有關(guān)教學(xué)計劃模板錦集7篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的教學(xué)計劃8篇，希望對大家有所幫助。
教學(xué)計劃 篇1
一、班級情況分析：
三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生會(huì )樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教材分析：
人教版三年級下冊《品德與社會(huì )》教材共設計了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì )互動(dòng)關(guān)系（如來(lái)自社會(huì )的愛(ài)）。
這四個(gè)單元教育主題是：
第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下；第二單元主要是我們共歡樂(lè )；第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們；第四單元主要是尋路和行路。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：
“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，本主題以?xún)和某砷L(cháng)與安全的關(guān)系為教育內容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對出行有很大的學(xué)問(wèn)認識，最后落實(shí)到保護自己的安全教育。
四、教學(xué)目標：
總要求：
促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
1、引導學(xué)生在家人愛(ài)的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達到關(guān)愛(ài)社會(huì )。
2、指導學(xué)生參與社會(huì )生活，能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì )對生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。
4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴格遵守交通規則、懂得安全的重要性。
五、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛(ài)來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì )。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學(xué)生自主學(xué)習。
3、重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。強調評價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng )意等。
4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì )，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(cháng)。
教學(xué)計劃 篇2
一、課題分析
闡述對該課題是怎么理解、分析的？有些什么想法？
因為一開(kāi)始看到課題就有了方案，所以在想的這方面不用花很多時(shí)間，最主要的還是把自己的所想表達出來(lái)。就是想把自己的真實(shí)情感表達在這次作業(yè)當中，把自己所學(xué)到的盡量表現出來(lái)。用這次的作業(yè)好好的鞏固自己的知識。
二、課題設計過(guò)程
1. 素材搜集整理
�。ǹ梢詧D片和文字結合）
主要是通過(guò)百度找的照片，然后經(jīng)過(guò)PS處理得到的，以下是所用到的圖片
槍用來(lái)做秒針和分針
表的內部
做托盤(pán)
有一表盤(pán)個(gè)是用PS繪圖工具繪制出來(lái)的
2. 設計創(chuàng )意說(shuō)明
自己尋求主題表達，闡明對該課題的創(chuàng )新之處在哪里？
我主要想表達的是：第一個(gè)圖‘時(shí)間就如流水一樣，我們應該珍惜每一分每一秒，而不是隨意浪費時(shí)間�，F在珍稀動(dòng)物正在受到威脅，人們的槍口時(shí)刻對準了世界瀕臨滅絕得珍惜動(dòng)物群。我主要想表達的珍稀動(dòng)物，愛(ài)護它們，而不是掠殺它們�！员肀P(pán)的下方我用了水的圖案，24、15、30、45幾點(diǎn)的地方我用了世界以保護動(dòng)物圖案，指針我用了槍的`圖案。這個(gè)設計的創(chuàng )新之處在于利用表的形式來(lái)警示人們保護動(dòng)物。第二個(gè)：裝飾性比較強一點(diǎn)，我想表達的是白晝和黑夜之間的時(shí)間交替。這個(gè)設計的創(chuàng )新之處在于：表盤(pán)內部用房子的造型來(lái)表達白晝和黑夜的關(guān)系，比較新穎。第三個(gè)：有一點(diǎn)非主流的感覺(jué)，裝飾性也比較強。我想表達的是：現在的非主流風(fēng)比較流行，主要還是現在的年輕人跟著(zhù)潮流走的意思。
3. 方案構思草圖表現 完成至少3個(gè)草圖方案
三、創(chuàng )意課程小結：
此次課程設計，學(xué)到了很多課內學(xué)不到的東西，比如獨立思考解決問(wèn)題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今后的制作應該更輕松，自己也都能
扛的起并高質(zhì)量的完成項目。
通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
教學(xué)計劃 篇3
一．指導思想：
為全面保障我校新課程的實(shí)施，進(jìn)一步加強校園教學(xué)管理，開(kāi)展扎實(shí)細致的教學(xué)管理、用心務(wù)實(shí)的教學(xué)改革，切實(shí)促進(jìn)全體師生的可持續發(fā)展而制定本計劃。
二．工作目標：
1.建立“校長(cháng)室-教導室-總務(wù)室”三個(gè)職能科室聯(lián)動(dòng)機制，使課程設置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程管理等工作流程清晰、監管到位，確保按規定開(kāi)全課程，按要求訂足教材；
2.健全校本教學(xué)評價(jià)機制，用心探索以校為本的校園教學(xué)工作機制，從組織上保障校園新課程教學(xué)實(shí)踐的順利進(jìn)行；
3.幫忙教師以教學(xué)中的具體問(wèn)題為抓手，進(jìn)行有效反思，切實(shí)提高我校新課程實(shí)驗水平。
4.科學(xué)規范教師的教學(xué)行為，關(guān)注教師教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，本學(xué)期將著(zhù)重在制定教學(xué)進(jìn)度方面進(jìn)行用心反思與有益探索。
三．具體工作：
�。ㄒ唬┙ⅰ靶ｉL(cháng)室—教導室—總務(wù)室”聯(lián)動(dòng)機制，服務(wù)課程管理。
校長(cháng)室、教導處、總務(wù)室三個(gè)職能部門(mén)分工協(xié)作，協(xié)調聯(lián)動(dòng)，分別從課程設置、教師任課安排、教材征訂、教材發(fā)放等方面為校園課程管理帶給服務(wù)并定期透過(guò)校務(wù)公開(kāi)欄、教職工代表大會(huì )等途徑進(jìn)行公示。
�。�1）校長(cháng)室負責根據辦學(xué)條件與各級《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》確保校園開(kāi)全開(kāi)足課程，并根據教師能級結構作好任課安排部署。
�。�2）教導室負責按照課程設置的要求，兼顧校園實(shí)際狀況，設置課程。學(xué)科、課程與課時(shí)設置，根據國家、省、市、區各級要求，校園開(kāi)設國家、地方課程、校園課程基礎，實(shí)現學(xué)生素質(zhì)結構的變化。
�。�3）總務(wù)室根據教導室帶給的教材定單與校園教師、學(xué)生數目，根據教研室與新華書(shū)店的整體部署完成教材征訂、發(fā)放任務(wù)，并及時(shí)反饋信息，作好計劃、狀況公示、總結通報工作。
�。ǘ┙∪虒W(xué)管理與引導機構，強化服務(wù)意識與引領(lǐng)水平。
1.成立校園教學(xué)工作領(lǐng)導小組，負責整體籌劃、部署、督導校本教學(xué)工作，貫徹落實(shí)上級工作計劃，制定校園校本教學(xué)計劃，幫忙各教研組開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)工作。
2．建立有效的校本教學(xué)工作機制，努力改變傳統的以檢查為目標的“上對下”的單向運行模式，使其向以服務(wù)為目的，以引領(lǐng)為手段，以檢查為輔助的“上下互動(dòng)”的雙向運行模式。
�。ㄈ⿵膶�(shí)際出發(fā)選準著(zhù)眼點(diǎn)，關(guān)注教師教學(xué)過(guò)程，努力提高教學(xué)效益。
1．指導教師進(jìn)行“教學(xué)進(jìn)度”的反思與重構。改變以往單一機械的時(shí)間表式的“教學(xué)進(jìn)度”設計，重構后的“教學(xué)進(jìn)度”應當較清晰的反映出某一單元的教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)資料分布、教學(xué)資源分配、實(shí)踐活動(dòng)安排。
2.按照課程目標，確立課改理念和實(shí)施策略。優(yōu)化課程結構，重視各種學(xué)科、各種課程的綜合發(fā)展，均衡發(fā)展。構成正確的評價(jià)觀(guān)，嘗試開(kāi)展成果展示，口試、自評、互評、訪(fǎng)談?wù){查等多種形式的評價(jià)，重視評價(jià)的發(fā)展性。
�。ㄋ模┌l(fā)揮校園課程監管機制作用，切實(shí)保障校園順利實(shí)施新課程。
1、校園成立新課程評價(jià)小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，教導主任擔任副組長(cháng)，學(xué)期初共同制定評價(jià)機制，學(xué)期中按照每月評價(jià)目標進(jìn)行工作，學(xué)期末對全體教師新課程的落實(shí)狀況進(jìn)行評價(jià)。
2、幫忙各學(xué)科根據各教研組校本教學(xué)計劃整合教學(xué)資源與教學(xué)時(shí)間，全力為新課程服好務(wù)。
教學(xué)計劃 篇4
1、學(xué)前思想準備：
提高孩子的集體意識與集體榮譽(yù)感。
進(jìn)入大班以后，孩子的集體意識有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的個(gè)性、社會(huì )性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著(zhù)重大的影響。因此，集體意識的培養也成了本學(xué)期的教育培養重點(diǎn)之一。
培養幼兒的合作行為。在培養幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì )處理合作時(shí)出現的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì )出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng)；在合作中出現問(wèn)題應如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì )與同伴合作。
這學(xué)期，我們會(huì )為大班小朋友們提供2次以上的戶(hù)外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，希望到時(shí)家長(cháng)積極配合。
2、身體方面的準備：
�。�1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；
�。�2）在日�；顒�(dòng)中培養幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢，同時(shí)，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
�。�3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學(xué)會(huì )看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話(huà)；知道不能玩水、玩火，玩電。
幼兒園里每周都會(huì )安排玩大型玩具、體育課、進(jìn)行構建活動(dòng)等等，所以我會(huì )跟家長(cháng)們說(shuō)放學(xué)以后要要求孩子及時(shí)回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，避免事故的發(fā)生。
為安全起見(jiàn)，我會(huì )請家長(cháng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。提醒家長(cháng)在幼兒來(lái)園前應注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）
應立即取出，并及時(shí)對孩子進(jìn)行教育。
每月工作
2月：做好各項計劃，如：個(gè)人計劃、班級計劃、家長(cháng)會(huì )計劃；組織幼兒參與元宵節親子做燈籠活動(dòng)；做好每周備課工作；做好家長(cháng)會(huì )準備工作。
3月：組織幼兒與家長(cháng)參加慶生會(huì )；積極準備家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)；組織幼兒參加戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)；
4月：做好招生工作。
5月：做好母親節慶生會(huì )工作；大班主題戶(hù)外教學(xué)。
6月：親子運動(dòng)會(huì )。
7月：積極準備大班畢業(yè)典禮。
以上是新學(xué)期的工作計劃，希望在今后的工作中不斷的總結經(jīng)驗，取得更好的成績(jì)。
教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
為創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，我校將繼續開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書(shū)籍，享受閱讀的樂(lè )趣。讓學(xué)生們在誦讀過(guò)程中獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
二、誦讀目標
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以讓學(xué)生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情思；
2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養學(xué)生良好的道德情操；
3通過(guò)經(jīng)典誦讀，可以培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
4、通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，努力塑造學(xué)校文化氛圍營(yíng)造書(shū)香校園。
三、誦讀原則
學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
四、誦讀參與對象：
一——六年級全體學(xué)生
五、誦讀要求：
1、古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。
2、每周二，各班語(yǔ)文老師須提前安排好本周誦讀的具體篇目，親自或由小干部組織誦讀活動(dòng)。屆時(shí)將有“誦讀檢查員”檢查并記錄班級誦讀情況。
3、每周四，語(yǔ)文老師進(jìn)班組織、指導古詩(shī)文誦讀，并檢查學(xué)生的誦讀情況。學(xué)校領(lǐng)導將隨機檢查。
4、選拔好優(yōu)秀的詩(shī)文誦讀能手，負責督促、檢查班級其他學(xué)生完成每周背誦任務(wù)。
5、要求每個(gè)學(xué)生準備一本抄詩(shī)本，結合每周誦讀篇目。各班教師要認真批改，并要求學(xué)生及時(shí)訂正。
6、在誦讀詩(shī)文的進(jìn)程中，學(xué)校將舉行古詩(shī)文誦讀階段性活動(dòng)。
教學(xué)計劃 篇6
指導思想
21世紀是知識經(jīng)濟時(shí)代。知識的傳播與發(fā)展已不能完全脫離信息技術(shù)的支持。當代中小學(xué)生是我國實(shí)現科技興國的主力軍，讓他們從小就能接受到信息技術(shù)教育，是非常之重要的一項任務(wù)。
因此，本期內應充分利用起電教設備，確保發(fā)揮其應有作用，切實(shí)服務(wù)于學(xué)生。
為了全面推行電教活動(dòng),開(kāi)創(chuàng )新型教學(xué)模式,實(shí)現教學(xué)手段的多樣化,從而切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,根據市教委的指示精神,我校開(kāi)展一至五年級的全體教師的聽(tīng)課活動(dòng)。
加大力度培養教師的信息技術(shù)素養，著(zhù)眼于造就一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教學(xué)科研能力、能熟練使用現代遠程教育資源、能夠適應新時(shí)期新課程改革的教師隊伍。
為此，特制定電化教學(xué)應用計劃。
一、活動(dòng)分三個(gè)階段
第一階段：多媒體教學(xué)的學(xué)習階段。
第二階段：課堂展示、觀(guān)摩指導階段。
對于優(yōu)秀課在全校進(jìn)行觀(guān)摩展示，對于有問(wèn)題課進(jìn)行改進(jìn)提高。
第三階段：總結表彰階段。
對于本次的聽(tīng)評課進(jìn)行表彰總結和深刻反思。
二、活動(dòng)的具體要求
1、按要求全員參加。
2、要求同科的教師參加第一階段的聽(tīng)評課活動(dòng)。
3、不能上重復課，體育課在室外。
4、要把電教的新理念、新方法進(jìn)行科學(xué)的整合和利用。
三、評委人員
劉世文 張伯泉 牛善錄 張全榜
四：學(xué)習安排(9月1日—9月5日)
五、課堂展示安排(9月份最后一周)
六、表彰總結(10月份第一周)
教學(xué)計劃 篇7
指導思想：
《語(yǔ)言》科目的開(kāi)展是為了培養幼語(yǔ)言的發(fā)展能力和理解能力，從而了解周?chē)氖挛锛ぐl(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲。通過(guò)在日常生活中應到幼兒對周?chē)h(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達自己的想法，在新《綱要》和園務(wù)計劃指導思想的引導下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。
班級情況分析：
本班本學(xué)期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應了新的學(xué)期的生活和學(xué)習環(huán)境，情緒穩定，能夠正常地開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園，情緒激動(dòng)有哭鬧現象， 語(yǔ)言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思，自信心有所欠缺，活動(dòng)中表現出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達能力；在日常生活中加強語(yǔ)言教育。班內三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節著(zhù)手，加強對幼兒的指導和教育。
情感目標
1、喜歡念兒歌，感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂(lè )。
2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。
3、愿意和同伴根據詩(shī)歌內容和角色進(jìn)行表演。
4、能體驗故事表演游戲的樂(lè )趣。
能力目標
1、學(xué)習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調地進(jìn)行游戲。
2、能夠用語(yǔ)言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。
3、能根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作，并能夠和同伴協(xié)調進(jìn)行表演。
4、能夠在觀(guān)察理解圖畫(huà)內容的基礎上，用較完整的語(yǔ)句看圖講述。
認知目標
1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。
2、能理解兒歌中描寫(xiě)的友情。
3、通過(guò)學(xué)習兒歌，了解春天的特點(diǎn)。
4、理解故事內容，初步學(xué)習朗誦兒歌，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。
實(shí)現目標的措施：
由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當中應多運用圖片，頭飾、 VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機教育，捕捉孩子們的學(xué)習興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言知識的滲透。積極創(chuàng )設以幼兒為主的教育環(huán)境。
平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)細節入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō)，散步時(shí)引導幼兒多觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)周?chē)木吧坝變鹤约嚎吹降臇|西，注意在這種無(wú)意識的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著(zhù)說(shuō)，并學(xué)會(huì )舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話(huà)表達清楚，聲音不要太大或太��；對于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機會(huì )鍛煉。從而培養幼兒人人愛(ài)表達、愛(ài)表現。
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