實(shí)用的教學(xué)計劃模板錦集9篇
時(shí)間稍縱即逝，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的教學(xué)計劃9篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
學(xué)生分析：
三年級的學(xué)生，對周?chē)纳畛錆M(mǎn)好奇心，但關(guān)注能力觀(guān)察能力欠缺，對家鄉的風(fēng)土人情了解也甚少，所以地方課上想更多地體現自主性還是有難度的。課堂上，教師要以豐富的資料誘發(fā)學(xué)生努力學(xué)習、努力探究顯得很重要。
總體目標：
1、幫助學(xué)生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和技能。
2、樂(lè )于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛(ài)生命，懂得生命的意義和價(jià)值。
4、學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，學(xué)做一個(gè)文明觀(guān)眾。
5、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習、了解家鄉、熱愛(ài)家鄉。
6、樹(shù)立健康第一的指導思想，樂(lè )于參與各種體育活動(dòng)，懂得關(guān)心和養護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹(shù)立“居安思�！钡膰烙^(guān)念，激發(fā)愛(ài)軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
教育目標實(shí)施原則
1、教學(xué)內容的組織應體現綜合的特點(diǎn)
2、突出從學(xué)習者的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重實(shí)踐性。
3、增強學(xué)生思考和探究問(wèn)題情境的開(kāi)放性
4、關(guān)注學(xué)習過(guò)程的生成性，教學(xué)內容的表達應避免成人化
教學(xué)計劃 篇2
今年我校要堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真落實(shí)各級素質(zhì)教育會(huì )議精神和市教體局20xx年工作意見(jiàn)精神，根據市教研室和鎮教育辦今年教學(xué)工作重點(diǎn)，更新教育思想與觀(guān)念，大力實(shí)施素質(zhì)教育，認真探索和轉變教學(xué)方式與方法，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力創(chuàng )辦讓人民滿(mǎn)意的教育。
一、認真做好期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析，發(fā)揚成績(jì)，查找問(wèn)題，明確今后努力方向。
學(xué)校要認真做好期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析，尋取自下而上的方法，對期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量進(jìn)行全面詳細分析，對成績(jì)優(yōu)秀，敬業(yè)愛(ài)崗的教師進(jìn)行表彰。學(xué)校領(lǐng)導要分好工，對薄弱學(xué)科加強跟蹤督查工作，多聽(tīng)薄弱學(xué)科任課教師的隨堂課，多了解他們備課情況，幫助他們找差距，求進(jìn)步，真正發(fā)揮期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測對課堂教學(xué)行為的調節作用，為今后教學(xué)提供后續服務(wù)。
二、抓好教學(xué)管理，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為
1、扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規的管理。
要認真落實(shí)省素質(zhì)教育工作會(huì )議精神和《小學(xué)教學(xué)工作常規》，抓好備課、上課、學(xué)生練習、作業(yè)批改、講評、課外輔導、測驗等環(huán)節的研究、指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實(shí)有效地把教學(xué)常規的各項要求落到實(shí)處，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的負擔，促進(jìn)教學(xué)工作的精細化、科學(xué)化和規范化。
學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查制度、考核評價(jià)制度，學(xué)習企業(yè)管理經(jīng)驗，建立日清日結或日清周結制度，抓好各項教學(xué)常規的落實(shí)，全力實(shí)施精細化管理。學(xué)校不僅要把對教師的教學(xué)常規管理和落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運行的大事來(lái)抓，還要把學(xué)生學(xué)習的常規作為一個(gè)重大的教學(xué)課題來(lái)研究。目前，不少學(xué)生還沒(méi)有真正形成良好的學(xué)習習慣，我們必須正視學(xué)生學(xué)習過(guò)程中面上存在的問(wèn)題，持之以恒，點(diǎn)滴做起，狠抓學(xué)生的學(xué)習常規。學(xué)校要將落實(shí)學(xué)習常規工作貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程當中。
2、進(jìn)一步強化質(zhì)量意識
充分認識教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本，是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，學(xué)校要把好質(zhì)量關(guān)，要采取有力舉措，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，確保在市教體局舉行的“學(xué)生學(xué)科質(zhì)量分析數據采集”中取得優(yōu)異成績(jì)。
3、切實(shí)落實(shí)鎮教育辦備課改革方案
根據教育辦出臺的我鎮小學(xué)教師備課改革方案落實(shí)備課改革，力求在確保備課的實(shí)效性、針對性的基礎上，減少教師的無(wú)效、低效勞動(dòng)，切實(shí)減輕教師的工作負擔。學(xué)校和教師要增強責任意識，堅決做到不備課不上課堂，學(xué)校要加大這方面檢查力度，學(xué)校于期中、期末進(jìn)行定期檢查，每周對所有教師檢查一次，找出問(wèn)題，及時(shí)糾正。
4、加強輔優(yōu)轉困工作
進(jìn)一步加強優(yōu)秀生、邊緣生輔導和學(xué)困生轉化工作，學(xué)期初，學(xué)校、教師要制定切實(shí)可行的輔優(yōu)轉困工作計劃。學(xué)校要早一點(diǎn)打算，早一點(diǎn)落實(shí)，教師們要多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)體貼，要本著(zhù)“輕負擔、高質(zhì)量”的思路，從培養學(xué)生興趣入手，讓學(xué)生想學(xué)，會(huì )學(xué)，樂(lè )學(xué)，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展。要認真組織好興趣小組，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，精心組織，做到定目標、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容。
5、進(jìn)一步加強體育、藝術(shù)及衛生工作
抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，組織參與好靈山鎮春季運動(dòng)會(huì )，舉辦好20xx年藝術(shù)節和體育節。要努力培養學(xué)生多樣的藝術(shù)的素質(zhì)，積極做好市教研室對學(xué)生能力培養情況的質(zhì)量考察。
三、重視教研工作，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)水平
1、積極開(kāi)展課題研究，要結合實(shí)際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結經(jīng)驗和解決問(wèn)題出發(fā)，確立課題，制定課題實(shí)施方案，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在研究，不走過(guò)場(chǎng)。在語(yǔ)文方面，要繼續開(kāi)展閱讀自主探究課題的研究，數學(xué)方面要著(zhù)重搞好口算能力和學(xué)生動(dòng)手能力的培養，英語(yǔ)教學(xué)著(zhù)力在興趣培養和情境教學(xué)等有效策略上進(jìn)行研究，進(jìn)一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點(diǎn)，力爭實(shí)現突破，形成模式，邀請市教研室領(lǐng)導對課題進(jìn)行指導。2、切實(shí)加強教師培訓，搞好校本教研，提升教師實(shí)施新課程標準的能力和水平。
學(xué)校要繼續支持教師積極參加上級組織的培訓及本鎮的學(xué)科教研活動(dòng)，落實(shí)對新課程理念與操作要求的理解。加強集體備課，做到在實(shí)踐中改進(jìn)，在反思中總結，在交流中提高。大力提倡課后反思，促進(jìn)教學(xué)研究水平和教師素質(zhì)的進(jìn)一步提高。學(xué)校應進(jìn)一步完善校本教研制度，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，更多的為教師提供形式多樣的學(xué)習和觀(guān)摩的機會(huì )，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據學(xué)校的實(shí)際情況加強工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的不斷提高。開(kāi)展校本研究，要從小處入手，著(zhù)眼于解決教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題、共性問(wèn)題，不走過(guò)場(chǎng)，真正把教研的過(guò)程作為相互學(xué)習共同提高的過(guò)程。
3、開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)。要充分發(fā)揮圖書(shū)角作用，通過(guò)捐贈、交換、學(xué)校圖書(shū)等多種渠道為學(xué)生提供閱讀圖書(shū)，制定讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案，學(xué)校將進(jìn)行學(xué)生征文、演講等比賽活動(dòng)，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。
4、進(jìn)一步加強和院東的聯(lián)誼活動(dòng)，校際間制定聯(lián)誼活動(dòng)計劃，活動(dòng)前上報教育辦。
5、舉行學(xué)生作文比賽、雙語(yǔ)講故事比賽、書(shū)法比賽等活動(dòng)。
二月份：
1、制定學(xué)校教學(xué)計劃，上報鎮教育辦
2、舉行質(zhì)量分析會(huì )
三月份：
1、組織教師參加集體備課
2、四、五、六年級學(xué)生參加月底質(zhì)量抽測
3、推門(mén)聽(tīng)課
4、學(xué)校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課初評
5、上報課題實(shí)驗報表
6、學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)薄弱學(xué)科教師課
四月份;
1、組織教師參加集體備課
2、期中檢測
3、推門(mén)聽(tīng)課，常規檢查
4、四、五、六年級學(xué)生參加月底質(zhì)量抽測
5、組織教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽
6、校際間聯(lián)誼活動(dòng)
7、參加挖菜式作文課題研討會(huì )
8、新教師匯報課
五月份：
1、參加集體備課
2、自主探究閱讀研討會(huì )
3、實(shí)驗教學(xué)比賽
六月份：
1、迎接市質(zhì)量抽測
2、英語(yǔ)有效策略研究
3、組織學(xué)生參加雙語(yǔ)講故事比賽
4、期末常規檢查
5、做好期末復習
七月份：
1、復習
2、期末檢測
教學(xué)計劃 篇3
一、主題說(shuō)明：
新年即將來(lái)臨，在新的一年中，自己和周?chē)挛锒紩?huì )有新的變化，結合新年慶�；顒�(dòng)，讓幼兒從布置教室、贈送賀年卡、放鞭炮、迎新年老人等活動(dòng)，領(lǐng)略新年的快樂(lè )氣息，并從新年長(cháng)大一歲的認識中，了解不只是身體的增高、加重，也包括能力的提高、行為、習慣的變化，激發(fā)幼兒努力向上的愿望。
二、主題目標：
1．了解、體驗民風(fēng)民俗，親歷慶�；顒�(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
2．進(jìn)一步了解有關(guān)春節、元宵節的各種慶祝方式。
3．了解屬相的傳說(shuō)，知道十二生肖的順序。
4．能以積極愉快的情緒和一定的方式參與節日活動(dòng)過(guò)程。
5．在過(guò)年的參與過(guò)程中加深對春節、元宵節的體驗。
三、家長(cháng)工作：
1．與孩子一起收集春節民俗的圖片資料，說(shuō)說(shuō)各類(lèi)民俗故事；收集窗花、春聯(lián)、紅燈籠、年畫(huà)等春節用品。
2．帶領(lǐng)孩子參與年俗實(shí)踐，如共同購買(mǎi)年貨、貼春聯(lián)、拜年等，并以文字、照片等形式記錄下來(lái)。
四、活動(dòng)安排：
第一周 第二周
一、社會(huì )：新年傳說(shuō) 一、經(jīng)典故事：霞客探母
二、健康：天氣冷了怎么辦 二、體育： 卷炮仗
三、故事：十二屬相 三、閱讀：包餃子
四、詩(shī)歌：新年 四、詩(shī)歌：大一歲了
五、數學(xué)：看圖按標記記數 五、數學(xué)：排一排
六、數學(xué)：看圖按標記記數 六、數學(xué): 圖形找家
七、科學(xué)：認識年歷 七、科學(xué)：家鄉美食
八、歌曲：新年歌 八、律動(dòng)：包餃子
九、音樂(lè )游戲：抬花轎 九、歌曲：堆雪人
十、欣賞：吉祥的紅色 十、手工：美麗的窗花
第三周 第四周
一、社會(huì )：新年傳說(shuō) 一、社會(huì )：熱鬧的元宵節
二、體育：老鷹抓小雞 二、體育：踩高蹺
三、童話(huà)：剪窗花 三、童謠：花燈謠
四、繪本故事：年 四、故事：元宵節的故事
五、數學(xué)：火柴棍拼圖五、數學(xué)：招待客人
六、數學(xué)： 三角拼圖六、數學(xué)：數元宵
七、科學(xué)：認識冰七、科學(xué)：歡歡喜喜鬧元宵
八、音樂(lè )游戲：卷炮仗八、歌曲：大家來(lái)看燈
九、名曲欣賞：萬(wàn)馬奔騰九、歌曲欣賞：買(mǎi)湯圓
十、欣賞：“�！钡搅耸�、欣賞：自制的花燈
教學(xué)計劃 篇4
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間較短，制定以下計劃：
對于整個(gè)教材的處理是：
我的第一步就是培養同學(xué)們的認知能力，邊聽(tīng)邊去說(shuō)其中的單詞和句型，因為這些會(huì )對他們的記憶里帶來(lái)些什么？我先采用斯賓塞快樂(lè )教育里頭的自助教育，通過(guò)孩子們的認知能力，去學(xué)習新的知識，達到什么樣的目的呢？那就是全篇課文去背誦，去記憶，先讓他們去積累一些重要的單詞和固定的句型，這樣，他們就有了一定的語(yǔ)言基礎和語(yǔ)言積累，不管漢語(yǔ)意思是明確還是不明確都必須去背。去反復的背。為我的下一步去做好準備。
第二步是：歌曲的學(xué)習，我不會(huì )放在課堂上去學(xué)習，我要讓同學(xué)們在玩中去學(xué)，去享受的去學(xué)，我想起了我以前自己學(xué)英語(yǔ)歌曲的方法，自己就是不斷的去聽(tīng)，先不要管它的讀音和意思，讓同學(xué)們先去跟著(zhù)錄音機聽(tīng)和哼，讓他們玩著(zhù)去學(xué)習英語(yǔ)歌曲，活動(dòng)的方式是宿舍為單位去唱，去比賽，這樣，同學(xué)們就很好的能夠掌握，小孩子一般對英語(yǔ)歌曲非常地感興趣，所以我不把他專(zhuān)門(mén)的放在課堂上去講，讓孩子在快樂(lè )的狀態(tài)下去學(xué)習，去唱歌。這跟第一步可以同時(shí)進(jìn)行。
第三步是：重點(diǎn)的句型和單詞的寫(xiě)法，這是因為考試的一些因素。我怎么讓孩子去記單詞，因為這時(shí)課本上的內容已經(jīng)完了，一天針對性的進(jìn)行一個(gè)模塊的單詞，然后去聽(tīng)寫(xiě)單詞，去交流固定的句型。
第四步：我的教學(xué)工作已經(jīng)完成了，我接下來(lái)的工作就是不斷的去復習，去準備我們班的演講，因為早早的搞演講，對這一批學(xué)生來(lái)說(shuō)很難，因為他們一點(diǎn)英語(yǔ)基礎什么也沒(méi)有，反過(guò)來(lái)，同學(xué)們對英語(yǔ)也失去了興趣，課本上也反而沒(méi)有掌握，我的計劃是一步一步的，這時(shí)，搞演講同學(xué)們可以自己去選材料，去選簡(jiǎn)單的，與他們的水平相當的.，慢慢的去提高，帶著(zhù)學(xué)習勝利后的那種興趣去提高英語(yǔ)，
但問(wèn)題是有些同學(xué)不愿意去張嘴，我為了培養同學(xué)們的自信心，我一般上課的領(lǐng)讀，都是我不點(diǎn)名，誰(shuí)覺(jué)得自己可以了，誰(shuí)就去領(lǐng)讀，每一次領(lǐng)讀都必須站在講臺上去讀，鍛煉孩子的口才和勇氣。這也為英語(yǔ)演講的展開(kāi)做好了鋪墊。
以上，是我的英語(yǔ)教學(xué)中對整個(gè)教材的一種設想，如果有太理想的，你各位同事指點(diǎn)。
教學(xué)計劃 篇5
一、班級情況
一年級大部分學(xué)生喜歡英語(yǔ)，課堂上學(xué)生發(fā)言積極，樂(lè )于表現自己。學(xué)生們熟練掌握1a的內容，學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調尚可。我們要努力培養一年級的小朋友對英語(yǔ)的興趣，使他們熱愛(ài)英語(yǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期采用的教材為牛津英語(yǔ)（上海版）一年級第一學(xué)期1b。全冊教材共有三個(gè)主題九個(gè)單元，分別為：
theme 1: spring
unit 1: new year
unit 2: small animals
unit 3: colours
theme 2: people who help us
unit 4: postman and policeman
unit 5: doctor and nurse
unit 6: farmer and fisherman
theme 3: food and drink
unit 7: birthday party
unit 8: dinner
unit 9: revision
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.學(xué)習詞匯46—70個(gè) （其中包括：家庭成員, 動(dòng)物，顏色，表示職業(yè)的詞，食品，飲料，以及表示高矮、胖瘦的形容詞等），能認讀，辨別，靈活運用。
2.學(xué)習表示問(wèn)候的句型：how are you? 的另外幾種回答方式，如： very well.
3.學(xué)習節假日問(wèn)候語(yǔ)：happy new year! merry christmas!等
4.學(xué)習用how many _____ ?問(wèn)數量，并能準確回答。
5.學(xué)習句型what do you see? 并能準確回答。
6.學(xué)習用英語(yǔ)表達某人的職業(yè)：he/she is a _______. 并能詢(xún)問(wèn) is he/she a _____?
7.學(xué)習用do you like _____? 問(wèn)別人是否喜歡某樣東西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。
8.學(xué)習用祈使句發(fā)命令，并且聽(tīng)到命令能準確的做出相應的動(dòng)作。
四、教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表）
五、教學(xué)措施
1.讓學(xué)生了解現代語(yǔ)言的重要性。明確學(xué)習是適應時(shí)代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動(dòng)講一些有趣味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。
2.認真學(xué)習新課改的精神，以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為目標，認真作好每一次教學(xué)設計，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3.給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。學(xué)習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
4.要盡可能多的創(chuàng )造充足的語(yǔ)言“習得”機會(huì )，給孩子們創(chuàng )設“習得”的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，盡可能多的“習得”英語(yǔ)。
5.激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來(lái)不斷滋長(cháng)興趣，挖掘學(xué)生學(xué)習的內驅力。
6.鉆研教材,認真備課,提高教師本人素質(zhì),運用各種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、認等方面能全面發(fā)展。
7.最大地發(fā)掘學(xué)生的潛能,對每一單元的內容力爭人人過(guò)關(guān),同時(shí)適當地補充些課外內容,強化口語(yǔ),創(chuàng )設更好的語(yǔ)言環(huán)境。
8.注重學(xué)生在開(kāi)始階段對基本發(fā)音，朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精，準。
9.幫助學(xué)習困難的同學(xué)，樹(shù)立信心，養成良好的學(xué)習習慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊。
10. 學(xué)習，探討一些優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，取長(cháng)補短。經(jīng)常閱讀教學(xué)方面的相關(guān)書(shū)籍，及時(shí)給頭腦充電。
11. 不斷總結自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時(shí)調整教學(xué)方式、方法，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的能力。
1b牛津英語(yǔ)教學(xué)計劃 來(lái)自。
教學(xué)計劃 篇6
一、課程概述
經(jīng)濟法是調整一定范圍經(jīng)濟關(guān)系的法律規范的總稱(chēng)。經(jīng)濟法作為一個(gè)獨立的法律部門(mén)是伴隨著(zhù)我國改革開(kāi)放和建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的進(jìn)程而逐步建立和完善的。建立市場(chǎng)經(jīng)濟體制必須建立與之相適應的經(jīng)濟法律體系；駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟必須依靠法律；在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下生存和發(fā)展離不開(kāi)法制的保障。本課程將比較全面、系統地介紹我國的經(jīng)濟法體系，包括經(jīng)濟法的基本理論、經(jīng)濟主體法、市場(chǎng)規制法、宏觀(guān)調控法、經(jīng)濟糾紛處理法等主要內容。通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生對我國經(jīng)濟法體系有一定的認識和概括性了解，對在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下如何正確運用法律維護自身合法權益、正確處理經(jīng)濟交往與經(jīng)濟協(xié)作過(guò)程中所發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系提供具體幫助。
二、教學(xué)目的和要求：
1、 充分認識經(jīng)濟法在我國法律體系中的地位和市場(chǎng)經(jīng)濟體制下的作用；
2、 增強法律意識，提高法制觀(guān)念；
3、 了解我國經(jīng)濟法的主要內容，掌握經(jīng)濟法的基本知識；
4、 培養運用所學(xué)法律知識維護自身合法權益的技能；
5、 完成經(jīng)濟法課程教學(xué)大綱所要求的內容。
三、教學(xué)方法：
以經(jīng)濟法基本知識的講授與案例分析相結合的教學(xué)方式為主，輔之以自學(xué)和少量作業(yè)。要求學(xué)生認真閱讀教材及參考文獻，完成書(shū)面作業(yè)。
四、教學(xué)資料：
1、 指定教材：《經(jīng)濟法》，清華大學(xué)經(jīng)濟法教研組編著(zhù)，清華大學(xué)出版社，1997年1月第1版。
2、 參考教材：《經(jīng)濟法學(xué)》，楊紫煊主編，北京大學(xué)出版社
《中國商事法》，王保樹(shù)主編，人民法院出版社
《商法學(xué)》，寇志新主編，法律出版社
3、 教學(xué)案例：由任課教師隨講義提供在互聯(lián)網(wǎng)上，或者在課堂上提供。
五、考核方法：
1、 書(shū)面作業(yè)：
占總分的20％，共2次。主要是教師課堂上重點(diǎn)分析、講解的案例，由學(xué)生課后完成。著(zhù)重
考查學(xué)生綜合運用法學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、 期末考試：
占總分的80％。在課程結束后由教師布置考試題目，按照考核要求（開(kāi)卷）由學(xué)生獨立完成。
六、課程內容及進(jìn)度：
注：標注*的章節根據教學(xué)進(jìn)度決定是否講授。課堂上未講的，學(xué)生自學(xué)。
教學(xué)計劃 篇7
因訓練隊絕大部分學(xué)生年齡小，訓練水平低，不必劃分明顯周期只分了二個(gè)階段，嚴格遵循“打好基礎”、“不間斷”的原則來(lái)安排訓練計劃。
第一階段:(9月～10月)
本階段技術(shù)60%、游戲10%、素質(zhì)30%。
采用各種有效手段，幫忙運動(dòng)員對基本技術(shù)建立清晰、準確的動(dòng)作表象。熟練掌握正確的握拍方法。初步掌握正手發(fā)高遠球、后場(chǎng)正手擊高遠球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。練習難度與技術(shù)要求，要結合運動(dòng)員的年齡和身體專(zhuān)項素質(zhì)潛力，合理安排。在不產(chǎn)生或加深錯誤動(dòng)作的前提下，逐步加大練習難度，提出更高的技術(shù)要求，合理運用技術(shù)潛力。要個(gè)性重視后場(chǎng)正手與頭頂的高球技術(shù)的訓練。
素質(zhì)方面，主要發(fā)展全面的身體素質(zhì)，重點(diǎn)發(fā)展和提高速度和靈敏素質(zhì)。抓好這二項素質(zhì)的發(fā)展敏感期。學(xué)習羽毛球專(zhuān)項步法，初步掌握正、反手上網(wǎng)移動(dòng)步法，正手與頭頂的后退移動(dòng)步法以及正手與反手兩側移動(dòng)步法。在步法訓練中，抓好起動(dòng)、移動(dòng)、制動(dòng)、回動(dòng)四個(gè)基本環(huán)節，步法應與專(zhuān)項技術(shù)有機的結合起來(lái)，根據運動(dòng)員的專(zhuān)項潛力，進(jìn)行教學(xué)訓練。
第二階段(11～1月)
本階段的訓練以全面身體素質(zhì)訓練為主。技術(shù)占50%、素質(zhì)占40%、戰術(shù)占10%。
訓練的主要任務(wù)是發(fā)展全面身體素質(zhì)，利用冬訓，儲備體能。因隊員年齡小，訓練以有氧代謝運動(dòng)為主。提高專(zhuān)項潛力。單項技術(shù)以固定球路訓練為主。對技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行精細化加工，以到達技術(shù)動(dòng)作的一致性、隱蔽性。提高擊球落點(diǎn)的準確性。
七、訓練措施
1、學(xué)生訓練課的資料、形式、節奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動(dòng)相結合，以激發(fā)學(xué)生對羽毛球運動(dòng)的愛(ài)好與興趣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，因教學(xué)的對象是少年兒童，所以，每一項教學(xué)訓練的方法都務(wù)必貼合他們的特點(diǎn)，應圍繞著(zhù)構成某一種動(dòng)作而練，練習難度和技術(shù)要求應貼合少兒運動(dòng)員年齡和身體發(fā)育程度，不宜過(guò)高和過(guò)急，注意循序漸進(jìn)。
3、將訓練與思想教育結合起來(lái)，在訓練中注重技術(shù)、戰術(shù)、作風(fēng)與心理素質(zhì)的培養。有意識的在教學(xué)訓練過(guò)程中，培養學(xué)生“愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)校、懂禮貌、講禮貌、肯吃苦”的意志品質(zhì)。加強跟班主任、家長(cháng)的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓練，無(wú)“后顧之憂(yōu)”。透過(guò)師生的共同努力.從難、從嚴、從實(shí)戰出發(fā)，大運動(dòng)量地進(jìn)行嚴格訓練，加強意志品質(zhì)培養，從小養成良好的生活習慣與訓練作風(fēng)。
4、充分調動(dòng)學(xué)生用心性、自覺(jué)性，完成每一階段計劃，并做好階段測試工作。
5、訓練中發(fā)揮教練主導作用，注意克服訓練中注意力易分散現象，提高訓練效果。
6、訓練中提倡多看、多練、多想，教練員多示范、多陪練、多糾正動(dòng)作。
7、督促學(xué)生文化學(xué)習，做到學(xué)習、訓練兩不誤。
教學(xué)計劃 篇8
《交通運輸商務(wù)管理》是我院交通運輸汽車(chē)運用 專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要課程。它系統地介紹了交通運輸商務(wù)談判、交通運輸代理、運輸風(fēng)險防范、國際貨物運輸與物流管理等內容。由于“卓越計劃”的培養核心主要以知識、能力、素質(zhì)三大要素為培養規格的主體，它與原先本科教育在培養目標、方向以及理念上有較大不同。本文就卓越計劃對《交通運輸商務(wù)管理》課程的教學(xué)目標和要求及交通運輸行業(yè)發(fā)展對人才的要求，對目前該課程教學(xué)所存在的問(wèn)題，從教學(xué)理念、教學(xué)模式、課程考核方式及課程實(shí)踐等方面探討了相應的教學(xué)改革方案和策略，以提高其教學(xué)效果。
一、卓越計劃對《交通運輸商務(wù)管理》課程的教學(xué)目標與要求
根據交通運輸卓越計劃培養的目標，旨在培養學(xué)生成為面向交通運輸行業(yè)、面向世界和未來(lái)，能符合國家戰略和交通運輸行業(yè)發(fā)展，并負有較強的交通運輸工程能力和素養以及創(chuàng )新能力和意識的應用型交通運輸工程技術(shù)人才要求，對于《交通運輸商務(wù)管理》課程教學(xué)應打破傳統以課堂、教材為中心的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式，在注重學(xué)生對于交通運輸商務(wù)談判、運輸代理管理、運輸風(fēng)險防范、國際貨物運輸等專(zhuān)業(yè)知識內容的理解、掌握基礎上，加強其對交通運輸企業(yè)商務(wù)戰略管理、物流管理能力以及創(chuàng )新思維的培養;并以學(xué)生對知識、技能與工程實(shí)際問(wèn)題的解決為需求，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以教學(xué)為導向的教學(xué)模式，在教學(xué)中注重培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力，并加強學(xué)生對交通運輸商務(wù)實(shí)踐能力的培養，以適應交通運輸卓越培養計劃對該課程教學(xué)的新要求。
二、交通運輸行業(yè)對運輸商務(wù)管理人才的要求
(1)敏銳的市場(chǎng)分析研究和判斷能力�，F代交通運輸企業(yè)除了要面對錯綜復雜的國際經(jīng)濟形勢外，還要應對各種運輸方式間的以及同行業(yè)間的激烈競爭。對于即將成為未來(lái)交通運輸企業(yè)的組織和管理人員的高校畢業(yè)生而言，除了具備必要的交通運輸商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)理論，還要能通過(guò)對運輸市場(chǎng)階段性的調查和統計分析，挖掘相關(guān)市場(chǎng)信息，進(jìn)行及時(shí)、客觀(guān)地分析研究，做出符合交通運輸市場(chǎng)運行趨勢的準確預測和判斷。
(2)良好的溝通能力和團隊合作精神，勇于創(chuàng )新和實(shí)踐。無(wú)論從交通運輸市場(chǎng)的開(kāi)拓、客源的組織以至整個(gè)運輸過(guò)程的控制與客服管理，都需要運輸企業(yè)員工具備與人進(jìn)行良好的溝通能力。在面對企業(yè)利益與客戶(hù)利益發(fā)生沖突時(shí)，員工應能與客戶(hù)保持較好地溝通，從而達成共識;同時(shí)能在復雜、競爭激烈的運輸市場(chǎng)形勢下，具有勇于創(chuàng )新和實(shí)踐意識以及較強的市場(chǎng)開(kāi)拓能力，并通過(guò)團隊合作，克服困難。
三、目前《交通運輸商務(wù)管理》課程教學(xué)中所存在的問(wèn)題
(1)課程教學(xué)注重知識教育，缺少能力、素質(zhì)的培養。由于《交通運輸商務(wù)管理》含有較多如運輸商務(wù)談判、合同、運輸代理、物流管理等實(shí)務(wù)性商務(wù)管理內容，實(shí)際的課程教學(xué)往往偏重于學(xué)生對這些內容及知識點(diǎn)的理解與掌握，而缺乏對學(xué)生知識理論的運用和分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養。這種片面強調知識教育，忽略學(xué)生能力和素質(zhì)培養的教學(xué)模式不能滿(mǎn)足已進(jìn)行的卓越計劃對交通運輸商務(wù)管理課程的教學(xué)要求和未來(lái)交通運輸行業(yè)對交通運輸商務(wù)管理人才的需求。
(2)教學(xué)方式傳統，未能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性。在實(shí)際的課程教學(xué)中，課程教學(xué)方式通常采用傳統講解為主，未能就課程內容由學(xué)生對知識理論的需求出發(fā)，加以引導和啟發(fā)，從而難以調動(dòng)其學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。此外，在課程教學(xué)時(shí)未能將與課程相關(guān)的視頻資料和課堂討論等多種課堂教學(xué)形式融入于課程教學(xué)中，使課程教學(xué)氣氛沉悶。
(3)課程缺乏必要的實(shí)踐性環(huán)節。由于《交通運輸商務(wù)管理》課時(shí)較少，在課程計劃的設置中未有相應的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節，然而對于課程中諸如商務(wù)談判、運輸保險、報關(guān)等諸多實(shí)踐性較強的課程內容，若在課堂教學(xué)后，未能組織學(xué)生進(jìn)行必要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，則使原先實(shí)踐性較強的運輸商務(wù)實(shí)務(wù)課程成為抽象、枯燥乏味的純理論知識，從而影響學(xué)生對這些內容的認識和運用。
(4)課程考核形式欠合理。對于課程教學(xué)后的考核形式，多采用課后筆試作為學(xué)生成績(jì)的主要評定方式�？己嗽u價(jià)方式只注重學(xué)生對所學(xué)知識理論的理解和記憶，未能就學(xué)生對知識運用能力、創(chuàng )造性思維意識等方面進(jìn)行全面合理的評價(jià)。
四、課程教學(xué)改革策略與創(chuàng )新
(1)加強學(xué)生所學(xué)理論的運用以及能力和創(chuàng )新意識的培養。鑒于目前的課程教學(xué)過(guò)多注重知識理論的理解，忽略學(xué)生對實(shí)際問(wèn)題分析、解決能力以及對知識運用能力的現狀，在對有關(guān)交通運輸企業(yè)競爭戰略選擇、運輸商業(yè)機會(huì )的分析和把握以及運輸企業(yè)戰略規劃等內容教學(xué)時(shí)，有意識地將卓越計劃中運用能力、素質(zhì)培養和創(chuàng )新意識與知識教育相融合，通過(guò)課程教學(xué)中的引導和啟發(fā)，使學(xué)生運用所學(xué)理論對實(shí)際企業(yè)正反案例進(jìn)行分析比較和討論，提出富有創(chuàng )新意識的不同觀(guān)點(diǎn)。
(2)采用多種教學(xué)形式，實(shí)施以教導學(xué)的教學(xué)模式。調整現有課程內容和學(xué)時(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)，將運輸企業(yè)管理理論運用、理念創(chuàng )新與實(shí)際運輸商務(wù)的能力培養有機結合。此外，改變以灌輸形式的教學(xué)形式，將行為引導型教學(xué)中的項目教學(xué)法引入運輸貨運代理選擇以及企業(yè)戰略管理教學(xué)中。對所貨運代理選擇、企業(yè)戰略制定等問(wèn)題，以項目形式交給學(xué)生，使其以小組形式相互溝通、制定計劃和項目分工，從而在該項目實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程所要求的知識和技能。項目以團隊形式完成后，其完成成果在課堂上進(jìn)行分享和交流。
(3)加強社會(huì )合作辦學(xué)，強化課程以外的實(shí)踐活動(dòng)。對于實(shí)踐性較強的《交通運輸商務(wù)管理》課程，在我校該專(zhuān)業(yè)的“卓越”教學(xué)培養計劃中，設置相應的崗位實(shí)習、見(jiàn)習實(shí)習以及畢業(yè)設計教學(xué)項目。這些社會(huì )實(shí)踐環(huán)節無(wú)疑對該課程理論教學(xué)進(jìn)行了有益的補充。因此，加強與企業(yè)、社會(huì )的緊密聯(lián)系和合作辦學(xué)，使學(xué)生通過(guò)在運輸市場(chǎng)中不斷磨礪，將其培養成為對運輸市場(chǎng)具有敏銳辨識和準確分析判斷能力，符合該行業(yè)發(fā)展需要的交通運輸企業(yè)管理人才。
五、結論
通過(guò)就我院交通運輸卓越計劃的《交通運輸商務(wù)管理》課程教學(xué)目標重新定位和對運輸行業(yè)對運輸商務(wù)管理人才要求的思考，針對目前該課程教學(xué)中偏重知識教育，缺少能力和素質(zhì)培養以及缺乏必要的實(shí)踐性環(huán)節等問(wèn)題，從教學(xué)理念、模式以及社會(huì )實(shí)踐等方面對該課程進(jìn)行了相應的教學(xué)改革創(chuàng )新。教學(xué)實(shí)踐表明，改革后的課程教學(xué)在注重學(xué)生對運輸商務(wù)管理理論理解和認識的同時(shí)，加強了學(xué)生對知識理論運用能力和創(chuàng )新思維的培養;同時(shí)開(kāi)展以教導學(xué)的教學(xué)模式，強化課外實(shí)踐，使該課程教學(xué)效果得以改善和提高。
教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想
語(yǔ)言是形成和實(shí)現思維的工具,對聽(tīng)障兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓練, 提高他們的思維能力， 遵循語(yǔ)言發(fā)展的規律，從聾生入學(xué)時(shí)就抓起,循序漸進(jìn),不斷培養, 不斷矯正,不斷積累,從而全面提高聾校的教育質(zhì)量，使耳聾學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,與正常人一樣平等參 與社會(huì )生活。在教學(xué)中一定要防止以讀帶說(shuō)，以讀代訓的傾向，一定要堅持在語(yǔ)言訓練情境中學(xué)習語(yǔ)言，在情景會(huì )話(huà)中運用語(yǔ)言，在實(shí)際生活和交往中形成和發(fā)展語(yǔ)言。
二、教材分析
因溝通與交流課暫無(wú)正式教材，現選語(yǔ)言訓練為參考教材，所以，現用聾校第三冊語(yǔ)言訓練教材是根據《全日制聾校課程計劃》對語(yǔ)言訓練的基本要求編寫(xiě)的，以日常生活用語(yǔ)為主要內容，以對聾生進(jìn)行發(fā)音、聽(tīng)(看)話(huà)、說(shuō)話(huà)訓練為主要教學(xué)任務(wù)的教材。
本教材共16課，其中以聾校生活為主題安排語(yǔ)訓內容的有八課，占全冊?xún)热莸?0%。從實(shí)際生活出發(fā)，編寫(xiě)了第一課開(kāi)學(xué)典禮，第二課教師節，第三課升國旗，第六課活動(dòng)課程，第八課在課堂上，第十課作息時(shí)間，第十一課我們的學(xué)校，第十五課同學(xué)之間。八個(gè)主題的學(xué)校生活內容，都是學(xué)生已經(jīng)或正在經(jīng)歷的實(shí)際生活，這樣不僅有利于學(xué)生對語(yǔ)言的理解和掌握，也有利于教師在實(shí)際生活和學(xué)�；顒�(dòng)中培養聾生運用語(yǔ)言的能力。在以學(xué)校生活為主要內容的同時(shí)，由近及遠安排了兩課家庭生活和三課社會(huì )生活內容，還有兩課以色彩和小動(dòng)物為主題的認識自然的內容，最后一課是日常生活用語(yǔ)的綜合訓練。
三、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì )180多個(gè)詞語(yǔ)。聽(tīng)覺(jué)頻率補償較全的聾生要能聽(tīng)懂并正確說(shuō)出所學(xué)的詞語(yǔ)，聽(tīng)覺(jué)頻率補償不全的學(xué)生能借助手指語(yǔ)說(shuō)出大部分詞語(yǔ)，口型基本正確。
2、能在創(chuàng )設的語(yǔ)言情境中較熟練地運用已學(xué)的短語(yǔ)，并結合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交往。
3、學(xué)會(huì )六種句式，掌握30個(gè)左右句子。認識教材所提供的語(yǔ)言情景，初步了解語(yǔ)言的內在聯(lián)系，掌握情景會(huì )話(huà)內容，能用簡(jiǎn)單句子說(shuō)明事物、回答問(wèn)題。初步形成能在實(shí)際生活中運用已學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)和交往的能力。
4、能集中注意力聽(tīng)(看)別人說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)(看)大部分已學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)和句子。
5、能較正確、連貫地說(shuō)詞、說(shuō)句，能控制說(shuō)話(huà)的音量，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、節奏，能正確停頓。初步養成想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、能說(shuō)的良好口語(yǔ)表達習慣。
四、教學(xué)方法措施
1、充分利用教材的情景圖，指導學(xué)生看圖理解語(yǔ)言情景，認識人物與語(yǔ)言的關(guān)系;
2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察能力，調動(dòng)感官進(jìn)行教學(xué)。
3、加強學(xué)生習慣的培養，主要培養學(xué)生認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，認讀口型的習慣。
4、運用媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
把聽(tīng)(看)說(shuō)短語(yǔ)和短句的基礎打好，聽(tīng)(看)說(shuō)短語(yǔ)、短句，是學(xué)一句話(huà)，幾句連貫的話(huà)和進(jìn)行對話(huà)交往的基礎，要結合情景圖，聯(lián)系實(shí)際生活，采取多種手段和方法，扎扎實(shí)實(shí)地把聽(tīng)(看)說(shuō)短語(yǔ)和短句學(xué)好。要重視思想品德教育,注意對聾生進(jìn)行尊師敬老,團結友 愛(ài),遵守紀律,熱愛(ài)勞動(dòng)的教育,注意培養聾生良好的道德品質(zhì)和行為 習慣,激發(fā)聾生熱愛(ài)生活,樹(shù)立自強自立的精神. 結合圖畫(huà)學(xué)習語(yǔ)言,便于學(xué)生理解所學(xué)的詞語(yǔ)和句子,同時(shí) 也在情境中學(xué)習,理解語(yǔ)言的特點(diǎn).
六、課時(shí)安排
第一課;…………………………………………………………………………3課時(shí)
第二課;…………………………………………………………………………3課時(shí)
第三課;…………………………………………………………………………3課時(shí)
第四課;…………………………………………………………………………3課時(shí)
第五課;…………………………………………………………………………3課時(shí)
第六課;…………………………………………………………………………3課時(shí)
第七課;…………………………………………………………………………3課時(shí)
第八課;…………………………………………………………………………3課時(shí)
第九課;…………………………………………………………………………3課時(shí)
第十課;…………………………………………………………………………3課時(shí)
第十一課;………………………………………………………………………3課時(shí)
第十二課;………………………………………………………………………3課時(shí)
第十三課;………………………………………………………………………3課時(shí)
第十四課;………………………………………………………………………3課時(shí)
第十五課;………………………………………………………………………3課時(shí)
第十六課;………………………………………………………………………3課時(shí)
總復習;……………………………………………………………………6課時(shí)左右
【實(shí)用的教學(xué)計劃模板錦集9篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的雇傭合同模板錦集9篇06-02
實(shí)用的聘用合同模板錦集7篇07-18
實(shí)用的聘用合同模板錦集六篇07-16
實(shí)用的擔保合同模板錦集五篇11-02
實(shí)用的擔保合同模板錦集八篇11-01
實(shí)用的擔保合同模板錦集六篇10-30
實(shí)用的聘用合同模板錦集5篇07-15
實(shí)用的聘用合同模板錦集八篇07-10
【實(shí)用】贈與合同模板錦集五篇07-05
【實(shí)用】聘用合同模板錦集9篇09-09