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數學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-08-09 10:14:58 教學(xué)計劃 我要投稿

【推薦】數學(xué)教學(xué)計劃范文八篇

  時(shí)間流逝得如此之快,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的數學(xué)教學(xué)計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】數學(xué)教學(xué)計劃范文八篇

數學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  一、指導思想

  主動(dòng)而不是被動(dòng)的進(jìn)行高中新課程標準改革,認真解讀新課程標準的理念;研究高中新課程標準的實(shí)驗與高考銜接的問(wèn)題;把學(xué)生的接受性、被動(dòng)學(xué)習轉變成主動(dòng)性、研究性學(xué)習;使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養,以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下。

  1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  3.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識,力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考

  和作出判斷。

  4.提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  5.具有一定的數學(xué)視野,逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學(xué)的理性精神,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

  二.工作目標

  備課組長(cháng)在教研組長(cháng)的領(lǐng)導下,負責年級備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  1.全組成員精誠團結,互相關(guān)心,互相支持,弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,力爭使我們高一數學(xué)組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀集體。

  2.不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強交流,互相之間取長(cháng)補短,與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)相長(cháng)。

  3.在日常工作當中,既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,又實(shí)現資源共享,同類(lèi)班級的相關(guān)工作做到基本統一。

  4.抓好本年級活動(dòng)課和研究性學(xué)習課的教學(xué),有針對性培養學(xué)有余力,學(xué)有特長(cháng)的學(xué)生,并做好后進(jìn)生的轉化工作,真正做到大面積提高教育質(zhì)量。

  三.主要措施

  1.以老師的精心備課與充滿(mǎn)激情的教學(xué),換取學(xué)生學(xué)習高效率。

  2.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

  3.落實(shí)培輔工作,為高三鋪路!教育要從娃娃抓起,那么對難于上青天的教學(xué)我們應當從今天抓起。

  四.活動(dòng)設想

  1.按時(shí)完成學(xué)校(教導處,教研組)相關(guān)工作。

  2.共同研究,共同探討,備課組為新教材每章節配套單元測試卷兩套。

  3.每周集體備課一次,每次有中心發(fā)言人,組織進(jìn)行教學(xué)研討以便分章節搞好集體備課。

  4.互相聽(tīng)課,以人之長(cháng),補己之短,完善自我。

  5.認真組織好培優(yōu)輔差工作。

  6.做好學(xué)科段考、模塊的復習、出題、考試、評卷、成績(jì)統計和質(zhì)量分析評價(jià)工作.

  7.積極組織全組成員探索教材特點(diǎn)、積極思考教法分析、認真分析學(xué)情以便根據不同的情況實(shí)施有效的教學(xué)策略.

  五.教學(xué)內容與要求

  1.導數及其應用(約24課時(shí))

  (1)導數概念及其幾何意義

 、偻ㄟ^(guò)對大量實(shí)例的分析,經(jīng)歷由平均變化率過(guò)渡到瞬時(shí)變化率的過(guò)程,了解導數概念的實(shí)際背景,知道瞬時(shí)變化率就是導數,體會(huì )導數的思想及其內涵(參見(jiàn)選修1-1案例中的例2、例3)。

 、谕ㄟ^(guò)函數圖像直觀(guān)地理解導數的幾何意義。

  (2)導數的運算

 、倌芨鶕䦟刀x求函數y=c,y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x的導數。

 、谀芾媒o出的基本初等函數的導數公式和導數的四則運算法則求簡(jiǎn)單函數的導數,能求簡(jiǎn)單的復合函數(僅限于形如f(ax b))的導數。

 、蹠(huì )使用導數公式表。

  (3)導數在研究函數中的應用

 、俳Y合實(shí)例,借助幾何直觀(guān)探索并了解函數的單調性與導數的關(guān)系(參見(jiàn)選修

  案例中的例4);能利用導數研究函數的單調性,會(huì )求不超過(guò)三次的多項式函數的單調區間。

 、诮Y合函數的圖像,了解函數在某點(diǎn)取得極值的必要條件和充分條件;會(huì )用導數求不超過(guò)三次的多項式函數的極大值、極小值,以及閉區間上不超過(guò)三次的多項式函數最大值、最小值;體會(huì )導數方法在研究函數性質(zhì)中的一般性和有效性。

  (4)生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例。

  例如,使利潤最大、用料最省、效率最高等優(yōu)化問(wèn)題,體會(huì )導數在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。(參見(jiàn)選修1-1案例中的例5)

  (5)定積分與微積分基本定理

 、偻ㄟ^(guò)實(shí)例(如求曲邊梯形的面積、變力做功等),從問(wèn)題情境中了解定積分的實(shí)際背景;借助幾何直觀(guān)體會(huì )定積分的基本思想,初步了解定積分的概念。

 、谕ㄟ^(guò)實(shí)例(如變速運動(dòng)物體在某段時(shí)間內的速度與路程的關(guān)系),直觀(guān)了解微積分基本定理的含義。(參見(jiàn)例1)

  (6)數學(xué)文化

  收集有關(guān)微積分創(chuàng )立的時(shí)代背景和有關(guān)人物的資料,并進(jìn)行交流;體會(huì )微積分的建立在人類(lèi)文化發(fā)展中的意義和價(jià)值。具體要求見(jiàn)本《標準》中"數學(xué)文化"的要求。(參見(jiàn)第91頁(yè))

  2.推理與證明(約8課時(shí))

  (1)合情推理與演繹推理

 、俳Y合已學(xué)過(guò)的數學(xué)實(shí)例和生活中的實(shí)例,了解合情推理的含義,能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,體會(huì )并認識合情推理在數學(xué)發(fā)現中

  的作用(參見(jiàn)選修2-2中的例2、例3)。

 、诮Y合已學(xué)過(guò)的數學(xué)實(shí)例和生活中的實(shí)例,體會(huì )演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理。

 、弁ㄟ^(guò)具體實(shí)例,了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

  (2)直接證明與間接證明

 、俳Y合已經(jīng)學(xué)過(guò)的數學(xué)實(shí)例,了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。

 、诮Y合已經(jīng)學(xué)過(guò)的數學(xué)實(shí)例,了解間接證明的一種基本方法--反證法;了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。

  (3)數學(xué)歸納法

  了解數學(xué)歸納法的原理,能用數學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數學(xué)命題。

  (4)數學(xué)文化

 、偻ㄟ^(guò)對實(shí)例的介紹(如歐幾里德《幾何原本》、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨立宣言》、牛頓三定律),體會(huì )公理化思想。

 、诮榻B計算機在自動(dòng)推理領(lǐng)域和數學(xué)證明中的作用。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  一.教材分析:

  1學(xué)生提供現實(shí),有趣,富有挑戰性的學(xué)習素材。所有數學(xué)知識學(xué)習,都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣問(wèn)題情景引入學(xué)習主題,并提供了眾多有趣而富有數學(xué)含義問(wèn)題,以展開(kāi)數學(xué)探究。

  2、學(xué)生提供探索,交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習素材的基礎上,還依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會(huì ),如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題,設立了做一做想一想議一議等欄目,以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。

  3、使數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程。經(jīng)歷知識的形成與應用過(guò)程,將有利于學(xué)生更好地理解數學(xué),應用數學(xué),增強學(xué)好數學(xué)地信心。力圖采用問(wèn)題情景建立模型解釋?zhuān)瑧门c拓展的展開(kāi)。

  4、滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類(lèi):一類(lèi)面向全體學(xué)生,為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數學(xué)知識,加深對相關(guān)知識與方法的理解所設;另一類(lèi)則面向更多數學(xué)學(xué)習需求

  二.教學(xué)措施:

  1、 認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái),每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結。

  2、 在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常去其他老師的聽(tīng)課,吸取他們的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的工作。

  4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生成績(jì)。

  6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,注重基礎知識和基本技能的形成,鼓勵學(xué)生自主探索,實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  三.教學(xué)安排:

  二月:第五章 三月:第六、七章 四月:第八章

  五月:第九章 六月: 第十章 七月:總復習

  四.復習考試

  好的耕耘,好的收獲。教學(xué)工作有喜有樂(lè )也有苦。我將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的原則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好爭取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  一、教材的編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓練項目:

  本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識;增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系;注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗并重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。教材的基本內容是:長(cháng)度單位, 100以?xún)鹊募訙p法(二),角的初步認識,表內乘法(一)(二),觀(guān)察物體(一),認識時(shí)間,數學(xué)廣角(搭配一)和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。其中 100以?xún)鹊募、減法筆算,表內乘法是本冊教材的重點(diǎn)訓練內容。

  二、學(xué)生情況分析:

  二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后,基本知識技能有了很大的提高,對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,語(yǔ)言表達能力等方面有了很大的提高,合作互助的意識也有了明顯的增強。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中應更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  三、教學(xué)目標:

  1、初步認識長(cháng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度(限整厘米);初步形成估計物體長(cháng)度的意識。 2、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法,體會(huì )估算方法的多樣性。

  3、初步認識線(xiàn)段,會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱(chēng),會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。

  4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng),熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數相乘.

  5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認識軸對稱(chēng)現象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形;初步認識鏡面對稱(chēng)現象。

  6、結合生活實(shí)際進(jìn)一步認識鐘面,認識時(shí)、分、秒。知道1時(shí)=60分,1分=60秒。并正確認、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。

  7、 通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數.培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識. 8、 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心. 9、 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣.

  10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

  四、教學(xué)措施

  1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗,過(guò)去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學(xué)要求,而應該根據教學(xué)指導綱要,結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。

  2、要尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。

  3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。

  4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養學(xué)以致用的意識。 5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。 6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過(guò)程,教師在教學(xué)時(shí),要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

  7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺(jué)得扎實(shí)。 8、要滲透德育,注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  一、基本情況

  本班共有學(xué)生59人,上學(xué)期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些學(xué)生通過(guò)兩年多的學(xué)習,集體觀(guān)、學(xué)習習慣已基本形成,大多學(xué)生上課積極思考、大膽發(fā)言,學(xué)習效率比較高,但也有一小部分學(xué)生貪玩,上課時(shí)不能注意聽(tīng)講。在本學(xué)期的教學(xué)中,首先要抓好學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě),二要對少數差生注意因材施教、分類(lèi)指導。

  二、教材分析

  本冊教材包含以下單元:

  一、除法

  二、年月日 ○生日快樂(lè )

  三、平移和旋轉 ○美麗的花邊

  四、乘法

  五、觀(guān)察物體

  六、千米和噸 了解千米

  七、軸對稱(chēng)圖形 ○奇妙的剪紙

  八、認識分數

  九、長(cháng)方形和正方形的面積 ○我們的試驗田

  十、統計 ○運動(dòng)與身體變化

  十一、認識小數

  十二、整理與復習

  本冊教科書(shū)依據《數學(xué)課程標準》第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的具體目標,在前五冊教學(xué)的基礎上,充分分析學(xué)生的學(xué)習條件和知識間的相互聯(lián)系,確定了本冊教科書(shū)知識與技能方面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容。

  本冊教科書(shū)安排了10則“你知道嗎”,這些內容能拓寬學(xué)生的知識面,并使學(xué)生受到廣泛的教育,教材里還有12道思考題,增加了教學(xué)內容的彈性,滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。

  在教學(xué)內容的安排方面。

  1、符合知識發(fā)生發(fā)展的線(xiàn)索,尊重學(xué)生認知發(fā)展的特點(diǎn),合理設計教學(xué)內容的層次結構。

  2、把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容采用小單元的形式交叉安排。

  3、把數學(xué)基礎知識、基本技能與解決實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起。

  學(xué)生經(jīng)過(guò)七個(gè)學(xué)期的學(xué)習,已具備了較好的口算、筆算能力,能掌握應掌握的基礎知識,大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習習慣,能應用書(shū)中學(xué)到的知識,解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,在教師的組織和指導下,學(xué)會(huì )與他人合作,通過(guò)自己的主動(dòng)探索獲得數學(xué)知識,發(fā)展了實(shí)踐能力,部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度較差,缺乏學(xué)習主動(dòng)性,有些學(xué)生思維不夠靈活,造成學(xué)習困難,還有個(gè)別家長(cháng)素質(zhì)差,家庭教育跟不上,影響孩子的學(xué)習。

  三、總體要求:

  1.知識與技能方面。

  會(huì )口算整百數除以一位數,比較容易的幾百幾十除以一位數,比較容易的兩位數乘整十數。

  能筆算三位數除以一位數,兩位數乘兩位數,能筆算一位小數的加減法。

  能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多,估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

  能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。

  能結合具體情境理解一位小數的意義,認識年、月、日,能區分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

  能根據比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體,能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形,結合實(shí)例理解面積的含義,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

  結合實(shí)例了解平均數的意義,會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數,會(huì )用平均數對兩組數據進(jìn)行比較、分析。

  2.數學(xué)思考方面。

  發(fā)展數感,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統計觀(guān)念,初步具有清晰地表達自己思考過(guò)程的能力。

  3.解決問(wèn)題方面。

  能應用在本冊教科書(shū)里學(xué)到的運算知識,解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應用意識,能利用估計、判斷解決問(wèn)題結果的合理性。

  4.情感與態(tài)度方面。

  增強學(xué)好數學(xué)的信心,主動(dòng)探索獲得數學(xué)知識,通過(guò)“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數學(xué)的知識,在教師具體指導和組織下能夠實(shí)事求是地評價(jià)自己,評價(jià)他人。

  四、教學(xué)措施:

  1.抓好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,使學(xué)生輕松地掌握基礎知識。

  2.拓寬學(xué)生知識面,增加教學(xué)內容的彈性,滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。

  3.幫助學(xué)習有困難的學(xué)生,有針對性地進(jìn)行補差,增強他們學(xué)習的信心,培養良好的習慣,讓成績(jì)好的同學(xué)幫助他們共同進(jìn)步。

  4.運用實(shí)物,圖片等各和可以利用的直觀(guān)教具引起學(xué)生的注意,以提高學(xué)生的積極性。

  5.加強新舊知識之間的聯(lián)系,以舊知識引新知識。

  6.盡量地讓學(xué)生在理解的基礎上多思多練。

  7.作業(yè)批改要認真及時(shí),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析:

  今年繼續教二(2)、二(3)兩個(gè)班的數學(xué),兩個(gè)班共有102名學(xué)生。二年級的孩子經(jīng)過(guò)了一年多的數學(xué)學(xué)習活動(dòng),對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數學(xué)表現出了較大的興趣。但沒(méi)有養成認真檢查的學(xué)習習慣,而且分析表達能力也不夠強;學(xué)生樂(lè )于計算,解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候不注意審清,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴格要求,多動(dòng)手,多思考。培養學(xué)生更好的投入到學(xué)習中來(lái)。有個(gè)別學(xué)困生基礎差,學(xué)的死板不靈活,學(xué)起來(lái)比較吃力。今后還是加強學(xué)習習慣培養,如學(xué)前的自習、課后的復習等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續提高要求,只有讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上才有可能認真思考。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內容:

  這冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

 。ǘ┠康囊

  1、認識計數單位"百"和"千",知道相信兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞,?huì )讀、寫(xiě)以?xún)鹊臄;知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮,能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮;理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>

  2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

  3、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。

  5、會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

  6、認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。

  7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

  8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn):100以?xún)葦档恼J識,20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

  教學(xué)難點(diǎn):100以?xún)鹊募訙p法口算,以及數學(xué)思維的訓練。

  三、課程標準對二年級第二學(xué)期的基本要求:

  1、數與代數:

 、倌苷J、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄,?huì )用數表示日常生活中的物體的個(gè)數或事物的順序和位置。

 、谀苷f(shuō)出各數位的名稱(chēng),識別各數位上的數字的意義。

 、劢Y合現實(shí)素材感受大數的意義,羨慕能進(jìn)行估計

 、苣苁炀毜目谒100以?xún)葦档募訙p法和表內乘除法。

 、菽芙Y合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過(guò)程。

 、拊诰唧w生活情境中,感受并認識克和千克,羨慕能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

 、甙l(fā)現給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規律。

  2、空間與圖形:

 、俳Y合生活情境認識角,會(huì )辨認直角、銳角和鈍角。

 、诮Y合實(shí)例,感知平移、旋轉、對稱(chēng)現象。

 、勰茉诜礁窦埳袭(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

  3、統計與概率:

 、偻ㄟ^(guò)實(shí)例,認識統計表和條形統計圖,并完成相應的圖表。

 、趯祿氖占、整理、和分析過(guò)程有所體驗。

 、鄹鶕y計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法。

  4、實(shí)踐活動(dòng):

 、佾@得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

 、诟惺軘祵W(xué)在日常生活中的作用。

  四、教學(xué)重點(diǎn)工作思路(措施)

 。1)落實(shí)教學(xué)具體措施特別重視的地方

  1、認真學(xué)習《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》。

  2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),充分發(fā)揮集體教研的作用。

  3、因材施教,使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  4、定期進(jìn)行測試,及時(shí)反饋總結。

  5、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、良好的學(xué)習習慣,注重學(xué)生能力的培養。

  6、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中,根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境,鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)。

  7、引導學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作,以提高數學(xué)活動(dòng)的律。

  8、培養學(xué)生初步的應用意識,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。

  9、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn),結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

  10、創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)中,根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng )造性地使用教材,設計教學(xué)過(guò)程;根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。

 。2)、自身業(yè)務(wù)提高方面

  1、加強學(xué)習,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。

  2、多鉆研教材,上課選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。

  4、有效地組織練習,講究練習形式。對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

  5、不滿(mǎn)足于講一節好課,要通過(guò)備課、說(shuō)課、評課等環(huán)節努力地學(xué)習和應用教學(xué)理論知識,提高自己的理論水平。

  8、及時(shí)將教學(xué)中的點(diǎn)滴記錄下來(lái),將課堂生成和反思提升得到補充,并積極投稿,以期在刊物上發(fā)表。

  9、積極參加各類(lèi)活動(dòng)和比賽。

  10、在學(xué)校領(lǐng)導的有力領(lǐng)導下,積極完成各項任務(wù)。

  五、提高效果所采取的措施:

  1、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

  2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中,根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境,鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。

  3、引導學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作,以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。

  4、培養學(xué)生初步的應用意識,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。

  5、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn),結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

  6、在教學(xué)中,根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng )造性地使用教材,設計教學(xué)過(guò)程;同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。

  7、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。

  六、培優(yōu)輔差主要策略

  對于優(yōu)秀生學(xué)習的主要目標放在能力培養和數學(xué)素養上(分析、解決問(wèn)題遷移能力),而學(xué)困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。

  1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。

  2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  3、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。

  4、課堂練習分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

  5、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數學(xué)生,符合學(xué)生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學(xué)生思維的靈活性,廣闊性、變通性;解題訓練要講新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

  在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn):

  1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

  2、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,已達到循序漸進(jìn)的目的。

  3、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時(shí),要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò ),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統,便于學(xué)生掌握;上習題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。

  4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

  5、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養學(xué)習興趣,樹(shù)立對學(xué)習的信心。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇6

  回首以前的數學(xué)教學(xué)的第一課,一般都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山講解新內容,有時(shí)也回顧以前的試卷講解。學(xué)生對新內容好奇心強,邊講可能還翻到后面的內容偷偷瞧上幾眼,如果講以前的試卷那就馬上一副倦容。我這個(gè)學(xué)期是真正第一次教學(xué)人教版新課標教材。我覺(jué)得教材內容有很大改觀(guān),除了內容的安排貼近生活之外,人文氣息也很濃厚。

  我最喜歡的是開(kāi)篇給同學(xué)的'一封信,針對每個(gè)年級的學(xué)生,針對不同的季節,教材的不同內容,開(kāi)篇語(yǔ)的措辭都各具特色。我特別喜歡。新學(xué)期的第一節數學(xué)課我靈機一動(dòng),就滿(mǎn)足他們的好奇心,聆聽(tīng)編者的心聲吧。

  課一開(kāi)始我就問(wèn):“誰(shuí)知道我們四年級這個(gè)學(xué)期要講些什么內容嗎?”學(xué)生感到很突兀,也許以前老師從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題吧,都你看我我看你不知道如何回答。我接著(zhù)說(shuō):“從書(shū)上那個(gè)地方可以找到答案?”他們都快速地找了起來(lái),很快就舉手了!澳夸,看目錄,老師我發(fā)現了!”然后爭先恐后的匯報這個(gè)學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。當大家大略知道學(xué)習內容后,我留了5分鐘給他們每個(gè)單元翻翻,充分滿(mǎn)足他們的好奇心,有什么想問(wèn)的就舉手。有的孩子驚奇地告訴我這個(gè)學(xué)期要學(xué)角的,要買(mǎi)量角的東西,那該到哪里去買(mǎi)呢?怎么用呢?有的孩子興奮地說(shuō)他的多位數乘法已經(jīng)會(huì )一點(diǎn)了,是爸爸教的;有的孩子平行四邊形和統計知識以前學(xué)過(guò),很是得意輕松的樣子……看得差不多的時(shí)候我問(wèn):“你知道編書(shū)的叔叔阿姨是怎么想的?對我們有什么希望嗎?”請大家把第一面的信輕輕地有感情地讀一遍!坝H愛(ài)的同學(xué)們,……”教室里霎時(shí)安靜了下來(lái),數學(xué)課里他們從來(lái)沒(méi)想過(guò)還有叔叔阿姨給自己的信呢!最后是留給他們預習第一單元的時(shí)間。

  新學(xué)期的第一節數學(xué)課就這樣上完了,雖然知識上沒(méi)有什么學(xué)習,可是我覺(jué)得滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心,增強他們的自信心是最重要的。

數學(xué)教學(xué)計劃 篇7

  一、基本情況:

  上學(xué)期學(xué)生數學(xué)上的計算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養,對圖形及圖形間數量關(guān)系有初步認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養,學(xué)生從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但有一部分同學(xué)沒(méi)有達到應該達到的發(fā)展高度,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有,學(xué)生手中的與數學(xué)有關(guān)的課外輔導書(shū)甚少,學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面;通過(guò)教育與訓練培養,絕大部分學(xué)生能夠認真對等每次作業(yè),及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專(zhuān)心致志的進(jìn)行學(xué)習和思考問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,課堂整體表現活躍,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)生樂(lè )于合作學(xué)習,分享交流自己的發(fā)現,學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗,對老師布置的思考題表現出較濃厚的興趣;學(xué)習習慣上,學(xué)生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養得很不理想,這與我在教學(xué)中不提倡課前預習,少做筆記有關(guān),我認為課前預習易使學(xué)生囿于教材框定的范圍和思考方法,不利于發(fā)散思維能力的培養,應該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考,敢于大膽思考,課堂上就把時(shí)間有在思考問(wèn)題上,而不應該用在當“打字員”上,本學(xué)期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端,發(fā)揮其有利的一面,學(xué)生對思考規律的小結,及時(shí)復習、總結上的習慣,還需要加強,課堂上專(zhuān)心致至的聽(tīng)講,想在老師和同學(xué)的前面,及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,表?yè)P和鼓勵閱讀與數學(xué)有關(guān)的課外讀物,引導學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學(xué)習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問(wèn)題,從對稱(chēng)的角度思考問(wèn)題,用不同的方法檢驗答案,需要加強訓練與培養。

  二、教材簡(jiǎn)析:

  本學(xué)期的教學(xué)內容共計七章,第一章整式的運算,第二章平行線(xiàn)與相交線(xiàn),第三章生活中的數據,第四章概率,第五章三角形,第六章變量之間的關(guān)系,第七章生活中的軸對稱(chēng).現行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),乘坐“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟,去探索、發(fā)現數學(xué)的奧妙,用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。教師在靈活選用現有教材的基礎上,應適度引用新例,把初中數學(xué)各單元的知識明晰化、條理化、規律化,激勵學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習,培養學(xué)習興趣和習慣品質(zhì)。

  三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。

  2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復習提綱,使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。

  4、引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

  6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、成立課外興趣小組,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)展對奧數題的研究,課外調查,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。

  8、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置,課堂上照顧好好、中、差在三類(lèi)學(xué)生。<

數學(xué)教學(xué)計劃 篇8

  學(xué)情分析

  七年級學(xué)生課堂常規習慣和學(xué)習習慣還未養成,部分學(xué)生數學(xué)基礎較差,學(xué)習困難,學(xué)習科目增多、難度增加,很多學(xué)生不能合理安排學(xué)習時(shí)間,顯得手足無(wú)措。

  教學(xué)目標

  1、培養學(xué)生思維能力;2、養成良好學(xué)習和思考習慣;3、及格率達100%,優(yōu)秀率達50%

  教學(xué)重點(diǎn)

  有理數的運算,整式的加減,圖形的初步認識,相交線(xiàn)與平行線(xiàn)

  教學(xué)進(jìn)度

  第一周:課堂常規習慣養成;作業(yè)規范化要求;了解學(xué)生基本情況。

  第二周:走進(jìn)數學(xué)世界;有理數;數軸。

  第三周:相反數;絕對值;有理數的大小比較;有理數的加法;有理數的減法。

  第四周:有理數的加減混合運算;有理數的乘法;有理數的除法;有理數的乘方。

  第五周:第一次月考復習;月考及講評。

  第六周:放假

  第七周:有理數的混合運算;科學(xué)記數法;近似數和有效數字;第二章測試及評講。

  第八周:列代數式;代數式的值;整式。

  第九周:期中復習

  第十周:期中考試及講評。

  第十一周:整式的加減;第三章復習及測試。

  第十二周:生活中的立體圖形;畫(huà)立體圖形;立體圖形與表面展開(kāi)圖。

  第十三周:平面圖形;最基本的圖形---點(diǎn)和線(xiàn);角。

  第十四周:第四章復習、第二次月考復習;月考及講評。

  第十五周:第四章測試;相交線(xiàn)。

  第十六周:相交線(xiàn)與平行線(xiàn)。

  第十七周:平行線(xiàn)

  第十八周:文體節;第五章復習。

  第十九周:第五章測試;期末復習。

  第二十周:期末復習;期末模擬測試。

  第二十一周:期末復習、期末模擬測試;期末考試。

  工作措施

 。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,從常規抓起;接納、理解、包容學(xué)生,多鼓勵,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué)。

 。ǘ┳鰧(shí)做細教學(xué)常規工作。

  1.根據實(shí)情認真備課,落實(shí)先預習再上課的學(xué)習方式,抓課堂學(xué)習效率;

  2.認真上好每一節課,學(xué)生能學(xué)會(huì )的堅決不講,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生,用于探究、解決問(wèn)題,從而提升學(xué)生的學(xué)習能力;

  3.課堂作業(yè)盡量讓學(xué)困生也能完成,確保及格率;讓學(xué)有余力的學(xué)生必須做一些拓展題,以提升思維能力,課后必布置預習任務(wù)。

  4.多接觸學(xué)困生拉近與他們的距離提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。

 。ㄈ┘訌娕c班主任和科任教師的溝通與合作;常與家長(cháng)交流學(xué)生的學(xué)習情況,取得家長(cháng)的支持與配合。

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