實(shí)用的教學(xué)計劃集錦六篇

　　時(shí)間一晃而過(guò)，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學(xué)計劃 篇1

　　一、指導思想

　　以教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和《浙江省關(guān)于中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的指導意見(jiàn)》為導向，以中小學(xué)教學(xué)評價(jià)改革研究和教育信息化研究工作為重點(diǎn)，認真做好以下幾方面的工作：

　　二、工作重點(diǎn)

　　（一）加強中小學(xué)評價(jià)改革研究

　　1、加強中小學(xué)評價(jià)管理和指導，不斷完善中小學(xué)評價(jià)改革管理制度，使全市中小學(xué)教學(xué)評價(jià)有章可循，逐步走向規范化、制度化，推動(dòng)基礎教育教學(xué)改革的實(shí)施。

　　2、認真做好全市93所中小學(xué)評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校評價(jià)改革實(shí)施工作，加強調研視導和交流，有計劃有步驟開(kāi)展試驗。通過(guò)各實(shí)驗學(xué)校合作交流、研討、展示活動(dòng)，取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同提高。

　　3、組織召開(kāi)全市中小學(xué)評價(jià)改革現場(chǎng)經(jīng)驗交流會(huì )，大力推廣教育教學(xué)評價(jià)改革的成功經(jīng)驗和成果，引領(lǐng)全市教育教學(xué)評價(jià)改革。

　　4、做好教育教學(xué)評價(jià)課題調研指導工作。調查研究我市中小學(xué)教育教學(xué)評價(jià)改革的現狀，形成評價(jià)發(fā)展對策并對現有研究課題進(jìn)行分類(lèi)、分層進(jìn)行合作交流、調研指導，提高研究質(zhì)量。

　　5、在原有的基礎上修訂完善義務(wù)教育（包括幼教）學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案，并組織實(shí)驗。全面推進(jìn)學(xué)生評價(jià)改革。

　　6、聯(lián)系市中招辦參與中考、高中會(huì )考改革研究，協(xié)助市教育局直管處參與學(xué)校辦學(xué)水平評價(jià)方案制定研究，做好普通高中課改前期的教學(xué)評價(jià)調查摸底及評價(jià)方案的研制工作。

　　7、辦好“教學(xué)評價(jià)”網(wǎng)站（主頁(yè)），收集豐富網(wǎng)上教育教學(xué)評價(jià)資源。定期刊出“中小學(xué)教學(xué)評價(jià)改革”專(zhuān)集。

　　（二）做好市教育局承擔的教育部重點(diǎn)課題的結題工作

　　1、做好教育信息化總課題結題工作，在取得省20xx年優(yōu)秀教科研成果一等獎的基礎上，全面落實(shí)結題計劃，進(jìn)一步深化研究，加強分課題、子課題結題檢查和管理，注重下鄉結題調研指導，及時(shí)推廣課題結題的經(jīng)驗及成果。

　　2、繼續以建模為重點(diǎn)，大力推廣我市提煉出的信息化技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合八種教學(xué)模式，組織召開(kāi)中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討會(huì )，推廣新成果，交流新經(jīng)驗，以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)。

　　3、以建隊為關(guān)鍵，繼續通過(guò)教育信息化研修班的培訓活動(dòng)，培養和鍛煉一支精干的教育信息化骨干隊伍，帶動(dòng)教育信息化課題研究，確保教育部重點(diǎn)課題順利結題。

　　4、繼續辦好《教育信息化研究》學(xué)員專(zhuān)刊和“教育信息化”學(xué)員網(wǎng)站，廣泛交流學(xué)習研究經(jīng)驗及文章，不斷提供豐富的網(wǎng)上資源，優(yōu)化網(wǎng)上信息交流。

　　5、組織召開(kāi)分課題具體負責人工作會(huì )議，落實(shí)結題新任務(wù)。組織部分研究人員外出考察學(xué)習，參加教育信息化研討會(huì )，獲取第一手材料，深化研究。

　　6、做好全市中小學(xué)德育網(wǎng)站（主頁(yè)）及學(xué)生德育小軟件的評比工作。

　　7、及時(shí)收集、匯總、整理加工研究材料，認真做好總課題結題報告撰寫(xiě)及修改完善工作。

　　8、準備《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養的研究》的課題申報。

　　20xx年下半年教學(xué)評價(jià)研究室工作安排

　　時(shí)間 主要工作內容 備注

　　8月至9月

　　1、組織召開(kāi)市直屬學(xué)校教育信息化分課題具體負責人會(huì )議。

　　2、修訂義務(wù)教育學(xué)生綜合評價(jià)實(shí)施方案。

　　3、分別召開(kāi)學(xué)生評價(jià)、課堂教學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)實(shí)驗學(xué)校負責人會(huì )議。

　　4、“溫州市中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)實(shí)施方案”實(shí)驗調查。

　　5、教育信息化分課題結題指導。

　　6、市教育信息化總課題結題報告撰寫(xiě)。

　　10月

　　1、召開(kāi)縣（市、區）教育信息化分課題具體負責人工作會(huì )議。

　　2、市中小學(xué)德育網(wǎng)站（主頁(yè)）及學(xué)生德育小軟件評比。

　　3、中小學(xué)評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校調研指導。

　　4、市教育信息化研修班培訓活動(dòng)（第十一次）。

　　5、組織市中小學(xué)評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校到上�？疾鞂W(xué)習。

　　6、召開(kāi)教師評價(jià)改革課題組會(huì )議。

　　7、市局《農村教育信息化普及推廣的研究》課題方案準備工作。

　　11月

　　1、組織召開(kāi)課堂教學(xué)評價(jià)改革研討會(huì )。

　　2、市教育信息化總課題成果報省。

　　3、部分中小學(xué)評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校調研指導。

　　4、市教育信息化研修班學(xué)員外出考察學(xué)習。

　　5、《農村教育信息化普及推廣的研究》課題申報工作。

　　6、刊出《教學(xué)評價(jià)》專(zhuān)集（二）

　　11月7日至11月13日期中考

　　12月

　　1、各縣（市、區）農村教育信息分課題申報。

　　2、課堂教學(xué)評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校調研指導。

　　3、啟動(dòng)《農村教育信息化普及推廣的研究》的課題研究。

　　4、召開(kāi)市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討會(huì )。

　　5、教師評價(jià)實(shí)驗學(xué)校調研指導。

　　6、召開(kāi)教師評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校工作會(huì )議。

　　20xx年1月

　　1、洞頭、永嘉縣教育信息化課題調研指導。

　　2、召開(kāi)學(xué)生評價(jià)改革研討會(huì )。

　　3、準備市第二次中小學(xué)教育教學(xué)評價(jià)改革優(yōu)秀案例評審工作。

　　4、召開(kāi)課堂教學(xué)評價(jià)改革實(shí)驗學(xué)校負責人會(huì )議。

　　5、教師評價(jià)改革實(shí)驗校調研指導。

　　6、刊出《教育信息化》20xx年第6期。

　　7、學(xué)期工作總結。

　　8、制訂下學(xué)期科室研究工作計劃。

　　1月22日

　　寒假開(kāi)始

教學(xué)計劃 篇2

　　一、教學(xué)工作的計劃

　　1、指導思想

　　以《新課程標準》為依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹(shù)立正確的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)，用心推進(jìn)素質(zhì)教育。以《新課程標準》為準則，研究教學(xué)方法，繼續利用多種輔助教學(xué)手段，培養學(xué)生潛力，提高教學(xué)效率。

　　2、學(xué)生狀況分析

　　學(xué)生的基本狀況是學(xué)生的學(xué)習習慣一向不好，兩級分化較嚴重。成績(jì)較好的學(xué)生學(xué)習用心性較高，學(xué)習興趣較濃。但個(gè)別優(yōu)生缺乏進(jìn)

　　取心，在聽(tīng)力、寫(xiě)作和閱讀的部分題上，需要進(jìn)一步加強。成績(jì)落后的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習習慣有待進(jìn)一步提高。上學(xué)期班平均及格率基本到達學(xué)校的要求，但總體狀況不容樂(lè )觀(guān)。學(xué)生在學(xué)習方法和綜合運用知識潛力方面還有待大力加強。因此如何培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習素質(zhì)，依然是本學(xué)期的一項重要任務(wù)。

　　3、教學(xué)目的要求

　　1）知識傳授：

　　圍繞任務(wù)型教學(xué)，融會(huì )話(huà)題，交際功能和語(yǔ)言結構進(jìn)行教學(xué)。

　　2）潛力培養：

　　在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學(xué)生實(shí)際應用語(yǔ)言的潛力、閱讀潛力和寫(xiě)作潛力。加強自主學(xué)習。

　　3）思想教育：

　　在教學(xué)中培養學(xué)生熱愛(ài)祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學(xué)習的態(tài)度。

　　4．教學(xué)資料

　　1)500個(gè)左右生詞及200多個(gè)短語(yǔ)。

　　2)學(xué)習下列話(huà)題：

　�、俦本�奧運②世界人口③期望工程④社會(huì )環(huán)境⑤英美語(yǔ)言⑥科學(xué)天地

　　3）語(yǔ)法：①此刻完成時(shí)②動(dòng)詞不定式③規則動(dòng)詞的過(guò)去分詞與不規則動(dòng)詞的過(guò)去分詞④主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)⑤賓定從句

　　4)教材重難點(diǎn)：

　　a）教學(xué)重點(diǎn)：各單元語(yǔ)言目標、話(huà)題和語(yǔ)法。

　　b）教學(xué)難點(diǎn)：此刻完成時(shí)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，詞匯教學(xué)。

　　5．教學(xué)方法形式

　　交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等輔助教學(xué)法。

　　6．教學(xué)措施

　　1．加強單詞檢測。

　　2.培養學(xué)生聽(tīng)力。

　　3．注重課堂教學(xué)。

　　4．擴大學(xué)生閱讀量。

　　5.多角度的提高學(xué)生的學(xué)習興趣和信心。

　　6．進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，提高其學(xué)習潛力。

　　二、教學(xué)研究的計劃：

　　1．如何提高各層次學(xué)生的學(xué)習成績(jì)

　　A類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題用心，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

　　B類(lèi)學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表?yè)P，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。

　　C類(lèi)學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話(huà)，讓他們認識到英語(yǔ)學(xué)科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求但是高。

　　2．如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

　　1）呈現形象教具。（實(shí)物、自我演示等）

　　2）使用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等）

　　3）精選適用教材。（錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習等）

　　3．如何開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)

　　1）培優(yōu)補差。（分層教學(xué)）

　　2）指導學(xué)生閱讀有關(guān)英語(yǔ)報刊雜志。（《英語(yǔ)周報》《學(xué)英語(yǔ)》等。）

　　3）收看有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的電視節目。(CCTV-10期望英語(yǔ)欄目等。)

　　4）開(kāi)展多項英語(yǔ)活動(dòng)。（譬如：設英語(yǔ)角、唱英文歌、看英文影片等。）

　　此外，本人將用心編寫(xiě)適合各層次學(xué)生的練習；撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，爭取本學(xué)期內發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)一齊研究一個(gè)課題。同時(shí)，用心參與校內外聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高自己。

　　三、繼續教育的計劃：

　　博覽群書(shū)，培養更廣泛的興趣愛(ài)好。平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書(shū)籍。不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作潛力。同時(shí)，應對新課改，用心進(jìn)取，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想指導自己的教學(xué)。只要有校外或遠程教育培訓的機會(huì )，本人必須用心參與，并做到學(xué)習、實(shí)踐、反思、提高，努力使自身的教育教學(xué)水平更具專(zhuān)業(yè)化、系統化。

教學(xué)計劃 篇3

　　教學(xué)內容：

　　一元二次方程的根與系數的關(guān)系

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能目標：掌握一元二次方程的根與系數的關(guān)系并會(huì )初步應用. 過(guò)程與方法目標：培養學(xué)生分析、觀(guān)察、歸納的能力和推理論證的能力. 情感與態(tài)度目標：1.在探究中得出結論，獲取成功的體驗，激發(fā)學(xué)習熱情，建立自信心。

　　2.培養學(xué)生去發(fā)現規律的積極性及勇于探索的精神.

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：根與系數的關(guān)系及其推導。

　　難點(diǎn)：正確理解根與系數的關(guān)系，靈活運用根與系數的關(guān)系。

　　教學(xué)程序設計：

　　一、復習引入：

　　1、寫(xiě)出一元二次方程的一般式和求根公式.

　　請兩位同學(xué)寫(xiě)在黑板上，其他同學(xué)在紙上默寫(xiě)，交換檢查，互相更正。對出錯嚴重之處加以強調。

　　2、解方程①x2-5x+6=0，②-2x2-x+3=0.

　　觀(guān)察、思考兩根和、兩根積與系數的關(guān)系.

　　提問(wèn)：所有的一元二次方程的兩個(gè)根都有這樣的規律嗎?

　　觀(guān)察、思考兩根和、兩根積與系數的關(guān)系.

　　在教師的引導和點(diǎn)撥下，由學(xué)生大膽猜測，得出結論。

　　二、探究新知

　　推導一元二次方程兩根和與兩根積和系數的關(guān)系.

　　設x1、x2是方程ax2+bx+c=0(a≠0)的兩個(gè)根.試計算(1)x1+x2(2)x1*x2 一名學(xué)生在板書(shū)，其它學(xué)生在練習本上推導.過(guò)程略。

　　由此得出，一元二次方程的根與系數的關(guān)系：

　　結論1.如果ax2+bx+c=0(a≠0)的兩個(gè)根是x1，x2，那么：

　　bcx1?x2??,x1?x2? aa

　　教師舉例說(shuō)明，學(xué)生理解記憶。

　　1、驗根.

　　(口答)判定下列各方程后面的兩個(gè)數是不是它的兩個(gè)根.

　　(1)x2-6x+7=0; (-1，7)

　　(2)-3x2-5x+2=0; (5/3，-2/3)

　　(3)x2+9=6x (3，3)

　　要求：學(xué)生先思考，再舉手搶答，調動(dòng)學(xué)習氣氛。

　　注意：①將方程化為標準形式

　�、谟嬎銣蚀_，公式要用對

　　2、已知方程一根，求另一根.

　　例：已知方程5x2+kx-6=0的根是2，求它的另一根及k的值.

　　先由學(xué)生用自己的辦法解答，老師巡視后，請具有代表性的解法的同學(xué)將解法板書(shū)在黑板上，經(jīng)點(diǎn)評后，有同學(xué)評價(jià)各種解法的優(yōu)劣，學(xué)生進(jìn)行比較，體驗方法的優(yōu)越性，從而認識到根與系數關(guān)系的應用價(jià)值。

　　小結：

　　驗根是一元二次方程根與系數關(guān)系的簡(jiǎn)單應用，應用時(shí)要注意三個(gè)問(wèn)題：(1)要先把一元二次方程化成一般形式，(2)注意符號

　　3、(口答)下列方程中，兩根的和與兩根的積各是多少?

　　(1)x2-2x+1=0;(2)x2-9x+10=0;

　　(3)4x2-7x+1=0;(4)-9x+x2=0;

　　(5)x2=9

　　此組練習的目的是更加熟練掌握根與系數的關(guān)系.

　　根據題目的計算難易選擇不同層次的學(xué)生回答，對答對的同學(xué)給與充分的表?yè)P，對答錯者應引導其掌握方法，并多給一次機會(huì )，讓其得以消化和鞏固，同時(shí)增強學(xué)生自信，提高學(xué)習積極性。

　　反思(1)(2)

　　導出結論2：如果方程x2+px+q=0的兩個(gè)根是x1，x2，那么x1+x2=-p，x1·x2=q. 注意：結論1具有一般形式，結論2有時(shí)給研究問(wèn)題帶來(lái)方便.

　　三、反饋訓練應用提高

　　已知方程3x2-7x+m=0的根是1，求它的另一根及m的值.

　　本題培養學(xué)生對具體問(wèn)題的理解能力和分析能力，考查根與系數的關(guān)系的靈活運用，在解題過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì )出現不同的解法，這時(shí)教師應先予以肯定，同時(shí)要引導學(xué)生比較二者的差異，體現新知的應用價(jià)值。

　　拓展：

　　已知x1，x2是方程2x2+3x-1=0的兩個(gè)根，試求：(1)x12x2+x1x22，

　　(2) (x1+x2)2.

　　本題的設計要求知識的遷移能力較強，學(xué)生在嘗試時(shí)定會(huì )遇到各種阻礙，這正是教師想要達到的效果，只有產(chǎn)生了疑問(wèn)，有了矛盾的激發(fā)，課堂才會(huì )更精彩。此時(shí)，教師應帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分析，引導學(xué)生聯(lián)系所學(xué)知識，分析所求與已知間的聯(lián)系，共同探究解決疑難的辦法，說(shuō)明矛盾產(chǎn)生的原因。

　　四、達標檢測

　　1、關(guān)于x的方程ax2?(3a?1)x?2(a?1)?0有兩個(gè)不相等的實(shí)根x1、x2，且有

　　x1?x1x2?x2?1?a，則a的值是

　　A.1 B.-1 C.1或-1 D. 2

　　2、關(guān)于的一元二次方程x2+2x+k+1=0的實(shí)數解是x1和x2。

　　(1)求k的取值范圍;

　　(2)如果x1+x2-x1x2<-1且k為整數，求k的值。

　　五、小結提高

　　1.一元二次方程根與系數的關(guān)系的推導是在求根公式的基礎上進(jìn)行.它深化了兩根的和與積和系數之間的關(guān)系，是我們今后繼續研究一元二次方程根的情況的主要工具，必須熟記，為進(jìn)一步使用打下基礎.

　　2.以一元二次方程根與系數的關(guān)系的探索與推導，向學(xué)生展示認識事物的一般規律，提倡積極思維，勇于探索的精神，借此鍛煉學(xué)生分析、觀(guān)察、歸納的能力及推理論證的能力.

　　六、布置作業(yè)

　　必做題

　　1212122.已知方程2x2-7x+m=0的根是4，求它的另一根及m的值. 選做題 mx3.方程 2?2mx?m?1?0(m?0)

　　有一個(gè)正根，一個(gè)負根，求m的取值范圍。

　　七、板書(shū)設計

　　結論1

　　例題

　　一元二次方程根與系數的關(guān)系 結論2

　　上文為大家推薦人教版初三數學(xué)一元二次方程的根與系數的關(guān)系教學(xué)計劃模板，希望大家仔細閱讀，愿大家生活愉快。

教學(xué)計劃 篇4

　　本班是雙語(yǔ)特色班級，幼兒皆已經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，實(shí)踐證明:讓孩子在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達自己的思想，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。根據本班幼兒特點(diǎn)，我們制定了如下的專(zhuān)題計劃.以達到專(zhuān)題實(shí)施的最佳效果:

　　一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。

　　俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習的過(guò)程中就會(huì )表現出一種積極的情緒，孩子會(huì )主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會(huì )倒了孩子的胃口，孩子會(huì )處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。

　　1、故事教學(xué)法。

　　故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動(dòng)活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事<聰明兔寶寶>中，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買(mǎi)菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門(mén)，兔寶寶發(fā)現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Come in，please. Go out.穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。又如:在教單詞turnip時(shí)，我在引入時(shí)先說(shuō)Imarabbit，Imveryhungry，Iwantsomethingtoeat.在這個(gè)情節引入后，幼兒復習各種已學(xué)過(guò)的食物單詞，教師還是很餓，Imstillhungrynow時(shí)，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習，在老師的引導下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習新的知識。

　　2、情景教學(xué)法。

　　幼兒的語(yǔ)言能力是在實(shí)際運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應創(chuàng )設各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì )說(shuō)、喜歡說(shuō)。語(yǔ)言的習得與周?chē)�環(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習是一種自然習得式的學(xué)習，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習。語(yǔ)言的學(xué)習不只是學(xué)習幾個(gè)單詞，更重要的是運用語(yǔ)言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活動(dòng)聽(tīng)來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)

　　習語(yǔ)言。還有醫院、餐廳、發(fā)廊等，通過(guò)玩角色游戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的英語(yǔ)思維能力和運用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病。

　　3、游戲教學(xué)法。

　　曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):話(huà)小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。。游戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語(yǔ)言的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學(xué)知識。也在不知不覺(jué)中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如:戶(hù)外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf，wolf，whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問(wèn)Wolf，wolf，whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開(kāi)始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語(yǔ)，學(xué)會(huì )了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...鍛煉了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，在玩中學(xué)習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)好玩，從而為往后的學(xué)習打下了良好的基礎。

　　4、引入競爭機制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

　　任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì )厭倦。冷漠的情緒會(huì )使活動(dòng)效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計

　　活動(dòng)時(shí)，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時(shí)是幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。

　　當然，調動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多，如:謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，我根據教學(xué)參考書(shū)及自己的工作經(jīng)驗，在教學(xué)中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對英語(yǔ)保持著(zhù)濃厚的興趣，上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè )的事。

　　二、創(chuàng )設多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

　　實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習是不夠的，因為這樣的學(xué)習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此，教師應著(zhù)力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規的各個(gè)環(huán)節。

　　首先，要堅持不懈的運用日常用語(yǔ)，將日常生活與教學(xué)內容緊密聯(lián)系起來(lái)。如:早上幼兒入園時(shí)，對幼兒說(shuō)Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼兒課間休息時(shí)，說(shuō)Gotothewashroom，please。Didyouwashyouhand?Drinksomewater，please.在幼兒準備進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒認識餐具和介紹食譜等。如:Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中，教師要對孩子們說(shuō)Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語(yǔ)生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會(huì )與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語(yǔ)言，使生活與教學(xué)連接起來(lái)，打破固定情境對幼兒英語(yǔ)發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語(yǔ)，讓他們學(xué)得無(wú)意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂(lè )意。

　　其次，創(chuàng )設物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)。

　　在幼兒英語(yǔ)學(xué)習中，語(yǔ)言環(huán)境起著(zhù)非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的'地設置安排一定的情景畫(huà)面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。在觀(guān)察、操作中引發(fā)他們對英語(yǔ)的反應和使用。如:墻面設置，它

　　是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫(huà)面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語(yǔ)活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過(guò)對實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語(yǔ)的一個(gè)區域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì )主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語(yǔ)言游戲，愉快地游樂(lè )于英語(yǔ)語(yǔ)言一氣氛中。

　　三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)。

　　孩子們在幼兒園學(xué)習的英語(yǔ)需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)有著(zhù)非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽(tīng)、多說(shuō)、多聯(lián)習，在家也應該堅持天天聽(tīng)、天天說(shuō)。只有家園配合得好，孩子掌握英語(yǔ)，運用英語(yǔ)的能力才能不斷提高。

教學(xué)計劃 篇5

　　面對升學(xué)的壓力和任務(wù)，作為一名九年級的英語(yǔ)老師，我感到壓力很大。為了幫助學(xué)生在中考中取得好成績(jì)，我根據學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，研究了各種教學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)進(jìn)步。

　　從期末考試成績(jì)來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，好成績(jì)很少。有些學(xué)生對英語(yǔ)失去了信心，有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸做不到，也沒(méi)興趣了。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。同時(shí)要注意面對絕大多數學(xué)生打好基礎，從最基礎的東西入手，避免鼓勵。

　　針對上述實(shí)際情況，我們準備從以下幾個(gè)方面調整教學(xué)目標和教學(xué)措施：

　　1、完成新課需要2周左右，然后進(jìn)入全面復習狀態(tài)。

　　2、針對學(xué)生忘記所學(xué)基礎知識的共同特點(diǎn)，本著(zhù)“依綱舊學(xué)”、“舊學(xué)新”的原則，要求學(xué)生從分散的知識學(xué)習自然過(guò)渡到系統的知識歸納，使基礎知識更有條理，更踏實(shí)地復習。

　　在這一階段，我們計劃按照教材的順序總結語(yǔ)言知識點(diǎn)，深入講解語(yǔ)言知識點(diǎn)的應用，梳理每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重點(diǎn)講解基本詞匯、短語(yǔ)和句型。從近幾年的試題來(lái)看，我們逐漸加強了對詞匯和短語(yǔ)的考查。

　　我們開(kāi)始整體復習課本。因為時(shí)間緊，任務(wù)重，可以重新整合教材復習。這樣可以節省時(shí)間，提高效率。在課堂上，根據詞匯用法和差異進(jìn)行總結和復習，同時(shí)為學(xué)生寫(xiě)一些練習題，訓練他們薄弱的知識。并且通過(guò)配套練習和復習測試鞏固。這個(gè)復習直接關(guān)系到中考的效果。所以在復習中要突出重點(diǎn)，牢牢把握。遵循精講多練的原則，講練評結合。

　　這次復習，聽(tīng)力和口語(yǔ)分散在各個(gè)班級，重點(diǎn)單詞一定要寫(xiě)。

　　我

　　3、在這個(gè)階段，我們計劃按照大綱要求的語(yǔ)法項目，從易到難對每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識進(jìn)行總結和整理，并結合近幾年的試題進(jìn)行訓練。在復習語(yǔ)法的過(guò)程中，復習了幾個(gè)語(yǔ)法內容后，進(jìn)行一次小測驗。找出學(xué)生還有的共性問(wèn)題，然后填空。

　　在第一輪復習的基礎上，進(jìn)行強化訓練，提高各類(lèi)題型的解題能力。聽(tīng)力、填空、閱讀理解、完成對話(huà)和寫(xiě)作表達都要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓練。重點(diǎn)在于學(xué)習方法的指導和解題技巧的指導，引導學(xué)生理解和熟悉各種題型的特點(diǎn)，加強分類(lèi)練習。

　　重新組織復習過(guò)的知識，檢查漏洞，填補空白。通過(guò)精心設計的綜合練習，可以徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點(diǎn)。讓學(xué)生討論，讓老師最后決定自己不懂或不懂的地方，加深印象。

　　模擬訓練是考前的大訓練，也是考前的熱身訓練階段。通過(guò)使用一些模擬題來(lái)模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方法和答題卡，訓練學(xué)生的應試和應試技巧，從而培養其臨場(chǎng)發(fā)揮和應對突發(fā)事件的能力。

　　除了掌握基礎知識，考試技巧也是考場(chǎng)成敗的關(guān)鍵。有必要根據不同的考題告訴學(xué)生考試技巧。

　　總之，通過(guò)上述兩輪復習，學(xué)生可以從不同的角度得到提升，英語(yǔ)能力可以不斷加強，可以練習聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯等。并且他們熟悉測試例程。我相信他們會(huì )取得成功。

教學(xué)計劃 篇6

　　1大專(zhuān)生的特點(diǎn)

　　1。1專(zhuān)業(yè)基礎理論知識較扎實(shí)，能力較強。大專(zhuān)生從中專(zhuān)護生中選出的優(yōu)秀畢業(yè)生，再通過(guò)成人高考錄取。在中專(zhuān)的基礎上，再學(xué)習一年半的理論知識。因此，她們的專(zhuān)業(yè)知識和理論知識較為扎實(shí)，而思考能力、獨立分析能力、解決問(wèn)題能力、自學(xué)能力也得到相應提高。他們對新事物的接受能力較強，對開(kāi)展整體護理工作在理論方面較有優(yōu)勢。

　　1。2有優(yōu)越感，專(zhuān)業(yè)思想不夠牢固。她們從中專(zhuān)直接進(jìn)入大專(zhuān)院校，與一般中專(zhuān)生和自考護理大專(zhuān)生相比，自覺(jué)有優(yōu)越感和自豪感。認為大專(zhuān)生應做指導性和技術(shù)性較強的工作，對于輪三班，做生活護理覺(jué)得屈才。也有大專(zhuān)生看不起非大專(zhuān)畢業(yè)的老師，處事自作主張，組織紀律松懈，缺乏認真的工作態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)。

　　1。3重理論、輕實(shí)踐。臨床帶教老師普遍反映大專(zhuān)生有重理論、輕實(shí)踐的傾向。對理論性問(wèn)題能對答如流，且理論學(xué)習積極性較高，一有空就坐在辦公室看病歷、寫(xiě)個(gè)案或看專(zhuān)業(yè)書(shū)，很少主動(dòng)巡視病人、到實(shí)踐中了解病人。護理技術(shù)操作不熟練，對臨床出現的問(wèn)題不知所措，理論在實(shí)踐中得不到運用。

　　2帶教計劃和措施

　　2。1加強專(zhuān)業(yè)思想教育，培養良好的護士素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。通過(guò)倫理道德教育啟發(fā)她們，如用護理事業(yè)創(chuàng )始人南丁格爾誓言來(lái)激勵她們樹(shù)立終生為護理事業(yè)奉獻的決心和信念，介紹護理界老前輩先進(jìn)事跡和為護理事業(yè)公而忘私、無(wú)私奉獻的精神，讓優(yōu)秀的護理本科生介紹工作經(jīng)驗及對專(zhuān)業(yè)的認識，使之真正意識到護士的價(jià)值及其重要性，引導她們熱愛(ài)護理事業(yè)，增強事業(yè)心和責任感，從而進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想。此外，還通過(guò)講座、錄像、角色扮演、示范、訓練等方式進(jìn)行護士形象及職業(yè)道德教育，讓其了解護士職業(yè)道德及護士?jì)x表、姿態(tài)（站姿、坐姿、行姿）、語(yǔ)言、行為的要求，促進(jìn)她們在實(shí)習中嚴格要求自己，不斷培養和塑造護士的美好形象。

　　2。2加強基本功訓練，提高技術(shù)水平。25項護理技術(shù)操作訓練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。要利用她們接受能力較強的優(yōu)勢，每周輔導2項護理技術(shù)操作。首先讓護生看一遍錄像，然后由老師按正規操作程序示范，邊示范、邊講解，對操作難點(diǎn)、重點(diǎn)、易出問(wèn)題的環(huán)節加以強調，并要求做好筆記。讓大專(zhuān)生之間互相監督進(jìn)行操練。在臨床中帶教老師主動(dòng)為之創(chuàng )造機會(huì )，使技術(shù)操作得以實(shí)踐。對操作的掌握從熟悉到熟練，要求規范、程序和標準一致，做到快捷、穩妥，各項操作一一過(guò)關(guān)。

　　2。3注重能力的培養，發(fā)揮大專(zhuān)生的潛能。

　　2。3。1工作能力的培養。在整體護理模式病房，選派具有大專(zhuān)或大專(zhuān)以上學(xué)歷，有一定臨床經(jīng)驗和敬業(yè)精神，有一定管理水平和帶教能力的帶教老師指導大專(zhuān)生，運用護理程序對病人進(jìn)行整體護理。放手讓護生從接病人入院、問(wèn)病史、查體、作出護理診斷、制定護理計劃到最后實(shí)施措施，為病人解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程獨立完成，必要時(shí)加以指導。這樣既可以讓老師了解大專(zhuān)生情況，又可提高大專(zhuān)生的工作能力，使其在校所學(xué)的理論知識付諸于實(shí)踐，并在實(shí)踐中鞏固和提高。

　　2。3。2教學(xué)能力的培養。為了使大專(zhuān)生畢業(yè)后既能勝任臨床工作又能完成教學(xué)任務(wù)，在實(shí)習期間，安排有教學(xué)經(jīng)驗的老師授課，選擇性講授專(zhuān)科知識和護理新理論、新知識、新技術(shù)。大專(zhuān)生既可以學(xué)習老師的授課方法，又可增長(cháng)知識。還安排大專(zhuān)生為病區護士或中專(zhuān)護生講小課，為中專(zhuān)護生示范操作或帶教學(xué)查房。另外，要求每人為中專(zhuān)護生上1次大課，課題自選，課前要求認真書(shū)寫(xiě)教案，請老師審查，必要時(shí)進(jìn)行預講。課后對其教學(xué)水平進(jìn)行評估。這樣可使大專(zhuān)生的知識、能力得以充分發(fā)揮，親自感受當老師的艱辛和滿(mǎn)足，促使她們更加嚴格要求自己［2］。

　　2。3。3管理能力的培養。安排適當時(shí)間（內、外科各1周）跟護士長(cháng)學(xué)習護理管理工作。如護士長(cháng)向護生介紹護士長(cháng)的工作職責及內容，講述病區各種規章制度與環(huán)境管理的內容及意義；病區藥品管理，護士排班方法，并帶領(lǐng)護生到病區進(jìn)行工作指導及檢查。提供護理管理方面的參考書(shū)籍，組織護生參加有關(guān)護理管理講座，在護士長(cháng)指導下，護生組織1次工休座談會(huì )。實(shí)習結束前要求大專(zhuān)生寫(xiě)1份學(xué)習心得及設想，了解其對護理管理知識的運用及管理能力。

　　2。3。4綜合能力考核。各種能力的培養并非截然分開(kāi)，而是同步進(jìn)行，相互作用，互相促進(jìn)。為了檢驗護生的綜合能力，在實(shí)習結束前（每年4月）對其進(jìn)行綜合評分，評分內容包括工作能力及態(tài)度、基礎護理技術(shù)考核成績(jì)、護理教學(xué)能力、護理個(gè)案書(shū)寫(xiě)、論文撰寫(xiě)及畢業(yè)前綜合考核。方法由臨床考核的老師選擇一級護理病例，護生按照護理程序收集病人資料，作出護理診斷，訂出護理計劃，并根據病情做兩項護理技術(shù)操作，最后書(shū)寫(xiě)護理病歷。整個(gè)過(guò)程要求有系統性和連貫性。通過(guò)考核，使護生真正認識到護理工作不是簡(jiǎn)單的發(fā)藥、打針，而是一門(mén)獨立的學(xué)科，是多種能力的綜合體現。