
8.共同布置作品。
――展示幼兒作品，將每個(gè)幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。
――同伴間互相介紹分享自己畫(huà)的是哪些國家的娃娃手拉著(zhù)手。
建議
1.該活動(dòng)為二課時(shí)。
2.可根據實(shí)際情況，靈活掌握詩(shī)歌中朋友見(jiàn)面的'問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習要求，幼兒對外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)不感興趣時(shí)，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)很感興趣時(shí)，不但可以學(xué)說(shuō)英語(yǔ)、日語(yǔ)，還可以增加法語(yǔ)等其他語(yǔ)種的問(wèn)候語(yǔ)。
附：我們手拉手
好大好大的地球，
哪兒都有小朋友。
黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，
還有棕色皮膚的小朋友。
地球上的小朋友，
大家都是好朋友。
你好，哈羅，歐哈又，
我們一起手拉手。(章涵／文)
大班語(yǔ)言活動(dòng)設計――我們小手拉小手
幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課教案：我們都是木頭人
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大班體育活動(dòng)：我們都是木頭人
活動(dòng)一
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒對傳統游戲“我們都是木頭人”進(jìn)行改編。
2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，學(xué)習與同伴溝通，體會(huì )到合作的快樂(lè )與成功。
活動(dòng)準備：會(huì )玩“我們都是木頭人”的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒玩“我們都是木頭人”的游戲。
2．請幼兒說(shuō)說(shuō)玩游戲時(shí)哪個(gè)部分能改動(dòng)，使游戲更好玩。激發(fā)幼兒改編游戲的愿望。
3．引導幼兒自愿分組，分別從形式、規則、說(shuō)兒歌的方法、最后定格的造型、游戲的人數等幾方面探索游戲的不同玩法。
4．引導幼兒交流游戲玩法、總結游戲經(jīng)驗，提出新問(wèn)題并不斷改進(jìn)完善新玩法。
活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)改變游戲的玩法，在兒歌的節奏、跑動(dòng)的步伐、組織的形式方面都有了不同的嘗試。他們邊玩游戲邊修改游戲規則與玩法，合作與自主性體現得十分充分。幼兒對最后定格造型十分感興趣。但是由于在戶(hù)外受場(chǎng)地的限制，很難盡興發(fā)揮，因此生成了下一個(gè)室內造型活動(dòng)。
活動(dòng)二
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)完成各種造型活動(dòng)提高幼兒對肢體控制的能力及表現力。
2．學(xué)會(huì )與同伴溝通與協(xié)商，能體會(huì )到合作的快樂(lè )與成功。
活動(dòng)準備：跳繩、樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1．和幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)前的熱身活動(dòng)。
玩游戲“看看他像誰(shuí)”：幼兒聽(tīng)音樂(lè )根據節奏的不同變化來(lái)調整自己身體動(dòng)作的快慢。
玩游戲“碰碰碰”：幼兒用身體的不同部位和地板進(jìn)行接觸，互相觀(guān)察肢體和地板接觸后的形狀及變化。
2．談話(huà)：小朋友之間可以做什么樣的造型游戲。
3．引入“我們都是木頭人”的游戲。引導幼兒嘗試把造型和游戲相結合。
4．游戲后引導幼兒相互間交流和總結游戲情況．再組成新的造型。
5．引導幼兒小組間利用造型后圖案進(jìn)行體能游戲。
活動(dòng)延伸：探索能否用身體和材料相結合造型。
活動(dòng)反思：幼兒在與同伴進(jìn)行身體造型的時(shí)候，互相之間很自然地根據造型的要求進(jìn)行語(yǔ)言、肢體的接觸，進(jìn)行合作與協(xié)商的同時(shí)，身體的控制能力也得到了提高。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案--秋天的水果(優(yōu)質(zhì)課)
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案--秋天的水果(優(yōu)質(zhì)課)
一、活動(dòng)目標
1．教幼兒通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀(guān)察想像和思維能力。
2．教幼兒學(xué)會(huì )編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法，培養幼兒學(xué)習的能力。
3．要求幼兒用簡(jiǎn)短、押韻的語(yǔ)言編謎語(yǔ)，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。
(二)知識經(jīng)驗準備 幼兒已猜過(guò)一定量的謎語(yǔ)。
1.每個(gè)幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單常識。
2．通過(guò)實(shí)物觀(guān)察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長(cháng)情況及相關(guān)知識。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的求知欲： “一棵藤兒彎又彎，掛著(zhù)珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸�！毙∨笥�，這是什么呀?
(葡萄)對了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認識并品嘗了許多秋季的水果，
今天，我們一起為秋季的水果編謎語(yǔ)，好嗎?
2．以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語(yǔ)的方法：編謎語(yǔ)的句子要短，并且順口押韻，讀起來(lái)要像兒歌一樣好聽(tīng)。
3．教幼兒編謎語(yǔ)“香蕉”①出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過(guò)其形狀、顏色、用途編謎語(yǔ)。②幫助幼兒編出謎面；③讓幼兒創(chuàng )編。
4．幼兒分組編謎語(yǔ)：①每幼兒拿一張水果卡編謎語(yǔ)。②各組選一名幼兒講述謎語(yǔ)。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。
語(yǔ)言：學(xué)習用語(yǔ)言對水果的特性進(jìn)行描述。
社會(huì )：教育幼兒與別人分享食物。
健康：教育幼兒注意食物衛生。 ．
五、生活中滲透
在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀(guān)察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng )新能力。
六、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀(guān)察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設、圖片掛飾、區角中的卡片操作、演示等。
七、家庭中滲透
建議家長(cháng)可多買(mǎi)不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。
八、活動(dòng)評價(jià)
項目
目標實(shí)現程度
內容適合程度
活動(dòng)設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問(wèn)題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案--欣賞四季散文(優(yōu)質(zhì)課)
活動(dòng)目標
1．引導幼兒感受散文中對大自然四季景色的描繪，體會(huì )散文的語(yǔ)言美、意境美。
2．通過(guò)多通道感受的方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情，提高其語(yǔ)言表達能力。
作品選擇與活動(dòng)準備
文學(xué)作品：散文《春天來(lái)了》、《秋天的雨》、《第一場(chǎng)雪》，古詩(shī)《小池》等。
音樂(lè )作品：選擇描繪四季景象的輕音樂(lè )曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。
美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫(huà)《林邊的花》(表現春天的景色)和《橡樹(shù)?傍晚》(表現夏季的景色)，列維坦的油畫(huà)《秋》(表現秋日的景色)和《三月》(表現冬日的景色)。
設計思路與活動(dòng)建議
在“我愛(ài)大自然”這一單元的前幾次活動(dòng)中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫(huà)。孩子們的感受是細膩的、真切的，但他們往往無(wú)法將內心的感受用恰當的語(yǔ)言表達出來(lái)，有時(shí)會(huì )出現“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統的泛泛之詞。于是課題組通過(guò)討論認為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內化。大家分頭找來(lái)一些散文、圖片、音響資料，并根據這些資料整理、設計了四季散文欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)意在從對文學(xué)作品的欣賞切入，配合音樂(lè )、美術(shù)作品來(lái)豐富孩子們的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)言表達能力，挖掘其內在潛能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然；熱愛(ài)生活的情感。
本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，建議本活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節：
一、欣賞散文《春天來(lái)了》，聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞畫(huà)面，感受并描述春的美好
1．聆聽(tīng)音樂(lè )《春》。
提示：教師引導幼兒：現在讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好。
2．教師有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》。提示：音樂(lè )《春》播放片刻后，教師開(kāi)始有感情地朗讀散文《春天來(lái)了》，《春》作為背景音樂(lè )不間斷播放。
3．引導幼兒用散文里的語(yǔ)言描述春天。
提示：教師引導：春天美嗎?你從哪里感覺(jué)到的?春天有哪些顏色?春雨是什么樣的?你眼里的春天是什么樣的?
二、欣賞古詩(shī)《小池》，聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞畫(huà)面，感受并描述夏日的景色
1．欣賞美術(shù)作品《橡樹(shù)?傍晚》，幼兒感受夏日景色。
提示：欣賞《橡樹(shù)?傍晚》時(shí)《夏》的音樂(lè )作為背景不間斷播放。教師提問(wèn)：夏日的景色是怎樣的?你有什么感覺(jué)?引導幼兒感受夏日陽(yáng)光的明媚、樹(shù)木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿(mǎn)生機。
2．吟誦古詩(shī)《小池》，引導幼兒繼續體驗夏日美景。
3．鼓勵幼兒用詩(shī)句來(lái)描述夏日景色。
三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞畫(huà)面，感受并描述秋天的景色
1．《秋》的音樂(lè )響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。
提示：教師朗讀時(shí)，《秋》作為背景音樂(lè )不問(wèn)斷播放。
2．引導幼兒用散文里的句子描述秋天。
提示：教師提問(wèn)：秋天美嗎?美在哪里?秋天的顏色是怎樣的呢?又有什么樣的氣味?
四、欣賞散文《第一場(chǎng)雪》部分段落，聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞畫(huà)面，感受并描述冬日美景
1．《冬》的音樂(lè )響起，教師朗讀散文《第一場(chǎng)雪》。
提示：教師朗讀時(shí)，《冬》作為背景音樂(lè )不間斷播放。
2．引導幼兒用散文里的句子描述冬天。
提示：教師提問(wèn)：冬日的景色怎么樣?為什么說(shuō)冬天里有白色的世界?你還見(jiàn)過(guò)哪些冬日景色?
五、總結四季的景色，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情
音樂(lè )《四季》響起，分別回顧表現春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。
提示：在回顧的過(guò)程中，教師應注意引導和激發(fā)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言表達自己對四季的感受，教師也可以適當進(jìn)行小結：桃李芬芳，鶯歌燕舞，彩蝶紛飛，是春天的清新之美；枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，驕陽(yáng)似火，是夏天的粗獷之美；碩果累累，碧空白云，秋高氣爽，是秋天的怡人之美；白雪瑩瑩，粉妝玉砌，是冬天的冰潔之美……
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：制作螃蟹（優(yōu)質(zhì)課）
幼兒園大班美術(shù)教案：制作螃蟹（優(yōu)質(zhì)課）
活動(dòng)目標
�。�、引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專(zhuān)注，想象力豐富有信心。
3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習慣。
活動(dòng)準備
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
活動(dòng)過(guò)程
一、導人活動(dòng)引起興趣。
師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：”(螃蟹)
師：“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
師：“這是老師做出來(lái)的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”
二、探索制作的方法。
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤(pán)子和飯盒做它的身體?
小結：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤(pán)子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤(pán)子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢�！�
小結：“螃蟹的八只腳是細細的長(cháng)長(cháng)的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么? (鉗子，剪刀)
老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了�！�
三、幼兒制作
1、介紹材料
師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。
(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?
(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”
提醒幼兒沒(méi)有滿(mǎn)意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
四、展示作品
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做�！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。
教學(xué)計劃 篇4
一、 指導思想
我們中華傳統文化浩如煙海，博大精深。 本學(xué)期國學(xué)教學(xué)以《千字文》為主，反映中華傳統文化精髓。以誦讀原創(chuàng )經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。
二、教學(xué)目標
1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
2、能將與“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)歷。
3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
四、教學(xué)措施
1、通過(guò)家長(cháng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來(lái)鞏固學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的誦讀。
2、充分開(kāi)拓班級展示欄的宣傳功能，把學(xué)生好的國學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛(ài)國學(xué)。
3、指導學(xué)生積極參加學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
每周二學(xué)習一課時(shí)，做到不間斷。
課間和周末的時(shí)間，安排學(xué)生對國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請家長(cháng)做好“親子閱讀”的工作，便于學(xué)生更好的、及時(shí)的了解國學(xué)經(jīng)典的內涵。
教學(xué)計劃 篇5
一、訓練任務(wù)：
籃球寒假教學(xué)計劃主要是為了培養學(xué)生頑強拼搏、團結互助、共同提高的良好風(fēng)氣。以技術(shù)訓練為重點(diǎn)，同時(shí)抓戰術(shù)配合意識及運用到實(shí)戰當中去，樹(shù)立新的隊伍形象，爭取獲得更大的進(jìn)步，備戰20xx年xxx中小學(xué)籃球賽。
二、訓練原則：
1.根據學(xué)生的實(shí)際情況去制定最合適的訓練計劃，注重挖掘學(xué)生的潛力。
2.訓練工作中突出狠抓思想作風(fēng)，注意調整學(xué)生的心理狀態(tài)。
3.狠抓基本技術(shù)訓練，使學(xué)生熟練掌握基本技術(shù)，為今后繼續提高打下扎實(shí)的技術(shù)基礎。
4.有目的、有針對性地提高運動(dòng)員的技、戰術(shù)能力。（身體、戰術(shù)、思想、心理和智力等方面能力）
5.2月2號開(kāi)始：每天上午8:00—11:00。
6.全隊戰術(shù)訓練的過(guò)程中，要重視個(gè)人戰術(shù)訓練，以及全隊的默契配合。
三、訓練運動(dòng)員名單：
男籃：孫xx、吳xx、李xx、宋xx、李xx等。
女籃：馮xx、高xx、楊xx、高xx、王xx等。
四、訓練內容：
1.身體訓練：
�。�1） 力量：四肢力量與腰部力量為主。
�。�2）速度耐力：專(zhuān)項素質(zhì)結合快速運、傳接球練習、球場(chǎng)各種跑與防守訓練。
2. 投籃：
�。�1） 罰籃
�。�2） 近距離籃底擦板投籃。
�。�3） 三分線(xiàn)外遠投。
�。�4） 中鋒要掌握轉身投籃動(dòng)作。
�。�5） 各鋒、衛隊員要有自己的熟悉投籃點(diǎn)。
3.籃板球：
�。�1） 強化籃板球意識、掌握原地起跳搶籃板球動(dòng)作。
�。�2） 提高彈跳力，學(xué)會(huì )先擋人后搶籃板球。
�。�3） 注意搶到籃板球后第一傳的處理能力。
4. 積極防守：
�。�1） 提高個(gè)人的防守能力，不斷提高封堵快攻路線(xiàn)、積極搶斷、補位、調位的防守技術(shù)。
�。�2） 掌握各種防守步伐練習，防守重心要降低，移動(dòng)速度要快，學(xué)會(huì )揚開(kāi)雙手去擴大防守控制面積，做好防投、傳、切的準備。
�。�3） 掌握半場(chǎng)、全場(chǎng)緊逼人盯人防守的方法及破解方法。
�。�4） 注意戰術(shù)的變化，鞏固和提高區域聯(lián)防（2—3、2—1—2）
5.快攻和防快攻：
�。�1） 注意培養學(xué)生發(fā)動(dòng)快攻的時(shí)機，并打成功率。（搶到籃板球后的發(fā)動(dòng)、對方得分底線(xiàn)球和發(fā)邊線(xiàn)球出現緊逼的情況）
�。�2） 長(cháng)傳快攻和短傳快攻相結合。
�。�3） 造成以多打少（3—2、2—1）和以少防多的方法。
�。�4） 快攻一傳的接應與前鋒快下位置選擇的配合。
6.陣地進(jìn)攻：
�。�1） 增強個(gè)人的進(jìn)攻能力，首先要敢于主動(dòng)進(jìn)攻。
�。�2） 陣地進(jìn)攻內外結合，以外線(xiàn)為主，大膽突破及中遠距離投籃。
�。�3） 多運用小配合練習（掩護、策應）。
�。�4） 組織后衛的發(fā)動(dòng)配合。
五、訓練重點(diǎn)安排：
1.寒假第1——2周：
�。�1） 討論和制定計劃。
�。�2） 恢復性身體素質(zhì)訓練、熟悉球性練習。
�。�3） 個(gè)人投籃與防守技術(shù)訓練。
�。�4） 熟練掌握各種傳球技術(shù)訓練（原地、行進(jìn)間）。
2.寒假第3——4周：
�。�1） 柔韌性練習。
�。�2） 半場(chǎng)小配合練習（掩護、傳切）。
�。�3） 罰籃、三分球練習。
�。�4） 小力量訓練。
3.寒假第5——6周：
�。�1） 半場(chǎng)人盯人攻守練習。
�。�2） 全場(chǎng)人盯人攻守練習。
�。�3） 五點(diǎn)投籃練習。
�。�4） 罰籃練習。
4.寒假第7——8周：
�。�1） 加大運動(dòng)量，進(jìn)一步抓專(zhuān)項身體素質(zhì)訓練。
�。�2） 防守步伐練習，看手勢方向練習防守動(dòng)作。
�。�3） 半場(chǎng)、全場(chǎng)一打一、二打二練習。
�。�4） 速度、力量、耐力訓練。
�。�5） 區域聯(lián)防（2——3、2——1——2）。
5. 寒假第9——10周：
�。�1） 半場(chǎng)各種運球突破上籃技術(shù)。
�。�2） 半場(chǎng)一打一、二打二、三打三。
�。�3） 罰籃、五點(diǎn)投籃。
�。�4） 教學(xué)比賽。
6. 寒假第11——12周：
�。�1） 籃板球訓練。
�。�2） 強調后衛、前鋒與中鋒的配合。
�。�3） 破解聯(lián)防訓練：如1——3——1進(jìn)攻打法。
�。�4） 教學(xué)比賽。
�。�5） 罰籃。
7.寒假第13——14周：
�。�1） 陣地進(jìn)攻，強調配合訓練。
�。�2） 快攻路線(xiàn)訓練。
�。�3） 進(jìn)攻多打少訓練（二打一、三打二）。
�。�4） 教學(xué)比賽。
�。�5） 五點(diǎn)投籃。
8.寒假第15——18周：
�。�1） 全面進(jìn)行戰術(shù)準備，以迎接上級有關(guān)比賽。
�。�2） 保持訓練水平，積極、認真投入到今后的訓練比賽中去。
教學(xué)計劃 篇6
一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)（專(zhuān)業(yè)代碼）
電子商務(wù)，121100
二、招生對象及學(xué)制
本專(zhuān)業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。前兩年在校學(xué)習,第三年到單位參加生產(chǎn)實(shí)習.
三、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養與我國社會(huì )主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，主要面向從事電子商務(wù)活動(dòng)的中小企業(yè)單位培養人才.
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)基礎課 1、基礎會(huì )計(116學(xué)時(shí))
掌握會(huì )計的概念、職能、會(huì )計要素及會(huì )計等式；理解會(huì )計的對象、會(huì )計核算的基本前提與一般原則，會(huì )計要素的關(guān)系，會(huì )計核算形式的特點(diǎn)及其適應范圍；掌握各種會(huì )計核算方法的概念、賬戶(hù)結構、借貸記賬法、記賬憑證的填制、會(huì )計賬簿的登記、成本與費用概念、費用分配的基本方法、簡(jiǎn)要會(huì )計報表的編制和企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理等內容。了解會(huì )計的產(chǎn)生與發(fā)展、企業(yè)會(huì )計工作的組織、會(huì )計電算化管理、賬戶(hù)的分類(lèi)等內容。
2、. 統計基礎知識(108學(xué)時(shí))
理解統計的概念、作用、特點(diǎn)；掌握總體與總體單位、指標、標志、變量與變異等統計基本概念、統計工作過(guò)程的內容、相對指標的計算、平均指標與標志變動(dòng)數的計算、動(dòng)態(tài)分析水平指標與動(dòng)態(tài)速度指標的計算、綜合指數的計算、平均數指數的計算與指標的因素分析法、抽樣誤差的計算、點(diǎn)估計與區間估計、抽樣單位數目的確定等內容；了解統計設計、統計表、中位數、眾數、長(cháng)期趨勢預測、季節變動(dòng)、平均指標指數、統計的相關(guān)分析等內容。
3. 會(huì )計基本技能(68學(xué)時(shí))
熟練掌握財經(jīng)書(shū)法、珠算、點(diǎn)鈔等基本技能，并達到規定的技能等級標準。掌握計算器功能和辨別人民幣真偽的方法。
4、電子商務(wù)基礎(96學(xué)時(shí))
從電子商務(wù)體系結構、概念模型、交換模型入手，掌握原理模型下的要素及相互關(guān)系等基本概念，如何利用這些基礎理論開(kāi)展網(wǎng)上電子商務(wù)活動(dòng)；理解電子商務(wù)交易信息的安全性、完整性、不可抵賴(lài)性的技術(shù)實(shí)現原理及法律地位等概念；熟練掌握網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下電子商務(wù)的營(yíng)銷(xiāo)策略的實(shí)現方法和操作實(shí)務(wù)；運用Internet網(wǎng)提供的信息發(fā)布、電子郵件、新聞組、電子公告牌等構件的功能從事網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)；掌握網(wǎng)店建設與運行的基本技能,熟悉企業(yè)實(shí)現電子商務(wù)工程的設計方法和實(shí)施步驟。 5、營(yíng)銷(xiāo)基礎知識 (108學(xué)時(shí))
使學(xué)生了解營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)在內外貿易商務(wù)活動(dòng)中的作用。初步掌握市場(chǎng)細分方法和目標營(yíng)銷(xiāo)策略、營(yíng)銷(xiāo)組合策略的基本知識和營(yíng)銷(xiāo)調研方法。具備運用計算機網(wǎng)絡(luò )搜集、整理商務(wù)信息，分析消費者行為和推銷(xiāo)商品的一般能力、能進(jìn)行網(wǎng)店建設與運行、進(jìn)行簡(jiǎn)單地網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策劃和網(wǎng)站推廣。
6、Int應用(72學(xué)時(shí))
本課程是中等職業(yè)學(xué)校計算機及應用專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程。其主要任務(wù)是使學(xué)生
具備Internet應用的基本知識和基本技能；初步掌握網(wǎng)頁(yè)制作方法，具備Internet應用操作人員的基本能力。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)方向課
1. 企業(yè)財務(wù)會(huì )計(126學(xué)時(shí))
掌握企業(yè)貨幣資金、存貨、固定資產(chǎn)、對外投資、負債、所有者權益、收入、費用、財務(wù)成果等方面主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的確認、計價(jià)、計算與賬務(wù)處理方法和企業(yè)主要會(huì )計報表的編制方法；了解企業(yè)結算方式、包裝物核算、固定資產(chǎn)投資方式、固定資產(chǎn)租賃業(yè)務(wù)、對外投資分配方式、其他資產(chǎn)、收入確認準則、企業(yè)內部報表的種類(lèi)及其編制、會(huì )計報表附注等內容。
2. 會(huì )計電算化(108學(xué)時(shí))
掌握企業(yè)會(huì )計信息系統分析與設計的基本原理、電算化會(huì )計軟件的初始化設置、總賬系統、報表系統以及工資核算、固定資產(chǎn)核算等業(yè)務(wù)核算子系統的操作方法；理解會(huì )計信息系統的數據流程、模塊構建，會(huì )計電算化對傳統手工會(huì )計方式的影響；了解企業(yè)實(shí)行會(huì )計電算化的管理要求與制度規范、購銷(xiāo)存業(yè)務(wù)核算子系統、基于商品化會(huì )計軟件的數據整理與加工。
3. 會(huì )計模擬實(shí)習(70學(xué)時(shí))
熟練掌握仿真企業(yè)環(huán)境下的會(huì )計憑證的填制、各種會(huì )計賬簿的登記、主要會(huì )計報表
的編制，系統掌握企業(yè)常見(jiàn)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會(huì )計核算方法，掌握會(huì )計憑證的審核、會(huì )計核算程序、會(huì )計賬簿的設置、賬簿的啟用與保管的基本要求；能閱讀和理解會(huì )計報告附注所說(shuō)明的內容，能對主要會(huì )計報表進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析；了解企業(yè)各會(huì )計崗位的工作職責及分工協(xié)作關(guān)系。
4、電子商務(wù)物流(72學(xué)時(shí))
本課程是中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握物流配送的基本知識，熟悉電子商務(wù)物流配送的主要模式及管理方法,掌握現代物流的基本概念,理解解電子商務(wù)物流系統的理論體系和知識結構, 掌握電子商務(wù)物流配送及供應鏈管理的基本方法。熟悉ERP供應鏈管理系統,具有更新知識的自學(xué)能力，適應物流技術(shù)改革發(fā)展需要的能力。為學(xué)生運用電子商務(wù)與物流知識完成電子商務(wù)與物流活動(dòng)打下堅實(shí)的基礎。
5、電子商務(wù)模擬運作 (36學(xué)時(shí)) 利用模擬實(shí)驗教室，讓學(xué)生在仿真的環(huán)境下運用計算機進(jìn)行電子商務(wù)的操作和綜合訓練，使學(xué)生能夠熟練操作網(wǎng)上購物的流程，與模擬的國內客戶(hù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交易；能夠較熟練地運用計算機辦理EDI制單及進(jìn)出口的各種手續，能自建和維護網(wǎng)店、網(wǎng)站。
6、計算機應用基礎(80學(xué)時(shí))
在初中相關(guān)課程的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網(wǎng)絡(luò )的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習和工作打下基礎。
7、辦公軟件(108學(xué)時(shí))
本課程為計算機基礎課程，主要內容包括計算機基礎知識和Windows20xx操作系統和使用，使學(xué)生了解計算機產(chǎn)生、發(fā)展、應用、計算機組成、數的表示、單位換算和計算機安全等基礎知識，掌握Windows20xx的安裝和基本操作等基本技能，為今后的學(xué)習和工作打下基礎。
8、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(162學(xué)時(shí))
以網(wǎng)頁(yè)設計與制作為主體內容,本課程的教學(xué)目標是：使學(xué)生了解網(wǎng)頁(yè)設計與制作內容的規劃方法、設計網(wǎng)頁(yè)布局、站點(diǎn)規化與設計流程；熟悉網(wǎng)頁(yè)處理的流程及方法；掌握網(wǎng)頁(yè)制作軟件——DreamWeaver MX 的使用技巧；能綜合運用Dreamweaver、Flash和Photoshop制作
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