實(shí)用的教學(xué)計劃模板集合九篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生53人。本班大部分同學(xué)有責任心，樂(lè )于學(xué)習語(yǔ)文，喜歡誦讀古詩(shī)。在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)校本課程的學(xué)習，有一定的識字基礎和閱讀能力，有自主學(xué)習的意識。但也有一些學(xué)生識字能力欠佳，有待加強，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，有待改進(jìn)。
二、指導思想
古詩(shī)文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類(lèi)文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊含著(zhù)深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著(zhù)一個(gè)偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書(shū)，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實(shí)新《課標》理念，展示我校課改實(shí)驗的成果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提升，結合我校工作計劃的安排，將開(kāi)展小學(xué)生古詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)，意在把學(xué)生引入古詩(shī)文的海洋，讓他們與高尚對話(huà)，與智慧碰撞，從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。
三、教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎上，摸索出積累、背誦古詩(shī)詞及誦讀古詩(shī)文的方法。利用課前2分鐘誦讀古詩(shī)文，營(yíng)造古詩(shī)文誦讀的氛圍。
2、古詩(shī)與練筆相結合，以詩(shī)促寫(xiě)。通過(guò)自創(chuàng )小詩(shī)、改寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)、仿寫(xiě)古詩(shī)、寫(xiě)“學(xué)古詩(shī)、背古詩(shī)”的感受、詩(shī)配畫(huà)，畫(huà)填詩(shī)、辦與古詩(shī)詞相關(guān)的板報、專(zhuān)欄、班刊以及個(gè)人小詩(shī)集等形式來(lái)培養和提高學(xué)生的古詩(shī)文誦讀能力。
3、了解古詩(shī)詞的文學(xué)常識、詩(shī)人的生平、寫(xiě)作風(fēng)格、背景、創(chuàng )作故事等，增強學(xué)生的文學(xué)素養。
4、創(chuàng )設一種富有古詩(shī)文學(xué)習特色的校園文化氛圍，開(kāi)展古詩(shī)文學(xué)習積累的主題系列活動(dòng)，開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩、主題鮮明的古詩(shī)文學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助。
5、為取得廣大家長(cháng)的支持，激發(fā)廣大家長(cháng)積極參加古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，將校內誦讀延伸到校，開(kāi)展古詩(shī)文“親子朗誦”活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
1、充分利用電教媒體，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、加強課外誦讀指導，開(kāi)拓學(xué)生視野，積累古詩(shī)文。
五、思想品德教育（環(huán)境教育）結合點(diǎn)
通過(guò)學(xué)習，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母，關(guān)心他人；知道從小樹(shù)立遠大的志向，刻苦學(xué)習文化知識；讓同學(xué)們熱愛(ài)祖國，了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、保護大自然，勇于探索大自然。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)我們的地球，尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫(xiě)景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗，陶愛(ài)美的情趣，滲透環(huán)境保護教育。
六、心理教育措施：
1、教學(xué)中積極引導學(xué)生健康向上，結合思想品德教育點(diǎn)，向學(xué)生滲透熱人愛(ài)民、熱愛(ài)生活、孝敬父母，關(guān)心他人等等教育。
2、課堂課間關(guān)注學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
3、引導學(xué)生閱讀積極向上的古詩(shī)文，從中受到良好的思想品德和健康的心理教育。
七、潛能生轉化措施：
教師對學(xué)生充滿(mǎn)"無(wú)限關(guān)愛(ài)"是轉化潛能生的一種最有效的教育方法。采用贊許、表?yè)P、信任、獎勵、委托等措施，使潛能生恢復自信，激起熱情，以更大的努力彌補學(xué)習上的差距，來(lái)報答老師對他的"無(wú)限關(guān)愛(ài)”。
嚴格的常規訓練，可以培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和方式。潛能生有學(xué)習馬虎、不求甚解、不能和老師同學(xué)共同研究討論的壞習慣，這與對后進(jìn)生放松嚴格訓練有關(guān)。為此，必須在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，對學(xué)生進(jìn)行嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練，要從小處抓起，長(cháng)期不懈，督促他們主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，能清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，持之以恒，良好學(xué)風(fēng)一定能逐步形成。
總之，對潛能生的轉化，我們必須要有愛(ài)心，要有耐心，要有恒心，且要做他們的知心朋友，了解他們，尊重他們，我們才能取得轉化的成功。
教學(xué)計劃 篇2
新的學(xué)期又將開(kāi)始，為了更好的做好班級工作，我特制定班主任計劃如下：
一學(xué)生常規
二年級的學(xué)生對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習基本上已適應， 但經(jīng)過(guò)一個(gè)假期可能都已淡忘，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色， 這就要班主任向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育、因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手： 1，充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間再次組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》和《一日歌》， 使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣、并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行總結，通過(guò)小組長(cháng)的匯報，及時(shí)的表?yè)P、對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導，加強教育、
2，利用升旗儀式，重大節日，加強學(xué)生的德育教育、 使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感、
3，對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)的教育，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體、
4，對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢，我將在課堂上隨時(shí)提醒與幫助、
二，班級紀律
1，課堂紀律
再次強調班規班紀和相應的獎懲辦法、這樣使學(xué)生可以自覺(jué)的遵守紀律、
2，課間紀律課間是學(xué)生休息的時(shí)間，豐富多彩的課間活動(dòng)，可以使學(xué)生有秩序的活動(dòng)、我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生"跳繩，做游戲" ，并隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地、
3，路隊紀律進(jìn)一步強調路隊紀律，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠自覺(jué)排好隊、由小隊長(cháng)每天定時(shí)向班級匯報路隊情況，及時(shí)監督，及時(shí)管理、
三，衛生方面為了創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1，個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做、
2，班級衛生：每天早，中 分派值日生清掃，由班長(cháng)進(jìn)行檢查與監督、對于主動(dòng)，及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵、
四，班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部是班主任的小助手、這學(xué)期我將采取班干部輪流制，讓每個(gè)孩子都能?chē)L到作干部的快樂(lè )，使孩子們學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理、
我相信， 用欣賞的眼光去看孩子，多關(guān)愛(ài)和寬容他們，他們會(huì )快樂(lè )健康的成長(cháng)，在今后的工作中，我將不斷地改進(jìn)以上措施，爭取把工作作到更好、
教學(xué)計劃 篇3
作為鋼琴教學(xué)，視唱練耳是一項不能忽略的訓練內容。發(fā)現也有不少教師對此不重視或者比較茫然
對于不同年齡階段，學(xué)琴階段的孩子或者成年學(xué)生，究竟如何制定科學(xué)有效的訓練計劃呢？
我個(gè)人目前還在研究這個(gè)課題。隨時(shí)將我的教學(xué)心得在此與大家分享，敬請指教！
整體的計劃如下：
一、模唱音階。順序是從大調到小調，從無(wú)調號到2個(gè)調號。
二、聽(tīng)辨音程。順序是純一度，純八度，純四度，純五度，減五度或者增四度，大小三度，大小六度，大小二度，大小七度。要求是先模唱，再構唱。先上行，再下行�；旧厦總�(gè)星期安排一個(gè)音程訓練。
三、聽(tīng)辨和弦。大三，小三和弦，屬七減七和弦。分解和弦的模唱、構唱。幾個(gè)學(xué)生一起合作，每人一個(gè)聲部，模唱和弦。
四、節奏聽(tīng)辨。根據已學(xué)音符種類(lèi)，來(lái)聽(tīng)辨節奏。貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
五、二聲部視唱，模唱。
音感好的學(xué)生，在啟蒙階段就能夠表現出來(lái)。應該在初期就進(jìn)行相應的引導和訓練。
對于年齡偏小，比如學(xué)齡前幼兒，我僅要求他們跟著(zhù)鋼琴把音唱準。
年齡稍大的，比如小學(xué)階段的初學(xué)者，我會(huì )在學(xué)完小湯第一冊以后，開(kāi)始模唱音階。
小湯第二冊完成以后，逐漸進(jìn)音程，和弦的模唱聽(tīng)辨，并學(xué)習相應的樂(lè )理知識。
教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想：
自20xx年9月開(kāi)始試行《幼兒園教育指導綱要》以來(lái)，幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行回歸，給幼兒創(chuàng )造一個(gè)能夠讓幼兒有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)愿意說(shuō)、有話(huà)敢說(shuō)的環(huán)境、讓幼兒在運用語(yǔ)言的過(guò)程中自然習得語(yǔ)言、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力成為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)的主旋律。而近年來(lái)剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規范了幼兒園教育教學(xué)的要求。
在《指南》中更重視了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的地位，它豐富了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的目標，安靜而專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，并能作出相應的回應；樂(lè )于與人交談，聽(tīng)懂并會(huì )說(shuō)普通話(huà)；清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要；喜歡看圖書(shū)、聽(tīng)故事，養成良好的閱讀習慣�！辈⒚鞔_地提出要“提供實(shí)物、圖片、情景，引導幼兒學(xué)習有條理、清楚地講述；創(chuàng )設有利的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒聽(tīng)懂并積極學(xué)習使用普通話(huà)，在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語(yǔ)句；通過(guò)提供適宜的圖書(shū)、刊物以及音像讀物等多種形式，引導幼兒欣賞、學(xué)習優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品�！�
本學(xué)期，我園語(yǔ)言教研組將認真學(xué)習貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫(huà)教學(xué)價(jià)值”分不同年齡段進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒與好書(shū)做伴，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過(guò)優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試，驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗，在互動(dòng)式教學(xué)觀(guān)摩、研究與小型講座中，進(jìn)一步建立從觀(guān)念到行為、從理論到實(shí)踐上轉變，建立具有本組特點(diǎn)語(yǔ)言部分課程。同時(shí)，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴大研究課探究范圍，規范活動(dòng)程序，增加研究深度，促進(jìn)各層面的教師成長(cháng)發(fā)展。
二、教研重點(diǎn)
1、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介，落實(shí)《綱要》與《指南》精神，反思、整理這一年來(lái)教學(xué)實(shí)踐案例，總結一些共性的經(jīng)驗，嘗試整理出一組適合小班幼兒的、富有情趣性、體現新觀(guān)念、操作互動(dòng)性、方法簡(jiǎn)便易行的繪本閱讀案例。
2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué)；關(guān)注認知到關(guān)注情趣；關(guān)注育人與育己的關(guān)系，在更廣泛、可操作層面上，讓教師會(huì )教、樂(lè )教；幼兒會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。
3、繼續通過(guò)互動(dòng)式教與學(xué)的現場(chǎng)觀(guān)摩繪本教學(xué)活動(dòng)，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動(dòng)”這一教學(xué)形式中為將教師培養成研究型教師而努力。
4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，提升教師教育教學(xué)的計劃意識、成效意識。
三、具體措施
1、切實(shí)發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用，每一次教研活動(dòng)的內容和具體的安排，提前通知組員，讓每位老師做好參加活動(dòng)的準備，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，使活動(dòng)具有時(shí)效性。
2、積極、規律地開(kāi)展觀(guān)摩課，讓全園對繪本教學(xué)有興趣的.老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見(jiàn)解，更好地豐富研究成果。
3、采用輪流主持的活動(dòng)進(jìn)行集體備課、同課異構或小型培訓活動(dòng)，給每位組員提供展示的舞臺。
4、每月撰寫(xiě)繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇，學(xué)習筆記1000字。
5、每次觀(guān)摩活動(dòng)能提前預告，活動(dòng)后能主動(dòng)發(fā)表活動(dòng)報道、上傳活動(dòng)照片，嘗試撰寫(xiě)觀(guān)摩小感。
6、每位組員能準時(shí)參加教研活動(dòng)，帶好教研記錄本，活動(dòng)中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，形成良好的教研氛圍。
四、家長(cháng)工作
1、做好全面的新生家訪(fǎng)工作。
〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪(fǎng)工作，了解每一位幼兒的個(gè)性狀況，寫(xiě)好家訪(fǎng)記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上，教師及時(shí)上門(mén)或打電話(huà)進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒病情，予以慰問(wèn)。如患流行疾病，及時(shí)進(jìn)行班級全面消毒工作。
2、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
〈1〉及時(shí)召開(kāi)一學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)說(shuō)班級工作計劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法。
〈2〉向家長(cháng)宣傳先進(jìn)教育思想，方法。
3、利用多種形式指導家長(cháng)工作，切實(shí)做好為家長(cháng)服務(wù)工作。
4、利用早、晚接送的時(shí)刻，及時(shí)與家長(cháng)溝通，取得家、園教育的一致性。
教學(xué)計劃 篇5
一、 身心保健
1、 喜歡上幼兒園，并能初步適應集體生活，在一日活動(dòng)中情緒穩定、愉快。
2、 愿意在幼兒園睡覺(jué)，午睡時(shí)不影響別人，能安靜午睡。
3、 學(xué)會(huì )正確使用小勺，獨立用餐，進(jìn)餐時(shí)情緒愉快，習慣良好；了解常見(jiàn)的食物，愛(ài)吃各種食物，愿意喝白開(kāi)水。
4、 樂(lè )意對待晨起、午睡及晚睡前的洗，嘗試早晚刷牙。
5、 學(xué)會(huì )正確的洗手方法，逐步養成飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口的習慣，學(xué)會(huì )使用自己的毛巾和手帕。
6、 學(xué)會(huì )獨立上廁所，養成定時(shí)大便的習慣。女孩子要學(xué)會(huì )使用手帕。
7、 知道身體的五官和四肢，并懂得簡(jiǎn)單的保護方法。不把手指放在嘴里。樂(lè )意接受預防接種和身體檢查。
二、 體育鍛煉
1、 上體正直，自然協(xié)調地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范圍內四散走，互相不碰撞。
2、 能邁開(kāi)步子平穩的跑，雙臂自然擺動(dòng)；聽(tīng)信號向指定方向跑，能沿著(zhù)規定路線(xiàn)跑，向指定方向持物跑。
3、 初步掌握簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作（向前跳、向上跳），能雙腳同時(shí)用力蹬起起跳，動(dòng)作連貫有節奏。
4、 能自然的向前方或遠處揮臂投擲各種物體，有將物體投的愿望；雙手能向上、前、后拋球，體驗投擲活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 能在簡(jiǎn)單、固定的平行線(xiàn)上或窄道中行進(jìn)，保持身體平穩不搖晃。發(fā)展幼兒前庭器官功能，提高平衡能力培養勇敢自信的品質(zhì)。
6、 能正面鉆過(guò)障礙物，做到低頭、彎腰緊縮身體。熟練掌握手膝和手腳著(zhù)地爬等基本動(dòng)作，有一定速度并能較好地控制方向。
7、 平穩的上、下樓梯、玩滑梯，克服恐懼感。
8、 能聽(tīng)懂基本的口令和信號，做出相應的動(dòng)作，會(huì )一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走圈。
9、 較合拍的做模仿操，體驗與同伴做操的樂(lè )趣。
10、 知道有關(guān)體育活動(dòng)的粗淺知識，愿意遵守體育活動(dòng)的規則和要求，不做危險動(dòng)作，不影響他人，有初步的運動(dòng)保健意識。
11、 樂(lè )意參加各種體育活動(dòng)，感受運動(dòng)帶來(lái)的愉悅，懂得玩大型運動(dòng)器械的規則，不推擠，不做危險動(dòng)作。
教學(xué)計劃 篇6
學(xué)生現狀分析
二（3）班的學(xué)生通過(guò)一年級的學(xué)習，已有一定的英語(yǔ)基礎，但是有點(diǎn)參差不齊，他們渴望獲得更多的英語(yǔ)知識知識，提高交際能力。本冊教材所涉及的話(huà)題內容比一年級更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應注意教材前后編排的連續性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識結合起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中應注重引導學(xué)生活學(xué)活用，真正的學(xué)好英語(yǔ)。
教學(xué)的重難點(diǎn)
1．學(xué)習詞匯44個(gè)（其中包括：稱(chēng)呼，職業(yè)，自然界的事物，事物，蔬菜，昆蟲(chóng)，食物，玩具，衣服等），能認讀、辨義并能靈活運用。
2．學(xué)習表示詢(xún)問(wèn)人物或職業(yè)的句型： who’s he? who’s she? what’s your father? what’s your mother?并且能快速應答。
3．學(xué)習用look at…..?介紹物。
4．學(xué)習用what are these/those?問(wèn)事物…..并能回答they are….。
5．學(xué)習用祈使句clean……/put on…../take off……發(fā)布命令，并且聽(tīng)到命令能準確地做出相應的動(dòng)作。
6．學(xué)習圣誕節的祝福語(yǔ)。
7．學(xué)習用here you are./ have some……來(lái)贈與，并回答。
教學(xué)目標任務(wù)
本冊教科書(shū)共十個(gè)單元,每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話(huà)題，結合功能和結構，安排了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設計和安排的目的，是讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習語(yǔ)言知識，語(yǔ)言技能及學(xué)習技巧完成學(xué)習任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動(dòng)過(guò)程。具體安排如下：
1 能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
2 能根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。
3 能在非；語(yǔ)言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
4 能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀以學(xué)過(guò)的歌謠。
本學(xué)期提高措施
1．讓學(xué)生了解現代語(yǔ)言的重要性。明確學(xué)習是適應時(shí)代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動(dòng)地講一些有趣味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。
2．給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3．要盡可能多地創(chuàng )造充足的語(yǔ)言“習得”機會(huì )，給孩子們創(chuàng )設“習得”的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語(yǔ)。
4．激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來(lái)不斷滋長(cháng)興趣，挖掘學(xué)生學(xué)習的內驅力。
5．最大地發(fā)掘學(xué)生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān)，同時(shí)適當地補充些課外內容，強化口語(yǔ)，創(chuàng )設更好的語(yǔ)言環(huán)境。
6．注重學(xué)生在開(kāi)始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。
7．幫助學(xué)習困難的同學(xué)，樹(shù)立信心，養成良好的學(xué)習習慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊。
8．不斷總結自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時(shí)調整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的能力。
教學(xué)計劃 篇7
一、主題的產(chǎn)生
創(chuàng )意繪畫(huà)，是中國教育學(xué)會(huì )“十一五”科研規劃重點(diǎn)課題，“手腦潛能開(kāi)發(fā)與高效學(xué)習方法的研究與實(shí)踐”系列教程之一。是由易道教育推出的一門(mén)，針對兒童手腦潛能開(kāi)發(fā)的課程，她是根據兒童心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)理論及兒童認知規律的特點(diǎn)，將智力因素及非智力因素與繪畫(huà)教學(xué)相結合，以“繪畫(huà)是孩子的第二語(yǔ)言”為教學(xué)理念，抓住4-10歲兒童思維和創(chuàng )意的黃金階段，打造出一種以孩子為主體、以創(chuàng )意為主線(xiàn)全新的體驗式繪畫(huà)模式。創(chuàng )意繪畫(huà)，手握筆、腦思維，手腦結合，五維并用，利用“定點(diǎn)構圖”法，來(lái)引導孩子作畫(huà)，教學(xué)內容簡(jiǎn)明、易懂、易學(xué)，在孩子的行為動(dòng)作和大腦思維之間建立密切的聯(lián)系，讓孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中增加情景互現、增強情感體驗。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )基本的創(chuàng )意繪畫(huà)方法，會(huì )做一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意繪畫(huà)。
2、獲得親身參與研究的體驗。
學(xué)生通過(guò)《創(chuàng )意繪畫(huà)》研究的活動(dòng)，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng )新的欲望。
3、培養收集、分析和利用信息的能力。在活動(dòng)中，培養學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集、加工處理和利用信息的能力。
4、學(xué)會(huì )分享合作。培養學(xué)生學(xué)會(huì )交流和分享研究的信息、創(chuàng )意及成果，發(fā)展樂(lè )于合作的團體精神。
5、培養科學(xué)態(tài)度和責任心。在研究活動(dòng)中通過(guò)學(xué)生動(dòng)手剪紙，培養學(xué)生做事持之以恒的毅力和研究的科學(xué)態(tài)度。
三、活動(dòng)內容：
1、遵循手腦潛能開(kāi)發(fā)理論，以手腦操、手腦潛能音樂(lè )為導入，動(dòng)手動(dòng)腦，眼、耳、口、手、腦五維并用，將“坐”畫(huà)變成“動(dòng)”畫(huà)。
2、“創(chuàng )想式”繪畫(huà)練習。
3、、“立體”繪畫(huà):，遵循兒童認知規律的特點(diǎn)，將大自然中的材料運用到繪畫(huà)中來(lái)。將傳統的“平面”繪畫(huà)變成源于大自然的“立體”繪畫(huà)。
4、制作一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意繪畫(huà)。
5、簡(jiǎn)介創(chuàng )意繪畫(huà)構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。
6、簡(jiǎn)單的自由創(chuàng )作。創(chuàng )作的題材主要是人物、動(dòng)植物等。
創(chuàng )意繪畫(huà),將創(chuàng )意融在繪畫(huà)中，又跳出繪畫(huà)來(lái)創(chuàng )意，她集合思維、想象、多感體驗、情感表達為一體，借助童話(huà)故事、韻語(yǔ)兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂(lè )等拓展情境，在平面創(chuàng )意的基礎上更增加了立體創(chuàng )意。教學(xué)中避免了傳統繪畫(huà)模式的呆板和枯燥,使繪畫(huà)課更具有趣味性和互動(dòng)性，用繪畫(huà)中的創(chuàng )意來(lái)啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng )造力，讓孩子多元智能得到充分開(kāi)發(fā)，全腦的潛能得到充分開(kāi)發(fā)。
教學(xué)計劃 篇8
感恩、禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養的體現，也是個(gè)人道德和社會(huì )公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好少年。為了把這一工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好，制定本學(xué)期校本工作計劃如下：
一、教材分析及內容
禮儀教育的內容涵蓋著(zhù)社會(huì )生活的各個(gè)方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規范稱(chēng)為禮節，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現稱(chēng)為禮貌。加強道德實(shí)踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。
通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑形式多樣的活動(dòng)方式來(lái)訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育幫助學(xué)生理解《文明禮儀行為規范》內容，掌握文明禮貌用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位學(xué)生都認識行為規范、文明禮儀的內容和教育意義。并能自覺(jué)遵守行為規范和文明禮儀，養成良好的行為習慣。
二、學(xué)情分析
現在，大部分學(xué)生家長(cháng)忙于自己的工作需要，對孩子的學(xué)習和生活關(guān)心不夠，養成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習習慣，致使學(xué)生的學(xué)習水平、生活習慣等方面差異很大。一部分學(xué)生對校本文化有了初步的了解。在上學(xué)期的學(xué)習中，學(xué)生對感恩教育、文明禮儀等的內容有了一定的學(xué)習積累，大多數學(xué)生對文明禮儀表現出較濃郁的興趣。我們生在中國，長(cháng)在中國，理應把校本文化致使精髓灌輸課堂之中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚校本文化，讓學(xué)生做個(gè)堂堂正正、真正的中國人。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)“規范”用“規范”，使“規范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統一。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來(lái)指導、約束自己日常生活學(xué)習、行為和習慣。
3、教育學(xué)生認識社會(huì )公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。
4、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與文明禮儀活動(dòng)的積極性，利用實(shí)踐活動(dòng)促使學(xué)生養成良好的文明禮儀習慣。
5、通過(guò)評選“文明小使者”、“文明小少年”活動(dòng)，在班內學(xué)生中樹(shù)立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)遵守文明禮儀行為規范，爭做模范班級。
6、樹(shù)立對待校
本文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承校本文化的能力。感悟繼承校本文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、感悟文明禮儀文化。
2、感恩教育。
五、教學(xué)措施
1、創(chuàng )建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據每日工作重點(diǎn)布置有關(guān)墻飾、展牌、宣傳標語(yǔ)或警示語(yǔ)；在語(yǔ)言角設放文明禮儀行為規范圖片，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的語(yǔ)言行為。
2、將規范訓練落實(shí)到學(xué)生的日常生活管理中。
在常規教育教學(xué)工作中，堅持把培養學(xué)生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關(guān)注指導學(xué)生的學(xué)習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時(shí)儀表、語(yǔ)言為切入點(diǎn)，通過(guò)強化訓練，把《文明禮儀行為規范》的教育落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養成習慣，進(jìn)而規范約束自己的行為。
3、開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng)。根據每月主題，每周有計劃的組織一節專(zhuān)門(mén)的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在多彩的活動(dòng)中受到文明禮儀規范教育。并通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節的設計，使學(xué)生的文明行為在不知不覺(jué)中趨于規范化。
4、開(kāi)展文明禮儀評比競賽活動(dòng)。每月開(kāi)展“文明小天使”和“文明小少年”評比活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生主體的相互監督和自我教育，保證學(xué)生的文明禮儀習慣的培養和提高。
5、與家庭教育、社會(huì )教育相結合，做好不定期的家訪(fǎng)工作，了解學(xué)生在家中的禮儀習慣，有針對性地開(kāi)展工作，共同促進(jìn)學(xué)生文明禮儀的養成。
6、與學(xué)科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學(xué)生的文明禮儀教育。
7、倡導文明的社會(huì )禮儀。結合社會(huì )公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境、遵守社會(huì )公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。
8、針對當前公共生活領(lǐng)域中的突出問(wèn)題，大力宣傳文明購物、文明就餐、文明乘車(chē)、愛(ài)護公物、保護環(huán)境等禮儀，著(zhù)重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學(xué)生做一個(gè)懂禮儀規矩、講文明語(yǔ)言、守公共秩序的好學(xué)生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會(huì )氛圍，營(yíng)造和諧的生活環(huán)境。
9、加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結構。
10、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
六、課時(shí)安排
周次、內容、 課時(shí)：
1——3 第一章中小學(xué)生禮儀常規 3
4——6 第二章如何使用好禮貌用語(yǔ)及體態(tài)語(yǔ)言 3
7——8 第三章學(xué)生禮儀規范細則 2
9—12 第四五章校園禮儀家庭禮儀 4
13——14 第六章社會(huì )禮儀 2
15——16 第七章特殊禮儀和尊師公約 2
17——20 復習及考核 4
教學(xué)計劃 篇9
一．活動(dòng)目標
1.通過(guò)動(dòng)動(dòng)小身體，理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性。
2.能用動(dòng)作表現詞匯：眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。
二．活動(dòng)準備
1.會(huì )眨眼的布娃娃一個(gè)。
2.教學(xué)掛圖。
三．活動(dòng)過(guò)程
1.出示會(huì )眨眼的布娃娃。
師：請小朋友觀(guān)察布娃娃哪個(gè)部位在動(dòng)呢？怎樣動(dòng)？
提問(wèn)：請小朋友想一想我們的身體中哪個(gè)部位也會(huì )在動(dòng)、也會(huì )跳舞呢？
2.出示掛圖。
引導幼兒看看、再次說(shuō)說(shuō)、掛圖中小朋友的身體哪個(gè)部位在跳舞，并邀請小朋友配上動(dòng)作表現出來(lái)。
3.欣賞兒歌。
教師完整的朗誦兒歌。
師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習一首好聽(tīng)的兒歌《我的身體會(huì )跳舞》。請欣賞！
4.學(xué)習兒歌。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
師：這一回，我請小朋友一起來(lái)表演。
�。�2）請幼兒配上肢體動(dòng)作表現兒歌內容。（重點(diǎn)引導幼兒表現“眨一�！薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈�。）
師：這回老師的要求不一樣哦，我們要加上我們美美的動(dòng)作一起來(lái)朗讀這首兒歌。
5.幼兒分組表演。
讓幼兒在表演中，感受兒歌的趣味性。
四．教師小結：今天我們學(xué)習和了解到身體中的哪個(gè)部位會(huì )跳舞�；丶液�，請小朋友考考爸爸媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
附：我的身體會(huì )跳舞
眼睛眼睛眨一眨，
鼻子鼻子聞一聞，
嘴巴嘴巴嚼一嚼，
小手小手拍一拍，
屁股屁股扭一扭，
我的身體會(huì )跳舞。
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