實(shí)用的語(yǔ)文教學(xué)計劃三篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教學(xué)計劃3篇，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
范讀法。最直觀(guān)的引導是教師的示范。所謂范讀法，就是教師讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生在范讀中感受課文言語(yǔ)，學(xué)到閱讀方法。李老師指出，采用范讀法應注意這樣幾點(diǎn)：
一是范讀之前，要讓學(xué)生知道教師要示范什么；
二是范讀時(shí)可配合講解，使學(xué)生更好地理解教師的示范；三是范讀時(shí)應盡量做到規范，便于學(xué)生學(xué)習。
【案例片段】在《風(fēng)向袋的制作》一課的教學(xué)中，李老師為了讓學(xué)生感受一下如何理解說(shuō)明文，就以課文第一句話(huà)為例給學(xué)生示范。課文原句如下：
“用廢紗巾或薄綢子等輕的紡織品，縫一個(gè)40—50厘米長(cháng)的圓錐形袋，袋口直徑約10厘米，把袋口固定在鐵絲圈上，便成了一個(gè)風(fēng)向袋�！�
教師是這樣范讀的：“‘用廢紗巾，或，薄綢子，等輕的紡織品’，噢，做袋子用廢紗巾行，薄綢子也行，除此之外，只要是輕的紡織品就行�！p一個(gè)40—50厘米長(cháng)的’，（用手比劃）長(cháng)度在40—50厘米之間就行�！畧A錐形袋’，（用手比劃）‘袋口直徑’，（用手比劃）‘約10厘米’，以10厘米為準，可能有些誤差�！汛诠潭ㄔ阼F絲圈上’，噢，我還要再做一個(gè)鐵絲圈，這個(gè)圈多大呢？應該與袋口大小一樣才行�！愠闪艘粋�(gè)風(fēng)向袋’�！�
上述范讀過(guò)程已經(jīng)不是示范如何“念”，而是在示范如何體會(huì )出課文字里行間包含的意思。學(xué)生看了這樣直觀(guān)的實(shí)實(shí)在在的示范之后，就學(xué)會(huì )了理解說(shuō)明文的方法。這種范讀沒(méi)有流于形式，而是切實(shí)起到示范作用，是應該在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐大力提倡的。
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一。指導思想
根據國家高中課程改革的精神，不斷克服語(yǔ)文教學(xué)中不適應時(shí)代發(fā)展要求的舊觀(guān)念、舊方法、舊體系的影響，樹(shù)立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。教師是學(xué)習的組織者、引導者、合作者，學(xué)生是學(xué)習的主體、主人。語(yǔ)文教學(xué)要為學(xué)生繼續學(xué)習、工作、生活和終生可持續發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎，要為學(xué)生養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎。抓住更換大綱、教材的契機，實(shí)施教法和學(xué)法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習慣，探求在教師指導下“自主創(chuàng )新學(xué)習”的新途徑。
二、教學(xué)要求
1�，F代文閱讀：
�。�1）整體把握課文思想內容，品味語(yǔ)言表達的妙處，培養語(yǔ)感。努力提高學(xué)生文化的品位。
�。�2）放棄文體教學(xué)的舊路，探求切實(shí)提高現代文閱讀能力的新路。本冊書(shū)四個(gè)單元應各有其閱讀能力訓練重點(diǎn)，要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個(gè)相互聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的能力訓練不能單打一，要注意整體把握課文內容，把教材中關(guān)于課文的基本內容和語(yǔ)言文字方面的各項要求落到實(shí)處，在這個(gè)基礎上突出教學(xué)重點(diǎn)。
2。文言文閱讀：
�。�1）注重誦讀，培養語(yǔ)感，理解詞句的著(zhù)眼點(diǎn)在于更準確地把握文意。
�。�2）重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓練。
�。�3）了解中國先秦散文的發(fā)展規律和特點(diǎn)。
3。寫(xiě)作和口語(yǔ)：
�。�1）鉆研教材，適應有序的寫(xiě)作教學(xué)。
�。�2）八個(gè)寫(xiě)作單元主要是用來(lái)給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認識寫(xiě)作的過(guò)程是一個(gè)雙重轉化的過(guò)程：首先是將現實(shí)生活、客觀(guān)事物轉化為學(xué)生的認識；然后使學(xué)生將自己的認識（思想、感情）轉化為文字。由事物到認識，再由認識到表現，是寫(xiě)作的'本質(zhì)屬性。
�。�3）寫(xiě)作能力實(shí)踐性很強，訓練中要抓好每個(gè)單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說(shuō)和寫(xiě)結合起來(lái)，說(shuō)一段話(huà)，清楚明白，有條有理；寫(xiě)一段文字，文從字順，脈絡(luò )清晰。
�。�4）緊緊抓住課外練筆這個(gè)環(huán)節，務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆3？？4次，每次不超過(guò)30分鐘，每篇三四百字，要寫(xiě)在專(zhuān)用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊，作為作文成績(jì)考核的重要依據。
三、教材簡(jiǎn)析：
1、本教材編排線(xiàn)索簡(jiǎn)明，序列清晰；閱讀教材和寫(xiě)作教材分開(kāi)。
2、內容分布合理，學(xué)習目標明確；現代文約占課文總數的55％，古詩(shī)文約占教材總數的45％。學(xué)習目標：在初中的基礎上，繼續培養現代文的閱讀能力，培養閱讀淺易文言文的能力；初步鑒賞文學(xué)作品的能力。
3。有大量的古詩(shī)文背誦篇目，其中，有部分是高考必考篇目。較初中，高中的古詩(shī)文難度加大，篇幅較長(cháng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1。閱讀教學(xué)重點(diǎn)，依次為：
散文：（1）整體感知，揣摩語(yǔ)言 （2）把握文意，理解思想（3）概括要點(diǎn)，提取精要
古詩(shī)文：（1）準確翻譯課文，熟讀或背誦課文（2）理解文言實(shí)詞、虛詞、句式
2。寫(xiě)作教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）培養從事寫(xiě)作必須具備的幾種能力；培養寫(xiě)作記敘文以及規范議論文的能力。記敘文寫(xiě)作突出“細節”教學(xué)。議論文寫(xiě)作突出“條理”和“內容充實(shí)”兩方面。
�。�2）各單元教學(xué)重點(diǎn)依次為
�、賹�(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事②記敘要選好角度③些人要凸顯個(gè)性
�、軐�(xiě)事要有點(diǎn)波瀾⑤寫(xiě)景要抓住特征⑥學(xué)習描寫(xiě)
�、邔W(xué)習抒情⑧學(xué)習虛構
五、教學(xué)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬╅喿x教學(xué)難點(diǎn)，依次為：
1。結合語(yǔ)境揣摩語(yǔ)言；學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行揣摩。
2。在整體把握文章的基礎上，理清文章思路。
3。學(xué)會(huì )把握文章內容要點(diǎn)。
4。學(xué)會(huì )借助工具書(shū)獨立閱讀淺易文言文的能力，注意文言的實(shí)、虛詞，總結特殊文言現象：通假字、一詞多義；掌握一些特殊文言句式。
5。指導學(xué)生提高文言文閱讀能力（實(shí)、虛詞、文言句式的積累）根據語(yǔ)境猜度詞義。
�。ǘ⿲�(xiě)作教學(xué)難點(diǎn)，依次為：
1。寫(xiě)作教學(xué)的難點(diǎn)
�、偃绾胃惺苌�，表達出自己與眾不同的獨特感受
�、谌绾巫龅綌�、議、抒情相結合
�、圻\用想象、聯(lián)想要注意的幾個(gè)方面
�、堋拔沂謱�(xiě)我心”針對當前的社會(huì )生活寫(xiě)作
�、葑h論文素材的積累
六、教學(xué)主要措施：
1。加強自主教學(xué)，培養學(xué)生自學(xué)能力（如預習能力等）
2。實(shí)現“學(xué)生主體、教師主導，訓練主線(xiàn)”
3。實(shí)現單元整體教學(xué)
4。注重情感熏陶
5。精心設計課堂40分鐘，搞好課堂教學(xué)
6。注意因材施教；培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣
語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一，指導思想
語(yǔ)文教學(xué)教研必須著(zhù)眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養，著(zhù)眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的水平。以"新課程標準"為準繩，認真貫徹"課改"精神，進(jìn)行有效的讀，寫(xiě)，聽(tīng)，說(shuō)訓練，切實(shí)培養學(xué)生閱讀和表達能力：使學(xué)生汲取課文中的實(shí)用語(yǔ)言，藝術(shù)語(yǔ)言，文學(xué)語(yǔ)言的豐富養料；同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養社會(huì )主義道德情操和愛(ài)國報國的革命情懷。
二，主要工作
一、參加上級組織的新課程培訓；
二、學(xué)習課程標準，明確教學(xué)目標；
三、強化教學(xué)常規，提高教學(xué)效率
備課
�、俳逃繕撕湍芰δ繕嗣鞔_；
�、谥R，能力及語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內容具體落實(shí)；
�、劢谭ò才藕蛯W(xué)法指導實(shí)在可行；
�、苤攸c(diǎn)難點(diǎn)清楚，教學(xué)過(guò)程明晰；
�、莅鍟�(shū)設計實(shí)用。
上課
盡可能增大課堂容量和信息密度，引導學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )設良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服"不愿學(xué)，不勤學(xué)，不會(huì )學(xué)"的現象，力求在45分鐘內給學(xué)生具體，實(shí)惠的知識和相應的能力。
作業(yè)
教師要精心選擇，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；
�、谒凶鳂I(yè)訓練都必須及時(shí)收，查，改，評，不得簡(jiǎn)單地公布答案了事，并針對學(xué)生的缺漏點(diǎn)，補充一定鞏固，補火題加以強化。
四、加強集體研究，開(kāi)展教學(xué)競賽。
既要強調整體效應，又要發(fā)揮教師個(gè)人才智。各備課組每個(gè)教學(xué)單元至少兩次集中備課（一次為單元教學(xué)目標，內容，重難點(diǎn)，教法學(xué)法及訓練等的備課，一次為訓練檢測后評講的備課），各備課組長(cháng)應設計集中研究和集中備課的會(huì )議紀要表，作好記載。2月下旬~3月中旬選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說(shuō)課比賽。
三，主要活動(dòng)
三月份：
選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說(shuō)課比賽；
高三一模測試，高三備課組做好質(zhì)量分析。
四月份
一、初一，初二，高一，高二年級完成期中前進(jìn)度，組織好復習工作；
二、初三第二次月考，高三二模測試；
三、各備課組做好質(zhì)量分析。
五月份
一、初三第三次月考，高三三模測試，并做好質(zhì)量分析；
二、高三備課組加強對學(xué)生應試方法策略的指導，做最后沖刺。
六月份
一、初三備課組加強對學(xué)生應試方法策略的指導，做最后沖刺；
二、高二備課組做好會(huì )考復習工作；
三、高一備課組做好抽考復習工作；
四、其他年級做好期末復習工作；
五、上交各種材料。
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