精選教學(xué)計劃模板合集八篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的教學(xué)計劃8篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
“農民夜�！备黜椫贫�、表冊及標識參考
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(各村根據實(shí)際情況制定)
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(各村根據實(shí)際情況制定)
XX村“農民夜�！睓C構
校長(cháng)：
日常工作負責人： 第一小組長(cháng)： 第二小組長(cháng)： 第三小組長(cháng)： ……
XX村“農民夜�！睂W(xué)員管理制度
一、按時(shí)作息。按時(shí)參加集中培訓，課中不隨便出入教室。
二、文明守紀。上課不講話(huà)，不打瞌睡，不接打電話(huà)(上課前關(guān)閉手機或將手機鈴聲設為振動(dòng)模式)，不抽煙，不做與上課無(wú)關(guān)的事。講究個(gè)人衛生，不亂丟亂扔，不隨地吐痰，保持教學(xué)點(diǎn)干凈整潔。
三、努力學(xué)習。培訓前合理安排工作或家務(wù);培訓中，集中精力，認真聽(tīng)課，認真思考;培訓后學(xué)以致用，提高勞動(dòng)技能，養成好習慣，形成好風(fēng)氣。
四、愛(ài)護公物。愛(ài)護夜校公共設備設施，不亂涂抹、亂刻畫(huà)、亂拆卸、亂搬動(dòng)，損壞公物一律照價(jià)賠償或恢復原樣。
五、團結友愛(ài)。師生之間相互支持，學(xué)員之間相互幫助，不惹事生非、打架斗毆，制造或傳播是非。
六、安全至上。安全出行，老人聽(tīng)課要有人陪伴，走夜路要結伴而行。注意煙火，不動(dòng)用教學(xué)用電設施。
教學(xué)計劃 篇2
一.學(xué)情分析
本班共有學(xué)生__人。其中男生__ 人，女生__ 人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習任務(wù)，85%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差，家長(cháng)又疏于督促，還需老師加強輔導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
二、教材基本結構
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛(ài)，不忘國恥、振興中華，走近毛__。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學(xué)習內容，使學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際?習作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現由扶到放的設計思路。
三、教材的主要特點(diǎn)
(一)專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。
(二)加強整合的編寫(xiě)目的更加明確。
(三)課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
(四)強化導學(xué)功能，引導學(xué)生思考。
(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習”，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
(六)拓展學(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。
四、教學(xué)目標
(一)認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
(二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
(三)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
(七)學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。
(八)養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
(九)樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
(十一)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
(十二)在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)
第一單元：一是要引導學(xué)生把握主要內容，體會(huì )作者對書(shū)的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結合學(xué)習和生活實(shí)際，習得一些讀書(shū)和習作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。
第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì )作者對家鄉的思戀、摯愛(ài)的思想感情;二是通過(guò)對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉思的事物也是各不相同的，從而體會(huì )到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達出來(lái)的;三是通過(guò)讀書(shū)，引導品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性;。引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì )作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。
第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導學(xué)生深入體會(huì )，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現，得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要培養的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標。
第五單元：本組教材圍繞著(zhù)“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛(ài)”這一專(zhuān)題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)。學(xué)習課文，應引導學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本，再現情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗文本，體會(huì )課文表達的思想感情�？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導學(xué)生正確認識父母的愛(ài)。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過(guò)習作加強與父母的溝通。
第七單元：引導學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì )文章的思想感情，結合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的`歷史，勿忘國恥;通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習作等教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生受到愛(ài)國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟寫(xiě)作方法，提高表情達意的能力。同時(shí)，還要引導學(xué)生總結交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：走進(jìn)毛__，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標，同時(shí)，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì )文章的思想感情，學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。
六、教學(xué)措施
從整體上把握小學(xué)高年級語(yǔ)文學(xué)習的階段性目標，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習，能否達到課程標準對學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。對學(xué)生在中年級階段未達到的目標，要想辦法在本冊教材的學(xué)習中補充、強化。
1、引導用生活中的實(shí)例，加深對語(yǔ)言文字的理解。
2、結合課文的學(xué)習引導課外閱讀。
3.從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，練習寫(xiě)作。
4、安排綜合性學(xué)習，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
5、充分運用多媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，加深學(xué)生對學(xué)習內容的理解。
6、積極營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生真正成為課堂上的小主人。
教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，為幼兒創(chuàng )設良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹(shù)立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領(lǐng)域目標合理地制定教育教學(xué)計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。
二、情況分析
經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢表現：
1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè )群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。
2、好奇心強，樂(lè )于表現。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
3、活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加
賽跑、攀登等戶(hù)外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調調靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。
4、班級常規進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規則意識進(jìn)一步增強，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級常規。
�。ǘ┤鮿菀蛩胤治觯�
1、我班有部分幼兒，他們在集體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對他們的實(shí)際請況給予引導和教育。
2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書(shū)受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差，需要進(jìn)一步培養幼兒閱讀的好習慣。
三、教學(xué)目標及具體措施
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)與材料
1. 探索水、沙、土等自然材料的特征，了解水資源的重要性，知道節約用水。
2. 觀(guān)察自然界物體的多種色彩，探究顏色的有趣變化。
�。ǘ� 自然科學(xué)現象
1. 觀(guān)察記錄春夏氣候變化，了解一般特征。
2. 喜歡探究空氣、水、影子等科學(xué)現象，了解它們與人們生活的關(guān)
系。
�。ㄈ� 生態(tài)與環(huán)境
1. 喜歡種植、觀(guān)察幾種常見(jiàn)的花卉和樹(shù)木，嘗試測量并記錄生長(cháng)中的漸變過(guò)程。
2. 認識幾種動(dòng)物，了解其與人類(lèi)的關(guān)系，知道要愛(ài)護動(dòng)物。
�。ㄋ模� 現代科學(xué)技術(shù)
了解幾種家用電器，感受生活的便捷。
�。ㄎ澹� 數的概念
1. 感知10以?xún)葦档男纬�，了解數的�?shí)際意義。
2. 理解10以?xún)鹊南噜彅导?0以?xún)葦档氖睾恪?/p>
�。� 幾何形體
認識梯形、橢圓形和半圓形
�。ㄆ撸� 量的感知
區分厚薄、寬窄高矮并進(jìn)行排序
�。ò耍� 時(shí)間
理解昨天、今天、明天
教學(xué)計劃 篇4
音階的彈奏被視為訓練手指技巧的基本練習。不少專(zhuān)家認為音階的練習，對手指的靈巧度是有助益的，應該要持續不間斷地練習。
鋼琴彈奏者在彈奏時(shí)的手形是否正確，對于往后其手指在彈奏鋼琴時(shí)是否能夠靈活運用，有絕對性的影響。好的手形能幫助彈奏者對所彈樂(lè )曲之音色有較準的掌握，而且適當的手形也可避免鋼琴彈奏者產(chǎn)生不必要的彈琴傷害。
鋼琴彈奏的正確手形，可以如下方法自我調整。而且在不斷的彈奏練習中，仍須不斷地自我檢視，同時(shí)用心去感覺(jué)自己的手形是否已調整至最適當形狀。洛陽(yáng)鋼琴培訓老師就和大家分析一下鋼琴彈奏練習的正確手型：
1.三點(diǎn)高度調整法
所謂的“三點(diǎn)”，指的是從指尖算起的第二、第三關(guān)節和手腕。這三點(diǎn)的高低位置配置，依次為第三關(guān)節最高、第二關(guān)節其次、手腕保持與琴鍵水平之高度。其造型是手心中
空隆起，而手背則是呈小丘狀.常見(jiàn)的錯誤手形，則是手指的第三關(guān)節呈凹下?tīng)�。以這樣的手形彈琴，容易造成粗暴與壓抑的強音音色。
2.握蛋練習法
彈琴有無(wú)最佳手形，只要想象在手心處握有一個(gè)生雞蛋而不會(huì )墜下，也不會(huì )捏破即可，同時(shí)常常練習之。檢驗手形有無(wú)在最適狀，也是這樣的作法.以想象的方式，想象自己手
心握有一個(gè)雞蛋，即能使手心常常維持著(zhù)隆起的空心狀，以利于鋼琴彈奏品質(zhì)的維護。
教學(xué)計劃 篇5
一、教材簡(jiǎn)析
《月亮的心愿》是一年級下冊第二單元中的最后一篇課文，本組教材的主題是“親情”。通過(guò)對本組教材的學(xué)習，讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛(ài)家愛(ài)父母愛(ài)家里的每一個(gè)人的情感，愿意從力所能及的小事做起，學(xué)會(huì )體貼家里的每一個(gè)人。
《月亮的心愿》這篇童話(huà)故事以月亮的內心情感變化為線(xiàn)索，先寫(xiě)月亮為了孩子們的郊游，希望太陽(yáng)公公讓明天的天氣好起來(lái)；接著(zhù)寫(xiě)月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽?zhuān)纸ㄗh雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個(gè)艷陽(yáng)天，兩個(gè)孩子都參加了郊游。既有童趣，又極富人情味，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛(ài)家中每一個(gè)人的主題。
本節課的目標是人士14個(gè)生字，有感情地朗讀課文。培養學(xué)生產(chǎn)生孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人的愿望和行動(dòng)。
二、學(xué)習目標
1．認識“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
除認字寫(xiě)字外，本課教學(xué)的重點(diǎn)應放在引導學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊含的思想感情上。
四、設計理念
《語(yǔ)文課程標準》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀�！币荒昙墝W(xué)生對課文的感受主要是通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現的，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。在本課教學(xué)設計中，教師以讀代講，指導學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生感受朗讀的樂(lè )趣。另外，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教學(xué)要尊重一年級學(xué)生的獨特感受和體驗，讓學(xué)生對課文內容的自讀自悟取代教材的講解分析。綜合運用自主合作、引導探究等方法，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作、交流學(xué)習，在輕松愉快的學(xué)習過(guò)程中，鞏固生字，學(xué)會(huì )朗讀，理解課文內容，感悟課文所蘊含的思想感情。
五、教后反思。
楊老師執教《月亮的心愿》的這節課較好地落實(shí)了《語(yǔ)文課程標準》的精神。在教學(xué)設計中，遵循兒童的認知規律，多方調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師充分相信學(xué)生，善于適時(shí)激勵，努力營(yíng)造課堂民主和諧的氣氛，鼓勵學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習。在教材的處理上，緊緊把握課題，以月亮的感情變化為主線(xiàn)，抓住文中的重點(diǎn)句、長(cháng)句，運用多種形式，如個(gè)別讀、小組讀、范讀、評讀、分角色表演讀等，引導學(xué)生在讀懂的基礎上，融入自己的感情，誦讀感悟，自悟自得，體現了“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”的課程標準理念，突出了閱讀教學(xué)以讀為本的重點(diǎn)。采用合作交流探究的學(xué)習方式，注重了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養和良好學(xué)習習慣的培養。學(xué)生認字寫(xiě)字，聽(tīng)說(shuō)讀演，延伸拓展，觀(guān)察力、思維能力、口頭表達能力以及合作交流的能力都得到了有效的訓練。整節閱讀教學(xué)顯得既活又實(shí)。
教學(xué)計劃 篇6
一 課程簡(jiǎn)介
形體訓練是融體操、舞蹈、音樂(lè )為一體，通過(guò)徒手和墊上運動(dòng)的以“美”為其特征的身體練習。通過(guò)合理的、科學(xué)的身體練習，達到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高用肢體語(yǔ)言表達思想感情的能力。形體訓練課程的設置，本著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生能系統的學(xué)習和掌握形體訓練的基礎理論和訓練方法，讓身體充分享受自由、舒緩、伸曲的動(dòng)作，塑造高貴纖美的形態(tài)，提高體育文化素養和審美情趣。
二 教學(xué)目標及要求
掌握形體學(xué)科的基本理論和相關(guān)學(xué)科的基本知識及塑造形體美的一般規律，掌握形體訓練的基本技術(shù)，基本技能和各類(lèi)動(dòng)作的基本核心動(dòng)作，提高身體靈活性和可塑性，提高鑒別和評價(jià)形體美，動(dòng)作美，氣質(zhì)風(fēng)度美及表現美的基本能力。
學(xué)習本課程要求學(xué)生掌握形體訓練的基本理論知識，提高對不良姿態(tài)的矯正能力和對音樂(lè )的感知與理解能力；將體驗和領(lǐng)悟到的形體知識在實(shí)踐操作的練習中再現，在已有知識的基礎上，循序人體運動(dòng)規律和形體運動(dòng)特點(diǎn)合理創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的形體組合，使其終身受益
三 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1 形體運動(dòng)概述
2 形體練習手段與方法
3 形體舞蹈組合的創(chuàng )編
4 形體矯正的手段與方法
難點(diǎn)：
1 是否能準確把握每一個(gè)動(dòng)作的正確姿態(tài)
2 形體練習與舞蹈藝術(shù)結合的訓練
3 如何理解音樂(lè )
4 如何合理運用形體練習的方法與手段
四 教學(xué)內容
第一章 形體認知篇
第二章 形體基礎篇
第三章 形體塑造篇
第四章 科學(xué)健身篇
第五章 體能訓練篇
五 考核內容
理論部分：教學(xué)大綱理論課內容
實(shí)踐部分：技術(shù)教學(xué)，基本姿態(tài)組合，把上組合
身體素質(zhì)：劈叉，行進(jìn)間前后側踢腿，小跳，中跳
學(xué)習態(tài)度：學(xué)習態(tài)度是否積極，認真，端正，技術(shù)技能進(jìn)步表現程度
出勤情況：上課出勤次數
教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
本學(xué)期以新教育為理念，以新課程標準為依據，以學(xué)校教學(xué)計劃為依托，提高學(xué)生的表達能力，在眾多人面前敢于說(shuō)話(huà)和主動(dòng)與人交流等多方面綜合素。培養孩子成熟的人際溝通能力、良好的心理素質(zhì)和堅強的意志力，使其成長(cháng)為具有自信和堅強心理品質(zhì)的小主持人。
二、學(xué)情分析
個(gè)別孩子比較內向、膽子小、自信心不足。他們說(shuō)話(huà)聲音小，不敢在眾人面前表演，存在說(shuō)話(huà)吐字發(fā)音不清楚、不善于表達自己觀(guān)點(diǎn)等問(wèn)題。即使其中存在一小撮具有極強的表演天賦的孩子，但他們沒(méi)有接受過(guò)系統的培訓，因此在展示自我的過(guò)程中顯得沒(méi)有章法，明顯缺乏語(yǔ)言表達、發(fā)音技巧、講故事、表演等方面的正規指導。
三、教材分析
本教材分為三部分：
1、儀表儀態(tài)訓練，即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。
2、語(yǔ)言表達能力訓練：傳授語(yǔ)言表達的兩種藝術(shù)形式（繞口令、兒歌、）和四種表達方法（重音、停連、節奏、升降）。
3、舞臺表演能力訓練：傳授小主播應具備的模仿力、想象力等 。
四、教學(xué)目標
1、通過(guò)系統科學(xué)地培訓，使孩子們在輕松愉快的學(xué)習環(huán)境中初步掌握標準的普通話(huà)語(yǔ)音，提高孩子們的語(yǔ)言組織能力和表達能力，培養孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止，增強孩子們的鏡頭意識和自信心。
2、培養孩子良好的表達（即口頭作文）能力，克服害羞、緊張等情緒、提高朗誦水平和掌握小主持技能。開(kāi)發(fā)孩子在眾多人面前敢于說(shuō)話(huà)和主動(dòng)與人交流等多方面綜合素質(zhì)。最終讓孩子能充滿(mǎn)自信與活力，敢于表現自己，能說(shuō)會(huì )講，敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、會(huì )說(shuō)，做到大方開(kāi)朗、語(yǔ)言流暢、有效表達。，
五、課程管理
�。ㄒ唬┙虒W(xué)組織形式
規模：一般以低于小學(xué)班級規模的人數開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
人員：以學(xué)生自愿選擇組成的興趣小組的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)：教師指導學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，也鼓勵學(xué)生之間相互協(xié)作展開(kāi)活動(dòng)。
�。ǘ┙虒W(xué)實(shí)施原則
1、教師的主導和學(xué)生的自主相結合
教學(xué)活動(dòng)中，教師的主要任務(wù)是給予指導和幫助。教師的作用貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。如：學(xué)生實(shí)踐前的示范，實(shí)踐過(guò)程中的點(diǎn)撥與啟發(fā)，實(shí)踐后的拓展與延伸。學(xué)生在活動(dòng)中應給予較大的自主權，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀(guān)能動(dòng)性。
2、理論學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)相結合
小小主持人是一個(gè)表演性較強的科目，教學(xué)活動(dòng)實(shí)施時(shí)，要避免陷入純粹的技能訓練而忽視語(yǔ)言文化、漢字歷史、禮儀方面等的文化體驗和知識學(xué)習。因此，在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要把握好理論學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的比例，既要使學(xué)生獲得感性認識，也要注重培養理性思維，從而開(kāi)拓學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧。引導學(xué)生在積極主動(dòng)的參與過(guò)程中體驗與感悟，實(shí)現知識與技能、方法與能力的綜合培養。
3、科學(xué)性與趣味性相結合
在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，要針對學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，以形象、具體、生動(dòng)、活潑地形式開(kāi)展活動(dòng)，努力設計富有趣味性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè )，使他們在愉快的氛圍中增長(cháng)知識與才干。
六、課程評價(jià)
�。ㄒ唬┰u價(jià)原則
1、發(fā)展原則。評價(jià)不僅要檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們在掌握知識、技能過(guò)程中的學(xué)習方法與學(xué)習態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價(jià)的“激勵”和“改進(jìn)”功能。
2、自主原則。評價(jià)時(shí)還要重視學(xué)生的自我評價(jià)。學(xué)生的自我評價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生認識自己的實(shí)際情況與目標之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì )自我監控、自我調整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。
3、過(guò)程原則。要努力將評價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在學(xué)習之前、之中、之后都可以進(jìn)行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中所獲得的寶貴經(jīng)驗和親身體驗。
�。ǘ┰u價(jià)
評價(jià)方式：自評互評師評
評價(jià)標準：
�。�1）知識技能：語(yǔ)言表達與朗誦表演技巧，基礎禮儀和表情。
�。�2）情感態(tài)度：積極參與，并能在活動(dòng)中有所收獲。樂(lè )于與同學(xué)討論、合作，完成課堂學(xué)習。
�。�3）參與展示：積極參與，能眾人面前表演清楚的表達自己觀(guān)點(diǎn)。表演有自己的風(fēng)格和特色
說(shuō)明：1.定量評價(jià)等第設優(yōu)、良、合格三檔開(kāi)展評價(jià)。
2.定性評價(jià)指對主要問(wèn)題或突出問(wèn)題或某些特長(cháng)寫(xiě)出描述性評語(yǔ)。
�。ㄈ┰u價(jià)方法：
1、自評與互評。如：生生自評，師生評價(jià)，生生互評，家長(cháng)評價(jià)等。這些評價(jià)既可以在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施，也可在教學(xué)后實(shí)施。如：當學(xué)生在課堂上表演一段節目時(shí)，對她的語(yǔ)言表達是否清晰，舞臺禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時(shí)就可以將學(xué)生自評、師生評價(jià)結合起來(lái)。又如：有部分教學(xué)內容要求學(xué)生在課外拓展，那就需要家長(cháng)的監督與評價(jià)。
2、多種評價(jià)方式。評價(jià)有書(shū)面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運用評價(jià)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習熱情，從而達到事半功倍的效果。
七、課時(shí)安排
教學(xué)進(jìn)度表：
本課程共七課，用時(shí)14課時(shí)。具體安排如下：
第一篇：4課時(shí) 為學(xué)生
創(chuàng )建一個(gè)充分表現自我的平臺，通過(guò)即興演講和半命題演講，讓學(xué)生看到自己的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，從而培養孩子大膽上臺、大聲說(shuō)話(huà)的自信心和表現欲，也讓教師對學(xué)生有一個(gè)較為全面的了解。
課時(shí)安排
教學(xué)內容
訓練內容
第一課
�。�2課時(shí)）
瞧我有多棒——如何向觀(guān)眾介紹自己
瞧我有多靚——怎樣給觀(guān)眾留下好印象
自我介紹、才藝表演
站姿—坐姿—走姿
第二課
�。�2課時(shí)）
我愛(ài)我的家——如何表達自己的情感
我有一個(gè)愿望——如何表達自己的想法
即興演講——說(shuō)說(shuō)我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人
半命題演講——“我多么想……”
第二篇:4課時(shí) 向學(xué)生傳授語(yǔ)言表達的基本知識，通過(guò)繞口令、唱兒歌等訓練，使學(xué)生了解兩種語(yǔ)言藝術(shù)形式，學(xué)會(huì )語(yǔ)言表達的基本方法，為當好小小主持人打下扎實(shí)的基礎。
課時(shí)安排
教學(xué)內容
訓練內容
第三課
�。�2課時(shí)）
我的嗓音最響亮——怎樣練讀繞口令
每生10篇繞口令，普通話(huà)正音（側重聲、韻母）
第四課
�。�2課時(shí)）
我的歌兒真好聽(tīng)——怎樣練讀兒歌
每生熟練兒歌10首，普通話(huà)正音（側重輕聲、兒化）
第三篇：6課時(shí) 向學(xué)生傳授舞臺表演的基礎知識，通過(guò)模仿動(dòng)物和模仿人的動(dòng)作、表情、姿態(tài)的訓練，以及想象力的表演訓練，培育孩子們對文學(xué)作品的興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，培養他們的審美情趣和藝術(shù)氣質(zhì)。
課時(shí)安排
教學(xué)內容
訓練內容
第五課
�。�2課時(shí)）
看看我像什么——模仿表演
1、模仿動(dòng)物
2、模仿人的動(dòng)作、表情、姿態(tài)
第六課
�。�2課時(shí)）
我是小主播——如何主持故事會(huì )
單人主持模擬練習
第七課
�。�2課時(shí)）
請投我一票吧——金話(huà)筒獎比賽
綜合能力訓練
教學(xué)計劃 篇8
教學(xué)目標
1．知識與技能
在推理判斷中得出同底數冪乘法的運算法則，并掌握“法則”的應用．
2．過(guò)程與方法
經(jīng)歷探索同底數冪的乘法運算性質(zhì)的過(guò)程，感受冪的意義，發(fā)展推理能力和表達能力，提高計算能力．
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
在小組合作交流中，培養協(xié)作精神、探究精神，增強學(xué)習信心．
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：同底數冪乘法運算性質(zhì)的推導和應用．
2．難點(diǎn)：同底數冪的乘法的法則的應用．
教學(xué)方法
采用“情境導入──探究提升”的方法，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，認識同底數冪的運算法則．
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，故事引入
【情境導入】
“盤(pán)古開(kāi)天壁地”的故事：公元前一百萬(wàn)年，沒(méi)有天沒(méi)有地，整個(gè)宇宙是混濁的一團，突然間竄出來(lái)一個(gè)巨人，他的名字叫盤(pán)古，他手握一把巨斧，用力一劈，把混沌的宇宙劈成兩半，上面是天，下面是地，從此宇宙有了天地之分，盤(pán)古完成了這樣一個(gè)壯舉，累死了，他的左眼變成了太陽(yáng)，右眼變成了月亮，毛發(fā)變成了森林和草原，骨頭變成了高山和高原，肌肉變成了平原與谷地，血液變成了河流．
【教師提問(wèn)】盤(pán)古的左眼變成了太陽(yáng)，那么，太陽(yáng)離我們多遠呢？你可以計算一下，太陽(yáng)到地球的距離是多少？
52 光的速度為3×10千米/秒，太陽(yáng)光照射到地球大約需要5×10秒，?你能計算出地球
距離太陽(yáng)大約有多遠呢？
【學(xué)生活動(dòng)】開(kāi)始動(dòng)筆計算，大部分學(xué)生可以列出算式：
52523×10×5×10=15?×10×10=15×？（引入課題）
52 【教師提問(wèn)】到底10×10=？同學(xué)們根據冪的意義自己推導一下，現在分四人小組討論．
【學(xué)生活動(dòng)】分四人小組討論、交流，舉手發(fā)言，上臺演示．
52 計算過(guò)程：10×10=（10×10×10×10×10）×（10×10）
=10×10×10×10×10×10×10
7 =10
【教師活動(dòng)】下面引例．
1．請同學(xué)們計算并探索規律．
34() （1）2×2=（2×2×2）×（2×2×2×2）=2；
34() （2）5×5=_____________=5；
76() （3）（－3）×（－3）=___________________=（－3）；
�。�4）（1311()）×（）=___________=（）； 101010
4( ) （5）a·a=________________a．
提出問(wèn)題：①這幾道題目有什么共同特點(diǎn)？ 3
�、谡埻瑢W(xué)們看一看自己的計算結果，想一想，這些結果有什么規律？
【學(xué)生活動(dòng)】獨立完成，并在黑板上演算．
二、范例學(xué)習，應用所學(xué)
【例】計算：
3433522 （1）10×10； （2）a·a； （3）a·a·a； （4）x·x+x·x
343+47 【思路點(diǎn)撥】（1）計算結果可以用冪的形式表示．如（1）10×10=10=10，但是如
果計算較簡(jiǎn)單時(shí)也可以計算出得數．（2）注意a是a的一次方，?提醒學(xué)生不要漏掉這個(gè)指333數1，x+x得2x，提醒學(xué)生應該用合并同類(lèi)項．（3）上述例題的探究，?目的是使學(xué)生理解法則，運用法則，解題時(shí)不要簡(jiǎn)化計算過(guò)程，要讓學(xué)生反復敘述法則．
【教師活動(dòng)】投影顯示例題，指導學(xué)生學(xué)習．
【學(xué)生活動(dòng)】參與教師講例，應用所學(xué)知識解決問(wèn)題．
三、隨堂練習，鞏固深化
課本P96練習題．
【探研時(shí)空】
6 據不完全統計，每個(gè)人每年最少要用去10立方米的水，1立方米的水中約含有3.34×
1910個(gè)水分子，那么，每個(gè)人每年要用去多少個(gè)水分子？
四、課堂總結，發(fā)展潛能
1．同底數冪的乘法，使用范圍是兩個(gè)冪的底數相同，且是相乘關(guān)系，?使用方法：乘積中，冪的底數不變，指數相加．
2．應用時(shí)可以拓展，例如含有三個(gè)或三個(gè)以上的同底數冪相乘，仍成立，?底數和指數，它既可以取一個(gè)或幾個(gè)具體數，由可取單項式或多項式．
3．運用冪的乘法運算性質(zhì)注意不能與整式的加減混淆．
五、布置作業(yè)，專(zhuān)題突破
1．課本P104習題14．1第1（1），（2），2（1）題．
2．選用課時(shí)作業(yè)設計．
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