教學(xué)計劃模板集合八篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
【教材解讀】
通過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習，學(xué)生已初步了解與父母、老師交往的基本內涵，也對全球化背景下的文化交往、網(wǎng)絡(luò )交往等有了宏觀(guān)的了解。在此基礎上，本單元重在探索交往的品德與藝術(shù)，既是前幾個(gè)單元內容的自然延伸，也是對前幾個(gè)單元內容的合理提升，四個(gè)單元是有機聯(lián)系的整體。
在學(xué)生的社會(huì )化過(guò)程中，學(xué)會(huì )與人交往是必不可少的一項內容，其中形成良好的交往品德與藝術(shù)是根本。通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將會(huì )進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作競爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人，等等。它已不僅僅是交往的品德與藝術(shù)問(wèn)題，而是涉及到做人的根本問(wèn)題。因此，本單元也是本冊教材的核心部分。
本單元的第二框是 “禮儀展風(fēng)采”，本框由兩目組成，第一目是“因禮儀而優(yōu)雅”，第二目是“社交禮儀abc”。
第一目“因禮儀而優(yōu)雅”：天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式和小茅的事例都是為了幫助學(xué)生初步認識什么是禮儀，隨后通過(guò)表演不同的立、坐、行等姿勢使學(xué)生親身體驗優(yōu)雅禮儀帶給人的美感，使他們認識講禮儀的重要性，從而激發(fā)他們按禮儀要求去做的積極性。
第二目是“社交禮儀abc”：本目從學(xué)生的日常經(jīng)驗入手，首先探討與同學(xué)、長(cháng)輩、異性朋友相見(jiàn)時(shí)的社交禮儀；然后設計情境，讓學(xué)生思考在不同場(chǎng)景之下應具有什么樣的社交禮儀；在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)一步探討中華民族傳統習俗中的禮儀問(wèn)題，最后從民族大團結的角度提出民族交往中的禮儀習俗問(wèn)題。
【三維目標】
一.知識目標
1.禮儀展風(fēng)采，禮儀顯優(yōu)雅。
2.了解生活中基本的社交禮儀
二.能力目標
掌握基本的社交禮儀。
三.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
1.形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度。
2.體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂(lè )趣以及對人生發(fā)展的價(jià)值。
【三點(diǎn)聚焦】
教學(xué)重點(diǎn)：禮儀展風(fēng)采，禮儀顯優(yōu)雅
教學(xué)難點(diǎn)：了解生活中基本的社交禮儀
本課熱點(diǎn)：中華民族傳統文化風(fēng)俗的了解
【關(guān)注學(xué)生】
針對青少年社會(huì )化過(guò)程的特點(diǎn)。青少年社會(huì )化的過(guò)程也就是全面的學(xué)習過(guò)程，其中既需要系統的書(shū)本知識的學(xué)習，也需要學(xué)習如何做人，如何與人交往，禮貌、禮儀的學(xué)習就屬于后者。傳統上常常把后者視為“不學(xué)而能”的事，無(wú)需專(zhuān)門(mén)的教育與訓練。事實(shí)證明，禮貌、禮儀也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要專(zhuān)門(mén)的指導。一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分。對青少年進(jìn)行文明禮貌方面的系統指導與訓練，對其文明禮貌素質(zhì)的形成是大有助益的。因此，本課以實(shí)踐為主，以活動(dòng)為主，目的是讓學(xué)生通過(guò)親身體驗，來(lái)理解所學(xué)的知識要點(diǎn)
【教學(xué)前瞻】
一.設計本課的依據
針對現代人的要求。講禮貌、重禮儀是現代人的一項標志，是一個(gè)人的基本素養，無(wú)論是在家庭、在學(xué)校、在社會(huì )，一個(gè)人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養。事實(shí)上，一個(gè)人是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而直接影響周?chē)娜四酥辽鐣?huì )風(fēng)氣、民族尊嚴。因此，了解現代社會(huì )的交際方式，注意自身的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，是融入現代社會(huì )做一個(gè)文明人的基本要求。
二.課標的相應要求
本課依據的課程標準是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣�！�
教學(xué)計劃 篇2
學(xué)習目標與任務(wù)
1．學(xué)習目標描述（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）
【知識與技能】
�。�1）初步了解Photoshop界面的組成； （2）會(huì )用各種工具
�。�3）能夠實(shí)現獨立的圖像編輯制作
【教學(xué)過(guò)程與方法】
充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )機房的優(yōu)勢，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的引導下完成教學(xué)任務(wù)。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
�。�1）培養學(xué)生觀(guān)察能力、審美能力；
�。�2）培養學(xué)生加工處理圖片的能力；
�。�3）通過(guò)制作合影照，讓學(xué)生有一定的成就感，增強學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣。
2．學(xué)習內容與學(xué)習任務(wù)說(shuō)明（學(xué)習內容的選擇、學(xué)習形式的確定、學(xué)習結果的描述、學(xué)習重點(diǎn)及難點(diǎn)的分析）
【學(xué)習內容說(shuō)明】
通過(guò)對軟件的學(xué)習以及上機實(shí)踐操作，培養學(xué)生圖像處理的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生熟悉Photoshop界面以及工具的使用，體驗各種工具的用途，對其產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 工具的使用
【學(xué)習要求】
�。�1）使學(xué)生明確本課的學(xué)習目標，并能協(xié)作完成老師布置的任務(wù)，提倡創(chuàng )新。
�。�2）提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)計劃 篇3
阿城區料甸鄉是一個(gè)滿(mǎn)族鄉，滿(mǎn)族人民能歌善舞，祭祀、喜慶、節令無(wú)不歌舞之。歌與舞緊密相連，故歌舞音樂(lè )是其音樂(lè )的.主體。滿(mǎn)族民歌內容豐富，其歌詞語(yǔ)言通俗、活潑，其旋律質(zhì)樸、簡(jiǎn)明。音樂(lè )旋律儉約、樸實(shí)，音程跳動(dòng)棱角分明，節奏短促有力、富有彈性，呈現出熱烈歡快、質(zhì)樸豪爽的風(fēng)格。體現了東北人樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、豁達的性格。為了弘揚滿(mǎn)族文化精神。我們料甸中心小學(xué)的校本課程制定為滿(mǎn)族歌舞開(kāi)發(fā)。下面，我對我校的校本課程開(kāi)發(fā)制定如下計劃：
一、主要措施
1、用資料收集、講授法學(xué)習滿(mǎn)族歷史文化的基礎知識。
2、通過(guò)對滿(mǎn)族歌舞的視頻欣賞，了解滿(mǎn)族歌曲及舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)。加深對滿(mǎn)族歌舞的印象。
3、用傳統的“心傳口授”法教唱滿(mǎn)族歌曲。
4、用模仿法學(xué)習歌舞表演。
5、用滿(mǎn)族歷史文化知識競賽、滿(mǎn)族歌舞大舞臺等一系列評價(jià)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、主要內容
1、滿(mǎn)族歷史文化知識及滿(mǎn)族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、滿(mǎn)族歌舞的視頻欣賞。
3、演唱《滿(mǎn)鄉四季》、《滿(mǎn)族姑娘》、《望祭山》、《搖籃曲》等滿(mǎn)族歌曲。
4、滿(mǎn)族舞蹈的基本動(dòng)作。
5、學(xué)跳《腰鈴舞》、《宮廷舞》、等滿(mǎn)族舞蹈。
6、交流收集的有關(guān)滿(mǎn)族歌舞文化的知識，展示自己的滿(mǎn)族歌舞演出能力。
7、為學(xué)生提供舞臺表演機會(huì )，使他們在舞臺上展示自我，表演自己學(xué)習的滿(mǎn)族歌舞。增強他們的表現欲望和學(xué)習滿(mǎn)族歌舞的信心，弘揚滿(mǎn)族歌舞及滿(mǎn)族文化。
教學(xué)計劃 篇4
一、班級情況分析：
本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數幼兒活潑開(kāi)朗，在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習生活，幼兒已養成了良好的生活衛生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。
幼兒能積極參加各項活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確使用禮貌用語(yǔ)，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語(yǔ)言方面：幼兒能主動(dòng)，積極地與同伴交流，較清楚的說(shuō)出自己的想法和感受，大多數幼兒語(yǔ)言比較完整，流暢，用詞比較準確。喜歡翻閱圖書(shū)，對故事，圖書(shū)的內容感興趣，會(huì )用普通話(huà)與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見(jiàn)事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進(jìn)行探索活動(dòng)；能理解10以?xún)葦档膶?shí)數意義及數量關(guān)系；喜歡種植，飼養等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個(gè)性的藝術(shù)表現活動(dòng)；能初步感受周?chē)钪忻篮玫娜�，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。然而由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問(wèn)題：
1、部分幼兒個(gè)性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓?zhuān)荒苡谜_的方法解決與同伴的糾紛。
2、操作常規：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的控制音量及收拾玩具。
3、傾聽(tīng)能力：部分幼兒傾聽(tīng)能力差，在同伴或老師講述時(shí)，注意力不集中。
4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。
5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽(tīng)信號能力差，時(shí)常需要教師提醒督促。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。
針對以上情況，咱們班二位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期班級工作計劃。
二、教學(xué)目標：
1、幼兒傾聽(tīng)習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書(shū)的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì )初步理解幼兒文學(xué)作品。
三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：
�。ㄒ唬� 興趣閱讀特色
�。ǘ� 觀(guān)察、講述、繪畫(huà)特色
四、具體實(shí)施措施：
1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，認真研究學(xué)情，根據幼兒的實(shí)際來(lái)教學(xué)。
教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛(ài)心觀(guān)察、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并根據幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。
2、求活，是指教師應充分發(fā)揮教學(xué)機智，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程。
教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡(jiǎn)單地學(xué)習現成的結論，而是教會(huì )幼兒如何獨立思考問(wèn)題，特別是教會(huì )幼兒合乎邏輯地思考問(wèn)題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛(ài)、理解、創(chuàng )造，將幼兒引入一種學(xué)習情境，充分聯(lián)系和適應幼兒已有的經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題給幼兒，讓他們在探究和解決問(wèn)題的過(guò)程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營(yíng)養，充實(shí)自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應善于觀(guān)察幼兒的反應，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調整教學(xué)。
3、求新，確立創(chuàng )新的教學(xué)觀(guān)。構建多維互動(dòng)的創(chuàng )新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預期性和參與性，倡導培養幼兒充分調動(dòng)已有的經(jīng)驗，充分占有資源，采取極富個(gè)性化的學(xué)習步驟、方法、途徑、處理方法和結果陳述的方式，主動(dòng)地內化、積極地建構學(xué)習，改變認知結構。
4、求效。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。
高效率的課堂教學(xué)必須要通過(guò)高效的教學(xué)行為來(lái)體現。咱們將從語(yǔ)言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導、教法運用、檢測反饋等方面入手，進(jìn)行卓有成效的創(chuàng )造性的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)提高語(yǔ)言教學(xué)的效益。
教學(xué)計劃 篇5
9月7日教導處組織了對全體任課教師的教學(xué)計劃進(jìn)行了一次普查，檢查總體情況如下：
一 好的方面：
1、學(xué)生分析：絕大部分老師學(xué)生分析詳細具體，如學(xué)生人數男女人數異動(dòng)學(xué)生名單學(xué)生情況分析都非常詳細具體，老師們對學(xué)生都有很詳細的了解。
2、教材分析：老師們都發(fā)了一定的精力對教材進(jìn)行了系統的分析，做到了在上課之前對教材有系統性的把握。個(gè)別老師的教材分析更是深入透徹，完全吃透了教材。如袁伶俐、王小英、陳靜、謝秋艷、梅耀剛、雷謹等等老師。
3、教學(xué)要求：絕大部分老師在吃透教材的基礎上對教學(xué)要求進(jìn)行了全面系統的分析，教學(xué)要求的填寫(xiě)深入詳細，使之對整本教材的要求有深入的了解。個(gè)別教師的教學(xué)要求更是全面深入。如李崢、王小英、陳靜、謝秋艷、衛衍金、袁艷等等老師。
4、教學(xué)進(jìn)度：全體教師的教學(xué)進(jìn)度都在年級組長(cháng)的協(xié)同下有科學(xué)性系統性安排了。使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度統一步調，科學(xué)性系統性非常強。
5 、教學(xué)措施：全校教師都根據自己多年的教學(xué)經(jīng)驗制定了屬于自己的教學(xué)措施。個(gè)別教師的教學(xué)措施更是詳細具體，可操作性強。如吳保華、謝少懷、胡愛(ài)萍、李紅芳等等老師。
二不足的方面：
1、學(xué)生分析：一部分老師可能是新接手班級，對班級學(xué)生不是非常了解，特別是新接兩個(gè)班級的老師，學(xué)生分析部分填寫(xiě)非常簡(jiǎn)單。術(shù)科組老師的學(xué)生分析部分更是簡(jiǎn)單。
2、教材分析：個(gè)別老師的教材分析過(guò)于簡(jiǎn)單粗糙，完全沒(méi)有深鉆教材。
3、教學(xué)要求：個(gè)別老師將教學(xué)要求和教材分析相混淆，填寫(xiě)混亂。也有老師填寫(xiě)極其簡(jiǎn)單，完全沒(méi)有吃透教材。
4、教學(xué)進(jìn)度：這部分內容在教導處的統籌下基本上沒(méi)出現問(wèn)題。
5、教學(xué)措施：部分老師教學(xué)措施空洞，可操作性差。
總之,全體老師在教導處的指導下，在深鉆教材的基礎上，科學(xué)地、詳細地、全面地制定了本次教學(xué)計劃，從而使得整個(gè)學(xué)校的教學(xué)有計劃可依。
教學(xué)計劃 篇6
一．班級分析
六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。但六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二．教材分析
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。這冊課本的話(huà)題包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。
三．教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，本學(xué)年應達到以下目標：
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四．教材重難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
五．主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、活用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六．教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(略)
教學(xué)計劃 篇7
近幾年來(lái)，在院領(lǐng)導的重視和各臨床、行政、后勤科室的支持下，醫院科教工作在教學(xué)管理、制度完善等各方面已超出了各地方同級醫院水平，醫院為徐州醫學(xué)院教學(xué)醫院，宿遷衛校、泗陽(yáng)衛校實(shí)習基地，。今年，醫教科將圍繞創(chuàng )建三級醫院為工作重點(diǎn)，按照江蘇省三級綜合醫院標準的要求，結合醫院實(shí)際情況，加強提高臨床教學(xué)能力，努力提高醫院教學(xué)管理水平，20xx年臨床教學(xué)計劃如下 ：
一、教學(xué)管理
1、加強醫德醫風(fēng)教育，繼續做好崗前培訓工作。認真做好實(shí)習、進(jìn)修人員崗前培訓工作，尤其要加強進(jìn)修人員崗前培訓，加強醫德醫風(fēng)教育。對我院實(shí)習進(jìn)修人員繼續按我院《實(shí)習、進(jìn)修人員管理規定》認真管理。在原有的基礎上，積極從培訓的內容、形式等方面進(jìn)行有益的探索，爭取各相關(guān)職能科室及臨床科室的參與，使其更好的起到規范行為、指導思想的作用。
2、加強制度建設，嚴格按照制度管理。在原有管理制度的基礎上，再進(jìn)一步進(jìn)行完善并狠抓落實(shí)，及時(shí)按規定收取紀律保 教研專(zhuān)區全新登場(chǎng)教學(xué)設計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作證金并完善相應處罰措施，對違規、違紀人員進(jìn)行處罰，使管理制度化、規范化。
3、加強教研室及師資隊伍建設，進(jìn)一步規范臨床科室教學(xué)管理工作。結合三級中醫醫院臨床教學(xué)標準的要求，進(jìn)一步健全內、外、婦、兒等教研組及各專(zhuān)業(yè)科室教研室或教研小組，對教學(xué)人員合理配置; (1)完善內、外、婦、兒教研室工作的開(kāi)展，由副高以上擔任。
(2)教學(xué)查房由主治醫師以上承擔。實(shí)現從各臨床科室→負責人→帶教老師逐級負責的管理模式，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”的原則，將責任明確到崗，落實(shí)到人，實(shí)現有效管理。
4、加大對臨床科室教學(xué)管理工作的監督、檢查、考核力度。按照要求，抽查主要科室教學(xué)記錄、教學(xué)的進(jìn)度、計劃、及落實(shí)情況。
(1)查臨床教學(xué)的實(shí)施情況①教學(xué)講課，平均每月≥1次，查記錄本，課件，并向進(jìn)修實(shí)習學(xué)生了解;②內、外、婦、兒等主要科室開(kāi)展病歷討論情況，要求進(jìn)修實(shí)習學(xué)生參加并檢查其到位及記錄情況;③教學(xué)查房每月至少2次。 (2)帶教老師須及時(shí)檢查并指導實(shí)習學(xué)生病歷書(shū)寫(xiě)，修改、批閱后簽署姓名及日期，抽查實(shí)習生病歷完成情況。
(3)落實(shí)學(xué)生實(shí)習鑒定手冊的管理情況，如：鑒定是否合理，轉送是否及時(shí)，帶教老師簽名等。
5.做好其他工作以促進(jìn)教學(xué)。繼續組織好實(shí)習進(jìn)修人員業(yè)務(wù)學(xué)習例會(huì )，制定學(xué)習計劃，要求其積極參加醫院業(yè)務(wù)學(xué)習及科室病例討論，引導學(xué)員參加院內題講座、學(xué)術(shù)會(huì )議及交流。結合我院及學(xué)生實(shí)際情況積極開(kāi)展座談會(huì )，聽(tīng)取帶教老師及實(shí)習進(jìn)修人員意見(jiàn)，有條件的情況下，適當開(kāi)展文體娛樂(lè )等活動(dòng)，豐富知識、陶冶情操、活躍氣氛，以更好的促進(jìn)教學(xué)工作良好循環(huán)。
二、科研工作：
(1)科學(xué)研究就是創(chuàng )造醫院的優(yōu)勢、特色優(yōu)勢學(xué)科，對醫院學(xué)科發(fā)展和人才梯隊建設起到至關(guān)重要的作用，針對我院中醫技術(shù)優(yōu)
勢，促進(jìn)、加大對科研項目的研究，在有條件的情況下，爭取和相關(guān)學(xué)校聯(lián)合開(kāi)展科研課題的研究，以科研促進(jìn)臨床，提高我院職工科研創(chuàng )新進(jìn)的能力。 (2)設立科研獎勵基金，出臺《關(guān)于在院內開(kāi)展科技項目的獎勵辦法》，對創(chuàng )造經(jīng)濟效益較大的科研成果進(jìn)行獎勵，對獲得市級以上獎勵的科研項目，院內將給予同等金額的獎勵，以調動(dòng)廣大職工的積極性。 (3)進(jìn)一步完善醫院科研成果、論文著(zhù)作的統計工作，形成科室匯報制度和登記制度，對論文、著(zhù)作有總結、有匯報。
教學(xué)計劃 篇8
一、結構內容
這篇文章用親切、生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了很多自然現象，作者引領(lǐng)我們去認識、了解這些大自然獨特的“文字”，大自然的文字 教材教法。
全文共27個(gè)自然段，可分為四部分。
第一部分（第1段至第5段）通過(guò)文字人們可以了解世界上的一切事情。同樣，了解了“大自然的文字”，人們便可以認識大自然。
作者由日常生活中的文字給人們帶來(lái)的便利，引出了對“大自然的文字”的介紹，啟發(fā)讀者細心觀(guān)察生活、觀(guān)察大自然。
第二部分（第6段至第19段）旨在說(shuō)明通過(guò)星、云、鳥(niǎo)等大自然的文字，人們可以閱讀天空這本大書(shū)，可以了解許多新奇的東西。
其中，第6段至第9段生動(dòng)地說(shuō)明了認識、掌握星、星座的知識可以指導人們充分利用自然。
第10段至第12段介紹云這種天空大書(shū)上的字母不僅可以向人們講述現在的事情，也能預示將來(lái)的事情。
第13段至第18段介紹鳥(niǎo)也是“大自然的文字”，留心觀(guān)察它，人們也能認識了解自然。
第19段是對第6段至第18段的內容的總結。
第三部分（第20段至第24段）介紹了各種各樣的石頭也是大自然的文字。
第四部分（第25段至第27段）說(shuō)明要認識和了解自然，就要從小留心觀(guān)察周?chē)囊磺惺挛�，要學(xué)會(huì )大自然的文字。
本文采用總一分一總的結構形式。
二、細致的觀(guān)察與生動(dòng)的表達
要想生動(dòng)準確地說(shuō)明自然現象的特征，必須對其進(jìn)行認真、細致的觀(guān)察。如“有時(shí)候，在炎熱的夏季，天空遠遠聳立著(zhù)一座白色的云山。從這座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭。山變得像鐵匠鋪里的鐵砧了�！逼渲小奥柫ⅰ薄吧斐觥毙蜗笊鷦�(dòng)地描摹出云的變化，寫(xiě)出這種“文字”的特征。
三、修辭手法的運用
作者多處使用比喻的修辭方法，如把星、云、鳥(niǎo)、石頭等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大書(shū)；把“向左右伸出兩個(gè)尖頭”的云山比作“鐵匠鋪里的鐵砧”；把鶴隊比作蜘蛛網(wǎng)；把樹(shù)林中的花崗石塊披著(zhù)青苔的樣子說(shuō)成“披著(zhù)毛皮一般”等等，這些形象生動(dòng)的比喻既準確地介紹了自然界的現象，又增強了說(shuō)明的文學(xué)性，從中也能看出作者對大自然的熱愛(ài)，初中三年級語(yǔ)文教案《大自然的文字 教材教法》。
另外，文中的“白嘴鴉飛來(lái)說(shuō)，春天已經(jīng)來(lái)到大門(mén)口了。而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人，熱天已經(jīng)過(guò)去了”等語(yǔ)句運用擬人的修辭手法，為文章增添了生動(dòng)、活潑的氣息。
四、句段講析
1.文字真是好東西，認識了字，就可以讀完最厚的書(shū)。
講析：“文字”在本文這個(gè)地方不僅是指書(shū)面上的文字，它還暗含“大自然的文字”；同樣“最厚的書(shū)”不只指用紙印刷的書(shū)，它還暗指玄妙無(wú)比、變化無(wú)窮的大自然的這部大書(shū)、活書(shū)�！昂脰|西”形象地寫(xiě)出了“文字”這種特殊物體是人們學(xué)習知識、認識事物的一種最好的、最常用的工具。這樣寫(xiě)，使文字的“工具作用”表現得更生動(dòng)、形象。
2.你知道，在水面上船是不會(huì )留痕跡的，那里也沒(méi)有什么寫(xiě)著(zhù)：“由此往北”的有箭頭的指路牌。
講析：本句意在說(shuō)明光認識書(shū)面文字還不行，在這種沒(méi)有書(shū)面文字指示的情況下，人們要正常工作、生活，就必須要學(xué)會(huì )認識大自然的文字，讀好大自然這部書(shū)。作者用淺顯、通俗的事例委婉地說(shuō)明了認識大自然的文字的重要性。
3.白嘴鴉飛來(lái)說(shuō)，春天已經(jīng)來(lái)大門(mén)口了，而飛走的鶴不用日歷就可以告訴人們，熱天已經(jīng)過(guò)去。
講析：本句說(shuō)明了這些候鳥(niǎo)的來(lái)去，就是大自然中的文字，這些“文字”與人們的生活密切相關(guān)。作者用擬人的方法來(lái)說(shuō)明，使說(shuō)明對象更生動(dòng)、更形象，巧妙地說(shuō)明了這些文字起了幫助人們“識時(shí)”的作用，增強了文章的趣味性，使之與科學(xué)性有機地融合。
4.從遠方傳來(lái)奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應著(zhù)。
講析：聲音是指成群的鳥(niǎo)的叫聲。
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