【精品】教學(xué)計劃5篇
時(shí)間流逝得如此之快，很快就要開(kāi)展新的工作了，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析：
根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結合我�！皩W(xué)有所長(cháng)，優(yōu)有特色”的辦學(xué)方針，我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以“指導方法，培養習慣，搭建舞臺，陶冶性情”為口號和行動(dòng)原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性。從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，下面根據八年級期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下：
九年級118、119、120、121班
優(yōu)良率
及格率
低分率
平均分
最高分
最低分
118
27．32
88．79
1．87
74．21
94
26
119
24．76
86．43
0．72
74．68
88
38
120
25.00
83.56
5.56
70．85
92
26
121
26.29
84.29
3.00
78．26
94
39
從以上數據看出，四個(gè)班級語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距。120的差距主要是歷史原因，所以現在120班同學(xué)在學(xué)習興趣，習慣，態(tài)度語(yǔ)文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內容的質(zhì)和量的統一，有利于減輕學(xué)生的負擔，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上。
三、教學(xué)目標
思想品德目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)
1、嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節，努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺(jué)運用于教學(xué)中；
2、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學(xué)提供服務(wù)。
3、利用Internet，拓展知識面，培養學(xué)生探索知識的能力2
五、教學(xué)措施
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8．引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9．優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11．利用競賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力，提高興趣。
12.課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。
13.組織３－４次辯論,培養思維及口頭
表達和語(yǔ)文知識的運用。
六、教學(xué)總結及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jì)和問(wèn)題，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
七、教學(xué)進(jìn)度
根據教育局統一安排，第一周---期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達的教學(xué)，具體計劃如下：
周次
課時(shí)
教學(xué)進(jìn)度
第一周
第三周
15課時(shí)
1、沁園春雪2課時(shí)2、雨說(shuō)2課時(shí)3、星星變奏曲1課時(shí)
4、外國詩(shī)兩首2課時(shí)寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、3課時(shí)
第一單元綜合復習2課時(shí)機動(dòng)課3課時(shí)
第四周
第五周
10課時(shí)
5、樂(lè )業(yè)與敬業(yè)2課時(shí)6、紀念伏樂(lè )泰逝世一百周年的演說(shuō)2課時(shí)
7、傅雷家書(shū)兩則2課時(shí)8、致女兒的信1課時(shí)寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、3課時(shí)
第六周
國慶長(cháng)假
第七周
第九周
15課時(shí)
第二單元綜合復習2課時(shí)17、智取生辰綱3課時(shí)18、楊修之死1課時(shí)
19、范進(jìn)之舉3課時(shí)20香菱學(xué)詩(shī)1課時(shí)寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、3課時(shí)機動(dòng)2課時(shí)
第十周
第十二周
15課時(shí)
復習3課時(shí)階段測試2課時(shí)段考9、故鄉3課時(shí)10、孤獨之旅1課時(shí)
11、我的叔叔于勒3課時(shí)
12、心聲1課時(shí)寫(xiě)作、
第十三周—
第十五周
15課時(shí)
口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、2課時(shí)
13、事物的正確答案不止一個(gè)3課時(shí)
14、應有格物致知精神1課時(shí)
15、短文兩篇2課時(shí)
16、中國人失掉了自信力了嗎3課時(shí)第四單元綜合復習2課時(shí)寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、2課時(shí)
第十六周___
第十八周
15課時(shí)
21、陳涉世家3課時(shí)22、唐睢不辱使命3課時(shí)23、隆中對2課時(shí)
24、出師表2課時(shí)詞五首3課時(shí)第六單元復習2課時(shí)
第十九周
第二十周
10課時(shí)
寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、
3課時(shí)綜合復習
熊市中學(xué)九年級語(yǔ)文備課組
教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
認真貫徹國家基礎教育工作會(huì )議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。緊緊圍繞縣教育局、鎮教委和學(xué)校的工作重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,有效減輕學(xué)生的課業(yè)負擔”為重點(diǎn)。進(jìn)一步更新教學(xué)理念，加強教育教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
二、現狀分析
全校共有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生493人。專(zhuān)任教師32人，其中大專(zhuān)及以上學(xué)歷的24人，中師學(xué)歷的8人；中學(xué)高級2人，小學(xué)高級13人,小學(xué)一級17人,平均年齡46歲，和年輕教師比較，課堂教學(xué)能力相對薄弱。一學(xué)年來(lái)雖取得了不少成績(jì)，但是在教育教學(xué)管理和學(xué)生能力培養等方面，還有很多工作需要加強。
三、工作重點(diǎn)：
1. 以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革與創(chuàng )新，進(jìn)一步強化教育教學(xué)管理機制，全面提升質(zhì)量管理水平。
2.嚴格按照省市有關(guān)規定實(shí)行作業(yè)總量干預制度，有效
減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
四、任務(wù)目標：
（一）加強教師培訓，繼續提高教師整體素質(zhì)。
1.繼續加強教師的理論學(xué)習。以集中學(xué)習和自學(xué)相結合的形式，除進(jìn)一步學(xué)習新課標的內容外；還要學(xué)習學(xué)校圖書(shū)室訂的各種教育教學(xué)刊物和教育理論方面的書(shū)籍或進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，并組織廣大教職工人人建立“教學(xué)常規月”電子文件夾，以便及時(shí)翻閱、學(xué)習等形式，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)積極鼓勵和組織教師參與上級組織的學(xué)習，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
2.加強教師基本功訓練，要求教師上課必須使用普通話(huà)，寫(xiě)規范字，并及時(shí)糾正學(xué)生不正確的學(xué)習習慣。
（二）加強常規管理，提高教學(xué)管理水平。
1.課程管理。我校將嚴格執行國家和省頒布的課程計劃，開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、品德與社會(huì )、科學(xué)、地方課程、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐、音樂(lè )、體育、美術(shù)。其中學(xué)校課程《好習慣早養成》；綜合實(shí)踐活動(dòng)包括勞動(dòng)、信息技術(shù)、研究性學(xué)習、社區服務(wù)。 為提高我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，養成良好的寫(xiě)字習慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢，具備正確、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)漢字的能力。每個(gè)年級開(kāi)設寫(xiě)字課，一至三年級著(zhù)重
培養學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，首先要能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔；隨著(zhù)年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀(guān)，并學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。三年級開(kāi)始，過(guò)渡到軟、硬筆兼學(xué)。所有課程、課時(shí)，嚴格按照義務(wù)教育課程要求設置，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，無(wú)隨意增減課程和課時(shí)現象。
2.嚴格執行課程計劃。任何人無(wú)權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺(jué)按課表上課，嚴禁私自調課或侵占其它學(xué)科等現象發(fā)生，如有特殊情況確實(shí)需要調課的必須報請教導處批準。
3.加強過(guò)程管理。教學(xué)工作既要看結果更要重視過(guò)程。根據我校的實(shí)際情況，指導督促各學(xué)科備課要具體化，可操作化，細化，在時(shí)效性上下足功夫。
4.加強作業(yè)教學(xué)改革。教師精心設計作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋作業(yè)。作業(yè)量適當，尤其是作業(yè)布置這一環(huán)節，強調精挑細選，留什么作業(yè)，教師必須先做一遍，尤其是自主學(xué)習教師更要做到心中有數，工作前置，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，嚴格控制作業(yè)量，切忌出現布置作業(yè)從幾到幾頁(yè)現象，留完作業(yè)必須得全批全改，并給學(xué)生的作業(yè)給予合適的評價(jià)（雙等級加評語(yǔ)），對于作業(yè)中出現的問(wèn)題能及時(shí)指導改正并給予評價(jià)，決不允許學(xué)生批改。
5.加強輔導。指導學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內容，為缺課的學(xué)生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類(lèi)指導；以個(gè)別輔導、分散輔導為主；講求時(shí)效。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導。
6.教學(xué)分析管理。明確教學(xué)分析是教學(xué)過(guò)程的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要一步。強調每一次單元檢測分析的作用，要對不同學(xué)生做出診斷。繼續落實(shí)教師的教學(xué)質(zhì)量分析工作，認真做好單元監測、階段性監測、期末的質(zhì)量分析和過(guò)程性等級評價(jià)，及時(shí)做好記錄，引導教師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點(diǎn)。
7.實(shí)驗教學(xué)：學(xué)生分組實(shí)驗和演示實(shí)驗完成率要達到100％，教師和學(xué)生的實(shí)驗記錄必須填寫(xiě)，保存備查。
8.學(xué)生管理。繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，加強學(xué)生的自我管理水平,繼續加大力度抓好“三姿”(特別是一年級)問(wèn)題，爭取在一個(gè)時(shí)間段里有比較大的改善。
9.積極做好學(xué)生的安全工作以及法制教育工作。各學(xué)科任課教師要對學(xué)生加強紀律和安全法制教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )禁止課下進(jìn)行劇烈活動(dòng)，學(xué)會(huì )自我保護；嚴禁任何教師體罰和變相體罰學(xué)生，禁止將學(xué)生趕出教室。確保師生的安全和知法、守法水平的提高。
五、具體措施：
1.同學(xué)科教師集體聽(tīng)課，集體研討，提倡不同學(xué)科的教
師互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。教師要做到有記錄、有點(diǎn)評，同時(shí)教研組長(cháng)要及時(shí)利用不同形式組織本組教師進(jìn)行評課活動(dòng)。目的：一是繼續提高教師備課的水平。二是提高任課教師的執教能力。三是切實(shí)提高觀(guān)摩課的質(zhì)量，利于大家觀(guān)摩、學(xué)習，提高觀(guān)摩的實(shí)效性。
2.對教師的備課、授課、作業(yè)批改（特別是作文的批改）、課后輔導及單元檢測進(jìn)行監控，學(xué)校制定教學(xué)常規管理監控措施，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，指出問(wèn)題，糾正問(wèn)題。各教研組按時(shí)檢查，教導處要不定期的進(jìn)行抽查。
3．加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì )學(xué)科的單元、期中、期末教學(xué)工作檢查和學(xué)生測評工作，及時(shí)做好評價(jià)與分析，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行音、體、美能力測試，做好評價(jià)與分析，對學(xué)生的學(xué)業(yè)實(shí)行過(guò)程性評價(jià)、等級評價(jià)（ABCD等級制）的原則。做好全校學(xué)生的各項評價(jià)工作。
4.我校嚴格按照省市有關(guān)規定實(shí)行作業(yè)總量干預制度，學(xué)期初學(xué)校制定有效作業(yè)管理及監控措施， 教師制定作業(yè)設計規劃，有計劃的布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，對作業(yè)的設計做到目標明確，層次性、適應性和可選擇性。并且讓學(xué)生和家長(cháng)參與監督的方法，讓每班的學(xué)習委員擔任作業(yè)監督員，由教導處統一組織管理，學(xué)習委員每天根據作業(yè)情況如實(shí)填寫(xiě)作業(yè)記錄反饋表，并不定期以調查表的形式向家長(cháng)和學(xué)生調查學(xué)生的作業(yè)情況，有效的減輕學(xué)生的負擔。
教學(xué)計劃 篇3
第三輪復習一般在5月初至6月初，縱觀(guān)近幾年理科綜合中的化學(xué)試題，會(huì )發(fā)現試題體現了學(xué)科知識與社會(huì )、科學(xué)發(fā)展的聯(lián)系，重視考查基礎知識，強調理論聯(lián)系實(shí)際，注重能力考查，特別注重實(shí)驗分析能力、探究能力及思維能力的考查。針對這些特點(diǎn)，要求第三輪復習具有較強的針對性和緊迫的時(shí)效性，要求在全面復習中突出重點(diǎn)，在解題規范中講究策略，在強化訓練中提高效率。因此，第三輪復習應避免題海戰術(shù)，挖掘精品題，以點(diǎn)帶面，做好三方面工作：綜合訓練，查漏補缺；整理和歸納錯點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)；進(jìn)行應試技巧、答題規范訓練。
一、依“綱”扣“本”
“綱”是指《考試大綱》或《考試說(shuō)明》，“本”是指課本或教材。xxxx年的《考試大綱》在內容、題型、分值等方面與去年基本一樣，仍然強調觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力的考查�，F在的高考非常重視基礎。特別是考綱已明確地傳達出“考試目標”“考試范圍”“命題指導思想”“題型比例”“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。從中了解命題趨勢和要求，明確復習要點(diǎn)，可以提高復習的針對性和效率，切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認識到考綱是依據、課本是根本、資料是補充。因此三輪復習中要對課本再進(jìn)行一次梳理，一定要對教材中的概念、定律、原理、性質(zhì)、實(shí)驗等內容仔細閱讀，對大綱和教材共同要求的部分加以重視，真正做到回歸教材，以教材為據，克服復習的隨意性。另外，不要把精力浪費在猜題上，不可超過(guò)課本隨意拓寬和挖深知識，也不可刻意地為某些多次練習而被強化的題型去增加某些“規律”或特殊解法。要做到重視課本而不完全依賴(lài)課本，實(shí)現由“知識立意”向“能力立意”轉變。同時(shí)要克服思維定勢，杜絕盲目做題。在學(xué)習中要先“死”后“活”�！犊荚嚧缶V》是命題的依據，要對《考試大綱》中各種層次的要求做到心中有數，挖掘出知識規律和信息，探究知識的擴展�！耙谰V扣本”就是要駕馭教材、活用教材。
二、建立知識網(wǎng)絡(luò )，突出主干知識
只有網(wǎng)絡(luò )化的知識才能被有效地利用，將零碎的知識系統化、使混亂的思維條理化、強化基礎、構建知識網(wǎng)絡(luò )有利于綜觀(guān)全局，全面考慮問(wèn)題。高考臨近，強化基礎是重中之重，高考考查基礎及基礎的升華，提升基礎才是得分的關(guān)鍵。在沖刺階段，應按知識的內在邏輯關(guān)系以專(zhuān)題的形式整合知識網(wǎng)絡(luò )，便于做題時(shí)提取。即做到①知識點(diǎn)的完善化：教材把某些知識分散到不同的章節中（如氧化還原反應），或者先給出一個(gè)淺顯易懂但不全面的知識（如燃燒概念），以后再去完善，這就決定了某一章節的知識是不全面的。在復習中，要把這些分散的、不全面的知識變成集中的、全面的知識。②知識點(diǎn)的深化：復習要做到從更深的.層次認識和理解基礎知識。例如：從現象到本質(zhì)、從個(gè)別到一般、從理論到實(shí)踐、從定性到定量。③知識的集成化：將教材的知識集成化。特別在做物質(zhì)推斷題時(shí)，要用到集成化知識。
三、重視課本實(shí)驗復習，提高設計和完成實(shí)驗的能力
分析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗題，可以發(fā)現試題都有課上的教師演示實(shí)驗及課后的學(xué)生實(shí)驗的影子。認真復習課本實(shí)驗，弄清實(shí)驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等，并能做到舉一反三，是做好實(shí)驗復習的保證。從化學(xué)知識的組成看，化學(xué)六大塊知識都不能離開(kāi)實(shí)驗。因此，在化學(xué)高考復習時(shí)，不能將化學(xué)實(shí)驗單獨割裂開(kāi)來(lái)，應注重平時(shí)的滲透，使化學(xué)實(shí)驗融入基本概念、基本理論、元素化合物、化學(xué)計算和有機化學(xué)的復習之中。高考十分重視對實(shí)驗能力的考查，但在學(xué)習化學(xué)時(shí)對實(shí)驗的基本操作不夠重視，動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )太少，在實(shí)驗操作中不細心觀(guān)察。因而在高考中暴露出實(shí)驗能力不足。在復習中可以按高考對實(shí)驗能力的要求及近年來(lái)高考命題的特點(diǎn)，將實(shí)驗復習有針對性地編排成若干個(gè)專(zhuān)題，如將實(shí)驗室常用儀器的使用和藥品的存放、基本實(shí)驗操作、重要物質(zhì)的實(shí)驗室制法等設置成幾個(gè)常規專(zhuān)題；將一些特殊的操作和儀器的使用，如制氣裝置、除雜、尾氣處理、量氣裝置等設計成有針對性的特殊專(zhuān)題；不同的實(shí)驗題型，如實(shí)驗操作型、實(shí)驗原理型、信息遷移型、設計性實(shí)驗、開(kāi)放型實(shí)驗等等設計成針對題型的特殊專(zhuān)題；每個(gè)實(shí)驗專(zhuān)題的內容應做到少而精，突出方法。實(shí)驗方案的設計往往有許多途徑，為了適應中學(xué)生的知識能力水平，中學(xué)課本中的某些實(shí)驗可能不是最優(yōu)的方案，所以在實(shí)驗復習中要根據實(shí)驗原理來(lái)設計實(shí)驗步驟和裝置，掌握一些裝置和儀器藥品的替代方法，力求使設計的實(shí)驗儀器簡(jiǎn)單、操作便捷、節省試劑、現象明顯、安全防污等，從而培養實(shí)驗設計能力和創(chuàng )造性思維能力。也可以引入枚舉討論法，訓練發(fā)散思維，探究實(shí)驗的多種可能性，然后開(kāi)展互評，更深入掌握化學(xué)實(shí)驗設計思路。另外，高考試題具有“回歸基礎，在教材中學(xué)生實(shí)驗或演示實(shí)驗的基礎上進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng )設新情景，提出新問(wèn)題，考查學(xué)生的創(chuàng )新意識”的特點(diǎn)，為總復習指明了方向和方法，在最后階段的實(shí)驗復習中，應盡量創(chuàng )造機會(huì )多實(shí)踐，必須重做中學(xué)階段重要的、有代表性的若干課本實(shí)驗，并且在解答實(shí)驗題時(shí)，把答題過(guò)程當做動(dòng)手做實(shí)驗來(lái)對待。
四、糾錯反思，提高復習效益
分析近幾年的高考試題可以發(fā)現，重點(diǎn)就是可拉開(kāi)距離的重要知識點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn)；要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，在沖刺階段，要注意糾錯反思。除了思想上要高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的差錯，及時(shí)反思、及時(shí)糾正；常見(jiàn)糾錯的幾種方法：①摘抄法：將錯誤內容分類(lèi)摘抄，在附近加以注釋?zhuān)@種方法比較費時(shí)間，但是印象會(huì )很深；②剪貼法：將錯誤題目從試卷上剪裁下來(lái)，按照時(shí)間、科目、類(lèi)別分別貼在不同的錯題本上，并在附近加上注釋?zhuān)谂R考試前復習時(shí)比較方便、高效；③在資料及試卷上糾錯：有序整理資料及試卷，按時(shí)間段、或按科目分門(mén)別類(lèi)，加以注釋?zhuān)@是最常用的方法之一；④將糾錯還原到課本：將糾錯點(diǎn)還原到課本上，在課本相應知識點(diǎn)處，用不同符號標記錯點(diǎn)，同時(shí)在其附近標出該點(diǎn)錯題的位置、出處，錯誤緣由及簡(jiǎn)易分析等內容。應用好這些方法，可以大大地提高復習的成效。另外，對“事故易發(fā)地帶””有意識地加以強化訓練是一條有效的途徑。
五、規范答題，減少無(wú)謂失誤
在沖刺階段，還要解決的問(wèn)題就是解題能力的培養。做題需要的一是知識貯備，二是解題策略，三是解題心態(tài)。這三者中任一方面的失誤都會(huì )導致失分。因知識和策略造成的失誤是知識性失誤，而一些筆誤、計算失誤以及某些習慣性錯誤可以歸結為心理失誤。知識性失誤和心理性失誤經(jīng)常交錯在一起，為了消除高考答卷時(shí)的隱患，要各個(gè)擊破、綜合治理，具體來(lái)說(shuō)就是：
1、答題順序原則上應該按照順序從前往后做
2、認真審題，分析題意
3、答題要注意遵循如下原則：
�、佼愔星笸龅轿匆�(jiàn)過(guò)的題型，應采取生題熟做的原則，即將新的信息通過(guò)知識遷移找出自己熟悉的解題途徑。
�、谕星螽悺鲆�(jiàn)訓練過(guò)的題型，要熟題生做，注意分析題給信息，是否設有“陷阱”。
�、刍橄鬄榫唧w，可舉例解決；似曾相識，但未相見(jiàn)，字字看清；遇熟勿喜，遇難勿餒。
�、茏⒁鉂撛谑Х�、注意不要漏寫(xiě)、不要錯寫(xiě)、注意各量的單位。
4、培養解題時(shí)充分利用給分原則，盡可能多得分
�、俸�(jiǎn)答題的要點(diǎn)式給分原則：高考簡(jiǎn)答題的評分，一般是采取要點(diǎn)式給分。每個(gè)要點(diǎn)（通過(guò)關(guān)鍵詞句來(lái)體現）均賦予一定的分值，答全要點(diǎn)給滿(mǎn)分，有時(shí)其中至關(guān)重在的關(guān)鍵詞句不答出，不給分。
�、陧樞蝾}的整體給分原則：比較pH大小、離子濃度大小并列出大小順序；將題中所給的凌亂的實(shí)驗步驟按先后順序排列；將實(shí)驗裝置按一定順序進(jìn)行連接等。評分標準采用整體給分原則。只有所列大小先后順序全部正確方能得分，哪怕只有個(gè)別地方排錯也不能得分。應注意全面綜合地分析問(wèn)題，在逐項比較、逐項排列的基礎上，對排列結果還應認真細致地加以檢驗，防止出現大部分順序正確，只有個(gè)別順序排列錯誤而導致不得分的現象。
�、劬C合題的分段獨立給分原則：對于復雜的或綜合程度較大的試題，重視解答過(guò)程，注意分段、分步驟給分，結果分比例一般都不大。計算題尤其如此。在解答綜合題時(shí)，應注意規范解題步驟，盡可能地分多個(gè)步驟進(jìn)行解答，盡量不列或少列企圖一步到位的總計算式，這對避免錯誤、增加得分機會(huì )是很有益處的。
在第三輪復習中，要充分發(fā)揮自身的作用，相信自己的付出，注重自學(xué)能力、推理能力、創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養。依“綱”扣“本”，抓好學(xué)科主干知識，重視實(shí)驗復習，糾錯反思、規范答題。做好了這些，一定會(huì )在高考中取得優(yōu)異成績(jì)。
教學(xué)計劃 篇4
一、課程目標
3-6年級品德與社會(huì )是以學(xué)生生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。旨在“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎”。學(xué)校、家庭、班級、個(gè)人、國家、歷史、地理、自然、人文、生物科技、生態(tài)環(huán)保等相關(guān)知識都有涉及。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成和行為規范的養成，使學(xué)生既學(xué)會(huì )做事，更學(xué)會(huì )做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導下學(xué)做事。
二、現狀分析
3-6年級學(xué)生學(xué)習積極性較高，興趣濃厚有強烈的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應。對于教師傳授的知識點(diǎn)，絕大多數學(xué)生能夠理解并且掌握。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習能力、感受能力、創(chuàng )作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。我將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┳杂X(jué)提高自身素質(zhì)。
"打鐵先要自身硬"，要想確實(shí)上好品社課，還需做到以下幾點(diǎn)：
1.堅持學(xué)習。作為品社老師就要養成看新聞關(guān)注時(shí)事的習慣，還有多看看歷史文學(xué)方面的書(shū)，讓自己知識面擴大這樣能教給學(xué)生的知識也就廣泛。相信學(xué)生也更喜歡知識淵博的老師。
2.多與學(xué)生溝通交流。教師要吃透教材，靈活運用教材，走進(jìn)兒童的世界，聽(tīng)聽(tīng)他們在說(shuō)什么；看看他們在做什么，想想他們有什么困惑，才是我們老師應該做的事情。
3.勇于反思。著(zhù)名教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)：經(jīng)驗＋反思=成長(cháng)。由此看出小學(xué)品社教師的自身發(fā)展，離不開(kāi)品社教師自身的教學(xué)反思。只有通過(guò)反思，才可以不斷超越自我——更新教學(xué)觀(guān)念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對品社教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解 。
4.為人師表。要求學(xué)生做到的，老師首先做到，如:不遲到，不早退等�！镀返屡c社會(huì )》學(xué)科是對學(xué)生進(jìn)行德育的重要工具。老師都不重視，上課沒(méi)精神，學(xué)生怎能喜歡？因此，對品社這門(mén)課程一定要提高認識，就要從思想上重視，加強這門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作，我要時(shí)刻注意自己的言談舉止，做到“學(xué)高為師，身正為范”讓品德與社會(huì )觸及兒童的內心世界，影響他們的心靈。
�。ǘ┌l(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。
逐步完善"讀、議、講、演、評"的有效教學(xué)方法，多樣性地選用教學(xué)活動(dòng)形式，向課堂40分鐘要效率。教學(xué)中，我將努力做到學(xué)生學(xué)習方式的轉變——不是通過(guò)聽(tīng)講來(lái)學(xué)習，而是直接參與的，以調查、觀(guān)察、討論、制作、表演等多種方式進(jìn)行學(xué)習，積累直接經(jīng)驗。在各個(gè)環(huán)節中舞臺的主人是學(xué)生，我只作為一名引導者和組織者。為學(xué)生的自主學(xué)習、實(shí)踐、探究搭建一個(gè)廣闊的舞臺。
�。ㄈ├煤蒙鐣�(huì )大課堂，與社會(huì )生活相結合，追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎。
教材中蘊含的道理都是要通過(guò)生活實(shí)踐才能體現出來(lái)的，單純枯燥的說(shuō)教，強行學(xué)生接受，效果是不好的。結合實(shí)際、回歸生活、親近社會(huì )，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
教學(xué)計劃 篇5
年秋，我站開(kāi)始實(shí)施“一村一名大學(xué)生計劃”工作，開(kāi)辦了鄉鎮企業(yè)管理、畜牧獸醫、林業(yè)技術(shù)三個(gè)專(zhuān)業(yè)，共計招收學(xué)員481人（鄉鎮企業(yè)管理396人，畜牧獸醫34人，林業(yè)技術(shù)51人）。在過(guò)程中，在省市電大的領(lǐng)導和指導下，我們在教育觀(guān)念、教育技術(shù)、學(xué)習支持服務(wù)、管理模式、運行機制等方面對“一村一名大學(xué)生計劃”的教學(xué)與管理工作進(jìn)行了認真地探索，現將我站“一村一名大學(xué)生計劃”的教學(xué)與管理工作情況向各位領(lǐng)導和專(zhuān)家簡(jiǎn)要匯報如下。
一、切實(shí)加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導和投入
為確�！耙淮逡幻髮W(xué)生計劃”教學(xué)工作在我縣順利實(shí)施，我校成立了“一村一名大學(xué)生計劃”工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，各業(yè)務(wù)主管部門(mén)的負責同志為成員；領(lǐng)導實(shí)施“一村一名大學(xué)生計劃”的教學(xué)工作。對“一村一名大學(xué)生計劃”的教學(xué)工作做到有要求、有指導、有檢查、有落實(shí)；在人員、經(jīng)費、政策上給予充分保障，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
一是學(xué)校投資40多萬(wàn)元新建了網(wǎng)絡(luò )機房一個(gè)、多媒體教室兩個(gè)，并購置了所開(kāi)專(zhuān)業(yè)課程的音像資料，保證了“一村一名大學(xué)生計劃”教師上課、學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習所需。
二是積極爭取縣委、政府的支持，以縣委、政府的名義下發(fā)了《關(guān)于在全縣實(shí)施農村黨員干部“一村一名大學(xué)生計劃”的意見(jiàn)》的文件和《關(guān)于落實(shí)教育部“一村一名大學(xué)生計劃”的通知》。并把這項工作納入鄉鎮領(lǐng)導干部的政績(jì)考核，依托黨員干部現代遠程教育網(wǎng)絡(luò )體系建立了6個(gè)鄉鎮學(xué)習室。
三是與縣內中冠公司、騰飛畜牧有限公司等相關(guān)企業(yè)商定建立了所開(kāi)三個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習基地，為“一村一名大學(xué)生計劃”學(xué)員教學(xué)實(shí)習提供了場(chǎng)地，并聘請了行業(yè)專(zhuān)家、能人作為“一村一名大學(xué)生計劃”學(xué)員的生產(chǎn)、實(shí)習指導教師。
二、狠抓內部管理
我們深知，管理出質(zhì)量，管理出效益，要把教學(xué)管理落到實(shí)處，為此提出了“內抓管理，外樹(shù)形象”的口號。
“一村一名大學(xué)生計劃”的主要招收對象是具有高中或同等學(xué)歷的農村青年，并鼓勵農村基層干部、復員退伍軍人、農村科技示范戶(hù)以及鄉鎮企業(yè)帶頭人、科技致富能手參加學(xué)習。如何針對農村學(xué)員這一群體的特殊性和成人教育的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)，在合理解決“工學(xué)矛盾”的前提下，真正讓學(xué)員學(xué)到最想學(xué)、最需要學(xué)的知識，并學(xué)有所獲、學(xué)有所成，是確�！耙淮逡幻髮W(xué)生計劃”能否長(cháng)期堅持并發(fā)展下去的關(guān)鍵。為了保證這項工作順利進(jìn)行，我們強化內部管理，抓了以下幾個(gè)方面的工作：
第一，建立健全各種管理制度和崗位職責。除省市電大的規章制度外，我們制定了《教學(xué)管理人員工作職責》、《班主任崗位職責》、《任課教師工作職責》、《外聘專(zhuān)兼職教師制度》、《學(xué)員聽(tīng)課制度》、《學(xué)員平時(shí)學(xué)習要求》、《教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習要求》、《學(xué)習小組活動(dòng)制度》等20多個(gè)制度，規范了教師的教學(xué)行為、管理者的管理行為和學(xué)生的學(xué)習行為。
第二，建立了考評制度。一是對教師的備課、上課、輔導、實(shí)習指導、作業(yè)批改等各項教學(xué)活動(dòng)每月檢查一次，并在全體老師會(huì )上進(jìn)行通報。二是以問(wèn)卷調查方式組織學(xué)員對工作站管理人員和任課教師的管理與教學(xué)情況進(jìn)行全面評議。三是把教學(xué)檢查情況和學(xué)員評議情況作為考核和聘任教師的重要依據，并與教師的津貼發(fā)放直接掛鉤。四是對學(xué)員的面授輔導、上網(wǎng)學(xué)習、小組活動(dòng)情況逐次登記，并將其作為學(xué)員平時(shí)成績(jì)考核的重要依據，考核結果每月由班主任及管理教師予以公布，并反饋給學(xué)員所在單位。
第三，建立了教師檔案和學(xué)員聯(lián)系卡。把教師的基本情況和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、學(xué)員的基本情況和工作情況分別建檔，并制作成聯(lián)系卡，進(jìn)行結對幫學(xué)，以便學(xué)員根據實(shí)際需要與教師直接聯(lián)系，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習和生產(chǎn)中遇到的困難和問(wèn)題。
第四，實(shí)行人性化管理。管理人員輪流值班，隨時(shí)接待前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)員。集中面授時(shí)期，學(xué)校為學(xué)員免費提供茶水，并引導安排食宿，使他們有一種歸屬感。此外，在小組學(xué)習、集中時(shí)間時(shí)期，教師下到每個(gè)學(xué)習點(diǎn)，面對面地輔導學(xué)員。
三、建立了一支專(zhuān)兼職相結合的教師隊伍
教師是學(xué)校的根本，師資是辦學(xué)必備的條件。要做好“一村一名大學(xué)生計劃”的工作，必須建立一支合格的教師隊伍。我們在師資隊伍建設上的主要做法：一是采取專(zhuān)兼職相結合的辦法，選拔基礎知識扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)水平較高、動(dòng)手能力強、工作認真負責的中學(xué)教師和行業(yè)專(zhuān)家能人擔任課程指導教師和實(shí)習教師。我站擔任“一村一名大學(xué)生計劃”的25名專(zhuān)兼職課程指導教師和實(shí)習指導教師，全部具有本科以上學(xué)歷，其中高級職稱(chēng)教師8人，高級技師2人，中級職稱(chēng)教師10人。二是選派部分教師到其他高校進(jìn)修提高。三是請省市電大教授來(lái)我站指導講學(xué)。四是組織教師互相聽(tīng)課、評課、說(shuō)課，參與網(wǎng)上討論、答疑，加強教師之間的交流，不斷提高教學(xué)水平和課堂效率。五是采用學(xué)生評價(jià)老師的辦法，以問(wèn)卷調查、座談等方式，讓學(xué)生全方位評價(jià)老師的教學(xué)工作，并將評分結果納入教師的考核范圍。
四、認真抓教學(xué)環(huán)節的落實(shí)
教學(xué)環(huán)節的落實(shí)是教學(xué)質(zhì)量的保證。為此，我們根據上級電大的要求和“一村一名大學(xué)生計劃”學(xué)員的實(shí)際情況，合理安排了學(xué)員的面授、自學(xué)、輔導、作業(yè)、實(shí)踐、考試等各個(gè)環(huán)節的教學(xué)工作，主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
一是認真抓了入學(xué)教育。每期新生開(kāi)學(xué)典禮后，對學(xué)員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程介紹、明確學(xué)習要求，幫助學(xué)生制定好學(xué)習計劃，確定目標，進(jìn)行為期10—15天的信息技術(shù)強化培訓。
二是認真抓了學(xué)員的自學(xué)。要求學(xué)員每次課前、課后都必須認真觀(guān)看教學(xué)光碟，自學(xué)好教材，并提出問(wèn)題；要求每周上網(wǎng)4小時(shí)以上，認真做好作業(yè)，加強對所學(xué)知識的掌握和運用。
三是認真抓了教師的導學(xué)。要求教師做好重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析，疑點(diǎn)的解答，并向學(xué)生介紹教材的知識結構、體系、學(xué)習策略、學(xué)習方法和途徑，指導學(xué)員利用多媒體資源開(kāi)展自主學(xué)習，參加小組討論，進(jìn)行實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)交互，運用所學(xué)知識，分析解決實(shí)際問(wèn)題，完成作業(yè)和生產(chǎn)、教學(xué)實(shí)習。
四是認真抓了小組學(xué)習活動(dòng)。我們將學(xué)員按鄉鎮區域關(guān)系分成若干個(gè)小組，指定一名學(xué)員為組長(cháng)，以小組為單位每月至少集中兩次到學(xué)習點(diǎn)學(xué)習（包括上網(wǎng)、討論、實(shí)習等），輔導教師定期下到學(xué)習點(diǎn)指導小組活動(dòng)。
五是認真抓了教學(xué)實(shí)習和生產(chǎn)實(shí)踐。我站開(kāi)設的三個(gè)專(zhuān)業(yè)都建立了教學(xué)實(shí)習基地，如畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)，建立了神風(fēng)千頭養豬場(chǎng)、萬(wàn)只白鵝養殖基地、特種動(dòng)物養殖場(chǎng)三個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，鄉鎮企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)每個(gè)鄉鎮都有一個(gè)鄉辦企業(yè)，學(xué)員每期至少要有三次到教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習基地進(jìn)行集中實(shí)踐活動(dòng)。
六是認真抓了督學(xué)工作。定期對學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行檢查，對學(xué)員的面授、上網(wǎng)、小組活動(dòng)詳細予以記載，并建立了學(xué)員學(xué)習檔案，對學(xué)員的平時(shí)學(xué)習情況進(jìn)行認真的考核和評定，同時(shí)建立了與學(xué)員所在單位的聯(lián)系，及時(shí)跟蹤、反饋學(xué)習及實(shí)踐信息。
五、學(xué)以致用，成效可喜
“一村一名大學(xué)生計劃”的工作在我縣開(kāi)展四年多來(lái)，取得了可喜的成效，體現在以下幾個(gè)方面：
1、辦學(xué)形式受到了農民的歡迎和社會(huì )的贊同，得到政府的肯定�？h地處湘東南邊陲，縣域人口17.6萬(wàn)，經(jīng)濟落后，是個(gè)典型的貧困山區縣。農民渴望早日脫貧致富，農村的發(fā)展急需人才。多年來(lái)，一方面從農村考入大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后回不到農村第一線(xiàn)，而另一方面農村薄弱的基礎教育使一批孩子考不上大學(xué)�，F在教育部實(shí)施“一村一名大學(xué)生計劃”，將高等教育資源送上門(mén)來(lái)，將大學(xué)辦在家門(mén)口，農民兄弟打心眼里高興，他們說(shuō)：“種了半輩子地，沒(méi)想到現在也可以進(jìn)大學(xué)學(xué)習，成了大學(xué)生了”�？h、鄉政府認為這是電大為農村經(jīng)濟建設辦的一件大好事、大實(shí)事，表示一定要抓住這個(gè)機遇，把工作搞好，盡快為我縣農村第一線(xiàn)培養一批留得住、用得上的技術(shù)和管理人才，從而推動(dòng)我縣農民增收和農村社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展。
2、學(xué)員學(xué)習熱情高。我縣參加“一村一名大學(xué)生計劃”學(xué)習的學(xué)員，學(xué)習目的明確，態(tài)度端正。用他們自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，文憑對他們而言是次要的，來(lái)學(xué)習的目的就是為了提高自己、豐富自己、學(xué)以致用。電大豐富的學(xué)習資源、全新的學(xué)習方式既使他們看到了自己知識的貧乏，又滿(mǎn)足了他們對知識的渴望。他們不管是集中學(xué)習、小組學(xué)習、自主學(xué)習，還是參加教學(xué)生產(chǎn)實(shí)習、實(shí)踐都能積極參加，很好地完成學(xué)習任務(wù)。畜牧獸醫班學(xué)員邱福雙利用所學(xué)知識解決了工作、生產(chǎn)中的一些疑難，他高興地對老師說(shuō)，“一村一名大學(xué)生計劃真好”。
3、學(xué)員的思想素質(zhì)、理論知識、業(yè)務(wù)水平、實(shí)踐技能方面有了不同程度的提高。去年10月，我們深入到各鄉鎮對“一村一名大學(xué)生計劃”學(xué)員的學(xué)習情況和實(shí)踐能力進(jìn)行了調研，反饋上來(lái)的信息令人高興，當地政府和村民對“一村一名大學(xué)生計劃”學(xué)員在本地的表現十分滿(mǎn)意。首屆畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的34名學(xué)員員現在都被縣畜牧水產(chǎn)局聘用，成為各鄉鎮的動(dòng)物檢疫員，有的成為了當地科技致富的帶頭人。學(xué)習鄉鎮企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，有許多已成為當地鄉鎮企業(yè)的管理人員。過(guò)去遇到問(wèn)題，他們不知道怎樣解決，通過(guò)學(xué)習，他們上了新臺階，感到現在管理輕松多了。
畜牧獸醫班學(xué)員羅懷祖通過(guò)“一村一名大學(xué)生計劃”的學(xué)習自投資金，創(chuàng )辦成立株洲騰飛畜牧有限公司，騰飛公司是一家從事畜禽生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、畜牧水產(chǎn)新技術(shù)、新品種推廣應用及技術(shù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)公司，公司設有原種豬繁殖場(chǎng)，瘦肉型商品豬生產(chǎn)基地，飼料獸藥經(jīng)營(yíng)及飼料加工，榮獲“株洲市民營(yíng)科技企業(yè)”稱(chēng)號。羅懷祖編寫(xiě)了《蘇太豬的飼養與管理》和《良種豬養殖實(shí)用技術(shù)》，并印1萬(wàn)本免費送到養殖戶(hù)手中。
學(xué)員邱福雙把學(xué)到的知識傳授給村民，經(jīng)常在鄉村舉辦講座，向村民傳授良種母豬的飼養管理、豬飼料配方。他所在的村原來(lái)只有21頭母豬，發(fā)展到126頭，原來(lái)每頭豬年產(chǎn)仔兩窩，共9至10頭，現在翻了一番，每窩產(chǎn)仔18至20頭，僅此一項為全村增加純收入20余萬(wàn)元。他采用試差法自行設計了金駱駝800濃縮料配料表，深受村民歡迎。
六、存在的問(wèn)題
四年來(lái)的，我們做了不少工作，進(jìn)行了有益的探索，取得了一定經(jīng)驗，但離各級領(lǐng)導的要求和學(xué)員的教學(xué)需求還存在一些差距。一是辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善，特別是教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習基地、學(xué)習點(diǎn)的建設投入太大，我們力不從心。二是學(xué)員動(dòng)手能力、生產(chǎn)實(shí)踐技能有待加強和提高。三是教學(xué)管理，如教材征訂、課程注冊、考試報考、復習指導、學(xué)員成績(jì)公布等要進(jìn)一步規范。
七、幾點(diǎn)體會(huì )
通過(guò)四年多的工作，我們體會(huì )到：
1、教育部創(chuàng )辦“一村一名大學(xué)生計劃”工作，路子是對的，具有強大的生命力，比較適應我國廣大農村應用型專(zhuān)業(yè)及管理人才的實(shí)際需求。
2、廣大農村基層干部及技術(shù)骨干有著(zhù)非常強烈的求學(xué)愿望。以前難得有這樣好的學(xué)習機會(huì )，現在教育部實(shí)施“一村一名大學(xué)生計劃”工作，圓了他們的大學(xué)夢(mèng)，他們打心底里高興。
3、“一村一名大學(xué)生計劃”項目所實(shí)施的辦學(xué)模式、教學(xué)管理模式，應該充分考慮農村學(xué)員的實(shí)情，作進(jìn)一步深入探討。一是要立足一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是為農村培養留得住、用得上的實(shí)用型、技術(shù)型人才，這也正是中央電大“一村一名大學(xué)生計劃”工作的宗旨和人才培養目標。二是要抓住兩條線(xiàn)，一條線(xiàn)是以培養學(xué)員自主學(xué)習能力為主，充分發(fā)揮多種媒體資源的作用，在導學(xué)、督學(xué)上下功夫；另一條線(xiàn)是以培養學(xué)員實(shí)際實(shí)用能力為重點(diǎn)，重視實(shí)習實(shí)踐的作用，在實(shí)用上下功夫。三是要修好“三條路”，一條路是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，特別是要加強生產(chǎn)實(shí)習基地和學(xué)習室的建設；第二條路是建設一支相對穩定的專(zhuān)兼職相結合的教師隊伍，特別要聘請專(zhuān)家能人指導學(xué)員的生產(chǎn)實(shí)習，為他們今后創(chuàng )業(yè)傳經(jīng)送寶；第三條路是借助組織部門(mén)“紅星網(wǎng)”加強學(xué)習點(diǎn)的建設，充分發(fā)揮電大遠程教育網(wǎng)絡(luò )的作用，利用各種教學(xué)資源充實(shí)學(xué)習內容。
4、各級政府和電大要撥專(zhuān)款支持縣級電大“一村一名大學(xué)生計劃”的實(shí)施，對縣電大要采取“少取多予，放水養魚(yú)”的策略，以提高縣級電大的造血功能。
“一村一名大學(xué)生計劃”以培養懂科學(xué)、有技能、會(huì )管理的一大批立足農村的高等專(zhuān)門(mén)人才為目標，以帶動(dòng)農民發(fā)展生產(chǎn)，提高收入為目的，它對提高農民素質(zhì)，促進(jìn)農村發(fā)展，推動(dòng)農業(yè)現代化，建設社會(huì )主義新農村，全面建設小康社會(huì )有著(zhù)十分重要的意義。我們只能把它做大、做強、做優(yōu)，而不能把它做小、做弱、做劣。我們體會(huì )到“一村一名大學(xué)生計劃”得以順利實(shí)施和發(fā)展，是各級黨委和政府高度重視、全社會(huì )的支持的結果，是政策直接推動(dòng)的結果，是各級電大領(lǐng)導、專(zhuān)家教授正確領(lǐng)導和指導的結果。同時(shí)單位自身也必須不斷強化教學(xué)管理，牢牢把握質(zhì)量關(guān)，才能保證工作持續健康的發(fā)展。
總之，“一村一名大學(xué)生計劃”工作在縣有了一個(gè)良好的開(kāi)端，今后的工作還很艱巨，對此我們有充分的思想準備。我們相信，有各級黨委、政府的高度重視，有各級電大領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和指導，有全社會(huì )的關(guān)心，有電大系統全體教職工的努力，我們一定會(huì )克服困難，爭取更大的勝利，取得更大的成績(jì)。
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