關(guān)于數學(xué)教學(xué)計劃模板集錦5篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編精心整理的數學(xué)教學(xué)計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、班級情況分析：
四（ 1 ）班共有學(xué)生 49人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習數學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養。個(gè)別同學(xué)的基礎較差，學(xué)習的積極性不高，在這方面有待強化。
二、教學(xué)內容：
這冊教材包括四則運算，位置與方向，運算定律與簡(jiǎn)便計算，小數的意義和性質(zhì)，三角形，小數的加法和減法，統計和數學(xué)廣角等內容。小數的意義和性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三、 教學(xué)目標：
1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180deg;。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、 教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：
1、改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2、 認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
3、 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、 加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5、 有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
五、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生的成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)。
6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求。
7、精講多練,熟能生巧。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
任課教師：xxx
一、制定計劃的目的
為使學(xué)生學(xué)好當代社會(huì )中每一位公民適應日常生活、參加社會(huì )生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，逐步形成數學(xué)創(chuàng )新意識。
二、教材內容分析
本學(xué)期數學(xué)內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數》，第三章《圖形的平移與旋轉》，第四章《四邊形性質(zhì)探索》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數》, 第七章《二元一次方程組》，第八章《數據的代表》。
第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。
第二章《實(shí)數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數兩個(gè)概念的理解。
第三章《圖形的平移與旋轉》主要內容是生活中一些簡(jiǎn)單幾何圖形的平移和旋轉。簡(jiǎn)單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)單圖案的設計是本章的難點(diǎn)。
第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形（平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線(xiàn)，其中幾種特殊四邊形的`性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點(diǎn)，推理證明是本章的難點(diǎn)。
第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標系中點(diǎn)的確定，會(huì )找出一些點(diǎn)的坐標。
第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學(xué)會(huì )用一次函數解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì )解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。
第八章《數據的代表》主要講述平均數和中位數、眾數的概念，會(huì )求平均數和能找出中位數及眾數。
三、學(xué)生情況分析：
初二(1)班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統計成績(jì)分析，及格人數分別為5人，優(yōu)秀人數分別為 0 人，與其他幾個(gè)平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個(gè)班的學(xué)生中成績(jì)特別差的比較多，成績(jì)提高的難度較大。在這樣一個(gè)以少數民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從上學(xué)期期末統測成績(jì)來(lái)看，成績(jì)最好是78分，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對較集中的分數段，從幾分到70多分每個(gè)分數段的人數都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。
四、教學(xué)目標
1、正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運算，并能熟練地進(jìn)行二次根式的化簡(jiǎn)。
2、掌握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運算。掌握二次根式的化簡(jiǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的運算能力。
3、理解四邊形及有關(guān)概念，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。
4、理解相似一次函數的概念，掌握一次函數的圖像和表達式，學(xué)會(huì )用一次函數解決一些實(shí)際問(wèn)題。
五、教學(xué)措施及方法
1.成立學(xué)習小組，實(shí)行組內幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習的信心及自學(xué)能力。
2. 注重雙基和學(xué)法指導。
3.積極應用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。
4.多聽(tīng)聽(tīng)課，向其它老師借簽學(xué)習一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃
第一周：第一章《勾股定理》
第二周：第二章《實(shí)數》
第三周：第二章《實(shí)數》的復習和第三章《圖形的平移與旋轉》
第四、五周：第四章《四邊形性質(zhì)探索》。
第六周：第五章《位置的確定》。
第七周：第六章《一次函數》，介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學(xué)會(huì )用一次函數解決一些實(shí)際問(wèn)題。
第八周：第七章《二元一次方程組》，要求學(xué)會(huì )解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。
第九周：第八章《數據的代表》和總復習。
第十周：綜合復習和訓練。
七、本學(xué)年教學(xué)成績(jì)目標：
在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都必須保持一、二名，堅決不能到第三名；五大老山比必須爭一保二。
以上計劃從制定之日起執行，若有不妥之處，請學(xué)校教務(wù)處給予指正，并督促執行。
20xx年9月20日
數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、所任教班級學(xué)生情況分析：
七年級初中生已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)生活一學(xué)期了，經(jīng)過(guò)教學(xué)了解，其總體情況如下：七（1）班學(xué)生：34人，通過(guò)并根據上學(xué)期末考試成績(jì)來(lái)看，數學(xué)成績(jì)并不理想，總體的水平一般，高分段學(xué)生少，中等分數段的學(xué)生較多，說(shuō)明學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠認真，學(xué)習的自覺(jué)性不高，學(xué)習習慣不夠好；總體上看，學(xué)生的數學(xué)成績(jì)提高不夠明顯，及格的同學(xué)不是很理想；在學(xué)生的數學(xué)知識上看，有理數四則混合運算，求值化簡(jiǎn)題目，利用一元一次方程解相應的應用題不夠熟練，對圖形、圖形的面積、體積，有了初步的認識，但解題過(guò)程不夠規范。無(wú)論是代數的知識，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統化，理論化，這就是學(xué)生上學(xué)期掌握知識的基本內容，本學(xué)期在學(xué)習習慣上，部分學(xué)生還有不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習等，都應得到強化；通過(guò)上期的觀(guān)察，大部分學(xué)生對數學(xué)是很感興趣的，盡管成績(jì)較差，但仍有部分學(xué)生對數學(xué)嚴重喪失信心，談數學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心、鼓干勁；給學(xué)困生有一個(gè)適應的過(guò)程，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應學(xué)習生活。新的教材可能學(xué)生仍然感到有一定的困難，對于我自己，也再一次研究新教材，新標準，擴充教材的過(guò)程，對于我仍然是一個(gè)新學(xué)習。
二、教材分析：
本學(xué)期學(xué)習的章節：有《相交線(xiàn)與平行線(xiàn)》、《實(shí)數》、《平面直角坐標系》、《二元一次方程組》、《不等式與不等式組》、《數據的收集、整理與描述》。各章教學(xué)內容概述如下：
《平行線(xiàn)與相交線(xiàn)》兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，即所謂的“三線(xiàn)八角”問(wèn)題和對平行線(xiàn)的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價(jià)值。讓學(xué)生通過(guò)探索和簡(jiǎn)單的推理熟悉相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實(shí)，并確信它們成立，成為這冊教材“公理化”的經(jīng)驗背景。在這章的最后設置了“用尺規作線(xiàn)段和角”一節，是理解和運用相關(guān)幾何知識的極好機會(huì )，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，暫時(shí)只要求用自己的語(yǔ)言表述出作法。平行線(xiàn)的條件和平行線(xiàn)的特征是本章的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
《實(shí)數》本章主要包括算數平方根、平方根、立方根，以及實(shí)數的有關(guān)概念、運算和實(shí)數在數軸上的表示等內容，本章的重點(diǎn)是算數平方根、平方根的概念和求法以及實(shí)數的概念，難點(diǎn)是平方根和實(shí)數的概念。
《平面直角坐標系》本章的主要內容包括平面直角直角坐標系有關(guān)的概念和點(diǎn)與坐標的對應關(guān)系，以及用坐標表示地理位置和用坐標表示平移的內容。
《二元一次方程組》本章的主要內容是：二元一次方程組及其有關(guān)概念，利用二元一次方程組分析、解決實(shí)際問(wèn)題，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，以及三元一次方程組的解法。
《不等式與不等式組》本章主要內容包括：不等式及其解集，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式組及其相關(guān)概念，一元一次不等式組的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析與解決實(shí)際問(wèn)題。以不等式為工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是重點(diǎn)。
《數據的收集、整理與描述》本章通過(guò)一些案例展開(kāi)有關(guān)內容，在每一個(gè)案例中都展示了收集數據、整理數據、描述數據和分析數據得出結論的一般過(guò)程，重點(diǎn)在收集數據、整理和描述數據上。
三、教學(xué)任務(wù)與奮斗目標：
七（1）班及格庇率達到40%，優(yōu)秀率達到10%，進(jìn)一步發(fā)展后進(jìn)生，
加強輔導，盡力提高6名后進(jìn)生。
四、教學(xué)措施：
1、利用高效課堂模式進(jìn)行教學(xué)，充分創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習數學(xué)。（1）讓學(xué)生能親自動(dòng)手操作、觀(guān)察發(fā)現、概括歸納，采用先學(xué)后教方式充分體驗數學(xué)知識的形成過(guò)程。（2）發(fā)揮學(xué)生自主探索，學(xué)會(huì )合作交流，養成良好的與人合作的精神和態(tài)度。（3）目標檢測，通過(guò)練習檢測學(xué)生40分鐘的學(xué)習效果。
2、盡量采取現代化手段，提高課堂效果。
3、注意指導學(xué)生探求學(xué)習方法指導
數學(xué)的方法方法包括①預習的方法；②任何求教的方法；③任何更正作業(yè)的方法；④任何聽(tīng)課的方法；⑤任何自學(xué)培訓教材的方法。
4、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。
習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書(shū)上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書(shū)籍資料和學(xué)習用品的習慣；⑦認真閱讀數學(xué)教材的習慣。
5、多參與科組教學(xué)教研活動(dòng)，反思教學(xué)效果，多進(jìn)行聽(tīng)課、評課學(xué)習，改進(jìn)教學(xué)方法。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、教材分析
（一）、數與代數
1、 第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學(xué)習有余數的除法（商是一位數）。結合分物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì )有余數，掌握有余數除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、 第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì )到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、 第四單元“生活中的大數”。結合實(shí)例，使學(xué)生體會(huì )到生活中有比“百”大的數，通過(guò)實(shí)際操作和觀(guān)察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬(wàn)”有多大，并能結合實(shí)際，對萬(wàn)以?xún)鹊臄颠M(jìn)行估計，了解萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，�?huì )用萬(wàn)以?xún)鹊臄颠M(jìn)行表達和交流，會(huì )用詞語(yǔ)或符號來(lái)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，培養學(xué)生的數感。
4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結合具體情境，探索計算萬(wàn)以?xún)燃訙p法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致范圍進(jìn)行估計的習慣；能在具體情境中提出問(wèn)題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
（二）、空間與圖形
1、 第三單元“方向與路線(xiàn)”。借助實(shí)踐活動(dòng)，認識八個(gè)方向；給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認識簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能根據路線(xiàn)圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2、 第五單元“測量”。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長(cháng)度單位之間的關(guān)系；培養學(xué)生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角；通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(cháng)方形、正方形的特征，直觀(guān)認識平行四邊形。
（三）、統計與概率
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數據、整理數據、分析數據的過(guò)程。
2、會(huì )讀統計圖表，會(huì )在方格紙上繪制條形統計圖（1格表示1個(gè)單位）；根據統計圖表中的數據，回答一些單間的實(shí)際問(wèn)題，并能作出一些簡(jiǎn)單的預測。
（四）、實(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如：
1、設計希望小區示意圖。
2、找一找生活中的大數，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
3、估一估，數一數有多少片樹(shù)葉。
4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。
5、用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(cháng)方形、正方形。
6、用學(xué)過(guò)的圖形設計漂亮的圖案。
7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長(cháng)情況，制成統計圖表。
通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，了解數學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應用；初步學(xué)會(huì )與他人合作交流，獲得積極的數學(xué)學(xué)習情感。
二學(xué)情況分析：
本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習生活后，已養成了很好的學(xué)習習慣�；旧夏茏龅秸J真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習任務(wù)。有幾個(gè)孩子對奧數有著(zhù)濃厚的興趣。
三、教學(xué)措施
1、 讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)
在本冊的教學(xué)中，教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)。如：教師可以利用教材中數小正方體的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )“千”“萬(wàn)”的實(shí)際含義；利用自制的方向板，讓學(xué)生在教室內或操場(chǎng)上辨認方向；通過(guò)數學(xué)游戲“你問(wèn)我答”、神奇的“495”，練習萬(wàn)以?xún)燃訙p法；通過(guò)設計圖案復習圖形；通過(guò)“泡黃豆”的實(shí)驗，繪制統計圖表描述數據。這些活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)。
2、 引導學(xué)生獨立思考與合作交流
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流。例如：乘車(chē)去機場(chǎng)，有25人，面包車(chē)限乘8人，小汽車(chē)限乘3人�？梢栽鯓优绍�(chē)？你認為怎樣派車(chē)合理？解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內交流，用自己喜歡的方式進(jìn)行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車(chē)合理時(shí)，答案不要求一致，只要合理就可以了。
實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，應充分利用，使學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、推理、交流的過(guò)程。
3、 加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著(zhù)十分廣泛的應用，在本冊教學(xué)中，教師要不失時(shí)機地培養學(xué)生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇文章有多少字；進(jìn)行萬(wàn)以?xún)燃訙p法計算時(shí)，先估計得數的大致范圍再進(jìn)行計算；在學(xué)習測量時(shí)，先估計測量的物體有多長(cháng)，再實(shí)際測量。這樣做，有利于學(xué)生估計能力的培養。
4、 培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
在本冊的教學(xué)中，教師應充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的知識應用到生活中，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)在現實(shí)生活中的應用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。
五、課時(shí)安排：
一、 除法…………………………………… 6課時(shí)
二、 混合運算…………………………………7課時(shí)
三、 方向與路線(xiàn)………………………………4課時(shí)
四、 生活中的大數…………………………………8課時(shí)
五、測量…………………………………5課時(shí)
走進(jìn)鄉村………………………………… 1課時(shí)
六、 加與減（一）…………………………………14課時(shí)
七、 認識圖形…………………………………7課時(shí)
八、 加與減（二）…………………………………8課時(shí)
美麗的植物園…………………………………1課時(shí)
九、 統計…………………………………5課時(shí)
總復習………………………………… 5課時(shí)
數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
新學(xué)期已開(kāi)始，為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行，使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，使學(xué)生對知識的接收更加得心應手，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計劃如下
一、指導思想
加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1．為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習構筑起點(diǎn)
教科書(shū)提供了大量數學(xué)活動(dòng)的線(xiàn)索，作為所有學(xué)生從事數學(xué)學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)。目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習情景中，通過(guò)探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的發(fā)展。
2、向學(xué)生提供現實(shí)、有趣、富有挑戰性的學(xué)習素材
教科書(shū)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習主題，并提供了眾多有趣而富有數學(xué)含義的問(wèn)題，以展開(kāi)數學(xué)探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間
教科書(shū)依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗，提供了大量的操作、思考與交流的機會(huì )，幫助學(xué)生通過(guò)思考與交流，梳理所學(xué)的知識，建立符合個(gè)體認知特點(diǎn)的知識結構。
4、展現數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程
教科書(shū)采用“問(wèn)題情境—建立模型—解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，有利于學(xué)生更好地理解數學(xué)、應用數學(xué)，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
5、滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求
教科書(shū)中“讀一讀”給學(xué)生以更多了解數學(xué)、研究數學(xué)的機會(huì )。教科書(shū)中的習題分為兩類(lèi)：一類(lèi)面向全體學(xué)生；另一類(lèi)面向有更多數學(xué)需求的學(xué)生。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊教材從內容上看，教學(xué)重點(diǎn)是三角形和四邊形的性質(zhì)定理和判定定理的應用以及一元二次方程的應用。教學(xué)難點(diǎn)是對反比例函數的理解及應用；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復雜的隨機時(shí)間發(fā)生的概率。
四、教學(xué)措施
�。�、根據學(xué)生實(shí)際，創(chuàng )造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習素材。
�。�、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂(lè )意接近數學(xué)、更好地理解數學(xué)。
�。�、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
�。�、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真分析問(wèn)題的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。
五、時(shí)間安排
3月10日——3月31日證明（二）
4月1日——4月20日一元二次方程
4月21日——5月15日證明（三）
5月16日——5月31日反比例函數
6月1日——6月10日頻率與概率
6月11日——7月11日復習考試
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