精選數學(xué)教學(xué)計劃模板集錦六篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)教學(xué)計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、教學(xué)內容分析
本冊教材的內容有：百分數，分數乘法，分數除法，分數、小數四則混合運算和應用題，圓的周長(cháng)和面積。
教材先介紹了百分數的意義和寫(xiě)法，百分數和分數、小數的互化，然后著(zhù)重講了“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題，聯(lián)系實(shí)際，介紹常用的成活率、合格率、出勤率等的含義和計算方法。
分數的乘法中教材先講解分數乘法的意義，而分數乘法的意義是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)習分數乘法應用題的基礎。一個(gè)數乘以分數的計算法則，可聯(lián)系分數的意義與分數乘法的意義，配合圖形進(jìn)行推導。在此基礎上，教材還安排了分數（百分數）乘法應用題（“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的應用題）。這種應用題是分數應用題教學(xué)的重點(diǎn)，分數除法應用題也是根據這種應用題的數量關(guān)系推導出來(lái)的。由于“求一個(gè)數的百分之幾是多少”與“求一個(gè)書(shū)的幾分之幾是多少”的應用題的思考方法、解題步驟基本相同，所以這兩種應用題在教材中混合編排。
分數除法是學(xué)生在學(xué)習整數除法和分數除法的基礎上教學(xué)的。教材先講解分數除法的意義，在講解分數除法的計算法則時(shí)，突出了一個(gè)數除以分數這一重點(diǎn)。還安排了分數（百分數）除法應用題。這類(lèi)應用題是以后學(xué)習稍復雜的分數（百分數）除法應用題的基礎。根據學(xué)生已經(jīng)掌握的方程知識，介紹了這種應用題的方程解法和算術(shù)解法，以拓寬學(xué)生的解題思路。
分數、小數四則混合運算和應用題著(zhù)重聯(lián)系分數小數四則混合運算的方法，提高學(xué)生的計算能力。其次還將了稍復雜的分數、百分數乘法、除法應用題。
圓的周長(cháng)和面積中主要學(xué)習圓的特征，以及圓的周長(cháng)和面積的計算方法。同時(shí)選學(xué)“扇形的認識”。
二、教學(xué)目標
1、理解百分數的意義，能比較熟練地進(jìn)行百分數和分數、小數的互化，能正確地解答“求一個(gè)書(shū)是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題。
2、理解分數乘除法的意義和分數乘除法之間的關(guān)系。掌握分數乘除法的計算法則，能比較熟練地計算分數乘除法。
3、能正確地進(jìn)行分數、小數四則混合運算。
4、能正確解答分數、百分數應用題，提高學(xué)生靈活運用知識解答應用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓。掌握圓的周長(cháng)和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
6、結合教材內容，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和辨證唯物主義教育觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育，培養認真負責、仔細的良好計算習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、第一單元重點(diǎn)是百分數的意義和“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題。
2、重點(diǎn)是一個(gè)數乘以分數的意義，掌握分數“百分數”乘法應用題。
3、重點(diǎn)是一個(gè)數除以分數和分數“百分數”除法應用題。四則混合運算和應用題。
4、重點(diǎn)是求圓的周長(cháng)和面積。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、難點(diǎn)是“求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）百分之幾”的應用題。
2、難點(diǎn)是一個(gè)數乘以分數的意義的理解。
3、難點(diǎn)是理解分數除法的意義和數量關(guān)系。
4、難點(diǎn)是分數四則混合運算，難點(diǎn)是從實(shí)際到抽象，理解相關(guān)知識。
五、班級情況分析以及相應措施
本班共有42名學(xué)生，男生居多，從上學(xué)期學(xué)習情況來(lái)看，本班學(xué)生在學(xué)習習慣、學(xué)習風(fēng)氣上進(jìn)步還是比較明顯的。但是成績(jì)出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀率的同學(xué)成績(jì)也偏低，可見(jiàn)學(xué)生普遍比較粗心，馬虎，而且個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度較差，對提高全班整體成績(jì)有比較大的難度。今后打算如下：
首先，還是加強學(xué)習習慣培養，如學(xué)前的自習、課后的復習等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續提高要求，只有讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上才有可能認真思考。
其次，這學(xué)期分數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進(jìn)行計算練習。一要求計算仔細，在正確的基礎上提高計算速度。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四是引導學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法。
然后，分數應用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強數學(xué)數量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析，學(xué)會(huì )審題，提高解題能力。
最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面多尋找方法，使他們樂(lè )學(xué)，愿學(xué)。
六、教材編排特點(diǎn)
1、改變百分數的編排順序，加強百分數與分數的聯(lián)系。
2、擴展分數應用題的范圍，把方程解法與算術(shù)解法結合起來(lái)。
3、突出重點(diǎn)，適當降低分數四則混合運算的要求。
4、加強操作、直觀(guān)，認識圓的特征發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。，
七、教學(xué)進(jìn)度
�。ㄒ�(jiàn)附表）
數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
指導思想：
以二期課改為重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)，聚焦校本教研，堅持課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展。
充分培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，進(jìn)一步擴展學(xué)生的思維能力，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生主動(dòng)求知，培養學(xué)生的愉快地探究能力。開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效益。
工作要點(diǎn)：
1、積極推進(jìn)二期課改。
認真學(xué)習二期課改理念，認真貫徹二期課改理念。重視學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷；關(guān)注學(xué)生的體驗、感悟和實(shí)踐；激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能；倡導自主探究、合作交流的學(xué)習方式；鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新。落實(shí)到課堂教學(xué)中，體現在每一堂隨堂課中。積極準備，認真投入到第十周的家校一日活動(dòng)中。
2、同伴互助，共同學(xué)習。
結合組室特點(diǎn)，尋找自身特點(diǎn)，本學(xué)習主要努力方向：
�。�1）依托校龍頭課題，努力學(xué)習制作課件技術(shù)。要在上學(xué)期的基礎上，繼續努力，不僅僅局限于一些簡(jiǎn)單技術(shù)，而要能在有所加深和提高；不要僅僅局限于個(gè)人的提高，而要注意整體水平的提高。
�。�2）結合“日常課堂改進(jìn)記載和體會(huì )”，結合校本教研，更多的關(guān)注教研課。將每次的教研課都作為一次集體教研、學(xué)習教材、深入研究的好機會(huì )，重視研究課前的集體備課和試教，將教研課成為反思實(shí)踐后的一次展示。
�。�3）重視“資源共享”的建構。本學(xué)期的主要任務(wù)是將已有資源進(jìn)行整理、分類(lèi)，進(jìn)一步完善共享資源，使資源更加條理、系統、易于“共享”。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)內容
乘法，升和毫升，三角形，混合運算，平行四邊形和梯形，找規律，運算律，對稱(chēng)、平移和旋轉，倍數和因數，用計算器探索規律，解決問(wèn)題的策略，統計，用字母表示數，整理與復習。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能方面
�。�1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數量關(guān)系并探索算法和運算律的過(guò)程，掌握有關(guān)的計算方法和運算順序，發(fā)現并初步理解一些簡(jiǎn)單的運算規律；初步認識自然數的一些特征；初步理解用字母表示數的意義和基本方法。
�。�2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見(jiàn)平面圖形特征以及簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換；了解容量的意義及其常用計量單位。
�。�3）聯(lián)系具體問(wèn)題初步認識折線(xiàn)統計圖，初步掌握用折線(xiàn)統計圖表示數據的方法，能按照統計圖里的數據變化特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、交流；初步學(xué)會(huì )根據數據特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統計圖。
2、數學(xué)思考方面
�。�1）在探索計算方法、發(fā)現運算規律的過(guò)程中，開(kāi)展類(lèi)比、猜想、歸納、驗證等活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力。
�。�2）在探索自然數的一些特征，學(xué)習用字母表示數的過(guò)程中，進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。
�。�3）在探索平面圖形的特征、對圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單變換以及設計圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀(guān)念。
�。�4）在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據，以及對統計結果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中，進(jìn)一步增強統計觀(guān)念。
3、解決問(wèn)題方面
�。�1）能從現實(shí)情境中發(fā)現并提出一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能運用所學(xué)的測量、估計、作圖、計算、統計等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應用意識。
�。�2）能在解決問(wèn)題的過(guò)程中，合理使用計算器進(jìn)行計算，初步學(xué)會(huì )用畫(huà)圖的策略整理和表達信息，探索解決問(wèn)題的有效方法。
�。�3）在測量液體多少、估計常見(jiàn)容器的容量、在方格紙上設計簡(jiǎn)單圖案和用調查統計的方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步增強合作意識，并能對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行必要的解釋與說(shuō)明。
�。�4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，逐步增強對解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識。
4、情感態(tài)度方面
�。�1）在探索和發(fā)現數學(xué)知識、規律的過(guò)程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數學(xué)事實(shí)和數學(xué)內在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
�。�2）在理解數學(xué)內容以及運用數學(xué)知識、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)的價(jià)值與作用。
�。�3）能努力克服數學(xué)學(xué)習中遇到的困難；熱心參與數學(xué)問(wèn)題的討論；發(fā)現錯誤能主動(dòng)改正。
�。�4）能主動(dòng)、認真地閱讀一些數學(xué)背景資料，感受數學(xué)在社會(huì )發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數學(xué)的積極情感。
三、研究專(zhuān)題與教學(xué)措施
1、研究課題：體驗感悟式自主探索性研究
2、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
�、� 刻苦鉆研教材，認真備課，改進(jìn)教學(xué)方法，以教師為指導，學(xué)生為主體。
�、� 面向全體學(xué)生，認真做好補差工作。
�、� 合理運用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
�、� 倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、獨立探索、相互合作。
�、� 加強學(xué)生的數感、提高算法多樣化。
�、� 盡力創(chuàng )設濃厚的、鮮明的問(wèn)題情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和數學(xué)知識。
�、� 加強家校聯(lián)系，取得家長(cháng)的關(guān)心與支持。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)目標：
A標
1、通過(guò)目測比較大小，知道什么大，什么小，感知大小的相對性。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、比較、判斷能力，
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)，能與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通能力，能用自己的話(huà)描敘大小。
B標：能夠初步感知大和小，能夠參與課堂學(xué)習，跟著(zhù)學(xué)，跟著(zhù)說(shuō)。C標：不破壞課堂教學(xué)秩序，要求其能跟著(zhù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)目測比較大小，知道什么大，什么小，感知大小的相對性。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)，能與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言溝通，能用自己的語(yǔ)言描敘大小。
教學(xué)過(guò)程：
一、目測比較物品的大小。
1、圖片（如圖）
�。�1）這雙鞋大這雙鞋小
�。�2）教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)練習，反復比一比，說(shuō)一說(shuō)，哪雙鞋大?哪雙鞋��？
2、比較皮球大小。
�。�1）出示事物，引導學(xué)生觀(guān)察，比一比，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)大誰(shuí)小。
�。�2）學(xué)生和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)練習，進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
二、鞏固練習：
完成教材中的練習題。
�。ㄒ唬�、下面哪雙襪子大，請指出來(lái)。
1、學(xué)生按要求依次完成習題，教師一旁巡回輔導。
2、穿插：聽(tīng)歌放松，活躍課堂，舒展身心。
�。ǘ�、說(shuō)一說(shuō)，哪只雞大，哪只雞��？
讓學(xué)生比較大小，在老師的引導下，用自己的語(yǔ)言描述事物的大小。
�。ㄈ�、說(shuō)一說(shuō)，什么大，什么小。（如圖）
三、課堂小結：今天我們學(xué)習什么?(大小)反復認讀。
四、布置作業(yè)
寫(xiě)1、2、3。
數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
我是一名小學(xué)數學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數學(xué)教學(xué)計劃，內容有下：
一、學(xué)生掌握知識情況：
我們班共有學(xué)生58人，一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
(一)、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習，注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題，在解決問(wèn)題中增加學(xué)習興趣，引導學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習新知識，通過(guò)動(dòng)手操作加強對算理的理解。
(二)、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫(huà)直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認識角和直角，在折一折、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強對角和直角的認識。
(三)、表內乘法表內乘法是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始，它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習。關(guān)鍵是加強直觀(guān)教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。
(四)、長(cháng)度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(cháng)短”，對長(cháng)短的概念有了初步的認識，并學(xué)會(huì )直觀(guān)比較一些物體長(cháng)短的基礎上，來(lái)學(xué)會(huì )一些計量長(cháng)度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(cháng)度的觀(guān)念，了解1厘米和1米的實(shí)際長(cháng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認識線(xiàn)段，了解線(xiàn)段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現長(cháng)度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì )統一長(cháng)度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長(cháng)度。并初步認識線(xiàn)段、學(xué)習量、畫(huà)線(xiàn)段的方法。
(五)、數學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。排列組合是學(xué)習概率統計知識的基礎。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習。
(六)、觀(guān)察物體本單元包括從不同位置觀(guān)察物體、軸對稱(chēng)、鏡面對稱(chēng)。這些內容都是學(xué)習空間與圖形知識的必要基礎。重點(diǎn)是指導學(xué)生觀(guān)察物體、建立空間觀(guān)念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱(chēng)軸畫(huà)出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開(kāi)教學(xué)，體現知識的形成過(guò)程。
(七)、表內乘法本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學(xué)習7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習方法和思考方法遷移學(xué)習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強直觀(guān)操作。
(八)、統計本單元是在一年級學(xué)習簡(jiǎn)單的.統計圖表的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來(lái)的信息轉化為統計表和條形統計圖。關(guān)鍵是根據實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，合作創(chuàng )新精神。
三、教學(xué)目的要求
1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
2、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度，初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱(chēng)；會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、、角和直角。
5、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個(gè)單位)和統計表，能根據統？表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
7、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
8、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。12
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
四、教學(xué)措施
1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
2、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
3、多設計一些探索性操作活動(dòng)，培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
4、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎，而二年級開(kāi)始，數學(xué)就開(kāi)始慢慢的變難了，這是難度的開(kāi)始，有些學(xué)生就是因為在這時(shí)打不好基礎，以致在今后的數學(xué)學(xué)習上始終跟不上節奏，學(xué)習很難上去。
所以在今后的教學(xué)中，我會(huì )盡量的讓孩子們跟著(zhù)我的思路，慢慢的深入，最后把數學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提高成績(jì)的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)生的數學(xué)教好！
數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
教學(xué)目標：
1.能根據實(shí)際問(wèn)題列出函數關(guān)系式、
2.使學(xué)生能根據問(wèn)題的實(shí)際情況，確定函數自變量x的取值范圍。
3.通過(guò)建立二次函數的數學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生用數學(xué)的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據實(shí)際問(wèn)題建立二次函數的數學(xué)模型，并確定二次函數自變量的范圍，既是教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1.通過(guò)復習以前學(xué)過(guò)的一次函數，(y=kx+b)和反比例函數(y=k/x,k≠0)的解釋式和圖像特征來(lái)引出二次函數的解釋式和圖像。
�、逡淮魏瘮�(y=kx+b,k≠0)的圖像特征是一條直線(xiàn)，
�、普壤瘮�(y=kx,k≠0)是一次函數的一種特殊情況，是一條過(guò)坐標原點(diǎn)的直線(xiàn)
�、欠幢壤瘮�(y=k/x,k≠0)的圖像是雙曲線(xiàn)
二、生活中的范例
例1：某果園有100棵橙子樹(shù),每一棵樹(shù)平均結600個(gè)橙子.現準備多種一些橙子樹(shù)以提高產(chǎn)量,但是如果多種樹(shù),那么樹(shù)之間的距離和每一棵樹(shù)所接受的陽(yáng)光就會(huì )減少.根據經(jīng)驗估計,每多種一棵樹(shù),平均每棵樹(shù)就會(huì )少結5個(gè)橙子 問(wèn)：
(1)假設果園增種x棵橙子樹(shù),那么果園共有多少棵橙子樹(shù)?這時(shí)平均每棵樹(shù)結多少個(gè)橙子?
(2)如果果園橙子的總產(chǎn)量為y(個(gè)),那么請你寫(xiě)出y與x之間的關(guān)系式
解：(1)果園共有(100+x)棵樹(shù),平均每棵樹(shù)結(600-5x)個(gè)橙子,因此果園橙子的總產(chǎn)量
(100+x)(600-5x)
(2)y與x 的函數式為y=(100+x)(600-5x)
=-5x2+100x+60000
例2：用總長(cháng)為60m的籬笆圍成矩形場(chǎng)地，場(chǎng)地面積S(m2)與矩形一邊長(cháng)a(m)之間的關(guān)系是什么?
解：S=a(60/2-a)=a(30-a)
=30a-a2= -a2+30a
三，由觀(guān)察這些例題的函數式y=-5x2+100x+60000。S=-a2+30a的特征得出二次函數的一般定義：
定義：一般地,形如y=ax2+bx+c(a，b，c是常數，a≠0的函數叫做x的二次函數
溫馨提示:
(1)關(guān)于自變量的代數式一定是二次整式,a,b,c為常數,且a≠0.
(2)等式的右邊最高次數為2,可以沒(méi)有一次項和常數項,但不能沒(méi)有二次項
四，小試牛刀
1.下列函數中,哪些是二次函數?
(1)y=3(x-1)2+1; (2)y=x+1/X
(3) s=3-2t2 (4)y=1/x2-x
(5)y=(x+3)2-x2 (6)v=10πr2
(7) y= x2+x3+25 (8)y=22+2x
五，問(wèn)題在探究
1，在種樹(shù)問(wèn)題中,種多少棵橙子樹(shù),可以使果園橙子的總產(chǎn)量最多?
解：在種樹(shù)問(wèn)題中，y與x之間的關(guān)系式為：
y=-5x2+100x+60000
不妨制作表格對x不同取值求出數據作出猜測：
X - 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 -
Y - 60375 60420
6045560480
60495
60500
60495
60480
60455 60420 60375
-
你發(fā)現了嗎??
�、� 當x在0～10時(shí)隨著(zhù)x值增加，橙子總產(chǎn)量y也不斷增加
�、� 當x10時(shí)隨著(zhù)x值不斷增加，橙子總產(chǎn)量y卻不斷減小
所以，當x=10時(shí)，橙子總產(chǎn)量y取得最大值為60500
六，擴展
定義中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題:
1.定義：一般地,形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常數,a≠0)的函數叫做x的二次函數.
y=ax2+bx+c(a,b,c是常數,a≠0)的幾種不同表示形式:
(1)y=ax2(a≠0,b=0,c=0,).
(2)y=ax2+c(a≠0,b=0,c≠0).
(3)y=ax2+bx(a≠0,b≠0,c=0).
2.定義的實(shí)質(zhì)是：ax2+bx+c是整式,自變量x的最高次數是二次,自變量x的取值范圍是全體實(shí)數
七，小結
1.通過(guò)本節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么知識?存在哪些困惑?
2.談?wù)勀愕氖斋@和體會(huì )
八，作業(yè)
(1)P36 習題2.1 1,2,3
(2)查找資料編一道有關(guān)二次函數定義的小題，小組內討論解答
以上即是數學(xué)網(wǎng)為大家整理的蘇科版初三下冊數學(xué)教學(xué)計劃：第6章第1節二次函數，大家還滿(mǎn)意嗎?希望對大家有所幫助!
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