高三教學(xué)計劃模板合集8篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？以下是小編為大家整理的高三教學(xué)計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
高三教學(xué)計劃 篇1
一、 學(xué)生基本情況
通過(guò)綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績(jì)和高二期末考成績(jì)，高三地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學(xué)生整體的地理素養較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平，搞好第一輪復習，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計劃。
二、指導思想
本學(xué)期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說(shuō)明，注重雙基教學(xué)，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò )，引導學(xué)生學(xué)習生活中的地理，關(guān)注社會(huì )和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應體現地理學(xué)的應用功能與社會(huì )價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學(xué)中應突出地理學(xué)科的綜合性、區域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價(jià)、歸納能力和解決地理問(wèn)題的能力。
三、一輪復習應做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題
每位老師要認真鉆研教材和考試說(shuō)明，研究20xx——20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學(xué)習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據存在問(wèn)題有針對性的講評試卷或調整教學(xué)策略。
2。抓好雙基把握好教學(xué)導向
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于雙基，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理觀(guān)念、地理能力、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此，應重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點(diǎn)知識形成專(zhuān)題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規律（過(guò)程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學(xué)習
空間性是地理學(xué)科區分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是無(wú)圖表不成題，從客觀(guān)性試題到主觀(guān)性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應加強這方面的訓練。提高學(xué)生圖文轉換，圖圖轉換等類(lèi)型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應潛移默化地、有意識地培養學(xué)生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價(jià)地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的能力。
5。加強案例教學(xué)，訓練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過(guò)案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì )學(xué)生以不變應萬(wàn)變。訓練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導學(xué)生關(guān)注當今人類(lèi)生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )發(fā)展和我國國情。如：人類(lèi)對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來(lái)物種入侵、南水北調、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節約型社會(huì )、三農問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強，在日常教學(xué)和訓練中應以反映現實(shí)和熱點(diǎn)的新材料、新情境為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養，以體現培養學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì )責任感的教育價(jià)值。
7、訓練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開(kāi)始復習老師就就必須有意識的培養，要盡可能將失誤減少到最低。
8。落實(shí)好每周的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根據教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行及時(shí)評講，幫助學(xué)生總結解題規律，掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應試能力
高三教學(xué)計劃 篇2
在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)這一目標考慮，我制定如下工作計劃。
一、指導思想
根據《普通高校招生20xx考試說(shuō)明》，高考英語(yǔ)卷的命題在命題依據是：參照教育部《普通高中英語(yǔ)課程標準（實(shí)驗）》的總體目標和分項目標，《全國考試大綱》命題。因此我們必須認真學(xué)習研究上述文件和要求，明確江蘇省高考英語(yǔ)卷的命題依據，考試內容，考試要求及試卷結構，調整、確定今后各階段的具體教學(xué)目標和復習迎考措施，力求每一個(gè)教學(xué)和復習環(huán)節嚴格按照計劃進(jìn)行。
鞏固一輪復習成果，把握新課標和兩綱，通過(guò)專(zhuān)題訓練、綜合穿插，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，禰補弱點(diǎn)，尤其是專(zhuān)題弱點(diǎn)，逐步完善學(xué)生的知識體系，突出運用，提升能力。
二、二輪復習時(shí)間安排及要求：
1、20xx年3月中旬—20xx年4月底（專(zhuān)題復習）
復習要求：專(zhuān)題訓練，提高解題技巧
復習重點(diǎn)：以專(zhuān)題復習為主、穿插綜合練習
復習策略：夯實(shí)基礎，提升能力。深化、拓展基礎知識，進(jìn)行專(zhuān)題復習，強化專(zhuān)項訓練，促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高學(xué)生對知識的應用能力。
2、20xx年5月初—5月中旬（模擬練兵）
復習要求：套題訓練，分配時(shí)間；
復習重點(diǎn)：綜合練習為主
復習策略：瞄準高考、精講精練，精選練習，模擬練兵。選做各地模擬題，強調規范，提高解題速度，為適應高考作準備。提升能力
3、20xx年5月下15—20xx年6月高考
復習要求：立足考綱、回歸基礎、查缺補漏、樹(shù)立信心
最后這一備考階段，瞄準高考，模擬練兵。以整理各地模擬題為主，結合學(xué)生實(shí)際，精選題目，預測題目，更加有的放矢。強調規范，提高做題速度，達到高考能力要求�；貧w基礎，進(jìn)行查缺補漏的工作。教師立足考綱，通過(guò)自編材料的訓練，讓學(xué)生保持兩小時(shí)題目的時(shí)間分配及做題的感覺(jué)，同時(shí)給學(xué)生樹(shù)立信心，鼓勵學(xué)生全力以赴迎高考。同時(shí)注意關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)及情緒進(jìn)行考前心理輔導，應試技巧輔導，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接高考。
備考策略：注重基礎、重視教材、歸納總結、查漏補缺、鞏固提高
三、教學(xué)方法和措施
1、教學(xué)措施
�。�1）制定短期可行的復習計劃，結合學(xué)生的實(shí)際情況，有條不紊，循序漸進(jìn)。
�。�2）降低難度抓基本題，關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住。
�。�3）回歸基礎，突出對主干知識的復習。
�。�4）認真研讀《考試說(shuō)明》，求同存異，融會(huì )貫通，強化知識鏈，力求知識系統和完整。
�。�5）寫(xiě)作是提高平均分的關(guān)鍵，閱讀的速度和質(zhì)量是的高分的關(guān)鍵。詞匯是基礎，語(yǔ)法是保障。在教學(xué)中“抓大放小”，加強閱讀教學(xué)，利用各種學(xué)習策略，提高閱讀的科學(xué)性和準確性。擴大學(xué)生的詞匯量，增強他們的語(yǔ)感，必須通過(guò)加大閱讀量來(lái)實(shí)現。確保達到學(xué)會(huì )3200個(gè)單詞和400—500個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配的要求。對語(yǔ)法知識的復習要進(jìn)一步鞏固和落實(shí)，關(guān)注歷屆高考中出現率較高的語(yǔ)法項目。對于狀語(yǔ)從句，名詞性從句，定語(yǔ)從句，強調結構，日常交際用語(yǔ)等在高考中出現率較高的語(yǔ)法知識點(diǎn)，需進(jìn)一步查漏補缺，確保有系統性和完整性。
�。�6）查漏補缺，強化專(zhuān)題訓練。復習中應適當加強對重點(diǎn)內容的強化訓練和講解，提高對考點(diǎn)知識的識別能力，注重培養尋找已知條件，排錯求證的思維能力。
�。�7）強化講、練、考、評、補，輔各環(huán)節的和諧一致和緊湊性。
�。�8）常規考試與限時(shí)訓練相結合
�。�9）重視培尖轉差工作。對于拔尖層的學(xué)生，落實(shí)到人。提出標準，嚴要求，課堂上盯緊，抓落實(shí)培養能力；自習課以及課外加強輔導，增加題量，增加難度，培養他們的競爭意識，提高他們的沖擊力。力求保證本屆尖子生的數量有所突破。各班應培養學(xué)科重點(diǎn)生，保證及格人數和及格率。另外，調動(dòng)邊緣生學(xué)習的積極性，“低標準”要求基礎較差學(xué)生，力爭他們節節課有收獲、天天有進(jìn)步。幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心。
�。�10）加強心理輔導，從心理上、學(xué)習方法上及時(shí)間安排上科學(xué)指導學(xué)生，促學(xué)風(fēng)鼓士氣。
2、課時(shí)安排
1）3月份完成第一掄復習。穿插限時(shí)訓練與綜合訓練。備戰市二模。
2）4月份進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)題的鞏固提高。綜合訓練，備戰三模。
3）5月份進(jìn)行套題訓練。
4）5月下旬進(jìn)行綜合訓練與查漏補缺。
后期復習中，限時(shí)訓練是專(zhuān)題突破的重要方式，要重點(diǎn)限時(shí)限量突破，注意選題的針對性。力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，針對性強。注意試題的難度、長(cháng)度和區分度。針對性的訓練，每周周測，每月月考，精心設計每一份周練試題和每月考考題。注意考試的頻率，每周一次至兩次綜合練習。
高三教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復習，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復習。這一學(xué)期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。第二輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯必備》。
2.夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
3.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
4.重視書(shū)面表達書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排：
本學(xué)期安排：1.２月下旬—4月底：專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力 月—高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過(guò)半年系統地學(xué)習和復習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。
高三教學(xué)計劃 篇4
一、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
二、總體安排
1、二輪復習：督促學(xué)生多閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。資料采用全品復習方案。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
2、三輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
三、教學(xué)內容安排與措施
1、完成必修五和選修六的課本模塊復習
模塊復習與總復習有重大的關(guān)系，這兩個(gè)模塊教材豐富，信息量大，具有較強的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。
2、抓好詞匯復習
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在模塊復習之中，主要根據《浙江高考考試說(shuō)明》。
3、夯實(shí)語(yǔ)法知識基礎，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在模塊復習時(shí)結合《全品復習方案》進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
4、聽(tīng)力訓練常抓不懈
雖然到三項高考只有二十天左右的時(shí)間，但高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽(tīng)力訓練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。
5、加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧，如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)講評。
6、重視書(shū)面表達
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽賹?xiě)一篇作文，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
四、教學(xué)時(shí)間安排
1、3月底之前：模塊復習，閱讀訓練，聽(tīng)力考前強化訓練;
2、3月底—5月中旬：各專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力;
2、5月下旬—高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力。
五、奮斗目標
希望通過(guò)半年系統地學(xué)習和復習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。
高三教學(xué)計劃 篇5
一.指導思想
以教學(xué)大綱,考試說(shuō)明為依據,以新課程標準為準繩,以教材為基礎,制訂詳細周密的復習計劃,切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復習工作.密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,通過(guò)專(zhuān)項和綜合訓練,努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的能力和答題技巧,以適應新的高考形式和要求。根據高中英語(yǔ)教學(xué)大綱，高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導體驗、參與的學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，重視與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重實(shí)踐應用，加強教材的彈性，教師創(chuàng )造地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具有英語(yǔ)語(yǔ)用交際能力。拓寬學(xué)習渠道，開(kāi)發(fā)語(yǔ)篇思維實(shí)踐環(huán)節，在語(yǔ)篇意識中訓練學(xué)生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。依托信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，把知識的傳授與能力的培養、素質(zhì)的提高結合起來(lái)，把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機的整體，重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、學(xué)生現狀分析：
我校20xx屆高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：多數學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少、運用英語(yǔ)思維能力不強的現象，在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生的語(yǔ)言運用能力差，閱讀與完形的失分現象普遍，在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)底薄弱，句式分析思維能力差。書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習能力。
三、教學(xué)目的及要求：
第一輪復習（一模前）側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;
第二輪復習（二模前）側重于學(xué)生專(zhuān)項解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高，培養學(xué)生的應試技能，主要針對高考試題中的聽(tīng)力,完型填空,
閱讀理解和書(shū)面表達進(jìn)行集中訓練，認真篩選模擬試卷,并針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓練,講評結合,做到精評精講;第三輪復習（二模后）側重于查漏補缺，通過(guò)高考模擬調適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應試策略。具體計劃如下：
一）努力提升六個(gè)方面的認識，明確教學(xué)要求
1、“知己”——對《課程標準》、《課程標準教學(xué)要求》、《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》和新課程教材的了解，對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標、任務(wù)和要求的了解情況，以加強高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、“知生”——了解自己班級的學(xué)生的語(yǔ)言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。
3、“知書(shū)”——認真研究目前使用的教材，對照《課程標準》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》，準確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況。
4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復習指導方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。
5、“知考”——在學(xué)習課程標準的基礎上認真研讀《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》和《20xx年浙江省普通高考考試說(shuō)明》，努力準確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。
6、“知練”——要根據新課程的教學(xué)體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
二）努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據學(xué)生的實(shí)際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習中增強動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節
高三課時(shí)緊任務(wù)重。怎樣在有限的時(shí)間內讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴。我們努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì )給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。凡是要求學(xué)生做的練習，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習。
三）走好六步棋，加強教學(xué)計劃性
教學(xué)計劃要圍繞這根主線(xiàn)分階段合理安排。教學(xué)分以下六個(gè)階段進(jìn)行：
1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語(yǔ)法專(zhuān)項復習
4、閱讀完型專(zhuān)題訓練5、寫(xiě)作專(zhuān)題訓練6、綜合訓練
備課教師要制定符合班級實(shí)際情況的短期的和長(cháng)期的計劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。切合實(shí)際的教學(xué)不應該去強求大家步調完全一致，不應該盲從大組的計劃。對照自己的教學(xué)計劃，教師應指導學(xué)生安排好學(xué)習計劃，明確各階段學(xué)習要求，使學(xué)生有意識地跟隨老師階段性地完成學(xué)習任務(wù)，從上至下有條不紊地實(shí)現既定目標。
四）明確五個(gè)流程，抓實(shí)集體備課
在個(gè)體獨立思考的基礎上，科學(xué)開(kāi)展集體備課，匯集個(gè)體智慧，形成集體合力，形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步，確定本周說(shuō)課人對本周教學(xué)內容進(jìn)行整合；第二步，說(shuō)課人確定教學(xué)重難點(diǎn)；第三步，在備課活動(dòng)時(shí)說(shuō)課人先說(shuō)課，然后和其他教師一起討論修改；第四步，主備人根據討論情況修改定稿；第五步，各位教師根據本班實(shí)際實(shí)施二次備課。
五）瞄準四個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著(zhù)眼于以下四點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯能力、滾動(dòng)提高。
�、俸粚�(shí)“�？键c(diǎn)”
“�？键c(diǎn)”也就是傳統考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納�？键c(diǎn)，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進(jìn)行整合，按“復習板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強。
�、谕黄啤笆Х贮c(diǎn)”
我們平時(shí)的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定
“個(gè)性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。
單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。我們在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作，強化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復習，再次夯實(shí)、補遺。
�、坳P(guān)注“能力點(diǎn)”
教學(xué)中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著(zhù)眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
�、軓娀爸吸c(diǎn)”
強大的學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、積極的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。
四、高三課堂教學(xué)始終堅持的兩個(gè)原則
A.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過(guò)單詞輪回讀憶和長(cháng)期的閱讀訓練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長(cháng)句理解能力。
五、其他
本學(xué)期將完成語(yǔ)法的集中復習，統一分工，形成系列，以達到最佳復習效果。同時(shí)，在參考其他資料的基礎上，結合本校學(xué)生的基礎，在高考要求考生掌握2800個(gè)英語(yǔ)單詞和400—500個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配的基礎上，提煉出近1500個(gè)最常用詞匯做為重點(diǎn)復習目標。一輪復習將以教材為本，配套《高考一輪復習》資料，以模塊單元為單位，以話(huà)題為主線(xiàn)，側重基礎知識和基本能力，并注重人文思想情感教育的滲透。本學(xué)期務(wù)必完成一至五模塊的復習，時(shí)間允許的話(huà)，完成模塊六的復習。
利用早讀時(shí)間檢查學(xué)生對詞匯掌握的程度。早讀堅持播放聽(tīng)力，確保學(xué)生的聽(tīng)力在高考能有教大的突破。提高學(xué)生的閱讀能力是復習的主線(xiàn)。完形閱讀的內容共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學(xué)生在這方面是弱項，因此加強對學(xué)生閱讀方法的指導，每天保證一定的閱讀量至關(guān)重要。任務(wù)型閱讀對于基礎不很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，得分并不容易，因此加強基礎訓練是關(guān)鍵。書(shū)面表達不可忽視。在后期將增加學(xué)生練筆的機會(huì )，還要指導學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。
高三復習面廣量大，如何提高高三學(xué)生的復習效率是關(guān)鍵。我們全體高三英語(yǔ)老師將
精心備課，彼此互相學(xué)習，加強集體備課，并作好個(gè)人二次備課工作，努力上出高質(zhì)量的課，盡量滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需要。同時(shí)我們課任老師要多開(kāi)展學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)團隊的共同努力下，濱海的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
六、總體安排
我們對時(shí)間也做了精細的安排：
1．每天提前告知第二天晨讀的內容和檢查內容與手段；
2．每天的作業(yè)內容以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）；
3．每周安排三次聽(tīng)力練習；
4．每周安排做三篇任務(wù)型閱讀；
5．每?jì)芍馨才抛鲆黄獣?shū)面表達，及時(shí)批改，評講；
6．每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內面背作文范文，并于下周抽時(shí)間通知默寫(xiě)；
7．每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學(xué)面批，并要求該名同學(xué)批改他所在組的。
8．加強課后的輔導、批改，及時(shí)反饋，盡量做到當日的知識當日讓學(xué)生理解，第二天反饋；
9．每單元單詞過(guò)關(guān)，每天進(jìn)行或單詞或詞組或句子的默寫(xiě)，每天的默寫(xiě)內容提前一天通知到位，默寫(xiě)前再學(xué)生讀背復習，以此提高每天的復習質(zhì)量；
10．每1-2周一次單元測試，試后及時(shí)批改，講析，點(diǎn)評。
高三教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據本屆高三高考實(shí)行“3+2”模式，我們務(wù)必制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，透過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的潛力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、狀況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但狀況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合潛力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
第一輪復習：本學(xué)期完成高中第三冊上全書(shū)及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結合第一二冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復習，且進(jìn)行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀潛力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題潛力以及思維潛力。
第三輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生潛力。
四、教學(xué)安排與措施
1.安排好高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)
高三英語(yǔ)與總復習有必須的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結構，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導。
2.抓好詞匯復習
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯手冊》。
3.夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選取的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的潛力。我們計劃在授新課時(shí)結合《世紀金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
4.聽(tīng)力訓練常抓不懈
高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。每一天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓練，并對學(xué)生提出必須的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽(tīng)力和《高三聽(tīng)力課程》。
5.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，必須要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每一天務(wù)必讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
6.重視書(shū)面表達
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，推薦學(xué)生每?jì)芍苓x取一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行比較，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作潛力會(huì )得到提高的'。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，透過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排：
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結合《世紀金榜》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
3.十二月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)題指導和練習及語(yǔ)篇綜合訓練。
第二學(xué)期安排：
1.２月下旬—4月底：專(zhuān)題訓練，側重潛力培養，加強技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言潛力
2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用潛力。
六、奮斗目標
期望透過(guò)一年系統地學(xué)習和復習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。
七、運用材料
1.世紀金榜《高中英語(yǔ)全程復習方略》
2.世紀金榜配套練習
3.《高考詞匯手冊》
4.《導、學(xué)與練》
5.高中英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練
6.自編材料題
7.高三聽(tīng)力課程
8.縣、市帶給材料
高三教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
1、認真學(xué)習、研究《課程標準（實(shí)驗）》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標與要求。
2、根據《普通高中英語(yǔ)課程標準》的要求“所有學(xué)校應保證開(kāi)設模塊6—8” 以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6—8的學(xué)習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎上，著(zhù)力于1—8模塊的復習，力求基于語(yǔ)言知識系統化的語(yǔ)言運用能力的提高。
3、在高三復習階段要進(jìn)一步更新和轉變教學(xué)觀(guān)念，從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教學(xué)內容及進(jìn)度
本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1—8的總復習和海淀區《高三總復習指導》部分內容。部分學(xué)校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內容。
三、教學(xué)建議
1、認真學(xué)習研究《普通高中英語(yǔ)課程標準》和北京市高考說(shuō)明，在加強基礎知識鞏固和基本技能訓練的同時(shí)，繼續注重英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力的培養。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。
2、復習課教學(xué)設計要區別于新課，遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律，力求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，要加強分類(lèi)指導、分層教學(xué)的探討。 語(yǔ)法復習應把新舊語(yǔ)法知識、初高中語(yǔ)法知識結合起來(lái)，全面系統地梳理新課標所要求的語(yǔ)法知識。復習方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設計有利于學(xué)生自主復習的活動(dòng)，復習過(guò)程要堅持“語(yǔ)境導入—復現—歸納—操練—運用”的模式，使學(xué)生能夠把復習的語(yǔ)法知識正確地運用于特定的語(yǔ)境中。 詞匯復習要堅持特定話(huà)題、語(yǔ)境下的詞匯復現、操練和運用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開(kāi)設1—2節泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過(guò)程的研究，設計具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù)；加強限時(shí)閱讀訓練，糾正學(xué)生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進(jìn)訓練書(shū)面表達。從高三開(kāi)始就要按照“詞—句—文”的過(guò)程訓練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達能力。重基礎，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫(xiě)、課文改寫(xiě)等多種形式，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、本學(xué)年研究重點(diǎn)
1。 高三英語(yǔ)復習課的教學(xué)模式研究；
2。 高三英語(yǔ)復習課課堂活動(dòng)設計有效性研究；
3。 提高學(xué)生自主學(xué)習能力并構建高效課堂的研究；
4。 提高區級研究課中教師“觀(guān)課議課”能力的研究。
高三教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復習工作.密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過(guò)專(zhuān)項和綜合訓練，努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)知識的本事和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。根據高中英語(yǔ)教學(xué)大綱，高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事，側重培養閱讀本事；強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗出發(fā)，倡導體驗、參與的學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用本事，重視與現實(shí)生活的聯(lián)系，注重實(shí)踐應用，加強教材的彈性，教師創(chuàng )造地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生具有英語(yǔ)語(yǔ)用交際本事。拓寬學(xué)習渠道，開(kāi)發(fā)語(yǔ)篇思維實(shí)踐環(huán)節，在語(yǔ)篇意識中訓練學(xué)生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。依托信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，把知識的傳授與本事的培養、素質(zhì)的提高結合起來(lái)，把教師的教與學(xué)生的學(xué)融為有機的整體，重視提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、學(xué)生現狀分析：
我校20xx屆高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：多數學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少、運用英語(yǔ)思維本事不強的現象，在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和進(jìn)取性，好的學(xué)習習慣與方法還未養成。學(xué)生的語(yǔ)言運用本事差，閱讀與完形的失分現象普遍，在語(yǔ)法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是應對較復雜的單選題和翻譯題，無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)底薄弱，句式分析思維本事差。書(shū)面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習本事。
三、教學(xué)目的及要求：
第一輪復習（一模前）側重幫忙學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生;
第二輪復習（二模前）側重于學(xué)生專(zhuān)項解題本事和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合本事的提高，培養學(xué)生的應試技能，主要針對高考試題中的聽(tīng)力，完型填空，
閱讀理解和書(shū)面表達進(jìn)行集中訓練，認真篩選模擬試卷，并針對學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行訓練，講評結合，做到精評精講;第三輪復習（二模后）側重于查漏補缺，經(jīng)過(guò)高考模擬調適心態(tài)，學(xué)生能掌握必須的應試策略。具體計劃如下：
�。ㄒ唬┡μ嵘鶄�(gè)方面的認識，明確教學(xué)要求
1、“知己”——對《課程標準》、《課程標準教學(xué)要求》、《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》和新課程教材的了解，對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標、任務(wù)和要求的了解情景，以加強高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、“知生”——了解自我班級的學(xué)生的語(yǔ)言知識基礎和本事發(fā)展情景，了解自我班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。
3、“知書(shū)”——認真研究目前使用的教材，對照《課程標準》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》，準確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情景。
4、“知法”——在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復習指導方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。
5、“知考”——在學(xué)習課程標準的基礎上認真研讀《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》和《20xx年浙江省普通高考考試說(shuō)明》，努力準確把握10年高考的發(fā)展、變化趨勢。
6、“知練”——要根據新課程的教學(xué)體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
�。ǘ┡ν诰蛩膫�(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
教學(xué)起點(diǎn)的確定要依據學(xué)生的實(shí)際情景確定，不一樣基礎的班級不一樣的高考目標定位，不一樣的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習中增強動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節
高三課時(shí)緊任務(wù)重。怎樣在有限的時(shí)間內讓學(xué)生知識、本事大幅度提升，教學(xué)工作必須妥善安排。相應的教學(xué)進(jìn)度安排必須有必須的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習效果研究，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴。我們努力經(jīng)過(guò)反思教學(xué)發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì )給學(xué)生在知識方面和本事方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。凡是要求學(xué)生做的練習，教師必須先做；凡是學(xué)生所做的練習，教師必須及時(shí)批閱；凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習。
�。ㄈ┳吆昧狡�，加強教學(xué)計劃性
教學(xué)計劃要圍繞這根主線(xiàn)分階段合理安排。教學(xué)分以下六個(gè)階段進(jìn)行：
1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語(yǔ)法專(zhuān)項復習
4、閱讀完型專(zhuān)題訓練5、寫(xiě)作專(zhuān)題訓練6、綜合訓練
備課教師要制定貼合班級實(shí)際情景的短期的和長(cháng)期的計劃，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，做到因材施教，因班施教。切合實(shí)際的教學(xué)不應當去強求大家步調完全一致，不應當盲從大組的計劃。對照自我的教學(xué)計劃，教師應指導學(xué)生安排好學(xué)習計劃，明確各階段學(xué)習要求，使學(xué)生有意識地跟隨教師階段性地完成學(xué)習任務(wù)，從上至下有條不紊地實(shí)現既定目標。
�。ㄋ模┟鞔_五個(gè)流程，抓實(shí)團體備課
在個(gè)體獨立思考的基礎上，科學(xué)開(kāi)展團體備課，匯集個(gè)體智慧，構成團體合力，構成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。第一步，確定本周說(shuō)課人對本周教學(xué)資料進(jìn)行整合；第二步，說(shuō)課人確定教學(xué)重難點(diǎn)；第三步，在備課活動(dòng)時(shí)說(shuō)課人先說(shuō)課，然后和其他教師一齊討論修改；第四步，主備人根據討論情景修改定稿；第五步，各位教師根據本班實(shí)際實(shí)施二次備課。
�。ㄎ澹┟闇仕膫�(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)十分珍貴，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量一向是我們的追求。我們努力著(zhù)眼于以下四點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯本事、滾動(dòng)提高。
�、俸粚�(shí)“�？键c(diǎn)”
“�？键c(diǎn)”也就是傳統考點(diǎn)。高三教學(xué)中經(jīng)過(guò)梳理、歸納�？键c(diǎn)，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元資料進(jìn)行整合，按“復習板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情景和易錯、易混情景。教師經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強。
�、谕黄啤笆Х贮c(diǎn)”
我們平時(shí)的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定
“個(gè)性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。
單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。我們在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作，強化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自我薄弱的方面進(jìn)行二次復習，再次夯實(shí)、補遺。
�、坳P(guān)注“本事點(diǎn)”
教學(xué)中依循傳統做法，精講精練，努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著(zhù)眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
�、軓娀爸吸c(diǎn)”
強大的學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、進(jìn)取的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果并且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。
四、高三課堂教學(xué)始終堅持的兩個(gè)原則
A.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自我解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知識題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。
B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解本事放在最重要的位置加以思考。經(jīng)過(guò)單詞輪回讀憶和長(cháng)期的閱讀訓練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷本事和長(cháng)句理解本事。
五、其他
本學(xué)期將完成語(yǔ)法的集中復習，統一分工，構成系列，以到達最佳復習效果。同時(shí)，在參考其他資料的基礎上，結合本校學(xué)生的基礎，在高考要求考生掌握2800個(gè)英語(yǔ)單詞和400—500個(gè)習慣用語(yǔ)或固定搭配的基礎上，提煉出近1500個(gè)最常用詞匯做為重點(diǎn)復習目標。一輪復習將以教材為本，配套《高考一輪復習》資料，以模塊單元為單位，以話(huà)題為主線(xiàn)，側重基礎知識和基本本事，并注重人文思想情感教育的滲透。本學(xué)期務(wù)必完成一至五模塊的復習，時(shí)間允許的話(huà)，完成模塊六的復習。
利用早讀時(shí)間檢查學(xué)生對詞匯掌握的程度。早讀堅持播放聽(tīng)力，確保學(xué)生的聽(tīng)力在高考能有教大的突破。提高學(xué)生的閱讀本事是復習的主線(xiàn)。完形閱讀的資料共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學(xué)生在這方面是弱項，所以加強對學(xué)生閱讀方法的指導，每一天保證必須的閱讀量至關(guān)重要。任務(wù)型閱讀對于基礎不很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，得分并不容易，所以加強基礎訓練是關(guān)鍵。書(shū)面表達不可忽視。在后期將增加學(xué)生練筆的機會(huì )，還要指導學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。
高三復習面廣量大，如何提高高三學(xué)生的復習效率是關(guān)鍵。我們全體高三英語(yǔ)教師將
精心備課，彼此互相學(xué)習，加強團體備課，并作好個(gè)人二次備課工作，努力上出高質(zhì)量的課，盡量滿(mǎn)足各層次學(xué)生的需要。同時(shí)我們課任教師要多開(kāi)展學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理本事，讓每一個(gè)學(xué)生明白怎樣計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習資料，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每一天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠教師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我們堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)團隊的共同努力下，濱海的高三英語(yǔ)成績(jì)必須會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
六、總體安排
我們對時(shí)間也做了精細的安排：
1．每一天提前告知第二天晨讀的資料和檢查資料與手段；
2．每一天的作業(yè)資料以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）；
3．每周安排三次聽(tīng)力練習；
4．每周安排做三篇任務(wù)型閱讀；
5．每?jì)芍馨才抛鲆黄獣?shū)面表達，及時(shí)批改，評講；
6．每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內面背作文范文，并于下周抽時(shí)間通知默寫(xiě)；
7．每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學(xué)面批，并要求該名同學(xué)批改他所在組的。
8．加強課后的輔導、批改，及時(shí)反饋，盡量做到當日的知識當日讓學(xué)生理解，第二天反饋；
9．每單元單詞過(guò)關(guān)，每一天進(jìn)行或單詞或詞組或句子的默寫(xiě)，每一天的默寫(xiě)資料提前一天通知到位，默寫(xiě)前再學(xué)生讀背復習，以此提高每一天的復習質(zhì)量；
10．每1-2周一次單元測試，試后及時(shí)批改，講析，點(diǎn)評。
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