【精選】教學(xué)計劃模板匯編九篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃10篇，歡迎大家分享。
教學(xué)計劃 篇1
學(xué)習目標：
1.會(huì )正確畫(huà)出平面直角坐標系.
2.會(huì )在給定的直角坐標系中，根據點(diǎn)的坐標描出點(diǎn)的位置，會(huì )由點(diǎn)的位置寫(xiě)出點(diǎn)的坐標.
學(xué)習重點(diǎn)：
1、會(huì )正確畫(huà)出平面直角坐標系
2、會(huì )由點(diǎn)的坐標描出點(diǎn)的位置，會(huì )由點(diǎn)的位置寫(xiě)出點(diǎn)的坐標.
自學(xué)課本后完成以下測試：
一、填空題：
1.平面上且有的兩條數軸構成平面直角坐標系。稱(chēng)為X軸，稱(chēng)為Y軸，稱(chēng)為坐標原點(diǎn)。
2.平面直角坐標系中，一對有序實(shí)數對可以確定點(diǎn)的位置;反之，任意一點(diǎn)的位置都可以用有序實(shí)數對來(lái)表示。叫做點(diǎn)的坐標。點(diǎn)P的坐標為(a,b),其中a稱(chēng)為點(diǎn)P的，b稱(chēng)為點(diǎn)P的。坐標寫(xiě)在坐標的前面。
3.兩條坐標軸將平面分成個(gè)區域稱(chēng)為象限。按順序分別記為第一、二、三、四象限。坐標軸上的點(diǎn)任何象限。
4.若電影院座位中的8排10號用(8,10)，那么10排8座可用表示，(5,4)指排座。
5.點(diǎn)A(一l，4)在第象限，B(-1，一4)在第象限;點(diǎn)C(1，-4)在第象限，D(1，4)在第象限;點(diǎn)E(-2，0)在軸上，點(diǎn)F(0，2)在軸上
6.已知點(diǎn)A(a,b).若點(diǎn)A在第一象限，則a_0，b_0。 若點(diǎn)A在第二象限，則a_0，b_0。若點(diǎn)A在第三象限，則a_0，b_0。若點(diǎn)A在第四象限，則a_0，b_0;若點(diǎn)A在x軸的負半軸上，則a_0，b_0。若點(diǎn)A在y軸的正半軸上，則a_0，b_0。
7.已知P點(diǎn)坐標為(2a+1，a-3)
(1)點(diǎn)P在x軸上，則a=;(2)點(diǎn)P在y軸上，則a=;
(3)點(diǎn)P在第三象限內，則a的取值范圍是;
(4)點(diǎn)P在第四象限內，則a的取值范圍是。
二、選擇題
8.在平面直角坐標系中，點(diǎn)P(-1，2)的位置在()
A、第一象限B、第二象限C、第三象限D、第四象限
9.點(diǎn)在第二象限，則的取值范圍是()
A.B.C.D.
10.對任意實(shí)數，點(diǎn)一定不在()
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限
11.如圖1，下列各點(diǎn)在陰影區域內的是()
A.(3，2)B.(-3，2)C.(3，-2)D.(-3，-2)
12.在直角坐標系中,點(diǎn)在第一象限內,且與軸正半軸的夾角為,則的值是()
(A)(B)(C)8(D)2
三、解答題
13.如圖在直角坐標系中，寫(xiě)出點(diǎn)出下列各點(diǎn)的坐標。
[14..在直角坐標系中，描出下列各點(diǎn)的位置：
A(1，2);B();C(4，4);
D();E(0，3)
15.(1)已知點(diǎn)A(a+1,a2-4)在x軸的正半軸上，求A的坐標。
(2)已知點(diǎn)B(a,3),點(diǎn)C(-2，b)，直線(xiàn)BC平行于y軸，求a的值，并確定b的取值范圍。
教學(xué)計劃 篇2
一、加強細節管理，培養良好的工作習慣。
細節決定質(zhì)量，婦產(chǎn)科隨機性強，平時(shí)工作習慣差，做護士長(cháng)忙于日常事務(wù)，疏于管理，20xx年將把精力放在日常質(zhì)控工作，從小事抓起，將質(zhì)控工作貫穿于每日工作中，每周質(zhì)控一到兩項，形成規范，讓科室人員也在質(zhì)控中逐漸形成良好的習慣，減少懶散心理及應付心理，真正從方便工作，方便管理為出發(fā)點(diǎn)。另外發(fā)揮質(zhì)控員及責任護士的作用，將一些日常質(zhì)控工作交給她們，提高大家參與意識，動(dòng)員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。
二、規范業(yè)務(wù)查房，提高查房效果。
改變往年查房應付的局面，由管床護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書(shū)寫(xiě)護理計劃，責任護士負責討論該病的疑、難點(diǎn)護理問(wèn)題，集思廣義，提出解決問(wèn)題的辦法，達到提高業(yè)務(wù)水平，解決護理問(wèn)題的目的。同時(shí)，討論的過(guò)程也是學(xué)習的過(guò)程，學(xué)習專(zhuān)科疾病的知識，規范專(zhuān)科疾病護理常規，每規范一種專(zhuān)科疾病，便將此種疾病的護理常規應用于日常工作，逐步提高護理工作的規范性。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高整體專(zhuān)業(yè)水平。
加強專(zhuān)科業(yè)務(wù)知識學(xué)習，系統學(xué)習婦產(chǎn)科學(xué)，圍產(chǎn)期知識，新生兒復蘇，產(chǎn)科急癥護理及應急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進(jìn)行產(chǎn)科急證搶救演練，人人過(guò)關(guān)，提高應急能力及專(zhuān)科護理水平。
四、設計使用專(zhuān)科健康教育手冊，加強健康宣教工作。
設計專(zhuān)科健康教育手冊，分為新生兒保健手冊，產(chǎn)褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡(jiǎn)潔、明快的語(yǔ)言形式表達，設計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時(shí)規范科室健教內容，制作護理人員健教手冊，形成一體化健教內容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。
五、申請護理科研項目，開(kāi)展科研工作。
已申請護理科研項目：中藥貼敷促進(jìn)泌乳的效果觀(guān)察與研究。年內全面開(kāi)展效果觀(guān)察與研究，進(jìn)行統計學(xué)分析，撰寫(xiě)研究論文，上報申請材料。并要求全科參與科研項目，學(xué)習開(kāi)展科研的知識，提高各類(lèi)人員整體素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)水平。
六、加強產(chǎn)房管理，完成日常各項工作及質(zhì)控工作。
產(chǎn)房管理是科室管理的薄弱環(huán)節，產(chǎn)房交接及查對工作一直不能系統貫徹落實(shí)，產(chǎn)房管理工作細化，每項工作指定一位負責人，小組長(cháng)總負責全面質(zhì)控工作，全面提高產(chǎn)房的管理工作。同時(shí)加強院內感染控制及監測工作，完成各項護理質(zhì)量控制與管理。
教學(xué)計劃 篇3
我校從一年級開(kāi)始各學(xué)科全部進(jìn)入新課程實(shí)驗。為確保課程改革實(shí)驗工作的順利進(jìn)行，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強教學(xué)研究，使教學(xué)研究真正成為推進(jìn)新課程實(shí)驗的有效途徑�，F根據上級有關(guān)通知的精神，結合我校實(shí)際特制定本制度。
一、工作思路
以新課程理論為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口， 以抓常規為載體，推進(jìn)我�；A教育課程改革實(shí)驗，使學(xué)校的教育教學(xué)工作再上新 臺階。
二、總體要求
教學(xué)研究的目的是推進(jìn)新課程的實(shí)驗的實(shí)施。因此，學(xué)�；A教育新課程實(shí)驗教學(xué)研究的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上：著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變卜； 生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現“三個(gè)轉移”即：角色轉移，教育管理和教研人員要轉變角色，深入課改一線(xiàn)，和教師打成一片，成為新課程實(shí)驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者：重點(diǎn)轉移，把學(xué)校工作重點(diǎn)真正轉移到新課程實(shí)驗上： 目標轉移，把教學(xué)研究目標轉移到用新課程理念指導教學(xué)，用科學(xué)方法研究新課程改實(shí)驗最需解決的問(wèn)題，驗證新課程標準，扎實(shí)推進(jìn)新課程實(shí)驗。在學(xué)�！盎A教育課程改革實(shí)驗”領(lǐng)導組和學(xué)科指導組的直接領(lǐng)導下，建立一個(gè)由校長(cháng)負總責，分管校長(cháng)直接抓，教導主任、教研組長(cháng)具體抓，層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保新課程教學(xué)研究工作落到實(shí)處。
三、具體制度
1、設立新課程研討活動(dòng)日。各教研(備課)組每周安排兩節課時(shí)間開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以“總結、交流、反思本周教學(xué)情況，進(jìn)行課例評析，思考、研討F周教學(xué)內容”為重點(diǎn)的教學(xué)研討。各教研組活動(dòng)時(shí)要做到：活動(dòng)有專(zhuān)題、有記錄、有實(shí)效。
2、建立新課程實(shí)驗課堂教學(xué)情況聽(tīng)課制度。校長(cháng)、副校長(cháng)、中層干部、學(xué)科指導組長(cháng)、副組長(cháng)采取定期和不定期相結合，深入課堂聽(tīng)課、參與教學(xué)研討，進(jìn)行新課程實(shí)驗調研。(學(xué)校行政人員、學(xué)科指導組正、副組長(cháng)每周聽(tīng)課至少2節，學(xué)科實(shí)驗教師每周互相聽(tīng)課不少于2節。)
3、積極參加市教研室組織的教研活動(dòng)。組織全體教師積極參加市教育局舉辦的“教育改革創(chuàng )新”論壇，安排好有關(guān)人員向學(xué)科教師作學(xué)科課改或教改專(zhuān)題講座。
4、學(xué)校每月召開(kāi)一次基礎教育課程改革實(shí)驗領(lǐng)導小組會(huì )議，研究部署學(xué)校的實(shí)驗工作，各學(xué)科指導組每月舉行一次研討會(huì )。
5、實(shí)行“五個(gè)一”的新課程課堂教學(xué)管理，即教師每周做一次教后記、向學(xué)校提供一個(gè)典型個(gè)案，每學(xué)期上一節校級以上(含校級)研討課、每人建立一個(gè)班級學(xué)生成長(cháng)檔案(對本教學(xué)班每位學(xué)生通過(guò)本學(xué)科教學(xué)及教師本人的培養，取得的發(fā)展進(jìn)行記錄)、每周提供一個(gè)問(wèn)題(每周向同年級同學(xué)科教研組或備課組提供一個(gè)本人在實(shí)驗教學(xué)遇到的值得探討的問(wèn)題)，學(xué)校將采取有效方式對“五個(gè)一”管理內容進(jìn)行檢查，并做好檢查記錄及相關(guān)資料的收集。
6、每學(xué)期舉辦兩次“教師與骨干教師(參加各級骨干教師培訓獲得《合格證書(shū)》者)的對話(huà)”。
7、開(kāi)展“優(yōu)秀教師與新課程同行”活動(dòng)，組織近5年參加泉州市、省課堂教學(xué)評選獲獎?wù)呱闲抡n程研討課、或對新課程研討課進(jìn)行評點(diǎn)。
8、開(kāi)展課程改革實(shí)驗基地校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，每學(xué)期一次。
9、學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次“教育教學(xué)經(jīng)驗交流”活動(dòng)，為教師交流經(jīng)驗、溝通思想、探討問(wèn)題提供機會(huì )。
10、學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展一次校級學(xué)科課改實(shí)驗論文評比、一次教學(xué)案例交流、一次學(xué)科說(shuō)課比賽；各學(xué)科每學(xué)期舉行一次學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，從中評選出優(yōu)秀課例赴市參賽。
11、學(xué)校教研組長(cháng)要做到“五個(gè)一”，即每月記錄一個(gè)典型案例，每周寫(xiě)一篇學(xué)習筆記，每學(xué)期至少做一次校際課改專(zhuān)題講座，每學(xué)期至少獨立主持一次課改沙龍活動(dòng)、寫(xiě)一份“基地�！毙抡n程實(shí)驗情況評價(jià)材料。
12、繼續開(kāi)展“課題研究與實(shí)驗”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。我校將繼續抓*已有開(kāi)展的以課堂教學(xué)改革為突破口的各級立項課題的研究與實(shí)驗，推動(dòng)新課程實(shí)驗。
四、條件保障
1、政策：建立符合新課程改革實(shí)驗的評價(jià)、督導機制，制定相應的激勵辦法，以確保實(shí)驗工作的順利進(jìn)行。
2、經(jīng)費：根據教育部和省教育廳的要求，設立學(xué)校課程改革實(shí)驗專(zhuān)項教學(xué)研究經(jīng)費，實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，按需開(kāi)支，主要用于學(xué)校的師資培訓、教育科研、現代教學(xué)設備的配備、編印資料、校本課程的開(kāi)發(fā)等。
3、社會(huì )支持：充分發(fā)揮學(xué)校關(guān)工委、家長(cháng)學(xué)校、社區職能部門(mén)的作用，廣泛開(kāi)展宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì )各界支持課改，創(chuàng )設濃厚的課改氛圍。
教學(xué)計劃 篇4
為了英語(yǔ)教學(xué)工作順利進(jìn)行，現制定英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生分析
四年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語(yǔ)學(xué)習，對英語(yǔ)有了必須的了解，學(xué)生掌握了必須的基本知識，養成了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，仍然要求學(xué)生從基礎學(xué)起，在教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使他們養成學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習的自信心，始終持續高昂、用心的熱情。學(xué)生的學(xué)習潛力參差不齊，但也有個(gè)別學(xué)生紀律差，學(xué)習跟不上，經(jīng)常不完成作業(yè)，因此，本學(xué)期根據學(xué)生的具體狀況，根據學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，采取靈活多樣的教學(xué)方法，持續英語(yǔ)學(xué)習的愛(ài)好。針對這種狀況，我成立了英語(yǔ)興趣小組和差生輔導小組，以抓兩頭來(lái)帶動(dòng)中間一大部分同學(xué)，能夠采取優(yōu)幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個(gè)人，制定出比較詳細的輔導計劃，在平時(shí)的日常教學(xué)中加以實(shí)施，真正讓班上每個(gè)同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材。
在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動(dòng)探究新知識，親自實(shí)踐，構成技能，透過(guò)一系列研究，讓學(xué)生構成解決問(wèn)題的創(chuàng )新精神和潛力。
二、教材分析
素質(zhì)教育是教育的基本內涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據以素質(zhì)教育為根本的指導思想而編寫(xiě)的。
素質(zhì)教育要求培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，實(shí)現全面發(fā)展。為此，本教材并不是單純的英語(yǔ)語(yǔ)言教材，而是有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力、具有豐富的文化內涵的教材。這套教材在培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言潛力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的，促進(jìn)在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養他們的創(chuàng )新精神，引導他們構成開(kāi)放的合理的跨文化認知與理解觀(guān)念。
“面向世界，面向現代化，面向未來(lái)”是素質(zhì)教育的重要內涵。本教材堅持體現這一教育思想，使學(xué)生學(xué)會(huì )在一個(gè)不斷變化的多元化的人類(lèi)社會(huì )中生存與發(fā)展，并為人類(lèi)的持續發(fā)展做出應有的貢獻。
學(xué)會(huì )學(xué)習和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求。英語(yǔ)是中小學(xué)階段的一門(mén)重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬于基礎教育�；A教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段，它將決定人的終身發(fā)展奠定基礎。因此，本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的語(yǔ)言基礎，從而使學(xué)生獲得實(shí)現人的可持續發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所務(wù)必的英語(yǔ)語(yǔ)言潛力和文化素質(zhì)。
因此，整套教材都始終注意培養學(xué)生的學(xué)習方法、創(chuàng )新潛力、主體意識、獨立工作潛力、邏輯思維潛力、觀(guān)察決定潛力等。聯(lián)系的設計可能按照運用任務(wù)設計，避免單純的模仿和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的資料盡可能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲；同時(shí)全套教材一向堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的.可持續發(fā)展和終身學(xué)習潛力的構成。
三、教學(xué)資料
以義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)為基準。引導大家融入英語(yǔ)環(huán)境。了解西方國家風(fēng)俗。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五、教學(xué)方法及措施
�。ㄒ唬┰~匯教學(xué)方法與技巧
1、課前學(xué)習方式的詞匯教學(xué)。這是此刻廣泛使用的詞匯教學(xué)方法，就是讓學(xué)生在學(xué)習課文之前，先學(xué)習課文中的詞匯，直接講解分析詞匯用法。
2、直觀(guān)方式的詞匯教學(xué)。直觀(guān)的詞匯教學(xué)能是兒童很容易地直接掌握詞匯地詞義。直觀(guān)地方式包括：實(shí)物、圖片、動(dòng)作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動(dòng)畫(huà)等。
3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許學(xué)生在學(xué)習課文前接觸詞匯，強調在課文教學(xué)中透過(guò)強有力地第一印象進(jìn)行詞匯教學(xué)。讓學(xué)生在強烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。
�。ǘ┚湫徒虒W(xué)方法和技巧
1、語(yǔ)用導向的句型教學(xué)。這是針對傳統的注重結構的句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法。語(yǔ)用導向的句型教學(xué)強調篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句型突出出來(lái)。在篇章中實(shí)際能夠用于同一篇章中進(jìn)行機械型操練，到達語(yǔ)用潛力訓練語(yǔ)句型操練有機結合。
2、結構導向的句型教學(xué)。這是傳統的注重結構的句型操練，兒童根據句型設計，運用可替換詞或詞組，進(jìn)行句型操練，以到達準確掌握，句型結構及其語(yǔ)法知識的目的。
六、教學(xué)目標
讓學(xué)生學(xué)會(huì )重點(diǎn)單詞及句型。加強聽(tīng)和說(shuō)的訓練。了解西方國家的風(fēng)俗及習慣。培養他們熱愛(ài)英語(yǔ)的熱情。
七、注意問(wèn)題
畢竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想辦法創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境。讓他們融入其中。
八、教學(xué)進(jìn)度（略）
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；提倡語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，真確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
二、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教材分析：
本教材是以素質(zhì)教育為根本的指導思想，并不是單純的語(yǔ)言教材，而是具有豐富的文化內涵的語(yǔ)言教材，在培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，培養他們的創(chuàng )新精神，引導他們形成開(kāi)放的合理的跨文化認知與理解觀(guān)念。努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅定的語(yǔ)言基礎，從而使學(xué)生獲得實(shí)現人的可持續發(fā)展和人的主體精神的自我完善和發(fā)展所必需的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和文化素質(zhì)。
教材的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、閱讀能力和良好的朗讀習慣，并通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中提高運用所學(xué)知識進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。
四、教學(xué)目標：
依據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠應用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
1、能運用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步的日�？陬^交際，如問(wèn)候他人、詢(xún)問(wèn)有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
2、能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內外活動(dòng)。
3、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并做出適當的反應，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，能根據圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，并能背誦一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
4、養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的基本方法，形成英語(yǔ)學(xué)習的自覺(jué)性和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習獲得更多知識的求知欲。
5、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
6、逐漸形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：
�。�1）對新單詞的掌握：要求能熟練地完成四會(huì )的要求（即，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)），并且能了解單詞的詞性，能在恰當的語(yǔ)境中正確使用單詞。
�。�2）對新句型及其語(yǔ)法知識的掌握：在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中掌握相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能。
�。�3） 熟悉并掌握課文內容: 學(xué)習新單詞和新句型的目的在于能學(xué)習課本內容，通過(guò)熟悉并掌握課文內容的過(guò)程加深對新單詞和新句型的印象。
�。�4）提高英語(yǔ)應用能力：學(xué)習英語(yǔ)就是為了能將它運用到我們的日常生活中來(lái)。同學(xué)們運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
六、教學(xué)方法及措施：
1．根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3．活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
教學(xué)計劃 篇6
一、專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
本專(zhuān)業(yè)主要研究的是自動(dòng)控制的原理和方法、自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類(lèi)控制系統中的應用。它以自動(dòng)控制理論為基礎，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門(mén)的自動(dòng)化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施”鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專(zhuān)業(yè)。學(xué)生在畢業(yè)后能從事自動(dòng)控制、自動(dòng)化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術(shù)工作。
二、業(yè)務(wù)培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生應具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動(dòng)檢測與儀表、信息處理、計算機技術(shù)與應用、系統工程、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎和一定的專(zhuān)業(yè)知識，能在電力電子技術(shù)、運動(dòng)控制、檢測與自動(dòng)化儀表、工業(yè)過(guò)程控制、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開(kāi)發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。
畢業(yè)生應獲得以下幾個(gè)方面的知識和能力：
�。ㄒ唬┚哂性鷮�(shí)的自然科學(xué)基礎，較好的人文社會(huì )科學(xué)基礎和外語(yǔ)綜合能力；
�。ǘ┱莆毡緦�(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等；
�。ㄈ┹^好地掌握電力電子技術(shù)與運動(dòng)控制、自動(dòng)化儀表與工業(yè)過(guò)程控制、信息處理等方面的知識，具有本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識和技能，了解本專(zhuān)業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢；
�。ㄋ模┇@得較好的系統分析、系統設計及系統開(kāi)發(fā)方面的工程實(shí)踐訓練；
�。ㄎ澹┰诒緦�(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內具備一定的科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。
�。┡囵B學(xué)生具有良好的溝通與表達能力，普通話(huà)應達到國家語(yǔ)言委員會(huì )規定的二級乙等水平。
三、基本修業(yè)年限：四年。 四、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。
五、主干學(xué)科：控制科學(xué)與工程、電氣工程、計算機科學(xué)與技術(shù)
六、主要課程：電路原理、電子技術(shù)基礎、計算機原理及應用、自動(dòng)控制理論、現代控制理論、控制系統仿真、自動(dòng)控制元件、電力電子技術(shù)、運動(dòng)控制系統、過(guò)程控制系統及儀表、微型計算機控制技術(shù)等。
七、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節：包括計算機應用實(shí)習、計算機應用基礎訓練、電子設計自動(dòng)化、工程訓練、專(zhuān)業(yè)課程設計、畢業(yè)設計等。
八、主要專(zhuān)業(yè)實(shí)驗：自動(dòng)控制理論實(shí)驗、電力電子技術(shù)實(shí)驗、運動(dòng)控制實(shí)驗、傳感器實(shí)驗、過(guò)程控制系統及儀表實(shí)驗、計算機控制實(shí)驗、系統仿真實(shí)驗等。
九、各類(lèi)課程比例、必修選修安排、學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表
十、課程設置與教學(xué)進(jìn)度表
�。ㄒ唬┳詣�(dòng)化專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)進(jìn)度表
�。ǘ┩ㄗR教育選修課程（至少選10學(xué)分）
�。ㄈ⿲W(xué)科基礎選修課程（至少選10學(xué)分）
�。ㄋ模⿲�(zhuān)業(yè)（方向）選修課程（至少選15學(xué)分）
十一、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節安排表（21.5學(xué)分）
十二、說(shuō)明
1． 軍訓、公益勞動(dòng)、形勢與政策，是學(xué)生必修的課程與實(shí)踐環(huán)節，不計入總學(xué)分。
2． 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生修滿(mǎn)規定學(xué)分的課程，獲得至少165學(xué)分，達到畢業(yè)要求的，可獲得畢業(yè)證書(shū)，達到學(xué)位要求的可獲學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
3． 作為第二專(zhuān)業(yè)修讀本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生（包括二學(xué)位），須修滿(mǎn)學(xué)科基礎、專(zhuān)業(yè)課程、集中實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節，獲得至少60學(xué)分，達到畢業(yè)要求的，可獲得第二專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)，達到二學(xué)位要求的可獲第二學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
4． 其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生，輔修本專(zhuān)業(yè)，須修滿(mǎn)學(xué)科基礎必修、專(zhuān)業(yè)必修、專(zhuān)業(yè)選修課程（限選課程及一個(gè)方向課程），總學(xué)分不低于32分。獲得至少32學(xué)分的學(xué)生，可獲得本專(zhuān)業(yè)輔修結業(yè)證書(shū)。
5． 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生，參加各類(lèi)課外科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)、各類(lèi)競賽活動(dòng)，將依據學(xué)校規定，認定科技創(chuàng )新實(shí)踐學(xué)分，計入總學(xué)分，與其它選修課程同等地位。
教學(xué)計劃 篇7
教學(xué)課型：技能課 課時(shí)：6課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：理解點(diǎn)線(xiàn)面的裝飾美感，體會(huì )黑白灰的層次
�。ǘ┘寄苣繕耍哼\用各種符號進(jìn)行裝飾，營(yíng)造畫(huà)面的黑白灰感
�。ㄈ┑掠繕耍焊惺苎b飾畫(huà)的美感，懂得觀(guān)察生活中的點(diǎn)線(xiàn)面
第一、二課時(shí)，室內一角寫(xiě)生
一、教學(xué)重點(diǎn)：運用平行透視原理理解建筑物的透視效果 運用點(diǎn)線(xiàn)面營(yíng)造畫(huà)面
的黑白灰效果
教學(xué)難點(diǎn)：把握建筑物的正確透視
二、教具：教學(xué)課件 素描紙 鉛筆
學(xué)具：素描紙 鉛筆 橡皮擦 畫(huà)板 畫(huà)夾
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)點(diǎn)評
1.優(yōu)點(diǎn)：畫(huà)面的對比開(kāi)始強烈，點(diǎn)線(xiàn)面的裝飾手法逐漸豐富
2.不足：車(chē)輛的復雜造型不能理解
�。ǘ⿵土曂敢曋R
1. 區分平行透視與成交透視
2.運用平行透視原理繪畫(huà)設計自己的室內
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�。ㄋ模┳鳂I(yè)
要求：運用平行透視繪畫(huà)室內效果
添置家具并裝飾
注意畫(huà)面的層次（拉開(kāi)黑白灰關(guān)系）
第三至六課時(shí)（期終考試），校園裝飾風(fēng)景畫(huà)
一、教學(xué)重點(diǎn)：把握畫(huà)面的空間關(guān)系，運用點(diǎn)線(xiàn)面裝飾，把握黑白灰效果
教學(xué)難點(diǎn)：營(yíng)造空間感，控制畫(huà)面的層次
二、教具：教學(xué)課件 素描紙 鉛筆
學(xué)具：素描紙 鉛筆 橡皮擦 畫(huà)板 畫(huà)夾
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)點(diǎn)評
1.優(yōu)點(diǎn)：幾乎都能掌握平行透視原理，能夠運用所學(xué)知識（點(diǎn)線(xiàn)面）進(jìn)行裝飾
2.不足：畫(huà)面的層次（黑白灰）有所欠缺，顯得單調
�。ǘ⿲�(xiě)生的取景注意事項
1.選擇最有特點(diǎn)且較好進(jìn)行裝飾的角度
2.取景構圖時(shí)，主要把畫(huà)面物體的位置大致確定
3.注意畫(huà)面的空間效果，需要建筑物與綠化相結合
4.根據畫(huà)面構圖的需要適當的進(jìn)行主觀(guān)的調整物體的疏密、粗細以及大小
�。ㄈ⿲�(xiě)生
1.注意時(shí)間的把握
2.先寫(xiě)生整體的構圖，在進(jìn)行局部的細節繪畫(huà)，最后回課堂調整
3.注意學(xué)生的出勤
�。ㄋ模┖笃谡{整以及裝飾
1.把寫(xiě)生稿復制并放大在四開(kāi)畫(huà)紙，期間注意整潔
2.畫(huà)面注意空間感以及物體外形，
3.裝飾手法盡量多樣化
教學(xué)計劃 篇8
教學(xué)目標 :
1、 了解樹(shù)的有關(guān)知識。
2、 欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。
3、 在老師的引導下，通過(guò)樹(shù)木的外形 對比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用寫(xiě)生的方法，來(lái)表現樹(shù)的不同特征。
學(xué)科融合：
美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)知識、語(yǔ)文知識的融合。
學(xué)段銜接：
對樹(shù)的更深層次的描繪。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對樹(shù)的認識。嘗試用繪畫(huà)的形式表現身邊的樹(shù)。
難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現不同的樹(shù)。
材料準備：
圖片、課件、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程
一、 組織教學(xué)
檢查學(xué)具準備，集中學(xué)生注意力。
二、 導入
今天老師給大家帶來(lái)了一位老朋友，同學(xué)們看他是誰(shuí)？（出示大樹(shù)）樹(shù)是人類(lèi)的朋友，你知道哪些關(guān)于樹(shù)的知識呢？你了解的可真不少，今天老師就帶大家一起認識身邊的樹(shù)。
三、新授
1、 師：你們知道嗎？世界上的樹(shù)分為三種類(lèi)型； “闊葉樹(shù)，針葉樹(shù)，棕櫚樹(shù)” (欣賞不同種類(lèi)的樹(shù)以及獨特的魅力，介紹每種樹(shù)的特點(diǎn))
師：這是什么樹(shù)？
生：楊樹(shù)，柳樹(shù)，銀杏樹(shù)，回憶古詩(shī)詠柳
師：以上這些樹(shù)木都屬于闊葉樹(shù)，冬天落葉，有著(zhù)寬闊而扁平的樹(shù)葉”。 師：欣賞完闊葉樹(shù)我們來(lái)欣賞針葉樹(shù)，針葉樹(shù)聽(tīng)名字你覺(jué)得葉子像什么？ “針”松又被稱(chēng)為長(cháng)壽之樹(shù)，樹(shù)齡達到300—400年。針葉樹(shù)的特點(diǎn)，大多生長(cháng)在寒冷地區，冬天不落葉（介紹陳毅《詠松》）。
師：棕櫚樹(shù)大多生長(cháng)在溫熱帶，沒(méi)有樹(shù)枝，樹(shù)干只長(cháng)高不長(cháng)粗。
師：欣賞了這么多樹(shù)，你能總結出大樹(shù)分為幾個(gè)部分嗎？小組討論討論。 生：樹(shù)葉，果實(shí)，樹(shù)枝，樹(shù)干，樹(shù)根等
師：樹(shù)冠 ，樹(shù)干，樹(shù)根
小結：樹(shù)有各種形狀、顏色的樹(shù)冠、樹(shù)葉和樹(shù)干，那你想知道怎樣把樹(shù)的這些特點(diǎn)畫(huà)到畫(huà)畫(huà)本里嗎？就讓我們先來(lái)欣賞一下畫(huà)家和一些小朋友們的作品吧。
提示：在欣賞的時(shí)候一定要仔細看他們是怎樣畫(huà)樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)葉的喲！
四、學(xué)生實(shí)踐
到校園里觀(guān)察寫(xiě)生你喜歡的樹(shù)。什么是寫(xiě)生呢？
在現代通常的繪畫(huà)用語(yǔ)中，凡是直接以實(shí)物、實(shí)景為對象進(jìn)行描寫(xiě)，統稱(chēng)為寫(xiě)生。
要求:小組共同商量選擇一棵樹(shù)進(jìn)行寫(xiě)生。
五、拓展延伸—升華情感
現在的地球上的樹(shù)木正在急劇減少，小鳥(niǎo)沒(méi)有了它們的家園，你想怎樣去保護這些樹(shù)木呢？
大家都是有愛(ài)心的好孩子，相信樹(shù)木們肯定愿意和你做朋友，有了你們的愛(ài)護它們會(huì )長(cháng)得更加蔥翠，我們的生活環(huán)境也會(huì )越來(lái)越好！
教學(xué)反思
本節課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內容。在教學(xué)時(shí)，使學(xué)生了解到：樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)大體分為樹(shù)根、樹(shù)干和樹(shù)冠三大部分。本節課我還采用了對比觀(guān)察的方法從樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等不同方面表現形形色色的樹(shù)。從樹(shù)的外形、樹(shù)的高矮、樹(shù)干的花紋、樹(shù)葉的不同形狀等方面來(lái)對比。讓學(xué)生知道，樹(shù)木能調節溫度、減少噪音、凈化空氣等作用。
通過(guò)一堂課的教學(xué)，也許20分鐘的繪畫(huà)時(shí)間，學(xué)生創(chuàng )作不能充分淋漓盡致的表現，我所要給學(xué)生的是對自然的熱愛(ài)和對環(huán)境保護意識的加強。我也要在平時(shí)的工作中，更加努力，探索等多更好的適合教育教學(xué)發(fā)展的方法和模式。
教學(xué)計劃 篇9
按照學(xué)校教學(xué)管理的常規要求，教導處于3月5日進(jìn)行了一次教學(xué)“七認真”常規檢查，本次檢查的重點(diǎn)是學(xué)期期初教學(xué)計劃的制訂情況�，F將各科檢查的情況作一匯總。
本次檢查顯示，全體教師在開(kāi)學(xué)伊始，就全面進(jìn)入角色，各位老師都能認真執行學(xué)�！捌哒J真”規范的各項要求，認真鉆研教材，依據教材的特點(diǎn)，按照新課標的理念，密切聯(lián)系本班學(xué)生的學(xué)習情況，認真確立學(xué)期教學(xué)目標，并且將教學(xué)目標細化為每單元的教學(xué)目標，實(shí)施目標具體、細致，可操作性強。在具體的目標設置中，無(wú)論是雙基教學(xué)要求、情意教育要求，還是具體的教學(xué)措施，單元教學(xué)進(jìn)度等，定位都比較合理。
語(yǔ)文學(xué)科:
1、教科研課題研究計劃:許多教師都能能以立項的微型課題為內容，確立本學(xué)期的研究重點(diǎn)和研究計劃。部分教師能聯(lián)系學(xué)校立項課題《現代閱讀理念與語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革研究》，在學(xué)校課題的統領(lǐng)下確立個(gè)人的研究課題。如:《在課堂中實(shí)踐個(gè)性化閱讀教學(xué)》等。
2、對教材整體的把握和分析:能通過(guò)年級組的集體研究，以語(yǔ)文課程標準為理念，從階段性教學(xué)目標出發(fā)，分析全冊教材，認真制定全冊課程的教學(xué)目標，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
3、分單元實(shí)施目標:實(shí)施目標教為細致，能根據本單元的教材的實(shí)際教學(xué)內容和本單元在全冊教材中的地位，制訂具體的認知目標、思維目標和情感目標。
4、學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和突破:能結合教材實(shí)際，準確把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并設計合理的教學(xué)方法，實(shí)現對教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
5、教學(xué)進(jìn)度安排:教學(xué)進(jìn)度都能依據本學(xué)期的學(xué)校行事歷的安排，合理進(jìn)行調度。
主要存在問(wèn)題:
1、部分教師各欄目填寫(xiě)依然不齊全。如扉頁(yè)上的年度、學(xué)期，后面的課時(shí)數等。
2、部分教師對課題的定位表述不準確，在具體研究?jì)热莸谋硎錾喜粔蚓唧w，只是粗線(xiàn)條式的表達，缺乏具體的實(shí)施策略，研究重點(diǎn)細化不夠，沒(méi)有從具體的課堂教學(xué)策略上展開(kāi)思考。
3、部分教師在分單元計劃中遺漏了單元檢測的安排、課外輔助活動(dòng)。
4、部分青年教師備課的字跡不夠端正。青年教師要繼續重視練好寫(xiě)字基本功。
數學(xué)學(xué)科:
1、計劃項目齊全。各年級組教師均嚴格按照教學(xué)計劃的格式和項目制定計劃，填寫(xiě)項目齊全，條理井然。
2、內容充實(shí)。大部分教學(xué)計劃內容都較具體、細致、詳細。不僅對教材進(jìn)行了分析，而且對教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)也進(jìn)行了深入細致的分析。為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎。
3、教學(xué)措施得力。對于教材中的重難點(diǎn)大多數老師均能用心推敲，并結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際采取不同的方法措施，有較強的針對性。
4、教學(xué)進(jìn)度安排合理。大多數老師教學(xué)進(jìn)度表具體、詳細、安排合理。為本學(xué)期的教學(xué)行為做了合理的設想或打算，具有較好的指導性和可操作性。
同樣，在檢查過(guò)程中也發(fā)現存在的一些的問(wèn)題。
1、個(gè)別教師在上學(xué)期原有成績(jì)中出現了班級平均分。
2、個(gè)別老師教科研課題研究計劃與微型課題不一致。
英語(yǔ)學(xué)科:
1、備課本欄目填寫(xiě)基本齊全。(一備課本座位表未填寫(xiě))
2、每位教師都有獨立的教科研專(zhuān)題，學(xué)期研究目標明確，措施得當。
3、單元計劃制定能從教材整體入手，正確定位各單元在教材中的位置，注重前后知識間的聯(lián)系，并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定出符合學(xué)情的單元計劃、課時(shí)計劃。
4、能夠吃透教材，準確把握教材的重難點(diǎn)，并能根據教學(xué)的重難點(diǎn)，設計合理的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
5、每單元的課外輔導內容較詳實(shí)，每一課時(shí)后面都有具體的輔導活動(dòng)項目(試卷分析不能作為課外活動(dòng))。
6、上學(xué)期成績(jì)表述中最好由數據說(shuō)明部分情況(如合格率、優(yōu)秀率)，但不能以分數說(shuō)明問(wèn)題(如平均分的出現)。
其他學(xué)科:
1、專(zhuān)任教師均有體現學(xué)科特色的教研課題，并明確了學(xué)期研究要點(diǎn)。個(gè)別教師的教研專(zhuān)題與微型課題不符，建議統一起來(lái)，便于扎實(shí)深入開(kāi)展研究。
2、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)在教學(xué)計劃中均有體現，但由于各學(xué)科備課要求不同，因此部分學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)分布于單元目標中。
3、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排合理。
4、各學(xué)科備課均有一定超前量，個(gè)別學(xué)科已完成學(xué)期大部分備課。
總體來(lái)看，教師們都非常認真，可以說(shuō)是在教學(xué)上開(kāi)了個(gè)好頭，希望各位教師能再接再厲，在新學(xué)期的教學(xué)中有更大的收獲。
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