【推薦】教學(xué)計劃模板錦集十篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編精心整理的教學(xué)計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學(xué)計劃 篇1

　　一、指導思想：毽球運動(dòng)是從我國古老的民間踢毽子游戲衍生而來(lái)，是我國獨具民族特色的體育項目，深受廣大青少年兒童的喜愛(ài)。經(jīng)常參加這項活動(dòng)可以促進(jìn)身心健康，增強心肺功能，并能培養協(xié)調靈敏的反應能力。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓青少年兒童從小系統學(xué)習和掌握體育健身的方法，為終身打下良好的基礎，我們學(xué)校組織了這樣一門(mén)選修課。

　　二、課程目標：讓學(xué)生掌握單腳內側踢的方法，發(fā)展學(xué)生身體的靈敏性和協(xié)調性，培養學(xué)生樂(lè )于學(xué)習和展示所學(xué)動(dòng)作的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生掌握雙腳內側盤(pán)體的方法，培養學(xué)生敢于挑戰自我的精神。

　　三、課程內容：?jiǎn)文_內側踢毽子、雙腳內側踢毽子、兩人相互踢毽子、多人相互踢毽子、拐踢及磕踢。

　　四、課程安排

　　年級： XXXXX年級

　　時(shí)間： 每周五下午 15:20—16:40 地點(diǎn)： 田徑場(chǎng) 人數： 21人

　　教學(xué)方法：教師示范單腳內側踢的方法，學(xué)生模仿練習，根據學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指導，采用定時(shí)計數或定數計時(shí)的方法練習，腳外側踢球，觸球。

　　五、課程實(shí)施進(jìn)度

　　六、課程要求：每周活動(dòng)一次

　　學(xué)生要求：穿運動(dòng)衣，運動(dòng)鞋，保管好自己的毽球。掌握所學(xué)動(dòng)作，同學(xué)之間互幫互助

　　場(chǎng)地要求：毽球場(chǎng)

　　七、評價(jià)方法：

　　1、課程內容的制定上充分考慮到了小學(xué)生的身體情況，并根據不同年級學(xué)生的具體差異在踢毽子的難度和強度上有不同的安排，而且對于針對同年級體質(zhì)有所不同也設置了不同的評價(jià)方法。

　　2、每月對自己的課程設計和課程反思進(jìn)行評價(jià)，學(xué)期末進(jìn)行總結。

　　3、從教師評價(jià)，同學(xué)評價(jià)、自我評價(jià)三個(gè)不同的評價(jià)主體進(jìn)行。

　　八、成果展示： 活動(dòng)比賽

教學(xué)計劃 篇2

　　一、培養目標

　　培養有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，具有為國家富強和人民富裕而堅苦奮斗的獻身精神，實(shí)事求是，勤于思考，勇于創(chuàng )造的科學(xué)精神；具有良好的職業(yè)道德和思想品質(zhì)；掌握本專(zhuān)業(yè)所需要的文化基礎知識和服裝制作基礎知識與獨立制作技能技巧；體魄健康能從事服裝制作行業(yè)工業(yè)化生產(chǎn)或獨立生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的中級技術(shù)工人。

　　二、課程設置

　　（一）政治課與文化課

　　1、思想政治

　　以建設有中國特色的社會(huì )主義理論為主要內容，進(jìn)行馬克思主義理論的教育，進(jìn)行科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)教育，培養學(xué)生運用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法觀(guān)察分析問(wèn)題和參加社會(huì )實(shí)踐的能力，提高學(xué)生的政治素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，為其逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)打下基礎。

　　2、職業(yè)道德

　　進(jìn)行以為人民服務(wù)思想為核心的職業(yè)道德基本常識教育，特別是進(jìn)行職業(yè)道德基本規范的教育與訓練，使學(xué)生明確社會(huì )主義職業(yè)道德基本規范的具體內容，樹(shù)立敬業(yè)意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、競爭意識、團結協(xié)作意識、改革創(chuàng )新意識，增強法紀觀(guān)念，提高辨別、抵制行業(yè)不正之風(fēng)的能力，為學(xué)生形成與其將來(lái)所從事的職業(yè)相適應的良好職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣奠定基礎。

　　3、語(yǔ)文

　　講授語(yǔ)法、修辭等語(yǔ)文基礎知識和邏輯常識。加強應用文和記敘文教學(xué)，能正確運用祖國的語(yǔ)言文字，具有一定的閱讀能力和寫(xiě)作能力，并能寫(xiě)出與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的說(shuō)明文和應用文。

　　4、數學(xué)

　　講授代數、三角、立體幾何、平面解析幾何的基本內容，使學(xué)生掌握必要的數學(xué)基礎知識，具有一定的運算能力、邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。

　　5、體育

　　進(jìn)行體育基本知識的教學(xué)和基本技能的訓練，使學(xué)生掌握體育運動(dòng)的基本技能，養成用科學(xué)方法鍛煉身體的習慣，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，不斷增強體質(zhì)，具有適應本專(zhuān)業(yè)工作需要的身體素質(zhì)。

　　（二）專(zhuān)業(yè)課

　　6、服裝結構制圖

　　講授一般男女服裝的結構與裁剪知識，使學(xué)生掌握服裝的量體、制圖、裁剪的基本理論和技能。

　　7、服裝美術(shù)設計基礎

　　講授素描、色彩、圖案等美術(shù)基礎知識，使學(xué)生了解服裝設計常識，基本掌握服裝的表現技能，提高學(xué)生對服裝的審美能力。

　　8、服裝材料

　　講授常用服裝面、輔料特性與功能，使學(xué)生了解和掌握常用服裝材料的識別、選擇方法，提高學(xué)生運用服裝材料的能力。

　　9、服裝設備使用常識

　　講授常用服裝設備的種類(lèi)和工作原理，使學(xué)生能正確使用、保養常用服裝的設備，并能排除一般常風(fēng)的故障。

　　10、服裝縫制工藝

　　講授服裝縫制工藝的基礎知識，系統地指導學(xué)生進(jìn)行一般服裝的制作實(shí)踐，使學(xué)生掌握服裝制作的基本技巧，能獨立縫制一般的西褲、襯衫、女裙、上衣及西服，有選擇地指導學(xué)生制作中山服、大衣等。

　　11、選開(kāi)課

　　根據需要和條件，選開(kāi)外語(yǔ)、服裝人體與時(shí)裝畫(huà)、服裝手工工藝、服裝設計基礎與應用、服裝制板與放碼、原型裁剪、模特表演、計算機服裝設計、全面質(zhì)量管理知識、機繡、手繡、服裝發(fā)展簡(jiǎn)史等課程。

　　（三）實(shí)習

　　實(shí)習[教學(xué)實(shí)習（訓）和生產(chǎn)實(shí)習]是培養學(xué)生技能技巧的基本教學(xué)環(huán)節，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、職業(yè)道德教育、勞動(dòng)教育的重要措施，要有目的、有計劃地從嚴訓練和考核。

　　12、教學(xué)實(shí)習（訓）

　　通過(guò)教學(xué)實(shí)習，使學(xué)生掌握服裝縫制工藝等課程要求中提出的基本技能技巧。

　　13、生產(chǎn)實(shí)習

　　使學(xué)生熟悉生產(chǎn)第一線(xiàn)的實(shí)際情況，將所學(xué)的知識和技能運用到生產(chǎn)實(shí)際中去，增強從事服裝生產(chǎn)的適應性。

　　三、時(shí)間安排

　　計算機應用專(zhuān)業(yè)課程設置及教學(xué)進(jìn)程表

　　專(zhuān)業(yè)編碼：LA501 計劃編碼：20xxLA5011

教學(xué)計劃 篇3

　　本學(xué)期我擔任五、三年級的品德與社會(huì )的教學(xué)任務(wù)。品德與社會(huì )課是一門(mén)綜合課程，在教學(xué)實(shí)施上，必須貫徹標準的這種根本理念，使得學(xué)生在自己生活經(jīng)驗的基礎之上，通過(guò)多樣化的學(xué)習活動(dòng)，感受和理解、習得和掌握道德和社會(huì )規范的內容，而不是從概念到概念，從理論到理論的純粹的知識學(xué)習。

　　（一）要全面把握課程目標

　　在課程標準中，課程目標分別列出了情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，能力和知識三個(gè)部分。必須認識到，這樣三個(gè)方面的目標是有機結合的統一體，是整體存在于兒童個(gè)體的發(fā)展之中并且互為影響的。一個(gè)人的情感體驗是在生活中獲得的，生活態(tài)度是在生活中形成的，能力是在生活中不斷提高的，而人類(lèi)迄今為止的所有知識無(wú)一不是在實(shí)踐中歸納出來(lái)的。具體的課程單元中， 要逐漸地習慣于全面地考慮和把握教學(xué)目標。無(wú)論是什么樣的具體內容，也無(wú)論采用什么樣的教學(xué)活動(dòng)，教師都應當事先從目標出發(fā)進(jìn)行考慮：在這一單元、主題或課題的學(xué)習中，可能促進(jìn)學(xué)生哪些態(tài)度的形成和轉變？可能促進(jìn)學(xué)生哪些能力的鍛煉和提高？可能給予學(xué)生哪些知識經(jīng)驗的獲得？進(jìn)而在教學(xué)活動(dòng)中有意識地加以把握。當然，在不同的內容中，態(tài)度、能力、知識目標必然地會(huì )各有側重。

　　（二）要充分利用并且不斷豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

　　學(xué)生并非是一無(wú)所知的，學(xué)生的品德與社會(huì )性發(fā)展，并不是從這門(mén)課的學(xué)習才開(kāi)始的。已經(jīng)具有了一定的生活積累，有了一些很初步的社會(huì )生活經(jīng)驗，已經(jīng)在生活中養成了一些行為習慣，具有了很簡(jiǎn)單的生活自理能力，可以說(shuō)大多數學(xué)生已經(jīng)很自然地形成了與他們的年齡基本相適應的生活態(tài)度，表現出了初步的社會(huì )積極性。而品德與社會(huì )課的內容正是從學(xué)生這樣的發(fā)展基礎上建構，繼續予以教育和提高的。所以，品德與社會(huì )課的教學(xué)不要把教學(xué)內容當作學(xué)生完全不懂的東西來(lái)加以講解，加以灌輸。而應該從學(xué)生的生活積累出發(fā)，善于動(dòng)員和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使之與課程具體的內容之間建立起聯(lián)系，使得學(xué)生面對學(xué)習的主題的時(shí)候，感到他們所學(xué)習的內容，正是在生活中普遍存在的現象和問(wèn)題，因而理解課程的意義，樂(lè )于進(jìn)行探究。

　　除了利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，品德與社會(huì )課還應當不斷地豐富和深化學(xué)生的生活經(jīng)驗。教學(xué)過(guò)程就是使學(xué)生的生活經(jīng)驗不斷豐富，各種能力不斷提高，

　　知識積累不斷增加，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)念的過(guò)程。這樣才符合學(xué)生品德形成與社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)不斷提升的連續性過(guò)程的規律。所有這些，僅僅依靠原有的生活經(jīng)驗是不夠的，要通過(guò)各種活動(dòng)，通過(guò)引導和幫助，使得學(xué)生思考和嘗試的范圍不斷擴大，以此為基礎引導他們向更成熟、更高級的水平發(fā)展，使他們原有的生活經(jīng)驗得以拓展、擴充、提升。

　　（三） 要刻意引導學(xué)生自主學(xué)習

　　學(xué)生的品德和社會(huì )性發(fā)展，不是一個(gè)依靠知識灌輸的傳遞過(guò)程，而是要依靠學(xué)生通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)建構的。無(wú)論教師的講授多么精彩，都不可能直接轉化為學(xué)生品德與社會(huì )性發(fā)展的結果。在品德與社會(huì )性發(fā)展當中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等等占有極為重要的分量，而這些成分的形成、變化與提高，都是以個(gè)體的親身經(jīng)歷、主觀(guān)體驗為前提的，從這個(gè)意義上說(shuō)，離開(kāi)親身經(jīng)歷和主觀(guān)體驗，就不會(huì )有品德與社會(huì )課的有效性。而親身經(jīng)歷和主觀(guān)體驗，只能在自主性的活動(dòng)當中才可能產(chǎn)生。因此，如何創(chuàng )設條件，引導學(xué)生自主地學(xué)習，是教師帶有根本性的任務(wù)。

　　（四）要不斷拓展教學(xué)空間

　　由于品德與社會(huì )課源于學(xué)生的生活實(shí)際，課程對學(xué)生的教育是要回歸生活，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標應該是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程，課程的空間坐標應該是整個(gè)社會(huì )存在。

教學(xué)計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　葫蘆絲是中國云南少數民族樂(lè )器，它由一件民族特色樂(lè )器擠身于獨奏樂(lè )器的行列而贏(yíng)得了人們的喜愛(ài)。葫蘆絲易學(xué)易懂，其音樂(lè )悠揚婉轉，悅耳動(dòng)聽(tīng)，具有濃厚的民族特色。

　　開(kāi)發(fā)器樂(lè )訓練，是實(shí)施美譽(yù)的重要手段，讓學(xué)員們學(xué)習葫蘆絲，不但能鍛煉他們的意志，而且有助于開(kāi)拓智力，提高他們的審美情趣與能力，讓學(xué)員們產(chǎn)生美感享受，陶冶他們的情操。

　　二、學(xué)情分析：

　　這一批學(xué)員都是沒(méi)有任何樂(lè )器學(xué)習基礎的，所以從樂(lè )理知識到樂(lè )器學(xué)習，一切都是從零開(kāi)始。根據年級段，學(xué)員的年齡，能力等特點(diǎn)給學(xué)員安排相應的學(xué)習內容。

　　三、學(xué)習內容：

　　1、了解葫蘆絲的起源、構造、音樂(lè )表現力等相關(guān)知識。

　　2、學(xué)習葫蘆絲的演奏姿勢、演奏狀態(tài)、正確的手型控制及氣息運用。

　　3、學(xué)習葫蘆絲的指法和初步簡(jiǎn)單的演奏技巧以及初級的樂(lè )理知識等。

　　4、吹奏人們所熟悉和喜聞樂(lè )見(jiàn)的民歌、小調等樂(lè )曲《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《歡樂(lè )頌》、《劃小船》、《四季頌》等。

　　四、學(xué)習目標：

　　1、嚴格標準的掌握葫蘆絲演奏的正確手型和良好的氣息運用。

　　2、規范常用基本技巧及練習曲等演奏技法。

　　3、認識和學(xué)習各種音符、音程、休止符、節奏與節奏型、節拍、小節線(xiàn)、雙縱線(xiàn)、拍子、演奏記號、調號、音區與音域音樂(lè )的速度與力度(常用術(shù)語(yǔ)) 省略記號、裝飾音等基本樂(lè )理知識。

　　4、能模唱簡(jiǎn)單的曲譜、演奏簡(jiǎn)單的旋律。

　　5、學(xué)習預選曲目：《小夜曲》、《吹起蘆笙跳起舞》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《歡樂(lè )頌》、《劃小船》、《四季頌》等樂(lè )曲。

　　6、通過(guò)對葫蘆絲的學(xué)習來(lái)提高學(xué)生的整體藝術(shù)修養和心態(tài)、性格的調整。

　　五、教學(xué)計劃：

　　5月份：

　　(1)了解葫蘆絲的構造以及演奏姿勢

　　(2) 學(xué)習以全按作“5”時(shí)，低音5；低音6；低音7；1；2；音的吹奏指法，并學(xué)會(huì )演奏相應的一些小樂(lè )曲。

　　(3)學(xué)生學(xué)會(huì )音樂(lè )基礎樂(lè )理知識：拍號、小節、音符時(shí)值、休止符等。

　　6月份：

　　(1) 學(xué)習以全按作“5”時(shí)，3；5；6；4、低音3音的吹奏指法，并學(xué)會(huì )演奏相應的一些小樂(lè )曲。

　�。�2）在運用以上的奏法教會(huì )學(xué)習演奏樂(lè )曲《小夜曲》、《粉刷匠》、《阿里郎》、《打水姑娘》、《歡樂(lè )歌》、《劃小船》、《四季調》等曲目。

　　六、措施方法：

　　1、明確活動(dòng)目的，以培養學(xué)員興趣愛(ài)好為主，卓有成效地開(kāi)展這一音樂(lè )活動(dòng)。

　　2、解決曲目及吹奏基本功重難點(diǎn)，盡量利用分散減少難度的直觀(guān)教學(xué)。

　　3、樂(lè )隊分聲部合奏時(shí)注重實(shí)效性、一點(diǎn)點(diǎn)啃骨頭，一個(gè)樂(lè )句一個(gè)樂(lè )句的合，一個(gè)樂(lè )段一個(gè)樂(lè )段的練并注意樂(lè )曲細節的處理。

　　4、給學(xué)員提供舞臺，提供各種形式，多鼓勵學(xué)員，肯定學(xué)員的長(cháng)處，讓他們有充分展示自己的機會(huì )。定期進(jìn)行匯報及相應的實(shí)踐活動(dòng)。

　　5、自身專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)應不斷提高，做到勤學(xué)苦練。

　　公樸城市學(xué)校少年宮

　　20xx年4月

教學(xué)計劃 篇5

　　一．學(xué)情分析

　　六年級英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著(zhù)承上啟下的作用，既是五年級的.衍生又是初中一年級的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有三年的英語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗，但還有以下一些問(wèn)題需要解決。

　　1、學(xué)習興趣不是很高，部分學(xué)生甚至有厭惡感，同時(shí)，許多學(xué)生還是為學(xué)習而學(xué)習，談不上興趣問(wèn)題；

　　2、回家不會(huì )學(xué)習，無(wú)正確的學(xué)習方法，不知如何看書(shū).學(xué)習態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時(shí)間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會(huì )明顯不足。

　　3、部分學(xué)生學(xué)習的目的性不是很強，導致學(xué)習習慣不好，學(xué)習無(wú)明確的計劃，有作業(yè)就寫(xiě)，無(wú)作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，回家看書(shū)也只是應付家長(cháng)，作業(yè)不能很好完成，作為語(yǔ)言性學(xué)科，聽(tīng)與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節，而大多數學(xué)生這一點(diǎn)做的不好，這在聽(tīng)力測試時(shí)表現的尤為明顯。

　　二 .課程目標

　　基礎教育階段英語(yǔ)課程的目標是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力；培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。

　　三．教材分析

　　1、強調語(yǔ)言運用

　　教材體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)，在起始階段采用了“全部動(dòng)作反應法”，讓學(xué)生在有節奏的歌謠中體驗語(yǔ)言，在活潑優(yōu)美的旋律重感受語(yǔ)言，在輕松愉快的 語(yǔ)言活動(dòng)重輸入語(yǔ)言，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，為他們用英語(yǔ)交流打下基礎。

　　2、注重能力培養

　　教材在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題。注意培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言做事情的能力，力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略，鼓勵學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調整學(xué)習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)去的潛能。

　　3、突出興趣激發(fā)

　　教材教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，語(yǔ)言材料真實(shí)地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè )學(xué)。同時(shí)，讀出內容的思想性，科學(xué)性，系統性，教學(xué)形式強調多樣化，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習得語(yǔ)言。

　　4、重視雙向交流

　　根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選取了與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，教學(xué)進(jìn)度和內容同步的中西方文化知識，真正實(shí)現跨文化交際。

　　5. 本冊學(xué)生用書(shū)的特點(diǎn)是:

　　1.新的教學(xué)內容少。

　　本冊教材的新授內容由原來(lái)的六個(gè)單元縮減為四個(gè)，教師可以用半個(gè)學(xué)期

　�。ò酥埽┑臅r(shí)間完成新授單元的教學(xué),然后用四至六節課對這四個(gè)單元進(jìn)行復習鞏固。復習鞏固課可以與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的評價(jià)一起進(jìn)行，如:用歸類(lèi)的形式說(shuō)出比較級的詞，然后用這些詞描述老師，同學(xué)，親戚或家長(cháng)，最后把描述的內容寫(xiě)下來(lái)；復習過(guò)去式可以變換一下形式，如:采用學(xué)生喜歡的卡通畫(huà)給出一些動(dòng)詞過(guò)去式，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，參照所提供的詞編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

　　2.語(yǔ)言點(diǎn)較為集中。

　　本冊教材的四個(gè)新授單元集中呈現了兩個(gè)方面的語(yǔ)言點(diǎn)：Unit One 是比較級，Unit Two,Three & Unit Four 是過(guò)去式。六年級的學(xué)生，雖然屬于小學(xué)高年級的學(xué)生，但仍不適合采用講解語(yǔ)法的方式來(lái)教，建議將語(yǔ)言點(diǎn)的教學(xué)滲透在各種交際活動(dòng)和任務(wù)型活動(dòng)之中進(jìn)行。這樣，學(xué)生才能記得牢，用得好。比如老師可以找出上一年的臺歷，一邊隨意翻閱一邊說(shuō)出學(xué)生去年做過(guò)的一些事，這樣將語(yǔ)言學(xué)習的內容與學(xué)生自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　6. 教法建議

　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，全面訓練。

　　閱讀教學(xué)：在教師啟發(fā)與指導下的培養學(xué)生的自主學(xué)習與合作能力。

　　四．教學(xué)目標

　　1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)42個(gè)單詞或短語(yǔ)以及9組句子和15個(gè)單句。（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2．能聽(tīng)懂、會(huì )唱4首歌曲。

　　3．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　4．能理解4個(gè)幽默小故事。

　　5．能了解4項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　五 重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是形容詞比較級的用法、有關(guān)疾病情感的詞匯與話(huà)題、以及動(dòng)詞的過(guò)去式的用法。

　　難點(diǎn)是過(guò)去式的用法，教師可以充分利用時(shí)鐘、日歷、年歷等教具給學(xué)生提供使用過(guò)去時(shí)的語(yǔ)境。比如老師可以找出上一年的臺歷，一邊隨意翻閱一邊說(shuō)出學(xué)生去年做過(guò)的一些事，這樣將語(yǔ)言學(xué)習的內容與學(xué)生自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　六 課時(shí)和時(shí)間安排

教學(xué)計劃 篇6

　　聲樂(lè )課是學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)教育課之一，是一門(mén)需要掌握技術(shù)的專(zhuān)業(yè)技能課。學(xué)前教育聲樂(lè )課要求學(xué)生能夠掌握最基本的聲樂(lè )知識及基本的聲樂(lè )技巧，學(xué)生要掌握基礎的唱歌知識，了解最基本的歌唱技巧。將所學(xué)理論運用于實(shí)踐中，完成幼兒教育的要求。

　　一、課程設置

　　學(xué)前教育課程所要培養的人才是綜

　　合素養較高的人才，它要求學(xué)生的綜合能力強，技能多，應用熟練。學(xué)生不只要掌握學(xué)前教育所教授的基本知識和基本理論，還要求學(xué)生具備一定的唱歌，跳舞，繪畫(huà)，鋼琴等實(shí)踐操作能力，在這些之中，唱歌所占比重較大，而聲樂(lè )課則是唱歌的基礎，所以學(xué)好學(xué)前聲樂(lè )這一門(mén)課程十分重要。

　　(一)課程定位

　　學(xué)前聲樂(lè )課是學(xué)前音樂(lè )課的一門(mén)附屬課程，其主要作用是培養學(xué)生最基本的音樂(lè )素質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)從事幼兒教育提供最基本的音樂(lè )理論知識和歌唱技巧。如何使幼兒從音樂(lè )中收到啟發(fā)，引導幼兒感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )情感和利用音樂(lè )表達情感的能力。此課程“幼教”特色鮮明，為了學(xué)好這一門(mén)課程需要學(xué)生學(xué)好理論，多多聯(lián)系，熟練處理各種場(chǎng)景下的幼兒教育。

　　(二)課程目標

　　學(xué)前聲樂(lè )課程的教學(xué)目標是：學(xué)生掌握基本音樂(lè )知識，掌握構建音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )的能力，將聲樂(lè )理論與實(shí)踐結合起來(lái)。所教授學(xué)生內容要符合幼兒教育發(fā)展所需要。讓學(xué)生能開(kāi)口唱，會(huì )演唱，會(huì )邊彈邊唱。還要讓學(xué)生知道如何科學(xué)的發(fā)生，如何正確理解歌曲的思想內容，感覺(jué)歌曲的藝術(shù)形象，逐步提高學(xué)生的歌唱能力，表現能力，有感情的演唱，感染小孩。

　　(三)課程設計

　　學(xué)前聲樂(lè )課是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè )課中非常重要的一門(mén)課程，它是其他課程的基礎，也需要其他課程的知識進(jìn)行支撐，在掌握識譜，視聽(tīng)，視唱能力后，就可以你進(jìn)行聲樂(lè )課程教學(xué)的開(kāi)展。聲樂(lè )課的教學(xué)設計順序是聲樂(lè )基礎，兒歌代詞練習，兒歌表演，兒歌自彈自唱，逐步展開(kāi)教學(xué)計劃。課程的重點(diǎn)是歌唱發(fā)聲的基礎知識，歌唱知識及器官運用，還有唱歌的姿勢，科學(xué)發(fā)聲。課程的難點(diǎn)是學(xué)會(huì )基本的歌唱技能，正確理解歌曲所含思想，有感情的演唱。

　　二、教學(xué)內容

　　(一)聲樂(lè )基礎

　　由于我們的學(xué)生都是沒(méi)有聲樂(lè )基礎沒(méi)有接受過(guò)正規訓練的，所以我將聲樂(lè )基礎放在第一個(gè)位置上安排20%的課時(shí)，重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生最基本的發(fā)聲技巧，識譜等，在此模塊內選曲要選擇簡(jiǎn)單通俗，適合專(zhuān)業(yè)的歌曲，并且還要根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，盡量選曲中外少兒歌曲。在內容上，要教學(xué)生認識發(fā)聲器生理構造及作用，學(xué)會(huì )發(fā)聲技巧及如何保護嗓音的知識，懂得歌唱的緩吸緩呼，急吸緩呼兩種呼吸方法，學(xué)會(huì )連音，顫音的發(fā)聲方式。進(jìn)行唱時(shí)姿勢正確，精神飽滿(mǎn)的聲音練習，正確唱出單韻母和歌名，掌握歌唱的呼吸，有意識的控制和運用呼吸開(kāi)更好的發(fā)聲，做到中聲區發(fā)生自然。

　　(二)兒歌代詞練習

　　兒歌代詞練習主要是為了訓練學(xué)生對于歌曲的節奏，音準，音樂(lè )風(fēng)格的把握，還有在發(fā)音時(shí)保證吐字靈活，清晰。同時(shí)結合專(zhuān)業(yè)是幼兒教育的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，一舉多得。在兒歌代詞練習這一模塊，我們安排20%的課時(shí)，這一模塊的要求就是學(xué)生將詞唱對，吐字清晰，掌握個(gè)別復雜的節奏的演唱，靈活運用氣息，使聲音統一，自然，以字行腔，字正腔圓，以情帶聲，正確處理和表現不同風(fēng)格的歌曲。

　　(三)兒歌表演

　　幼兒教育的特點(diǎn)就是要幼兒唱跳結合，在兒歌表演唱的這一環(huán)節，要求學(xué)生具有表演力，能夠引導幼兒跟其進(jìn)行表演，要求學(xué)生能夠唱跳結合，與舞蹈課的韻律結合，唱演同時(shí)進(jìn)行，可以較好的表演歌曲同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生。

　　(四)兒歌自彈自唱

　　兒歌自彈自唱，將彈唱二合一，針對性較強，難度較高，所以此模塊安排30%的課時(shí)。作為幼兒教育工作者，所有的技能都需要會(huì )一點(diǎn)，而我們作為學(xué)前教育聲樂(lè )課專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，有關(guān)音樂(lè )的都要涉及一些。會(huì )彈會(huì )唱，還得能將二者結合。這一教學(xué)模塊要求學(xué)生有很好的處理能力，知道兒歌的音譜，并且邊彈邊唱，在這一過(guò)程中，學(xué)生的手腦口同時(shí)進(jìn)行運轉，所以操作較難，這一模塊需要學(xué)生多加練習，對于音譜，樂(lè )器都要十分熟悉。

　　以上就是學(xué)前教育聲樂(lè )課的課程設置，這個(gè)安排是結合了學(xué)生的認知能力，緊密聯(lián)系了將來(lái)就業(yè)的需要，同其他課業(yè)配合，按照學(xué)生的接受能力循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習安排。

　　三、教學(xué)設計

　　(一)教學(xué)模式

　　教育模式主要是創(chuàng )造情景，重點(diǎn)探究，多多合作，獲取知識，分享運用。老師為學(xué)生提供進(jìn)行聯(lián)系的場(chǎng)景，學(xué)生在此場(chǎng)景下進(jìn)行練習，重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行探究，如何更好完成任務(wù)，學(xué)生之間相互合作，互相指出缺點(diǎn)不足之處，從彼此身上獲取知識，同學(xué)之間分享各自心得，并將其總結運用。共同進(jìn)步共同發(fā)展。將教與學(xué)統一，運用于實(shí)踐。老師傳授的知識還是較為書(shū)面的，學(xué)生們之間進(jìn)行探討可以得出許多課堂沒(méi)有教授的經(jīng)驗。對于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是十分有利的。

　　(二)方法手段

　　學(xué)前教育聲樂(lè )課主要采取的教學(xué)方法是：體驗性音樂(lè )教學(xué)方法，實(shí)踐性音樂(lè )教學(xué)方法，語(yǔ)言性音樂(lè )教學(xué)方法和探究性音樂(lè )教學(xué)方法。譬如，聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)不同于其他，但是理論教學(xué)還不夠，需要實(shí)踐需要練習。兒歌表演唱的教學(xué)法，是練習法，律動(dòng)教學(xué)法，游戲教學(xué)法和創(chuàng )作教學(xué)法的結合。在練習過(guò)程中，學(xué)生的參與度高，積極性強。在練習過(guò)程中，不知不覺(jué)就掌握了教學(xué)內容，還可以學(xué)以致用。通過(guò)創(chuàng )造情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，應變能力，身臨其境，更好的體會(huì )幼兒教育。在學(xué)生表演結束后，一般采用探究式的教學(xué)法，以探究，發(fā)現為主，學(xué)生通過(guò)自我思考去研究如何更好的發(fā)聲，如何表演較為順暢，引導學(xué)生從多角度進(jìn)行思考，探討，學(xué)習。并總結得出結論。

　　四、總結

　　我們所培養的學(xué)生是幼兒教育工作者，所以我們在教學(xué)過(guò)程中要注重理論與實(shí)踐的結合，重視學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養。我們所培養的學(xué)生要適應國家教育需要。

教學(xué)計劃 篇7

　　幼師美術(shù)教學(xué)課應密切聯(lián)系幼兒園的美術(shù)教學(xué)實(shí)際,注重學(xué)生的美術(shù)理論的學(xué)習與學(xué)生實(shí)踐操作相結合。本學(xué)期開(kāi)設了簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)與手工制作,現制定計劃如下：

　　一、首先是教材內容的分析

　　本學(xué)期的簡(jiǎn)筆畫(huà)內容共有八章，依次是：怎樣認識、理解和掌握簡(jiǎn)筆畫(huà);靜物簡(jiǎn)筆畫(huà);植物簡(jiǎn)筆畫(huà);景物簡(jiǎn)筆畫(huà);動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà);人物簡(jiǎn)筆畫(huà);簡(jiǎn)筆畫(huà)的材料工具及使用方法;兒歌、兒童故事簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng )編。

　　手工教材內容共有七章，依次是：平面構成;圖案;紙工;綜合材料的應用;泥塑、幼兒園環(huán)境布置;外國美術(shù)欣賞。

　　二、教學(xué)目標的分析

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)的教學(xué)目標是：讓學(xué)生明確了解簡(jiǎn)筆畫(huà)在將來(lái)從事的幼兒教育中的重要作用;學(xué)習與掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的理論知識與幼兒教育心理知識;掌握各類(lèi)不同簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現方法與技巧;會(huì )根據兒歌、兒童故事進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng )編活動(dòng)，為以后從事幼兒美術(shù)教育打下牢固的基礎。

　　手工制作的教學(xué)目標是：通過(guò)手工教學(xué)使學(xué)生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本規律和方法;通過(guò)學(xué)習增強手工操作的技能技巧，掌握幾種手工藝制作技巧，并結合現代的設計理念和現代人的生活方式。手工制作是是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是培養學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，訓練他們的綜合能力的極好方式，通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生觀(guān)察思考、創(chuàng )新意識、實(shí)際操作、調查研究和收集資料的能力,豐富學(xué)生的知識面。手工課程要以繪畫(huà)知識為基礎，通過(guò)對手工藝的學(xué)習，體驗手工過(guò)程的快樂(lè )

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)內容雖然比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生對人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的各種表現方法與各種造型、特別是人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的精神面貌、動(dòng)作神態(tài)的表現為本學(xué)期簡(jiǎn)筆畫(huà)的一大難點(diǎn)。綜合運用各類(lèi)簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行兒童故事、兒歌的繪畫(huà)創(chuàng )造活動(dòng)也是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。手工制作活動(dòng)比較豐富，也比較復雜，設計和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學(xué)期工作的一大在重點(diǎn)，要求學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中要手、腦、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有設計，有創(chuàng )意。這是本學(xué)期的一大難點(diǎn)所在。

　　四、學(xué)生學(xué)情分析與采取措施分析

　　由于學(xué)生原來(lái)學(xué)習的都是應試教育，所學(xué)習的幾乎是文化知識，沒(méi)得過(guò)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)訓練，針對以上的情況，教師必須從最基礎的美術(shù)教學(xué)開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，在實(shí)際課程中，還可以積極鼓勵學(xué)生制作課堂以外的東西。本人充分利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，積極參與培訓、學(xué)習、討論。抓住一切學(xué)習機會(huì )，對自己的活動(dòng)內容及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結成功與不足，使自己的輔導水平更上一層樓,經(jīng)驗更加豐富，尋找適合的發(fā)展之路，在學(xué)生作品的取材、材料等方面更具有代表性、時(shí)尚性、獨創(chuàng )性、前瞻性、時(shí)代性。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　1--2.學(xué)校訓練;

　　3.簡(jiǎn)筆畫(huà)的認識理解;

　　4.靜物簡(jiǎn)筆畫(huà);

　　5.植物簡(jiǎn)筆畫(huà);

　　6.景物簡(jiǎn)筆畫(huà);

　　7.動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà);

　　8.人物簡(jiǎn)筆畫(huà);

　　9.簡(jiǎn)筆畫(huà)材料工具及方法;

　　10、11.兒歌、兒童故事簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng )編;

　　12.平面構成;

　　13、14.圖案;

　　15、16.紙工。

　　17綜合材料的應用;

　　18泥塑;

　　19、20幼兒園環(huán)境布置;

　　21外國美術(shù)欣賞。

　　注:以上內容在具體教學(xué)中要受材料技術(shù)和工藝條件的限制而略作調整。

教學(xué)計劃 篇8

　　一、所教班級的基本情況

　　這學(xué)期我在高二（15）班和（16）班教英語(yǔ)，這兩個(gè)班都是理科的平行班。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本適應了課堂過(guò)程，掌握了必要的學(xué)習方法。但學(xué)生語(yǔ)法基礎普遍薄弱，單詞記憶不理想。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的英語(yǔ)潛能有待進(jìn)一步提升。

　　二，教學(xué)指導思想

　　關(guān)注我們班學(xué)生的實(shí)際情況，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的潛能；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略；培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的潛能；個(gè)性側重于提高學(xué)生用英語(yǔ)思考和表達的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語(yǔ)學(xué)習。

　　三、教學(xué)任務(wù)和課時(shí)安排

　　這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個(gè)單元的材料。每個(gè)單元7—9課時(shí)，其中詞匯2—3課時(shí)，閱讀2課時(shí)，語(yǔ)法和寫(xiě)作1—2課時(shí)，習題1—2課時(shí)。兩本書(shū)18周左右，最后兩周左右考前復習。

　　四、主要措施

　�。╝）教學(xué)：

　　高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培養英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交流的潛力，注重閱讀的潛力；開(kāi)發(fā)智力，培養自學(xué)潛力。具體來(lái)說(shuō)：

　　1、加強學(xué)習的學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性

　　教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。因此，有必要幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，引導他們掌握有效的學(xué)習方法，讓他們更好地享受學(xué)習。高中生應該具備的習慣和方法主要包括：

　�。�1）學(xué)會(huì )查英語(yǔ)詞典和經(jīng)常查詞典；堅持每天朗讀，學(xué)習有效的背誦方法；

　�。�2）利用每天零碎的時(shí)間多次記單詞，學(xué)習多種記單詞的方法；

　�。�3）學(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律，比如通過(guò)例句總結一個(gè)單詞的用法；

　�。�4）養成良好的工作習慣，干凈獨立，掌握各種解決問(wèn)題的技巧；

　�。�5）堅持預習，學(xué)會(huì )看書(shū)；

　�。�6）認真思考，大膽質(zhì)疑；

　�。�7）學(xué)會(huì )做筆記，整理筆記。

　　2、加強三級培訓，夯實(shí)語(yǔ)言基礎

　　詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每一個(gè)立志學(xué)好英語(yǔ)的人的三個(gè)方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代。

　　詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。

　　具體做法如下：

　　1、積累單詞。對于文中涉及的重要詞匯，總結查字典解釋重點(diǎn)記憶。

　　2、每個(gè)單元寫(xiě)100字左右，是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平最有效的方法。因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標之一。這學(xué)期我們打算每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報紙文章，寫(xiě)評論，讓學(xué)生在過(guò)度閱讀中提高閱讀理解潛力。

　　語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項目很多。為了幫助學(xué)生理清思路，準確表達思想，我們必須引導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。這學(xué)期我們每周安排一節課，和學(xué)生一起系統學(xué)習各種語(yǔ)法材料。

　　4、在閱讀中，閱讀理解潛能的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的亮點(diǎn)。在單元教學(xué)中，精心設計閱讀課，充分培養和訓練學(xué)生的閱讀潛力、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，引導學(xué)生有計劃地掌握科學(xué)的閱讀方法

　　1、認真學(xué)習新課程標準，尤其是那些與舊大綱不同的，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是初中學(xué)過(guò)的。認真學(xué)習新教材，在給群眾備課的基礎上認真備課聽(tīng)課，認真進(jìn)行自學(xué)輔導和批改作業(yè)。

　　2、堅持每周一次的聽(tīng)評活動(dòng)，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)潛力。

　　3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師的相互補充和共同提高。作為高二英語(yǔ)小組的備課組長(cháng)，除了安排小組成員的任務(wù)，完成自己負責的任務(wù)外，還會(huì )按時(shí)參加群眾性的備課。在大眾備課之前，我會(huì )先了解教學(xué)單位的重點(diǎn)和難點(diǎn)，高考中的比重，以及完成教材所采用的教學(xué)方法，然后和全組討論，最后決定。

　　新學(xué)期英語(yǔ)教研組教師將努力學(xué)習，重點(diǎn)貫徹市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神，梳理問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)上海市第二課程教材改革；以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計劃為出發(fā)點(diǎn)，努力探索新的課堂教學(xué)模式。這組工作將圍繞校園工作的核心，“深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量”，進(jìn)一步加強基礎教學(xué)管理，增強團隊意識，加強群體備課，倡導教師之間相互學(xué)習和交流，提高教師自身素質(zhì)，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，增強學(xué)生的學(xué)習意識，體現學(xué)生的發(fā)展為本，減負增效，從而全面提高校園辦學(xué)水平，有效提高課堂教學(xué)效果，培養更多的高素質(zhì)學(xué)生。

教學(xué)計劃 篇9

　　化肥業(yè)教學(xué)班教學(xué)計劃

　　一、指導思想

　　1.全面貫徹黨的教育方針，堅持為國家經(jīng)濟建設和勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)，適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟對技能人才的需求，實(shí)現技工學(xué)校的培養目標。

　　2.國家頒布的《工人技術(shù)等級標準》和《職業(yè)技能鑒定規范》對技能操作工的要求為依據，結合生產(chǎn)實(shí)際并考慮科技發(fā)展的需要，遵循高等職業(yè)教育的規律，合理安排課程，精選教學(xué)內容。

　　3.貫徹理論與實(shí)踐密切結合的原則，突出技能訓練，并注重對學(xué)生分析技術(shù)問(wèn)題、解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題能力的培養。

　　二、培養目標

　　1、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，擁護黨的基本路線(xiàn)，具有良好的思想品德和素質(zhì)； 2、掌握化工專(zhuān)業(yè)必要的基本理論知識和基本技能；掌握電氣焊、嵌工的基本理論知識和操作技能；化工制圖、化工儀表的基本知識及技能；掌握化工企業(yè)管理基本理論知識。

　　3、掌握硫酸工藝、復合肥工藝、合成氨工藝等過(guò)程操作及基本原理； 4、培養適應生產(chǎn)、建設、服務(wù)、管理第一線(xiàn)需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。

　　三、教學(xué)原則

　　1.根據培養目標的要求，結合職業(yè)定向的特殊要求，突出技工學(xué)校技能教學(xué)為重點(diǎn)的特點(diǎn)，力求知識結構和技能結構與崗位要求相適應。

　　2.在教學(xué)中充分貫徹“實(shí)踐聯(lián)系理論”的原則，培養學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習、理解并掌握理論的能力。

　　3.重視職業(yè)道德教育，使學(xué)生在畢業(yè)后的工作中表現出良好的職業(yè)道德及愛(ài)崗敬業(yè)精神，有較強的工作能力，在工作中有創(chuàng )新思維、創(chuàng )新行動(dòng)及創(chuàng )業(yè)能力。

　　四、課程設置、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法及學(xué)時(shí)

　　五、考核

　　1、考核分為考試和考查兩種�？荚囌n采取閉卷、筆試的方式進(jìn)行�？疾檎n（學(xué)期學(xué)時(shí)總數低于30學(xué)時(shí)的課程）采取開(kāi)卷、筆試的方式進(jìn)行�？傇u成績(jì)＝平時(shí)（章節）成績(jì)×20%+期中成績(jì)×30%+期終成績(jì)×50%

　　2、學(xué)生參加全省職業(yè)技能鑒定考試，辦理中級化工總控工技能等級資格證書(shū)。

教學(xué)計劃 篇10

　　教材分析

　　《鄉下人家》編排在第六組，本組主題是"走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉村”， 旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習,感受充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的田園美景，體驗自然質(zhì)樸的鄉村生活，體會(huì )作者的表達方法，豐富自己的語(yǔ)言積累�！多l下人家》是本組第一篇精讀課文，起到初步實(shí)現并輻射這一主題的作用．文章語(yǔ)言質(zhì)樸，采用白描和勾畫(huà)的寫(xiě)法，按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、 白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)，展現了鄉下人家樸實(shí)自然和諧、充滿(mǎn)詩(shī)意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛(ài)生活、 善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園， 裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。這既是一篇美文，也是一組美畫(huà)，讀之，正如作者所言“鄉下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景”。

　　學(xué)情分析

　　《鄉下人家》這篇課文，作者緊扣“獨特、迷人”，向我們展示了鄉下人家所具有的特色。根據中年級兒童的認知特點(diǎn)，學(xué)生對故事內容感興趣，而散文“形散神聚”，對于四年級學(xué)生而言，是陌生的，學(xué)生不容易在頭腦中形成表象。所以，在教學(xué)過(guò)程中應以誦讀和品味為主。教學(xué)中首先抓住題眼，從學(xué)生較熟悉的場(chǎng)景入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過(guò)不同的朗讀要求，引導學(xué)生不斷與文本對話(huà)，自主探尋美，體驗美和交流對美的感受，逐步感悟課文內涵，體會(huì )其意境。

　　教學(xué)目標

　　知識與能力：有感情朗讀課文，體會(huì )文字所描繪的意境。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)自主閱讀、主動(dòng)探究。開(kāi)展交流、感受美好。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受鄉下生活的美好，領(lǐng)略文中所描繪的美景，發(fā)現家鄉的美、自然的美，由衷地喜愛(ài)家鄉、喜愛(ài)自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能在品味文字的基礎上體味鄉下人家生活的美好。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )從平凡的事物，普通的場(chǎng)面展現出來(lái)的鄉村生活的美。