【推薦】教學(xué)計劃模板6篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析：
在以前學(xué)科中，學(xué)生也接觸過(guò)中華民族方面的知識，只是不系統，不全面。學(xué)生對此門(mén)課興趣濃厚，在教學(xué)重要充分利用學(xué)生的興趣，引導學(xué)生在課下就要做好預習和資料搜集。
二、教學(xué)內容分析：
本冊教材共完成六個(gè)篇章的教學(xué)，第一篇 《大家庭》，第二篇 《心相連》，第三篇 《山河美》，第四篇 《文化情》，第五篇 《興國魂》，第六篇 《中國夢(mèng)》。
三、教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱(chēng)。
2、了解少數民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風(fēng)光。
3、了解大多數民族都有自己的語(yǔ)言，有的民族還有自己的文字。
4、使學(xué)生懂得要為促進(jìn)各民族的共同繁榮，維護祖國的統一貢獻自己的力量。
5、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。
6、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的情操，樹(shù)立環(huán)境保護的意識，使學(xué)生認識從自我做起、從小事做起的重要性。
7、初步樹(shù)立各民族“共融共存”的思想，體會(huì )中國共產(chǎn)黨和社會(huì )主義國家對少數民族的關(guān)懷，從而增強維護民族團結的意識。
8、知道我國是一個(gè)統一的多民族的國家；知道各民族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng )造著(zhù)中華民族美好的未來(lái)。
9、理解社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)內容。
10、激發(fā)學(xué)生對祖國博大精深的傳統文化以及對祖國的熱愛(ài)之情。
11、知道中國夢(mèng)，了解每個(gè)中國人都要為實(shí)現中國夢(mèng)而奮斗。
12、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動(dòng)，維護祖國統一。
四、德育滲透目標：
1、讓學(xué)生去了解我國的地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，并能去而愛(ài)著(zhù)美麗的祖國。
2、培養學(xué)生的愛(ài)國情感。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
了解我國五十六個(gè)民族的生活、文化、飲食，從而熱愛(ài)我國，維護我國的和平統一。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)更多的資料，讓學(xué)生詳細了解我國五十六個(gè)民族的生活、文化、飲食，從而熱愛(ài)我國，維護我國的和平統一。
六、完成教學(xué)目標、德育滲透目標所采取的措施：
1、引導學(xué)生通過(guò)多種途徑學(xué)習。學(xué)生除了學(xué)習教科書(shū)的知識外，鼓勵引導學(xué)生要多書(shū)報、多聽(tīng)新聞報道，試著(zhù)了解少數民族的發(fā)展變化，了解少數民族的文化。
2、要注重資料的搜集和收集，加強學(xué)生處理信息的能力。通過(guò)輔助資料拓展學(xué)生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學(xué)生尊重少數民族的情懷。
3、課堂上貫穿“自主學(xué)習，互動(dòng)交流，探究發(fā)現”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。引導學(xué)生用自己的眼睛觀(guān)察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語(yǔ)言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發(fā)現和解
決自己在現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓他們在樂(lè )中學(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習成長(cháng)。
3、有些內容距離學(xué)生現實(shí)生活比較陌生，學(xué)生不容易理解，因此，教學(xué)中要本著(zhù)以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡特征、學(xué)習興趣、接受能力來(lái)組織教材內容，尊重學(xué)生的個(gè)別差異。在學(xué)習內容上，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動(dòng)內容上，注重可操作性。
4、適時(shí)靈活滲透安全、環(huán)保等教育。如在進(jìn)行多彩的中華家園這一單元中，向學(xué)生結合“創(chuàng )衛”進(jìn)行家鄉環(huán)保教育，在進(jìn)行知我中華，愛(ài)我中華這一單元中，向學(xué)生進(jìn)行民族大團結的教育。
教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)目標：
1、培養空間形體的形象想象與思維能力;
2、培養尺規作圖、徒手作圖以及閱讀專(zhuān)業(yè)圖樣的能力;
3、培養工程意識，貫徹和執行國家標準的意識。
二、學(xué)情分析：
1、本課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，在教學(xué)中提倡特色教學(xué)，應精選內容、加強實(shí)踐、培養能力。在教學(xué)中要處理好與各門(mén)學(xué)科的銜接與知識運用的關(guān)系，充分做好為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)的意識。
2、本課程主要培養學(xué)生的繪圖與識圖能力，對于不同的專(zhuān)業(yè)，要根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)對于相關(guān)內容，按教學(xué)的基本要求，按專(zhuān)業(yè)需要進(jìn)行不同的知識深化，但對于所有專(zhuān)業(yè)識圖能力的培養均為關(guān)鍵。
3、我們面對的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對理論學(xué)習不感興趣，但較活躍，對動(dòng)手操作方面有比較濃厚的興趣。而機械制圖這門(mén)課是一門(mén)實(shí)踐很強的課程。所以，在教學(xué)過(guò)程中，可以以提高學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，采用精講多練的方式，使學(xué)生對機械制圖這方面的知識產(chǎn)生一定的興趣，突出培養學(xué)生獨立思考、分析和解決問(wèn)題的能力。
三、教材分析：
1、本教材著(zhù)重闡明了機械制圖的基本理論，突出以機械制圖為主，結合相應的實(shí)驗、實(shí)踐，學(xué)以致用的特點(diǎn)，注重對培養學(xué)生綜合運用知識能力的培養，注意把教材的`科學(xué)性，系統性，能夠實(shí)用性結合起來(lái)。
2、在教學(xué)中采用“任務(wù)驅動(dòng)”講清制圖課的重要地位，使學(xué)生確立教學(xué)目標，而且目標要切實(shí)可行，使學(xué)生夠得著(zhù)，又不脫離教學(xué)要求，增強學(xué)生學(xué)習動(dòng)力。
3、在關(guān)鍵章節要放慢速度，深入淺出，反復強調，使學(xué)生易于接受。
四、教學(xué)設想：
本科目的教學(xué)關(guān)系到學(xué)生以后學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論的興趣問(wèn)題，必須正確引導學(xué)生學(xué)好這門(mén)基礎理論學(xué)科，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。要做到精講多練，多進(jìn)行實(shí)驗、實(shí)習。
五、教學(xué)措施：
如果學(xué)校條件允許，應購買(mǎi)掛圖、模型等直觀(guān)教具，提高學(xué)生興趣，增強教學(xué)效果。我們也可以從網(wǎng)上下載網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，變抽象為形象，使得機械制圖課的教學(xué)更為直觀(guān)。
教學(xué)計劃 篇3
一、 培訓背景
我國每年新出生人口1500萬(wàn)左右。據學(xué)前專(zhuān)家介紹，一個(gè)人80%-90%的運動(dòng)技能、語(yǔ)言、認知、領(lǐng)導力、良好的人格等形成都決定于3歲以前奠定的基礎。而目前我國的學(xué)歷教育機構還沒(méi)有開(kāi)設專(zhuān)門(mén)針對0-3歲嬰幼兒學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)，使得這個(gè)年齡階段的教育人才出現空白。
原國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部根據社會(huì )發(fā)展需要，于20xx年正式頒布了“育嬰師”這一新職業(yè)名稱(chēng)，并制定了《育嬰師國家職業(yè)標準》。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，嬰幼兒的早期教育市場(chǎng)得到了迅猛發(fā)展。
二、 培訓目標
通過(guò)育嬰師專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習和操作技能訓練，使學(xué)員能夠全面、系統地學(xué)習和掌握嬰幼兒心理及生理發(fā)育規律、日常生活照料及護理保健、早期教育及體智能開(kāi)發(fā)方法等方面的基本知識和相關(guān)操作技能，并科學(xué)的對嬰幼兒的飲食、睡眠、動(dòng)作技能、智力開(kāi)發(fā)、社會(huì )行為和人格發(fā)展進(jìn)行教育訓練。
三、 培訓內容
嬰幼兒生理發(fā)育和心理發(fā)育特點(diǎn)，嬰幼兒生活照料方面的知識與技能，嬰幼兒生長(cháng)監測、常見(jiàn)病護理、意外傷害的預防與處理等日常生活保健與護理的內容，嬰兒語(yǔ)言能力、認知能力、情緒行為能力等教育方面的內容。
四、 培訓課程設置
1.1 職業(yè)名稱(chēng) 育嬰員
1.2 職業(yè)定義 主要從事0-3歲嬰兒照料、護理和教育的人員。
1.3 職業(yè)等級 本職業(yè)共設三個(gè)等級，分別為：育嬰師（國家職業(yè)資格五級）育嬰師（國家職業(yè)資格四級）高級育嬰師（國家職業(yè)資格三級）。
1.4 職業(yè)環(huán)境室內、外，常溫。
1.5 職業(yè)能力特征 有愛(ài)心、耐心和責任感；口齒清楚、會(huì )講普通話(huà)；表達能力和溝通能力強；動(dòng)作協(xié)調、靈活；有一定的學(xué)習能力。
1.6 基本文化程度 初中畢業(yè)
1.7 培訓要求
1.7.1 培訓教師 全日制職業(yè)學(xué)校教育，根據其培養目標和教學(xué)計劃確定。晉級培訓期限：育嬰師不少于80標準時(shí)；育嬰師不少于100標準學(xué)時(shí)；高級育嬰師不少于120標準學(xué)時(shí)、
1.7.2 培訓教師 培訓育嬰師、育嬰師的教師應具備有本職業(yè)高級育嬰師職業(yè)資格證或相關(guān)專(zhuān)業(yè)中級以上（含中級）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；培訓高級育嬰師的教師應具有本職業(yè)高級職業(yè)資格證書(shū)2年以上或相關(guān)專(zhuān)業(yè)高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。
1.7.3 培訓場(chǎng)地設備 理論培訓場(chǎng)地應具有可容納20名以上學(xué)員的標準教室，并配備投影儀、電視機及播放設備。實(shí)際操作培訓場(chǎng)所應具有40平方米和相關(guān)育嬰設備（嬰兒床、洗滌用具、嬰兒食品配制及消毒用具，玩具、圖書(shū)、掛圖、手工制作教材及工具等）。
1.8 鑒定要求
1.8.1 適用對象 從事或準備從事本職業(yè)的人員
1.8.2 申報條件
初級育嬰師（具備以下條件之一者）
�。�1） 經(jīng)本職業(yè)育嬰員正規培訓達到規定標準學(xué)時(shí)數，并取得結業(yè)證書(shū)。
�。�2） 在本職業(yè)連續見(jiàn)習工作2年以上。 中級育嬰師（具備以下條件之一者）；
�。�1） 取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書(shū)后，連續從事本職業(yè)工作3年以上經(jīng)本職業(yè)育嬰師正規培訓達到規定標準學(xué)時(shí)數，并取得結業(yè)證書(shū)。
�。�2） 取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書(shū)后，連續從事本職業(yè)工作5年以上。
�。�3） 連續從事本職業(yè)工作6年以上。
�。�4） 取得經(jīng)勞動(dòng)保障行政部門(mén)審核認定的、以中級技能為培養目標的中級以上職業(yè)學(xué)校本職業(yè)（專(zhuān)業(yè)）畢業(yè)證書(shū)。 高級育嬰師（具備以下條件之一者）；
�。�1） 取得本職業(yè)育嬰師職業(yè)資格證書(shū)后，聯(lián)系從事本職業(yè)工作4年以上，經(jīng)本職業(yè)高級育嬰師正規培訓達到規定標準學(xué)時(shí)數，并取得結業(yè)證書(shū)。
�。�2） 取得本職業(yè)育嬰員職業(yè)資格證書(shū)后，連續從事本職業(yè)工作7以上。
�。�3） 取得經(jīng)勞動(dòng)保障行政部門(mén)審核認定的、以高級技師為培養目標的高等職業(yè)學(xué)校本職業(yè)（專(zhuān)業(yè)）畢業(yè)證書(shū)。
�。�4） 取得本職業(yè)育嬰師職業(yè)資格證書(shū)的大專(zhuān)以上本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，連續從事本職業(yè)工作2年以上。
教學(xué)計劃 篇4
一、談話(huà)，激發(fā)興趣
�。�、師生談話(huà)，激趣。
�。�、板書(shū)課題：將相和。
�。�、課題中的將、相分別指誰(shuí)？和在這里是什么意思？
二、學(xué)習課文
第一部分：完璧歸趙。
�。�、理解第１自然段：
�、� 出示：戰國時(shí)候，秦國最強，常常進(jìn)攻別的國家。
�、� 指名朗讀，回答問(wèn)題：你是怎么理解這句話(huà)的？
�。�、默讀課文第２～６自然段，思考并討論：秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著(zhù)急？藺相如是怎樣對待這個(gè)問(wèn)題的？
�、� 學(xué)生默讀，思考。
�、� 討論、交流。
�、� 秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么十分著(zhù)急？
�、� 藺相如是怎樣對付這個(gè)問(wèn)題的？
�。�、范讀第七自然段，過(guò)渡學(xué)習８、９自然段（出示完璧歸趙掛圖）
�。�、學(xué)生認真閱讀８、９自然段，完成填空練習（字數不限）：
�。� ）→要回璧→（ ）→（ ）。
�、� 學(xué)生看書(shū)，完成練習。
�、� 交流。
�、� 按照提綱，結合掛圖，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)藺相如完璧歸趙的經(jīng)過(guò)。
�、� 進(jìn)一步思考、討論：
從完璧歸趙這件事上，你覺(jué)得藺相如具有怎樣的特點(diǎn)？他的這些特點(diǎn)具體表現在哪些地方？用～～畫(huà)出來(lái)。
�。�、齊讀第１０自然段。
第二部分：澠池之會(huì )。
�。�、用自己喜歡的方式讀，讀懂后給這部分內容加個(gè)小標題。
�。�、思考、討論：
澠池之會(huì )的前因、后果是什么？從澠池之會(huì )可以看出藺相如是怎樣的一個(gè)人？
�。�、指導朗讀第二部分。
第三部分：負荊請罪。
�。�、自己朗讀。
�。�、學(xué)生質(zhì)疑，合作解疑：
�、� 藺相如對廉頗的傲慢無(wú)禮是怎樣表現的？用～～畫(huà)下來(lái)，想一想：他為什么要這樣做？從中可以看出藺相如是個(gè)怎樣的人？
�、� 廉頗為什么要向藺相如負荊請罪？從中可以看出廉頗是個(gè)怎樣的人？
�。�、復述復荊請罪的故事。
三、表演
表演自己喜歡的小故事。大家認真看，看后做評論：哪里演得好，哪里不好，為什么？
四、總結課文，完成練習
�。�、三個(gè)故事的小標題各是什么？（最好能用成語(yǔ)歸納）學(xué)了這篇課文，你對藺相如和廉頗這兩個(gè)人有什么認識？
�。�、三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？
五、擴展練習
默讀負荊請罪的部分，展開(kāi)適當的想象和聯(lián)想，續寫(xiě)《負荊請罪》。
【教學(xué)后記】
《將相和》這篇課文故事情節波瀾起伏，曲折動(dòng)人，人物形象栩栩如生，故事之間因果關(guān)系環(huán)環(huán)相扣。
針對課文的特點(diǎn)，我采用了自讀會(huì )讀的講讀方法，以點(diǎn)帶面，做到抓主線(xiàn)、索因果、悟品質(zhì)，課堂氛圍濃濃，收到了良好的教學(xué)效果。
一、教給學(xué)生自讀會(huì )讀的知識和方法
自讀會(huì )讀的教學(xué)思想就是讓學(xué)生能夠自主學(xué)習。課堂教學(xué)不但要教會(huì )學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習技能和技巧，更重要的還應該教給學(xué)生會(huì )學(xué)習的知識和方法。比如抓關(guān)鍵字詞深入地閱讀課文，從而更好地理解文章的內容�！秾⑾嗪汀愤@篇課文主要是要把握人物的性格特點(diǎn)，了解藺相如臨危不懼、足智多謀和顧全大局、講團結，以及廉頗知錯就改的優(yōu)秀品質(zhì)。在完璧歸趙中，我抓住了一個(gè)騙字，分步進(jìn)行自讀會(huì )讀的教學(xué)訓練：
�。�、識破騙局。
�。�、以騙對騙：
引導學(xué)生研讀藺相如在秦宮里是怎樣以騙對騙的？可以看出藺相如具有怎樣的品質(zhì)？ 其次，教學(xué)中，我要求學(xué)生通過(guò)自我閱讀用因果句式回答問(wèn)題：三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？用概括性詞語(yǔ)或依照板書(shū)說(shuō)出故事的前因后果。學(xué)生通過(guò)朗讀，由淺入深，循序漸進(jìn)，對所學(xué)的知識能靈活運用，尤其是對故事結構進(jìn)行的重新安排，使學(xué)生的認知過(guò)程得到了升華。
二、培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣
重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。如討論前要自學(xué)揣摩，寫(xiě)自學(xué)筆記的習慣；課堂上養成學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、質(zhì)疑、爭議的習慣；訓練學(xué)生能按課文內容的順序，一個(gè)問(wèn)題討論透了，再換一個(gè)議題，不顛三倒四的討論習慣等等。發(fā)揮學(xué)生個(gè)體性，讓他們在全班站起來(lái)表述自己分析，鉆研課文的成果。
三、積極探索，使學(xué)生成為自讀會(huì )讀的主人
在課堂教學(xué)過(guò)程中，我制定了閱讀目標，提示了閱讀的思路和方法，向學(xué)生傳授了怎樣讀的基礎知識和方法、技巧，放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法去獨立閱讀、思考、批注、評點(diǎn)、揣摩、質(zhì)疑，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識。在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我十分注意讓學(xué)生反復讀書(shū)，讀過(guò)一遍再讀第二遍第三遍，自己提出些問(wèn)題來(lái)自己解答，并能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)匯來(lái)解決新的學(xué)習問(wèn)題，如：用恰當的詞語(yǔ)（成語(yǔ)）概括文中的三個(gè)故事，在理解課文的基礎上揭示人物的品質(zhì)，復述故事，再通過(guò)表演的形式訓練學(xué)生的語(yǔ)言。該課教學(xué)采取了層層剝筍，步步推進(jìn)的方法，通過(guò)自讀會(huì )讀的朗讀訓練，啟發(fā)學(xué)生加深對人物性格的理解，體會(huì )文章的表現手法，領(lǐng)悟課文所蘊涵的思想教育意義。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想:
以全面落實(shí)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以提高教育質(zhì)量為中心，圍繞學(xué)校工作計劃，加強對教師現代教育技術(shù)的培訓，提高教師使用電教設備的能力，增強他們運用現代教育技術(shù)手段開(kāi)展教學(xué)的意識。使學(xué)校真正成為“讓社會(huì )傾心、讓家長(cháng)放心、讓教師安心、讓學(xué)生舒心”的現代化學(xué)校。
二、工作思路:
本年度，學(xué)校將以課題研究引領(lǐng)為切入點(diǎn)，以現代信息技術(shù)為核心，以“信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式”為突破口，以科學(xué)的管理為保障，以?xún)?yōu)質(zhì)課程資源整合全面提高教育質(zhì)量為目的。切實(shí)推進(jìn)我校的電化教育工作。
三、目標任務(wù):
圍繞學(xué)校工作計劃，強化電教的組織、管理、培訓、服務(wù)工作，保證教育信息化進(jìn)程的順利進(jìn)行。
四、具體工作:
(一)、加快硬件建設，充實(shí)技術(shù)資源，全面提升教育信息化實(shí)施水平
1、學(xué)校電教資源的補充得到教育局大力支援，本學(xué)期教育局預計給學(xué)校投入50臺液晶電腦，學(xué)校將組織電教、后勤人員根據實(shí)際情況，做好新學(xué)生微機室、部分辦公室、班級電腦安裝及調換工作。
2、加強現代教育技術(shù)課題研究，逐步提升教師科研水平。
學(xué)校積極申報了省“十二五”電教課題-基于“班班通”推進(jìn)學(xué)校教育信息化發(fā)展的模式與策略研究，在課題立項以后，扎實(shí)開(kāi)展研究工作。與教導處、電教室共同做好相關(guān)組織指導工作。使電教與學(xué)校各學(xué)科能夠有效整合，促進(jìn)學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)水平的提高。
3、加強學(xué)校教育信息化工程建設，學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對外宣傳的窗口，是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作的信息交流平臺。因此，我們要及時(shí)更新網(wǎng)站內容，及時(shí)上傳信息，鼓勵教師通過(guò)相關(guān)版塊、博客展示自我。建立FTP網(wǎng)絡(luò )資源庫，讓教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )共享教學(xué)資源，開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。
4、建設學(xué)校資源庫。
學(xué)校資源庫的建設工作十分重要，本年度將繼續完善學(xué)校的資源庫，組織教師進(jìn)行相關(guān)的培訓，動(dòng)員全體教師都參與到資源庫的添加、完善的行列中來(lái)。我們將對資源庫進(jìn)行細致地分類(lèi)，分門(mén)別類(lèi)地把學(xué)校的資源進(jìn)行序列化，細致化。
(二)、加強學(xué)習培訓，提高教師理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、學(xué)習是教師工作之根本，本學(xué)期學(xué)校將繼續重視教師的電教學(xué)習，以集中學(xué)習和分散自學(xué)的方式展開(kāi)。組織教師認真閱讀《中小學(xué)電教》雜志，學(xué)期末要求完成一篇高質(zhì)量的電教論文，積極參加省、州縣電教論文、課件制作的評比活動(dòng)，探索信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)際中的優(yōu)勢，逐步形成新的理念。
2、本學(xué)期將利用校本培訓，對教師進(jìn)行專(zhuān)題的課件制作輔導，開(kāi)發(fā)自制課件，充實(shí)學(xué)校校本資源庫。繼續對教師進(jìn)行學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )平臺、資源庫、備課系統等的建設和應用培訓。
(三)、加大管理力度，提升學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)水平。
1、加強專(zhuān)用室和專(zhuān)用設備管理。微機室、電教室、辦公室的計算機等電教設備責任到人，杜絕安全隱患，確保電教設備工作正常，對相關(guān)人員作好考核。
2、要求信息技術(shù)教師能學(xué)習教育教學(xué)理論，提高信息課的教學(xué)質(zhì)量，提高業(yè)務(wù)水平，為提高學(xué)生的信息素養扎扎實(shí)實(shí)地工作。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導將不定期地深入課堂聽(tīng)課，同時(shí)對學(xué)校校本培訓、網(wǎng)站的建設、維護與管理上要多下功夫，確保電教工作順利進(jìn)行。
教學(xué)計劃 篇6
教材分析：
本節課選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)課本第八冊，屬于工藝設計部分，教材出示了許多自然界的蝴蝶形態(tài)，也提示了在保留蝴蝶原有形態(tài)的基礎上，對蝴蝶的外形和圖案怎樣進(jìn)行變化。
學(xué)生分析：
四年級學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)具有一定的繪畫(huà)基礎、動(dòng)手能力和審美能力，也具有一些生活經(jīng)驗和知識積累。前一節課也已學(xué)過(guò)工藝設計《漂亮的窗簾》，學(xué)生對工藝設計已經(jīng)有一定的認識。因為在平時(shí)的教學(xué)中比較注意培養學(xué)生的各項能力，所以他們已基本形成合作交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生間相互評價(jià)、互助互動(dòng)的氣氛較濃。應該說(shuō)學(xué)生對蝴蝶比較了解，也比較喜歡蝴蝶，所以會(huì )很喜歡這節課。
教學(xué)目標：
通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生更加了解大自然中美麗的蝴蝶，并用夸張、變形、概括的方法，創(chuàng )作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象，進(jìn)一步認識裝飾美，體驗裝飾美，培養學(xué)生的想象、創(chuàng )造能力。使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。
教學(xué)理念：
小學(xué)美術(shù)課程標準指出其價(jià)值主要體現在以下幾方面：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導學(xué)生參與文化的傳承與交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
教學(xué)策略：
通過(guò)課前讓學(xué)生收集蝴蝶資料，學(xué)生會(huì )對蝴蝶有初步的了解，會(huì )很積極的參與本課；情境導入和操作過(guò)程中的音樂(lè )播放，讓學(xué)生體驗美、感受美；通過(guò)各種媒材的使用和各種問(wèn)題的創(chuàng )設，培養學(xué)生主動(dòng)創(chuàng )新；學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作中，開(kāi)展自主探究性學(xué)習，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中獨立思考，鼓勵學(xué)生有個(gè)性的創(chuàng )作，充分體現自主性；通過(guò)評價(jià)欣賞可以進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力，并讓學(xué)生更自信。
教 具：課件、手工紙（包括掛歷紙、毛線(xiàn)等）、剪刀、膠
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
1、多媒體演示：蝴蝶在花叢中飛舞
2、提問(wèn)：你看到了什么？
�。▽W(xué)生回答：蝴蝶）
提問(wèn)：你喜歡蝴蝶嗎，那么你都見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢？
�。▽W(xué)生回答：根據收集的資料進(jìn)行介紹）
3、引出課題：蝴蝶
二、自主探究：
1、了解裝飾性蝴蝶特點(diǎn)：
�。�1）、多媒體演示：大自然中珍貴的蝴蝶圖片
師：蝴蝶被稱(chēng)為會(huì )飛的花朵，是大自然中最具靈性的美，請欣賞老師收集的蝴蝶圖片，思考一下蝴蝶的特點(diǎn)是什么？
�。�2）、學(xué)生匯報
�。�3）、學(xué)生匯報后，老師利用多媒體進(jìn)行演示：
蝴蝶的特點(diǎn)是翅膀闊大，身體瘦長(cháng)。
蝴蝶的對稱(chēng)性顯得莊重大方，有穩定感。
�。�4）、多媒體演示：把蝴蝶圖片進(jìn)行裝飾變化。
師：同學(xué)們看，老師把剛才的蝴蝶形象進(jìn)行了變化，請分析它們有什么特點(diǎn)？
多媒體演示后，學(xué)生分小組進(jìn)行討論。
�。�5）、討論后，學(xué)生匯報：（大約答案：夸張、裝飾性等）
�。�6）、教師小結：裝飾變化了的蝴蝶形象，外形變成了基本形，圖案變成了點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合，色彩鮮艷。用的是夸張、概括、變形的方法。
2、提問(wèn)：裝飾變化了的蝴蝶形象在生活中有什么應用呢？
�。�1）、學(xué)生自由匯報
�。�2）、多媒體演示：服裝、風(fēng)箏、花布、地磚等
三、動(dòng)手操作：
1、設想創(chuàng )新：
師：我們看了這么多美麗的蝴蝶形象，對蝴蝶的裝飾性也有了很好的理解，我們這節課就用手工的方式做一只裝飾性的蝴蝶形象，你能根據你帶的材料談一談你的設想嗎？
2、教師適當演示：
將手工紙對折，畫(huà)半只蝴蝶形象，然后剪下，再進(jìn)行裝飾。
展示范品，范品體現不同的材料制作出不同的效果。
師：同學(xué)們已經(jīng)看過(guò)了老師的作品，相信同學(xué)們做的作品會(huì )比老師做的更好。
3、教師提出作業(yè)要求：（多媒體演示）
色彩和造型充分運用概括、夸張、變化的手段，使蝴蝶具有裝飾性。
保持衛生、注意安全。
4、學(xué)生進(jìn)行操作，播放音樂(lè )。
四、欣賞評價(jià)：
師：1、誰(shuí)能談一談自己的作品？
2、你認為最美麗的作品是哪一個(gè)？
五、總結延伸：
師：這節課我們進(jìn)一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美進(jìn)行了裝飾變化，你能不能把你進(jìn)行裝飾變化的蝴蝶形象應用到生活當中呢？請課后匯報給老師。
本課是針對四年級學(xué)生的特點(diǎn)而設計的，主要培養學(xué)生的審美與創(chuàng )新。蝴蝶本身是美的使者，本課通過(guò)多媒體展示和音樂(lè )的播放，使學(xué)生始終處于美的氛圍中；各種材料的運用，教師的啟發(fā)，表獎卡的發(fā)放，勢必會(huì )調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )新意識；學(xué)生在操作時(shí)，教師鼓勵學(xué)生獨立創(chuàng )作，發(fā)展自己的個(gè)性，對于有創(chuàng )新的作品，教師及時(shí)給予表?yè)P，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng )新能力；裝飾蝴蝶的應用，使藝術(shù)源于生活、高于生活、回歸于生活。
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