【精選】教學(xué)計劃模板錦集六篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的教學(xué)計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)計劃 篇1

　　一．關(guān)于畢業(yè)設計指導工作：

　　1、 關(guān)于畢業(yè)實(shí)習文檔（實(shí)習手冊，實(shí)習作業(yè)，實(shí)習報告）、畢業(yè)設計相關(guān)文檔（文獻綜述、外文翻譯）。如果指導老師沒(méi)有完成相關(guān)文檔填寫(xiě)，請在5月10日（本周三）之前上交文華620辦公室；如果是學(xué)生沒(méi)有上交的，請各位指導老師聯(lián)系學(xué)生，對于沒(méi)有特殊合理的理由不能在周四之前上交的，或者不跟指導老師聯(lián)系的畢業(yè)生，請各位指導老師在周五向學(xué)辦提供名單，教學(xué)辦將根據指導老師意見(jiàn)，列出通過(guò)答辯資格初審的學(xué)生名單。

　　2、 文獻綜述、外文翻譯必須符合相關(guān)要求，請各指導老師必須嚴格把關(guān)，利用相關(guān)技術(shù)進(jìn)行再一次審查，保證外文翻譯的真實(shí)性（比如以前有些學(xué)生從網(wǎng)站上下載有中英文對照的文章，直接上交），保證文獻綜述的可靠性、科學(xué)性，不能抄襲文獻上的段落，只能引用其觀(guān)點(diǎn)、技術(shù)方案等，且必須注明出處（有注釋?zhuān)�，如果發(fā)現上述問(wèn)題，請責令畢業(yè)生重做，情節嚴重并拒絕重做的可以不給其答辯資格。學(xué)院也將組織專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行核查，對不符合要求的一律退回學(xué)生重做。另文獻綜述、外文翻譯成績(jì)各占畢業(yè)設計成績(jì)5%，請各位指導老師給出成績(jì)并于5月12號前報教學(xué)辦。

　　3、以論文方式完成畢業(yè)設計的同學(xué)的外文翻譯和文獻綜述必須和畢業(yè)論文密切相關(guān)，是畢業(yè)論文的前期工作基礎，請各指導老師嚴格把關(guān)、審查其答辯資格。

　　4、畢業(yè)生5月20號之前要基本完成畢業(yè)設計系統的設計和開(kāi)發(fā)工作，完成畢業(yè)論文初稿，向指導老師提交中英文摘要和論文初稿，以便指導老師進(jìn)行指導和修改。在各位老師指導的基礎上，每個(gè)教研室還將組織英語(yǔ)水平較高的老師進(jìn)行檢查、修改等工作，以確保論文質(zhì)量。

　　5、5月10日開(kāi)始，實(shí)驗中心和輔導員將對畢業(yè)生進(jìn)行考勤和點(diǎn)名，各畢業(yè)生必須返回學(xué)校進(jìn)行畢業(yè)設計工作，各種實(shí)習工作已經(jīng)結束，如果確實(shí)有特殊事情的要跟輔導員和指導老師請假，并有老師的簽字同意，考勤情況將作為是否獲取答辯資格的重要因素之一。畢業(yè)生必須經(jīng)常和指導老師交流匯報畢業(yè)設計進(jìn)度、成果和遇到的問(wèn)題，接受指導老師的指導，每個(gè)星期三次以上。請各位指導老師向畢業(yè)生強調，并同實(shí)驗中心老師和輔導員協(xié)作，作好下一階段的畢業(yè)設計管理和指導工作，保證畢業(yè)設計質(zhì)量。

　　二、浙江省第三屆“舜宇杯”大學(xué)生程序設計競賽預賽和決賽。

　　三、清考出卷和監考工作。請各位老師在5月11號之前出好試卷，并打印出來(lái)交到學(xué)辦。

　　四、畢業(yè)答辯資格審查和準備工作。5月20號，請各位指導老師給出具備畢業(yè)答辯資格的復審名單。

　　五、在教學(xué)任務(wù)確定后，確定下學(xué)期教材

　　六、學(xué)校工作計劃修訂

　　七、05級學(xué)業(yè)導師提交期中工作總結

教學(xué)計劃 篇2

　　第一單元（長(cháng)度單位）

　　單元教材分析：

　　通過(guò)第一學(xué)期的“比長(cháng)短”的學(xué)習，學(xué)習已經(jīng)對長(cháng)、短的概念有了初步的認識，并會(huì )直觀(guān)比較一些物體的長(cháng)短。本單元在此基礎上教學(xué)一些計量長(cháng)度的知識，幫助學(xué)生認識長(cháng)度單位，初步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，并初步認識線(xiàn)段。主要特點(diǎn)有：

　　1、注意呈現知識的形成過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)習數學(xué)知識。

　　2、通過(guò)多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念。

　　3、改變了線(xiàn)段的編排。

　　單元教學(xué)要求：

　　1、學(xué)生初步經(jīng)歷長(cháng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性，知道長(cháng)度單位的作用。

　　2、在活動(dòng)中，學(xué)生認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米。

　　3、學(xué)生初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）。

　　4、在建立長(cháng)度觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體長(cháng)度的意識。

　　5、學(xué)生初步認識線(xiàn)段，學(xué)習用刻度尺和畫(huà)線(xiàn)段的長(cháng)度（限整厘米）。

　　單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、在活動(dòng)中，學(xué)生認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米。

　　2、建立長(cháng)度觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體長(cháng)度的意識。

　　單元課時(shí)安排：約4課時(shí)

教學(xué)計劃 篇3

　　我園迎來(lái)了第一個(gè)新學(xué)年，隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展及家長(cháng)的迫切要求，我們藝術(shù)教育也面臨著(zhù)新的突破鑒于此，根據新《綱要》及園務(wù)計劃的精神，我園將在本學(xué)年的藝術(shù)活動(dòng)中，進(jìn)行創(chuàng )新的教學(xué)嘗試。

　　一、指導思想

　　為提高幼兒藝術(shù)教育的整體水平，讓更多的孩子在豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中健康、愉快地成長(cháng)。本學(xué)年我園藝術(shù)活動(dòng)將根據區藝術(shù)節活動(dòng)的指導思想，結合我園實(shí)際舉行有自己特色的藝術(shù)節活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)積極探索幼兒藝術(shù)教育新路子。

　　二、主要工作思路

　　本學(xué)年藝術(shù)工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：

　�。�、強化自身建設，努力提高藝術(shù)教育整體水平。

　　本著(zhù)精干高效，結合實(shí)際的原則，制定完整的藝術(shù)計劃，確定每一次藝術(shù)活動(dòng)的內容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的水平。與園領(lǐng)導共同商量，努力安排好各位參加活動(dòng)教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到藝術(shù)活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂(yōu)。

　�。�、從實(shí)際出發(fā)，舉行有自己特色的藝術(shù)節活動(dòng)：

　　結合他們的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展適當的藝術(shù)教育是很有必要，它對幼兒的情感教育、性格形成有良好的促進(jìn)和幫助作用�，F計劃如下：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲活動(dòng)培養幼兒學(xué)習藝術(shù)的興趣。

　�。ǘ�）結合幼兒生活經(jīng)驗和季節變化的特征促進(jìn)藝術(shù)技能技巧的學(xué)習。

　�。ㄈ�）注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，鼓勵大膽參與、表現。

　�。ㄋ模┒嗵峁┮恍┳匀晃�、廢舊材料讓幼兒動(dòng)手制作。

　�。ㄎ澹┙Y合幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展欣賞活動(dòng)，提高幼兒的藝術(shù)素養。中小學(xué)教育資源站

　　三、本學(xué)年活動(dòng)安排如下

　　1、宣傳組織階段：20xx年9月開(kāi)始各班結合實(shí)際舉行形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)。

　　2、十月份開(kāi)展以秋天為主題的美工活動(dòng)。學(xué)前班塑料瓶大變身，大班種子拼畫(huà)，中班美麗的樹(shù)葉，小班秋天的水果

　　3、十一月份參加早操比賽

　　4、十二月份親子趣味游戲，各班班主任自選活動(dòng)主題。

　　5、慶元旦迎新年文藝匯演，各班兩個(gè)節目以上，教師集體節目?jì)蓚�(gè)。

教學(xué)計劃 篇4

　　教材分析：

　　在學(xué)生了解了各種各樣的鐘表后,《鐘擺的秘密》一課繼續引導學(xué)生研究擺鐘，通過(guò)實(shí)驗真正感受擺是擺鐘的控制核心。本課安排了四個(gè)方面的內容：觀(guān)察分析擺鐘的內部結構；認識擺是擺鐘的控制核心；實(shí)驗探究擺的快慢與哪些因素有關(guān)；歸納整理實(shí)驗數據、總結探究結果。最后讓學(xué)生運用課上探究的知識，在課后設計一個(gè)每分鐘能夠擺動(dòng)60次的擺。

　　課時(shí)安排：共1課時(shí)

　　班 級：小學(xué)五年級盲生

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)研究擺鐘的構造，讓學(xué)生了解擺鐘。發(fā)現擺是擺鐘的“控制核心”。

　　2、通過(guò)對比實(shí)驗探究擺速與擺線(xiàn)、擺錘之間的.關(guān)系，驗證擺的運動(dòng)規律。

　　3、了解擺鐘的發(fā)明與伽利略發(fā)現的擺的擺動(dòng)具有規則性原理之間的關(guān)系。

　　4、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解擺是擺鐘的“控制核心”，通過(guò)對比實(shí)驗探究出擺速與擺線(xiàn)、擺錘之間的關(guān)系。

　　教學(xué)方法：觀(guān)察實(shí)驗法、小組合作探究分組競賽法、啟發(fā)式討論法。

　　教學(xué)準備：多媒體課件、實(shí)物擺鐘、自制的擺、秒表、實(shí)驗記錄表等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　上節課我們認識了各種各樣的計時(shí)工具，今天這節課我們一起來(lái)研究擺鐘。（板書(shū)：鐘擺的秘密）

　　1、請同學(xué)們觀(guān)察：擺鐘的內部構造。

　　2、教師出示自制擺鐘，同時(shí)課件展示擺鐘內部構造圖。

　　二、探究擺鐘

　�。ㄒ唬┱J識擺

　　1、教師組裝并介紹擺的構造：擺線(xiàn)、擺錘、支點(diǎn)。

　　2、想一想：擺在擺鐘里起什么作用？

　　3、教師總結：擺鐘的控制核心是擺。

　�。ǘ�）提出問(wèn)題

　　1、出示課件：究究家的擺鐘為什么慢了？

　　2、提出問(wèn)題：擺的快慢與哪些因素有關(guān)？

　　3、學(xué)生分組動(dòng)手來(lái)測量一下這個(gè)擺10秒鐘可以擺多少次。那怎樣算一次呢？（擺往返一次為擺動(dòng)一次），做好記錄，提出問(wèn)題：同是10秒，有的組擺得次數多，有的組少，說(shuō)明擺的速度不一樣，那么擺的快慢與什么有關(guān)？

　�。ㄈ�）提出假設

　　1、學(xué)生討論并提出假設。

　�。ㄔ趯W(xué)生討論時(shí)教師要指導學(xué)生耐心傾聽(tīng)，不隨便插嘴，要聽(tīng)完別人的觀(guān)點(diǎn)后，再發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。特別是當別人的發(fā)言有錯誤時(shí)，一定要等他把話(huà)說(shuō)完了，再用適當的方式指出；否則，討論活動(dòng)就很難有效地繼續下去，傾聽(tīng)者也就不能全面地了解事實(shí)的真相。）

　　2、學(xué)生匯報，教師呈現學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。

　　擺繩的長(cháng)短？ 擺錘的輕重？ 擺幅？

　　3、怎么知道你們的假設是否正確呢？

　　4、通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行研究。

　�。ㄋ模┰O計實(shí)驗方案

　　1、分組討論，選擇本組最感興趣的一種假設，作為自己的研究對象。

　　2、制定研究計劃，并填寫(xiě)下表。

　�。�1）擺的研究（1）記錄表：

　�。�2）擺的研究（2）記錄表：

　�。�3）擺的研究（3）記錄表：

　　3、檢查各小組制定的計劃，并交流各小組的計劃。

　�。ㄔ诮涣鞲餍〗M的研究計劃時(shí)，教師要讓學(xué)生明確并不是發(fā)言才是參與，傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言也是參與，邊聽(tīng)邊想，欣賞同學(xué)思維的閃光點(diǎn)，吸取他人之長(cháng)，彌補自身的不足，不斷充實(shí)自己，這也是培養傾聽(tīng)素質(zhì)的重要方法）

　　三、實(shí)驗探究

　　1、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導。

　　2、記錄測量的數據，填寫(xiě)實(shí)驗表格。

　　3、整理數據并分析，在小組內得出初步結論。

　　四、匯報交流

　　1、小組匯報交流。

　�。ń處熤笇�學(xué)生要專(zhuān)心聽(tīng)，因為注意力不集中，就無(wú)法認真聽(tīng)取其他同學(xué)的意見(jiàn)，就無(wú)法合作學(xué)習、溝通交流。所以聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，要求學(xué)生要聽(tīng)清發(fā)言人說(shuō)的每一句話(huà)，腦子里不想其他事。）

　　2、教師引導學(xué)生總結得出結論：

　�。�1）擺在相同時(shí)間內擺動(dòng)的次數是相同的。

　�。�2）擺臂越長(cháng)，擺擺動(dòng)的越慢；擺臂越短，擺擺動(dòng)的越快。

　�。�3）擺錘的重量和擺擺動(dòng)的快慢沒(méi)有關(guān)系。

　　結論：擺的快慢只與擺臂的長(cháng)短有關(guān)。

　　五、拓展活動(dòng)

　　1、該如何調整究究家的擺鐘？請學(xué)生給出調整方案。

　　2、認識擺鐘之父——伽利略。

　　伽利略，意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家和哲學(xué)家，近代實(shí)驗科學(xué)的先驅者，擺鐘之父，他通過(guò)觀(guān)察教堂里的大吊燈擺動(dòng)時(shí)發(fā)現了擺的擺動(dòng)規律。

　　六、課后作業(yè)

　　根據我們學(xué)習的擺的擺動(dòng)規律，制作一個(gè)每分鐘能夠擺動(dòng)60次的擺。

教學(xué)計劃 篇5

　　榆中縣來(lái)紫堡學(xué)區集體備課教案

　　年 級：一年級 科 目：語(yǔ)文 教 研 組 長(cháng) 簽 名：米云云

　　周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人

　　教 學(xué)內 容課 題口語(yǔ)交際

　　課 時(shí)一課時(shí)

　　教 學(xué)目 標

　　知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

　　過(guò)程與方法：和大人一起正確、流利、有節奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

　　教學(xué)方法

　　講讀法

　　教學(xué)準備多媒體

　　激趣導入

　�。▽В┙� 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)個(gè)性化修改

　　游戲激趣，導入新課

　　1.導言：小朋友們，剛才我們玩的是什么游戲？

　　這個(gè)游戲好玩嗎？

　　2.引入課題：那這節課我們一起做游戲好嗎？(板書(shū)課題)

　　預設：

　　生1：老師當老鷹，跑得好快，我差點(diǎn)兒被捉住了。

　　生2：我當雞媽媽?zhuān)�保護我的“孩子”，真有趣！

　　生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！

　　自主學(xué)習

　�。▽W(xué)）引導交流，自由表達

　　1.體驗:那我們再來(lái)玩個(gè)貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀(guān)察游戲的過(guò)程，看看這個(gè)游戲是怎么玩的，好嗎？

　　2.明確規則：現場(chǎng)采訪(fǎng)這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準確的位置的？

　　預設：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我還是貼高了，就聽(tīng)同學(xué)們喊：“往下！再往下點(diǎn)！再往左！”我就一點(diǎn)一點(diǎn)在大家的指揮下慢慢移動(dòng)，最后才找到合適的位置。

　　合作探究

　�。ㄗh）合作游戲，人人參與

　　介紹相關(guān)游戲：你們誰(shuí)還想給大家介紹一下你喜歡的游戲？

　　同桌合作說(shuō)說(shuō)游戲經(jīng)歷。

　　指名說(shuō)出自己的游戲經(jīng)歷。

　　組成小組，各自游戲。

　　評價(jià)釋疑

　�。ㄊ荆┓纸M討論，交流體會(huì )

　　把你最開(kāi)心的地方說(shuō)給小組的其他小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？每一個(gè)小組選一個(gè)說(shuō)得最好的在班上交流。

　　學(xué)生相互交流，教師巡視相機指導評價(jià)。

　　總結

　　提升

　�。ㄉ�）同學(xué)們怎么想就怎么說(shuō)，想說(shuō)什么大膽說(shuō)，這樣就變得更聰明。

　　板書(shū)設計口語(yǔ)交際；一起做游戲

　　丟手絹

　　跳皮筋

　　貼鼻子

　　……

　　作業(yè)設計回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的內容。

　　教學(xué)后記

教學(xué)計劃 篇6

　　（一）教學(xué)目標

　　懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處，能區別這三種條據異同點(diǎn)，練寫(xiě)領(lǐng)、收條。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1。復習借條的用法和寫(xiě)法。

　�。�1）說(shuō)說(shuō)借條的用法和寫(xiě)法。

　�。�2）出示學(xué)生作業(yè)中寫(xiě)得不夠正確的借條，集體評議。

　　2。學(xué)習寫(xiě)領(lǐng)、收條。

　�。�1）自讀課文第二部分，思考：怎樣寫(xiě)領(lǐng)、收條？

　�。�2）小結。

　�。�3）修改有錯誤的收條。（投影片）

　　今收到

　　三（1）中隊上繳的支援災區損款90元。

　　光明少先隊大隊部

　　12月6日

　�。�4）寫(xiě)一張領(lǐng)條（按課文內容）并評議。

　　3。區別三種條據的異同。

　�。�1）討論：借、收、領(lǐng)條的寫(xiě)法有何異同？

　�。�2）小結。（同：格式一樣，要寫(xiě)明借、收、領(lǐng)的對象；數量要大寫(xiě)；都要寫(xiě)明姓名、日期。異：借條要寫(xiě)明歸還日期，領(lǐng)、收條不用寫(xiě)。）

　　4。課堂總結

　　板書(shū)設計：省略

　　教學(xué)反思：省略

【【精選】教學(xué)計劃模板錦集六篇】相關(guān)文章：

【必備】教學(xué)計劃模板錦集五篇01-08

【精選】教學(xué)計劃錦集十篇02-07

【精選】計劃方案模板錦集10篇01-19

精選會(huì )議方案模板錦集5篇12-31

精選贈與合同模板錦集九篇05-16

【精選】贈與合同模板錦集5篇04-30

【精選】聘用合同模板錦集9篇07-12

精選擔保合同模板錦集5篇10-31

【精選】擔保合同模板錦集六篇10-25

精選擔保合同模板錦集五篇10-17