有關(guān)二年級教學(xué)計劃模板集錦6篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的二年級教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三。教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》八年級(上冊)，全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以
訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施
1)、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2)、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3)、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗與參與。
4)、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
五、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記40個(gè)生詞，10個(gè)常用句子或習語(yǔ)。利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真落實(shí)晨讀制度，規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找的出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習的奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
1.教授不同層次的學(xué)生
要激勵和指導班上那些學(xué)有余力的學(xué)生，同時(shí)也為那些不善表達的學(xué)生提供必要的支持。精心安排教學(xué)進(jìn)度，讓語(yǔ)言不夠流利的學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和操練每一個(gè)新語(yǔ)言項目。
結對活動(dòng)和小組活動(dòng)對各個(gè)層次的學(xué)生都有幫助，在由不同層次學(xué)生組成的對子和小組中，尖子生在幫助后進(jìn)生的同時(shí)自己也復習了所學(xué)知識，這是非常有價(jià)值的。在層次相同學(xué)生的對子和小組中，后進(jìn)生按照自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語(yǔ)言，必要時(shí)向對方提問(wèn)。
2.抓好學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四中種技能的訓練是相互緊密依賴(lài)的，說(shuō)的能力很大程度上有賴(lài)于聽(tīng)的能力，教師應盡量在課堂上使用英語(yǔ)訓練在英語(yǔ)環(huán)境中聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。教師在課堂上強調口語(yǔ)，這會(huì )使學(xué)生把語(yǔ)言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓勵學(xué)生互相問(wèn)候，交流有關(guān)他們自己、學(xué)校、家庭的簡(jiǎn)單情況。
3.抓好語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)
學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎。要利用教學(xué)錄音帶，使學(xué)的生掌握正規語(yǔ)音及語(yǔ)調，讓學(xué)生多聽(tīng)、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過(guò)有情景的課文教學(xué)，并結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等言語(yǔ)實(shí)踐才能達到。教學(xué)中要注意詞不離句，句不離文。
教學(xué)語(yǔ)法的目的，是使學(xué)生更好地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，而不是讓學(xué)生死記硬背規則。學(xué)生要自己逐步發(fā)現規律，歸納出語(yǔ)法規則。學(xué)生做出的錯誤歸納，需要老師做適當的講解。
4.讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語(yǔ)
提高課堂上英語(yǔ)使用率的一個(gè)最好的方法是全英語(yǔ)教學(xué)。從使用簡(jiǎn)單的陳述句開(kāi)始，這樣可以幫助學(xué)生對新語(yǔ)言建立自信。教師可以提問(wèn)。并要求學(xué)生全部用英語(yǔ)回答。 具體來(lái)說(shuō)：
1.認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6.不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
二年級教學(xué)計劃 篇2
一.學(xué)生現狀分析:
本學(xué)期我所任教的(5)(6)班為兩個(gè)文科班，學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，除少數學(xué)生外，大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jì)還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著(zhù)這樣一種思想，即"現在離高考還早著(zhù)呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
二.教學(xué)措施：
1.教學(xué)目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展極其重要。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固擴大基礎知識，培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力，發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。
2.教學(xué)方法與措施：
(1)幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握有效的學(xué)習方法。
�、賵猿置刻炖首x，學(xué)會(huì )背誦的有效方法。
�、诶妹刻斓牧闼闀r(shí)間反復多記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法。
�、蹖W(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律(如通過(guò)例句總結出詞的用法);
�、莛B成良好的作業(yè)習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧。
�、輬猿诸A習，學(xué)會(huì )看書(shū)，積極思考，大膽質(zhì)疑。
�、迣W(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。
(2)強化詞匯、閱讀訓練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。對于詞匯教學(xué)，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學(xué)習中，同時(shí)堅持紅紅細水長(cháng)流，長(cháng)抓不懈，不斷反復，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續抓住統編教材的詞匯，同時(shí)適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
(3)堅持對聽(tīng)力訓練、寫(xiě)作訓練常抓不懈，對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況做好記錄與反饋。
(4)學(xué)習其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，并根據學(xué)生的實(shí)際情況把它運用到教學(xué)中。
一. 本計劃制定的依據
1. 學(xué)科教學(xué)要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的宏偉目標指引下，教育肩承著(zhù)發(fā)展上海的重任，普通中小學(xué)的培養目標是使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和健康的個(gè)性，具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身可持續發(fā)展的基礎，成為會(huì )學(xué)習、會(huì )合作、會(huì )做人、會(huì )生存，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的實(shí)施也給中小學(xué)教育提出了更高的要求,其中特別強調高中生一門(mén)外語(yǔ)過(guò)關(guān),強調學(xué)習語(yǔ)言的習得環(huán)境和提高交際能力,強調以學(xué)生為主體的觀(guān)念.
而本世紀中，上海將建成國際性的大都市，外語(yǔ)的重要性顯得更為突出。高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢，口語(yǔ)也將成為高考的內容之一;現在對大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
2. 所教班級學(xué)生現狀分析
我所任教的兩個(gè)班級的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，除極個(gè)別學(xué)生外，大多數同學(xué)的學(xué)習態(tài)度已有好轉，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)還不拔尖，與其他有些學(xué)校的成績(jì)還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。
但學(xué)生中也存在著(zhù)這樣一種思想，即"高一離高考還早著(zhù)呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
這兩個(gè)班級目前成績(jì)基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區統考平均分為60.48, 60.98，優(yōu)良率為4.35, 4.35, 及格率為60.87, 71.74, 均超過(guò)區平均。
3. 所教班級定位情況
表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：
表(一)期中考試
平均分 優(yōu)良率 合格率
高一(1) 3 0 4
高一(2) 1 0 1
表(二)期末考試
平均分 優(yōu)良率 合格率
高一(1) 2 1 2
高一(2) 1 1 1
表(三)為高一(1)、(2)班期末區統考成績(jì)和區平均的各項對比情況：
表(三)對比情況
平均分 優(yōu)良率 合格率
區平均 56.93 2.75 47.54
高一(1) 60.48 4.35 60.87
高一(2) 60.98 4.35 71.74
表(四)為閔行二中高一年級期末區統考成績(jì)和其他幾所學(xué)校的對比情況：
表(四)對比情況
平均分 優(yōu)良率 合格率
閔行三中 67.06 8.52 83.61
基地附中 60.15 2.25 54.49
吳涇中學(xué) 60.06 0 61.07
閔行二中 59.17 2.73 59.02
(這是區教研所根據參加統編教材考試的學(xué)校計算的數據，不包括參加牛津教材考試的學(xué)校成績(jì)。)
4. 其他依據
信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、交流的平臺、認知的工具，對英語(yǔ)教學(xué)的影響來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一方面是它對英語(yǔ)教學(xué)的內容、目的等提出了與過(guò)去不同的需求;另一方面是它給英語(yǔ)教學(xué)提供了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持。隨著(zhù)全球一體化進(jìn)程的加快，隨著(zhù)我國加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯(lián)系和交流，語(yǔ)言首先是交流的工具，有必要讓學(xué)生了解不同國家文化背景以及語(yǔ)言習慣的差異，這也是對外語(yǔ)教學(xué)提出的新要求。利用現代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，減少 "Chingalish" 現象的產(chǎn)生。
另外，圖書(shū)館的豐富藏書(shū)也為教學(xué)活動(dòng)提供了廣闊的天地。不同國家的文化背景、風(fēng)俗習慣、語(yǔ)言習慣、時(shí)事要聞，語(yǔ)言學(xué)習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語(yǔ)工具書(shū)，在這里都可以找到，課外可以指導學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。
二. 本計劃應達到目標和力爭達到的目標
應達到的目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō)：
1.加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性
只有當教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握有效的學(xué)習方法，使他們樂(lè )學(xué)更善學(xué)。
高中生應有的習慣和方法主要包括：
學(xué)會(huì )查英語(yǔ)詞典并勤查詞典;
堅持每天朗讀，學(xué)會(huì )背誦的有效方法;
利用每天的零碎時(shí)間反復多次記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法;
學(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律 ( 如通過(guò)某例句總結出某詞的'用法 ) ;
養成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧;
堅持預習，學(xué)會(huì )看書(shū);
積極思考、大膽質(zhì)疑;
學(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。
2.強化三關(guān)訓練，夯實(shí)語(yǔ)言功底
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必須過(guò)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù);其次要重視方法的指導，切忌一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背;第三要堅持細水長(cháng)流，長(cháng)抓不懈，不斷反復，及時(shí)鞏固。只要持之以恒，擁有多個(gè)詞匯畢竟不是高不可攀的。本學(xué)期繼續抓住統編教材和牛津教材的詞匯，同時(shí)適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱理解能力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結構。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項目較多，為幫助學(xué)生理清思路，準確表達思想，必須引導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節課，系統地和學(xué)生一起學(xué)習各項語(yǔ)法內容。
3.加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力
盡管目前的高考以聽(tīng)、寫(xiě)為主，但聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側重培養閱讀能力，要切實(shí)加強泛讀訓練。在大量聽(tīng)、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進(jìn)行寫(xiě)的訓練，寫(xiě)的能力自然會(huì )不斷提高。
力爭達到的目標：
本學(xué)期這兩個(gè)班級的成績(jì)爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末區統考時(shí)平均分排在我們前面的中學(xué)--閔行三中。
三. 具體實(shí)施計劃
1. 教材：由上海中小學(xué)課程教材改革組制訂的高級中學(xué)英語(yǔ)課本(二年級第一學(xué)期);
2.內容：本教材共分十二個(gè)單元，每周學(xué)習一個(gè)單元，每個(gè)單元學(xué)習一個(gè)語(yǔ)言結構或語(yǔ)言功能，一篇課文，寫(xiě)作技巧，聽(tīng)力練習;
3.單元測驗：每?jì)蓡卧獪y驗一次;難度適中;實(shí)行月考制度;測驗題按照會(huì )考的量進(jìn)行;
4.每周作業(yè)總量：聽(tīng)力練習一套，《高中英語(yǔ)最新結構功能訓練》練習卷一套，每單元課后練習及部分配套練習，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習，自己命題的各單元重難點(diǎn)練習題。
二年級教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析。
秋學(xué)期蘇教版二年級《數學(xué)》上冊教材安排了八個(gè)單元的內容：《100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（三）》、《平行四邊形的初步認識》、《表內乘法（一）》、《表內除法（一）》、《厘米和米》、《表內乘法和表內除法（二）》、《觀(guān)察物體》、《期末復習》。兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)：《有趣的七巧板》和《我們身體上的“尺” 》。
�。ㄒ唬┙滩木幣艃热�。
本冊教材的教學(xué)內容分為“數與代數”、“圖形與幾何”和“綜合與實(shí)踐”三個(gè)部分。 數與代數部分：一共安排了4個(gè)單元，包括《100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（三）》、《表內乘法
�。ㄒ唬�、《表內除法（一）》和《表內乘法和表內除法（二）》。
圖形與幾何部分：一共安排了3個(gè)單元，包括《平行四邊形的初步認識》、《厘米和米》和《觀(guān)察物體》。
綜合與實(shí)踐部分：一共安排了2次活動(dòng)，包括《有趣的七巧板》和《我們身體上的尺》。
�。ǘ┙滩木幣盘攸c(diǎn)、意圖。
1．聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，精心選擇素材。
本冊教材充分考慮學(xué)生的認知水平和活動(dòng)經(jīng)驗，注意選取學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材呈現教學(xué)內容，以吸引他們積極主動(dòng)地參與到各種數學(xué)活動(dòng)之中；例如，以小朋友分組乘車(chē)、乘船、做游戲的場(chǎng)景，引入對乘法口訣的探索和學(xué)習；以測量課桌的長(cháng)度引發(fā)使用同一計量單位的心理需求。另一方面，教材注意利用一些含有特定數學(xué)內容的素材，引導學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗理解相關(guān)的數學(xué)知識和方法。例如：認識圖形時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)折紙，進(jìn)一步體會(huì )幾種多邊形的特征及其相互的關(guān)系。此外，教材還注意從日常生活、自然現象中選擇一些學(xué)生能夠理解的素材，讓他們用所學(xué)知識解決其中的問(wèn)題，進(jìn)一步感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。例如，學(xué)習乘法口訣后，根據一輛小汽車(chē)有4個(gè)車(chē)輪的現象，提出“5輛這樣的汽車(chē)一共有多少個(gè)車(chē)輪”等等。
2．為學(xué)生的自主探索和合作交流提供機會(huì )，有層次地引導學(xué)生逐步理解基本的數學(xué)概念。 本冊教材注意根據不同教學(xué)內容的特點(diǎn)，以及二年級學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗和認知發(fā)展水平，著(zhù)眼于引導學(xué)生合理選擇學(xué)習方式，教學(xué)活動(dòng)的呈現方式靈活多樣，對于每個(gè)領(lǐng)域的每堂課都提供了充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、操作、猜測、探索和交流，為學(xué)生的自主探索和合作交流提供了充分的機會(huì )，這是學(xué)習數學(xué)的重要方式。本冊教材采用圖片、對話(huà)、活動(dòng)等多種形式，有效地使學(xué)生在研究現實(shí)問(wèn)題的基礎上主動(dòng)地展開(kāi)數學(xué)學(xué)習。比如：認識除法的含義時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)操作，認識到把一些物體分成幾份，只要每份分得同樣多，
就叫平均分；再通過(guò)富有啟發(fā)性的有趣情境，依次學(xué)習根據一共有多少和每份是多少進(jìn)行平均分，根據一共有多少和需要分成多少份進(jìn)行平均分；然后讓學(xué)生在比較中進(jìn)一步體會(huì )上述兩種情況的聯(lián)系和區別，逐步加深對平均分的理解。在此基礎上，引出除法的認識，介紹除法算式中各部分的名稱(chēng)和除法算式的讀寫(xiě)方法，并學(xué)習用乘法口訣求商。
3.靈活多樣地呈現數學(xué)活動(dòng)的線(xiàn)索。
本冊教材為教師的教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)實(shí)在在的啟示，靈活地呈現教學(xué)活動(dòng)的線(xiàn)索，努力把便教利學(xué)落到實(shí)處。
例如：教學(xué)4、5、6的乘法口訣和用口訣計算相應的表內乘法時(shí)，都是先根據實(shí)際情境提出問(wèn)題，并啟發(fā)學(xué)生利用已有知識通過(guò)列表計算出結果；再聯(lián)系乘法的含義有序地提出求“幾個(gè)幾”的問(wèn)題，列出相應的乘法算式，示范或由學(xué)生自主完成口訣的編制。然后通過(guò)“想一想”，引導學(xué)生用剛剛學(xué)過(guò)的乘法口訣計算相應的乘法算式。教學(xué)7、8、9的乘法口訣時(shí)，則注意不斷增加學(xué)生自主探索的機會(huì )，引導學(xué)生在掌握乘法口訣的同時(shí)，逐步體會(huì )編制和記憶乘法口訣的規律，提高自主學(xué)習的能力。7的乘法口訣，在根據情境提出問(wèn)題，并讓學(xué)生通過(guò)列表得到相應的結果后，啟發(fā)學(xué)生：“你能編出7的乘法口訣嗎？”鼓勵學(xué)生根據列表計算的過(guò)程和教材提供的有序排列的“幾個(gè)幾”以及相應的乘法算式，獨立編制7的乘法口訣。8、9的乘法口訣，不再出示有序排列的“幾個(gè)幾”以及相應的乘法算式，而是讓學(xué)生根據列表計算的過(guò)程和已有的編乘法口訣的經(jīng)驗，直接填出8、9的乘法口訣。
此外，本冊教材還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內容交叉安排，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域教學(xué)內容的有機融合，又能使學(xué)生避免由于長(cháng)時(shí)間學(xué)習單一內容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習的效率。
4．結合基礎知識的教學(xué)培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力,重視實(shí)踐與綜合應用，靈活安排解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
解決問(wèn)題在數學(xué)教學(xué)中有著(zhù)重要的作用，它既能培養學(xué)生的應用、創(chuàng )新意識，又能鞏固有關(guān)知識，發(fā)展學(xué)生的思維。根據《課程標準》的理念，本冊教材十分重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的意識和能力，重視實(shí)踐和綜合應用，把解決問(wèn)題的教學(xué)貫穿在各部分知識教學(xué)之中。為此，教材各部分知識都以實(shí)際問(wèn)題情境引入，并注意結合有關(guān)內容安排解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)。
教材沒(méi)有安排專(zhuān)門(mén)的例題教學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，而是結合知識和技能的教學(xué)靈活地呈現一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受知識和技能的學(xué)習是解決實(shí)際問(wèn)題的需要，掌握的知識和技能則可以解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。認識乘法時(shí)，引導學(xué)生練習乘法的含義初步嘗試解答求幾個(gè)相同加數連加的和的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習
乘法口訣時(shí)，則提供了較為豐富的求幾個(gè)相同數連加的和的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固和應用學(xué)過(guò)的計算，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力；這樣不僅能使學(xué)生在獲得基本數學(xué)知識和技能的同時(shí)，逐步提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，而且也能使知識和技能的教學(xué)更加有利于其他各方面目標的實(shí)現，
從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、和諧的發(fā)展。
本冊教材還十分重視實(shí)踐與綜合運用，教材除了在各單元中注意加強實(shí)踐活動(dòng)和綜合運用知識外，還單獨安排了2個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)參與這些活動(dòng)，既能鞏固有關(guān)數學(xué)知識技能，拓寬思路發(fā)展思維，又能夠使學(xué)生初步獲得一些數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )與他人合作交流。
除上述特點(diǎn)外，本冊教材還注意對學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為規范、科學(xué)常識等方面的教育，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展，對他們進(jìn)行學(xué)習興趣、自信心等方面的培養。
二、教學(xué)目標
本冊教材的教學(xué)目標要從四個(gè)具體方面著(zhù)手：知識技能、數學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度。主要實(shí)現以下三個(gè)方面：
1.獲得適應社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗。
2.體會(huì )數學(xué)知識之間、數學(xué)與其他學(xué)科之間、數學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強發(fā)現和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。
3.了解數學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，增強學(xué)好數學(xué)的信心，養成良好的學(xué)習習慣，具有初步的創(chuàng )新意識和科學(xué)態(tài)度。
(一）知識技能方面。
�。�1）能正確地計算100以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算；能聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘、除法；能聯(lián)系四則運算的含義，用學(xué)過(guò)的計算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�、倌苷_計算100以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算，能根據算式的特點(diǎn)正確選擇口算和筆算。
�、诮�(jīng)歷求幾個(gè)相同加數的和用乘法計算的認識過(guò)程，初步認識乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱(chēng)；經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，并能熟記口訣，熟練地口算表內乘法。
�、劢�(jīng)歷把一些物體進(jìn)行平均分的活動(dòng)過(guò)程，初步認識除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱(chēng)，能利用乘法口訣熟練地口算表內除法。
�、芙Y合現實(shí)情境，進(jìn)一步理解數量之間的相差關(guān)系，能運用不同的方法把兩個(gè)不相等的數量調整為相等的數量，能正確解答“求比一個(gè)數多（少）幾的數是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、菽苈�(lián)系乘、除法的含義，理解簡(jiǎn)單乘、除法實(shí)際問(wèn)題的結構和數量關(guān)系，能解決求幾個(gè)相同加數的和以及有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）通過(guò)觀(guān)察、操作、思考和交流，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認識線(xiàn)段，初步建立1厘米、1米的長(cháng)度觀(guān)念，會(huì )用厘米和米作單位測量線(xiàn)段或物體的長(cháng)度；在觀(guān)察同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì )從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。
�、俪醪秸J識多邊形，能正確區分四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形，能用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。
�、诮�(jīng)歷認識線(xiàn)段的活動(dòng)過(guò)程，初步了解線(xiàn)段的一些特征，會(huì )用合適的工具畫(huà)線(xiàn)段。
�、勐�(lián)系具體情境認識厘米和米，知道1米=100厘米，初步建立1米和1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，會(huì )用厘米和米作單位測量線(xiàn)段或物體的長(cháng)度，能估計一些線(xiàn)段或物體的長(cháng)度，會(huì )畫(huà)指定長(cháng)度的線(xiàn)段（限整厘米）。
�、茉诰唧w的觀(guān)察活動(dòng)中，初步體會(huì )從不同位置觀(guān)察同一個(gè)物體，看到的形狀有時(shí)是不同的；能區分從前面、后面、左面、右面看到的同一個(gè)物體的不同視圖。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考方面。
�。�1）在認識乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計算表內乘、除法，以及計算 100以?xún)冗B加、連減、加減混合運算的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對100以?xún)葦档恼J識，感受不同的計算策略，發(fā)展數感和初步的抽象思維，提高運算能力。
�。�2）在認識圖形、測量長(cháng)度以及觀(guān)察物體等活動(dòng)中，感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征，初步體 會(huì )物體與它相應視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀(guān)念。
�。�3）在用乘法口決計算表內乘、除法，解決簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)際問(wèn)題，求比一個(gè)數多（少） 幾的數是多少的實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的長(cháng)度單位測量、估計物體（或線(xiàn)段）長(cháng)度的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并嘗試表達自己的思考過(guò)程，發(fā)展初步的推理能力。
�。ㄈ﹩�(wèn)題解決方面。
�。�1）在教師的指導下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數與數的計算、圖形等知識和方法，從現實(shí)情境中提 出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的數學(xué)應用意識。
�。�2）經(jīng)歷從現實(shí)情境中收集和整理信息、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì )借助擺學(xué)具、 畫(huà)圖形等方法理解題中的數量關(guān)系，初步學(xué)會(huì )根據要解決的問(wèn)題選擇合適的已知條件，積累一些解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗，提高解決問(wèn)題的能力。在測量物體（或線(xiàn)段）長(cháng)度的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法，積累一些測量長(cháng)度的經(jīng)驗，初步建立長(cháng)度觀(guān)念。
�。�3）在拼圖形、測量長(cháng)度，以及觀(guān)察物體等活動(dòng)中，初步體會(huì )一些簡(jiǎn)單的圖形變換方法， 感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進(jìn)一步學(xué)會(huì )與同伴合作，學(xué)會(huì )與他人交流自己的想法和做法。
�。�4）初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的過(guò)程和結果，并在交流中加深體驗，提升認識。
�。ㄋ模┣楦袘B(tài)度方面。
�。�1）在教師的指導下，主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀(guān)察和發(fā)現簡(jiǎn)單平面圖形的特征、測量 物體或線(xiàn)段的長(cháng)度等活動(dòng)，獲得一些學(xué)習成功的體驗，感受乘法口訣的工整與簡(jiǎn)潔美，培養對數學(xué)學(xué)習的興趣，初步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�2）在用學(xué)過(guò)的計算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，測量或估計物體長(cháng)度的過(guò)程中，初步感受數學(xué) 與生活的聯(lián)系，感受數學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探索性和數學(xué)結論的確定性。
�。�3）在教師的鼓勵和幫助下，主動(dòng)克服數學(xué)學(xué)習中遇到的困難，逐步養成細心計算、自 覺(jué)檢驗、發(fā)現錯誤及時(shí)改正等良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)措施
1. 認真鉆研教材，合理把握教學(xué)所要達到的“度”。
本冊教科書(shū)是依據數學(xué)課程標準中第一學(xué)段的課程內容和具體目標，在統籌規劃第一學(xué)段教科書(shū)的基礎上確定的，選擇教學(xué)內容時(shí)，充分考慮了小學(xué)二年級學(xué)生的年齡特征、認知水平和生活經(jīng)驗，力求面向全體學(xué)生，兼顧不同學(xué)生學(xué)習的需要，因此，教師在教學(xué)中一定要鉆研教材，認真領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，準確把握教學(xué)要求，既不能降低思維訓練水平，也不能隨意拔高要求。比如，本冊教材中的乘加和乘減算式，乘號都在加、減號的前面，暫時(shí)不出現加、減號在乘號前面的算式，學(xué)生只要能結合具體情境中的事理理解乘加、乘減兩步計算式題的運算順序就行，不要求總結和歸納兩步混合運算的運算順序，也不要求解答相關(guān)的兩步計算的實(shí)際問(wèn)題等。
2. 重視學(xué)生動(dòng)手操作，給予自主探索空間，培養探索能力和合作意識，發(fā)展空間觀(guān)念。 自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。在教學(xué)“乘法口訣(一)”時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)歷“編”和“用”口訣的過(guò)程，進(jìn)一步理解乘法意義。其中2和3的乘法口訣在教科書(shū)中出全，4至6的乘法口訣，不再一句一句地把口訣出全，而是讓學(xué)生根據加法先算出乘法算式的得數，再試著(zhù)把乘法口訣補充完整，逐步加大學(xué)生自編口訣的力度。
在教學(xué)7、8、9的乘法口訣時(shí)，考慮到學(xué)生已有2～6的乘法口訣基礎，我們應留出空間，充分讓學(xué)生自主探索與合作交流。例如，7的乘法口訣可以分以下四個(gè)層次進(jìn)行：（1）拼擺；（2）填表；（3）計算；（4）運用原有編口訣的知識經(jīng)驗編出7的乘法口訣。8和9的乘法口訣，應留出更多的自主學(xué)習的空間，在學(xué)生自主編出口訣后，先在小組里交流一下，再填寫(xiě)口訣表。在其他單元的教學(xué)中，也要多注意安排學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )，讓學(xué)生在這種具有探索性和挑戰性的學(xué)習方式中提高積極主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的興趣，培養探索精神和與同伴進(jìn)行合作交流的能力。
根據低年級學(xué)生認識、理解數學(xué)知識的特點(diǎn)，我們在教學(xué)中應重視動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從動(dòng)手操作中認識、體驗、理解數學(xué)知識。例如，教學(xué)“認識圖形”時(shí)，認真組織學(xué)生看、圍、搭、折、剪、拼等活動(dòng)，讓學(xué)生在這一系列有效的操作活動(dòng)中來(lái)認識四邊形、五邊形、六邊形，感知圖形之間的聯(lián)系與變換，真正達到認識清、體驗深的目的，而且培養了空間觀(guān)念，實(shí)踐能力和思維能力。
又如，教學(xué)“觀(guān)察物體”時(shí)，課前要注意準備充分的觀(guān)察材料，課上要組織好學(xué)生個(gè)人、小組的觀(guān)察活動(dòng)，指導學(xué)生多次觀(guān)察體驗，從而建立圖形與實(shí)物之間的對應關(guān)系，培養空間。
二年級教學(xué)計劃 篇4
一、基本情景分析
1、學(xué)生情景分析：
二年級共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內大多數學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有較濃厚的興趣，基礎知識掌握扎實(shí)，上課能認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。但在閱讀、說(shuō)話(huà)方面本事差。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎差，學(xué)習不夠扎實(shí)等原因，拖班內后腿，有待本學(xué)期幫忙提高。
2、教材情景分析：
本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語(yǔ)境中識字、理解詞語(yǔ)�！熬C合學(xué)習”對知識、本事進(jìn)行系統學(xué)習。本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語(yǔ)言環(huán)境中理解運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
二、任務(wù)要求
1、教學(xué)目的要求
本學(xué)期要求會(huì )認識生字274個(gè)，要求會(huì )寫(xiě)生字259個(gè)。學(xué)會(huì )用部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話(huà)朗讀課文。學(xué)會(huì )默讀，做到不出聲，不指讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成語(yǔ)及格言警句。能見(jiàn)要講述自我感興趣的見(jiàn)聞，有表達的自信心。能寫(xiě)自我想說(shuō)的話(huà)、想象的事物。
2、質(zhì)量教育目標
針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類(lèi)字的掌握，爭取能百分之百認讀。在平時(shí)的學(xué)習中，注重對學(xué)生閱讀本事的訓練，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生全面掌握知識，力爭期末考試中多數學(xué)生到達A級。
3、教研課題：培養學(xué)生寫(xiě)日記的習慣
課題目標：經(jīng)過(guò)各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每一天對自我感興趣的人和事寫(xiě)下來(lái)。
4、素質(zhì)教育目標
鼓勵學(xué)生運用多樣的學(xué)習方式的識記鞏固生字，培養學(xué)生識字興趣和獨立識字的本事，重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢和良好習慣的培養。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀實(shí)踐中識字。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，培養學(xué)生向往完美的情境，學(xué)會(huì )積累并養成積累的習慣。
三、具體方法和措施
1、引導學(xué)生主動(dòng)識字。引導學(xué)生在已有的識字基礎上主動(dòng)識字。運用偏旁部件和形聲字構字規律記憶字形，并能組詞造句。
2、加強書(shū)寫(xiě)指導。練好鉛筆字在書(shū)寫(xiě)前指導學(xué)生認真觀(guān)察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢，是他們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、重視朗讀訓練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過(guò)分組讀、團體讀、對讀、配樂(lè )美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，指導學(xué)生領(lǐng)會(huì )作者所表達的情感，并經(jīng)過(guò)讀表達出來(lái)。
4、閱讀教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，能說(shuō)出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間及交流閱讀感受的時(shí)間，鼓勵學(xué)生互相釋疑。
5、口語(yǔ)交際時(shí)，注意根據教材早布置，讓學(xué)生做好準備，到時(shí)有話(huà)可說(shuō)。同時(shí)重視創(chuàng )設情境，經(jīng)過(guò)各種方式引起話(huà)題，激發(fā)學(xué)生興趣。交際過(guò)程中要進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給模仿的對象。同時(shí)善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程中精彩的語(yǔ)言給予肯定使其感受到交際的樂(lè )趣。
二年級教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
針對學(xué)生的現狀和社會(huì )形勢，明確國學(xué)教育的必要性和重要性，加強對學(xué)生本源文化的教育，使學(xué)生認識到中華民族古老文化，傳統文化的博大精深，增強歸屬感，從而自覺(jué)抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統美德。
二、學(xué)情分析
同學(xué)們平時(shí)多愛(ài)讀讀誦誦，雖然其中的字他們可能大多不認識，雖然詩(shī)句的意思弄不明白。不過(guò)，興趣是最大的老師，相信孩子們能夠完成本學(xué)期對國學(xué)的學(xué)習任務(wù)。若能形成立身處世、謹言慎行、言而有信的好習慣，那就令人欣慰了。
三、教材分析
本冊?xún)热葚S富，涉及待人處事、孝順愛(ài)子、尊師重教、讀書(shū)求學(xué)、惜時(shí)如金、擇友之道等等方面。匯集了古代為人處世方面的格言、諺語(yǔ)之大成，是論理道德規范教育的蒙學(xué)教材。
本書(shū)對原著(zhù)的內容進(jìn)行節選時(shí)，精選了其中的文華精華。設置了“注釋”、“譯文”、“鏈接鳳凰號”、“拾貝珍珠灘”、“學(xué)館啟示錄”、“相約百草園”等欄目。
四、教學(xué)目標
1、熟讀、背誦經(jīng)典名句；
2、大概理解名篇名段的意思；
3、感受中華民族文化的博大精深，能聆聽(tīng)古代對賢語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。
五、主要方法措施
1、教學(xué)形式多樣化。采用教師講解、學(xué)生講故事、讀書(shū)，講歇后語(yǔ)、比賽等多種形式教學(xué)。
2、舉行國學(xué)背誦小能手評比活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自己的機會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、每周一節國學(xué)課，會(huì )背所學(xué)內容。
二年級教學(xué)計劃 篇6
本學(xué)期我繼續接任初二(2)班的班主任工作，面對這些對將來(lái)滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷希望、渴望知識、追求新奇的學(xué)生，我將盡我的努力，教導這批學(xué)生認識自己、提高自己。我希望能在現在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)的理論更好的應用在實(shí)踐上。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(cháng)為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱(chēng)職的班主任，更不是一名稱(chēng)職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的，學(xué)生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學(xué)生而光榮。我所想的一切都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我這學(xué)期的工作計劃如下：
一、學(xué)情分析：
本班共有56名學(xué)生。其中男生28名，*28名。男生性格較為活潑好動(dòng)，這也為班級管理帶來(lái)了一些麻煩，尤其是初二這個(gè)較為敏感的階段，男*從心理生理都發(fā)生了顯著(zhù)的變化。這就需要班主任敏銳觀(guān)察力和耐心的教育。其次，班級中大部分是務(wù)農和打工家庭為主，知識認知水平和家庭環(huán)境的影響，使得部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性差，個(gè)人習慣較差。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，已經(jīng)出現了"貧富"差距，隨著(zhù)知識廣度和深度上的加大，導致一些基礎差、自信心不高的學(xué)生出現厭學(xué)情緒，這就需要教師對他們精神上的鼓勵和支持�？傮w來(lái)說(shuō)，我班學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習習慣較好，紀律性較強，能按時(shí)做好衛生值日工作。
二、指導思想：
堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強班級的團隊精神建設，形成"我以班級為榮，班級以我為驕傲"的良好氛圍，進(jìn)一步增強班集體的凝聚力。
三、工作內容及措施：
1、形成良好的班風(fēng)
班風(fēng)是一個(gè)班級健康與否的關(guān)鍵�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，班風(fēng)就是班魂。
鑒于對班級一年的管理，發(fā)現了工作上許多問(wèn)題。例如問(wèn)題學(xué)生楊秀娟、段美寧，個(gè)人學(xué)習習慣差并且多次拖拉作業(yè);住校生男生宿舍衛生普遍不好，學(xué)期末出現的早戀問(wèn)題。與此同時(shí)，這學(xué)期教師發(fā)生了較大的變動(dòng)，新語(yǔ)文和英語(yǔ)教師的加入，物理課的新增，對班級的管理既是一個(gè)挑戰又是一個(gè)機遇。作為班主任這時(shí)需要聯(lián)合任課教師共同管理班級，具體措施：
(1)調換座位，采用好幫差，共同進(jìn)步。
(2)及時(shí)與任課教師溝通，指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀(guān)全面了解學(xué)生。
(3)對待問(wèn)題學(xué)生，采用班級監督和自我反省的教育方式，嚴慈相濟，多發(fā)現該生的閃光點(diǎn)。
(4)多關(guān)注住校生的生活和學(xué)習。
(5)舉辦形式多樣的班會(huì )活動(dòng)，形成積極互動(dòng)的班級氛圍。
(6)狠抓自習，使學(xué)生做到"人人有事做，人人找事做"，同時(shí)任課老師及時(shí)與學(xué)生交流，查缺補漏。
2、搞好校園、班級衛生，繼續培養良好的個(gè)人衛生習慣
實(shí)行責任承包制和組長(cháng)負責制，派選有責任感、組織能力強的學(xué)生為組長(cháng)，進(jìn)行每天的衛生規劃、打掃，班主任進(jìn)行監督，衛生委員以教師日志的形式記錄衛生情況，最后采用月末總評。這種責任監督的形式，利于培養學(xué)生的責任感和集體意識。
3、加強安全教育工作
初二是一個(gè)極為敏感的時(shí)期，學(xué)生的身心都在悄悄的發(fā)生變化，作為班主任則需要一顆敏感的心和敏銳的眼，抓取學(xué)生思想上的動(dòng)態(tài)，同時(shí)部分學(xué)生住校，他們的人身安全尤為重要。作為班主任更應該關(guān)注這塊。例如：個(gè)人衛生、宿舍衛生的勤檢查，把握住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。運用女性特有的魅力，用愛(ài)心、耐心，恒心去疏導、影響他們。
4、抓好自信心、意志品質(zhì)教育
自信心教育：充分利用班會(huì )講解自信心的建立與實(shí)現，并結合學(xué)生的事例現身說(shuō)法，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。
意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認識自我，評價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習計劃，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中期末進(jìn)行總結。堅持"個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人"的共識，使每個(gè)同學(xué)認識到：自己的成功與失敗對班級起著(zhù)舉足輕重的作用，在班級營(yíng)造惜時(shí)如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準備。
5、抓兩頭促中間
抓好兩類(lèi)生的工作：鼓勵尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵他們將來(lái)作出大的成就。指導他們定期與同學(xué)交流學(xué)習體會(huì )，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導學(xué)習困難生，多與之談話(huà)，研究學(xué)習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。
班級管理是一項任重而道遠的任務(wù)，需要水一樣的柔性，來(lái)攻破龐雜的工作。同時(shí)，班主任需要一顆持久的耐心、狠心、恒心、愛(ài)心，注重細節，關(guān)注學(xué)生人格健全的塑造，我想班級凝聚力一定會(huì )有所加強。
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