【實(shí)用】教學(xué)計劃模板集合6篇
時(shí)間真是轉瞬即逝，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編精心整理的教學(xué)計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)計劃 篇1
班級基本情況：
全班共有學(xué)生51人，男生22，女生29人。雖然上半學(xué)期的教育，書(shū)寫(xiě)潦草的習慣，初步上得到糾正，上學(xué)期期末考試成績(jì)雖居全年級第三，但成績(jì)還是不滿(mǎn)意，學(xué)習成績(jì)不穩定。差生潘林佳基礎太差，學(xué)習上懶惰，平常課內作業(yè)也是馬馬虎虎，有時(shí)還不能及時(shí)完成。單元測試在60分左右。潘沈佳成績(jì)雖然還可以，但是學(xué)習習慣很差，上課紀律差，時(shí)不時(shí)影響其它學(xué)生，平常自由散漫，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講。
在本學(xué)期中后進(jìn)生的轉化就著(zhù)重解決作業(yè)及課堂紀律上，在平時(shí)的教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻強調這一點(diǎn)，要求學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。班中大部分學(xué)生能完成教學(xué)任務(wù)。針對本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的自學(xué)能力培養，首先要加強學(xué)生自覺(jué)性。掌握學(xué)習語(yǔ)文和方法。其次，教師應該引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的方法。最后，教師應該強調重點(diǎn)部分。
教學(xué)目標：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習普通話(huà)，識字146個(gè)，能正確認識學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字，會(huì )讀寫(xiě)396個(gè)詞語(yǔ)，一部分會(huì )運用。
2、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)正確、端正。會(huì )按毛筆字臨帖，坐得姿勢，握筆姿勢都不得要正確。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，全背指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文中的事物和聯(lián)想；能選擇句子的表達方式；學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。
4、能有中心有詳略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人；會(huì )修改文章。
5、了解革命戰士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強，不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)；感受熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)的情操；感受關(guān)心他人，自學(xué)經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步養成愛(ài)科學(xué)的志趣；初步了解帝國主義的罪行。
教材分析：
本冊教材共7個(gè)單元，每個(gè)單元前有本單元閱讀訓練的重點(diǎn)和學(xué)習方法。每個(gè)單元有一次習作訓練，第2、4、6單元各有一次聽(tīng)說(shuō)訓練，每個(gè)單元有一個(gè)單元練習，主要是復習本單元學(xué)過(guò)的內容，但在語(yǔ)文知識和能力訓練方面有適當的拓展。
本冊教材在閱讀訓練方面的重點(diǎn)是：（1）繼續進(jìn)行正確領(lǐng)會(huì )課文中心思想的訓練。（2）指導讀書(shū)方法，養成良好的讀書(shū)習慣的訓練。（3）有關(guān)句子的訓練。
本冊教材安排習作訓練7次， 2次記事，3次寫(xiě)人，1次修改作文，1次寫(xiě)感謝信。每次習作都有重點(diǎn)。
本冊教材安排聽(tīng)說(shuō)訓練3次，重點(diǎn)是提高學(xué)生聽(tīng)話(huà)的能力和說(shuō)話(huà)的能力。
采取的具體措施：
一、備好課，不打無(wú)準備之仗。上好課，努力做到一課一得。
二、抓好預習工作，在上學(xué)期的基礎上，從抱到扶，逐步過(guò)渡到放。
三、做好差生的轉化工作，重視思想教育，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，立足提高全格率，提高優(yōu)秀率，提高平均分。
五、本學(xué)期主要以學(xué)生積極性出發(fā)，激發(fā)興趣，多看課個(gè)書(shū)，提高寫(xiě)作能力。
于城鎮教導處
教學(xué)計劃 篇2
一、古詩(shī)引入
出示古詩(shī)《早春》，請會(huì )讀的學(xué)生朗讀，看看早春有什么特點(diǎn)呢？
春天剛剛來(lái)到的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。但如果我們留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現春天的蹤跡。當我們發(fā)現春天的時(shí)候，心里一定會(huì )蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現的快樂(lè )。讓我們讀讀課文吧，看看課文里的小朋友在春天里發(fā)現了什么。
二、初讀課文，自學(xué)課文
�。�、教師讀課文。要求：老師在讀時(shí)，是什么樣的感情？
�。�、自學(xué)：
記：邊讀邊劃出不認識的字，并想辦法記住它們。
讀：讀通、讀準、讀熟課文。
想：讀懂了什么，還有什么不懂的。
�。�、小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。
三、師生交流
�。�、指讀課文，正音。
�。�、指讀生字。
�。�、重點(diǎn)識字。
�。▽W(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字）
�。�、同桌互讀，打五角星。
�。�、讀詞：
羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾
探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符
符號觸手觸覺(jué)喜鵲解凍脫衣溪流
小溪田野野外搖動(dòng)搖擺化解棉花
6、齊讀課文。
四、再讀課文，感知發(fā)現
自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現了什么。
五、指導寫(xiě)字
�。�、觀(guān)察字的結構特點(diǎn)。
�。�、你要提醒同學(xué)什么？
�。�、教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。
六、作業(yè)布置
找春天，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)計劃 篇3
根據校發(fā)20xx[44]文件精神，結合學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量月”工作部署和外國語(yǔ)學(xué)院實(shí)際情況，在征求意見(jiàn)和廣泛討論以后制定出外國語(yǔ)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量月”工作計劃，以指導各項教學(xué)工作的開(kāi)展。
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：盧仁順
副組長(cháng)：廖華英、劉悅明、葉張煌
組員：項桂芬、羅晶、艾國平、崔艷娟、何樹(shù)林、陳艷、黃紅霞
整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”工程由劉悅明總體負責，葉張煌協(xié)助，歸口為教科辦。各項工作都指定具體負責人，做到暢通高效。
二、主體實(shí)施工作四大塊
1、 教師工作
利用教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò )形式加強對全院教師的宣傳工作，切實(shí)樹(shù)立質(zhì)量意識觀(guān)念，積極探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法，挖掘教學(xué)質(zhì)量的內涵，結合市場(chǎng)和社會(huì )需求培養高質(zhì)量人才，積極探索大學(xué)外語(yǔ)（包括高職大學(xué)外語(yǔ)）、研究生外語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題。加強對教師課堂教學(xué)管理，促進(jìn)教師之間的交流，提高上課藝術(shù)，改進(jìn)教學(xué)模式。重點(diǎn)在實(shí)驗室開(kāi)放和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節以及“兩翼兩課堂”落實(shí)工作。
2、 學(xué)生工作
全面對學(xué)生宣傳“教學(xué)質(zhì)量月”的意義和重要性，號召全院學(xué)生積極參與到這一活動(dòng)中來(lái)，借此機會(huì )進(jìn)一步了解學(xué)生的實(shí)際水平，學(xué)生的教學(xué)參與度。連接學(xué)生和教師之間的紐帶，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)。幫助學(xué)生進(jìn)一步做好學(xué)業(yè)規劃、職業(yè)規劃。
3、 管理工作
本著(zhù)管理為教學(xué)服務(wù)思想，進(jìn)一步完善學(xué)院教學(xué)管理模式，加強對教學(xué)過(guò)程的監控和對教學(xué)效果的評估。在已有的基礎上進(jìn)一步實(shí)現優(yōu)勞優(yōu)酬機制，加強獎懲制度的落實(shí)。加強干部聽(tīng)課及反饋制度，將各項工作做到實(shí)效。
4、配合學(xué)校做好活動(dòng)月的各項工作，將成果保留擴大。
三、活動(dòng)工作要求
1、 各具體負責人認真做好各項工作，周密部署，按時(shí)總結。工作效果和業(yè)績(jì)掛鉤。
2、 活動(dòng)中講求實(shí)效，務(wù)必將工作做到實(shí)處，杜絕形式主義，走過(guò)場(chǎng)，認真查找問(wèn)題，研究對策。
3、 各相關(guān)部門(mén)積極配合，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供便利。
4、 期中教學(xué)質(zhì)量檢查活動(dòng)為本活動(dòng)的一個(gè)部分，認真做好各項檢查的紀錄，查找問(wèn)題，加強交流。
5、 各項工作結合學(xué)院年初提出的目標項目開(kāi)展，為進(jìn)一步教學(xué)管理改革奠定基礎。
四、組織討論
“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)結束周進(jìn)行專(zhuān)項匯報、討論，制定相應對策，提出整改意見(jiàn)和措施，并將質(zhì)量意識和質(zhì)量監控、考核等延續下去。最后將各項工作匯總寫(xiě)出總結報告上報學(xué)校。
附：外國語(yǔ)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)的實(shí)施安排表
教學(xué)計劃 篇4
一、目標和任務(wù)
全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，培養學(xué)生“自主、合作、探究”能力和精神，在搞好教學(xué)教研教改的活動(dòng)中，完成教書(shū)育人的目的。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和正確的榮辱觀(guān)、勞動(dòng)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。其具體目標是：
�、偃雽W(xué)率達95%以上，年輟學(xué)率在3%以?xún)�，義務(wù)教育完成率達98%以上，優(yōu)秀率達40%以上，合格率達80%以上，低分率控制在10%以?xún)取?/p>
�、�20xx年中考達黃高線(xiàn)兩人，進(jìn)一中培優(yōu)班3人，完成一中指令性線(xiàn)（全縣統一線(xiàn)）1：35.普高上線(xiàn)率達60％以上，四率結帳進(jìn)入全縣前6名。進(jìn)入全縣前5000名達120人。
�、蹖W(xué)生各類(lèi)競賽積分進(jìn)入全縣前十名。
�、芙處煛八膬�(yōu)”評選成績(jì)進(jìn)入全縣前十名，95％教師學(xué)歷達標。
�、蒹w音美各項活動(dòng)居全鄉之首。
�、藿處煹膶W(xué)習能力、教研能力、科研能力有明顯的提高，努力培養良好的師德師風(fēng)，創(chuàng )良好的教風(fēng)，育一流的學(xué)風(fēng)。
二、實(shí)施方案：
�。ㄒ唬┙∪M織機構，擬定教研教改計劃。學(xué)校設語(yǔ)文教研組，組長(cháng)：姜才河；數學(xué)教研組，組長(cháng)：占國平；英語(yǔ)教研組，組長(cháng)：周劍民；政史地教研組，組長(cháng)：曾
小靜；理化生教研組，組長(cháng)：占愛(ài)軍；體音美教研組，組長(cháng)：占新生。各組長(cháng)要認真組織本組教師制定本組教學(xué)教研計劃，協(xié)助教務(wù)處檢查教案、作業(yè)及主持開(kāi)展本教研組的達標課、示范課、公開(kāi)課活動(dòng)，并作詳細記載。
�。ǘ┖葑ト雽W(xué)鞏固工作，確保入學(xué)率達標。加大走訪(fǎng)力度，落實(shí)校長(cháng)包校，蹲點(diǎn)領(lǐng)導及班主任包班，教職工包學(xué)生人頭的責任制，按學(xué)生入學(xué)情況實(shí)行獎罰。
�。ㄈ⿵氐邹D變教學(xué)觀(guān)念，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)與實(shí)施。
1、轉變教育觀(guān)念，改變過(guò)去唯一的以考試論英雄的思想，對教師的考查以教學(xué)和考核相結合的方式。同時(shí)把教學(xué)常規檢查納入教師考評。
2、注重學(xué)生的個(gè)性及特長(cháng)的發(fā)展，因材施教，鼓勵學(xué)生在體、音、美等各方面的發(fā)展。
�、偌訌姼鲗W(xué)科教學(xué)領(lǐng)域中對素質(zhì)教育的滲透。如語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)的培養主要是培養學(xué)生的各種能力，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的能力得到提高，其次是培養學(xué)生良好的道德、氣質(zhì)、修養、情操，樹(shù)立崇高的理想，建立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)。
�、趶V泛開(kāi)展素質(zhì)教育的各項活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施：
a、根據學(xué)生特點(diǎn)組建書(shū)法、美術(shù)等特長(cháng)興趣小組，分別由王明生、占展翅老師負責輔導。
b、成立學(xué)校運動(dòng)隊及藝術(shù)表演隊。體育隊分田徑隊和球類(lèi)隊，分別由占新生、王年賀老師輔導。藝術(shù)表演隊要參加各級組織的文藝會(huì )演，由各班班主任負責輔導。
c、繼續辦好第20輯“鼓角風(fēng)”雜志，社長(cháng)：呂元新，主編：宋選訓、鄧建軍，責任編輯姜才河、張仲明、王迪銀，各班語(yǔ)文教師為初期編審，稿件擇優(yōu)錄用，錄用稿件和發(fā)行將與語(yǔ)文教師及班主任實(shí)績(jì)分掛鉤。
d、繼續辦好“向橋中學(xué)廣播臺”。臺長(cháng)及主編：王新潮，建立、發(fā)展一支高素質(zhì)的編輯、播音員隊伍，除節假日外，每天四次播音或播放健康歌曲。
e、各班語(yǔ)文教師和班主任辦好手抄報，每學(xué)期一期，辦成學(xué)生學(xué)習、興趣的陣地。
�、坶_(kāi)辦好“向橋中學(xué)第十一屆美育節”，美育節上組織好體操展示、乒乓球展示、象棋展示、書(shū)畫(huà)展示、手抄報展示活動(dòng)，并與相關(guān)教師實(shí)績(jì)掛鉤。
�、芙⑺刭|(zhì)教育評價(jià)體系。
a、評價(jià)教師，實(shí)行“師德規范＋學(xué)識水平＋學(xué)生評議＋教學(xué)質(zhì)量＋校本培訓＋微機學(xué)習”的綜合性考評辦法。
b、評價(jià)學(xué)生，實(shí)行“分項考核＋等級評價(jià)＋特長(cháng)評價(jià)＋鼓勵
性評語(yǔ)”的綜合性考評辦法。
�、轀p輕學(xué)生課業(yè)負擔，注重開(kāi)展學(xué)生的各類(lèi)活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力。
�、拮⒅嘏囵B特長(cháng)生，認真輔導，積極參加市、縣“語(yǔ)、數、外綜合能力測評”及各類(lèi)競賽，前者獲獎級別較單科競賽提升一級計獎。
�。ㄋ模⿵娀逃芾�，加強對教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節的監控、管理、檢查、評估。
1、嚴肅工作紀律，堅持教師集體辦公，嚴格考勤，不循人情，堅決杜絕遲到、早退及空堂現象。
教務(wù)處三位同志負責考勤：鄧建軍負責星期二、星期三，宋志生負責星期一、四，宋選訓負責星期五、六、日。一周一次結算，并在公示欄中公示，堅決按獎懲條例執行。
2、注重過(guò)程管理，控制無(wú)教案上堂情況。教務(wù)處查班時(shí)隨機檢查上課教師用教案情況，記錄的結果納入績(jì)效管理。
3、定期檢查教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)筆記。每月最后一個(gè)星期進(jìn)行抽查，每期期中、期末兩次全面檢查，好的通報表彰并獎勵，差的通報批評并要說(shuō)明原因，未按期送檢的按零論處。檢查結果按獎懲條例結帳兌現。（具體任務(wù)見(jiàn)附表i）
4、認真、嚴密地組織好期中、期末兩次考試。
5、公平、公正、公開(kāi)地做好教育教學(xué)工作的評價(jià)評估及結帳工作，獎優(yōu)罰劣。
6、科學(xué)分配教育教學(xué)工作，并認真做好工作量的結算及工作績(jì)效的考評。
教學(xué)計劃 篇5
教學(xué)目標:
1、認識“烏,鴉”等9個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“可,石”等6個(gè)字。
2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著(zhù)找水--喝不著(zhù)水--想辦法喝水--喝著(zhù)水了”這一系列變化過(guò)程。能用“漸漸”說(shuō)句子。
3、明白遇到困難應仔細觀(guān)察,認真思考的道理。
教學(xué)重點(diǎn):認字,朗讀課文感悟課文內容。
教學(xué)難點(diǎn):朗讀課文感悟課文內容。
教學(xué)準備:投影片,瓶子,小石子。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1、認識“烏,鴉”等9個(gè)字。會(huì )寫(xiě)“可,石、辦”2個(gè)字。
2、正確,流利地朗讀課文。通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著(zhù)找水--喝不著(zhù)水--想辦法喝水--喝著(zhù)水了”這一系列變化過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn):認字及初讀課文
教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟“烏鴉急著(zhù)找水--喝不著(zhù)水--想辦法喝水--喝著(zhù)水了”這一系列變化過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導入
1、出示烏鴉圖片。談話(huà)導入:老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過(guò)關(guān)于烏鴉的一個(gè)故事,你們還記得嗎?
2、烏鴉不僅是個(gè)孝順的好孩子,還十分聰明可愛(ài)呢,今天我們就學(xué)習另一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事。
3、出示課題,學(xué)習“烏,鴉,喝”三個(gè)生字,學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個(gè)字。
二、初讀課文,學(xué)習生字。
1、明確學(xué)法:用感情朗讀的方法感悟課文內容。
2、教師范讀。
3、學(xué)生回答:課文寫(xiě)了關(guān)于烏鴉的什么事?
4、對老師的朗讀做以評價(jià),為生的自讀自悟做好準備。
5、學(xué)生自讀,把課文讀準、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。
6、小組長(cháng)檢查本組同學(xué)的生字和課文的朗讀情況,然后匯報。
三、再讀課文,感悟內容。
1、學(xué)生練讀課文,認為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。
2、指名讀,學(xué)生評價(jià),自己說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。
3、通過(guò)剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問(wèn)題?
(學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,師生共同解答,進(jìn)一步理解課文內容)
4、想辦法:如果烏鴉旁邊沒(méi)有小石子,怎么能喝到水?
四、指導書(shū)寫(xiě)“石、可、辦”
1. 注意“辦”字的兩個(gè)點(diǎn)的.書(shū)寫(xiě)。
2.“可”的一橫要長(cháng),豎鉤的起筆處不能寫(xiě)在橫的最右邊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標:
1、會(huì )寫(xiě)“法、找、許”3個(gè)字。
2、正確,流利地朗讀課文,能背誦課文。能用“漸漸”說(shuō)句子。
3、明白遇到困難應仔細觀(guān)察,認真思考的道理。
教學(xué)重難點(diǎn):實(shí)踐探究
教學(xué)過(guò)程:
一、復習鞏固生字。
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、探究活動(dòng)。
分小組進(jìn)行,合作完成烏鴉喝水的小實(shí)驗。
2、討論:你發(fā)現了什么?
體會(huì )“漸漸”一詞的含義。
3、比一比,看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的好。同時(shí)也可隨學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行演示。
三、識字寫(xiě)字
1、學(xué)生自己在課文里找到要求會(huì )認的和要求會(huì )寫(xiě)的字,連詞勾劃,再讀一讀。
2、指導”喝、渴“兩個(gè)字的區分。
它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點(diǎn)水旁)
3、小結:我們通過(guò)形近字比較識記生字。找一找,生字中還有哪些與我們以前學(xué)過(guò)的字形相近?你能用這個(gè)辦法學(xué)習其它生字嗎?
4、學(xué)生匯報。
四、指導寫(xiě)字。
1、復習筆順規則:從左到右、從上到下、先中間后兩邊。
2、找一找,哪幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候是從左到右?
(法、找、許)
3、這幾個(gè)字的結構有什么相同的地方?
4、學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習
板書(shū)設計
19、烏鴉喝水
水不多口又小----------喝不著(zhù)
放石子 ---------喝著(zhù)了
《烏鴉喝水》教學(xué)后記
新課程強調:“學(xué)生是探究性學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須關(guān)注學(xué)生不同的探究需求,愛(ài)護學(xué)生在探究活動(dòng)中生成的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生探究的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神�！币虼�,在理解課文時(shí),我問(wèn)“假如周?chē)鷽](méi)有小石子,你能幫助烏鴉想想別的辦法嗎?”讓學(xué)生通過(guò)合理想象,激發(fā)創(chuàng )新意識,發(fā)表獨立見(jiàn)解,促進(jìn)了雙向互動(dòng)。教師已成為探究活動(dòng)中的促進(jìn)者,始終給學(xué)生以層層推進(jìn)、引人入勝之感,讓學(xué)生有不斷探索、追求真知之動(dòng)力。從學(xué)生們富有個(gè)性的回答中,“我幫它把瓶子斜過(guò)來(lái),讓它能喝著(zhù)水;我請它到我們家喝茶水”�！拔規蜑貘f拿一個(gè)杯子,讓它把水倒在杯子里�！薄拔夷靡粋�(gè)電鉆,鉆個(gè)洞,不就行了�！笨梢�(jiàn)和諧的探究氛圍正在形成,這些,必將促使學(xué)生在探究的過(guò)程中形成樂(lè )學(xué)的良好心境。從而有助于自我探究能力的鍛煉、培養、提高。
教學(xué)計劃 篇6
教師的教學(xué)工作是有計劃性的，在正式上課之前，對要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳細的計劃，有助于工作的順利進(jìn)行和教學(xué)潛能的充分發(fā)揮。對此，我有一些經(jīng)驗想和大家共享。
怎樣才能令教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)的高效率的完成。首先，要研究教學(xué)大綱，這樣才能做到心中有數；其次，要詳細了解學(xué)生，只有這樣在制定計劃的時(shí)候才能更加準確，使實(shí)際實(shí)行時(shí)效率能更高。
我一直從教于小學(xué)中年段，發(fā)現在小學(xué)生的作文中很少看到“細節描寫(xiě)”，多年的教學(xué)積累發(fā)現多數學(xué)生不知道，也不會(huì )進(jìn)行細節描寫(xiě)，更不知道在作文中抓住哪些細節來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。學(xué)生在習作時(shí)表現的這種差異以及不同的題材中“細節描寫(xiě)”的差異，不得不讓我們教師引起重視。所以也想讓學(xué)生掌握細節描寫(xiě)這一寫(xiě)作方法。在既無(wú)具體教材，又無(wú)可供參考的課例的情況下，只能給學(xué)生一點(diǎn)可以現學(xué)現用的方法，幫助他們提高寫(xiě)作能力。為此，基于學(xué)情和天堂鳥(niǎo)的作文特色教育，我作了一些探究，在教學(xué)設計上對以上問(wèn)題有所重點(diǎn)突破。
1．將細節描寫(xiě)分成若干個(gè)訓練點(diǎn)，有計劃地訓練知識點(diǎn)。知識點(diǎn)要講解的面很廣，由于時(shí)間有限，讓學(xué)生達到了解的層次即可，在課上也只提及要點(diǎn)，而不作全面的研討。選取小學(xué)生習作中利用率最高，最容易忽視的要點(diǎn)去講解。同時(shí)，吃透重難點(diǎn)，深入淺出，運用形象生動(dòng)有趣的例子講解，讓學(xué)生聽(tīng)得懂，愿意聽(tīng)，不宜忘。
2.作文題目的設計也是針對當堂訓練點(diǎn)，當堂作文也不需要完成通常所謂“大作文”，而是運用當堂細節描寫(xiě)的訓練點(diǎn)去進(jìn)行片斷作文的描寫(xiě)。選擇了最貼近學(xué)生生活的材料例文，先讓學(xué)生感到自己也有話(huà)可寫(xiě)，不在選材上設置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到“細節描寫(xiě)”上來(lái)，也保證了寫(xiě)作的速度。例如：心理描寫(xiě)對應的作文是《畫(huà)中有“話(huà)”》，語(yǔ)言描寫(xiě)對應的作文是《我與同桌的“唇槍舌劍”》，動(dòng)作描寫(xiě)對應的作文是《偷吃》，場(chǎng)面描寫(xiě)對應的作文是游戲作文。
3. 對現場(chǎng)片斷作文及時(shí)評點(diǎn)。這種做法既讓學(xué)生從身邊人中找到學(xué)習的榜樣，又能及時(shí)反饋學(xué)生現學(xué)現用的情況。就這節課而言，教師的評點(diǎn)能讓學(xué)生明白細節描寫(xiě)對整篇作文的影響，加深了對學(xué)生對細節描寫(xiě)的理解，又調動(dòng)了學(xué)生臨場(chǎng)作文的積極性。在這次習作活動(dòng)中，學(xué)生寫(xiě)作、討論、評點(diǎn)、修改的時(shí)間占了整個(gè)學(xué)時(shí)的一半以上。讓學(xué)生做到落實(shí)對這個(gè)知識點(diǎn)的運用。
因為面對的還是小學(xué)三、四年級的學(xué)生，他們的社會(huì )閱歷和知識面都有限，而細節描寫(xiě)可以說(shuō)是一種寫(xiě)作技巧，不同的文章，不同的題材，不同的體裁，應抓住哪一個(gè)細節進(jìn)行描寫(xiě)，還需要進(jìn)行寫(xiě)作的練習，進(jìn)行習作的指導，進(jìn)行美文的鑒賞。更重要的是在平時(shí)的習作中，我們要以“細節描寫(xiě)”來(lái)對學(xué)生的習作進(jìn)行評價(jià)，豐富學(xué)生的習作評價(jià)體系。這樣，學(xué)生在習作時(shí)就會(huì )為此進(jìn)行思考，為此去構思，達到“事半功倍”的效果。做到落實(shí)對這個(gè)知識點(diǎn)的運用。
打好作文的基礎之后，接著(zhù)就會(huì )根據不同文體進(jìn)行訓練。每期作文15次，涉及范圍較廣，觀(guān)后感，讀后感，寫(xiě)信，寫(xiě)事，寫(xiě)人，寫(xiě)景，想象，游戲作文等都會(huì )按一定比例涉及。其中每個(gè)文體方法技巧眾多，會(huì )根據不同需要設計作文題目。例如對比敘事法對應的作文是《成長(cháng)的變化》，設置懸念對應的作文是《游戲作文——卑鄙小人》，按事情發(fā)展順序寫(xiě)事對應的作文《暑假樂(lè )翻天》等等。
最后值得注意的是，制訂計劃必須按學(xué)生的特點(diǎn)制訂，不能仿制照搬的計劃，只有自己去試著(zhù)做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，只要是能達到目的的計劃才是有用的計劃。實(shí)施計劃時(shí)，不要輕言放棄。只有堅持科學(xué)合理的計劃，我們教師一定能夠在教書(shū)育人的同時(shí)不疏忽對自己的提升，真正做到寓教于樂(lè )。
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