【熱門(mén)】教學(xué)計劃模板匯總8篇
時(shí)間稍縱即逝，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，現在就讓我們好好地規劃一下吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編為大家整理的教學(xué)計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)計劃 篇1
本學(xué)期，計劃透過(guò)嘗試各種不同的鍛煉機會(huì )，在努力提高個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，為提升我校教學(xué)工作的水平貢獻自己的力量。以下是我的個(gè)人預定教學(xué)計劃：
一、加強學(xué)習，提高認識
我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前，我缺乏對《規范》的學(xué)習，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際狀況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠，因而會(huì )急于求成，出現一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機是良好的，殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此，我首先要加強學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《規范》中的各項資料，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此，教師務(wù)必“美其德，慎其行”，不能出現一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己務(wù)必做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每一天7：40到校，我堅持每一天必到，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，用心參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養，提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生能夠原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)�！�
作為一名教師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號，今后，我要繼續加強學(xué)習，在條件允許的狀況下，繼續深造，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養，盡快提高教學(xué)水平;同時(shí)，深入學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。
本學(xué)期，我繼續擔任四年級數學(xué)教學(xué)工作。要注意轉變觀(guān)念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀(guān)、師生觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴得有度，個(gè)性是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，幫忙學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪(fǎng)工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪(fǎng)，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，幫忙父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長(cháng)反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會(huì )從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著(zhù)教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩定整個(gè)社會(huì )的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會(huì )。
教學(xué)計劃 篇2
一、工作目標
搞好儀器的借出、回收、維護工作。儀器的使用率達100%，損耗率控制在1-3%，充分利用儀器的使用率。
二、日常管理
1、建立教學(xué)儀器設備的借用制度。
2、搞好儀器設備的日常維護、維修保養工作。
3、定期清理儀器，清產(chǎn)核資，做到帳、物、卡相符。
4、搞好儀器的損耗報損和申報匯報工作。
5、及時(shí)做好賬目工作。
三、主要措施
1、制定儀器管理規章制度，包括借用、賠償、維護、請購、安全規則等，使之有章可循。
2、對所以教學(xué)儀器設備做到：科學(xué)存放，排列整齊，清潔干凈，認真做到防塵、防壓、防磁，防潮、防曬等保養工作。
3、堅持儀器借用制度，及時(shí)做好儀器發(fā)放與回收工作，及時(shí)維護與維修損壞的儀器，對故意損壞儀器者，要照價(jià)賠償。
4、及時(shí)做好賬目收支工作，定期清理儀器，搞好儀器申報和損耗匯報工作，使儀器帳、物、卡相符。
5、對電教器材，做到規范管理，開(kāi)學(xué)前認真清理?yè)p壞的投影儀、電視、錄音機等，并及時(shí)進(jìn)行維修，使教師能放心使用，效果好。并對通電設備一月一次通電檢查。
6、經(jīng)常清掃儀器室和實(shí)驗室，保持室內干凈衛生，安全通風(fēng)，儀器排放有序，規范整齊。
7、向教師推薦各種教學(xué)儀器，電教設備、電教軟件，提高儀器設備的使用率，
8、做好防盜、防火等安全工作。
教學(xué)計劃 篇3
一、主題的產(chǎn)生
創(chuàng )意繪畫(huà)，是中國教育學(xué)會(huì )“十一五”科研規劃重點(diǎn)課題，“手腦潛能開(kāi)發(fā)與高效學(xué)習方法的研究與實(shí)踐”系列教程之一。是由易道教育推出的一門(mén)，針對兒童手腦潛能開(kāi)發(fā)的課程，她是根據兒童心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)理論及兒童認知規律的特點(diǎn)，將智力因素及非智力因素與繪畫(huà)教學(xué)相結合，以“繪畫(huà)是孩子的第二語(yǔ)言”為教學(xué)理念，抓住4-10歲兒童思維和創(chuàng )意的黃金階段，打造出一種以孩子為主體、以創(chuàng )意為主線(xiàn)全新的體驗式繪畫(huà)模式。創(chuàng )意繪畫(huà)，手握筆、腦思維，手腦結合，五維并用，利用“定點(diǎn)構圖”法，來(lái)引導孩子作畫(huà)，教學(xué)內容簡(jiǎn)明、易懂、易學(xué)，在孩子的行為動(dòng)作和大腦思維之間建立密切的聯(lián)系，讓孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中增加情景互現、增強情感體驗。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )基本的創(chuàng )意繪畫(huà)方法，會(huì )做一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意繪畫(huà)。
2、獲得親身參與研究的體驗。
學(xué)生通過(guò)《創(chuàng )意繪畫(huà)》研究的活動(dòng)，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng )新的欲望。
3、培養收集、分析和利用信息的能力。在活動(dòng)中，培養學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集、加工處理和利用信息的能力。
4、學(xué)會(huì )分享合作。培養學(xué)生學(xué)會(huì )交流和分享研究的信息、創(chuàng )意及成果，發(fā)展樂(lè )于合作的團體精神。
5、培養科學(xué)態(tài)度和責任心。在研究活動(dòng)中通過(guò)學(xué)生動(dòng)手剪紙，培養學(xué)生做事持之以恒的毅力和研究的科學(xué)態(tài)度。
三、活動(dòng)內容：
1、遵循手腦潛能開(kāi)發(fā)理論，以手腦操、手腦潛能音樂(lè )為導入，動(dòng)手動(dòng)腦，眼、耳、口、手、腦五維并用，將“坐”畫(huà)變成“動(dòng)”畫(huà)。
2、“創(chuàng )想式”繪畫(huà)練習。
3、、“立體”繪畫(huà):，遵循兒童認知規律的特點(diǎn)，將大自然中的材料運用到繪畫(huà)中來(lái)。將傳統的“平面”繪畫(huà)變成源于大自然的“立體”繪畫(huà)。
4、制作一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意繪畫(huà)。
5、簡(jiǎn)介創(chuàng )意繪畫(huà)構圖知識。中心位置的安排、裝飾效果等。
6、簡(jiǎn)單的自由創(chuàng )作。創(chuàng )作的題材主要是人物、動(dòng)植物等。
創(chuàng )意繪畫(huà),將創(chuàng )意融在繪畫(huà)中，又跳出繪畫(huà)來(lái)創(chuàng )意，她集合思維、想象、多感體驗、情感表達為一體，借助童話(huà)故事、韻語(yǔ)兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂(lè )等拓展情境，在平面創(chuàng )意的基礎上更增加了立體創(chuàng )意。教學(xué)中避免了傳統繪畫(huà)模式的呆板和枯燥,使繪畫(huà)課更具有趣味性和互動(dòng)性，用繪畫(huà)中的創(chuàng )意來(lái)啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng )造力，讓孩子多元智能得到充分開(kāi)發(fā)，全腦的潛能得到充分開(kāi)發(fā)。
教學(xué)計劃 篇4
《少年閏土》第一課時(shí)教學(xué)設計之三
教學(xué)目標 ：
�。�、初步了解課文內容，找出閏土與“我”所說(shuō)的４個(gè)小故事；
�。�、學(xué)會(huì )“閏”字，并感受第１小節，的語(yǔ)言美；
�。�、能試背第１節。
重點(diǎn)（難點(diǎn)）：以讀為主，初步感知課文內容，了解閏土是個(gè)機智勇敢的孩子。
課時(shí)板書(shū)：
少年閏土
雪地捕鳥(niǎo)
海邊拾貝
瓜地刺猹――――→印象 景： 美 （靜）
少年： 機智 勇敢 （動(dòng)）
猹： 機靈
海邊看魚(yú)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、直接導入 ，激發(fā)興趣。
�。�、介紹朋友：今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，他叫閏土。板書(shū)：閏土
�。�、打招呼：與朋友初次見(jiàn)面，誰(shuí)能與閏土打個(gè)招呼？指名說(shuō)
�。ㄟ^(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都人會(huì )打招呼，想不想趕快了解我們的這位朋友？）
二、讀課文，感知人物形象并理清課文事件。
�。�、自由讀課文（初讀）
�。�、指名交流：你知道了什么？ （適時(shí)板書(shū)：“少年”）
�。ㄟ^(guò)渡：看來(lái)，我們對閏土的了解的……，問(wèn)一下，閏土與我們以及文中的“我” 都談了哪些事情？）
�。�、快速讀課文：（１）用序號標出相應的事情。
�。ǎ玻┬〗M交流→小組反饋→歸納板書(shū)：
雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚(yú)
�。ㄟ^(guò)渡：文中的“我”對哪件事印象最深刻？）
�。�、瀏覽課文，找出理由并與同桌交流→指名交流。
三、學(xué)習第一自然段
�。�、范讀：（配樂(lè )）（注意：大家要閉上眼睛，把耳朵調到最佳狀態(tài)，一邊聽(tīng)，一邊在腦中想像，你都看到了什么，甚至還 會(huì )聽(tīng)到什么？）
�。�、指名交流：看到什么了？
�。�、欣賞插圖，讀自己喜歡的句子。指名讀自己喜歡的句子，進(jìn)行朗讀指導。也可分男女生讀 。并板書(shū)：
景 美景： 美
少年：機智 勇敢
猹： 機靈
�。�、試背這一自然段
點(diǎn)明動(dòng)靜寫(xiě)法 板書(shū)：動(dòng) 靜
四、簡(jiǎn)介作者
五、小結
這節課，我們與閏土初次見(jiàn)面，對這位朋友有了一定的了解，到下一節我們再與他繼續好好的交流。
六、作業(yè)
�。�、仿寫(xiě)第一自然段的動(dòng)靜寫(xiě)法，根據《鋤禾》的投影一圖，寫(xiě)一段話(huà)。
�。�、背誦第一自然段。
�。�、課外查找有關(guān)魯迅的作品，感興趣的可先一睹為快，也可相互交流。
�。ㄒ陨希�、３兩題任選一題做）
設計理念：
一、注重“自主――合作――探究”的學(xué)習方式。在學(xué)生自己對課文內容有了一定的看法之后，讓他們以小組形式進(jìn)行交流，進(jìn)而加深對文章的理解。
二、注重以讀為主。本節課采用較多形式的讀，其最終的目的，不僅是培養學(xué)生讀的能力，更是希望通過(guò)讀，使學(xué)生在讀中促理解，促感受，讓學(xué)生真正地與教材作者相互交流。
三、注重知識積累。讀一篇文章能讀懂是目的之一，但重要的.是要把知識進(jìn)行積累達到運用，因此，教學(xué)第一自然段，讓學(xué)生在讀→背→仿寫(xiě)。就是在有意識地幫助學(xué)生學(xué)會(huì )對知識的積累，從而達到運用。
四、注重課內外的知識的延伸。在課堂上學(xué)習一篇課文只是一篇。老師找的資料也不是包羅萬(wàn)象，更重要的是要促動(dòng)學(xué)生自己的興趣。這節課最后的網(wǎng)址，實(shí)際就是一種讓學(xué)生自己去尋找他要的東西，也是對課外的學(xué)習能力的一種培養。還有像一開(kāi)始的打招呼也是一種形式。
總之，這節課中還有許多不足之處，還請各位老師多指教。
附作者的簡(jiǎn)介：
魯迅 （1881--1936）
中國現代偉大的文學(xué)家,思想家和革命家.浙江紹興人。選入小學(xué)課本的作品有：
�。�、《少年閏土》節選《故鄉》；
�。�、《在仙臺》節選《藤野先生》；
�。�、《經(jīng)顏黎明的信》。
主要作品簡(jiǎn)介：
�。�、《狂人日記》是中國現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)。
�。�、小說(shuō)：《藥》、《孔乙已》、《祝�！�、《傷逝》、《阿Ｑ正傳》。
�。�、雜文：《三閑集》、《且介亭雜文》。
課后感 20xx.12.26
今天，教完了這節課，我覺(jué)得自己在這節課上的表現是不錯的，最起碼我沒(méi)有過(guò)多的怯場(chǎng)，教態(tài)也比較的自然。
現在想想，這節課我的設計應該來(lái)說(shuō)是比較適合上第一課時(shí)，我的設計分以下幾個(gè)環(huán)節：直接導入 、初讀課文、細讀課文、學(xué)習第一自然段、簡(jiǎn)介作者、小結、布置作業(yè) 。上完課后，我覺(jué)得自己在教學(xué)生朗讀上的水平還不夠，這應該是以后我努力的方向之一。
其二、我在聽(tīng)完其他老師上的課后，自我認為有以下幾點(diǎn)應該是我今后學(xué)習的：
�。�、 在上課時(shí)，我的語(yǔ)速應適當地慢一點(diǎn)。
�。�、 在激發(fā)學(xué)生的情感方面應該注意要有一定的技巧，比如巾山小學(xué)的翁海涌老師在教學(xué)《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，他在激發(fā)學(xué)生對資本主義社會(huì )的黑暗、人民的冷漠這一點(diǎn)上，他不是直接講，而是說(shuō)“學(xué)到這里，我不僅為小女孩而感到鳴不平，有不平就要鳴，誰(shuí)知道我為什么而不平？”翁老師這樣一說(shuō)，學(xué)生紛紛舉手說(shuō)：“小女孩的爸爸對她這樣不好，還要打她，我為她鳴不平”、“這個(gè)小男孩不該拿走她的最后一只拖鞋，我為小女孩而不平”、“街上的的人竟沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)火柴．．．．．．．”這樣就在不知不覺(jué)中讓學(xué)生理解了課文。我想對學(xué)生的情感的激發(fā)，應該是建立在學(xué)生對課文充分了解的基礎上。而翁老師在學(xué)生找出相應的句子后，又進(jìn)行朗讀的指導，在不知不覺(jué)中上學(xué)生理解了課文，這是多么的不容易。
�。�、 一定要多學(xué)習理論知識，理論知識是支撐我上課的設計框架，所以我一定要多學(xué)習。還有也要有機會(huì )多聽(tīng)一些好課才行。這樣才能更好的充實(shí)自己。
總之，在教學(xué)的這條道路上，我應該不斷的深入學(xué)習、探索和研究，并加強和其他老師的溝通和交流。
教學(xué)計劃 篇5
總體要求:
認真學(xué)習《普通高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》,熟悉高中階段教學(xué)目標與要求,了解《高中英語(yǔ)課程標準》。更新教學(xué)觀(guān)念,探討新的課堂教學(xué)模式,做好初、高中的銜接,課程目標 高中英語(yǔ)新課程的總目標是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習的基礎上,進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習的目的,發(fā)展自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力;形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略;夯實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
指導思想：
針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
教學(xué)內容：
高一（上）的6單元內容。完成牛津英語(yǔ)第一第二模塊的全部?jì)热荨?/p>
適當增加泛聽(tīng)、泛讀內容。
具體安排：
對于高一（上）內容中的6單元，每一單元用13課時(shí)，新授8課時(shí)，練習課3課時(shí)，閱讀1課時(shí)，檢測1課時(shí)。
課程進(jìn)度
1、第一階段 第1 — 7周 U1M1——U3M1的語(yǔ)法結束
2、第7周下半周第一次月考（統練）
3、第二階段 第8--13周 U3的TASK到U2M2的GRAMMAR結束。
4、第十三周下半周全校期中考試
5、第14--20 完成第二模塊剩下的教學(xué)和期末復習，迎接市統一考試。
具體措施
1、加強詞匯的教學(xué)，培養詞匯應用能力。
新課標、新標準，要求學(xué)生掌握的詞匯達3500個(gè)左右，詞組竟達500個(gè)左右，這對學(xué)生要求大大地超過(guò)了以往。目前，很多學(xué)生在詞匯記憶上還存在很大的問(wèn)題，指導學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍然是教學(xué)的重中之重。每位學(xué)生手中都有一套教材，要求每天堅持背到5-10個(gè)單詞，由少到多，達到四會(huì )，有計劃、系統地、科學(xué)地直到高考。常用的單詞及其典型用法整理出來(lái)。對教學(xué)中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法，特別是活用性很強的詞匯要細致講解，并設計適當的鞏固性練習題。
2、加強聽(tīng)力訓練，提高“聽(tīng)”的能力。
課堂教學(xué)中，用好書(shū)本磁帶。為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，繼續精選與高考聽(tīng)力考題題型一致、難度適當、語(yǔ)速適中的由英美人士錄制的適合高一學(xué)生的材料來(lái)加強訓練，我們準備使用《極限沖關(guān)》。每周的星期二、四下午5：07~5：27，每次20分鐘集體播放，對錯誤較集中的題要讓學(xué)生結合聽(tīng)力材料認真分析、反思、探究來(lái)龍去脈。
3、加強讀寫(xiě)訓練。
讀：1）、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度； 2）、能識別不同文體的特征； 3）、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；
寫(xiě)：1）、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子， 2）、能默寫(xiě)課文；3）、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范語(yǔ)句較通順；
為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于6單元的新課教學(xué)中。
4、加強研究和學(xué)習，開(kāi)設研究課。
5、優(yōu)化組合，發(fā)揮集體智慧，
為了響中11屆高三英語(yǔ)學(xué)科的提升，發(fā)揮團隊作用，加強英語(yǔ)資料的整合，資源共享，提高教學(xué)的實(shí)效性、針對性，特對教學(xué)案的編寫(xiě)作如下安排：
總負責人：朱志萬(wàn)
一組：朱志萬(wàn)（審核人）戴秀、張啟慧
二組：許利國（審核人）于廣華、戚迎旭、李紅霞
三組：王海文（審核人）、徐芹、沈加軍
信息采集員：張林、袁紅艷（負責錯題收集、試題整合、學(xué)案收發(fā)）
聽(tīng)力組組長(cháng)：朱志萬(wàn)
成員：戴秀、張林、戚迎旭、張啟慧
備 注：
1、審核人負責制，合理分工，按時(shí)到位；
2．課堂學(xué)案。單詞過(guò)關(guān)、每單元重點(diǎn)短語(yǔ)、語(yǔ)法專(zhuān)練、隨堂檢測等，具體由審核人分工操作；
3、每單元學(xué)案，提供答案；
4、報紙綜合練習，根據進(jìn)度適時(shí)處理；
5、每小組必須把準備好的電子文稿提前二天交朱志萬(wàn)處。
教學(xué)計劃 篇6
人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò )為基礎的信息技術(shù)已廣泛應用于人類(lèi)社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應用程度已成為一個(gè)國家綜合國力的象征之一。學(xué)會(huì )信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對每個(gè)公民的基本要求。
陳至立部長(cháng)在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì )議上指出：“過(guò)去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng )造性工具，為了適應科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰，發(fā)達國家已經(jīng)開(kāi)始把注意力放在培養學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真偽、創(chuàng )造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫(xiě)、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經(jīng)濟時(shí)代，信息素養已成為科學(xué)素養的重要基礎�！�
目前，很多國家都將信息技術(shù)教育作為中小學(xué)基礎教育的一個(gè)重要內容，我國對此也做出了巨大的努力。決定將信息技術(shù)作為中小學(xué)必修課。為適應代化建設的需要，推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程，加快中小學(xué)信息技術(shù)教育的步伐，培養更多更好的21世紀人才，我校1—6年級開(kāi)設了信息技術(shù)課程。
一、教學(xué)方面。
1、抓好常規教學(xué)，整體提高學(xué)生的信息素養。根據教材及學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的特點(diǎn)，我們采用了以計算機操作和信息處理為主線(xiàn)，采用“任務(wù)”驅動(dòng)的方式，從應用需求入手，重在讓學(xué)生進(jìn)入大運動(dòng)量的操作和在生活和學(xué)習中應用信息技術(shù)，應用多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件對學(xué)生進(jìn)行訓練，提高學(xué)生的興趣、練習量和學(xué)習質(zhì)量。教學(xué)中突出了Internet的應用、信息處理的基本思想，注重各學(xué)科之間的知識滲透，強調了計算機安全與道德法規，同時(shí)的教學(xué)中增加了一些課外閱讀材料，以擴大學(xué)生視野，激發(fā)其求知欲。
2、認真備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì )大綱精神，鉆研教材內容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗操作的增補及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設計。
3、認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，形成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注重學(xué)生能力培養，及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。
4、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，從師資水平的提高去促進(jìn)教學(xué)。本學(xué)期本校的信息技術(shù)教師能認識到“教而后知不足”和“教學(xué)相長(cháng)”的道理，為適應教學(xué)的需要，積極參加學(xué)習信息技術(shù)的培訓班和自己自學(xué)技術(shù)。從硬件到軟件、從學(xué)習到教學(xué)都得到了不同程度的提高，從而促進(jìn)了教學(xué)水平的整體提高。同時(shí)積極參加上級組織的信息技術(shù)教研活動(dòng)，從說(shuō)課、課件設計和作課等都積極參與，并成為信息技術(shù)教學(xué)在市鎮都有較大的影響力。
5、以科組力量為戰斗力，發(fā)揮集體的力量，注重學(xué)生的信息理論聯(lián)系實(shí)際操作，加強學(xué)生的操作實(shí)踐能力培養。
二、教學(xué)內容。
一年級：“認識計算機”。
二年級：“畫(huà)板”。
三年級：“金山畫(huà)王”。
四年級：Word文檔。
五年級：PowerPoint演示文稿。
六年級：EXCEL。
教學(xué)計劃 篇7
大學(xué)四年是一個(gè)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成的最佳時(shí)期，盡早做好規劃，其重要性和必要性不言而喻。
據有關(guān)調查，很多大學(xué)生對自己在大學(xué)期間以及畢業(yè)之后的發(fā)展規劃并不明確，不能運用有關(guān)理論規劃未來(lái)的工作與人生，這種情況嚴重影響了學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習態(tài)度，甚至影響將來(lái)的生活和對社會(huì )的適應性。
不少用人單位認為，大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐少，實(shí)際解決問(wèn)題的能力弱，只學(xué)到書(shū)本知識而沒(méi)有掌握學(xué)習方法，缺乏團隊精神、人際溝通能力和自我認識都是當代大學(xué)生所普遍存在的問(wèn)題，而且相當多的大學(xué)生沒(méi)有注重有計劃地在大學(xué)生活中培養自己真正有發(fā)展潛力的素質(zhì)。
所以，大學(xué)學(xué)習生活規劃是必要的，而且要從大一開(kāi)始做。做好大學(xué)生學(xué)習規劃是我們充分利用大學(xué)黃金時(shí)期的先決條件。
很多大學(xué)生畢業(yè)之后都會(huì )迷茫，迷茫的原因是因為不知道這大學(xué)幾年自己在每天虛度光陰的打游戲，睡覺(jué)，休閑娛樂(lè )中到底收獲了什么，畢業(yè)之后找工作的優(yōu)勢在哪。大學(xué)畢業(yè)就意味著(zhù)失業(yè)，其實(shí)不然。只要你有一個(gè)對大學(xué)學(xué)習合理的規劃，并且一步步的去實(shí)現它，那么畢業(yè)之后找到一份稱(chēng)心如意的工作也許并不是那么困難的一件事情。
首先，明確學(xué)習目標。明確學(xué)習目標是大學(xué)生學(xué)習的戰略前提，是提高學(xué)習積極性、自覺(jué)性和效率的關(guān)鍵。一個(gè)大學(xué)生有無(wú)明確的學(xué)習目標，決定著(zhù)他在大學(xué)期間是否有明確的追求，是否能夠積極向上，以及他學(xué)習效率的高低。明確的學(xué)習目標是做好大學(xué)學(xué)習規劃基礎，學(xué)習目標可以包括在大幾考過(guò)英語(yǔ)四、六級，計算機考試不只是為了拿一個(gè)最低級的證書(shū)，而是要考更高的級別，甚至計劃拿個(gè)系級、校級獎學(xué)金等等。目標不必定的過(guò)大，一個(gè)個(gè)的實(shí)現才是最關(guān)鍵的。
第二，改變學(xué)習方法。學(xué)習方法是提高學(xué)習效率，達到學(xué)習目標的手段�？赡茉诔醺咧须A段，在家長(cháng)老師的強壓之下，你會(huì )形成一種固定的學(xué)習模式，憑借自己小學(xué)、初中打下的基礎，舉一反三，在高中學(xué)習中游刃有余。但是在上了大學(xué)之后，隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)性的增強，特別是專(zhuān)業(yè)課都是以前學(xué)習當中從來(lái)沒(méi)有涉及到的。
加上沒(méi)有家長(cháng)老師的敦促之后，再加上思想上的放松，都會(huì )成為加速你曾經(jīng)的優(yōu)勢消失殆盡的根本原因。每個(gè)人都應該有自己獨有的學(xué)習方法，切勿生搬硬套成績(jì)優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習方法，因為那對于你來(lái)說(shuō)，也許并不適用。
大學(xué)學(xué)習除了把握好以上主要環(huán)節之外，也要積極的參加一些社團活動(dòng)，爭取進(jìn)入學(xué)生會(huì )等等，這在畢業(yè)之后找工作的過(guò)程中都會(huì )成為你的優(yōu)勢所在。
教學(xué)計劃 篇8
一、學(xué)生基本情況
學(xué)生為旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，經(jīng)歷了初中和上期的語(yǔ)文學(xué)習，為《漢語(yǔ)言文學(xué)》學(xué)習打下了良好的基礎。但是，也有不少的學(xué)生應用文實(shí)際運用太差。甚至語(yǔ)言也不能做到通順，口頭表達能力太差。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這也會(huì )給教學(xué)帶來(lái)許多困難。
二、 教育教學(xué)目標
�。�1）德育目標：
進(jìn)一步引導學(xué)生通過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)漢語(yǔ)言文學(xué)的感情，體會(huì )中華文化的博大精深、源遠流長(cháng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
�。�2）雙基教學(xué)要求：
進(jìn)一步引導學(xué)生能?chē)@教學(xué)目標加強語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據自己的特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習方式。了解學(xué)習方法的多樣性，掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，能根據具體對象，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對語(yǔ)文知識、能力、學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養。學(xué)習用歷史眼光和現代觀(guān)念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。
三、 教材分析：
本中專(zhuān)學(xué)校引用的教材是湖南旅游局編寫(xiě)出版的《漢語(yǔ)言文學(xué)》。分為“漢語(yǔ)言基礎”、“寫(xiě)作”、“文學(xué)史簡(jiǎn)述”、“詩(shī)詞對聯(lián)常識”、“風(fēng)景名勝對聯(lián)”、“風(fēng)景名勝詩(shī)詞曲選”、“風(fēng)景名勝散文選”7個(gè)部分。在中專(zhuān)教學(xué)計劃里，漢語(yǔ)言是導游考證科目，每個(gè)班級一星期只設有3節語(yǔ)文課，所以主要的授課內容是要求的重點(diǎn)知識、重點(diǎn)篇目的內容，其余的作為學(xué)生自主閱讀的內容。本期只能完成前5章。
四、 主要措施：
�。�1） 認真學(xué)習。學(xué)習大綱、教材對中專(zhuān)生的要求；認真鉆研教材，扎扎實(shí)實(shí)
備好課，講好課，充分發(fā)揮課內45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。
�。�2） 提高備課質(zhì)量。對每一個(gè)部分都詳細分析教材的重點(diǎn)、
難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設計好課堂練習、課后作業(yè)，靈活處理教材。
�。�3）明確職責。充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，認真備課。虛
心聽(tīng)取學(xué)生的建議，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目的。
�。�4）充分利用《讀寫(xiě)天地》、《讀者》、《年輕人》等雜志擴展學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。
�。�5） 提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。有計劃地引導學(xué)生自學(xué)，引導他們自主鉆研課文，突出研究性學(xué)習特點(diǎn)，拓展課堂內容，深化課文理解，組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論。
�。�6）力爭主動(dòng)上公開(kāi)課，撰寫(xiě)論文或教學(xué)案例參評，組織研討教學(xué)課題——《情景創(chuàng )設、強化體驗的活動(dòng)設計研究》，收集資料和理論探究，集體努力，力爭在20xx年9月左右順利結題。
五、本期教學(xué)進(jìn)度安排（共43課時(shí)）
1“漢語(yǔ)言基礎”4課時(shí)
2“寫(xiě)作”4課時(shí)
3“文學(xué)史簡(jiǎn)述” 12課時(shí)
4練習測試 8課時(shí)
5實(shí)踐課15課時(shí)
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