【精品】教學(xué)計劃模板集錦七篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)計劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃 篇1
尊敬的家長(cháng)老師們：
大家好，很高興各位家長(cháng)能在百忙中來(lái)參加我們班本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )。經(jīng)過(guò)半年的中班生活，孩子們的各方面都有了不少的進(jìn)步，雖然還有個(gè)別幼兒早上來(lái)園不情愿，但就在園內的表現來(lái)看，孩子們的變化還是很大的。
在上學(xué)期，我們班的孩子在常規上進(jìn)步最多，無(wú)論是入廁、喝水，還是吃飯、活動(dòng)，都形成的一定的規范。他們對老師的要求不但能遵守，而且還能隨著(zhù)老師們要求的提高而不斷提高。其次，孩子們的自理能力增強，有很多事情都可以自己去處理，象自已整理各區域的材料，自己整理衣服等。本學(xué)期，應該說(shuō)是孩子們成長(cháng)最快的一個(gè)階段，這個(gè)年齡段處于多個(gè)敏感期發(fā)展的階段，因此，就本學(xué)期的各項工作計劃，我也有了不同的打算，現在就同大家一起進(jìn)行溝通討論。
一、一日生活及常規：
隨著(zhù)孩子們進(jìn)入中班下學(xué)期，一日生活的各項要求也要進(jìn)行提高。尤其是自理方面的能力培養，是本學(xué)期的重點(diǎn)。
1、被褥及衣物的整理。
隨著(zhù)天氣的日漸轉暖，孩子們的被褥和衣服也會(huì )越來(lái)越薄，所以我想利用這樣的一個(gè)時(shí)機，引導孩子們學(xué)習整理被褥和衣服。雖然有很多的孩子能基本做到這些，但是還是不夠細致。我想對于會(huì )的孩子，我會(huì )給他們機會(huì )去幫助那些不會(huì )做的孩子，培養他們與同伴間的友愛(ài)之情、關(guān)愛(ài)之情，學(xué)會(huì )照顧別人。對于那些不會(huì )做這些事情的孩子，我希望家長(cháng)能抽出時(shí)間來(lái)教教他們，而我們也會(huì )在班里鼓勵他們去做去學(xué)。
2、餐具擺放及物品整理
隨著(zhù)孩子們的成長(cháng)，我希望給他們更多的機會(huì )，讓他們感到自己長(cháng)大了，
所以我想本學(xué)期增加值日生這個(gè)工作。每天都有兩名幼兒負責今天的碗筷擺放，負責監督其它小朋友喝水。從以前的情況來(lái)看，孩子們似乎對這項工作還不是太熟悉，所以我也希望家長(cháng)們在家里也讓孩子們來(lái)做一做這項工作，讓他們了解分碗筷的工作方法，給他們的成長(cháng)更多的鼓勵。至于整理物品，圖書(shū)的擺放也是一個(gè)比較有難度的工作，我們在班里的要求是按書(shū)的大小擺放，希望家長(cháng)們在家里也要按這個(gè)要求去引導孩子們去進(jìn)行整理。
3、學(xué)習擦屁股
為什么我要把這一項單獨出來(lái)說(shuō)呢，我想我應該給家長(cháng)們進(jìn)行一下說(shuō)明，并不是我們的老師說(shuō)培養這個(gè)能力，就一點(diǎn)也不管孩子了。不是這樣的，因為我們班的孩子大部分還是屬于中班偏小的孩子，但是這個(gè)能力確實(shí)是需要在這個(gè)階段進(jìn)行培養的，所以我希望家長(cháng)能配合我們，在家里也適當培養一下孩子們自己擦屁股的能力，我們在幼兒園里呢會(huì )根據孩子們的情況給予適當的指導與幫助，小一些孩子我們也不會(huì )勉強。這一點(diǎn)還請家長(cháng)放心。
二、教育教學(xué)：
下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)教育教學(xué)方面的計劃。
1、蒙氏教學(xué)：
今年的蒙氏教學(xué)，我們主要以蒙氏數學(xué)和三段式識字為主，以感觀(guān)教學(xué)和日常生活教育為輔。蒙氏數學(xué)的本學(xué)期的內容是以教具為載體，以不同的方式和方法，向幼兒傳授關(guān)于數字組成，分解，立體與平面、平分等內容，同時(shí)要學(xué)習數字的書(shū)寫(xiě)。在這里我要著(zhù)重說(shuō)說(shuō)寫(xiě)數字的問(wèn)題，數字書(shū)寫(xiě)看似簡(jiǎn)單，但是想要我們的孩子們會(huì )寫(xiě)也不是一件容易的事。我想家長(cháng)們在家里要注意的事孩子們的握筆，先要學(xué)會(huì )握筆，再讓孩子們在紙上寫(xiě)（其實(shí)是畫(huà)）數字，讓孩子們在思想上先有一個(gè)印象，這樣老師們在講的時(shí)候，孩子們才會(huì )更快的明白。但是孩子們必竟還小，有困難的事情如果常做可以會(huì )讓他們退縮。就象以前有過(guò)類(lèi)似的情況，孩子因為寫(xiě)數字據覺(jué)的困難，就產(chǎn)生不愿來(lái)幼兒園的想法，家長(cháng)也出面的來(lái)阻止學(xué)習數字書(shū)寫(xiě)，我想如果要是那樣的話(huà)就不好了。所以我想我們大家都不要著(zhù)急，慢慢來(lái)引導，家長(cháng)們配合我我也協(xié)助家長(cháng)，咱們走著(zhù)看，如果確實(shí)有寫(xiě)不了的，我們再另作考慮，不知這樣大家是否同意。
另外就是三段式識字，我們這學(xué)期還是以《幫我早讀書(shū)》教材為輔助，用蒙氏教學(xué)的特有方法，來(lái)引導孩子們進(jìn)行漢字認讀。不過(guò)我們還是以豐富詞匯為目的，著(zhù)重表達能力和朗誦能力的培養。因為現階段的孩子對單字認讀是有困難的，屬于短時(shí)記憶，如果家長(cháng)有興趣，可以在家里多給孩子講講故事，同孩子一起看故事，你會(huì )發(fā)現這樣孩子們認讀的速度可能會(huì )更快。
2、主題教學(xué)：
本學(xué)期，我們班主要進(jìn)行的主題一共有五個(gè)，分別是《了不起的我》、《春天的秘密》、《奇妙的動(dòng)物》、《我們的節日》、《家鄉美、迎全運》。
之所以選擇這幾個(gè)主題，我們也是考慮到滿(mǎn)足孩子們各方面發(fā)展的需求，本學(xué)期的主題活動(dòng)內容豐富多彩，強度幼兒的參與性和操作性。所以在進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)，可能就需要家長(cháng)們來(lái)幫助收集各種不同的材料或圖片等東西。我希望家長(cháng)們參給予我們大力的支持，只有有了豐富的材料，孩子們才能有更多的操作機會(huì )，才能在操作中滿(mǎn)足發(fā)展的需求。在這里，我可以提前給大家說(shuō)一下，各個(gè)主題大體需要的資料，請家長(cháng)們平時(shí)就注意引導幼兒進(jìn)行搜集。
象《了不起的我》這個(gè)主題，我們需要一些媽媽們進(jìn)行工作時(shí)的照片，通過(guò)照片的交流引導幼兒了解媽媽的工作，體會(huì )媽媽的辛苦�！洞禾斓拿孛堋穭t需要一些帶有春天明顯特征的圖片或照片，動(dòng)物的、植物的、人物的都行�！镀婷畹膭�(dòng)物》這個(gè)主題，我們需要進(jìn)行的時(shí)間最長(cháng)，所以需要的材料也就更豐富一些，象有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)的音像、畫(huà)冊，小動(dòng)物的家的圖片，還有小動(dòng)物是怎樣長(cháng)大的圖片等等，希望家長(cháng)們能利用不忙的時(shí)間幫我們進(jìn)行一下搜集，提供給我們。還有就是《家鄉美、迎全運》這個(gè)主題了，大家一看就知道我們需要的是兩方面的材料，一方面是我們齊魯大地的名勝圖片，傳奇故事等，另一方面就是與全運會(huì )相關(guān)的內容。大家都知道今年是全運年，我希望能利用這樣一個(gè)機會(huì )，讓我們的孩子從各個(gè)方面了解一個(gè)全運會(huì )。如這是第幾界全運會(huì )，主要的場(chǎng)館有哪些，我最喜歡的體育項目是什么，喜歡的運動(dòng)員是誰(shuí)等等。也想利用這個(gè)機會(huì )，促進(jìn)幼兒的身體鍛煉，參與全民健身，發(fā)展孩子們的體能、智能。
我知道大家平時(shí)工作都很忙，所以在這里我提前謝謝各位家長(cháng)。
3、其它教學(xué)：
除了以上的教學(xué)活動(dòng)，我們還要按時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)的教學(xué)，學(xué)具活動(dòng)的教學(xué)。英語(yǔ)方面我們還是延用美樂(lè )蒂的英語(yǔ)教材，指導老師也會(huì )定期的來(lái)聽(tīng)我們英語(yǔ)老師的課程，這一點(diǎn)還請家長(cháng)們放心。在學(xué)具活動(dòng)方面，我們班的孩子已經(jīng)能夠熟練的進(jìn)行各種顏色的翻色練習，并能進(jìn)行記憶翻色、排序能活動(dòng)。本學(xué)期的學(xué)具教學(xué)活動(dòng)，主要以記憶能力、數學(xué)邏輯能力和概括分類(lèi)的培養為主，在此基礎上培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，合作能力等。
4、家長(cháng)工作：
本學(xué)期，我們還是會(huì )象上學(xué)期一樣，每?jì)芍荛_(kāi)一次家長(cháng)懇談會(huì )。本學(xué)期的懇談會(huì )呢，我希望咱們輪流來(lái)參加，爭取每位家長(cháng)都能來(lái)參加一次。象第一次懇談會(huì )呢，我們就先請女孩子們的家長(cháng)來(lái)，大家都是女孩子，可能共同的話(huà)題要多一些，也希望家長(cháng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)參加。如果您真的沒(méi)有時(shí)間來(lái)的話(huà)，那也沒(méi)辦法，我們只好另辟它徑。我的QQ號是944753939，如果你想和我單獨溝通，請先提前給我一個(gè)信，這樣我就會(huì )準時(shí)在線(xiàn)上等著(zhù)你。還有就是要按時(shí)請假，這樣我就知道孩子為什么沒(méi)來(lái)園，我也放心。
除此之外，我們還會(huì )在六一進(jìn)行家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)。也會(huì )找一些合適的親子活動(dòng)，請大家來(lái)參加。
教學(xué)計劃 篇2
一、日常生活教育
（一）基本運動(dòng)
1.走。直接目的：學(xué)習基本的走路方法，手腳運動(dòng)的協(xié)調性。
間接目的：培養獨立性，專(zhuān)注力。
2.坐、立。目的：學(xué)習坐、站的正確姿勢。
3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動(dòng)的方向調整。
4.端盤(pán)子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動(dòng)的調整。
5.倒固體（倒飯豆）。目的：運動(dòng)的調整。
6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運動(dòng)的調整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。
7.舀固體(豆類(lèi)、大米)。目的：肌肉移動(dòng)的調整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。
（二）社交行為
1.門(mén)的開(kāi)關(guān)。直接目的：穩重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。
2.打招呼。直接目的：懂禮節，養成社會(huì )性，并學(xué)習和他人交往，自我運動(dòng)機能的調整。
3.應答的方法。直接目的：懂禮節，養成社會(huì )性，并學(xué)習和他人深交。
4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會(huì )麻煩到別人。
間接目的：意志力的控制。
5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴(lài)，自己的運動(dòng)調整。
6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節。
間接目的：自我控制，獨立性。
（三）對自己的照顧
1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。
2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動(dòng)的調整。
3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運動(dòng)的調整。
4.
;衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿衣服打基礎。
5.折疊毛巾。目的：學(xué)習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。
二、感覺(jué)教育
1.圓柱體組。直接目的：培養辨別大小的視覺(jué)能力。
間接目的：
�、僮鳛閷�(xiě)字前的預備。
�、谂囵B邏輯思考能力（對應，順序）。
�、叟囵B敏銳的觀(guān)察力。
2.粉紅塔。直接目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺(jué)。
間接目的：
�、偈盅蹍f(xié)調及肌肉運動(dòng)的控制力。
�、诜e高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀(guān)察力。
�、蹖W(xué)習立方體的概念。
�、軘祵W(xué)教育的間接預備（十進(jìn)法）。
�、菖囵B邏輯思考能力（順序性）。
3.棕色梯。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：
�、侔l(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調。
�、谂囵B專(zhuān)注的的觀(guān)察力。
�、蹖W(xué)習角柱（長(cháng)方體）的概念。
�、芘囵B邏輯思考能力（順序性）。
4.長(cháng)棒。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對長(cháng)度（一次元）的差異有充分的了解。
間接目的：
�、倥囵B手、眼、肌肉的協(xié)調性。
�、陔[含長(cháng)度測定概念的教具。
5.色板。直接目的：培養分辨顏色的能力。
間接目的：培養對顏色的美感。
6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認識幾何圖形。
間接目的：
�、侔l(fā)展手眼協(xié)調及手部肌肉運動(dòng)的控制力。
�、谧⒁饬坝^(guān)察力的加強。
�、圩x書(shū)寫(xiě)字的預備練習。
�、苓M(jìn)入平面幾何的預備。
�、葑鳛閹缀螌W(xué)立體的前引。
教學(xué)計劃詳案
一、日常生活練習
（一）基本的運動(dòng)
1.走。
目的：學(xué)習基本走路方法，手腳運動(dòng)協(xié)調性，獨立性，專(zhuān)注力。
方法：
�、偕斐鲇夷_，腳跟踩到地板上。
�、谀_尖著(zhù)地。
�、垡宰匀坏牟椒こ�。
�、茏藙菀苏�，兩腳交互前進(jìn)。
�、菟俣纫徛�，沉著(zhù)穩定地走。
�、奘趾湍_做放反向擺動(dòng)。
2.坐、立。
目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調整。
方法：
坐：
�、僖蚊嫦蛐∨笥逊胖�(zhù)。
�、诶蠋熣驹谝巫忧胺缴杂芯嚯x處。
�、凵眢w略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。
�、鼙惩χ�，腰部微微貼住椅背坐好。
�、菹ドw合攏，兩手放在大腿上。
起立：
�、僮�(zhù)手握椅面兩側，抬起身體同時(shí)提起椅子。
�、谳p輕地把椅子移后放下。
�、凵眢w微彎，站出來(lái)到椅子旁邊。
�、苷驹谝巫颖趁�，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。
3.搬椅子。
目的：能安全拿起、搬運椅子，運動(dòng)的方向調整。
方法：
�、僖恢皇治找伪�，另一只手握椅面前端中央。
�、趶牡厣陷p輕提起。
�、勰弥�(zhù)椅子搬向目的地。
�、艿竭_目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著(zhù)地，在同時(shí)放下后面兩腳。
4.端盤(pán)子。
目的：搬餐具，引導入日常生活，肌肉運動(dòng)的調整。
方法：
�、俦P(pán)子里的東西不要偏向一邊。
�、趦墒治毡P(pán)邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著(zhù)。
�、劬S持這個(gè)姿勢搬運。
�、懿话l(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。
5.倒固體。
目的：運動(dòng)的調整。
方法：
�、傥兆⊙b固體的把手，輕輕地拿起來(lái)，暫時(shí)停住不動(dòng)。
�、诳拷髠鹊膲�，把壺口對著(zhù)另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開(kāi)始倒。
�、蹓厣砺齼A斜到能倒下最后一粒。
�、馨芽諌胤呕厥⒈P(pán)中，左手拿起裝滿(mǎn)豆子的壺，按前面的方
法再倒回空壺中。
�、莼蛘呦葘⒖諌胤旁谧烂嫔�，把裝滿(mǎn)豆子的壺移到盛盤(pán)右側
放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。
6.倒液體。
目的：肌肉運動(dòng)的調整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。
方法：
�、儆沂址鲎⌒匕咽�，輕輕端起。
�、谧寜乜谝葡蚩毡拥纳戏街醒�，兩個(gè)壺稍稍離開(kāi)以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。
�、郯芽諌胤旁谧郎�。
�、苎b了水的小壺移到托盤(pán)右側。
�、菘諌胤呕赝斜P(pán)里。
7.舀固體。
目的：肌肉移動(dòng)的調整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。
方法：
�、儆沂帜贸�，將色砂舀起，保持角度不變，輕輕地提起來(lái)，在空容器的中央上方時(shí)，在把匙里的色砂傾倒下去。
�、谝ǖ胶竺鏁�(huì )越來(lái)越難，這時(shí)用左手托住容器，把容器稍微傾斜比較好舀。
（二）社交
門(mén)開(kāi)關(guān)。
目的：穩重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。
方法：
�、僬驹诓粫�(huì )碰到門(mén)的地方。
�、谟沂治臻T(mén)把。
�、圯p輕地旋轉。
�、馨验T(mén)推開(kāi)或者拉開(kāi)。
�、萦沂治兆⊥鈧鹊拈T(mén)把，拿穩門(mén)把走出去。
關(guān)門(mén)：
�、傥兆￠T(mén)把。
�、谑忠廊晃兆�，輕輕地往回拉。
�、酆仙�。
2.打招呼。
目的：懂禮節，養成社會(huì )性，并學(xué)習和他人交往，自我運動(dòng)機能的調整。
3.握手。
方法：
�、僖远苏淖藙荩ㄍπ兀┱玖�。
�、诼拷ㄎ帐值膶ο螅�，伸出右手
�、畚諏Ψ降氖�。
�、芸粗�(zhù)對方的眼睛，微笑。站立行禮。
方法：
�、偬ь^挺胸站直，兩手自然下垂。
�、趦墒种糜谕葌�，輕觸大腿，頭慢慢低下行禮。
3.應答方法。
目的：懂禮節，養成社會(huì )性，并學(xué)習和他人深交。
方法：
�、俳處熞淮谓幸粋�(gè)小朋友的名字。
�、诒唤械降男∨笥延们逦穆曇艋卮稹坝小�，讓對方聽(tīng)見(jiàn)。
�、垡砸唤幸淮鸬姆绞接泄澴嗟剡M(jìn)行。
�、苄∨笥芽吹浇處煹拿婵�，教師以溫柔的表情看著(zhù)回答的小朋友。
4.與他人接觸的方法。
目的：懂禮節，知道怎樣會(huì )麻煩到別人。
與老師接觸時(shí)。
方法：
�、傩枰蠋煄兔蛘哂袉�(wèn)題要請教老師時(shí)，不要大聲叫喚。
�、凇罢埖嚼蠋熍赃厑�(lái)”。
�、廴绻也坏嚼蠋熁蛘呃蠋熢诤蛣e的小朋友說(shuō)話(huà)，或者是在幫忙其他人工作時(shí)，請稍微等一下。
和小朋友接觸時(shí)。
方法：
�、傩枰笥褞兔蛘哂惺略�(xún)問(wèn)時(shí)不可大聲叫喚。
�、凇皷|西請借我用一下”“請過(guò)來(lái)一下”。
�、郾匾獣r(shí)走到朋友的身邊才說(shuō)話(huà)，不要太大聲。
5.遞交物品的方法。
目的：
�、儆涀〖怃J物品的遞交方法。
�、趯λ巳烁竦淖鹁春托刨�(lài)。
�、圩约旱倪\動(dòng)調整。
遞交書(shū)本。
方法：
�、倌弥�(zhù)紙的右下或右下側的角輕輕地遞給對方。
�、趯Ψ浇邮軙r(shí)應伸出雙手從斜前方接受。
�、鄄话l(fā)出聲音很客氣的接受。
�、苡脙蓚�(gè)手掌接，以?xún)蓚�(gè)拇指捏住紙張。
6.咳嗽、打噴嚏。目的：懂禮節。
方法：
�、倏人�、打噴嚏、打哈欠時(shí)，不要讓周?chē)睦蠋�、朋友感到不舒服�?/p>
�、谀樕晕⑥D向旁邊，用手帕掩口。
�、畚孀∽彀�。
（三）對自己的照顧
1.衣服穿脫。目的：衣服的穿脫。
穿衣服。
方法：
�、侔岩路B衣架拿到桌子上，前襟向上平放。
�、诮忾_(kāi)紐扣，打開(kāi)前襟，取出衣架放回原處。
�、圩笫痔嵊疫叺囊陆�，讓右手先穿過(guò)袖子。
�、苡沂执┻^(guò)袖子后放開(kāi)左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。
�、莅褍蛇叺囊陆髮R，扣好紐扣。
�、抟贿吙寸R子一邊整理衣服。
方法：
1、用雙手解紐扣，打開(kāi)前襟。
2、先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來(lái)。
3、雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來(lái)。
4、衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。
2．穿脫鞋。
目的：整理儀容，手腳的肌肉運動(dòng)調整。
穿鞋。
方法：
�、僮谝巫由�，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。
�、趯⑹覂刃玫矫媲�。
�、鄞_定鞋子的左右。
�、芤恢荒_先找到同側的鞋子，把腳尖伸進(jìn)鞋內。
�、萦檬种缸ゴ雍蜓a，往后拉讓整個(gè)腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。
�、蘖硪恢荒_也同樣的穿上。
脫鞋。
方法：
�、僮谝巫由�。
�、谟檬治兆⌒糠窒蛳吕�，讓腳跟露出來(lái)。
�、郯涯_從鞋子里抽出來(lái)。
�、芰硪恢荒_也同樣的方法脫下。
�、荽_定好鞋子左右后排在旁邊。
�、薮┥鲜彝庑�。
�、甙研臃胚M(jìn)鞋柜。
3.洗手。
目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運動(dòng)的調整。
方法：
�、賰墒纸䴘�。
�、趦墒帜ǚ试砗蟀逊试矸呕卦�。
�、垭p手互相搓洗，再將手指一根根仔細搓揉一遍。
�、茉谒锇褍墒值姆试砼輿_掉。
�、萦妹韺⑹种敢桓桓夭粮�。
4.衣飾框。目的：手指的訓練，適應日常生活的能力。
按扣。
方法（打開(kāi)）：
�、僮笫謨筛种笁鹤∽钌厦姘纯巯陆笾毙械呐赃�。
�、谟沂帜粗甘持讣爸兄改笞“纯弁共康呐赃�，慢慢
向上拉開(kāi)按扣。
�、垡粋�(gè)一個(gè)拉開(kāi)按扣，一直到最下面一個(gè)為止。
�、馨亚懊娴膬蓧K布向左右掀開(kāi)。
方法（扣緊）：
�、侔褍蛇叢祭街醒牒掀饋�(lái)。
�、趶纳厦骈_(kāi)始。
�、塾沂帜粗甘持改笞】圩优赃�。
�、茏笫謨筛种笁鹤∠陆蟮陌纯叟�。
�、萑缓蟀芽圩拥陌疾亢蜕辖蟮耐共恐睾�，手指由正下方用力壓下。
�、蘩^續往下做完。
5.折疊毛巾。
目的：正確的手指功能，秩序感，正確的折疊的方法。
方法（中線(xiàn)）：
�、僮笫州p壓著(zhù)毛巾，用右手將毛巾?yè)崞健?/p>
�、谟脙墒指髂竺淼膬蓚�(gè)角，提起對向上端的角。
�、塾米笫州p輕按住毛巾邊，以免對好的角移動(dòng)，右手沿著(zhù)折線(xiàn)壓過(guò)去。
�、馨瓷鲜龇椒ㄔ僬垡淮�。
二、感官
1.圓柱體組。目的：培養辨別大小的視覺(jué)能力。
方法：
名稱(chēng)練習：
名稱(chēng)練習時(shí)使用的詞匯：
�、賵A柱體A---高（的）、低（的）。
�、趫A柱體B---粗（的）、細（的）。
�、蹐A柱體C---大（的）、�。ǖ模�。
�、軋A柱體D---粗而低（的）、細爾高（的）。
錯誤訂正：
在教具上，每個(gè)圓柱只能嵌進(jìn)相合的圓穴。
間接目的：①作為寫(xiě)字前的預備。
�、谂囵B邏輯思考能力（對應，順序）。
�、叟囵B敏銳的觀(guān)察力。
2.粉紅塔。目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺(jué)。
間接目的：
�、偈盅蹍f(xié)調及肌肉運動(dòng)的控制力。
�、诜e高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀(guān)察力。
�、蹖W(xué)習立方體的概念。
�、軘祵W(xué)教育的間接預備。
�、菖囵B邏輯思考能力。
名稱(chēng)練習：名稱(chēng)練習使用的詞匯：
大（的）、�。ǖ模�。
普通名稱(chēng)練習在基本提示前進(jìn)行。
錯誤訂正：在視覺(jué)上，塔的外形明顯的不調和。
3.棕色梯。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：
�、侔l(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調。
�、谂囵B專(zhuān)注的的觀(guān)察力。
�、蹖W(xué)習角柱（長(cháng)方體）的概念。
�、芘囵B邏輯思考能力（順序性）。
名稱(chēng)練習：名稱(chēng)練習使用的詞匯：
粗（的）、細（的）。
普通名稱(chēng)練習在基本提示前進(jìn)行。
G的名稱(chēng)練習可在基本提示之后，有相當的序列練習經(jīng)驗之
后再進(jìn)行提示。
4.長(cháng)棒。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對長(cháng)度（一次元）的差異有正確
的了解。
間接目的：
�、倥囵B手、眼、肌肉的協(xié)調性。
�、陔[含長(cháng)度測定概念的教具。
名稱(chēng)練習：名稱(chēng)練習使用的詞匯：
長(cháng)（的）、短（的）。
普通名稱(chēng)練習在基本提示前進(jìn)行。
名稱(chēng)練習可在基本提示后，已有充分的序列練習經(jīng)驗之后進(jìn)行。
錯誤訂正：視覺(jué)上發(fā)現長(cháng)短有明顯的不調。
5.色板。直接目的：培養分辨顏色的能力。
間接目的：顏色的對比及組合的預備，培養對顏色的美感。
名稱(chēng)練習：①名稱(chēng)練習使用的詞匯：
紅、橙、黃、綠、藍、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。
�、谄胀Q(chēng)練習在基本名稱(chēng)練習后進(jìn)行。
錯誤訂正：靠老師及小朋友的視覺(jué)。
6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視
覺(jué)認識幾何圖形。
間接目的：
�、侔l(fā)展手眼協(xié)調及手部肌肉運動(dòng)的控制力。
�、谧⒁饬坝^(guān)察力的加強。
�、圩x書(shū)寫(xiě)字的預備練習。
�、苓M(jìn)入平面幾何的預備
�、葑鳛閹缀螌W(xué)立體的前引。
名稱(chēng)練習：名稱(chēng)練習使用的詞匯：
圓形、三角形、正方形。
名稱(chēng)練習與基本提示同時(shí)或在其后進(jìn)行。
錯誤訂正：圓形嵌板不能正確地嵌進(jìn)圓形框中。
月計劃
第一個(gè)月
一、日常生活教育：
�。ㄒ唬┗具\動(dòng)。
1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盤(pán)子。
�。ǘ┥缃恍袨�。
1.門(mén)的開(kāi)關(guān)。2.打招呼。3.應答的方法。4.與他人接觸的方法。
二、感覺(jué)教育：
1.圓柱體組（一）（二）。
第二個(gè)月
一、日常生活教育：
�。ㄒ唬┗具\動(dòng)。
1.倒固體。2.倒液體。
�。ǘ┥缃恍袨�。
1.遞交物品的方法。2.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。
二、感覺(jué)教育：
1.圓柱體組（三）（四）。
2.粉紅塔。
3.棕色梯。
第三個(gè)月
一、日常生活教育：
�。ㄒ唬┗具\動(dòng)。
1.舀固體。
�。ǘ⿲ψ约旱恼疹�
1.衣飾框。2.折疊毛巾。
二、感覺(jué)教育：
1.長(cháng)棒。2.色板（一）。
第四個(gè)月
一、日常生活教育：
復習前三個(gè)月所學(xué)的內容。
二、感覺(jué)教育：
1.幾何圖形嵌板。
2.復習。
教學(xué)計劃 篇3
一、情況分析
我是一名新教師， 20xx年7月畢業(yè)于上海杉達學(xué)院。畢業(yè)時(shí)同學(xué)、師長(cháng)都真摯地祝福我工作“一切順心”，生活“一帆風(fēng)順”。帶著(zhù)許許多多美好的祝福我走向了生命的新旅程。
剛從校園畢業(yè)的我，青春有朝氣，對待事情熱情而有一股沖勁。喜歡天真無(wú)邪的孩子，以孩子為中心，愿意與他們分享喜悅與歡樂(lè )，關(guān)心愛(ài)護，付出自己的一片心。
具有較強的表達溝通能力，有團隊合作精神：與有經(jīng)驗的教師交流工作，力爭做到更好，體現自我的同時(shí)，給集體爭光。
接受新事物比較快，隨著(zhù)二期課改精神的傳達，把新理念運用到實(shí)際工作中，結合發(fā)達的信息技術(shù)功能，嘗試運用多媒體開(kāi)展教學(xué)及指定計劃，使自己的教學(xué)水平逐步提高。
二：學(xué)教目標
1、 盡快完成從理論到實(shí)踐、從認識到能力的轉變，完成從一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生到一名教師的過(guò)渡，爭取早日成為一名合格的`幼兒園教師。
2、 學(xué)習新課程指南，在奚老師的帶領(lǐng)下，熟悉幼兒的年齡特征，適應小班幼兒教師的角色。
三：具體措施
1、 參加新教師培訓，了解教育科學(xué)理念、課程、技術(shù)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)知識。
2、 在喬老師的幫助下，活動(dòng)前做好充分的準備工作，理解活動(dòng)的各個(gè)流程及其關(guān)聯(lián)。
3、 活動(dòng)結束后，及時(shí)與喬老師交流帶班過(guò)程中的得失，進(jìn)行反思與
四：總結。
4、 注意經(jīng)驗積累，做好讀書(shū)筆記，注明困惑的地方，向喬老師提出并記錄。
5、 積極參加導學(xué)組教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)課、共同評課等多種途徑提高教育教學(xué)能力。
6、 經(jīng)常傾聽(tīng)幼兒的心聲，和幼兒相處的同時(shí)，了解幼兒的語(yǔ)言及年齡特點(diǎn)。
7、 耐心、細心地對待每位幼兒，積極地配合喬老師做好班級的常規、保育工作。
8、 做好家園聯(lián)系工作，從家長(cháng)方面了解幼兒對課堂活動(dòng)的反映，和喬老師探討活動(dòng)的調整。
教學(xué)計劃 篇4
說(shuō)明：
1、教師參加活動(dòng)的具體情況由教研組做出相應的記錄報教科室存檔備案。
2、相關(guān)活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中要與北京市、海淀區教育科研主管部門(mén)的安排相統一，根據實(shí)際情況可作必要調整。
3、參加課堂觀(guān)察主講的高級教師約定為19xx年9月前出生的教師.
4、未盡事宜，另行安排。
教學(xué)計劃 篇5
一、收集資料
收集資料是個(gè)重要的基礎性工作，教師應知道收集哪些資料以及怎樣收集資料。
�。ㄒ唬┦占男┵Y料
1、聽(tīng)力及健康方面的資料；
2、家庭及社會(huì )背景方面的資料；
3、交往方面的資料，包括語(yǔ)文能力、手語(yǔ)能力、看話(huà)能力、交往意識、交往行為等；
4、智方面資料，包括智力、自我意識、愛(ài)好、厭惡、解決問(wèn)題的能力等；
5、學(xué)習成績(jì)資料，包括學(xué)習方式、學(xué)習成績(jì)；
6、行為表現資料，在校在家的表現、社會(huì )能力等。
�。ǘ┰鯓邮占Y料
1、查閱記錄。查閱病歷、聽(tīng)力檢測圖、其他檢測報告（如智商、學(xué)習能力檢測報告）、學(xué)生登記表、成績(jì)報告單、先前的個(gè)別化教育計劃、學(xué)生的作業(yè)（如練習本、作文、手工作業(yè)、錄音錄象資料、學(xué)科考試考查試卷等）；
2、咨詢(xún)。咨詢(xún)對象包括四類(lèi)，一類(lèi)是學(xué)生本人，通過(guò)交談了解學(xué)生的長(cháng)處、需要、興趣；二是家長(cháng)，向他們了解孩子在家的個(gè)性特點(diǎn)、行為表現、生活習慣等；三是有關(guān)教師，了解學(xué)生有關(guān)各科課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)方面的學(xué)習特點(diǎn)、學(xué)習需要、學(xué)習興趣、學(xué)習成績(jì)、行為表現；四是其他人員，如學(xué)校領(lǐng)導、校醫、后勤管理人員和同學(xué)伙伴。所有的咨詢(xún)都要有書(shū)面記載。
3、觀(guān)察。觀(guān)察學(xué)生的行為表現以及各種環(huán)境對學(xué)生的作用關(guān)系。觀(guān)察的具體內容有：學(xué)生對言語(yǔ)的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)反映；學(xué)生運用語(yǔ)言與人交往的方式方法；學(xué)生在班級活動(dòng)、小組活動(dòng)中的表現；學(xué)生的自我控制能力；學(xué)生的閱讀方法和解題方法；學(xué)習環(huán)境中和各種因素（光線(xiàn)、聲音、教師的說(shuō)話(huà)速度、師生距離、教室布置、學(xué)習時(shí)間、活動(dòng)的人數等）對學(xué)生的作用。各種觀(guān)察都要有記錄。
4、檢測。根據需要運用有關(guān)輛標、儀器、技術(shù)等檢測評量工具，對學(xué)生進(jìn)行檢測，已獲得可靠的數據資料。
二、分析診斷
收集到的資料要經(jīng)過(guò)分析處理，從而對學(xué)生的情況作出診斷。要成立一個(gè)“個(gè)別化教育計劃小組”（IEP小組），小組成員共同分析診斷學(xué)生情況，給出診斷報告，監控和評鑒計劃的實(shí)施。這個(gè)小組要以教師為主，盡可能組織學(xué)校校長(cháng)、教務(wù)主任、教科人員、校醫、語(yǔ)訓教師參加，并爭取校外有關(guān)專(zhuān)家支持。如果難以成立“個(gè)別化教育計劃小組”，任課教師或班主任則負起制定和實(shí)施個(gè)別化教育計劃的主要責任。
分析診斷的主要任務(wù)是：
1、分析所有收集到的學(xué)生資料；
2、診斷學(xué)生聽(tīng)力語(yǔ)言水平、心理特點(diǎn)、學(xué)習能力、學(xué)習水平、學(xué)習特點(diǎn)、溝通方式和能力、興趣愛(ài)好、長(cháng)處和短處、困難和需要；
3、弄清學(xué)生的經(jīng)歷、學(xué)生的期望、家長(cháng)的期望。對學(xué)生而言怎樣才算成功，為了成功還需要改變哪些環(huán)境等；
4、確定滿(mǎn)足學(xué)生需要的相關(guān)支持與服務(wù)。
IEP小組對以上的分析診斷要取得一致的意見(jiàn)，并寫(xiě)出教育診斷報告。
在分析診斷環(huán)節，比較重要的一點(diǎn)是確定學(xué)生的學(xué)習需要和優(yōu)先需要，以便把重點(diǎn)集中在學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵點(diǎn)上，更準確地制定出教育目標。教師可以這樣確定學(xué)生的需要。
1、根據教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際水平列出在文化知識和生活技能領(lǐng)域的學(xué)習需要；
2、把每個(gè)領(lǐng)域內學(xué)習需要按學(xué)生學(xué)習和發(fā)展規律排序；
3、確定本學(xué)年度最重要的學(xué)習需要。
在選擇優(yōu)先需要時(shí)，要考慮到下列因素：年齡的適應性，現實(shí)需要性，對學(xué)生成績(jì)的可促進(jìn)性，向其他課程領(lǐng)域的可遷移性，對以后個(gè)體發(fā)展的實(shí)用性等。
三、制定目標
為學(xué)生制定目標是個(gè)別化教育計劃的一個(gè)主要部分。一個(gè)符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標，可以激勵學(xué)生，使其明確自己努力的方向，可以增進(jìn)學(xué)校與家長(cháng)的溝通，使家長(cháng)自覺(jué)地配合學(xué)校，可以協(xié)調各方面人員合作，從不同的角度共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，可以使教師因材施教，讓學(xué)生順利達到目標。
�。ㄒ唬╅L(cháng)期目標
長(cháng)期目標是描述希望學(xué)生在一個(gè)特定的時(shí)期內（一般為一學(xué)年）達到什么樣的水平，也是教師對學(xué)生在學(xué)年結束時(shí)，在某一領(lǐng)域里需要達到的發(fā)展水平的最好預言。
在制定長(cháng)期目標時(shí)，可以先根據學(xué)生優(yōu)先需要，列出領(lǐng)域分類(lèi)項目，如：
聽(tīng)覺(jué)訓練 言語(yǔ)技能 閱讀 寫(xiě)作 數學(xué) 運動(dòng)技能
勞動(dòng)技能 社交技能手工 自然常識 社會(huì )學(xué)習
教師可以根據兒童的不同情況，選擇其中的幾項最優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域，制定出相應的發(fā)展目標。長(cháng)期目標是學(xué)生在一個(gè)學(xué)年內期望達到的水平，但有些目標會(huì )先期大道，另一些目標在一年后才能達到。因此，對較短時(shí)間內能達到的長(cháng)期目標，應寫(xiě)出具體的達標日期。當然，當學(xué)生有了特別大的出乎預料的進(jìn)步時(shí)，就要對長(cháng)期目標作調整。相反，如果學(xué)生進(jìn)步很慢，甚至倒退，難以達到長(cháng)期目標，也需要對目標進(jìn)行調整。
�。ǘ┒唐谀繕�
短期目標是學(xué)生目前水平與長(cháng)期目標之間的過(guò)渡階段，也是對長(cháng)期目標的分解實(shí)施。一個(gè)長(cháng)期目標可分為若干階段。其中每一個(gè)階段都有一個(gè)階段目標，這個(gè)階段目標也就是短期目標。短期目標一般為4—6周，主要依據達標的難易程度而定。幾個(gè)短期目標的先后排列順序一定要按學(xué)生的學(xué)習規律、知識技能的結構有機的安排，要呈現出逐步遞進(jìn)的關(guān)系，最終達到長(cháng)期目標。
四、實(shí)施計劃
實(shí)施計劃就是教師在每日教育活動(dòng)中，貫徹個(gè)別化教育計劃，使短期目標中的每個(gè)訓練步驟、每個(gè)訓練要點(diǎn)都能落實(shí)到位。因此，實(shí)施計劃是整個(gè)個(gè)別化教育計劃的主體階段，是把對學(xué)生的期望轉化為學(xué)生現實(shí)能力的變化過(guò)程。因此，教師認真把握個(gè)別化教育計劃的短期目標，把這個(gè)短期目標再進(jìn)一步細化為若干教學(xué)點(diǎn)位，然后把這些教學(xué)點(diǎn)位在分配到每日的教育方案之中，最終落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程里，使學(xué)生的知識技能在教育目標控制下，在每日的學(xué)習進(jìn)程中逐步增長(cháng)。
教學(xué)計劃 篇6
1. 畫(huà)室名稱(chēng)：必須給所辦的畫(huà)室設立一個(gè)畫(huà)室名稱(chēng)(很重要)
2. 畫(huà)室性質(zhì)：以教學(xué)、誘導、自我創(chuàng )意為宗旨
3. 生源范圍：將生源設定為當地小學(xué)、(原因小學(xué)生繪畫(huà)能力低，有利于教學(xué)。并且時(shí)間充足，家長(cháng)希望孩子多培養興趣愛(ài)好。)有實(shí)力的話(huà)再多個(gè)學(xué)校發(fā)展。
4. 如何獲得生源：要獲得生源首先必須贏(yíng)得小學(xué)生們的興趣，其次是家長(cháng)。(小朋友的興趣很容易搞定，但決定權確實(shí)家長(cháng)。因此要讓家長(cháng)覺(jué)得物超所值，就要做宣傳工作)有辦法的話(huà)進(jìn)入學(xué)校給學(xué)生宣傳這樣更有可信度。
5. 宣傳工作：1.在學(xué)校允許的情況下給學(xué)生做個(gè)演講，讓學(xué)生感興趣。2.設計一張宣傳單在講座結束后讓其帶回家給家長(cháng)看。
6. 畫(huà)室的創(chuàng )辦地點(diǎn)：最好選在學(xué)校附近這樣便于大多數學(xué)什么到達。
7. 購買(mǎi)辦學(xué)工具
8. 擬訂幾個(gè)學(xué)費標準。(如果當地也有類(lèi)似的畫(huà)室相互競爭則要經(jīng)過(guò)一翻考察)初辦學(xué)費要合理
9. 準備一套豐富的教學(xué)計劃。
10.擬訂幾套教學(xué)課程時(shí)間表：如果人多就要錯開(kāi)，一星期建議對每個(gè)學(xué)生開(kāi)3天課，3天可以錯開(kāi)不要一下子上3天。每天4小時(shí)，上午2小時(shí)，下午2小時(shí)
教學(xué)計劃 篇7
一：指導思想
1、中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。
2。堅持以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導，以市教育局《關(guān)于轉發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)：的通知》為依據，加強學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和工作。
3、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著(zhù)新課程標準改革實(shí)驗的不斷深入，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對高年級的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標
1、在書(shū)法學(xué)習中，使他們養成良好規范的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。
2、指導學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對其學(xué)習以及將來(lái)的工作、社會(huì )交際起到深遠的影響。
3、通過(guò)書(shū)法練習，培養學(xué)生認真負責、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學(xué)要求：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課，課后硬筆相結合教學(xué)法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。
2、自第一周開(kāi)始，開(kāi)展書(shū)法實(shí)驗班的教學(xué)。定為三個(gè)書(shū)法實(shí)驗班（2）班、（1）班、（3）班）。書(shū)法實(shí)驗班和書(shū)法興趣班的學(xué)生利用每周四、五、六、下午大課間的時(shí)間進(jìn)行集中輔導。
3、努力提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿、書(shū)寫(xiě)衛生習慣。
4、繼續研究學(xué)生書(shū)法校本教材。
5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習字的質(zhì)量。
6、有計劃開(kāi)展好師生習字活動(dòng)，全面提高師生整體的書(shū)法水平：
7、開(kāi)辟一塊展示臺，每月更換一次學(xué)生書(shū)法作品。積極組織參加各級書(shū)法比賽，積累參賽成果。
8、加強書(shū)法教學(xué)的評價(jià)研究，制定評估細則，認真評定師生的習字質(zhì)量：
�。�1）、開(kāi)展教師的“三字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）”基本功考核活動(dòng)。
�。�2）、開(kāi)展書(shū)法之家評比活動(dòng)，提高整班的雙姿及書(shū)寫(xiě)合格率和優(yōu)秀率。
�。�3）、每月評定一批書(shū)法之星、小小書(shū)法家。
9、開(kāi)設書(shū)法園地，充分利用校廣播站進(jìn)行書(shū)法教學(xué)宣傳。
10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
四、具體教學(xué)計劃
第一周：為書(shū)法課程作好準備。
第二周：介紹文房四寶及書(shū)法習慣（執筆。坐姿。用筆）
第三周：1毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（一）—————點(diǎn)（豎點(diǎn)，提點(diǎn)，撇點(diǎn)）
第三周：2毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（二）_____橫（長(cháng)橫，短橫，左尖橫）
第四周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（三）_____豎（垂露，懸針）
第五周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（四）_____撇（斜撇，長(cháng)撇）
第六周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（五）_____捺（平捺，斜捺）
第七周：回顧，并組合所學(xué)筆畫(huà)練習單個(gè)獨體字。
第八周：練習
第九周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（六）____折（橫折。豎折）
第十周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（七）_____提
第十一周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（八）____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）
第十二周：毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法（八）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）
第十三周：組合筆畫(huà)，練習獨體字
第十四周：練習書(shū)法作品
五、開(kāi)展書(shū)法教學(xué)的注意點(diǎn)。
首先要教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；
其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等；
再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生。如桌凳、光線(xiàn)、寫(xiě)字姿勢等，通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字習慣，還可以培養氣質(zhì)。
漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律，便是“有紀律”。書(shū)寫(xiě)內容為課內外文章、詩(shī)詞、對聯(lián)或名言、警句之類(lèi)，一詞一語(yǔ)、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果，開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、如現場(chǎng)寫(xiě)字競賽、書(shū)法作品展覽，開(kāi)辟班級寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫(xiě)專(zhuān)欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫(xiě)字教育，加強寫(xiě)字教學(xué)。
對于沒(méi)有楷書(shū)基礎而想練習楷書(shū)和行楷書(shū)的朋友，選帖時(shí)應注意：
第一，所選字帖的字形應當是正確規范的，這是楷書(shū)和行楷書(shū)練習的起碼要求。這里所說(shuō)的規范，是指筆畫(huà)和部首應該符合約定俗成的寫(xiě)法，結構應符合重心平穩、筆畫(huà)呼應、形態(tài)變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫(xiě)內容和形式應適合初學(xué)。要有系統性，能根據漢字的筆畫(huà)、結構特點(diǎn)和練字的規律編寫(xiě)練習內容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書(shū)寫(xiě)方法的說(shuō)明，又有附圖示范，便于理解和練習；要有獨特的科學(xué)練習方法，使少走彎路，快見(jiàn)成效。
第三，所選字帖的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養不同，對書(shū)法藝術(shù)的評品和喜愛(ài)的標準也就不同。因此，應根據自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛(ài)的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛(ài)不釋手，才會(huì )“心摹手追”。選帖的“品位”高低問(wèn)題。歷來(lái)大多數書(shū)家都主張，習書(shū)之人應選擇高品位的字帖臨摹。實(shí)踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書(shū)法。但是，對于初學(xué)寫(xiě)字的人來(lái)講，應具體情況具體對待，如果不根據自己的實(shí)際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時(shí)間長(cháng)了，必然失去信心。因此，要客觀(guān)地找準自己的位置。初學(xué)寫(xiě)字的人，必須從基礎、規矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時(shí)先求形似，打好基礎，站穩腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書(shū)寫(xiě)水平的人，也要注意選擇適合自己現有水平的字帖來(lái)臨摹。以規范提高全校師生的書(shū)寫(xiě)來(lái)滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會(huì )到書(shū)寫(xiě)的重要性，及怎樣做人，以達到愛(ài)祖國、愛(ài)文化、愛(ài)學(xué)校、以集體為家的目的。
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