小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃（精選13篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！好的教學(xué)計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇1
一、教材分析
本冊教材共有十一個(gè)單元，包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊包括了兩個(gè)單元，第一單元是語(yǔ)言呈現，第二單元是語(yǔ)言擴展和語(yǔ)言聯(lián)系單元。每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì )在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
新授單元由七個(gè)版塊組成。
第一單元：第一部分是聽(tīng)音，指圖，找一找。故事課文呈現版塊。該版塊通過(guò)講故事，呈現本模塊的主要句型和新單詞。著(zhù)重訓練學(xué)生聽(tīng)和理解的技能，提高閱讀能力。
第二部分是聽(tīng)音，說(shuō)話(huà)。提煉本單元的新句型，進(jìn)行重點(diǎn)操練。多為對話(huà)形式。
第三部分是練習部分。要求學(xué)生根據上兩部分進(jìn)行口頭或書(shū)面練習，以鞏固新知。
第二單元：第一部分聽(tīng)音重復。置換場(chǎng)景，以對話(huà)形式拓展新知的呈現和運用。
第二部分：綜合練習。針對第一和第二單元中的重點(diǎn)句型和單詞，進(jìn)行綜合的鞏固性練習。
第三部分：韻文或歌曲。通過(guò)吟唱和表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，學(xué)習英語(yǔ)。并復習本單元新知。
第四部分：游戲和活動(dòng)。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑是活動(dòng)有重點(diǎn)的復現了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。
二、教學(xué)要求和目標
1、能按要求四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。
8、能延長(cháng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：
1、第一單元：Doyou…？句型的提問(wèn)及回答。
2、第三單元：?jiǎn)螐蛿档母拍�，單詞的變化及These/Those句型。
3、第八單元：Therebe句型。
4、第九、十單元：一般現在時(shí)begoingto的句型表將來(lái)。
難點(diǎn)：
1、第一單元：Doyou…？句型及回答。與Areyou…？Isit…？等句型和回答的區別。
2、第三單元：?jiǎn)卧~結尾表示復數的變化。包括規則和不規則變化。
3、第九第十單元：如何理解現在式單詞going表示將來(lái)的概念。
四、學(xué)生基本情況分析
三年級4至7班共209個(gè)學(xué)生。
對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)兩年多的學(xué)習，已有具備了較扎實(shí)的的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎。有著(zhù)正確標準的語(yǔ)音語(yǔ)調，具備了基礎的語(yǔ)感。絕大多數學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習積極，態(tài)度認真，能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期，他們也渴望學(xué)習獲得更多的知識，以豐富自己的語(yǔ)言積累，提高使用英語(yǔ)會(huì )話(huà)和交際的能力。
五、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、在教學(xué)過(guò)程中，由于本冊書(shū)難度較大，學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生倦怠心理。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，在加強聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做的形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和書(shū)面練習。努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。
2、在我的指導下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫(xiě)作業(yè)和家長(cháng)簽字。使用統一的表格形式，利于統計和管理。作業(yè)每天檢查，每?jì)芍芫妥鳂I(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長(cháng)聯(lián)系。
3、以將三年級整本書(shū)的知識秘笈整理出來(lái)，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對性的進(jìn)行復習和掌握。
4、在開(kāi)學(xué)第二周給家長(cháng)一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的要求，并具體指導家長(cháng)在家如何輔導學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。
5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的卡通畫(huà)，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂(lè )趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
6、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會(huì )猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。
7、在復習課中，也應該堅持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務(wù)。
8、針對本期出現的使用區上統一的英語(yǔ)試卷的情況，對學(xué)生進(jìn)行應試的技能培訓和心理建設。讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態(tài)考出好的成績(jì)。
9、開(kāi)展一次全年級參與的英語(yǔ)活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與，并獲得獎勵。以激發(fā)和鼓勵他們學(xué)習的興趣，培養他們創(chuàng )造性的思維。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
新授課44節
復習課4節
考試4節
機動(dòng)安排2節
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生分析
三年級學(xué)生經(jīng)過(guò)上半年的學(xué)習英語(yǔ)興趣較為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規律。但是后進(jìn)生的落后面比較大，這學(xué)期的新生又較多，大概有7，8個(gè)學(xué)生都沒(méi)有學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，需要多費力些。
二、教材分析
教材是廣東省開(kāi)心GOGO版本的，本教材內容包括常用句型及運用句型進(jìn)行寫(xiě)作，學(xué)會(huì )拼讀單詞，使學(xué)生達到教學(xué)大綱規定的小學(xué)英語(yǔ)初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫(xiě)單詞，朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節，語(yǔ)音、語(yǔ)調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。課本有豐富的歌曲、游戲活動(dòng)，要求學(xué)生用讀和寫(xiě)的方法來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，來(lái)逐步培養學(xué)生讀寫(xiě)英語(yǔ)的能力。
會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，根據圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和小對話(huà)等。本教材在單詞難度上有了很大的提高，單詞量較多，既要會(huì )說(shuō)又要會(huì )寫(xiě)。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：認識更多的動(dòng)物，運動(dòng)項目，時(shí)間，季節。
本冊教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的掌握和幾種固定句型的運用。
三、教學(xué)策略及采取的措施
教學(xué)策略
1.抓好常規教學(xué)，從細小的環(huán)節抓起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2.遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。
3.采取互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導。同時(shí)加強實(shí)效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂(lè )教，差生充當小學(xué)生，愿學(xué)。
4.搞好家長(cháng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。
5.充分利用現代化的教學(xué)手段，增強英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
6.開(kāi)張有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
采取的措施
1.語(yǔ)法學(xué)習要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認識英語(yǔ)的語(yǔ)法現象。
2.用圖畫(huà)、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語(yǔ)言材料。
3.增加教材之外的視聽(tīng)材料，精心設計英語(yǔ)教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，
4.利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀(guān)手段呈現并學(xué)習新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結合起來(lái)，訓練學(xué)生按讀音規則認讀單詞的能力。
5.用漢語(yǔ)作輔助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀(guān)手段表達的內容。
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇3
一、基本情況
三年級共有學(xué)生一百九十多人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對英語(yǔ)感到好奇，對英語(yǔ)都有著(zhù)十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊是小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇4
一、教材分析
本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調，書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的能力。
翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：
1、強調語(yǔ)言運用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題---功能---結構---任務(wù)結合起來(lái)，并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應法”讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。
2、注重能力培養
本教材在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題。十分注重培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容融入語(yǔ)言材料之中。
本教材采用了“教案式”的編排體系。每?jì)詴?shū)共和8個(gè)單元，其中2個(gè)復習單元。每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。
二、學(xué)生情況分析
三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇心。因此，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將側重于學(xué)生學(xué)習興趣的培養。三（3）班、三（4）班中有部分學(xué)生在曙假中學(xué)過(guò)一期劍橋英語(yǔ)，這部分學(xué)生裝相對基礎較好，這是好的一方面。但這兩個(gè)班學(xué)生人數較多，相對來(lái)說(shuō)，課堂效率的提高有一定的難度。曙光三年級班中民工子女較多，在英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養上有一定難度。
三、教學(xué)目標與要求
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數字等6個(gè)話(huà)題）、并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)。
5、以學(xué)會(huì )8個(gè)制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠。
8、以完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。
10、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇5
一、教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、培養他們良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎。
3、培養他們良好的學(xué)習習慣。
4、培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。
5、培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神、增強世界意識。
二、教材分析：
本套教材的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當今國內外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機結合起來(lái)，形成了適合我國英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽�(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)。
教材的主要特點(diǎn)：
1、強調語(yǔ)言運用
本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現了語(yǔ)言的交際功能。
2、注重能力培養
力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略目標鼓勵學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調整學(xué)習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
3、突出興趣激發(fā)
從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。
5、融合學(xué)科內容
十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容，融如語(yǔ)言材料之中。
6、重視靈活擴展
運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長(cháng)，使學(xué)生能夠各得其所。
7、實(shí)現整體設計
運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過(guò)渡。
教學(xué)方法：
1、會(huì )話(huà)教學(xué)
融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。
2、詞匯教學(xué)
巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中。
3、歌曲與歌謠教學(xué)
在每節課中滲透，靈活運用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，唱演結合，培養藝術(shù)素質(zhì)。
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生情景分析
今年我擔任我校三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。我校三年級有4個(gè)班級。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中極少學(xué)生接觸過(guò)英語(yǔ)。但對英語(yǔ)都有著(zhù)濃厚的興趣。
二、教材分析
今年開(kāi)始，三年級學(xué)生使用的是新教材。本冊教材共有6個(gè)單元，兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元的話(huà)題都是圍繞學(xué)生日常生活展開(kāi)，在整體構思，資料安排，活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題---功能---結構---任務(wù)結合起來(lái)，并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用"全部動(dòng)作反應法"讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。貫穿"學(xué)會(huì )學(xué)習"的主題，十分注重培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的本事。從資料、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)資料緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際，選擇話(huà)題充分研究小學(xué)生的需求。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)資料中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知本事的中西方文化知識。
重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生裝必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們構成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的本事，同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的本事。
三、教學(xué)總目標和教學(xué)要求
小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當作一種負擔，而是重點(diǎn)培養聽(tīng)和說(shuō)的本事，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。
教學(xué)要求：
1．能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2．能聽(tīng)、讀、認讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運用。
3．能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4．能唱8首歌曲。
5．能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
6．能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7．能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
8．能了解6項簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)措施
1、建立和諧，民主的教學(xué)環(huán)境，構成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。
經(jīng)過(guò)復習與新授對話(huà)資料有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而到達以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式能夠有:教師與全班對話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。
2、以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。
在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下頭的學(xué)生當"觀(guān)眾"并打分，并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分。這樣能夠提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本事，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎樣說(shuō)、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會(huì )更好，學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、經(jīng)過(guò)娛樂(lè )，競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是十分愛(ài)玩。我們能夠利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性，在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽，游戲，讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱，跳中學(xué)。如:藏卡片，快看快說(shuō)，快聽(tīng)快指等。印象會(huì )異常深。
4、注重在教學(xué)中，運用手勢。
把一些單詞，短語(yǔ)，甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
五、學(xué)習策略及習慣培養
根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，這個(gè)學(xué)習重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調基礎;使他們構成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事。同時(shí)，注重培養學(xué)生的觀(guān)察，記憶，思維，想象和創(chuàng )造本事。適當介紹中西文化，培養學(xué)生學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
六、扶優(yōu)輔潛計劃
�。ㄒ唬�、指導思想
本著(zhù)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，培養拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開(kāi)展幫困活動(dòng)，鼓勵他們創(chuàng )新。對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自我的本事，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。
�。ǘ�、學(xué)生情景分析
學(xué)優(yōu)生對英語(yǔ)學(xué)習有濃厚的興趣，樂(lè )于參與各種活動(dòng)，同時(shí)養成了良好的學(xué)習習慣。他們在平時(shí)的學(xué)習中掌握的知識比較扎實(shí)，能實(shí)際的運用所學(xué)知識進(jìn)行英語(yǔ)的交際活動(dòng)。他們在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中有成就感，樂(lè )意幫忙那些學(xué)習有困難的同學(xué)。
后進(jìn)生的情景大體如下：缺乏明確的學(xué)習目的，學(xué)習態(tài)度極其不端正，有著(zhù)不良的學(xué)習習慣：課堂上無(wú)法認真聽(tīng)講，沒(méi)有動(dòng)腦筋的習慣，作業(yè)也不能自我完成（能夠說(shuō)十次作業(yè)九次抄襲別人的），屢教不改。本著(zhù)教育要面向全體，平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習提高的機會(huì )，我有信心，且有足夠的耐心去應對他們，轉化他們。
�。ㄈ�、培優(yōu)輔差目的
1、培養學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)他們積極參與學(xué)習活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)習的'主人翁意識。
2、對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導，為他們今后的學(xué)習奠定良好的基礎。
3、使后進(jìn)生明確學(xué)習的目的性、端正學(xué)習態(tài)度，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨立、按時(shí)完成作業(yè)，培養他們良好的學(xué)習習慣。
�。ㄋ模�、培優(yōu)輔差措施
1、思想教育，轉化觀(guān)念端正學(xué)習態(tài)度。
2、根據學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫忙，努力發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵、表?yè)P他們，使其體驗成功、努力學(xué)習。
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇7
學(xué)生情況分析
三年級有四個(gè)班，每班大約62人，每個(gè)班都有各自的特色，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一，二年級的時(shí)候初步接觸了英語(yǔ)，對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣。但也有少數學(xué)生遇到困難就停止不前，學(xué)習習慣也不太端正，有待于端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，使之有所進(jìn)步。
教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
教學(xué)目標
1能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)12組對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2能聽(tīng)說(shuō)認讀50個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母。
3了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
4能唱8首歌和聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠。
5能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
具體措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
8、關(guān)系愛(ài)護學(xué)習比較吃力的學(xué)生，讓優(yōu)等生去幫助他們。采取一幫一的方法，最后比一比到底是哪一組有了進(jìn)步并予以獎勵。
教學(xué)進(jìn)度安排表
略
個(gè)人成長(cháng)發(fā)展計劃
新的學(xué)期有新的開(kāi)始，所以這個(gè)學(xué)期我要發(fā)奮圖強，努力學(xué)習，查看更多的教育書(shū)籍和有關(guān)英語(yǔ)的知識，并注意摘抄重要的句子和對自己有警示作用的文章，把它寫(xiě)在理論學(xué)習筆記上豐富自己的課余生活。在集體教研的時(shí)候積極發(fā)言，積極參加學(xué)校組織的有意義的活動(dòng)，并配合學(xué)校工作。認真聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。做好三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)情分析
三年級共有六個(gè)班，每個(gè)班約43位學(xué)生。我所帶的班級是三年級（6）班，學(xué)生并不是第一次接觸英語(yǔ)，一二年級他們學(xué)習喜愛(ài)的攀登英語(yǔ)，但也只是聽(tīng)說(shuō)，常規的建立、表演展示。沒(méi)有落實(shí)到讀寫(xiě)。三年級開(kāi)始學(xué)習新標準英語(yǔ)的前一個(gè)星期大多會(huì )處于攀登英語(yǔ)的狀態(tài)中，習慣了課堂上的說(shuō)說(shuō)唱唱和跟讀，對于新標準的課堂還是需要一定的時(shí)間去適應和調整。所以需要老師在開(kāi)課前給學(xué)生介紹學(xué)習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，并且帶著(zhù)學(xué)生大概瀏覽一遍課本，感受課本的魅力，課本里面的將會(huì )伴隨著(zhù)他們成長(cháng)的小朋友。使學(xué)生對新課本有一定的了解，從心里漸漸接受喜歡上這本課本。同時(shí)介紹新課本的分布及大概的重難點(diǎn)地方。因為他們已經(jīng)學(xué)習過(guò)兩年的攀登英，重點(diǎn)工作放在英語(yǔ)表達能力的培養，常規的建立和興趣的建立。作為一名英語(yǔ)教師，更應該使學(xué)生在三年級繼續保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，在學(xué)習知識點(diǎn)的同時(shí)，能夠滲透英美文化，學(xué)習和區分中西文化的差異。
本學(xué)期有一個(gè)很大的教學(xué)形式上的變動(dòng)，一個(gè)是外研版的英語(yǔ)教材，另外就是多了一門(mén)上海牛津英語(yǔ)，本學(xué)習主要是結合外研版和牛津版教材來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，也即將是我們學(xué)校的一大特色。
二．教材分析
外研版教材：共分11個(gè)模塊，內含一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句，主要內容包括：?jiǎn)?wèn)候并回應；詢(xún)問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱(chēng)，并給予回答；數字1---12；談?wù)撊�、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達自己的喜好等。所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的，通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生結合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。這冊教材編寫(xiě)的總思路是以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話(huà)題——功能——結構——任務(wù)。
牛津版版教材：本套教材按“話(huà)題—功能—結構—任務(wù)”體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、結構、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長(cháng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結構的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。3B的教材包含了4個(gè)模塊，共12個(gè)單元。新授單元由這幾個(gè)板塊組成：Listen and say中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Look and learn，主要呈現詞匯。Say and act是情景對話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì )話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力。Sing and song的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。
教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
這兩冊教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應用的基本原則，把知識和技能目標融會(huì )在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現教材提出的把話(huà)題——功能——結構——任務(wù)結合起來(lái)的總思路。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應法”，讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養他們運用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅實(shí)的基礎。
三．教學(xué)方法及措施
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣�？衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ)，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會(huì )說(shuō)不少的英語(yǔ)了，只是在這個(gè)基礎上要落實(shí)到寫(xiě)，讓學(xué)生們感到學(xué)習英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識的欲望。
2、會(huì )話(huà)教學(xué)：
要融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng)中用。
3、詞匯教學(xué)：
要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
4．了解中西方文化
課堂上帶領(lǐng)學(xué)生了解中西方文化，培養愛(ài)國情操。
5、階段復習：
要多采用一些學(xué)生樂(lè )做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì )話(huà)綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等。
6.給予學(xué)生信心，向他們講明英語(yǔ)是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現在開(kāi)始，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對他們進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，從而激起他們對學(xué)習的自信心，然后逐步提高他們的成績(jì)。這是一個(gè)漫長(cháng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成。
7.對于成績(jì)差不敢開(kāi)口的，接受能力較慢的學(xué)生，應該在上課時(shí)給予一般難度的題，讓其建立自信心開(kāi)始。對于成績(jì)一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成績(jì)優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。
8.根據課堂的金椰風(fēng)及課后的字帖，培養他們的書(shū)寫(xiě)習慣及提高他們的速寫(xiě)速度。
三年級英語(yǔ)（上）教學(xué)進(jìn)度表(整合)
周次
外研版章節
牛津版章節
備注
1
Module 1 Greetings
M1Gretting to know you
U1 How are you？
2
Module 2 –Introductions
U2What’s your name?
3
Module 5Numbers
Module 6 Birthday
U3 How old are you?
4
提前上Module3Classroom
Review M1
5
Reviews1~3
Review M1
6
國慶+月考
月考
7
M2 Me，my family and friends.
U1 My friends
8
Module -9 Friends
U2My family
9
M10 Family-Body
U3About me
10
復習Module 1-2Module 3-4 Introductions --Classroom
Review M2
11
復習Module 3-5+期中考試Middle5 ~6-- Numbers ~Birthday
期中考試
12
Module 7 School
Module3Classroom
M3 Places and activities
U1My school
13
Module 8 Friends
U2 Shopping
14
Module4colors
U3 In the park
15
Review5~8 +月考
月考
16
Review Module 1~5
Review Module 6~10
M4Thenature world
U1Insect
17
U2On the farm
18
U3Plants
19
Review M1~2
20
Review M3~4
21
期末復習+考試
期末復習
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇9
一、教材分析
全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨。教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書(shū)共6個(gè)單元，2個(gè)復習單元。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強調語(yǔ)言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展7．實(shí)現整體設計。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生基本能適應英語(yǔ)課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內容，有大約五分之一的同學(xué)較為突出，能適應高一層次的教學(xué)要求，有少數幾位男同學(xué)的基礎不扎實(shí)；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養成較好的聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行復習預習的習慣，也有幾位同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，聽(tīng)課習慣差。
三、教學(xué)目標要求
1.能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)12組對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2.能聽(tīng)說(shuō)認讀50個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運用；
3.能聽(tīng)做6個(gè)TPR活動(dòng)
4.能學(xué)會(huì )小制作；
5.能唱8首歌曲。
6.能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠；
7.能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)；
8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
9.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、創(chuàng )新教學(xué)設計
1．教師時(shí)刻注意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具，用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，使學(xué)生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會(huì )意思，理解內容，提高聽(tīng)力理解能力。
2．采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養、鞏固學(xué)生的學(xué)習興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩(shī)歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會(huì )話(huà)等到，使學(xué)生對英語(yǔ)的新奇感轉化為持久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對語(yǔ)言的愛(ài)好轉而形成為對語(yǔ)言的饑餓。
3．堅持教改實(shí)驗，強調聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，積極創(chuàng )設一切條件讓學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
4．利用多媒體設備，創(chuàng )造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強化聽(tīng)的訓練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標準語(yǔ)音語(yǔ)調。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
每周二課時(shí)進(jìn)行授課。
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇10
一、教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)目標： (一)知識與技能
1）能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2）能聽(tīng)說(shuō)、認讀（包括動(dòng)物、食品、數字、同學(xué)、家庭成員數字等6個(gè)話(huà)題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運用；
3）能聽(tīng)、做、演游戲；
4）能聽(tīng)、做TPR活動(dòng)；
5）能學(xué)會(huì )書(shū)中的小制作；
6）能唱書(shū)本里的英文歌曲；
7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠；
8）能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng)；
9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
10）能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
(二）過(guò)程與方法
能在實(shí)際的情景中運用所學(xué)語(yǔ)言知識，能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)各單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞并能按指令做游戲。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.培養學(xué)生在實(shí)際情景中運用語(yǔ)言的能力，并結果語(yǔ)言教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
2.培養學(xué)生的跨文化意識國。 教材重點(diǎn)：
�、拍苷莆�26個(gè)字母和單詞的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式。 ⑵能使用日常交際用語(yǔ)， ⑶活用四會(huì )句型，
�、冗M(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 ⑸能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
教材難點(diǎn)：
能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
二、教學(xué)資源分析
按單元形式整體設計和編寫(xiě)，采用“教案式”編排體系。第一冊（下）全書(shū)共6單元，2個(gè)復習單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，博采眾長(cháng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
三、學(xué)生基本情況分析
三年級共有學(xué)生6 人。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
四、教學(xué)方法設計：
1.學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。 4.運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：上講臺操練等等。融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
5.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)、多讀英語(yǔ)故事等。
6.充分利用直觀(guān)教具，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
7.培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
五、教學(xué)內容與課時(shí)安排
Unit 1 Welcome back to school 6課時(shí) Unit 2 My family 6課時(shí) Unit 3 At the zoo 6課時(shí) Recycle 1 3課時(shí) Unit 4 Where is my car? 6課時(shí) Unit 5 Do you like pears? 6課時(shí) Unit 6 How many? 6課時(shí) Recycle 2 3課時(shí)
六、教學(xué)評價(jià)方案
1.通過(guò)對學(xué)生的觀(guān)察、與學(xué)生的交流、作業(yè)、課后輔導、考試及檢查等方式評價(jià)學(xué)生。
2.認真做出期末考試試卷分析和單元階段的平時(shí)測評考查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出補救對策。
3.指導學(xué)生正確進(jìn)行自我評價(jià)，幫助學(xué)生客觀(guān)認識自己的學(xué)習現狀，正確評價(jià)自己，制定策略，養成良好的學(xué)習習慣。
4.做好教學(xué)反思，對計劃的執行、學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行反思，找出問(wèn)題，及時(shí)采取措施進(jìn)行補救。
5.及時(shí)與家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況。
6.通過(guò)師生、生生、學(xué)校與家長(cháng)、自我評價(jià)等方式促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和積極向上的人生觀(guān)。自尊、自信、仁愛(ài)，養成良好的學(xué)習習慣和增進(jìn)師生、生生間的交流、合作與溝通，達到學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人。
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇11
一、教材分析
本冊教材包括10個(gè)學(xué)習模塊，一個(gè)復習模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運用項目。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元，一般情景下，第一單元呈現要學(xué)習的語(yǔ)言資料，第二供給任務(wù)型練習，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習目的有三，一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準確性，三是經(jīng)過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠介紹必須的西方文化。不常用單詞不要求掌握。期望學(xué)生結合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的本事。課文呈現了一些新的語(yǔ)法資料，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語(yǔ)句。
二、學(xué)生情景分析
這學(xué)期我任教的是三（6）班。由于一、二年級對英語(yǔ)沒(méi)有考試要求，主要以培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣為主，所以他們的英語(yǔ)水平參差不齊，但經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我發(fā)現大多數學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，他們聰明好學(xué)，進(jìn)取勤奮，很多家長(cháng)對他們的英語(yǔ)學(xué)習也十分支持和關(guān)注。
三、教學(xué)目標
經(jīng)過(guò)學(xué)習本冊教材使學(xué)生：
1、逐漸構成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，構成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的進(jìn)取性。
2、能運用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。
3、能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內外活動(dòng)。
4．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。
5、養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的基本方法；構成英語(yǔ)學(xué)習的自覺(jué)性，和經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，獲得更多知識的求知欲。
6．養成良好的禮貌行為習慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7．樂(lè )于了解英語(yǔ)國家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國人的一般風(fēng)俗習慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂資料當堂掌握。
2、運用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有資料，甚至不要求能自由地朗讀課文。
7、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。
8、多表?yè)P多鼓勵。
9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇12
一、學(xué)情分析
小學(xué)三年級是英語(yǔ)學(xué)習的起始年級，教師需要正確引導學(xué)生英語(yǔ)基礎知識學(xué)習。小學(xué)三年級學(xué)生性格活潑多動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，并且之前沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以在教學(xué)中，教師應注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養良好英語(yǔ)學(xué)習習慣，培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。英語(yǔ)教學(xué)中，教師應該遵從以學(xué)生為本的教學(xué)理念，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、教材分析
本冊書(shū)為小學(xué)三年級英語(yǔ)第一學(xué)年第一學(xué)期教材，具有以下特點(diǎn)：
1、本書(shū)注重培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，突出了英語(yǔ)知識的實(shí)踐性與交際性，注重語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)用性。
2、注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)生學(xué)習策略的養成，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習打下基礎。
3、注重培養學(xué)生中西文化意識，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言交流能力，為學(xué)生日后跨文化交際提供知識基礎。
4、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，以豐富多彩的圖片，語(yǔ)言對話(huà)，故事等提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、本冊書(shū)，注重各學(xué)科間的聯(lián)系，加強了各學(xué)科之間的相互滲透，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中同時(shí)獲得其他學(xué)科的知識
三、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)英語(yǔ)字母，并能夠按字母順序背誦默寫(xiě)。
2、根據實(shí)物或圖片說(shuō)出所學(xué)單詞的正確讀音。
3、能夠熟練運用所學(xué)的日常用語(yǔ)。
四、教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)英語(yǔ)字母。
2、規范英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)，做到規范整潔。
3、學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)日常用語(yǔ)及單詞。
難點(diǎn)：
1、學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)日常用語(yǔ)。
五、方法措施
1、小學(xué)三年級學(xué)生比較好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，所以課堂教學(xué)應多采用活動(dòng)性教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生提高學(xué)習興趣，集中注意力。
2、注重直觀(guān)教具和多媒體教具相結合，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
3、教師應設計全面實(shí)效的課外作業(yè)，培養學(xué)生知識的運用能力。
六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排
年級
學(xué)科
周次
進(jìn)度
三年級
英語(yǔ)
第1周
學(xué)生安全教育
復習上冊知識
三年級
英語(yǔ)
第2周
Unit1PartA
三年級
英語(yǔ)
第3周
Unit1Partb
三年級
英語(yǔ)
第4周
Unit2PartA
三年級
英語(yǔ)
第5周
Unit2Partb
三年級
英語(yǔ)
第6周
復習Unit1—2
三年級
英語(yǔ)
第7周
Unit3PartA
三年級
英語(yǔ)
第8周
Unit3PartB
三年級
英語(yǔ)
第9周
Recycle1
三年級
英語(yǔ)
第10周
期中復習unit1—3
三年級
英語(yǔ)
第11周
期中考試
三年級
英語(yǔ)
第12周
Unit4PartA
三年級
英語(yǔ)
第13周
Unit4PartB
三年級
英語(yǔ)
第14周
Unit5PartA
三年級
英語(yǔ)
第15周
Unit5PartB
三年級
英語(yǔ)
第16周
Unit6PartA
三年級
英語(yǔ)
第17周
Unit6PartB
三年級
英語(yǔ)
第18周
Recycle2
三年級
英語(yǔ)
第19周
期末復習Unit1—3
三年級
英語(yǔ)
第20周
期末復習Unit4—6
小學(xué)英語(yǔ)三年級個(gè)人教學(xué)計劃 篇13
一、指導思想
在當今信息化、知識化的社會(huì )，英語(yǔ)教學(xué)必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎語(yǔ)言本事和英語(yǔ)語(yǔ)感本事，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維本事。
二、教學(xué)原則
以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止聾啞英語(yǔ)。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識、技能、興趣、音樂(lè )、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
三、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，構成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。教材編寫(xiě)有如下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用本事的培養。
2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習策略的培養。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養。
5、注重融合學(xué)科資料，加強學(xué)科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、學(xué)生基本情景分析
三年級學(xué)生共人，部分學(xué)生有必須的基礎，但普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習很難落實(shí)，給課堂教學(xué)帶來(lái)了阻力。在今后的教學(xué)中，還是要應面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、進(jìn)取性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神。營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
五、教學(xué)目的
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握必須數量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3、經(jīng)過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)資料培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣
六、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師主角，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便的氛圍中學(xué)到知識。
3、改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去滿(mǎn)堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作本事。
5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
七、教學(xué)評價(jià)
加強學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結合，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，加強學(xué)生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養學(xué)生的文化意識，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力。
八、教學(xué)資料與課時(shí)安排
本學(xué)期教學(xué)36課時(shí)，另加考查、講評4課時(shí)，本學(xué)期共計40課時(shí)。具體安排如下：
第一周、第二周UnitOneHello4課時(shí)
第三周、第四周UnitT
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