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小學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-08-03 09:25:02 教學(xué)計劃 我要投稿

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃集錦9篇

  日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)計劃9篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)計劃集錦9篇

小學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  值此我市今年小學(xué)升初中嚴格按學(xué)區劃分之際,我校應當抓住這一有利契機,在教學(xué)質(zhì)量和社會(huì )聲望上打一翻身仗,以讓家長(cháng)放心地選擇我校為目標,切記盲目樂(lè )觀(guān),錯失機會(huì ),同時(shí)也應根據我校的地.位置看清差距,我校全體教師.應付出更大的努力才能揚我校威。

  本學(xué)期教學(xué)工作的指導服務(wù)工作.應做實(shí)做細,每天貴在堅持督促。

  一、教學(xué)常規的督促和檢查。

  備課檢查分定期和抽查,教案注重教師的反思、學(xué)情的分析和學(xué)習效果的反饋;聽(tīng)課筆記注重教師針對講課教師的優(yōu)缺點(diǎn)記錄。定期檢查學(xué)生作業(yè)教師的批改情況的。教學(xué)計劃和總結不必太長(cháng),不必拿來(lái)主義,不必太理論化,不是寫(xiě)論文,就實(shí)打實(shí),說(shuō)你想做什么,想怎么做,期末總結你的得失即可。

  保證教師的備課時(shí)間,少開(kāi)無(wú)用會(huì ),會(huì )宜短不宜長(cháng),開(kāi)要開(kāi)出效果,如能激發(fā)教師的干勁。少有其他雜事,至于勞動(dòng)等寧愿雇人也不可隨意占用教師備課批作業(yè)時(shí)間,人的精力有限,否則勢必影響教學(xué)效果,領(lǐng)導也可隨時(shí)抽查老師辦公室,看是否常有人不認真備課批作業(yè)。班級自習課無(wú)老師不適宜。

  紀律是學(xué)習效果的保證,它也是一個(gè)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的反映,因此課堂紀律.應作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓,可和班主任和政治處密切配合;教師要注重課堂40分鐘的效率和學(xué)法的指導,防止學(xué)生做無(wú)用功。同時(shí)任課教師要根據學(xué)情對學(xué)生個(gè)別指導和輔導,多與學(xué)生面批或談話(huà)以更好地保證學(xué)生的學(xué)習效果,學(xué)會(huì )與問(wèn)題學(xué)生打交道,課堂上嚴管,課下關(guān)愛(ài)他們、原諒他們、幫助他們;校各級領(lǐng)導需每天堅持走廊查課,推門(mén)聽(tīng)課,及時(shí)表?yè)P表現優(yōu)秀的教師,以激勵老師。定期進(jìn)行家長(cháng)開(kāi)放日進(jìn)課堂活動(dòng)。

  嚴格監管各科教學(xué)輔導資料和卷子,嚴把質(zhì)量關(guān),盡量做到精選輔導資料,卷子需教師精選多種輔導材料拼盤(pán)而成。

  任課教師請假除了和校領(lǐng)導打招呼外,需本人通知教導處,上班后需到教導處銷(xiāo)假,以便教導處對代課的管理。

  二、對考試的管理。

  本著(zhù)本年級回避、保密的原則嚴格公平出卷、評卷,析卷時(shí)評卷者和任課者有交接,指出優(yōu)勢、漏洞和弱項,以便今后更好地開(kāi)展教學(xué)。為了激發(fā)教師的工作干勁,根據各次考試成績(jì)設教學(xué)質(zhì)量獎和教學(xué)質(zhì)量提高獎(各次考試成績(jì)的分析和比較是校領(lǐng)導了解我,F狀和制定下步的.改措施的重要依據),此獎要不惜財力,形成良好的趕幫超教風(fēng);同時(shí)為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情也要設立獎學(xué)金和學(xué)習進(jìn)步獎發(fā)給家長(cháng)或給家長(cháng)發(fā)喜報、邀請到校戴大紅花的方式,讓家長(cháng)更加重視學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng),形成一種教育的持續力和關(guān)注度,可能會(huì )有一種事半功倍的效果(這也是我校教學(xué)策略的一個(gè)良好宣傳)。各年級循序漸進(jìn)地依次進(jìn)行,到中考時(shí)取得好成績(jì)是水到渠成的事。

  “知己知彼,百戰不殆”。各年級需有搞外聯(lián)的老師,了解各校的動(dòng)向,拿到各校的各次考試試卷和名次表。

  三、其他工作。

  教師的理論學(xué)習需要落到實(shí)處,可以讓教學(xué)成績(jì)突出的老師介紹經(jīng)驗,教學(xué)成績(jì)領(lǐng)先的原因在哪里?也可找一些有實(shí)際操作價(jià)值的名師講座,讓教師能真正地有所得有所悟,同時(shí)還能激發(fā)教師的事業(yè)心和責任心。

  對于我校的特色化教育每學(xué)期要給他們提供展示的舞臺,形成一種效應:每學(xué)期至少我校應有一臺演出,一場(chǎng)體育賽事,一次美術(shù)書(shū)畫(huà)展。同時(shí),在繼續夯實(shí)我校俄語(yǔ)特色的同時(shí),不能忽視淡化了英語(yǔ),因為畢竟英語(yǔ)生中臥虎藏龍。

  針對上級檢查,我校應掌握相關(guān)文件和依據,防止臨時(shí)抱佛腳,平時(shí)應做好工作的細化、材料的積累、保存和管理,專(zhuān)人負責、工作變動(dòng)有交接指導等。

  每個(gè)人的智慧都是有限的,我校榮四中人的腰桿子才硬,共同辦好學(xué)校是每個(gè)四中人的責任,我們需要群策群力,因此,教導處要定期征.民意,歡迎每位老師提出促進(jìn)教學(xué)的批評和建議。教導處也要定期堅持自查和小結,總結工作得失,反思工作的落實(shí)情況的。

  上下齊心不言棄,臥薪嘗膽抓質(zhì)量;

  付出終會(huì )有收效,一遭雪恥揚我威。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  一、全冊教材分析

  六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習打好基礎出發(fā),把六年級(下冊)的教學(xué)內容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識,全面完成《標準》規定的第二學(xué)段的教學(xué)內容和具體目標。在第八單元有重點(diǎn)地系統復習小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,在深化理解的同時(shí)組織更合理的認知結構,通過(guò)適當的練習形成必要的技能,應用知識解決實(shí)際問(wèn)題,培養數學(xué)素養。新授內容仍然分四個(gè)領(lǐng)域安排!皵蹬c代數”領(lǐng)域:教學(xué)百分數的應用,比例的有關(guān)知識,成正比例和成反比例的量,解決問(wèn)題的策略。百分數的應用是在六年級(上冊)認識百分數的基礎上編排的,是本冊教材的重點(diǎn)內容之一。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個(gè)數比另一個(gè)數多(或少)百分之幾的問(wèn)題,解決較簡(jiǎn)單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問(wèn)題,解決已知一個(gè)數的百分之幾是多少,求這個(gè)數的問(wèn)題。

  通過(guò)這些內容的教學(xué),能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的意義,學(xué)會(huì )在日常生活中應用百分數。教學(xué)正比例和反比例,著(zhù)重理解正比例的意義和反比例的意義,讓學(xué)生在現實(shí)的情境中作出相應的判斷。根據《標準》的精神,教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,能用來(lái)解決有關(guān)比例尺的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的策略里,教學(xué)轉化的思想和方法。轉化能使復雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單,能把未知的內容變成已知的內容。所以,轉化是重要的認知策略,也是常用的解決問(wèn)題策略。對于轉化思想,學(xué)生在前面的學(xué)習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續教學(xué)轉化,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )和應用,通過(guò)具體的轉化活動(dòng),發(fā)展思維的靈活性!翱臻g與圖形”領(lǐng)域:教學(xué)圓柱和圓錐,圖形的放大或縮小,確定位置等內容。

  圓柱與圓錐是本冊教材的又一個(gè)重點(diǎn)內容,包括圓柱和圓錐的形狀特征,圓柱的表面積及計算方法,圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學(xué)數學(xué)新增加的教學(xué)內容,讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個(gè)內容安排在第三單元里,結合比例的知識進(jìn)行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內容,在初步認識方向的基礎上,用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,還要聯(lián)系比例尺的知識,用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求,精選傳統小學(xué)數學(xué)里有關(guān)形體的知識,增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,讓學(xué)生在獲得必需的數學(xué)事實(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀(guān)念!敖y計與概率”領(lǐng)域:先在認識圓和能夠應用百分數的基礎上教學(xué)扇形統計圖,再教學(xué)眾數和中位數。眾數和中位數是數據分析時(shí)經(jīng)常使用的統計量。有些時(shí)候,平均數不能確切地反映一組數據的基本特征,就可以考慮用眾數或中位數來(lái)反映。本冊教材里的統計知識,能進(jìn)一步增強學(xué)生的數據意識,提高分析、表達和利用數據的能力!皩(shí)踐和綜合應用”領(lǐng)域:編排了三次實(shí)踐活動(dòng)。

  第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規則物體的體積,以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小,研究圖形的面積變化與邊長(cháng)變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應用步測的方法,測量相隔較遠的兩點(diǎn)之間的距離。這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過(guò)程,研究現象,探索規律,創(chuàng )造性地應用學(xué)到的知識和方法解決問(wèn)題?倧土暤膬热菀舶此膫(gè)領(lǐng)域編排。根據《標準》里具體目標的設計分類(lèi),在“數與代數”領(lǐng)域里把內容分成數的運算、數的認識、式與方程、正比例與反比例四個(gè)部分進(jìn)行復習。把解決實(shí)際問(wèn)題納入數的運算、式與方程兩個(gè)部分,突出數學(xué)知識的實(shí)際應用!翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個(gè)部分進(jìn)行復習。

  小學(xué)階段的測量主要是線(xiàn)段的長(cháng)度、圖形的面積、物體的體積,教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來(lái),能提高復習的效率!敖y計與概率”領(lǐng)域的內容分統計、可能性?xún)蓚(gè)部分進(jìn)行復習。在總復習里還安排了上述三個(gè)領(lǐng)域內容的綜合應用,分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調查周?chē)木G地面積、在生活中如何節約用水。這些問(wèn)題都具有較強的知識性、實(shí)踐性、應用性,并富有教育意義。另外,教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)和他們對學(xué)習的需求,在“你知道嗎”里介紹數學(xué)知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會(huì )生活里的應用。編排的“思考題”滿(mǎn)足部分學(xué)生多學(xué)一些、學(xué)深一些的需求,還多次組織學(xué)生自我評價(jià)學(xué)習的過(guò)程與效果。

  二、全冊教學(xué)目標

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步理解百分數的意義,體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系,加深對相關(guān)數量關(guān)系的理解。

  2、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗和簡(jiǎn)單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應用這些知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  本冊教材以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據,致力于構建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎,小學(xué)四年級人教版語(yǔ)文教學(xué)計劃。

  教材分析:

  本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容:導語(yǔ),課例(精讀課文,略讀課文,思考練習,閱讀鏈接,資料袋),詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,習作,我的發(fā)現,日積月累,展示臺或成語(yǔ)故事等)。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

  學(xué)生情況分析:

  根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學(xué)生思維相當活躍,個(gè)性張揚,學(xué)習興趣比較濃,主動(dòng)性較強。但是,人均語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)在全年級處于落后,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學(xué)習習慣不夠好,心浮氣躁。據前任老師給我講:本班孩子上課時(shí)忙著(zhù)各說(shuō)各的,不善于聽(tīng)課,對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里,集體觀(guān)念不夠強,缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái),教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jì),而應該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  目標要求:

  1.認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)200,養成主動(dòng)識字的習慣。

  2.會(huì )使用字典,詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字。

  3.能用普通話(huà)正確,流利,有感情地朗讀課文。

  4.體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6.養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,工作計劃《小學(xué)四年級人教版語(yǔ)文教學(xué)計劃》。

  7.在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教,與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

  8.留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚,比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  新課程理念

 。ㄒ唬┤嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養,語(yǔ)文課程應激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情,引導學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,初步掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法,養成良好的學(xué)習習慣,使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,正確地理解和運用祖國語(yǔ)文。同時(shí)促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。

 。ǘ┱_把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內容的價(jià)值取向,同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,語(yǔ)文課程還應考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,在教學(xué)中尤其要重視培養良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。

 。ㄈ┓e極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。

 。ㄋ模┡ㄔO開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程語(yǔ)文課程應繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)秀傳統,要面向現代化,面向世界,面向未來(lái)。應拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域,并注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習效率,初步獲得現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文素養。

  輔導安排:

  1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”的形式幫助他們,激發(fā)潛能生的學(xué)習興趣。

  2.課堂上創(chuàng )造機會(huì )讓潛能生多表現,體驗語(yǔ)文學(xué)習并不僅僅是字詞句段,使他們愛(ài)上語(yǔ)文。

  3.每周專(zhuān)門(mén)抽出固定時(shí)間周二、周四給潛能生輔導。

  教學(xué)措施:

  一、營(yíng)造自主學(xué)習的情境。

  良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上,通過(guò)有目的學(xué)習,慢慢養成良好的學(xué)習習慣。這種學(xué)習情境的創(chuàng )設主要是通過(guò)"對話(huà)"的方式來(lái)實(shí)現的。

  1.學(xué)生與文本對話(huà)。學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現有意義的閱讀。通過(guò)對文章結構形式的揣摩和推測,理解文章的內容,達到和人物心靈溝通的境界。

  2.學(xué)生與文本作者對話(huà)。作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

  3.學(xué)生與學(xué)習伙伴對話(huà)。人教版教科書(shū),在"語(yǔ)文園地"中安排了兩個(gè)學(xué)習伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現實(shí)生活中的學(xué)習伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對話(huà),能夠進(jìn)入學(xué)習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習伙伴的對話(huà),碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習語(yǔ)文的熱情。

  二、促進(jìn)學(xué)習方式的改變。

  語(yǔ)文學(xué)習有其內在的規律,語(yǔ)文學(xué)習也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現方式就是讓學(xué)生從內心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習中能習得方法,慢慢找到學(xué)習規律。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  一、教材分析

  本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng )造美和表現美的愿望。

  (一)、全冊共20課,教材編排方式較一年級教材有所改變:

  1、更加重視學(xué)生活動(dòng)的設計;顒(dòng)設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

  2、加強了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科特別是語(yǔ)文(文學(xué))學(xué)科的綜合。

  (二)、各課內容的編排有很多漂亮的圖片,展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片,便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。

  二、教學(xué)目標

  1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng )美的興趣,培養學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感。

  2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的.各種媒材,通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái),體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。

  3、鼓勵學(xué)生通過(guò)多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見(jiàn)所聞、所感所想,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾,體驗造型活動(dòng)和設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活、欣賞美,能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。

  5、采用造型游戲的方式,組織、引導學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗活動(dòng),發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。

  三、各單元重、難點(diǎn)分析

  1、前四課主要是了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神。

  2、第五課至第十四課主要是發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,增強動(dòng)手能力和審美能力,滲透人文精神。

  3、最后幾課主要是發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現能力,培養審美情操,滲透德育。

  四、教學(xué)措施

  1、遵循審美規律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì ),引導學(xué)生展開(kāi)想象,通過(guò)比較的、討論等方法,引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷,提高學(xué)生審美趣味。

  2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境。

  3、加強師生的雙邊關(guān)系,即中是教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。

  4、采用多種教學(xué)方法,利用現代化的教學(xué)儀器,大膽改革。

  5、改變評價(jià)方法,采用自己評價(jià)、小組評價(jià)、集體評價(jià)、教師評價(jià)或家長(cháng)評價(jià),充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,尊重個(gè)性差異,重視學(xué)生的自我評價(jià),激發(fā)學(xué)習興趣。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  一、指導思想

  繼續以學(xué)校構建“和諧課堂、提高課堂效率”的基本精神為指針,以《語(yǔ)文課程標準》為具體指導,積極開(kāi)展“以課例為載體”的課題研究活動(dòng),重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和課堂效率,提高語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì),全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  二、具體工作和要求

  1、繼續組織語(yǔ)文組全體老師認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》,深入領(lǐng)會(huì )其精神,重視學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路,要求結合本校存在的問(wèn)題,有重點(diǎn)的組織學(xué)習。依據新課標,評價(jià)師生教與學(xué)。

  2、抓好教學(xué)常規,將素質(zhì)教育要求落實(shí)到教學(xué)中,抓好教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規要以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習習慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

  3、抓好課題研究,深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過(guò)程,將課題研究與培養青年教師結合起來(lái),真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節。

  4、加強師資培訓,形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著(zhù)手準備做好以下工作:

 。1)學(xué)校聘請原市教科所薛根生老師每雙周來(lái)校指導“以課例為載體”的課題研究活動(dòng),每雙周安排兩位老師上教研課。

 。2)苦練內功:全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節課都成為有質(zhì)量的研究課。

 。3)語(yǔ)文教師要加強自身教學(xué)理論修養和文化修養。

 。4)鼓勵語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。

  5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng),讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。

  三、具體安排

  二月份:

  1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計劃,各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計劃;

  2、組織學(xué)習《新課標》解語(yǔ)材料;

  3、教學(xué)檢查。

  三月份:

  1、xx上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)

  2、組織全體老師評課,聽(tīng)取薛根生老師。

  3、根據xx老師對課例的指導組織老師集體備課。

  4、組織老師上傳區語(yǔ)文教育資源網(wǎng)有關(guān)資料。

  5、撰寫(xiě)優(yōu)秀教研組申報材料。

  四月份:

  1、xx上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。

  2、根據xx老師對課例的指導組織老師集體備課。

  3、期中教學(xué)檢查。

  五月份:

  1、xx老師上研討課;

  2、組織手抄報評比活動(dòng);

  3、每月教學(xué)檢查。

  六月份:

  1、xx上“以課例為載體”的課題研究活動(dòng)。

  2、認真撰寫(xiě)教學(xué)論文,參加區論文評比活動(dòng);

  3、期末教學(xué)檢查;

  4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇6

  一個(gè)愉快而充實(shí)的寒假已經(jīng)結束了,我們又迎來(lái)了新的一年。新的學(xué)期,新的開(kāi)始,本學(xué)期我繼續擔任四年八班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在上個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現許多學(xué)生由于剛剛接觸四年級的語(yǔ)文教材,每一節課的教學(xué)內容都比以往難了許多,所以一部分學(xué)生對于知識的掌握不是很扎實(shí),而且閱讀能力也不是很好,在平時(shí)的作業(yè)以及期中、期末考試中出現了一系列的錯誤。所以本學(xué)期,我覺(jué)得應該在教學(xué)中多下些功夫,讓學(xué)生在每一節課上都能有所收獲,有所提高。

  一、指導思想:

  本學(xué)期,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),遵紀守法,遵守學(xué)校的規章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴謹的工作態(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,盡職盡責、教書(shū)育人。認真貫徹執行黨和國家在新時(shí)期的教育方針,以《新課程標準》為指導,全面體現素質(zhì)教育的思想,注重培養學(xué)生的美好的道德情操和人文精神,教給學(xué)生基本知識,培養學(xué)生語(yǔ)文素養邏輯思維。更要注重學(xué)法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期班級共有學(xué)生53人,多數學(xué)生在學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面表達較好,能用心學(xué)習,努力進(jìn)取。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重,后進(jìn)生面大,在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差,勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉化后進(jìn),提高先進(jìn),發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

  三、教學(xué)工作:

  為了讓學(xué)生在校的每一天都有所收獲,快樂(lè )成長(cháng),也使自己對教學(xué)有更深的認識,同時(shí)也為了迎接本學(xué)期開(kāi)學(xué)的課標考試,所以我一定會(huì )認真學(xué)習《新課程標準》,把握課標的精髓,積極實(shí)行目標教學(xué),根據教材和學(xué)情確定每節課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。而且響應學(xué)校的提倡的周前備課,努力做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設計教案,并積極地使用各種教學(xué)媒體,提高課堂教學(xué)效益,堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。具體從以下兩方面進(jìn)行入手:

  1.努力提高課堂教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:

 。1)認真鉆研教材。本學(xué)期中,我會(huì )吸取上學(xué)期教學(xué)中的不足,多向其他老師學(xué)習、請教,在每節課前,將教材的基本思想、基本概念,理解清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,學(xué)生才能將所教的知識學(xué)習透徹、應用自如。

 。2)在課堂教學(xué)中,采用靈活多樣的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在上學(xué)期的課堂上,我經(jīng)常讓學(xué)生自主學(xué)習,合作交流,并且創(chuàng )設有趣的教學(xué)情境,吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,所以感深覺(jué)多數學(xué)生在學(xué)習中都會(huì )興趣盎然,但同時(shí)也發(fā)現,自己在教學(xué)中,對于拓展訓練的環(huán)節做得不夠深入,所以在本學(xué)期,課堂上,我還會(huì )引導學(xué)生更加積極主動(dòng)地去探究知識,同時(shí)多強調,多練習,教學(xué)時(shí)選取聯(lián)系實(shí)際的素材,便于學(xué)生理解,且新穎有趣,從而突破重、難點(diǎn)。

 。3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服以往教學(xué)中存在的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  2.努力做好課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  四、自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標:

  我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對教法進(jìn)行探索和研究,以提高自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。對于素質(zhì)教育的理論,還要進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,采取各種措施使他們得到進(jìn)步。培養多種興趣愛(ài)好,博覽群書(shū),多看有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。具體發(fā)展目標如下:

  1.提升個(gè)人修養,做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養,用自己的人格魅力,深厚的人文素養,廣博的知識積淀,真摯的博愛(ài)以及對學(xué)生高瞻遠矚的責任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

  2.做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師!盀榱诉m應明天的需要,我們今天就應該儲備能量,增長(cháng)能力!别B成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣,為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境,認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù),提升對新課改理念的認識。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據,又有實(shí)踐創(chuàng )新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。

  3.做一名輕松快樂(lè )的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習管理經(jīng)驗,學(xué)習掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識及工作藝術(shù)。把對學(xué)生的做人教育放在首位,樹(shù)立為學(xué)生的一生負責的理念,培養人,塑造人,形成自己獨有的工作風(fēng)格。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,從關(guān)愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā),一切為了學(xué)生的發(fā)展而努力工作,在不斷的學(xué)習、探究中,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇7

  一、指導思想:

  在語(yǔ)文教學(xué)中,貫徹國家的教育方針,面向現代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導,聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活,加強語(yǔ)文實(shí)踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、本學(xué)期教學(xué)總目標和要求:

 。ㄒ唬h語(yǔ)拼音

  1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音 節。

  2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

 。ǘ┳R字與寫(xiě)字

  1、喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的愿望。

  2、認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)100個(gè)。

  3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

 。ㄈ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。

 。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

  1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

  2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

  一年級全班17人,其中男生9人,女生8人。由于學(xué)生來(lái)自不同的地方,受一些客觀(guān)因素的影響,如:有些學(xué)生上過(guò)幼兒園,學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字,具有主動(dòng)識字的愿望;但個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習的主動(dòng)意識不夠,對意愿的表達較為模糊。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

  1、對于5、6歲剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結合《語(yǔ)文課程標準》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

  2、識字是閱讀和作文的基礎,在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強形象化、直觀(guān)性,引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

  3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運用于課內,二者緊密結合,協(xié)調發(fā)展閱讀能力。

  4、在教學(xué)中,積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見(jiàn),勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí),低年級語(yǔ)文教材中,課文內容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導學(xué)生展開(kāi)想象,給學(xué)生創(chuàng )造情境,鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō) 。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  1 周

 。9月1日-4日)入學(xué)教育a o e I u y w

  2 周

 。9月5日-11日)B p m f d t n l復習一

  3 周(9月12日-18日)G k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,

  4 周(9月19日-25日)復習二,ai,ei ,ui ao,ou iu

  5 周(9月26日-30日)Ie ue er復習三

  慶祝國慶

  7周(10月10日-16日)An en in un ,ang eng ing ong

  8周(10月17日-23日)復習四一去二三里,口耳目,在家里

 。怪埽10月24日-30日)操場(chǎng)上

  語(yǔ)文園地一

  有趣的游戲

  ,畫(huà)四季

  10周(10月31日-11月6日)小小竹排畫(huà)中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹(shù)

  11周(11月7日-11月13日)語(yǔ)文園地二,我們的畫(huà),靜夜思,小小的船

  期中考試

  12 周(11月14日-11月20日)陽(yáng)光,影子,比尾巴,語(yǔ)文園地三,

  13 周(11月21日-11月27日)這樣做不好比一比,有選商場(chǎng),

  14 周(11月28日-12月5日菜園里,語(yǔ)文園地四,我會(huì )拼圖)

  15 周(12月6日-12月12日), 自己去吧,一次比一次有進(jìn)步,語(yǔ)文園地五

  16 (12月18日-12月24日)我多想去看看,雨點(diǎn)平平搭積木

  17 周(12月25日-12月31小松鼠找花生,雪地里的小畫(huà)家,借生日

  慶祝元旦

  18 周(1月4日-1月10日)雪地孩子,小熊住山洞,

  19周(1月13日-=1月17日)語(yǔ)文園地六,小兔運南瓜

  20周復習

  期終考試

小學(xué)教學(xué)計劃 篇8

  一、 本學(xué)期教學(xué)的指導思想

  1、 重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

  2、 增加練習實(shí)際的內容,為學(xué)生了解像是生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

  4、 重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

  5、 把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。

  二、 本班學(xué)生情況分析:

  本人帶了兩個(gè)班,現在共有學(xué)生88人,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后,基礎知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子們的成績(jì)都還不錯,但是成績(jì)不能代表他們學(xué)習數學(xué)的所有情況,只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)中,才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)情況。因此對學(xué)生,我們應該關(guān)注的更多的是已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的學(xué)會(huì )數學(xué)思考,學(xué)會(huì )解決問(wèn)題。

  三、 教材分析

  本學(xué)期教材內容包括下面一些內容:20以?xún)鹊耐宋粶p法、認識圖形、認識100以?xún)鹊臄怠?00以?xún)鹊募臃ê蜏p法和元、角、分的認識。

  四、 本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

 。ㄒ唬、知識和技能方面

  1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位,十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以?xún)葦,?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄,掌?00以?xún)葦档慕M成,順序和大小,會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘I钪械氖澄,并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

  2、會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导、減一位數和整十數,會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、認識人民幣單位元、角、分

 。ǘ⿺祵W(xué)思考方面

  1、在認數過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數單位和數位順序時(shí),學(xué)習從具體現象中概括數學(xué)規律;在學(xué)習數的組成與比較大小時(shí),進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng);在整理數的順序時(shí)發(fā)現百數表的一些規律等。

  2、在探索并掌握100以?xún)鹊募、減法的方法時(shí),能注意到方法的合理和靈活,培養初步的抽象、概括能力,在算法多樣化的交流中,初步培養思維的敏捷和靈活。

  3、在直觀(guān)認識平面圖形的過(guò)程中,初步培養空間觀(guān)念。

  4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能初步進(jìn)行有條理的思考,并對運用的方法和獲得結果的合理性能進(jìn)行初步的判斷。

 。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面

  1、會(huì )用100以?xún)鹊臄得枋鲲@示生活中的事物,并會(huì )簡(jiǎn)單的交流。

  2、在教師的指導下,能從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現和提出數學(xué)問(wèn)題,并會(huì )運用已經(jīng)掌握的數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。

 。ㄋ模、情感與態(tài)度方面

  1、在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,多身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極地參與觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題等的數學(xué)活動(dòng)。

  2、能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,發(fā)現錯誤并及時(shí)改正,獲得成功的體驗,逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

  3、初步了解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  4、在數學(xué)探索活動(dòng)中,感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  五、 本學(xué)期實(shí)現教學(xué)目標、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

  2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

  3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習。

  4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇9

  一、指導思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)就是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活的、體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當中在與其他場(chǎng)合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習的過(guò)程就就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項任務(wù)就就是把生活的權利還給孩子,把學(xué)習的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì )生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結構,改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力提供空間。

  二、學(xué)習情況分析

  三年級小學(xué)生文化基礎知識、社會(huì )閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標應該就是“在體驗中研究”,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強調養成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就就是要為學(xué)生提供更多的機會(huì ),讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境,關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對自然和社會(huì )問(wèn)題的好奇心,擴大視野,積累經(jīng)驗?傊,就就是要讓他們更多地去看,去聽(tīng),去想,去試。

  考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設定了三大主題:人與自然、人與社會(huì )、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著(zhù)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新能力。

  三、課程總體目標:

  密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

  2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識,形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。

  3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。

  4、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當地利用信息的能力。

  5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望,培養創(chuàng )新能力。

  6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):

  針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀(guān)察力作為三年級的重點(diǎn)。

  1、我們要在活動(dòng)中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀(guān)察力,使學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行有目的、系統的觀(guān)察,全面的觀(guān)察。要求學(xué)生會(huì )看、會(huì )聽(tīng)、會(huì )嗅、會(huì )嘗和會(huì )觸摸,并且會(huì )把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

  2、在三年級深入的觀(guān)察活動(dòng)中,要求學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,培養他們的創(chuàng )新精神就是十分重要的。在深入地觀(guān)察以后,要他們發(fā)現問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,無(wú)疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):

  就就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

  六、實(shí)施策略

  1、與學(xué)科教學(xué)相結合

  每一門(mén)學(xué)科都不就是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生會(huì )由本學(xué)科生成許多具有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識,使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

  2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結合

  生活,就是學(xué)生學(xué)習的大舞臺。但就是很多學(xué)生對自己的生活熟視無(wú)睹,豐富多彩的生活對他們來(lái)說(shuō)就是平淡無(wú)奇的。這就是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見(jiàn)怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會(huì )理解小事的教育意義,而且會(huì )提高思維的品質(zhì)和研究習慣。這就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

  3、與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相結合

  現在的學(xué)生不再就是只會(huì )讀書(shū)的機器了,他們關(guān)心國家大事,關(guān)注社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。對一些公眾現象,他們有自己獨特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,指導他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng )性的理解。這就是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對自然界觀(guān)察、參觀(guān)、調查等多種形式,使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命,讓學(xué)生從人文景觀(guān)、自然景觀(guān)中獲得美的體驗。

  4、與傳統節日相結合

  我國就是一個(gè)有著(zhù)五千年文化傳統的泱泱大國,在歷史長(cháng)河中積淀下來(lái)的文化精髓就是學(xué)生學(xué)習的極佳資源,為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統,我們結合傳統的節日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節、重陽(yáng)節引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

  5、與學(xué)校工作相結合

  綜合實(shí)踐活動(dòng)就是一門(mén)課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但并不就是沒(méi)有目標。而這些目標和要求往往也就是學(xué)校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結合起來(lái),互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,如可結合國旗下的講話(huà)內容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開(kāi)展行為習慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  七、課時(shí)安排

  每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準備,便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

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