實(shí)用的教學(xué)計劃范文匯總6篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編幫大家整理的教學(xué)計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
一、第一階段研究目標
從20xx年x月—20xx年x月。教師要利用現代化教學(xué)媒體創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)興趣，調動(dòng)積極性，引發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的效率，然后設置問(wèn)題，組織協(xié)作、交流，教師要鼓勵學(xué)生積極體驗、敢于創(chuàng )造，在自我的不斷學(xué)習和積累中獲得創(chuàng )造的樂(lè )趣，深入課堂、重視課外美術(shù)教育活動(dòng)的開(kāi)展，探索總結提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習興趣的途徑和方法。
二、具體的研究方法
從學(xué)生的美術(shù)基礎出發(fā)，根據我校美術(shù)教育的實(shí)際，靈活采用調查法、比較法、個(gè)案分析法、經(jīng)驗總結法、行動(dòng)研究法等方法進(jìn)行深入的實(shí)驗探討，全面系統地搜集資料進(jìn)行研究。
三、課題研究實(shí)驗
1、充分利用教學(xué)內容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
我們在教學(xué)中始終要求依據《美術(shù)教學(xué)課程標準》，緊扣教材。隨著(zhù)教材內容不斷的改進(jìn)，在課題的設計和內容的編排上能充分體現以學(xué)生為主的精神，教學(xué)內容新穎、活潑、多樣、印刷美觀(guān)漂亮，當學(xué)生們拿在手中翻看時(shí)都不由得大叫起來(lái)：“太漂亮了”！這是學(xué)生們發(fā)自?xún)刃牡母袊@，精美的作品震撼著(zhù)孩子們的心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與意識。同時(shí)，教材的編排降低了難度，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，有愉快的繪畫(huà)游戲，有趣的勞動(dòng)創(chuàng )造，豐富高尚的優(yōu)秀作品欣賞，當小朋友看到自己同齡兒童的優(yōu)秀作品時(shí)，不但感到親切和易于接受，而且能激起小學(xué)生的創(chuàng )作欲望。
2、采用電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
電教媒體作為信息的載體，在教育目標與教育內容實(shí)踐的操作中搭起過(guò)渡的橋梁。在美術(shù)教學(xué)中，電教為各形式的教學(xué)提供了方便。在教學(xué)實(shí)踐中，以學(xué)生的興趣作為出發(fā)點(diǎn)；合理正確地選擇運用現代教育技術(shù)手段，發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢，可以調動(dòng)學(xué)生們的繪畫(huà)興趣和積極性，學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣；提高了教學(xué)的效果。
3、穿插游戲，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣
愛(ài)動(dòng)、好玩是孩子們的天性，運用學(xué)生喜歡的游戲進(jìn)行教學(xué)，給他們創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的世界。會(huì )起到較好的效果。學(xué)生在學(xué)習理論知識的時(shí)候難免會(huì )感到厭煩，如何有效地調動(dòng)和強化學(xué)生“參與共創(chuàng )”意識，游戲便能發(fā)揮它的作用。這種寓美術(shù)活動(dòng)于游戲之中的方式，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要和有效的。審美游戲在美術(shù)教育中的重要地位，它是提高素質(zhì)教育的一種有效手段。
4、堅持啟發(fā)誘導，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習興趣。
教師要運用啟發(fā)、示范等方法保持并發(fā)展學(xué)生的學(xué)習興趣。在每節課的開(kāi)始，也就是導入新課，我都精心設計，盡管導入階段時(shí)間很短，內容也不復雜，對于集中學(xué)生的注意，喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，卻十分重要。導入新課手段有猜謎導入，教師的示范導入等。通過(guò)學(xué)生和老師的共同活動(dòng)，達到了互動(dòng)教學(xué)效果，人人投入教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)自己的努力，獲得了成功的喜悅，大大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、善于情感交流，培養學(xué)生的學(xué)習興趣
在教學(xué)過(guò)程中，師生的情感是互相溝通、感染的。教師要運用自己的豐富情感去感染學(xué)生，以情促教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。師生之間長(cháng)期感情的交流，使教師客觀(guān)上成為學(xué)生的興趣中心，受學(xué)生愛(ài)戴、尊敬的老師，老師的學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法，言談舉止都會(huì )潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生影響和感染，要使學(xué)生真正信任老師，教師首先必須是一個(gè)聞道在先，學(xué)有專(zhuān)攻的指導者，要用自己的熱情去感染學(xué)生，去博得學(xué)生的敬愛(ài)，在教學(xué)過(guò)程中教師的表情是學(xué)生情緒的調節器，教師要善于表達對學(xué)生的信任和鼓勵的情感，努力營(yíng)造民主，和諧的課堂氣氛，對學(xué)生的優(yōu)秀作品及時(shí)表?yè)P、展示，然后師生共同評議。評，這對優(yōu)秀者是一種精神獎勵，對其他學(xué)生也是一種很好的示范與觀(guān)摩，它對于學(xué)生形成互幫互助，取長(cháng)補短的學(xué)習風(fēng)氣，起著(zhù)推動(dòng)作用，激發(fā)了學(xué)習興趣，培養了進(jìn)取心，對學(xué)習有困難的學(xué)生，堅持鼓勵為主，耐心幫助，及時(shí)肯定學(xué)生在學(xué)習上的微小進(jìn)步，以利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情感，增強了學(xué)習繪畫(huà)的信心和動(dòng)力。
教學(xué)計劃 篇2
本月主題《快樂(lè )夏日》 《端午節》
主題目標：
1、通過(guò)親身感受，讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節，感受夏天的自然特征。
2、引導幼兒到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，充分享受夏天的特別時(shí)光。
3、使幼兒知道如何過(guò)好夏天，培養良好的夏天衛生習慣。
4、知道農歷五月五是我國傳統節日端午節，感知民間節日的氣氛，體驗民間習俗和節日歡樂(lè )。
習慣培養：
1、主動(dòng)與人打招呼，使用禮貌用語(yǔ)。
2、能夠愉快地進(jìn)餐，并學(xué)習自己整理桌面，保持桌面整潔。
3、主動(dòng)喝水，及時(shí)擦汗。
環(huán)境創(chuàng )設：在教室創(chuàng )設富于夏天氣息的環(huán)境。
主要活動(dòng)：《七色花》、《夏天在哪里》、《半個(gè)西瓜皮》、《星星和花》、《節日的公園》、《數菠蘿》。
家長(cháng)工作：
1、請家長(cháng)配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。
2、請有條件的家長(cháng)帶孩子去游泳，觀(guān)賞荷花，參加周末度假等有益的活動(dòng)，增強孩子的體質(zhì)，開(kāi)闊孩子視野。
4、注意控制冷飲的攝取量。
5、向幼兒介紹端午節的不同風(fēng)俗習慣。
教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)理念
勞動(dòng)課程的開(kāi)設是對課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè )意參加。地方課程的開(kāi)設，在于培養學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養美術(shù)人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用�，F將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的
本次開(kāi)設的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(cháng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機會(huì )和空間，使他們的一技之長(cháng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng )造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)要求
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，嚴守紀律，并保持室內清潔。
三、活動(dòng)內容
1、以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng )作材料
3、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開(kāi)拓學(xué)生眼界。
5、及時(shí)用相機拍攝活動(dòng)內容。（集體或個(gè)人）
四、備注
教學(xué)計劃 篇4
新的一學(xué)期即將拉開(kāi)帷幕，為了有效教學(xué)，特制定如下計劃：
一、指導思想
在學(xué)校教學(xué)工作計劃的指領(lǐng)下，在教導處的指導下，根據孩子的實(shí)際情況及身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力全面貫徹教育方針，突出以人位本的教學(xué)理念，借助因材施教、多媒體教學(xué)環(huán)境，循序漸進(jìn)地矯正智障孩子的缺陷，盡可能地挖掘其潛能提高讀、說(shuō)、寫(xiě)等各項技能，爭取讓每個(gè)孩子在原有的基礎上都能有所進(jìn)步。
二、孩子情況分析
本學(xué)期，我班共有8個(gè)孩子。根據孩子的實(shí)際情況和發(fā)展程度，可以分為
A、B、C三類(lèi)孩子：
A類(lèi)孩子：權xx、解xx、季xx。他們對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，且有較強的理解能力、言語(yǔ)表達能力及書(shū)寫(xiě)能力，較為細致的觀(guān)察能力，邏輯思維發(fā)展的可能性及空間較大。
B類(lèi)孩子：徐x、尹xx、姜xx。他們對圖片識別的正確率很高，但對文字的辨別能力有待加強，但書(shū)寫(xiě)能力較差，有待加強。
C類(lèi)孩子：朱xx、莊x�；加凶蚤]癥和輕微多動(dòng)癥，對文化知識學(xué)習興趣低，基本不會(huì )書(shū)寫(xiě)，注意力更多地集中在動(dòng)畫(huà)上。
三、教材分析
本學(xué)期，培五使用的教材是上海盧灣區輔讀學(xué)校教材第八冊。本冊教材共有八個(gè)單元、16課，每課的課文篇幅明顯長(cháng)了，對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求更高了，且有65個(gè)生字，聲母、韻母及整體認讀音節雞七個(gè)偏旁部首的教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1、通過(guò)教學(xué)，豐富孩子的生字、詞匯量。
2、通過(guò)多種形式的朗讀方式，訓練孩子的語(yǔ)言能力，以達到語(yǔ)音訓練與語(yǔ)言文字訓練相結合。
3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)生字、詞，發(fā)展孩子的書(shū)寫(xiě)能力。
4、學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法，培養孩子的觀(guān)察能力，并能通過(guò)觀(guān)察引導孩子敘述自己所見(jiàn)所聞。
5、訓練孩子傾聽(tīng)能力，并能通過(guò)所聽(tīng)到的指令進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
6、采用多種方式朗讀課文，理解課文的內容。
五、教學(xué)主要措施
1、采用游戲教學(xué)法，倡導孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中成長(cháng)。
2、多運用教具輔助教學(xué)，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
3、根據個(gè)別話(huà)教育計劃，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教。
4、充分發(fā)揮孩子語(yǔ)言天賦，在教學(xué)中貫徹養成教育。
5、注重培養聽(tīng)說(shuō)能力。
6、充分利用多媒體環(huán)境教學(xué)，使孩子的認知從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化。
教學(xué)計劃 篇5
語(yǔ)言表達
主題《春天來(lái)了》
1《小桃核長(cháng)大了》請幼兒根據自己的觀(guān)察和生活經(jīng)驗對圖片進(jìn)行排序。
2《我的小鳥(niǎo)朋友》能吐字清楚，連貫地說(shuō)出短句，有表情朗誦詩(shī)歌。
3《看一看，說(shuō)一說(shuō)》指導幼兒積極動(dòng)腦，想想哪一根樹(shù)杈上樹(shù)葉容易被毛毛蟲(chóng)吃掉，
知道鳥(niǎo)類(lèi)對樹(shù)木的保護作用。
社會(huì )交往
主題《講文明》
1《花傘》把握機會(huì )對幼兒進(jìn)行團結互助的教育，提高他們的社會(huì )交往能力。
2《樹(shù)爺爺笑了》利用多種形式向幼兒進(jìn)行助人為樂(lè )，心中有他人的教育，創(chuàng )造和諧的
集體環(huán)境，成人要注意給幼兒做出榜樣。
科學(xué)探索
主題《從小愛(ài)科學(xué)》
1《涂顏色》組織幼兒開(kāi)展認識蔬菜活動(dòng)，幫助他們認識各種蔬菜可食部分，知道蔬菜含有人體健康必不可少營(yíng)養素。
2 《能干的太陽(yáng)能》讓幼兒了解太陽(yáng)能的一些用途，知道利用太陽(yáng)能可以節省煤，煤氣，汽油等能源。
3《神奇的電游戲》引導幼兒也學(xué)著(zhù)試一試，知道這是摩擦起電現象。
4《那是什么聲音》通過(guò)聽(tīng)聲音，聽(tīng)錄音，學(xué)叫聲等形式，使幼兒能夠分辨各種車(chē)輛，知道
它們的不同用途。
藝術(shù)創(chuàng )造
主題《神奇的顏色》
1《會(huì )變的顏色》讓幼兒體驗兩種顏色混合后變成一種新顏色的愉悅心情。
2《小小汽車(chē)美容師》引導幼兒選擇鮮明快的顏色進(jìn)行填涂，練習在一定范圍內涂色，盡力
做到不出輪廓線(xiàn)。
健康運動(dòng)
主題《健康寶寶》
1《會(huì )做自己的事情》這些事情在集體活動(dòng)中應列入常規培養，逐步提高幼兒的自理能力。
2《判斷對不對》組織幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣判斷。
3《快樂(lè )的寧寧》培養幼兒良好的心理素質(zhì)，幫助他們改變愛(ài)生氣，發(fā)脾氣，自己說(shuō)了算
等不良習氣。
數學(xué)操作
主題《我的家》
1《我家的房子》利用各種不同的圖形，畫(huà)出幾種房子，鞏固幼兒對這幾種圖形的認識。
2 《請到我家來(lái)做客》帶幼兒到戶(hù)外遠足，親身體驗不同路段的長(cháng)短，明確遠和近，長(cháng)和
短的概念。
三 字 經(jīng)
mǎ niú yáng jī quǎn shǐ
cǐ liù chù rén suǒ sì
馬 牛 羊 ， 雞 犬 豕。 此 六 畜 ， 人 所 飼。
yuē xǐ nù yuē āi jù
ài wù yù qī qíng jù
曰 喜 怒 ， 曰 哀 懼。
愛(ài) 惡 欲 ， 七 情 具。
páo tǔ gé mù shí jīn sī yǔ zhú nǎi bā yīn
匏 土 革 ， 木 石 金。
絲 與 竹 ， 乃 八 音。
gāo zēng zǔ fù ér shēn
shēn ér zǐ zǐ ér sūn
高 曾 祖 ， 父 而 身。
身 而 子 ， 子 而 孫。
zì zǐ sūn zhì xuán zēng
nǎi jiǔ zú rén zhī lún
自 子 孫 ， 至 玄 曾
乃 九 族 ， 人 之 倫。
兒童英語(yǔ)
1臥室 bedroom 被子 quilt 床 bed
2拖鞋 slipper 睡衣 pajamas
3窗簾 curtain 枕頭 pillow
4起床 get up 睡覺(jué) sleep
快樂(lè )識字閱讀
1《尋隱者不遇》 識字 “下 子”
2《樂(lè )游原》 識字 “向 夕”
3《猜一猜》 識字 “發(fā) 松”
4《我的小馬車(chē)》 識字 “今 達”
幼兒立體折紙
1《皮球》——鍛煉寶寶的動(dòng)手能力，了解皮球的外部特征，培養寶寶合作交往能力
2《天鵝》——知道對邊折的基本方法，初步培養寶寶的審美情趣
3《蝴蝶》——發(fā)展寶寶精細動(dòng)作的能力，知道蝴蝶的基本特征及習性，培養寶寶愛(ài)護動(dòng)物的情操
4《小雞出殼》——培養寶寶的動(dòng)手能力，知道小雞是由蛋孵出來(lái)的
創(chuàng )意美術(shù)繪畫(huà)本
1《可愛(ài)的大熊》——黑熊是我國國家二級保護動(dòng)物
2《小蝌蚪找媽媽》——小朋友要記住小蝌蚪是黑色的，青蛙是綠色的
3《斑馬》——斑馬身上的條紋是一種保護色，小朋友要注意斑馬身上的顏色要黑白相間。
4《檸檬》——檸檬黃是一種顏色的名字，，梵，高畫(huà)向日葵就用了很多的檸檬黃
安全小衛士
1《停電了》——學(xué)會(huì )停電的時(shí)候應該怎么做，分清安全與危險
2《小心燭火》——點(diǎn)燃蠟燭應遠離燃物，睡前吹滅，應固定放在安全的地方
3《被困在車(chē)里》——乘車(chē)時(shí)，要盡量和大家坐在一起，這樣即使睡著(zhù)了下車(chē)的時(shí)候其他人也會(huì )叫醒你，防止被獨自困在車(chē)里的事情發(fā)生
4《劃船講安全》——救生衣，不搗亂，不亂晃，不搗亂。
教學(xué)計劃 篇6
隨著(zhù)我國社會(huì )逐步推行的素質(zhì)教育，越來(lái)越多的孩子家長(cháng)和教師開(kāi)始關(guān)注如何推進(jìn)孩子的`全面發(fā)展，受“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”觀(guān)念的影響，學(xué)前教育更是受到前所未有地重視。其中學(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)作為啟蒙教育的重要組成部分，近年來(lái)，各界人士也是在不斷探討與研究，旨在激發(fā)孩子對美術(shù)手工學(xué)習的興趣，提高對事物的審美能力，進(jìn)而推進(jìn)孩子更好地發(fā)展。
一、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的目的和作用
�。ㄒ唬⿲W(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過(guò)學(xué)習培養孩子的審美能力和鑒賞能力，同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動(dòng)手能力。在啟蒙階段引導學(xué)生逐步形成對美的認知，提升對美的敏感程度。美術(shù)教育手工教學(xué)對于提高學(xué)生的理解能力具有積極的作用，在親近自然，親近社會(huì )的過(guò)程中，在大腦中留住美好事物的表象，以幫助其形成對美的意識，陶冶情操。
�。ǘ⿲W(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的作用在于讓學(xué)生在一種愉快的氛圍下，自由地表達自己，增加其接觸外界事物和環(huán)境的機會(huì )，感受美好的事物，接受美的熏陶以及藝術(shù)的培養。
二、當前學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的現狀分析
由于學(xué)前教育在近些年來(lái)才得到廣泛關(guān)注，所以在發(fā)展過(guò)程中存在著(zhù)諸多的問(wèn)題，下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問(wèn)題。
�。ㄒ唬┱n程設置上不合理，無(wú)法達到預期效果。在學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)中，大部門(mén)的內容仍舊停留在對美術(shù)作品的欣賞以及專(zhuān)業(yè)知識的灌輸上，一味地使用傳統的模式已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足當前教育的需要，同時(shí)脫離了課程開(kāi)設的初衷。長(cháng)期如此，學(xué)生的興趣將大大喪失，最終失去美術(shù)手工教學(xué)的意義。
�。ǘ┤狈W(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度。在當前的學(xué)前教育中，由于一些學(xué)校對美術(shù)手工教學(xué)的重視程度不夠，導致在師資隊伍方面嚴重匱乏，沒(méi)有統一的教學(xué)目標使得課堂教學(xué)相對隨意，沒(méi)有完整的教學(xué)規劃就會(huì )使不同班級在教學(xué)中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學(xué)生通過(guò)模仿完成作品，這也在一定程度上抑制了學(xué)生思維的發(fā)散，不利于創(chuàng )新意識的培養。
�。ㄈ┙滩牡呐鋫渖蠂乐夭蛔�。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分，教材的約束會(huì )嚴重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開(kāi)展，對學(xué)生各項能力的培養目標也難以達到，同時(shí)沒(méi)有完整的教材也會(huì )使教學(xué)隨意設置，最終失去課程開(kāi)設的目的。
三、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的新思路
針對上文論述中學(xué)前美術(shù)手工教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們要想發(fā)揮美術(shù)手工在學(xué)前教育中的重要作用，可以從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
�。ㄒ唬┭芯吭O置合理的、適合學(xué)前教育的美術(shù)手工教學(xué)課程。首先要區分學(xué)前教育美術(shù)手工課程不同于普通的美術(shù)課程，它更加注重對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，在課程設置上恰當加大實(shí)踐課程的比重，引導幼兒多動(dòng)手。通過(guò)對幼兒的繪畫(huà)、手工教學(xué)，提升其對美的基本認知，同時(shí)在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)散學(xué)生的思維，培養創(chuàng )新性意識。
�。ǘ┘訌妼熧Y隊伍的建設，培養學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人才。教師作為教育教學(xué)的主體，教師的能力直接影響了課堂教學(xué)的效果。針對學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，首先要求教師正確對待教學(xué)，嚴格按照課程的標準進(jìn)行教學(xué)計劃的設計，在課堂上要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導幼兒積極動(dòng)手，親身實(shí)踐感受動(dòng)手的樂(lè )趣，逐步推進(jìn)幼兒對手工美術(shù)的喜愛(ài)程度。
�。ㄈ┨岣邔γ佬g(shù)手工教學(xué)的重視程度，加強學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。新時(shí)期，人們越來(lái)越重視學(xué)前教育，尤其重視學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。所以學(xué)校要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，高度重視對美術(shù)手工課程的設置與安排，加大各方面的投資力度，不僅引入高素質(zhì)的師資隊伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的發(fā)展。
四、小結
總而言之，學(xué)前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學(xué)校要高度重視這一階段的培養，在課程中不斷發(fā)現具有藝術(shù)天賦的學(xué)生，加強引導，提高學(xué)生對美好事物的鑒賞能力。加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間，在提升審美能力的同時(shí)，培養創(chuàng )新意識，使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展，促進(jìn)其全面發(fā)展。
作者:劉穎 單位:宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻：
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