教學(xué)計劃初中數學(xué)范文合集五篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的教學(xué)計劃初中數學(xué)5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃初中數學(xué) 篇1
我校課題組經(jīng)過(guò)第一、二階段的研究，已基本將分層教學(xué)理論和方案進(jìn)行了學(xué)習，并進(jìn)行了備課和上課進(jìn)行了初步實(shí)踐，取得了一定的效果，現將第三階段的工作計劃制定如下：
一、本階段研究工作內容：課題理論知識和研究方案的學(xué)習探討，分層備課的探討和實(shí)施，課堂分層教學(xué)的探討和實(shí)施，分層作業(yè)的探討和實(shí)施等。
二、本階段的研究目標：
�。�1）課題組成員通過(guò)理論知識和研究方案的學(xué)習，加深對課題的認識，并能在教學(xué)中自覺(jué)實(shí)施。
�。�2）力爭通過(guò)研究達到對備課分層、授課分層、作業(yè)分層各方面有一個(gè)基本系統的認識和做法。
三、本階段研究工作周期定為：為XX年3月始，到XX年6月止。
四、本階段計劃使用的研究方法：
�、僬{查法：課題組對我校學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行調查分析，并促進(jìn)其學(xué)習行為的轉變。
�、诮�(jīng)驗總結法：通過(guò)對本階段研究工作的總結，不斷深化教師、學(xué)生對分層教學(xué)的認識，使老師和學(xué)生逐步與之相適應。
五、本階段研究工作計劃使用的研究措施：
實(shí)施分層教學(xué)是一項系統的工程，不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生分班認作是分層教學(xué)，應該對此有一個(gè)全面系統的規劃和安排。特別是要將分層教學(xué)中能力的培養始終作為研究的重點(diǎn)，因為只有學(xué)生能力的提高才能實(shí)現真正意義上的教學(xué)質(zhì)量的提高，而能力的提高亦是素質(zhì)教育的核心要求，因此，我們將在第一、二階段研究的基礎上認真進(jìn)行課題理論知識和研究方案的學(xué)習探討，分層備課的探討和實(shí)施，課堂分層教學(xué)的探討和實(shí)施，分層作業(yè)的探討和實(shí)施等。
1、認真進(jìn)行課題理論知識和研究方案的學(xué)習探討
我們將認真組織參研人員學(xué)習分層教學(xué)理論和研究方案，使全體課題組成員對課題理論和方案有了較深的理解和認識。
2、認真進(jìn)行分層備課的探討和研究
經(jīng)過(guò)第一、二階段課題組成員的認真學(xué)習和探討，我們已形成了分層備課（即分層備課教案設計）從教學(xué)目標的制定、教法學(xué)法的制定、教學(xué)重難點(diǎn)的制定、教學(xué)過(guò)程的設計、練習與作業(yè)的設計等幾方面設計出分層教學(xué)的教案。本階段我們將更認真按此進(jìn)行備課。七年級由陳曉東、舒衛東、孫斌、張有金負責，八年級由彭紅忠、周友明、李建國負責，九年級由劉偉、孫克林、楊思榮負責。
3、用第一、二階段形成的分層教學(xué)過(guò)程模式（四環(huán)節教學(xué)）進(jìn)行教學(xué)探討和研究。
教學(xué)過(guò)程主要按以下四個(gè)步驟進(jìn)行設計：
�。�1）．情境導向，分層定標
分層教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師要利用數學(xué)知識的開(kāi)放性，以實(shí)例演示、設問(wèn)等多種方法導入新課。要利用各種現成的教學(xué)資料、學(xué)習資料以及自制教具創(chuàng )設恰當的學(xué)習情境，通過(guò)分組設置，為各層學(xué)生呈現適合于本層學(xué)生水平的學(xué)習目標與學(xué)習內容，激發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)機，引導學(xué)生自主學(xué)習。由舒衛東、張有金負責研究。
�。�2）．分層練習，探討生疑
“情境導向，分層定標”后，學(xué)生對照各自的目標分層自學(xué)。期間教師要鼓勵學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐，自覺(jué)地去發(fā)現問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。這一過(guò)程是不斷給學(xué)生設置“門(mén)檻”，學(xué)生不斷跨越“門(mén)檻”的過(guò)程。由陳曉東、孫斌、余清亮負責研究。
�。�3）．集體回授，異步釋疑
“集體回授”主要是針對人數占優(yōu)勢的b層學(xué)生（或還有部分a層與c層學(xué)生），為解決具有共性的問(wèn)題而組織的一種集體教學(xué)活動(dòng)。爾后，教師為那些來(lái)不及解決的、不具有共性的問(wèn)題分先后在層內釋疑即“異步釋疑”。由彭紅忠、周友明、李建國負責研究。
�。�4）．整體評價(jià)，齊頭并進(jìn)
整體評價(jià)分為層內評價(jià)與綜合評價(jià)。層內評價(jià)貫穿于巡回輔導、異步釋疑的全過(guò)程，教師要結合各層學(xué)生的不同學(xué)習特點(diǎn)，采用不同的方法。由劉偉、孫克林負責研究。
本期將根據這四個(gè)環(huán)節進(jìn)行了幾次公開(kāi)課認真上課和聽(tīng)課、評課，從中找出研究重點(diǎn)和存在在問(wèn)題進(jìn)行探討。
4、分層作業(yè)的探討和研究： 作業(yè)能及時(shí)反饋不同層次學(xué)生所掌握知識的情況，能反映一堂課的教學(xué)效果，又能達到初步鞏固知識的目的。因此，作業(yè)應該多層次設計，針對不同層次的學(xué)生，設計不同題量、不同難度的作業(yè)，供不同層次學(xué)生選擇，題型應由易到難成階梯形。c組做基礎性作業(yè)；b組以基礎性為主，同時(shí)配有少量略有提高的題目；a組做基礎作業(yè)和有一定靈活性、綜合性的題目。使得作業(yè)的量和難度使每個(gè)學(xué)生都能“跳一跳，摘到蘋(píng)果”。從而調動(dòng)各層次的學(xué)生的學(xué)習積極性。在作業(yè)批改上，對c層學(xué)生盡可能面改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)訂正，集中的問(wèn)題可利用放學(xué)后組織講評，反復訓練，真正掌握；成績(jì)較好的學(xué)生的作業(yè)可以采取抽查、互改等處理。
六、計劃形成的以下的研究成果：學(xué)生學(xué)習情況調查問(wèn)卷及分析報告，分層課堂教學(xué)設計、課件、論文等。并注意將這些材料加以收集整理。
七、具體時(shí)間安排： 時(shí)間
研究?jì)热?/p>
參加人員
XX年3月
課題理論知識學(xué)習和
分層備課、上課
課題組全體成員
XX年4月
分層上課的探討、分層作業(yè)的'探討
課題組全體成員
XX年5月
分層上課的聽(tīng)評課
課題組全體成員
XX年6月
總結
課題組全體成員
保合鎮中學(xué)數學(xué)分層教學(xué)課題組
教學(xué)計劃初中數學(xué) 篇2
一、指導思想：
認真貫徹校教務(wù)處工作計劃。以組風(fēng)建設為主線(xiàn)，以新課程標準為指導，以教法探索為重點(diǎn)，以構建“自主學(xué)習”課堂教學(xué)模式為主題，以提高隊伍素質(zhì)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。深化課堂教學(xué)改革，努力改善教與學(xué)的方式，使我校數學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量進(jìn)一步提高。
二、工作目標
1、加強組風(fēng)建設，狠抓教學(xué)常規，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教師實(shí)踐能力。
2、構建“自主學(xué)習”課堂教學(xué)模式，努力改善教與學(xué)的方式。
3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)整合能力。
4、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問(wèn)題。
5、繼續抓好培養青年教師工作。
6、進(jìn)一步加強科研力度，樹(shù)立科研興教思想。
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三、重點(diǎn)及主要措施
1、加強組風(fēng)建設，把數學(xué)組建設成師徳形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意識和團體凝聚力強，特別是對學(xué)生、對學(xué)校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過(guò)組內討論，與領(lǐng)導交流，師生溝通及自修師德，聽(tīng)專(zhuān)家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時(shí)教研組長(cháng)配合教導處承擔對數學(xué)教學(xué)的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計劃。
2、更新教學(xué)觀(guān)念，構建“自主學(xué)習”課堂教學(xué)模式
�、�、用新課程改革的理念來(lái)轉變和更新教學(xué)觀(guān)念，武裝自己，指導平常的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。
�、�、強調智力因素和非智力因素的結合，創(chuàng )造愉快振奮的學(xué)習情緒，調動(dòng)學(xué)生智力活動(dòng)的積極性，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習。激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新意識，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。廢除"注入式"、"滿(mǎn)堂灌"，掙脫阻礙學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的束縛，構建充滿(mǎn)生命活力的“主動(dòng)發(fā)展型”新模式，還學(xué)生主體參與的權力，實(shí)現學(xué)生主體、主動(dòng)，創(chuàng )新可持續發(fā)展。
�、�、繼續樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、合作者和促進(jìn)者的思想觀(guān)念，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。，
�、�、強化基礎學(xué)科和學(xué)科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時(shí)注重基本能力和基本態(tài)度的培養，加強課程與學(xué)生生活和現實(shí)社會(huì )的聯(lián)系，實(shí)現課程生活化、社會(huì )化和實(shí)用化。本學(xué)期構建“自主學(xué)習”課堂教學(xué)模式試驗學(xué)年重點(diǎn)放在七年級、八年級。
�、�、繼續協(xié)助班主任搞好學(xué)習方法講座和養成良好習慣的活動(dòng)，并建立以班級單位的數學(xué)學(xué)習興趣小組和“手拉手”活動(dòng)。
3、進(jìn)一步提高教師的信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)整合能力
加強信息技術(shù)學(xué)習，不斷提升數學(xué)教師的信息技術(shù)素養，增強應用信息技術(shù)的意識與能力。組織教師開(kāi)展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，提高數學(xué)教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。強化信息技術(shù)與數學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的意識和資源共享意識。
4、繼續抓好培養青年教師工作
加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學(xué)結構、模式和方法，通過(guò)參加各種講座、討論、參觀(guān)等學(xué)習，幫助他熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問(wèn)題
數學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)分化最嚴重的學(xué)科之一，從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教師助學(xué)生建立自己的數學(xué)學(xué)習記錄，分析，通過(guò)反思促進(jìn)自己的數學(xué)學(xué)習。針對數學(xué)學(xué)習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類(lèi)輔導分類(lèi)測試，允許部分學(xué)生進(jìn)行補測，讓學(xué)生及時(shí)體驗成功，增強學(xué)習信心，自我激勵，改進(jìn)學(xué)習現狀。
6、抓好常規管理，認真落實(shí)教導處的各項常規要求
認真落實(shí)教導處的各項常規要求的同時(shí)加強集體備課。本學(xué)期集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，本學(xué)期全組組教師積極相互之間隨堂聽(tīng)課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個(gè)別輔導。
7、進(jìn)一步加強科研力度，樹(shù)立科研興教思想
進(jìn)一步加強教科研力度，樹(shù)立科研興教思想。全體教師應自覺(jué)參與教科研實(shí)踐，加強教學(xué)研究，積累撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高自己的理論修養。結合自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗，期末每人上交一篇論文。
8、組織好數學(xué)組成員做好申報“星級學(xué)�！备黜棞蕚涔ぷ�。
9、認真，負責的準備數學(xué)會(huì )考、中考工作。
10、加強與上級教研部門(mén)及同類(lèi)兄弟學(xué)校的聯(lián)系
要積極開(kāi)展校際之間的交流與合作，積極參加市鎮公開(kāi)課教學(xué)和經(jīng)驗交流活動(dòng)，并積極參與研討。
四、工作具體安排：
二月份下旬：
1.學(xué)習學(xué)校的工作計劃，討論制訂教研組計劃
2.制訂個(gè)人的教學(xué)工作計劃，檢查作業(yè)的開(kāi)展情況
3.理論學(xué)習，組織討論有關(guān)問(wèn)題
三月份：
1.新教師公開(kāi)課與評課活動(dòng)
2.學(xué)習、討論新課標的有關(guān)教育理念;學(xué)習教改經(jīng)驗，教改課堂試行;
3.找差距，查原因，落實(shí)整改措施;
四月份：
1.組織觀(guān)摩課，教改課堂聽(tīng)課情況反愧討論、小結;
2.課堂教改模式確定推廣實(shí)施
3.參加九年級數學(xué)學(xué)科總復習研討會(huì )
五月份：
1.期中質(zhì)量分析后分析回顧
2.學(xué)期中期教師備課檢查與交流
3.九年級適應性考試分析及后階段復習建議;<蓮~山課件>
六月份：
1.教學(xué)設計比賽
2.教學(xué)常規檢查，各項指標驗收量化計分統計
3.20xx屆畢業(yè)生會(huì )考、中考;九年級備課組準備好工作經(jīng)驗交流的材料
七月份上旬：
1.七、八年級制定復習計劃，并著(zhù)手思考假期作業(yè)、假期的研究性學(xué)習等內容
2.教研組成員每人上交一份本學(xué)期工作總結，教學(xué)反思、論文各一篇
3.期末考試及試卷分析;工作總結學(xué)期結束
初中數學(xué)教學(xué)教研計劃篇三
本學(xué)期初中數學(xué)組工作的指導思想是:以學(xué)習新課程標準為動(dòng)力，把握"自主，合作，創(chuàng )新"的教學(xué)模式，結合"創(chuàng )建學(xué)習型組織"的學(xué)習與實(shí)踐，樹(shù)立教研組團隊合作意識。
1、加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念，轉變教學(xué)思想。
認真學(xué)習新《課程標準》和《如何創(chuàng )建學(xué)習型組織》。樹(shù)立正確的教育觀(guān)，學(xué)習觀(guān)。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線(xiàn)，創(chuàng )新為動(dòng)力，素質(zhì)教育，教學(xué)質(zhì)量?jì)墒忠黄鹱�。力爭改變舊的教育觀(guān)念，確立課改的新理念和策略，推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，盡力實(shí)現每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高。具體措施為，結合每周的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學(xué)與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、繼續深化課堂教學(xué)研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
對學(xué)校提出的聽(tīng)，評課要求，進(jìn)行認真學(xué)習并展開(kāi)深度匯談，使每位數學(xué)教師明確"一堂優(yōu)課"的標準。評課活動(dòng)中以備課組為單位進(jìn)行說(shuō)課，講課時(shí)間的申報，由教研組進(jìn)行協(xié)調。在這一活動(dòng)中建立嚴格的考勤制度，對每一節課組織大家通過(guò)深度匯談，切磋細節，切實(shí)達到提高教師每位教師把握課堂教學(xué)能力的目的，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。具體措施是:每位教師從自己的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，結合教學(xué)實(shí)際，指出本節課從知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度的目標達成情況，教學(xué)過(guò)程設計中的閃光點(diǎn)與不足之處。理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應用程度。在教法的選取上有無(wú)不妥之處，學(xué)生的學(xué)法指導是否恰當，教學(xué)反饋的實(shí)用價(jià)值等方面闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。進(jìn)行深度匯談，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。
力行專(zhuān)題研究，活動(dòng)制度化，學(xué)習理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結合。結合"創(chuàng )建學(xué)習型組織"的學(xué)習，挖掘初中數學(xué)組的團隊智慧和能量，找出有礙于學(xué)習的因素。周四的教研組會(huì )，將以學(xué)習《如何創(chuàng )建學(xué)習化組織》為載體，結合具體工作發(fā)揮集體智慧進(jìn)行問(wèn)題的解決，將理論轉化成指導工作，或對工作進(jìn)行總結提升的強大動(dòng)力。每次活動(dòng)確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動(dòng)中實(shí)現初中數學(xué)教研組的合力。
4、認真抓好教科研。
全體教師應樹(shù)立科研興教思想，自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。堅持"自主，合作，創(chuàng )新"課堂教學(xué)模式，按照學(xué)習，實(shí)踐，總結，檢驗的流程進(jìn)行教學(xué)研究，學(xué)習就是要接觸新的理念，不斷豐富"自主，合作，創(chuàng )新"的含義，實(shí)踐就是以自己學(xué)到的新理念指導自己的教學(xué)工作總結，就是要不斷反思那些實(shí)踐對提高教學(xué)質(zhì)量撰有幫助，那些意義不大，與其他教師討論共享并選擇最有價(jià)值的事例撰寫(xiě)教學(xué)案例。檢驗就是用學(xué)生的學(xué)習水平是否提高來(lái)考察自己的教學(xué)工作，對工作作出相應的調整。在整個(gè)學(xué)期的工作中堅持做好教學(xué)的科研工作。
具體安排如下：
時(shí)間
內容
負責人
三月
1、制定本學(xué)期教研工作計劃，組織學(xué)習學(xué)校工作計劃。
2、參加市教研室期末檢測學(xué)科卷面分析會(huì )。
3、組織聽(tīng)評課活動(dòng)。
張文
吳少輝
陶玲萍
四月
1、制定校研究課題。
2、參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
3、制定討論初三復習計劃。
4、組織參加全國中學(xué)生數學(xué)競賽。
張文
吳少輝
陶玲萍
五月
1、組織參加教師觀(guān)摩課。
2、組織九年級信息技術(shù)等級考試。
3、組織網(wǎng)絡(luò )教研。
張文
吳少輝
陶玲萍
六月
1、組織初三模擬考試。
2、組織參加校優(yōu)秀教學(xué)設計，教案的評比活動(dòng)。
3、教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)。
七月學(xué)期教研工作總結。
張文
吳少輝
陶玲萍
教學(xué)計劃初中數學(xué) 篇3
一、指導思想：
以溫州育英國際實(shí)驗學(xué)校初中分校20xx-----20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作要點(diǎn)為指針，堅持“以學(xué)生為本”和“以育人為本”的教育教學(xué)理念。在教導處的領(lǐng)導下，繼續認真學(xué)習新基礎教育理論，繼續加強“提高教學(xué)效率的途徑”的實(shí)踐研究，并以課題“提高課堂教學(xué)的有效性”研究為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為我校整體教學(xué)水平的提高而努力奮斗。
二、具體措施：
(1)本期數學(xué)教研組工作主題
樹(shù)立“一切為了學(xué)生的主動(dòng)、健康發(fā)展”的教育理念，我們數學(xué)教研組在本學(xué)期繼續實(shí)施“價(jià)值提升”、“重心下移”、“結構開(kāi)放”、“過(guò)程互動(dòng)”、“動(dòng)力內化”這五個(gè)分支組成的數學(xué)教研組的主題。
(2)抓常規管理，向管理要質(zhì)量。
在執行常規管理的過(guò)程中要做到備好大綱、教材、教具、學(xué)具，更要備好學(xué)生;要明確教學(xué)目標要求、教材重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、板書(shū)設計、作業(yè)設計;要精心選擇例題作業(yè);要培養學(xué)生自學(xué)能力、動(dòng)手能力、思維能力。教研組每學(xué)期兩次檢查組內教師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)、課堂筆記和輔優(yōu)補差記錄。
(3)關(guān)注課堂，向四十分鐘要質(zhì)量
認真貫徹“關(guān)注細節，生成智慧”的教學(xué)原則，真正落實(shí)“教師工作的重點(diǎn)在課堂，學(xué)校質(zhì)量的源頭在課堂”。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，從“還”給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的“時(shí)間”、“空間”、“工具”“提問(wèn)權”、“評議權”，真正把走向建立師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程從口號變成行動(dòng)。
(4)以課題研究為切入點(diǎn)，推進(jìn)課堂改革
研究課堂教學(xué)改革，圍繞數學(xué)組的區級立項課題《數學(xué)課堂教學(xué)有效性研究》實(shí)踐研究，開(kāi)展課堂教學(xué)方法的實(shí)踐研究，并逐步完成課題的階段性結題工作。
a.在“課堂教學(xué)中，影響師生有效互動(dòng)的相關(guān)因素”分析報告下，指導全體教師和學(xué)生進(jìn)行反思性教學(xué)矯正。
b.在實(shí)踐和研究的基礎上，歸納整理出“課堂教學(xué)中，師生有效互動(dòng)主要方法策略及組織形式”、“課堂教學(xué)中，師生有效互動(dòng)評價(jià)原則或標準”。
(5).抓起始，抓薄弱，抓畢業(yè);提高整體質(zhì)量
培養良好的學(xué)習習慣，對初一和初二的學(xué)生至關(guān)重要，使他們形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，一定要培養他們的競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
初三備課組教師加強課堂教學(xué)、中考試題的研究，努力做到教學(xué)形式多樣化，活躍課堂氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，以提高優(yōu)良率和及格率，以確保畢業(yè)考和升學(xué)考中取得較好成績(jì)。(6).注重課后輔優(yōu)，讓競賽成績(jì)成為一面招牌
各備課組落實(shí)好輔優(yōu)計劃，針對性要強，課前必須要有充分的準備，做到真正意義上的輔優(yōu)，即給學(xué)有余力的部分學(xué)生創(chuàng )造條件，培養一些數學(xué)尖子，在今年的全省數學(xué)兩次數學(xué)競賽中爭取獲獎并有突破性，初一和初二的培優(yōu)班要切實(shí)地完成資料的整理以及優(yōu)生的針對性補差工作，輔導老師要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，從基礎、從學(xué)習態(tài)度上補起，要注重培養他們的自信心，注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。
教學(xué)計劃初中數學(xué) 篇4
一、淺談數學(xué)課堂作業(yè)的規范。（二月份）
1.課堂作業(yè)規范的背景。
2．學(xué)生課堂作業(yè)展覽。（部分）
3．交流課堂作業(yè)的得與失，結合平時(shí)自己的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)你是怎樣要求學(xué)生作業(yè)的？有何提高和收獲？今后有哪些改進(jìn)措施？
二、如何提高學(xué)生的口算估算能力。（三月份）
1.了解學(xué)生的口算、估算能力現狀。
2．你平時(shí)是怎樣訓練口算、估算的？效果如何？有什么困惑？
3.你有什么好方法好建議？4.學(xué)生口算比賽。5.總結。
三、利用規范的電子教案進(jìn)行有效的二次備課。（四月份）
1.談?wù)劚緦W(xué)期自己的備課情況。
2.找找與學(xué)校要求的差距。
3.說(shuō)說(shuō)班班通教學(xué)資源對自己備課教學(xué)的幫助。
4.總結有效的備課方法。
四、結合數學(xué)教材，探討數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)。（五月份）
1.介紹本學(xué)期教材實(shí)踐活動(dòng)的內容。
2.現有條件是否能開(kāi)展本學(xué)期教材實(shí)踐活動(dòng)。
3.如何變更讓學(xué)生最大限度的參加實(shí)踐活動(dòng)。
4.你有什么收獲？
五、怎樣進(jìn)行高效期末復習。（六月份）
1.談?wù)勛约浩谀⿵土暟才拧?/p>
2.講講以往成功的復習方法。
3.說(shuō)說(shuō)復習應注意的事項。
4．寫(xiě)一份期末復習計劃提綱。
教學(xué)計劃初中數學(xué) 篇5
一、教材分析
第十一章?tīng)鹊热切?/p>
本章主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì )證明的分析思路、學(xué)會(huì )運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。
第十二章?tīng)轴对?/p>
本章主要學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱(chēng)的性質(zhì)與應用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱(chēng)性質(zhì)的應用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式。
第十三章?tīng)实?/p>
本章通過(guò)對平方根、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數，進(jìn)而導出無(wú)理數的概念，從而把有理數擴展到實(shí)數。教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無(wú)理數和實(shí)數的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數、無(wú)理數的區別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數的發(fā)現過(guò)程，從而理解并掌握實(shí)數的有關(guān)概念與性質(zhì)。
第十四章?tīng)一次簲?/p>
本章主要學(xué)習函數及其三種表達方式，學(xué)習正比例函數、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用，并從函數的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)再次認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數、一次函數的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生初步形成數形結合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數問(wèn)題，建立運用函數的數學(xué)模型。
第十五章?tīng)帐降某顺c因式分解
本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習對多項式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導學(xué)生運用類(lèi)比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
二、學(xué)生情況分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，注重方法，培養能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jì)平均分為116分，不及格的學(xué)生僅有7人�？傮w來(lái)看，成績(jì)還算不錯。七年級尚未出現兩極分化，絕大多數學(xué)生都在認真學(xué)習。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習習慣的養成上，在學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性上下大功夫。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識全等三角形、軸對稱(chēng)、實(shí)數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。
2、過(guò)程與方法目標
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力；通過(guò)探究一次函數圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數形結合的數學(xué)模式；通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究，培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力，建立數學(xué)類(lèi)比思想。
3、情感與態(tài)度目標
通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
四、教學(xué)設想
1、作好課前準備。
認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫(xiě)好教案。
2、營(yíng)造課堂氣氛。
利用現代化教學(xué)設施和準備好教具，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。
3、搞好閱卷分析。
在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。
4、寫(xiě)好課后小結。
課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補救方案。
5、加強課后輔導。
優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實(shí)基礎，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習欲望，針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。
6、成立學(xué)習小組。
根據班內實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習小組，以?xún)?yōu)輔良，以?xún)?yōu)促后，實(shí)現共同提高的目標。
7、組織單元測試。
根據教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內容進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材；課堂內講授與練習相結合，及時(shí)根據反饋信息，掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7、以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。
六、培優(yōu)輔差計劃
優(yōu)生輔導計劃：加大難度，提高靈活運用知識的能力，培養合作學(xué)習、探究學(xué)習的能力。班級取前10人，每周開(kāi)展活動(dòng)一次。
差生輔導計劃：狠抓基礎，立足課本，提高信心，激發(fā)興趣。班級取最后10名，每周輔導一次（或二次，視章節難度）。