實(shí)用的教學(xué)計劃范文8篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的教學(xué)計劃9篇，歡迎大家分享。
教學(xué)計劃 篇1
為了更好的促進(jìn)XX幼兒園的工作勝利開(kāi)展，現在對XX幼兒園的周工作做下具體的安排：
一、來(lái)園接待
1。新學(xué)期到來(lái)了，教師能熱情接待好每一位孩子，讓那個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上幼兒園。
2。在沒(méi)有到戶(hù)外活動(dòng)前能結伴在室內進(jìn)行的活動(dòng)量較小的游戲。
二、晨間活動(dòng)
1。指導幼兒參與鍛煉活動(dòng)，調動(dòng)幼兒鍛煉的積極性，特別是不喜歡鍛煉的幼兒。鼓勵個(gè)別幼兒不怕困難。
2。幼兒能跟著(zhù)音樂(lè )精神飽滿(mǎn)地做操，動(dòng)作基本到位。
三、晨談
1。幼兒講講自己在家里碰到的開(kāi)心的事情，愿意把自己的快樂(lè )與別人分享，要求幼兒安靜傾聽(tīng)他人講話(huà)，不插嘴。
四、點(diǎn)心
1。吃點(diǎn)心時(shí)不離開(kāi)座位，不邊吃邊講話(huà)。
五、教學(xué)活動(dòng)主題： 主題《建筑工人辛苦了》 主題目標：
1。了解建筑工人與我們生活的關(guān)系，產(chǎn)生對建筑工人的熱愛(ài)、尊敬之情。
2。知道常見(jiàn)的建筑材料、簡(jiǎn)單的建筑工具，對房子的建造過(guò)程感興趣。 3。學(xué)習創(chuàng )造精神，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
六、戶(hù)外活動(dòng)
1。游戲時(shí)能不大聲叫喊，能主動(dòng)休息。
2。在規定場(chǎng)地內游戲。
七、餐前活動(dòng)
1。能用正確的方法洗手，洗完后最后的小朋友能主動(dòng)關(guān)掉水龍頭。
2。能安靜的游戲。
教學(xué)計劃 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用標記記錄圖形的兩個(gè)特征。（大小、形狀和顏色）
2、觀(guān)察、比較圖形之間的不同特征，并用語(yǔ)言表達。
3、在操作活動(dòng)中，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
活動(dòng)準備：
1、教具：數字1-9的點(diǎn)卡個(gè)一張。大小、顏色、形狀不同的圖形若干，標記卡片（大小、顏色、形狀標記）
2、學(xué)具人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：“開(kāi)火車(chē)”游戲
師：嘿、嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。
幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)？
師：（出示印有數字的點(diǎn)卡）你們看。
幼兒：（看點(diǎn)卡數量）x點(diǎn)開(kāi)。
師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請個(gè)別幼兒游戲。
2、看圖形做標記
a、師出示一個(gè)圖形，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)：這是什么形狀？它有什么特征？
b、 師出示各種標記：請 小朋友認一下，這是什么標記？
c、 請小朋友用標記將這個(gè)圖形的特征記錄下來(lái)。
d、師再出示另一個(gè)圖形請幼兒觀(guān)察，啟發(fā)幼兒先找出圖形的三個(gè)特征，在引導幼兒任意選擇其中的兩個(gè)特征記錄下來(lái)。
e、 師請一個(gè)幼兒上來(lái)操作，再講解。
二、操作活動(dòng)
1、看圖形記錄特征
觀(guān)察幾何圖形，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和特征，請你在空格中記錄它們的兩個(gè)特征。
2、觀(guān)察點(diǎn)卡和數字。請你畫(huà)線(xiàn)將點(diǎn)卡與相應的數字連起來(lái)。
3、看圖說(shuō)說(shuō)：卡片上的圖形是什么形狀的？有什么特征？請你記錄圖形的兩個(gè)特征。
4、看實(shí)物或點(diǎn)卡上的數量，請你在格子里印出相應的數字。
三、活動(dòng)評價(jià)
1、選擇喲而在活動(dòng)中出現問(wèn)題較多的項目，進(jìn)行重點(diǎn)講解和評價(jià)。
2、請幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)：自己是怎么操作的。
教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
《中國近現代史綱要》是一門(mén)知識性、理論性、實(shí)踐性都較強的課程，通過(guò)實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)、把課堂教學(xué)與生活體驗結合起來(lái)、把思想教育與社會(huì )鍛煉結合起來(lái)，使大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中加深對鴉*戰爭以來(lái)中國人民救亡圖存和強國富民探索的認識，增強愛(ài)國主義與歷史責任感，并幫助大學(xué)生運用歷史唯物主義立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)去分析實(shí)際問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題，提高其學(xué)習能力、思辨能力和實(shí)踐能力，堅定“選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會(huì )主義道路、選擇改革開(kāi)放”的信念。
二、實(shí)施原則
歷史與現實(shí)相聯(lián)系的原則；課堂理論教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)交替進(jìn)行的原則；任課教師負責與學(xué)生自我管理有機結合的原則；學(xué)生個(gè)性塑造與團隊協(xié)作精神相互促進(jìn)的原則。
三、課時(shí)分配與形式要求
《中國近現代史綱要》總計32課時(shí)，其中課堂理論教學(xué)28課時(shí)（占總課時(shí)87.5%），課外實(shí)踐教學(xué)4課時(shí)（占總課時(shí)12.5%）。
由于課外實(shí)踐教學(xué)不進(jìn)課表，可根據教學(xué)實(shí)際情況在課后時(shí)間選用以下一種形式：1、在一些重要歷史事件或歷史人物的紀念日，開(kāi)展相關(guān)的紀念、征文或精品微課堂等活動(dòng)。2、開(kāi)展課外專(zhuān)題調查。事先由任課教師布置實(shí)踐調研的選題如“四個(gè)選擇”（歷史和人民為什么選擇了馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會(huì )主義道路和改革開(kāi)放），要求學(xué)生根據選題組建調研小組，撰寫(xiě)小論文或調查報告，交由任課教師批閱。3、就近自主參觀(guān)考察。組織學(xué)生參觀(guān)市內愛(ài)國主義教育基地或實(shí)踐教學(xué)基地等，提高學(xué)生了解社會(huì )、接觸實(shí)際，提高服務(wù)社會(huì )的能力。
課內及課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)都要做到主題明確，全員參與，事先有活動(dòng)策劃，事后有活動(dòng)總結，并提交成果材料，交由任課教師批閱，作為其實(shí)踐教學(xué)成績(jì)的考核標準。
四、考核辦法
實(shí)踐教學(xué)的成績(jì)占期末總成績(jì)的20%。任課教師可根據具體的實(shí)踐形式和取得的實(shí)際效果采取不同的考核方式。如，課堂表現，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習成果展示情況等。主要考核學(xué)生觀(guān)后感的質(zhì)量、觀(guān)點(diǎn)結論的真偽、虛實(shí)、自主學(xué)習參與度與收獲情況等，進(jìn)一步考核學(xué)生對課程理論知識的理解和運用，以及團隊協(xié)作能力、材料搜集與調查實(shí)踐能力等。
為了鼓勵爭優(yōu)創(chuàng )先，樹(shù)立榜樣作用，可在各教學(xué)班級內進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習成果競賽，表現較好的學(xué)生，平時(shí)成績(jì)亦可酌情加分，部分優(yōu)異的學(xué)生可免試本課程期末考試。
教學(xué)計劃 篇4
英語(yǔ)教學(xué)計劃
四年級英語(yǔ)教學(xué)是針對小學(xué)生們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)設計的，為了搞好教學(xué)，特制定如下計劃：
一、指導思想：
基礎教育階段英語(yǔ)課程強調從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用潛力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生構成積
二、教學(xué)目標：
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師就應面向全
三、學(xué)生分析：
教學(xué)對象為四年級（2）班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語(yǔ)，有必須的英語(yǔ)基礎。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。教師
四、教材分析：
教材比較貼近生活實(shí)際，圖片比較生動(dòng)搞笑，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲望，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。本書(shū)共四個(gè)單元：第一單元Let’sGo!第二單元：ShoppingintheCity.第三單元：Animalson
五、教學(xué)措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、透過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行超多的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)計劃 篇5
化肥業(yè)教學(xué)班教學(xué)計劃
一、指導思想
1.全面貫徹黨的教育方針，堅持為國家經(jīng)濟建設和勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)，適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對技能人才的需求，實(shí)現技工學(xué)校的`培養目標。
2.國家頒布的《工人技術(shù)等級標準》和《職業(yè)技能鑒定規范》對技能操作工的要求為依據，結合生產(chǎn)實(shí)際并考慮科技發(fā)展的需要，遵循高等職業(yè)教育的規律，合理安排課程，精選教學(xué)內容。
3.貫徹理論與實(shí)踐密切結合的原則，突出技能訓練，并注重對學(xué)生分析技術(shù)問(wèn)題、解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題能力的培養。
二、培養目標
1、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，擁護黨的基本路線(xiàn)，具有良好的思想品德和素質(zhì)； 2、掌握化工專(zhuān)業(yè)必要的基本理論知識和基本技能；掌握電氣焊、嵌工的基本理論知識和操作技能；化工制圖、化工儀表的基本知識及技能；掌握化工企業(yè)管理基本理論知識。
3、掌握硫酸工藝、復合肥工藝、合成氨工藝等過(guò)程操作及基本原理； 4、培養適應生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理第一線(xiàn)需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。
三、教學(xué)原則
1.根據培養目標的要求，結合職業(yè)定向的特殊要求，突出技工學(xué)校技能教學(xué)為重點(diǎn)的特點(diǎn)，力求知識結構和技能結構與崗位要求相適應。
2.在教學(xué)中充分貫徹“實(shí)踐聯(lián)系理論”的原則，培養學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習、理解并掌握理論的能力。
3.重視職業(yè)道德教育，使學(xué)生在畢業(yè)后的工作中表現出良好的職業(yè)道德及愛(ài)崗敬業(yè)精神，有較強的工作能力，在工作中有創(chuàng )新思維、創(chuàng )新行動(dòng)及創(chuàng )業(yè)能力。
四、課程設置、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)
五、考核
1、考核分為考試和考查兩種�？荚囌n采取閉卷、筆試的方式進(jìn)行�？疾檎n（學(xué)期學(xué)時(shí)總數低于30學(xué)時(shí)的課程）采取開(kāi)卷、筆試的方式進(jìn)行�？傇u成績(jì)＝平時(shí)（章節）成績(jì)×20%+期中成績(jì)×30%+期終成績(jì)×50%
2、學(xué)生參加全省職業(yè)技能鑒定考試，辦理中級化工總控工技能等級資格證書(shū)。
教學(xué)計劃 篇6
一、 日常生活教育
（一）基本運動(dòng)
1. 走。 直接目的：學(xué)習基本的走路方法，手腳運動(dòng)的協(xié)調性。間接目的：培養獨立性，專(zhuān)注力。
2. 坐、立。 目的：學(xué)習坐、站的正確姿勢。
3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動(dòng)的方向調整。
4. 端盤(pán)子。 目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動(dòng)的調整。
5. 倒固體（倒飯豆）。 目的：運動(dòng)的調整。
6. 倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運動(dòng)的調整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。
7. 舀固體(豆類(lèi)、大米)。 目的：肌肉移動(dòng)的調整，動(dòng)作的順序性，物體的正確移倒法。
（二）社交行為
1. 門(mén)的開(kāi)關(guān)。 直接目的：穩重而有氣質(zhì)地開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。
2. 打招呼。 直接目的：懂禮節，養成社會(huì )性，并學(xué)習和他人交往，自我運動(dòng)機能的調整。
3. 應答的方法。 直接目的：懂禮節，養成社會(huì )性，并學(xué)習和他人深交。
4. 與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會(huì )麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。
5. 遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴(lài)，自己的運動(dòng)調整。
6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節。間接目的：自我控制，獨立性。
（三）對自己的照顧
1. 衣服的穿脫。 目的：衣服的穿脫及整理。
2. 穿鞋、脫鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運動(dòng)的調整。
3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運動(dòng)的調整。
4.衣飾框（按扣、拉鏈）。 目的：為穿脫衣服打基礎。
5. 折疊毛巾。 目的：學(xué)習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。
二、 感覺(jué)教育
1.圓柱體組。 直接目的：培養辨別大小的視覺(jué)能力。間接目的：
�、僮鳛閷�(xiě)字前的預備。
�、谂囵B邏輯思考能力（對應，順序）。
�、叟囵B敏銳的觀(guān)察力。
2. 粉紅塔。 直接目的：透過(guò)視覺(jué)，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺(jué)。
間接目的：
�、偈盅蹍f(xié)調及肌肉運動(dòng)的控制力。
�、诜e高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀(guān)察力。
�、蹖W(xué)習立方體的概念。
�、軘祵W(xué)教育的間接預備（十進(jìn)法）。
�、菖囵B邏輯思考能力（順序性）。
3. 棕色梯。 直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：
�、侔l(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調。
�、谂囵B專(zhuān)注的的觀(guān)察力。
�、蹖W(xué)習角柱（長(cháng)方體）的概念。
�、芘囵B邏輯思考能力（順序性）。
4. 長(cháng)棒。 直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對長(cháng)度（一次元）的差異有充分的了解。
間接目的：
�、倥囵B手、眼、肌肉的協(xié)調性。
�、陔[含長(cháng)度測定概念的教具。
5. 色板。 直接目的：培養分辨顏色的能力。
間接目的：培養對顏色的美感。
6. 幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺(jué)的聯(lián)合來(lái)幫助視覺(jué)認識幾何圖形。間接目的：
�、侔l(fā)展手眼協(xié)調及手部肌肉運動(dòng)的控制力。
�、谧⒁饬坝^(guān)察力的加強。
�、圩x書(shū)寫(xiě)字的預備練習。
�、苓M(jìn)入平面幾何的預備。
�、葑鳛閹缀螌W(xué)立體的前引。
教學(xué)計劃 篇7
每所學(xué)校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件,我們應該充分認識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格,進(jìn)而通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)形成特色。 社會(huì )在發(fā)展,課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下,結合我校的傳統和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開(kāi)設的。近年來(lái)我校的校本課程一直在實(shí)踐和探索,本學(xué)期計劃如下:
一、在學(xué)習中提高,強化理論修養。
校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng),而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程,是最能體現學(xué)生特色、滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰,我們對教師進(jìn)行了校本課程的培訓。因為我們感覺(jué),教師真正的成長(cháng)不在于崗前培訓和脫產(chǎn)培訓,主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀(guān)念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗的探索之中才能逐步確立,教師專(zhuān)業(yè)能力的體現最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進(jìn)行,我們向全校老師征集了學(xué)習指導課案例。
二、在實(shí)踐中感悟,提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。
長(cháng)期以來(lái),我們的教學(xué)常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習指導課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無(wú)法接受的。因此我們要求教師根據教材內容精心創(chuàng )設生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng )設生活化、問(wèn)題化的課堂情境,使學(xué)生更容易接受。
三、在評價(jià)中成長(cháng),創(chuàng )建校本課程特色 。
我校根據校本課程的特點(diǎn),明確了評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標程度,更是為了對我們的教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析,以利于改進(jìn)教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展. 在實(shí)施評價(jià)的過(guò)程中,教師需要創(chuàng )造性地開(kāi)展研究,追求有教師個(gè)性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的評價(jià)方式、評價(jià)工具與評價(jià)方法的創(chuàng )新。嘗試"寄語(yǔ)型評語(yǔ)"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評價(jià)方式,以實(shí)現新課程評價(jià)的最大效益。
總之,在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是條件,學(xué)校的特色形成是結果。。我校雖然在校本課程開(kāi)發(fā)上扎實(shí)地開(kāi)展,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有一定的距離。我們會(huì )不斷努力,充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng )造性,加強校本課程的開(kāi)發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程--學(xué)習指導課真正能成為童話(huà)中的點(diǎn)金術(shù),為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
教學(xué)計劃 篇8
我認為讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達自己的思想，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。根據幼兒特點(diǎn)，要選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )表現出一種積極的情緒，孩子會(huì )主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，孩子會(huì )處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
1、故事教學(xué)法。
故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習新的知識。
2、情景教學(xué)法。
幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應創(chuàng )設各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的學(xué)習不只是學(xué)習幾個(gè)單詞，更重要的是運用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，在使用中學(xué)習語(yǔ)言。通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習。
3、游戲教學(xué)法。
小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識。也在不知不覺(jué)中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。
4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì )厭倦。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動(dòng)時(shí)，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。
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