關(guān)于暑假的教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編整理的關(guān)于暑假的教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假的教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標
通過(guò)幾年的學(xué)習，五年級的學(xué)生在寫(xiě)作方面有了一定的進(jìn)步。在這學(xué)期，教師要充分調動(dòng)學(xué)生的動(dòng)筆積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹(shù)立信心，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂(lè )于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，鼓勵學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，鼓勵多寫(xiě)日記，定時(shí)評選。學(xué)生的習作差很多原因是缺乏可寫(xiě)之“物”。閱讀寫(xiě)作課就是要指導學(xué)生通過(guò)精讀重要的篇目，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )布局謀篇、學(xué)會(huì )圍繞中心選取材料。閱讀是為寫(xiě)作服務(wù)的，本學(xué)期的寫(xiě)作階段性目標主要有：
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
2、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
3、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
4、學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
5、引導學(xué)生學(xué)習課文表達感情的方法，適當應用到自己的習作中。
6、學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
7、學(xué)習運用學(xué)到的說(shuō)明方法寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
8、能通過(guò)具體事例寫(xiě)出對父母的愛(ài)，做到真實(shí)具體、言之有物。
9、學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
二、教學(xué)措施
1、吃準目標，把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。重點(diǎn)是引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、積累并逐步形成良好的習慣；關(guān)鍵是要求學(xué)生作文內容真實(shí)具體、寫(xiě)出真情實(shí)感。
2、重視讀寫(xiě)結合，在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、練段成篇的方法，根據課文的特點(diǎn)，精心設計每一次作文題目，對課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生從讀中學(xué)寫(xiě)。還要讓習作與閱讀、口語(yǔ)交際有機地結合起來(lái)。平時(shí)要有意識地擴大學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的詞匯，注重學(xué)生平時(shí)的積累。
3、重視積累，潤“作”無(wú)聲。在閱讀教學(xué)中嘗試“圍繞一篇課文閱讀多篇同主題文章”，教師推薦學(xué)生讀經(jīng)典的少年兒童讀物，開(kāi)展“美文共欣賞”活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，情感積累。指導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏奶匦�、變化，捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。
4、在批改、講評學(xué)生的習作時(shí)，要充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的信心。鼓勵學(xué)生精益求精，反復修改自己的作文及時(shí)發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給予表?yè)P，幫助學(xué)生樹(shù)立起習作信心。
暑假的教學(xué)計劃2
教學(xué)目標：
一、知識與技能：
1、會(huì )認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。
2、指導學(xué)生讀懂課文內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
3、有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。
二、過(guò)程與方法：
閱讀法、討論法、談話(huà)法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)準備：
提前收集學(xué)生假期的`生活照，制作成演示文稿。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課題，激發(fā)閱讀情感：
1、板書(shū)課題。齊讀。
2、讀到課題，有什么聯(lián)想？
3、小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候實(shí)現。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂(lè )。
二、自讀課文，學(xué)習生字：
1、自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。
2、交流學(xué)習成果：
�、懦鍪旧衷~，指名讀。
�、平忉岆y理解的詞語(yǔ)。
�、蔷氉x課文，做到通順流利。
三、范讀課文，練習朗讀：
1、范讀課文，示范語(yǔ)氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強，可采取評讀的辦法）2自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。
四、結合實(shí)際，體會(huì )情感：
1、學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題。
第一節：結束學(xué)校生活，開(kāi)始暑假生活，重拾書(shū)本外的童年。
第二節：暑假生活的快樂(lè )情景。
第三節：孩子們在海邊開(kāi)心的嬉戲。
第四節：孩子們自由成長(cháng)的愉快心情。
�。ń涣髦腥缬袉�(wèn)題，組織學(xué)生結合詩(shī)歌內容自主解決）
2、結合詩(shī)中具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么快樂(lè )。
3、結合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì )有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿]（可以仿照第三節進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )作）
4、有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì )。
�。ㄍ瑢W(xué)互讀、指名讀、分讀全詩(shī)、齊讀均可）
五、總結：
1、為什么假期會(huì )帶給我們如此的快樂(lè )？（避免對學(xué)校生活形成負面影響）
2、我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3、總結語(yǔ)：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過(guò)好童年中的每一天。
六、布置作業(yè)：
1、熟讀詩(shī)歌，記住詩(shī)中出現的生字詞。
2、仿照第三自然段，描寫(xiě)自己的快樂(lè )假期。（選做）
3、閱讀其它描寫(xiě)童年生活的詩(shī)歌。（見(jiàn)“積少成多”中的《田園樂(lè )》）
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