【精華】教學(xué)計劃模板錦集九篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的教學(xué)計劃9篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
【教學(xué)需要分析】
�。�、學(xué)生特征分析：
這次借班上課的班級是初三（８）班，這是年級中比較優(yōu)秀的班級，５６名學(xué)生，語(yǔ)文整體程度較好，表現在課外讀書(shū)較多，寫(xiě)作訓練較多，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣較好。由于是初三學(xué)生，生活的體驗、語(yǔ)言的積累較之低年級學(xué)生有較大的優(yōu)勢，對于本文的學(xué)習，對于生命的認知，應該更具有可生成性。而且，他們面臨升學(xué)考試的壓力，對于這道人生的考題應該能有更多的興趣，更多的感悟，也有更多的話(huà)可說(shuō)。
由于是借班上課，教師對學(xué)生個(gè)體了解不夠充分，需要在教學(xué)中講究教學(xué)策略，運用教學(xué)機智，不斷調整教學(xué)行為，以適應學(xué)生學(xué)習的需要。
�。�、學(xué)習內容分析：
本文取自人教版實(shí)驗教材初中語(yǔ)文九年級下冊，是冰心先生寫(xiě)于１９４７年的一篇散文。文章文質(zhì)兼美，意境美、哲理美和語(yǔ)言美兼具，景、情、理和諧相融，是一篇很好的學(xué)習材料。從語(yǔ)言上看，字、詞、句、段都耐咀嚼，形象表達尤其精彩，如果導引得當，學(xué)生必然學(xué)有所得。從思想內容上看，文章談的是生命話(huà)題，處在人生重要關(guān)口的初三學(xué)生，應該有體驗、有興趣，能與文本進(jìn)行情感交流、思想碰撞，或許能夠受到啟迪，產(chǎn)生共鳴。
本文的學(xué)習，可開(kāi)掘處很多，但要考慮學(xué)生已有的的學(xué)習背景、生活經(jīng)驗和認知能力，不宜一味求深求難。在教學(xué)中要與學(xué)生就文本進(jìn)行平等的對話(huà)，進(jìn)行心靈的自然溝通，要給學(xué)生提供一塊自由的空間，教師不替代學(xué)生的思考。
�。�、學(xué)習目標分析：
根據上述學(xué)生的特征和文本的特點(diǎn)分析，本課學(xué)習的目標預定為：
�、� 學(xué)生通過(guò)朗讀、討論，與自己人生經(jīng)驗的對接，體驗文章、詞句中蘊含的作者的思想情感，對生命的本質(zhì)有自己的看法，并通過(guò)口頭和書(shū)面的方式表達出來(lái)。
�、� 學(xué)生通過(guò)閱讀、品評，咀嚼文章的詞句，體會(huì )作者遣詞造句、表情達意的妙處，對文章語(yǔ)言的形象美有一定程度的認識，并能進(jìn)行模仿嘗試。
�、� 學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、想象、質(zhì)疑、批判，對文章進(jìn)行創(chuàng )造性閱讀，并能當眾發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，與同學(xué)、老師進(jìn)行溝通、交流。
【教學(xué)實(shí)施預案】
�。�、課時(shí)：
教學(xué)用時(shí)１節。要求學(xué)生提前預習，課堂上要呈現預習成果，生成新的認知。
�。�、器材：
用多媒體設備、電子白板。電子白板可替代黑板，不足之處是使用受其響應速度的影響，有時(shí)會(huì )出現技術(shù)性障礙。使用器材的原則是當用則用，一切為了文本的學(xué)習，不旁逸斜出，喧賓奪主。
�。�、學(xué)法：
讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)交替，閱讀、品味、體驗結合，欣賞、研究、質(zhì)疑并舉。
�。�、設想：
以學(xué)生的學(xué)為主，教師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)，但教師是平等中的首席。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節學(xué)生行為教師行為設計意圖一、激情導入 聽(tīng)──讀──思。
進(jìn)入文本學(xué)習環(huán)境。
引用奧斯特洛夫斯基、冰心的名言，導入本文學(xué)習。入情入境，引發(fā)學(xué)生思索，引起學(xué)生學(xué)習本文的興趣。二、學(xué)習定位 討論學(xué)習的內容和目標。 引起學(xué)生的討論，幫助學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)和目標。 定向學(xué)習，明確學(xué)習任務(wù)。三、閱讀一：咬文嚼字，讀懂文章 讀懂生字詞。將自己預習的成果拿出來(lái)，與同學(xué)分享。 參與學(xué)生的討論，點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞。
如果學(xué)生預習充分，可控制時(shí)間。有些字詞還可在下一個(gè)學(xué)習環(huán)節中解決。
這是語(yǔ)文學(xué)習的基點(diǎn)。
讓學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。四、閱讀二：尋章摘句，讀出自己 找出自己喜歡的語(yǔ)句，品味欣賞，與大家交流。
一要說(shuō)明喜歡的理由。
二要說(shuō)出自己的體驗。
三要讀出正確的情感。 引導學(xué)生結合自己生活經(jīng)歷和情感體驗來(lái)品味語(yǔ)句豐富而深刻的內涵，教師適時(shí)以身說(shuō)法，以期師生共鳴。 讓學(xué)生進(jìn)入個(gè)性閱讀的空間，在閱讀中既審視作者、文本，又觀(guān)照自己，因文悟道，披情入文。
五、閱讀三：涵泳文句，讀出妙處 方式同上，但重在揣摩語(yǔ)言的表現力。 尊重學(xué)生的理解，適當點(diǎn)撥、糾正偏誤。 讓學(xué)生研究文章的寫(xiě)法，體會(huì )文章的形象美。六、閱讀四：聯(lián)想想象，由讀到寫(xiě) 學(xué)生仿照文章形象的文句，通過(guò)聯(lián)想、想象，寫(xiě)出自己對生命的理解、體驗。
然后在課堂交流、共享。 請學(xué)生以生命像開(kāi)始，寫(xiě)幾句形象的話(huà)，表達自己對生命的認識。 由欣賞到仿寫(xiě)，讀寫(xiě)結合。七、閱讀五：質(zhì)疑問(wèn)難，讀出問(wèn)題 學(xué)生對文章的詞句、章法進(jìn)行質(zhì)疑，交流。 盡量讓學(xué)生發(fā)問(wèn)，讓學(xué)生解答。有些問(wèn)題，可留在課后探究。 創(chuàng )造性閱讀和批判性閱讀，重在學(xué)生閱讀習慣和思維品質(zhì)的養成和塑造。八、閱讀六：背誦警句，積累鞏固 齊讀文中警句，爭取當堂成誦。 提示學(xué)生積累的意義。 既是語(yǔ)言的積累，又是思想的'升華。九、閱讀七：比較閱讀，延伸課堂 閱讀──比較──思考。 給出幾篇（則）同題文章、文句，讓學(xué)生比較閱讀。
如時(shí)間緊，可放在網(wǎng)上，讓學(xué)生課后閱讀。 由課內而課外，由書(shū)本而人生，拓展學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生的閱讀與思考定向馳騁。
【教學(xué)反思】
這堂課基本上實(shí)現了教學(xué)的預期設定，表現在以下幾個(gè)方面：
�。�、學(xué)生能結合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗來(lái)涵泳文章、咀嚼文句，并將自己的體驗感悟用口頭和書(shū)面的方式與大家交流，有些學(xué)生文采斐然，令人贊嘆！
�。�、學(xué)生了解了文章的讀法，從咬文嚼字到尋章摘句，從理解性閱讀到創(chuàng )造性閱讀，從課內閱讀到課外延伸閱讀，從讀到寫(xiě)，對生命像什么這樣的形象表達方式有認知，有體驗，通過(guò)仿寫(xiě)有所得。評課的教師都認為這是一堂有語(yǔ)文味的課。
�。�、學(xué)生、老師、文本之間的平等對話(huà)得以實(shí)現，教師的平等中的首席地位得以落實(shí)。
當然，這堂課也留有遺憾。具體表現為：
�。�、由于對學(xué)生了解不夠（借班上課），課堂上與學(xué)生的交流略嫌沉悶。課堂上女生比男生活躍，在調動(dòng)男生參與討論方面做得不夠。我的調節課堂氣氛之變術(shù)不夠多，課堂上激烈的碰撞不夠，思維的深度開(kāi)掘不夠。
�。�、雖然課前朗讀比較充分，但課堂上朗讀不夠多，依然是詬病。
�。�、由于教學(xué)環(huán)節較多，這節課延長(cháng)了６、７分鐘。
【俞老師的點(diǎn)評】
優(yōu)點(diǎn)：循循善誘的導入，自然和諧的鏈接，讀寫(xiě)結合的互動(dòng)，輕松活潑的氛圍，隨機、預設的融合，傳統、探究的交匯，悟性開(kāi)發(fā)的成果，水到渠成的創(chuàng )意。
不足：朗讀、激情不到位，學(xué)生作品評點(diǎn)不到位，質(zhì)疑不夠充分，男生響應不夠多。
教學(xué)計劃 篇2
阿城區料甸鄉是一個(gè)滿(mǎn)族鄉，滿(mǎn)族人民能歌善舞，祭祀、喜慶、節令無(wú)不歌舞之。歌與舞緊密相連，故歌舞音樂(lè )是其音樂(lè )的主體。滿(mǎn)族民歌內容豐富，其歌詞語(yǔ)言通俗、活潑，其旋律質(zhì)樸、簡(jiǎn)明。音樂(lè )旋律儉約、樸實(shí)，音程跳動(dòng)棱角分明，節奏短促有力、富有彈性，呈現出熱烈歡快、質(zhì)樸豪爽的風(fēng)格。體現了東北人樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、豁達的性格。為了弘揚滿(mǎn)族文化精神。我們料甸中心小學(xué)的校本課程制定為滿(mǎn)族歌舞開(kāi)發(fā)。下面，我對我校的校本課程開(kāi)發(fā)制定如下計劃：
一、主要措施
1、用資料收集、講授法學(xué)習滿(mǎn)族歷史文化的基礎知識。
2、通過(guò)對滿(mǎn)族歌舞的視頻欣賞，了解滿(mǎn)族歌曲及舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。加深對滿(mǎn)族歌舞的印象。
3、用傳統的“心傳口授”法教唱滿(mǎn)族歌曲。
4、用模仿法學(xué)習歌舞表演。
5、用滿(mǎn)族歷史文化知識競賽、滿(mǎn)族歌舞大舞臺等一系列評價(jià)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、主要內容
1、滿(mǎn)族歷史文化知識及滿(mǎn)族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、滿(mǎn)族歌舞的視頻欣賞。
3、演唱《滿(mǎn)鄉四季》、《滿(mǎn)族姑娘》、《望祭山》、《搖籃曲》等滿(mǎn)族歌曲。
4、滿(mǎn)族舞蹈的基本動(dòng)作。
5、學(xué)跳《腰鈴舞》、《宮廷舞》、等滿(mǎn)族舞蹈。
6、交流收集的有關(guān)滿(mǎn)族歌舞文化的知識，展示自己的滿(mǎn)族歌舞演出能力。
7、為學(xué)生提供舞臺表演機會(huì )，使他們在舞臺上展示自我，表演自己學(xué)習的滿(mǎn)族歌舞。增強他們的表現欲望和學(xué)習滿(mǎn)族歌舞的信心，弘揚滿(mǎn)族歌舞及滿(mǎn)族文化。
教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標：
科技班的學(xué)生來(lái)自高年級，所以他們對科學(xué)學(xué)習的興趣已經(jīng)非常濃厚了，教師只要引領(lǐng)他們學(xué)習與周?chē)澜缬嘘P(guān)的科學(xué)知識，幫助他們通過(guò)趣味實(shí)驗的學(xué)習，去體驗科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法。讓學(xué)生去親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系，樂(lè )于與人合作，與環(huán)境和諧相處。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高他們的觀(guān)察能力和動(dòng)手能力。進(jìn)一步培養他們在實(shí)驗中與同學(xué)團結協(xié)作的能力。
二、具體方法：
1、通過(guò)趣味實(shí)驗班的學(xué)習使學(xué)生增加對科學(xué)課的認識和了解。使學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗感興趣。
2、使學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗、動(dòng)手、室外采集、面授觀(guān)摩等形式，掌握基礎的科學(xué)知識。
3、注重使學(xué)生把所學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
4、注重培養學(xué)生的小組合作意識和與人協(xié)作完成科學(xué)實(shí)驗的能力。
5、做到學(xué)生打基礎培養興趣，培養鞏固、拔高，提升這些學(xué)生的科學(xué)素養、
三、培訓方式：
1、教師面授示范指導
2、學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗
3、師生互動(dòng)
4、室外采集
5、實(shí)驗觀(guān)摩
四、教學(xué)進(jìn)度：（每周四）
第一周
教學(xué)內容：
種植大蒜和黃豆，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和觀(guān)察能力。從種子萌發(fā)時(shí)，通過(guò)栽培植物來(lái)探究了解植物生長(cháng)的過(guò)程。做植物的向光性實(shí)驗。
教學(xué)目標：
通過(guò)種植，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。做折紙和小船等活動(dòng)的探究實(shí)驗。
第二周
教學(xué)內容：
制作測太陽(yáng)高度儀。
教學(xué)目標：
讓學(xué)生到制作中找到樂(lè )趣的同時(shí)探索發(fā)現更新的知識。
第三周
教學(xué)內容：
收集生活中發(fā)現的污染環(huán)境的資料，討論并展出，制作展覽板。
教學(xué)目標：
深入了解熱與冷，并讓同學(xué)們意識到環(huán)境保護的重要性。
第四周
教學(xué)內容：
制作小臺燈。
教學(xué)目標：
讓學(xué)生對科學(xué)小發(fā)明更加感興趣，更加大膽的嘗試。
第五周
教學(xué)內容：
制作簡(jiǎn)易天平。
教學(xué)目標：
鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
第六周
教學(xué)內容：
制作孔明燈。
教學(xué)目標：
更深入體會(huì )熱冷空氣原理及空氣的性質(zhì)。
第七周
教學(xué)內容：
制作一個(gè)泡沫盆景。
教學(xué)目標：
激發(fā)孩子對實(shí)驗的興趣。
第八周
教學(xué)內容：
制作簡(jiǎn)易溫度計。
教學(xué)目標：
重點(diǎn)在溫度計的制作，其次中在實(shí)驗的多元化，使學(xué)生學(xué)到更豐富的科學(xué)試驗知識。
第九周
教學(xué)內容：
在老師的指導下自己制作一種樂(lè )器。
教學(xué)目標：
重點(diǎn)在于了解聲音是怎么傳播的。
第十周
教學(xué)內容：
制作簡(jiǎn)易指南針。
教學(xué)目標：
重在培養科學(xué)的習慣，用心觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題的能力。
第十一周
教學(xué)內容：
制作用線(xiàn)圈制成的馬達。
教學(xué)目標：
嘗試接觸有關(guān)電方面的知識。
第十二周
教學(xué)內容：
改造牙具實(shí)驗。
教學(xué)目標：
養成平時(shí)生活用品來(lái)做實(shí)踐創(chuàng )新的好習慣。
第十三周
教學(xué)內容：
制作土電話(huà)。
教學(xué)目標：
更進(jìn)一步了解聲音的特性。
第十四周
教學(xué)內容：
做各防滑套鞋。動(dòng)手作一個(gè)自動(dòng)紙箱。
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )一些野外生活常識，加強動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
第十五周
教學(xué)內容：
用舊傘骨改造成晾衣。
教學(xué)目標：
利用生活用品變廢為寶，觀(guān)察生活，熱愛(ài)生活。
第十六周
教學(xué)內容：
制作一個(gè)簡(jiǎn)易飛天小火箭。
教學(xué)目標：
對一些有興趣的事物，大膽嘗試制作。
第十七周
教學(xué)內容：
嘗試綜合以前做過(guò)的制作一個(gè)新型的作品。
教學(xué)目標：
總結以前實(shí)驗經(jīng)驗作幾個(gè)自己喜歡的小玩具。
第十八周
教學(xué)內容：
結合課本知識對學(xué)過(guò)的知識整理排序，做一個(gè)作品能夠展出。
教學(xué)目標：
結合課本知識對學(xué)過(guò)的知識整理排序，做一個(gè)作品能夠展出。
五、展示形式：
親手種植植物、各種折紙制作展示、學(xué)生自己設計制作的各種小船、學(xué)生制作的各種測量工具的展示、以探究為主題的匯報會(huì )等。
教學(xué)計劃 篇4
一、古詩(shī)引入
出示古詩(shī)《早春》，請會(huì )讀的學(xué)生朗讀，看看早春有什么特點(diǎn)呢？
春天剛剛來(lái)到的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。但如果我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現春天的蹤跡。當我們發(fā)現春天的時(shí)候，心里一定會(huì )蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現的快樂(lè )。讓我們讀讀課文吧，看看課文里的小朋友在春天里發(fā)現了什么。
二、初讀課文，自學(xué)課文
�。�、教師讀課文。要求：老師在讀時(shí)，是什么樣的感情？
�。�、自學(xué)：
記：邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們。
讀：讀通、讀準、讀熟課文。
想：讀懂了什么，還有什么不懂的。
�。�、小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。
三、師生交流
�。�、指讀課文，正音。
�。�、指讀生字。
�。�、重點(diǎn)識字。
�。▽W(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）
�。�、同桌互讀，打五角星。
�。�、讀詞：
羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾
探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符
符號觸手觸覺(jué)喜鵲解凍脫衣溪流
小溪田野野外搖動(dòng)搖擺化解棉花
6、齊讀課文。
四、再讀課文，感知發(fā)現
自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現了什么。
五、指導寫(xiě)字
�。�、觀(guān)察字的結構特點(diǎn)。
�。�、你要提醒同學(xué)什么？
�。�、教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。
六、作業(yè)布置
找春天，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想：
校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生帶給學(xué)習過(guò)程中的方法選取和資料選取，體現教育資料的多元性和選取性。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，結合我校整體建設與發(fā)展的目標，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程開(kāi)發(fā)為突破口，逐步把我校建成辦學(xué)上的高標準、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(cháng)上的高質(zhì)量、社會(huì )上的高信譽(yù)為標志的特色校園，使教師參加課程的開(kāi)發(fā)，贏(yíng)得繼續教育的良機，提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿(mǎn)足社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(cháng)的未來(lái)人才。
二、實(shí)施目標：
1、在校本課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì )交往，在合作中學(xué)習；培養自信心、建立“自我概念”、養成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。
2、提高校園管理者、教師開(kāi)發(fā)、設計、實(shí)施校本課程的潛力，個(gè)性是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫(xiě)有特色的案例。
3、針對目前普遍存在的過(guò)分看重學(xué)科成績(jì)的傾向，以學(xué)生全面及可持續發(fā)展的教育理念來(lái)激發(fā)學(xué)生的內在需求，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng )造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。
三、校本課程資料：
目前我校開(kāi)發(fā)的校本課程有：經(jīng)典詩(shī)詞賞析讀本《書(shū)香小筠》綜合實(shí)踐活動(dòng)教程《我動(dòng)手我快樂(lè )》心理健康教程《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》《淡墨痕》。本學(xué)期，我們將繼續從校園實(shí)際出發(fā)，結合整體建設發(fā)展的目標設立了以下各學(xué)段校本課程資料安排：一至二年級是《書(shū)香小筠》三至四年級是《我動(dòng)手我快樂(lè )》五年級是《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》
今后我們將在這基礎上陸續開(kāi)發(fā)《禮貌禮儀》、《愛(ài)我梨鄉》、《數學(xué)與生活》等系列校本課程。
四、具體措施：
1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組的基礎上，成立相關(guān)項目開(kāi)發(fā)小組，設立組長(cháng)，在領(lǐng)導小組的直接領(lǐng)導下，用心組織運作，撰寫(xiě)方案，組織人員，落實(shí)編寫(xiě)任務(wù)，反饋信息，充分發(fā)揮作用。
2、用心組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓，從根本上轉變教師的舊課程理念，認識校本課程開(kāi)發(fā)的好處和目的，明確如何開(kāi)發(fā)校本課程，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。
3、加大對校本課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)費投入，設立專(zhuān)項撥款，立項撥款；鼓勵教師結合家鄉特點(diǎn)、校園特色自立、自報項目，并給予經(jīng)費支持，對表現突出，有創(chuàng )新的教師給予及時(shí)的表?yè)P和獎勵。
4、嚴格校本教材課程設置。把校本課程納入正式課表，保證有課時(shí)，有教師，有文本，有計劃；同時(shí)，根據實(shí)際狀況，可有計劃地靈活使用課時(shí)，對有些課作彈性化處理，使校本課程進(jìn)入良性的發(fā)展軌道，并在實(shí)踐過(guò)程中，掌握資料，積累經(jīng)驗，不斷充實(shí)完善、提高校本課程的質(zhì)量。
5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施作為校園的一項重要的常規工作，年內舉行至少四次校本課程研討活動(dòng)，并做到有計劃，有記錄，有資料，有總結，有課題。
6、用心營(yíng)造校本課程開(kāi)發(fā)氛圍，校本課程的限定項目和自主項目有機結合，挖掘教師內在潛力，提倡教師獨立或合作申報項目，校園領(lǐng)導部門(mén)及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費方面的支持。
7、校園的各部門(mén)、各條線(xiàn)用心地為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施帶給有利條件，如圖書(shū)館、電腦房、科技室等，專(zhuān)任教師、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )人士等都是很好的教學(xué)資源，要充分利用，校園應給予有力的支持。
五、校本課程實(shí)施的組織和管理
1、任課教師認真備好每一節課，認真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機聽(tīng)課、測評，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通。
2、任課教師邊工作邊培養有經(jīng)驗的老師、骨干帶新教師；任課教師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習。
3、任課教師要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)校本課程案例、論文。
4、明確課堂常規，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，要做到“三不，兩認真”：不遲到，不上沒(méi)準備的課，不隨意調課、代課；認真編寫(xiě)教案，認真搜集課程資源上好課。
5、校本課程小組及教導處將采取檢查與隨機抽查相結合方式定期把檢查結果予以反饋。
6、每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，有記錄。
六、校本課程的評價(jià)
本學(xué)年將在校本課程的評價(jià)方面作一些嘗試，主要包括以下幾方面：
1、對課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者的評價(jià)領(lǐng)導與教師聽(tīng)課后的評價(jià)。
2、對學(xué)生的評價(jià)。
3、對課程的評價(jià)召開(kāi)校本課程評估會(huì )議，不斷完善我校校本課程。
教學(xué)計劃 篇6
這學(xué)期，為了落實(shí)“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)”，英語(yǔ)組計劃開(kāi)展多項任務(wù)。在此，制定了以下計劃：
1、學(xué)科引領(lǐng)促進(jìn)教學(xué)研究。
在專(zhuān)家專(zhuān)題指導的基礎上，精心推廣已完成的《基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主性閱讀與表達潛力培養途徑研究》研究成果，提升學(xué)生口語(yǔ)和寫(xiě)作潛能。在教研小組活動(dòng)中加強“研究”成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的融合，在課堂實(shí)踐中某一點(diǎn)上有所突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗和總結。這樣可以激發(fā)和保持學(xué)生對各級英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而提高學(xué)生的愿意、學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的潛力，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、單元設計促進(jìn)優(yōu)化。
備課一直是教學(xué)五個(gè)環(huán)節中的重要環(huán)節。這學(xué)期，在充分保證備考組活動(dòng)時(shí)間的前提下，要求備考組成員發(fā)揮群眾智慧，認真研究教材和教學(xué)方法，以學(xué)生實(shí)際為前提，以單元或章節為單位設置主備人員，完成原有的教學(xué)設計，體現個(gè)性。
3、教學(xué)研究提高效率。
進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)觀(guān)察和討論的質(zhì)量。這一學(xué)期，區、校骨干每學(xué)期都參加教學(xué)研討班，其余老師觀(guān)摩評課。繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意向。課堂觀(guān)察要求：每位教師每學(xué)期觀(guān)察不少于10節課（學(xué)科課堂教學(xué)，不含教研活動(dòng)記錄），其中校內觀(guān)察不少于6節課，評價(jià)不少于4節課（以以上提交的評價(jià)表為準）。
4、工作指導提升質(zhì)量
教師在完成課堂教學(xué)的基礎上精心設計和選擇練習，針對學(xué)生不同的實(shí)際水平，盡量體現分層，而不是搞海戰。批改作業(yè)時(shí)，你應該寫(xiě)上批改日期。
教師應搭建平臺，在課內課外的各種場(chǎng)合展示學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的收獲。教師可以根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好開(kāi)設英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)原版電影欣賞、工作室課堂等課程，并分年級舉辦英語(yǔ)單詞比賽、報紙閱讀比賽、英語(yǔ)小報寫(xiě)作比賽，鼓勵學(xué)生及時(shí)在教師和班級博客上公布學(xué)習成績(jì)。相關(guān)老師也要做好世博英語(yǔ)大賽決賽的輔導工作，爭取獲得更多更高水平的獎項。
教學(xué)計劃 篇7
一、加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，提升早教教師工作能力
1、為了提高早教教師專(zhuān)業(yè)理論水平及工作能力，了解2至3歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習《寶寶心語(yǔ)》一書(shū)，從寶寶的內心、身心發(fā)展特點(diǎn)、人際關(guān)系表現、心智、性格以及教養難題方面進(jìn)行系統學(xué)習，幫助教師準確把握寶寶心理，豐富早教教師的專(zhuān)業(yè)理論知識，提升專(zhuān)業(yè)水平，更好地指導社區家長(cháng)做好科學(xué)育兒。
2、積極參加市、區教委、計生等機構組織的早教人員培訓學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)化水平，持證上崗，更好地勝任早教工作。
二、規范整理過(guò)程性資料，迎接區督導
1、繼續修訂和完善早教工作的各項規章制度，使早教教師和相關(guān)工作人員以及社區各部門(mén)明確各自職責和義務(wù)，形成良性工作機制。
2、整理早教活動(dòng)的各種過(guò)程性記錄，做到規范、全面，迎接區督導工作。
三、深入社區及家庭，做好調研工作
三月份，早教組將深入新家園社區進(jìn)行調研，了解0至3歲嬰幼兒的育兒需求，除了開(kāi)展問(wèn)卷調查之外，重點(diǎn)走進(jìn)5個(gè)家庭，了解0至3歲嬰幼兒的家庭結構、嬰幼兒教養情況、家長(cháng)對嬰幼兒早教的需求等，根據調查結果制定適宜的早教指導和服務(wù)計劃，使早教工作更加具有針對性和時(shí)效性。
同時(shí)開(kāi)學(xué)初向社區家長(cháng)發(fā)放“問(wèn)卷調查”，了解家長(cháng)的育兒需求，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)及建議，使早教指導工作更加有效。
四、通過(guò)多種活動(dòng)提升家長(cháng)科學(xué)育兒理念
開(kāi)展多種形式的早期教育模式，形成多樣化、專(zhuān)業(yè)化、網(wǎng)絡(luò )化的早期教育服務(wù)，科學(xué)指導家長(cháng)對嬰幼兒實(shí)施家庭教育是幼兒園義不容辭的職責，本學(xué)期，我們將根據社區家長(cháng)不同的育兒需求，繼續開(kāi)展多種形式的早教指導與服務(wù)，促進(jìn)家長(cháng)科學(xué)育兒理念提升。
(一)早教沙龍：
依據問(wèn)卷調查，以小組“互動(dòng)式”研討方式，邀請社區家長(cháng)來(lái)園與教師共研育兒方法及策略，針對幼兒易發(fā)生的認知、情感、生活與交往等方面的問(wèn)題展開(kāi)研討，發(fā)掘深層次的原因，找到解決問(wèn)題的方法，給予家長(cháng)最實(shí)際的幫助。
四月份：透視寶寶社交及習慣中隱藏的心理障礙。
五月份：揭示寶寶性格及行為背后的內心世界。
(二)親子體驗：
根據季節、節日開(kāi)展不同年齡段嬰幼兒的親子游戲活動(dòng)，突出個(gè)性化指導，為家庭育兒更加科學(xué)，促進(jìn)寶寶健康快樂(lè )成長(cháng)搭建平臺。
四月份：結合春季開(kāi)展親子種植活動(dòng)。
五月份：結合“母親節”開(kāi)展親子制作活動(dòng)。
六月份：結合“六一”開(kāi)展大型游園活動(dòng)。
(三)專(zhuān)題講座：
本學(xué)期發(fā)揮早教志愿者的自身優(yōu)勢，為社區家長(cháng)開(kāi)展專(zhuān)題講座。
三月份：讓國學(xué)伴隨寶寶健康快樂(lè )成長(cháng)——《淺談傳統文化中的蒙學(xué)教育》
新的學(xué)期，我們將一如既往地努力工作，為社區0至3歲嬰幼兒家庭提供科學(xué)指導與服務(wù)，更好地發(fā)揮幼兒園的教育職能作用而努力!
教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想：
本學(xué)期本備課組將繼續貫徹學(xué)校教科研中心的指導思想，落實(shí)英語(yǔ)教研組工作計劃，深入學(xué)習《英語(yǔ)新課程標準》，努力提高教研教改的能力，進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革，積極做好“提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”這一研究課題。以創(chuàng )新的課堂面對學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對家長(cháng)，創(chuàng )造性地開(kāi)展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。
二、現狀分析：
四年級整體水平有差距，有一部分學(xué)生說(shuō)、讀的能力較強，聽(tīng)、寫(xiě)的能力須加強。年級組有出現一定數量的差生，須加強個(gè)別補差.
四年級后兩個(gè)班級兩極分化較嚴重，須從課堂入手，提高課堂教學(xué)有效性，再進(jìn)行個(gè)別補差。
三、工作目標：
1、認真學(xué)習新課標，以現代教育理念指導工作。
2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好“提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”課題研究，以課題促質(zhì)量。
4、組織開(kāi)展好本年段的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
四、工作重點(diǎn)及具體措施
1、落實(shí)新課標學(xué)習，樹(shù)立新的育人觀(guān)。
按“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人開(kāi)展新課標學(xué)習;密切注意網(wǎng)站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語(yǔ)教育教學(xué)理論并加以學(xué)習。
2.落實(shí)課堂常規管理，做到人人過(guò)關(guān)。
a.狠抓學(xué)生的習慣養成，包括聆聽(tīng)的習慣、書(shū)寫(xiě)的習慣等等，做到堂堂課落實(shí)，人人都要過(guò)關(guān)。
b.認真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改及訂正等常規檢查。
c.落實(shí)課后撰寫(xiě)反思的習慣，認認真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。
3.落實(shí)組內建設，爭當優(yōu)秀備課組。
a.多開(kāi)展組內活動(dòng)，增強備課組凝聚力，實(shí)現組內資源共享，經(jīng)驗交流，互幫互助。
b.備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專(zhuān)題研究”相結合的方法，加強教法、學(xué)法和專(zhuān)題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
c.加強實(shí)踐，組織教師人人上好專(zhuān)題研究課。
d.備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內容多樣，就理論學(xué)習、專(zhuān)題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng )新等方面展開(kāi)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。
e.實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。
f.搞好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織老師分析教材，逐個(gè)發(fā)表自己的教學(xué)構思，其他組員進(jìn)行點(diǎn)評，最后取“百家所長(cháng)”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。
4.落實(shí)課題研究，發(fā)揮自我作用。
5.具體措施：
a.充分做好后進(jìn)生的輔導工作。
b.認真實(shí)在的對待口語(yǔ)操練，使口語(yǔ)操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。
c.認真開(kāi)展好學(xué)科活動(dòng)：?jiǎn)卧~競賽、聽(tīng)力競賽。
教學(xué)計劃 篇9
一．指導思想：
為全面保障我校新課程的實(shí)施，進(jìn)一步加強校園教學(xué)管理，開(kāi)展扎實(shí)細致的教學(xué)管理、用心務(wù)實(shí)的教學(xué)改革，切實(shí)促進(jìn)全體師生的可持續發(fā)展而制定本計劃。
二．工作目標：
1.建立“校長(cháng)室-教導室-總務(wù)室”三個(gè)職能科室聯(lián)動(dòng)機制，使課程設置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程管理等工作流程清晰、監管到位，確保按規定開(kāi)全課程，按要求訂足教材；
2.健全校本教學(xué)評價(jià)機制，用心探索以校為本的校園教學(xué)工作機制，從組織上保障校園新課程教學(xué)實(shí)踐的順利進(jìn)行；
3.幫忙教師以教學(xué)中的具體問(wèn)題為抓手，進(jìn)行有效反思，切實(shí)提高我校新課程實(shí)驗水平。
4.科學(xué)規范教師的教學(xué)行為，關(guān)注教師教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，本學(xué)期將著(zhù)重在制定教學(xué)進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索。
三．具體工作：
�。ㄒ唬┙ⅰ靶ｉL(cháng)室—教導室—總務(wù)室”聯(lián)動(dòng)機制，服務(wù)課程管理。
校長(cháng)室、教導處、總務(wù)室三個(gè)職能部門(mén)分工協(xié)作，協(xié)調聯(lián)動(dòng)，分別從課程設置、教師任課安排、教材征訂、教材發(fā)放等方面為校園課程管理帶給服務(wù)并定期透過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄、教職工代表大會(huì )等途徑進(jìn)行公示。
�。�1）校長(cháng)室負責根據辦學(xué)條件與各級《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》確保校園開(kāi)全開(kāi)足課程，并根據教師能級結構作好任課安排部署。
�。�2）教導室負責按照課程設置的要求，兼顧校園實(shí)際狀況，設置課程。學(xué)科、課程與課時(shí)設置，根據國家、省、市、區各級要求，校園開(kāi)設國家、地方課程、校園課程基礎，實(shí)現學(xué)生素質(zhì)結構的變化。
�。�3）總務(wù)室根據教導室帶給的教材定單與校園教師、學(xué)生數目，根據教研室與新華書(shū)店的整體部署完成教材征訂、發(fā)放任務(wù)，并及時(shí)反饋信息，作好計劃、狀況公示、總結通報工作。
�。ǘ┙∪虒W(xué)管理與引導機構，強化服務(wù)意識與引領(lǐng)水平。
1.成立校園教學(xué)工作領(lǐng)導小組，負責整體籌劃、部署、督導校本教學(xué)工作，貫徹落實(shí)上級工作計劃，制定校園校本教學(xué)計劃，幫忙各教研組開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)工作。
2．建立有效的校本教學(xué)工作機制，努力改變傳統的以檢查為目標的“上對下”的單向運行模式，使其向以服務(wù)為目的，以引領(lǐng)為手段，以檢查為輔助的“上下互動(dòng)”的雙向運行模式。
�。ㄈ⿵膶�(shí)際出發(fā)選準著(zhù)眼點(diǎn)，關(guān)注教師教學(xué)過(guò)程，努力提高教學(xué)效益。
1．指導教師進(jìn)行“教學(xué)進(jìn)度”的反思與重構。改變以往單一機械的時(shí)間表式的“教學(xué)進(jìn)度”設計，重構后的“教學(xué)進(jìn)度”應當較清晰的反映出某一單元的教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)資料分布、教學(xué)資源分配、實(shí)踐活動(dòng)安排。
2.按照課程目標，確立課改理念和實(shí)施策略。優(yōu)化課程結構，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。構成正確的評價(jià)觀(guān)，嘗試開(kāi)展成果展示，口試、自評、互評、訪(fǎng)談?wù){查等多種形式的評價(jià)，重視評價(jià)的發(fā)展性。
�。ㄋ模┌l(fā)揮校園課程監管機制作用，切實(shí)保障校園順利實(shí)施新課程。
1、校園成立新課程評價(jià)小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，教導主任擔任副組長(cháng)，學(xué)期初共同制定評價(jià)機制，學(xué)期中按照每月評價(jià)目標進(jìn)行工作，學(xué)期末對全體教師新課程的落實(shí)狀況進(jìn)行評價(jià)。
2、幫忙各學(xué)科根據各教研組校本教學(xué)計劃整合教學(xué)資源與教學(xué)時(shí)間，全力為新課程服好務(wù)。
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