【必備】教學(xué)計劃模板匯總6篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)內容：蘇教版六下P107~109綜合與實(shí)踐“制訂旅游計劃”。
教學(xué)目標：
1.學(xué)生能理解、分析教材提供的信息，結合實(shí)際情況，通過(guò)合理思考、計算、比較，解決有關(guān)旅游費用預算的實(shí)際問(wèn)題；能獨立收集、分析與整理一處旅游地點(diǎn)旅游的各類(lèi)信息，結合自身實(shí)際，制訂比較可行的家庭旅游計劃，并進(jìn)行旅游費用的預算。
2.學(xué)生能從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，能綜合應用數學(xué)知識解決相應的問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題方法的多樣行，初步積累社會(huì )活動(dòng)的簡(jiǎn)單經(jīng)驗，發(fā)展應用意識和創(chuàng )新意識。
3.學(xué)生體會(huì )不同學(xué)科、不同領(lǐng)域間知識的聯(lián)系；培養與他人合作交流的能力，體驗獲得成功的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )評價(jià)與反思，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：合理分析、處理信息并完成旅游計劃制訂和費用預算。
教學(xué)難點(diǎn)：合理提取信息，制訂旅游計劃。
教學(xué)準備：
學(xué)生課前選擇國內一處旅游地點(diǎn)，收集、了解往返的交通方式、票價(jià)與景點(diǎn)、食宿等相關(guān)費用，教師給予指導幫助。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生談話(huà)，導入新課
談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？
在旅游之前，我們需要考慮哪些因素？
根據學(xué)生的回答，選擇板書(shū)：地點(diǎn)、線(xiàn)路、交通方式、費用、時(shí)間、安全、可玩性??
小結：為了獲得一個(gè)愉快的旅程，我們必須考慮方方面面的因素，很多因素都和數學(xué)密切相關(guān)，我們要把這些因素綜合考慮，制訂一個(gè)合理的旅游計劃。今天我們就一起來(lái)完成制訂旅游計劃的活動(dòng)。
二、分析信息，解決問(wèn)題
1．出示信息，提出問(wèn)題。
談話(huà)：小芳和爸爸、媽媽準備利用暑假外出旅游，計劃8月5日從南京乘火車(chē)去北京，8月9日從北京乘飛機返回。下面我們依次出示小芳收集的部分信息，請你根據這些信息，幫助小芳制訂旅游計劃并作旅游費用預算。
2．出發(fā)時(shí)交通方式選擇與費用預算。
要求：首先我們來(lái)看交通選擇與費用。去的時(shí)候坐火車(chē)，請你根據南京到北京的部分列車(chē)時(shí)間及票價(jià)，選擇一種你覺(jué)得合適的方案計算費用。要求既要考慮節約，又要為到達北京之后的旅游做好準備。在計算時(shí)還要注意考慮小芳的年齡和身高。
請同學(xué)們獨立思考和計算，然后在小組里交流。
匯報：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的方案？
根據學(xué)生匯報板書(shū)：
�。�1）150×2＋150×50%=375（元）
提問(wèn)：你為什么選擇這種列車(chē)？知道硬座是什么意思嗎？硬臥呢？
追問(wèn)：為什么150乘50%？
�。�2）265×2＋265×50%=662.5（元）
提問(wèn)：你為什么選擇這種列車(chē)？
�。�3）315×2＋315×50%=787.5（元）
提問(wèn)：你為什么選擇這種列車(chē)？
�。�4）445×2＋445×50%=1112.5（元）
提問(wèn)：你為什么選擇這種列車(chē)？
深入思考：綜合考慮各種因素，你最喜歡哪種方案？為什么？
3．返回時(shí)交通方式選擇與費用預算。
提問(wèn)：我們再來(lái)計算一下小芳一家返回時(shí)的費用。請同學(xué)們根據表格中的信息，從票價(jià)、時(shí)間等方面考慮，選擇你認為最合理的方案，計算費用。
學(xué)生獨立完成，交流、比較各自方案，確認選擇C航班是最合理的。明確這種方案價(jià)格最便宜，而且8月9日晚上返回，不影響當天的旅游。（如果學(xué)生回答的是A、B航班，只要能說(shuō)出他的想法，不需要否定，可以讓其堅持自己的選擇）
交流計算：選擇C航班：1010×2×60%＋1010×50%=1717（元）
4．往返總費用預算。
提問(wèn)：根據你的選擇和安排，小芳一家往返交通費一共需要多少元？
學(xué)生獨立完成。 交流個(gè)人方案的預算結果。
5．在北京期間旅游景點(diǎn)費用預算。
提問(wèn)：按照制訂的往返方案，小芳一家可以在北京旅游幾天？（4天）
提問(wèn)：下面是某旅游社推出的“北京一日游”線(xiàn)路及價(jià)格（含交通費、景點(diǎn)門(mén)票）�？粗�(zhù)這張表格，你覺(jué)得哪幾條線(xiàn)路是最能代表北京特色、最精彩的線(xiàn)路，是你特別想游覽的？學(xué)生自由表達，說(shuō)明想法。
提問(wèn)：考慮到小芳一家只能在北京玩4天，所以我們只能選擇4條線(xiàn)路，如何取舍呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。
操作：請你選擇合適的線(xiàn)路，設計一個(gè)方案，計算需要的費用，然后在小組內交流。
學(xué)生獨立完成，在小組內交流。
組織交流幾種不同方案的景點(diǎn)游覽3人一共的費用，說(shuō)說(shuō)計算方法，明確方案不同，費用不同，但算法相同。
6．其他費用及總費用預算。
提問(wèn)：小芳家在北京期間預計還將需要哪些費用？指名回答表格中的內容。
這些費用是指一個(gè)人的花費還是一家人的花費？你是從哪里看出來(lái)的？
指出：表格里表示的是小芳一家每天的費用。
引導：請你算一算小芳家在北京期間這些費用需要多少元；然后再聯(lián)系前面按你的方案計算得到的往返的交通費用和景點(diǎn)游覽費用，算一算小芳家這次北京旅游一共需要多少元？
學(xué)生獨立解答。 組織學(xué)生交流自己預算的結果。
三、收集信息，制訂計劃
1．設計預算。
談話(huà)：課前，同學(xué)們已經(jīng)從網(wǎng)上、報紙上收集了感興趣的一處旅游地點(diǎn)，并且了解了有關(guān)的信息，你能制訂出你們全家的旅游計劃，并進(jìn)行旅游費用的預算嗎？
操作：請你先填寫(xiě)旅游地點(diǎn)、人數和時(shí)間，再制訂旅游方案，按方案預算，把每一項費用填入表中，算出總費用大約多少元？
學(xué)生獨立完成。
把自己制訂的旅游計劃以及費用在小組內交流。
2．交流。
指名學(xué)生交流選擇的旅游地點(diǎn)，費用預算情況，檢查預算是否合理。
3．調查匯總。
讓各組調查每人選擇的旅游地點(diǎn)，分類(lèi)整理小組的選擇情況。
各小組交流旅游地點(diǎn)的選擇情況，師生合作匯總全班學(xué)生選擇旅游地點(diǎn)的情況，找出班內選擇最多的4個(gè)地點(diǎn)。
讓學(xué)生在課本上表格里填寫(xiě)出選擇最多的4個(gè)地點(diǎn)的家庭戶(hù)數。
提問(wèn)：如果選擇用一旅游地點(diǎn)的家庭結伴旅行，費用會(huì )節省嗎？能節省哪些費用？
根據學(xué)生的回答，教師引導：人數較多的話(huà)，伙食費、景點(diǎn)購買(mǎi)團體票等可以打折，合用交通工具等可以節省費用。
提問(wèn)：你家和哪幾家可以結伴旅行？根據團體旅游的實(shí)際情況，算一算大約能節省多少元？ 操作：請同學(xué)們按選擇的地點(diǎn)分成小組，在小組內討論可能節約的費用。
組織學(xué)生匯報、交流討論情況和結果。
四、回顧整理，深入反思
提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？
教學(xué)計劃 篇2
學(xué)習目標
1. 通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀(guān)之治和武則天的統治等基本史實(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。
2. 通過(guò)引導學(xué)生思考和探究“貞觀(guān)之治局面形成的原因”，培養學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)引導學(xué)生對唐太宗和武則天進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)，培養學(xué)生初步運用歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn)正確評價(jià)歷史人物的能力。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：“貞觀(guān)之治”和“女皇武則天”。
難點(diǎn)： 如何幫助學(xué)生對唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當的評價(jià)。
學(xué)習方法
自主學(xué)習、合作交流、教師點(diǎn)撥、當堂鞏固
學(xué)習過(guò)程：自主學(xué)習、 合作探究
【自主學(xué)習】（詳細閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內交流自學(xué)成果。）
一、唐朝的建立
_____年，隋朝滅亡。李淵進(jìn)入_________建立唐朝，他就是唐高祖。后傳位________，即唐太宗，年號_________。
二、“貞觀(guān)之治”
1、唐太宗的統治政策措施
�、俳�(jīng)濟上：重視發(fā)展__________，減輕___________，同時(shí)__________。
�、谡紊希汉喜________，革除_________；注意任用_________和虛心____________。
2、“房謀杜斷”：房謀是___________，杜斷是_____ ______，他還重用敢于直言的_________。
3、“貞觀(guān)之治”：政治比較_________，經(jīng)濟__________________，國力_________________，歷史上稱(chēng)當時(shí)的統治為“貞觀(guān)之治”
三、女皇武則天
1、武則天是我國歷史上______的女皇帝，晚年稱(chēng)帝，改國號______。
2、武則天統治政策：
�、僦匾暟l(fā)展____________________________；
�、谄聘襁x拔_____________,使唐朝社會(huì )經(jīng)濟進(jìn)一步發(fā)展，國力不斷增強，人稱(chēng)它的統治“________________”
【合作探究】（15分鐘，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，完成下列問(wèn)題）
活動(dòng)一：想想上學(xué)期所學(xué)的歷史知識，比較一下唐太宗和漢文帝有什么共同之處？
唐太宗和漢文帝的共同之處：注意吸取歷史經(jīng)驗教訓，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農民的賦稅勞役；提倡節儉，并以身作則。
活動(dòng)二：制表：設計表格，列出漢武帝與唐太宗的歷史功績(jì)。
項目漢武帝唐太宗
政治削減侯國勢力，加強中央集權；破格錄用有真才實(shí)學(xué)的人吸取隋亡教訓，勤于政事，任用賢才，虛心納諫；發(fā)展科舉。
經(jīng)濟將鑄幣權收歸中央，親臨治黃第一線(xiàn)，重視興修水利。重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農民的賦稅徭役。
軍事派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無(wú)力再與西漢對抗。在西域設置管轄西域的最高行政和軍事機構。
思想文化罷黜百家，獨尊儒術(shù)，在長(cháng)安興辦太學(xué)。重視人才培養，擴充國學(xué)規模，增加學(xué)員。
民族關(guān)系兩次派張騫出使西域。把文成公主嫁給松贊干布，促進(jìn)唐蕃友好。
【當堂檢測】
1、下列人物中，被唐太宗比喻為可以“知得失”的一面鏡子的是( )
A、房玄齡 B、杜如晦 C、魏征D、姚崇
2、今天的西安（長(cháng)安）曾被許多統治者選擇作為都城，她因此被稱(chēng)為“六朝古都”。下列朝代屬于這六朝的有①西漢 ②東漢 ③隋朝 ④唐朝( )
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②③
4、唐太宗時(shí)期，下列人物得到重用的是①房玄齡 ②姚崇 ③魏征 ④宋景( )
A、①② B、③④ C、①③ D、①④
5、“政啟開(kāi)元，治宏貞觀(guān)”指的是哪位皇帝的統治？( )
A．唐高祖 B．唐太宗 C．唐高宗 D．武則天
6、在唐太宗時(shí)期，以敢于犯顏直諫而流芳青史的是（ ）。
A．房玄齡 B．杜如晦 C．魏征 D．姚崇
7、“貞觀(guān)之治”與武則天統治時(shí)期的不同表現是（ ）。
A．重視農業(yè)生產(chǎn) B．選拔任用有才能的人
C．重用酷吏 D．國力不斷強盛
教學(xué)計劃 篇3
尊敬的吉林市高新區教育局：
根據《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》及其條例和有關(guān)規定，擬申請正式設立高新區紫星幼師培訓學(xué)校，現將有關(guān)情況報告如下：
辦學(xué)理由：為了實(shí)施科教興國略，為中華民族的偉大復興、切實(shí)提高公民素質(zhì)，為社會(huì )主義教育事業(yè)貢獻一份力量，我們在深入調查、反復論證的基礎上，進(jìn)行了充分的準備，特申請開(kāi)辦新紫星幼師培訓學(xué)校。
舉辦者概況：賀庚月。大學(xué)本科，高級講師，副教授，自1971年--20xx年一直從事教育工作，擔任過(guò)音樂(lè )教師和政治教師。
學(xué)校名稱(chēng)：吉林市高新區新紫星幼師培訓學(xué)校。
學(xué)校地址：吉林市高新區光明大廈513、514室。
辦學(xué)層次和形式：民辦全日制非學(xué)歷教育。
自愿舉辦，從事教育事業(yè)的民辦非企業(yè)法人單位。
辦學(xué)宗旨：遵守憲法、法律、法規和《國家民辦教育促進(jìn)法》政策，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，貫徹國家的教育方針，保證教育、教學(xué)質(zhì)量，遵守社會(huì )道德風(fēng)尚。 辦學(xué)目標：本培訓中心以社會(huì )成人為對象，提升成人的技能素質(zhì)，實(shí)現成人能更快、更好地就業(yè)目標。
辦學(xué)能力：豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，良好的師德品質(zhì)，真誠為人服務(wù)的理念。 學(xué)校主辦人具備的條件：良好的辦學(xué)理念和管理水平；
辦學(xué)條件：優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，和諧優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)設備：富有現代氣息、幽雅的課桌，傳統的講臺。
資金保障：辦學(xué)資金來(lái)源合法充足， 30萬(wàn)元民辦非學(xué)歷教育資金。
20xx 月10月29日
教學(xué)計劃 篇4
一、班級基本情況
我班現有幼兒64名，其中男生37名，女生27名，這些孩子年齡差距大，個(gè)體差異性大。大部分孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，隨意性較強。沒(méi)有良好的學(xué)習，紀律、衛生等習慣。各方面良好習慣將會(huì )逐漸養成。在這一過(guò)程中是有很大的差距的。
二、本冊教學(xué)內容
1、有漢語(yǔ)拼音的6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母，共32課。
2、拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。
拼 音：學(xué)習部件，拼讀音節，練習書(shū)寫(xiě)音節。
情境圖：通過(guò)學(xué)短語(yǔ)和句子，鞏固音節的拼讀。
兒 歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語(yǔ)言，陶冶學(xué)生情操。|
3、課本把學(xué)習漢語(yǔ)拼音，讀兒歌整合在一起，同時(shí)，每篇課文設兩景，讓孩子在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語(yǔ)言。
三、教學(xué)目標
1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習拼音的興趣。
2、能讀準漢語(yǔ)拼音的聲母，單韻母，聲調，特別是拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母，韻母和音節。
3、能借助識字，正音，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、繼續養成良好的學(xué)習習慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內外作業(yè)。
5、幫助幼兒養成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢，為幼兒升入一年級做好準備，打好基礎。
6、通過(guò)游戲活動(dòng)能正確書(shū)寫(xiě)和拼讀音節，字母之間不混淆。
四、教學(xué)思路
在不斷的課程改革中，今天，作為學(xué)前班的老師，要遵循新的理念。根據不同孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，制定教學(xué)計劃。根據教學(xué)內容設計教學(xué)目標，還要用發(fā)展的目光看待每一位孩子，用多元智能來(lái)評價(jià)每一位孩子。課堂教學(xué)應為孩子的發(fā)展而設計，課堂因生成而精彩。因此，我們要樹(shù)立正確的教師觀(guān)，人才觀(guān)，學(xué)生觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，相信每一位孩子都能成才。
孩子由于年齡、智力、家庭、學(xué)習習慣等方面存在著(zhù)不同的差異。在教育教學(xué)中，轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉換學(xué)習方式。因材施教、分層教學(xué)。適應各個(gè)層次孩子的文化基礎和個(gè)性差異，使每個(gè)孩子都能享受到學(xué)習的快樂(lè )，嘗到思維的樂(lè )趣，使不同層次的孩子都能得到發(fā)展。因此，教育教學(xué)應從以下幾方面去嘗試。
(一)、備課
1、要認真備課，做到三“精心”，“精心”鉆研課程標準，“精心”研究教材，“精心”了解學(xué)生。訂好計劃：及學(xué)期計劃，單元計劃和課時(shí)計劃。訂目標：訂學(xué)期教學(xué)目標，單元教學(xué)目標，課時(shí)教學(xué)目標。在訂課時(shí)教學(xué)目標時(shí)，目標不能太高，也不能太低，目標必須明確具體。掌握學(xué)生層次，分析學(xué)生，注意目標內容要與水平層次相統一。要以動(dòng)態(tài)的觀(guān)點(diǎn)，觀(guān)察學(xué)生所處的層次，隨時(shí)注意層次的變化，既保證“面向全體”，又兼顧“提優(yōu)”、“補困”，在備課的各個(gè)環(huán)節中都能抓住三類(lèi)孩子。
(二)、上課
靈活地采取不同的教學(xué)方法，使各層次的孩子學(xué)有所得。如：實(shí)物圖片、學(xué)具、游戲……吸引孩子的興趣。如：在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中采用“游拼音動(dòng)物園”，“找朋友”、“小大夫診所”等生動(dòng)有趣的游戲形式，使學(xué)生學(xué)得津津有味。這樣做到課開(kāi)始，興趣生;課進(jìn)行，興趣濃;課結束，趣優(yōu)存。把學(xué)習內容變難為易，變繁為簡(jiǎn)，把學(xué)習變苦為樂(lè )，變重為輕。使每個(gè)孩子在生動(dòng)活潑，愉快的氣氛中積極的學(xué)習。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
在課堂中，揭示各層次的教學(xué)目標，強化目標意識。通常在講授知識的同時(shí)提問(wèn)孩子，利用他們認識的不完善，把問(wèn)題展開(kāi)，進(jìn)行知識的探究。在突破重難點(diǎn)或概括知識時(shí)，發(fā)揮優(yōu)等孩子的優(yōu)勢，啟發(fā)全體孩子深刻理解。在鞏固練習時(shí)檢查差生的理解程度，及時(shí)查補。這樣各類(lèi)孩子就能在相互促進(jìn)中，在積極主動(dòng)的氣氛中達到獲取知識，共同提高的目的。從而使他們各自體驗成功的喜悅。
(三)、學(xué)法指導
從指路讓孩子走，到教會(huì )孩子自己找路走。這就要重視激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，以情激情，以趣激趣，以行導行，使他們體會(huì )到學(xué)會(huì )之樂(lè )，會(huì )學(xué)之樂(lè )，創(chuàng )造之樂(lè )。引導孩子活潑主動(dòng)的得到發(fā)展。
對基礎好、智商好的孩子應以創(chuàng )造性的學(xué)習為主，多啟發(fā)他們獨立思考，個(gè)別點(diǎn)撥，讓他們在質(zhì)疑解惑中發(fā)展智力，培養能力。把他們的知識經(jīng)過(guò)橫向的聯(lián)系，內在分析，在自身實(shí)踐中發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢，迅速提高他們的自學(xué)能力，使他們盡可能自主完成學(xué)習任務(wù)。
對個(gè)別差、反應慢的孩子應個(gè)別輔導、對他們提出低要求并延長(cháng)學(xué)習時(shí)間，多啟發(fā)、多直觀(guān)的引導他們動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓他們反復回答同一個(gè)問(wèn)題，反復讀字母、同一音節。通過(guò)一遍又一遍的實(shí)踐，讓他們找出規律。對他們的學(xué)習、做事要求，應循序漸進(jìn)，巧妙質(zhì)疑，啟發(fā)孩子多思、多問(wèn)及時(shí)地解決他們的疑難，反饋他們的進(jìn)步，這樣從簡(jiǎn)單中培養了孩子的思維能力和探索意識。對孩子的小小進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P，使他們享受到成功的快樂(lè )。
對中等孩子采取分組討論，揭示的方法。當小組無(wú)法解決時(shí)，教師作適當的點(diǎn)撥，促使他們互相取長(cháng)補短，完成學(xué)習任務(wù)，使他們在合作學(xué)習中逐步提高自學(xué)能力。
另外，也可以讓?zhuān)瑑?yōu)、中等孩子進(jìn)行助學(xué)習差的孩子，這樣教師要講清關(guān)鍵，鼓勵孩子獨立思考，個(gè)人鉆研做到單獨指導，有的放矢。真正以孩子發(fā)展為本，激發(fā)興趣和愛(ài)好，培養他們的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng )造意識。
(四)、作業(yè)
作業(yè)設計求實(shí)有趣，內容要富有知識性，科學(xué)性，藝術(shù)性，起到溫故知新發(fā)展智能的作用。孩子作業(yè)：分，課內、課外兩類(lèi)，課內作業(yè)全班統一要求，統一標準。課外作業(yè)為了使不同層次，不同水平的都嘗到成功的樂(lè )趣，應分層設計，量力而行。1、根據優(yōu)等孩子水平和教材內容設計，要求較高、難度較大的題目。一般適應優(yōu)、中等孩子去做。2、是必做的，也是練習鞏固的，一般是課后的練習，要求所有的孩子都做。3、是可做不可做的作業(yè)，也是放緩坡度的，即根據孩子的學(xué)習水準，一定讓他們學(xué)會(huì )的知識。
(五)、評價(jià)
不同層次孩子的作業(yè)，回答的不同問(wèn)題，要采取不同的評價(jià)方法。這是在教學(xué)中費時(shí)費事的，一般采取1、暫不評價(jià)，孩子做錯了不要急于評價(jià)，待他們真正搞懂訂正后，給他們打分。2、多次加分，針對孩子作業(yè)中出現的問(wèn)題，再設計題目讓他們練，練一次，進(jìn)一步就加分，這樣孩子從日益增多的分數上，切身體會(huì )到經(jīng)過(guò)自己的`努力，學(xué)習成績(jì)在提高，享受到成功的快樂(lè )。3、對優(yōu)等孩子做創(chuàng )作題，半倍加分。對孩子必做題，半倍加分，做好創(chuàng )作題，一倍加分。這樣孩子再也不把做作業(yè)當作一種負擔，而是作為一種樂(lè )趣，從中享受到成功的喜悅。對學(xué)習有困難、自卑感強的孩子，采用表?yè)P評價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他們看到希望，消除自卑，品嘗成功的喜悅。對因行為習慣造成的孩子，采用激勵評價(jià)，既揭示不足，又指明方向，促使他們不甘落后，積極向上。對成績(jì)好，自信心強的孩子，采取競爭評價(jià)，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹，謙虛，更加努力拼搏。另外對學(xué)習退步的孩子不能冷嘲熱諷，而應熱情關(guān)心，幫助分析退步原因，樹(shù)立信心以求進(jìn)取。這樣做，不但可以幫助學(xué)生及時(shí)調整適宜自身發(fā)展的學(xué)習起點(diǎn)，而且又利于孩子看到自身的進(jìn)步和不足，保持積極進(jìn)取的學(xué)習熱情。
總之，在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)設計，要針對孩子不同的個(gè)性特征，不同的心理傾向，不同的知識基礎與接受能力，應設計多層次的教學(xué)目標，運用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在課堂有限的時(shí)間里，在不加重孩子負擔的情況下，從而使全體孩子都能在原有基礎上有所發(fā)展，先后達到要求，從而達到新課程中所要求的“尊重、贊賞、為了每一位孩子的發(fā)展”這一新理念。
五、具體措施
1、由于孩子掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，是相當枯燥無(wú)味的，所以在教學(xué)中力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣、讓孩子在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、漢語(yǔ)拼音教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用電腦、動(dòng)畫(huà)、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎。
3、重視讀寫(xiě)訓練，有效地提高幼兒讀、寫(xiě)拼音字母的能力。
4、結合幼兒的特點(diǎn)，養成良好的學(xué)習習慣。
5、在學(xué)習漢語(yǔ)拼音應該注意兩點(diǎn)：
A、要充分利用每一節課拼音教學(xué)的情景圖。
B、要準確地把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)目標。
應在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習拼音，在發(fā)現中學(xué)習拼音。利用自主、合作、探究去學(xué)習，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，指導孩子去發(fā)現圖中與字母相近的地方，發(fā)現與相拼兩點(diǎn)省略的規律，同時(shí)，激發(fā)孩子的情感，使他們產(chǎn)生由于愉悅樂(lè )的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
6、拼音課的教學(xué)要做到：
關(guān)注每位孩子，不拋棄、不放棄。
關(guān)注孩子差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的孩子。
關(guān)注學(xué)習過(guò)程，眼睛要盯住孩子的嘴巴、眼睛、手，不要放過(guò)任何小的細節。關(guān)注教學(xué)評價(jià)，要善于鼓勵孩子，多表?yè)P。
關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓孩子感受到學(xué)習的快樂(lè )。
關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習階段，少布置抄寫(xiě)作業(yè)，要多布置口頭作業(yè)，如編故事 ，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習太累太苦。關(guān)注自身成長(cháng)，為了讓孩子學(xué)好，老師要先學(xué)，不斷的給自己充電，充實(shí)自己，既活到老學(xué)到老。
教學(xué)計劃 篇5
單元教學(xué)內容：
第三單元（角的初步認識）
單元教材分析：
本單元主要教學(xué)角和直角的初步認識，這些內容是在學(xué)生已經(jīng)初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上教學(xué)的。本單元教材在編排上有2個(gè)特點(diǎn)：
1、結合生活情景認識角和直角。
角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系，周?chē)S多物體上都有角。教材從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀(guān)察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識抽象的過(guò)程，感受到數學(xué)知識的現實(shí)性，學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度去觀(guān)察、分析現實(shí)問(wèn)題，從而激發(fā)起探索數學(xué)的興趣。
2、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生認識角和直角。
數學(xué)具有高度的抽象性，小學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗，只有通過(guò)親自操作，獲得直接的經(jīng)驗，才便于在此基礎上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數學(xué)的概念和法則。教材根據兒童學(xué)習的這一特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，如折疊、拼擺、測量、制作等，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習幾何知識。
單元教學(xué)要求：
1、結合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì )用尺畫(huà)角。
2、結合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認識直角，會(huì )用三角板判斷直角和畫(huà)直角。
單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì )用尺畫(huà)角和直角。
單元課時(shí)安排：
約2課時(shí)
教學(xué)計劃 篇6
一、教學(xué)目標：
1、理解課文內容，有感情朗讀課文，正確理解尊嚴的含義，《尊嚴》教學(xué)設計。
2、在朗讀中進(jìn)一步體會(huì )描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌的句子，體會(huì )人物形象。
3、懂得什么是尊嚴。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解"別看他現在什么都沒(méi)有，但他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴。"
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)入情入境
1、這節課我們繼續學(xué)習第5課。齊讀課題。
2、這是一篇寫(xiě)什么的文章?學(xué)習寫(xiě)人記事的文章應該抓住人物的什么來(lái)體會(huì )人物的品質(zhì)或者是性格特點(diǎn)呢?文章的主人公是誰(shuí)?你覺(jué)得哈默是一個(gè)什么樣的人?你知道"尊嚴"是什么意思嗎?
字典上是這樣解釋這個(gè)詞語(yǔ)的?
(1)尊貴莊嚴
(2)可尊敬的身份和地位
3、哈默尊貴嗎?莊嚴嗎?有可尊敬的身份和地位嗎?那么哈默的尊嚴體現在哪些方面呢?
(二)品讀感悟
1、默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)哈默語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，看一看哈默的尊嚴體現在哪些方面?在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。
3、指名談感受，教師組織學(xué)生抓住哈默的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì )哈默的尊嚴，教案《《尊嚴》教學(xué)設計》。以下面兩處語(yǔ)句為切入點(diǎn)，引導學(xué)生感受哈默的品質(zhì)。
其一--"他們面呈菜色，疲憊不堪。這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話(huà)也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽起來(lái)。"
(1)逃難的人相同的地方是什么?你感受到了什么?從哪里感受到的?
(2)逃難的人是什么樣的人?你又能感受到什么?
(就是一些在家鄉遇到某些災難，為了躲避這些災難而被迫離開(kāi)家鄉到其他地方去的人。)
(3)就是這樣一群逃難的人，他們被饑餓所困，被焦渴所困，疲憊所困，那么這時(shí)候他們最需要的是什么呢?
(食物、水、衣服、休息…他們連最起碼的尊嚴也顧不上，只想做一件最簡(jiǎn)單的事情，維持自己的生命。)
這個(gè)年輕人和所有逃難的人，相同的是什么?不同的是什么?你感受到了什么是尊嚴?
你還從哪些語(yǔ)句當中感受到哈默的尊嚴?
其二--品讀年輕人與杰克遜大叔的對話(huà)
(1)年輕人這一番話(huà)要表達什么意思?從這番話(huà)中你能感受到什么?
第一句話(huà)是詢(xún)問(wèn)大叔有沒(méi)有活讓他做。
第二句話(huà)是說(shuō)不干活就不吃飯。
第三句話(huà)是說(shuō)要先干活再吃飯。
(2)年輕人用他的語(yǔ)言和行動(dòng)深深的打動(dòng)了杰克遜大叔，所以大叔為他提供了一次捶背的機會(huì )，那此時(shí)年輕人得到的食物和那些逃難的人一樣嗎?為什么不一樣?
沒(méi)有經(jīng)過(guò)勞動(dòng)得到的是好心人給他們的施舍，而年輕人得到的是勞動(dòng)后的報酬，這就是年輕人與那些人最大的不同，他也因此得到了杰克遜大叔的贊賞，得到了人們對他的尊重。
(三)升華情感
1、看題目，這里的尊嚴還是字典中的意思嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這篇課文里尊嚴指的是什么呢?
2、我們生活中還有哪些行為是尊嚴呢?
3、出示：
尊嚴是禮貌：當你不小心踩到了別人的腳,一聲誠懇的對不起顯示出你的尊嚴.你也會(huì )讓人領(lǐng)略到你的尊嚴。
尊嚴是意志：董存瑞舍身炸暗堡,他的事跡廣為流傳,他就有尊嚴。
尊嚴是毅力：當你在800米終點(diǎn)咬緊牙關(guān),用力沖刺,為集體贏(yíng)得了榮譽(yù)時(shí),那你的尊嚴立即展現.全場(chǎng)對你肅然起敬。
尊嚴是勤勞：不白白接受他人的施舍,靠勞動(dòng)換來(lái)食物。
…
志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食。
渴不飲盜泉水，熱不息惡木陰。
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